Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore Creative-Idea-Bulb-PowerPoint-Template-tum

Creative-Idea-Bulb-PowerPoint-Template-tum

Published by ae0844080547, 2020-07-22 22:31:13

Description: Creative-Idea-Bulb-PowerPoint-Template-tum

Search

Read the Text Version

ขอ้ มลู ทั่วไป 01 02 03 04

ชัว่ โมงการปฏบิ ตั ิงาน 320 ชั่วโมง 80 ชั่วโมง ช่วั โมงสอนตาม งานสนบั สนุน PLC งานตอบสนอง รวมท้งั สิน้ ตารางสอน การจดั การ 64 ชั่วโมง นโยบายและ 1,104 ช่วั โมง 640 ช่ัวโมง เรยี นรู้ จดุ เน้น

การมวี ินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 1. การถูกลงโทษทางวินัย - ไมถ่ ูกลงโทษ ไมถ่ ูกลงโทษ 2.การถกู ลงโทษทางจรรยาบรรณวชิ าชีพ -

รหัสหลกั สตู ร : การพัฒนาตามเกณฑ์และวิธีการท่ี 613013004 ก.ค.ศ. กาหนด (ว22/2560) วนั ที่ 21-22 ก.ค.2561 จานวน 24 ชม. วนั ท่ี 8- 9 ก.ย.2561 ช่อื หลักสตู ร : หลักสตู รการพฒั นานวัตกรรมการเรยี นรู้ จานวน 24 ชว่ั โมง สะเตม็ ศึกษาผ่านกระบวนการวจิ ยั ปฏิบัตกิ ารในช้ัน เรียน หน่วยจัดม.เกษตรศาสตร์ ผูจ้ ดั ม.เกษตรศาสตร์

งานสนับสนุนการจดั การเรยี นรู ้ ประธานกลมุ่ หวั หศนูนา้ ยง์ าน หวั หน้างาน หวั หน้างาน สาระฯ คอมพวิ เตอร ์ การจดั การเรยี น การจดั การเรยี น การงานอาชพี การสอนทางไกล รว่ มหลกั สูตรทวิ และเทคโนโลยี ผ่านดาวเทยี ม ศกึ ษา DLIT

งานสนับสนุนการจดั การเรยี นรกู ้ บั องคก์ ร ภายนอก กคาณรจะดั ททาางคาูม่ นอื หวั หนา้ เชลมขรามนคุ กรไู าทรย หวั หนา้ งาน ซมกั โซาครงุ รเสรงรยี กา้นงารพรูส้ ลู่ งั 46 ICT และแผนการ เมคเกอร ์ครู เรยี นจดั การ อนาคต (SSLC) ผูส้ รา้ ง รร.ทา่ ใหม่ “พูล เรยี นรูเ้ พอื่ การ ร.ร.ทา่ ใหม่ “พูล สวสั ดฯิ์ ” เรยี นการสอน นวตั กรรมแห่ง ทางไกลผ่านDLTV สวสั ดฯิ์ ” ประเทศไทย ดาวเทยี ม

ดา้ นการจดั การเรยี น ผลทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ การสอน 01 02 03 ดา้ นการบรหิ าร จดั การชน้ั เรยี น ตามรายละเอยี ดตวั ชวี้ ดั 3 ดา้ น 13 ตวั ชวี้ ดั ดา้ นการพฒั นาตนเอง และวชิ าชพี Add Contents Title

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน “ 1.1การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร “ ขา้ พเจา้ เป็ นคณะกรรมการวชิ าการซงึ่ รว่ มจดั ทาหลกั สตู รและพฒั นาหลกั สตู ร เพอื่ พฒั นาใหผ้ ูเ้ รยี น เป็ นคนดี คนเกง่ มปี ัญญา เพอื่ เรยี นตอ่ และประกอบอาชพี โดยมกี ารวเิ คราะห ์ มาตรฐานการเรยี นรแู ้ ละตวั ชวี้ ดั เพอื่ จดั ทาคาอธบิ ายรายวชิ า หน่วยการเรยี นรู ้ รวมทงั้ มกี ารประเมนิ ความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตวั ชวี้ ดั อกี ทงั้ ยงั เขา้ รว่ ม จดั ทาหลกั สตู รกบั สถาบนั การศกึ ษาอนื่ ๆ รวมทง้ั เป็ นวทิ ยากรใหค้ วามรใู ้ น โครงการสง่ เสรมิ เวทแี ละประชาคมเพอื่ การจดั ทารปู แบบและแนวทางการ พฒั นาหลกั สตู รตอ่ เนื่องเชอื่ มโยงการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานกบั อาชวี ศกึ ษาและ อดุ มศกึ ษา Your Text Here Contents

1.คณะการจดั ทาคูม่ อื และแผนการเรยี น จดั การเรยี นรูเ้ พอื่ การ เรยี นการสอนทางไกล ผา่ นดาวเทยี ม DLTV

2.คณะผูจ้ ดั ทาและพฒั นา หลกั สูตรตอ่ เนื่องเชอื่ มโยง การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา อาชวี ศกึ ษา และอดุ มศกึ ษา ไดร้ บั รางวลั Best Of The Best รบั โล่จากทา่ นผูว้ า่ ราชการ จงั หวดั จนั ทบรุ แี ละ เงินทุน 100,000 บาท

1.หวั หน้าหลกั สูตรการ จดั การเรยี นรว่ ม มธั ยมศกึ ษา อาชวี ศกึ ษา (ทวศิ กึ ษา)

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน “ 1.2 การจดั การเรยี นรู ้ “ขา้ พเจา้ ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรทู ้ เี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็ นสาคญั มกี ารพฒั นาหน่วยการ เรยี นรู ้Active Learning โดยมกี ารนานวตั กรรม เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู ้วดั และ ประเมนิ ผลตามศกั ยภาพของผูเ้ รยี นเพอื่ ใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู แ้ ละไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ ระดบั ดเี ยยี่ ม “หน่วยการเรยี นรู ้Active Learning”ดา้ น HEAD ของ สพม.17 นอกจากนีก้ ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรเู ้ พอื่ วางแผนการสอนใหเ้ กดิ ทกั ษะแกผ่ ูเ้ รยี น มบี นั ทกึ หลงั แผน มกี ารวเิ คราะหเ์ ด็กเป็ นรายบคุ คล และเป็ นพเี่ ลยี้ ง ครผู ูช้ ว่ ยจานวน 3 คน นักศกึ ษาฝึ กประสบการณว์ ชิ าชพี ครู 5 ปี โดยมหี นา้ ทใี่ ห ้ คาแนะนาในเรอื่ งของการวดั และประเมนิ ผล การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู ้การ เขยี นแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ้ Your Text Here Contents

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน “ 1.2 การจดั การเรยี นรู ้ “กลยทุ ธก์ ารเรยี นรนู ้ ั้น ขา้ พเจา้ รวบรวมสอื่ ประเภทคลปิ วดิ โิ อ หรอื work shop ตา่ ง ๆ ใหน้ ักเรยี นไดเ้ รยี นรแู ้ ละสรา้ ง Classroom เพอื่ ใหน้ ักเรยี นเขา้ ถงึ และเรยี นรไู ้ ด ้ ตลอดเวลา จดั หาสอื่ เพอื่ ประกอบการเรยี นรแู ้ กน่ ักเรยี นเชน่ โดรน หุ่นยนต ์ ไมโครคอนโทรลเลอร ์และฯ นอกจากนีย้ งั มกี ารนิเทศการจดั การเรยี นรภู ้ ายใน กลมุ่ สาระฯทกุ ปี การศกึ ษาอกี ดว้ ย ทาใหน้ ักเรยี นมคี ณุ ภาพจานวนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 70 มผี ลการพฒั นาคณุ ภาพเป็ นไปตามคา่ เป้ าหมายทสี่ ถานศกึ ษา กาหนด Your Text Here Contents

1.2.1การออกแบบ กจิ กรรมการ หน่วยการเรยี นรู ้ เขยี น ขา้ พเจา้ ออกแบบหน่วยการเรยี นรโู ้ ดยปรบั ใหเ้ ขา้ กบั บรบิ ทของ โปรแกรมควบ สถานศกึ ษา จดั กจิ กรรมโดยเนน้ การลงมอื ปฏบิ ตั ิ สอดคลอ้ งกบั รายวชิ า เทคโนโลยี มกี ารประเมนิ หน่วยการเรยี นและนาผลมาปรบั ปรงุ

1.2.1การออกแบบ การเป็ นแบบอย่าง ทดี่ ี การเป็ นพี่ หน่วยการเรยี นรู ้ เลยี้ ง เป็ นที่ ปรกึ ษาดา้ นการ ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ป็ นครพู เี่ ลยี้ งครผู ูช้ ว่ ย จานวน 3 คน มหี นา้ ทใี่ หค้ าปรกึ ษา แนะนาในเรอื่ งการออกแบบหน่วย การเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู ้ การวดั และประเมนิ ผล กฎระเบยี บ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 1.ครดู าวใจ ประกอบทรพั ย ์ (คหกรรม) กลมุ่ สาระการเรยี นรกู ้ าร งานอาชพี ฯ

1.2.1การออกแบบ การ หน่วยการเรยี นรู ้ นิเทศ ขา้ พเจา้ รว่ มเป็ นคณะนิเทศการสอนของคณุ ครโู รงเรยี นวงั ไกล กงั วล ในรายวชิ าเทคโนโลยี เพอื่ แนะนาการจดั การเรยี นการ สอนตามแผนการจดั การเรยี นรกู ้ ารจดั การเรยี นการสอน ทางไกลผ่านดาวเทยี ม

1.2.2 การจดั ทา แผนการจดั การ เรยี นรู ้ขา้ พเจา้ จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ สี่ อดคลอ้ งกบั หน่วยการเรยี นรู ้ตามธรรมชาตขิ องผูเ้ รยี น วกิ าร วเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นเป็ นรายบุคคล โดยมรี ูปแบบของ แผนการจดั การเรยี นรูต้ ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด มี การบนั ทกึ การสอนถงึ สงิ่ ทพี่ บ และสงิ่ ทคี่ วรปรบั ปรุง

1.2.2 การจดั ทา การเป็ นแบบอยา่ ง ทดี่ ี การเป็ นพี่ แผนการจดั การ เลยี้ ง เป็ นที่ เรยี นรู ้ขา้ พเจา้ เป็ นคณะผูจ้ ดั ทาคูม่ อื และแผนการเรยี น ปรกึ ษาดา้ น จดั การเรยี นรูเ้ พอื่ การเรยี นการสอนทางไกลผ่าน ดาวเทยี ม DLTV โดยวเิ คราะหห์ ลกั สูตร ตวั ชวี้ ดั ออกแบบหน่วยการเรยี น จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู ้ โดยออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู ้ สอื่ ใบงาน ใบความรู ้

1.2.3 กลยุทธใ์ นการ จดั การเรยี นรู ้วธิ กี ารจดั การเรยี นรู ้โดยใชเ้ครอื่ งมอื รปู แบบ เทคนิค สอื่ อย่าง หลากหลาย การจดั การเรยี นรู ้ ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายให ้ สอนในรายวชิ าเทคโนโลยี วทิ ยาการคานวณ 1 ระดบั ชนั้ ม.1 ซงึ่ เป็ นรายวชิ าใหม่ เนือ้ หา คอ่ นขา้ งมากแตม่ เี วลาจากดั ดงั นั้นขา้ พเจา้ จงึ ใชส้ อื่ อยา่ ง หลาย ทง้ั ไมโครคอนโทรลเลอร ์ ไมโครบติ Kid bright โดรน และโปรแกรม Codr.org ซงึ่ พบวา่ สามารถชว่ ย ใหน้ ักเรยี นเรยี นรไู ้ ดเ้ รว็ ขนึ้ โดย นาไปใสใ่ นขนั้ ตอนกจิ กรรม

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการ จการดั นิเทกศภาายใรน เรยี นรู ้ โรงเรยี นท่าใหม่ “พลู สวสั ดริ ์ าษฎรน์ ุกลู ” มกี ารกาหนดใหท้ ุกกลมุ่ สาระฯมกี ารนิเทศภายใน เพอื่ แลกเปลยี่ นเรยี นรู ้ ใหค้ าแนะนา เพอื่ พฒั นาและปรบั ปรงุ กระบวนการสอน วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล การทา

1.2.3 กลยุทธใ์ นการ จการดั เผยกแพารผ่ ลรงาเนรยี นรู ้ ไดร้ บั เกยี รตใิ หน้ าเสนอผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู ้ มี่ ผี ลสาเรจ็ เกดิ แกผ่ ูเ้ รยี นและ นาเสนอในงาน “สรปุ ผลการดาเนินงานกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ในรอบ 4 ปี ” โซน ICT ณ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 16-18 มกราคม 2562

1.2.4 คณุ ภาพผูเ้ รยี น ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู ้ ที่ าใหผ้ ูเ้ รยี นมที กั ษะ คณุ ลกั ษณะ ตามมาตรฐานการเรยี นรู ้และตวั ชวี้ ดั ของสาระการ เรยี นรู ้มสี มรรถนะทสี่ าคญั และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ การอา่ น คดิ วเิ คราะห ์ ประสงค ์ เขยี น รายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ รายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100 รายวชิ าเทคโนโลยี รายวชิ าเทคโนโลยี วผทิ ่านยเากกณาฑรก์ คาราปนระวเมณนิ ร1อ้ ยละ 100 ผ่านเกณวฑทิ ก์ ยาารปกราะเรมคนิ ราอ้ นยลวะณ1001 รายวชิ าการออกแบบและ รายวชิ าการออกแบบและ เทคโนโลยี 1 เทคโนโลยี 1 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100

ผลการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี นตามที่ สถานศกึ ษากาผหลสนัมฤดทธิ์ทางการเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 ปี กิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์ 100 การศกึ ษา 2561 กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ 100 กลมุ่ สาระการ 2.5 วิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 80 เรยี นรูก้ ารงาน 2.5 อาชพี และ วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 1 78 เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการ วชิ าเทคโนโลยวี ิทยาการคานวณ 1 75 เรยี นรู ้ 0 20 40 60 80 100 120 วทิ ยาศาสตร ์

ผลการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี นตามที่ สถานศกึ ษากาผหลสนมั ฤดทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปี กิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์ 100 การศกึ ษา 2561 กิจกรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ 100 วชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 2 80 กลมุ่ สาระการ 2.5 เรยี นรู ้ วทิ ยาศาสตร ์ วิชาเทคโนโลยวี ทิ ยาการคานวณ 2 76 0 20 40 60 80 100 120

1.3 การสรา้ งและพฒั นาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และ แหลง่ การเรยี นรู ้ ตวั อย่างสอื่ และแหลง่ เแรหยี ลนง่ เรรยีู ้ นรูช้ มุ ชนรมิ น้า จงั หวดั จนั ทบุรี (เผยแพรใ่ น เพจ ซมั ซงุ สรา้ งพลงั การเรยี นรูส้ ูอ่ นาคต) Blog : Kroothipsuda รวบรวมเทคนิคการสอนวชิ าเทคโนโลยี และใหค้ วามรเู ้ รอื่ ง ว.21 Facebook fanpage : ว21 และ PLC แลกเปลยี่ นเรยี นรูค้ รูตมุ๋ YouTube Chanel : Thipsuda Sarana รวบรวมสอื่ การสอนประเภท วดิ โิ อ Facebook blog Facebook fanpage Tipsuda sarana Kroothipsuda ว 21 และ PLC แลกเปลยี่ นเรยี นรคู ้ รู

1.4 การวดั และ ประเมนิ ผล การเรยี นรู ้ขา้ พเจา้ สรา้ งเครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผลทสี่ อดคลอ้ ง เหมาะสมกบั มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั ผลการเรยี นรู ้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้โดย มกี ารตรวจสอบคณุ ภาพ จากผูเ้ ชยี่ วชาญ ประเมนิ คณุ ภาพของเครอื่ งมอื วดั ปรบั ปรงุ ใหด้ ขี นึ้ และแนะนา ใหค้ าปรกึ ษากบั ครผู ูช้ ว่ ยที่ ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายให ้

1.4 การวดั และ ประเมนิ ผล การเรยี นรู ้ขา้ พเจา้ สรา้ งเครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผลทสี่ อดคลอ้ ง เหมาะสมกบั มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั ผลการเรยี นรู ้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้โดย มกี ารตรวจสอบคณุ ภาพ จากผูเ้ ชยี่ วชาญ ประเมนิ คณุ ภาพของเครอื่ งมอื วดั ปรบั ปรงุ ใหด้ ขี นึ้ และแนะนา ใหค้ าปรกึ ษากบั ครผู ูช้ ว่ ยที่ ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายให ้

1.5 การวจิ ยั เพอื่ พฒั นาการเรยี นรู ้ ใชก้ ระบวนการวจิ ยั 04 Your Text Here 01 เพอื่ พฒั นาการเรยี นรขู ้ อง You can simply impress your audience and add a unique zing and ผูเ้ รยี น appeal to your Presentations. 02 นาผลการพฒั นา/วจิ ยั 05 Your Text Here ไปใช ้ You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. 03 ใหค้ าแนะนาการใช้ 06 Your Text Here กระบวนการวจิ ยั เพอื่ You can simply impress your แกป้ ัญหา audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.

ดา้ นที่ 2 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น

ดา้ นที่ 2 การบรหิ ารจดั การชนั้ 2.1 การบรหิ ารจดั การ เรยี น 2.3 การจดั ทาขอ้ มูล ชนั้ เรยี น AB สารสนเทศและ 2.2 การจดั ระบบดูแล CD เอกสารประจาชน้ั เรยี น ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น

2.1 การ โครงการเชา่ หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร คอมพวิ เตอร ์ บรหิ าร จดั การชน้ัโครงการพฒั นาคณุ ภาพ ผูเ้ รยี นดา้ นเทคโนโลยี ขา้ พเจา้ และนักเรยี นรว่ มกนั จดั สารสนเทศ เรยี นสภาพแวดลอ้ มเพอื่ ใหห้ อ้ งเรยี น การปรบั ปรุงดูแลสภาพเครอื่ ง คอมพวิ เตอรแ์ ละหอ้ งเรยี นให้ สวยงาม สะอาด เออื้ ตอ่ การ เรยี นรู ้ตดิ ตอ่ ชา่ งเพอื่ มาซอ่ ม เออื้ ตอ่ การเรยี นรู ้ บารงุ รกั ษาเครอื่ งคอมพวิ เตอร ์ ใหพ้ รอ้ มตอ่ การใชง้ าน จดั ทา โครงการเพอื่ พฒั นาศกั ยภาพ ผูเ้ รยี นดา้ นเทคโนโลยี

2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น การดาเนินการชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น อย่างเป็ นระบบ ขา้ พเจา้ ดาเนินการจดั ระบบดแู ล ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นอยา่ งเป็ นระบบ โดย การรจู ้ กั ผเู ้ รยี นเป็ นรายบคุ คล ดาเนินการคดั กรองผเู ้ รยี นกลมุ่ เสยี่ ง เพอื่ ประเมนิ พฤตกิ รรมผูเ้ รยี นและเฝ้ า ระวงั ในกรณีเสยี่ งเพอื่ แกป้ ัญหาไดท้ นั การณ์ มกี ารประชมุ ผูป้ กครองเพอื่ ชแี้ จงผลการเรยี น และพฤตกิ รรม ระหว่างอยโู่ รงเรยี นกบั ทบี่ า้ น จดั ทา โครงการหอ้ งเรยี นสขี าว ในทุกๆวนั จะ

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น ดี เกง่ มี รูจ้ กั ผูเ้ รยี นเป็ น ความสุข รายบคุ คล การสง่ ตอ่ การคดั กรอง กลุม่ นกั กเลรมุ่ยี น ปกติ เสยี่ ง การส่งเสรมิ การป้ องกนั และนกั เรยี น

2.3 การจดั ทาขอ้ มูล สารสนเทศและเอกสาร ประจาช01น้ั เAโรปDรMยแี IกNนรม DMC ADMIN 02 ทุนยากจน 03 คณะทางานสารสนเทศ 04 เอกสารประจาชนั้ เรยี น

ดา้ นที่ 3 การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ID การ การ 3.1การพฒั นา พฒั น เป็ น Plan วทิ ยา ตนเอง า กร แผนการ ตนเอ ขา้ พเจา้ จดั ทาแผนพฒั นา พฒั นา ตนเอง (ID Plan) และเขา้ รบั การ ตนเอง ง พฒั นาตนเองในหลกั สตู รทไี่ ดร้ บั การรบั รองจากครพุ ฒั น์ นา รายงานการ ความรทู ้ ไี่ ดม้ าพฒั นาการเรยี น อบรมคูปอง การสอนในหอ้ งเรยี น และไดร้ บั เชญิ เป็ นวทิ ยากรใหค้ วามรูแ้ ก่ องคภ์ ายนอก รวม 8 ครงั้

ดา้ นที่ 3 การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี PLC การนา นวตั กร 3.1การพฒั นา ความรู ้ รม วชิ าชพี ไปใชใ้ น ขา้ พเจา้ รว่ มชมุ ชน การ การเรยี นรทู ้ างวชิ าชพี เรยี น นาความรทู ้ ไี่ ดไ้ ปใชใ้ น การ การเรยี นการสอน และ สอน สรา้ งนวตั กรรม รายงานการ อบรมคูปอง ครู


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook