คนดีศรีนครินทร์

คำนำ การจัดทำขอ มลู เพอ่ื เปน ผลงานในการทำงานของขาพเจาฉบับนี้ เปนเอกสารเพ่ือยกยอง เชิดชเู กยี รติ “คนดีศรีนครนิ ทร” กลุมโรงเรยี นเฉลิมพระเกยี รติสมเด็จพระศรีนครินทร ในพระ ราชูปถัมภสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ซึ่งเปนรางวัลของผูปฏิบัติงาน เปน รางวลั ทย่ี อมรบั ของครูทกุ คน รางวลั สำหรับครจู ะทำใหครมู ีขวัญและกำลังใจในการทำงาน ยิ่งขึ้น ขาพเจาไดจัดทำขอมูลขึ้น เพื่อรายงานการปฏิบัติงาน และหากวาการปฏิบัติงานของ ขาพเจาจะสงผลใหไดรับรางวัลน้ัน ยอมเปนรางวลั อันมีเกียรตทิ ี่ขาพเจาจะยินดีและภาคภูมิใจ เปนที่สดุ นางสาวศิริพร สดุ ตรง ครูชำนาญการพิเศษ

สารบญั เรื่อง หนา ขอ มลู ท่วั ไปของผูร บั การประเมิน 1 4 ตอนที่ 1 ประสบการณ 7 ตอนที่ 2 ผลการครองตน 13 20 ครองคน ครองงาน

1 แบบประเมนิ เพ่อื ยกยอ งเชิดชเู กียรต“ิ คนดีศรีนครินทร” กลุมโรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รติสมเด็จพระศรนี ครนิ ทร ในพระราชูปถัมภสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ---------------------------------------------------------------------------- ขอ มูลทัว่ ไปของผูร ับการประเมิน 1. ชอื่ นางสาวศริ ิพร นามสกลุ สุดตรง 2. เกิดวนั ท่ี 20 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2529 อายุ 35 ป 3. บรรจุเขา รับราชการ วันท่ี 25 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2553 อายรุ าชการ 11 ป 4. ปฏบิ ตั ิราชการทโี่ รงเรียนเฉลิมพระเกยี รติสมเด็จพระศรนี ครินทร ภเู ก็ต ตัง้ แตว นั ท่ี 25 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2553 5. ตำแหนงปจ จุบัน ครชู ำนาญการพเิ ศษ ปฏิบัติหนา ทสี่ อนรายวิชานาฏศิลป ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอน ปลาย ตอนที่ 1 ประสบการณ ตำแหนง สอนชัน้ /ระดบั สถานทท่ี ำงาน วนั – เดือน – ป ครูผชู วย 25 ม.ี ค. 2553 ชั้น ม.2 ชั้น ม.4 และ โรงเรียนเฉลมิ พระ ครู 25 ม.ี ค. 2555 ชน้ั ม.5 เกยี รตสิ มเด็จพระศรี ครูชำนาญการ 28 ม.ี ค. 2559 นครินทร ภเู ก็ต ครูชำนาญการพิเศษ 5 ม.ี ค. 2563 ช้นั ม.2 ชัน้ ม.4 และ โรงเรยี นเฉลิมพระ ช้นั ม.5 เกยี รตสิ มเด็จพระศรี นครินทร ภเู ก็ต ชั้น ม.2 ชั้น ม.4 และ โรงเรียนเฉลิมพระ ชน้ั ม.5 เกยี รตสิ มเด็จพระศรี นครนิ ทร ภเู กต็ ช้ัน ม.2 ช้นั ม.4 และ โรงเรียนเฉลิมพระ ชั้น ม.5 เกียรติสมเด็จพระศรี นครินทร ภูเกต็

2 การพัฒนาตนเอง ป พ.ศ. ชว่ั โมง หัวเรื่อง / หัวขอ หนว ยพัฒนา 3 กรกฎาคม 4 คุมสอบออนไลน งา ยนดิ เดยี ว เครื่องมอื Google for Education 2564 ใหค รคู ุมสอบดวยระบบ AI งายมากข้ึน 11-13 24 ผูประกอบการศลิ ปะการแสดงหนาใหม คณะสถาปตยกรรมและ มถิ นุ ายน 2564 เพ่อื การพฒั นาสังคมและผา นการอบรม ศลิ ปะกรรมศาสตร มหาวิทยาลัย “นวตั กรรมหลักสูตรการประดิษฐด อกไม พะเยา ไหวทางสื่อสมัยใหม” 31 พฤษภาคม 8 นาฎยกรรมสยาม ตอนโขน Chula Mooc This is to certify 2564 การจัดการเรยี นการสอนออนไลนยุคปกติ that 21 พฤษภาคม ใหม : มุมมองของผูบรหิ าร นกั วิชาการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ 2564 และครู ในหัวขอ การสง เสริมศักยภาพ โดยความรวมมอื ของหนว ยปฏิบตั กิ าร การเรยี นรูดว ยสอ่ื วดิ โี อออนไลนแ ละ วจิ ัยสง่ิ ประดิษฐแ ละนวัตกรรม 8 หอ งเรยี นกลับดา นดวยวดิ โี อแบบมี การศึกษา คณะครศุ าสตร สัมพันธ จฬุ าลงกรณม หาวทิ ยาลัย 6 มนี าคม 2564 3 การประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การจัดการ โรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รติสมเดจ็ พระ เรียนรู กระบวนการ PLC : ศรนี ครินทร ภเู กต็ Professional Learning Community 19 กมุ ภาพนั ธ 20 การอบรมโครงการปลอดภยั ในประเทศ มูลนธิ ิศภุ นมิ ิตแหงประเทศไทย 2564 ไทย หลักสตู รการลดความเสยี่ งภัยพบิ ตั ิ ธรรมชาตแิ ละการปรบั ตวั รบั การ เปลี่ยนแปลงสภาพภมู ิอากาศ รหสั หลักสตู ร 62037 18-19 ตลุ าคม 16 ประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การพฒั นาครูดาน สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา 2563 การจดั การเรยี นรูส คู วามเปน ครมู อื อาชพี มธั ยมศกึ ษา เขต 14 (Smart teacher) 8-9 กรกฎาคม 16 อบรมเกณฑก ารประกวดชมรม TO BE กรมสขุ ภาพจิต 2563 NUMBER ONE ระดบั ประเทศ

3 ป พ.ศ. ช่วั โมง หวั เรอื่ ง / หัวขอ หนวยพัฒนา 5 - 30 เมษายน 24 ไดผ านการอบรมและทดสอบทกั ษะ ศาสตรแ หงครูหมอโนรา 2563 ความรูเรื่อง “โนรา” โดยการวดั ประเมินผลทกั ษะดานโนราดิจทิ ลั (Digital Nora) ผา นเกณฑประเมนิ รอย ละ 90% 1-2 กรกฎาคม 16 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเพ่ือพัฒนาศักยภาพ วทิ ยาลัยนาฏศลิ ปน ครศรธี รรมราช 2563 ครูผสู อนนาฏศลิ ปไทย ประจำป การศกึ ษา 2562 4 ธนั วาคม 2562 8 กจิ กรรม “Quality Teacher For โรงเรยี นเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเด็จพระ Quality Edu.2019 ” ศรนี ครนิ ทร ภูเก็ต 1-2 กรกฎาคม 16 อบรมเชิงปฏบิ ัติการเพื่อพัฒนาศกั ยภาพ วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปน ครศรธี รรมราช 2562 ครผู ูสอนนาฏศิลปไ ทย ประจำป การศกึ ษา 2562 24 กันยายน 8 การประชุมสมั มนาเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร เรือ่ ง โรงเรยี นวดั ศรีสนุ ทร (มิตรภาพ ๑๕) 2562 การแขง ขันทักษะทางวชิ าการ 26-27 มกราคม 16 รวมงานมหกรรมศลิ ปวัฒนธรรมสี่ภาค สถาบันบณั ฑติ พัฒนศลิ ป 2562 “บัณฑิตพฒั นศลิ ปส ามคั คี ทำดดี ว ย หวั ใจ” 29-30 16 อบรมเชงิ ปฎิบัตกิ ารพัฒนาการจัดการ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรตสิ มเดจ็ พระ พฤศจิกายน เรียนรูเชงิ รกุ (Active Learning) โดยใช ศรนี ครินทร ภูเกต็ 2561 กระบวนการ PLC เปนฐาน 4-5 สงิ หาคม 13 อบรมหลักสตู ร การเสริมสรางสมรรถนะ บรษิ ัท เงินทองพะเนนิ จำกัด 2561 ครนู าฏศิลป เร่อื ง พ้นื ฐานการฝก หัดการ แสดงกับแบบการเรียนการสอนทกั ษะ ปฎบิ ตั ขิ องเดวีส 22 มถิ นุ ายน 8 อบรมโครงการบรกิ ารวิชาการดาน วทิ ยาลยั นาฏศิลปนครศรีธรรมราช 2561 นาฏศิลปและดนตรี

ป พ.ศ. ชวั่ โมง หวั เรอื่ ง / หวั ขอ 4 5-6 พฤษภาคม 8 เขา รวมกิจกรรมการจดั หลักสูตรอบรม หนว ยพฒั นา 2561 บุคลากรดานนาฏศิลปไทย ชุดรำวง กรมศิลปากร มาตรฐาน 24-27 เมษายน มหาวทิ ยาลัยราชภัฎ 2561 32 อบรมหลกั สูตรการพัฒนาขา ราชการครู สุราษฎรธ านี และบุคลากรทางการศึกษากอนแตง ตง้ั ให มีและเลอื่ นเปนวทิ ยฐานะครชู ำนาญการ พเิ ศษ ตอนที่ 2 ผลการครองตน ครองคนและครองงาน 2.1 การครองตน การเขารบั ราชการครูเปนอาชพี ท่ขี าพเจา ใฝฝนมาต้งั แตเด็ก และในวนั น้ี ขา พเจาทำความ ฝนไดส ำเรจ็ ไดรับการบรรจุเปนขา ราชการ เปน เวลา 11 ป ตน แบบที่ดขี องขาพเจา คอื มารดาของขาพเจา จะบอกกับขาพเจาเสมอวา การเปนครูไมใชเ พยี งแตท ำหนาทีส่ อน แตตองเปนตัวอยางที่ดีใหกับศิษย โดย ยึดถือแนวปฏิบัติในจรรยาบรรณครู รักและเมตตาศิษย ใหความเอาใจใสชวยเหลือ สงเสริม อบรม ส่ัง สอน ฝกฝนสรางเสริมความรูใหแกศิษยอยางเต็มความสามารถดวยความบริสุทธิ์ใจ คอยสรางขวัญและ กำลังใจในโอกาสสำคัญตา งๆ ไมแสวงหาประโยชนจากศิษย ในการปฏิบัติหนาท่ีนึกถึงประโยชนสว นรวม หรือประโยชนของทางราชการมากกวาประโยชนสวนตน อุทิศตน เสียสละ อดทน ปฏิบัติตนใหอยูใน ขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทยอนั ดงี ามอยเู สมอ แมอ ยนู อกเวลาราชการ และปฏิบัตติ นเปนบคุ คลตนแบบท้ัง กาย วาจา ใจ ตอครอบครัว ศิษย เพื่อนครู ชุมชนและสังคมในทางที่ดีงามอยูเสมอ จากการครองตนที่ดี ขาพเจาไดรับรางวัล “ครูดีศรีภูเก็ต” ไดรับรางวัล “ครูดีไมมีอบายมุข” รางวัล “ครูดีของแผนดิน” รางวัล “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี 19 พ.ศ. 2565 ระดบั สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

5 ในการครองตน แบงแตล ะดานไดดงั น้ี 2.1.1 การพ่งึ ตนเอง ขยนั หม่นั เพียรและมคี วามรับผิดชอบ ขาพเจามีความวิระยะ อุตสาหะ อดทนไมยอทอตอปญ หาอุปสรรค ตั้งใจทำงานในหนาที่ ครูผูสอนในระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4-5 ครูที่ปรึกษาระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 4/10 หวั หนากลุมสาระการ เรียนรูศิลปะ ครูกิจกรรมชมรม TO BE NUMBER ONE ครูผูฝกซอมการแสดงนาฏศิลป เลขานุการงาน ยาเสพตดิ งานสมั พันธชมุ ชนและงานอ่ืน ๆ ทีไ่ ดรับมอบหมายดว ยตนเอง จนไดร บั รางวลั รางวลั เหรียญทอง รางวัล “ครูดใี นดวงใจ” มีความตั้งใจและเตม็ ใจ การแขง ขันรำวงมาตรฐาน ในการสง หนังสือในโครงการ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาชัน้ ม.4-6 เราจะไมท ง้ิ ใครไวข า งหลัง รางวัลเชิดชเู กยี รติ “ครูดไี มม อี บายมุข” รางวลั เชดิ ชเู กยี รติ “ครูดีศรภี ูเกต็ ” รางวัล “ครูดขี องแผนดิน” รางวัลเหรยี ญทองในกจิ กรรม “Quality Teacher For Quality Edu” ประจำป 2562-3564

6 2.1.2 การประหยดั และเกบ็ ออม ขาพเจามัธยัสถแ ละเก็บออม จัดทำรายรบั รายจาย และดูแล รักษา บำรุง ทรัพยของทาง ราชการ โดยจัดทำบญั ชวี สั ดุ ครุภณั ฑห อ งปฏบิ ตั ิการนาฏศิลปเปนระเบยี นและปจจุบันและสอนใหนักเรียน ทำอุปกรณแ ละเคร่อื งประดับในการแสดงดวยตนเอง ออมเงนิ ผา นสวัสดกิ าร ร.ร.เฉลิมพระเกียรติ ฯ ภเู ก็ต และกองทนุ บำเหนจ็ บำนาญขาราชการ สอนใหนกั เรยี นทำอุปกรณและเครือ่ งประดับในการแสดงดวยตนเอง และนำความรูไปเปนอาชีพใหก ับตวั เองไดในอนาคต

7 2.1.3 การรักษาระเบยี บวนิ ยั และเคารพกฎหมาย ขาพเจา ประพฤติ ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของโรงเรียนอยา งเครงครัด มาปฏบิ ตั งิ านและ เขาสอนตรงตอ เวลา เช่ือฟงและใหความเคารพตอ ผูบังคับบญั ชา และเปนแบบอยา งที่ดใี หแกบ คุ คลท่วั ไป ปฏบิ ัติงานตรงตอ เวลาอยางสมำ่ เสมอ ขาพเจาประพฤติ ปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบียบการแตง กายของโรงเรยี นอยา งเครงครดั วางตนเปน กลาง ในการเปน คณะกรรมการตัดสนิ และการประเมนิ ในกจิ กรรมตาง ๆ เชน กรรมการเลอื กตั้ง กรรมการตัดสนิ รำวงมาตรฐานและกรรมการประเมินขาราชการครู

8 2.1.4 การปฏบิ ตั ติ ามคณุ ธรรมของศาสนา ขาพเจาเขารับการอบรมพัฒนาจิตเพื่อสรางภูมิคุมกันใหกับตัวเองเปนประจำ เขารวม กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา พรอมทั้งนำนักเรียนเขารวมกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนากับชุมชน สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรูทกุ ครั้ง เพอื่ ปลูกจติ สำนึกท่ีดใี หก ับผูเรียน และ เปน แบบอยา งทดี่ แี กนักเรยี น ผรู ว มงาน และประชาชน ในการปฏิบัติตน และการดำเนนิ ชวี ติ เขารวมทำบญุ ตกั บาตร ในวันสำคัญทางศาสนาและอบรมพัฒนาจติ ณ ศนู ยศ ูนยพ ฒั นาจิตเฉลมิ พระเกียรตปิ ฎนิ สิ สคั โค ขาพเจามีความรกั และเมตตาตอ ศษิ ยแ ละเพอื่ นครทู ุกคนอยางเทา เทยี ม เออื้ เฟอเผอื่ แผ เสียสละเวลาในการชว ยเหลือเพื่อนครใู นการจดั ทำวิทยฐานะ และกิจกรรมตางๆของโรงเรยี น

9 2.1.5 การมคี วามจงรกั ภักดี ตอ ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั รยิ  ขาพเจาเปนตัวแทนครูในการปฏิบัติหนาที่คณะกรรมการการเลือกตั้งประจำหนวย เลือกตั้ง สงเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวของกับการเลือกตั้งในโรงเรียน การเลือกตั้งสภานักเรียน หรือ หัวหนาชั้นเรียน โดยวางตัวเปน กลางและยึดถือระบอบประชาธิปไตย เสียภาษีเปนประจำทุกป ทำนุบำรุง ศาสนาในการทำบญุ ทอดผาปา ทอดกฐิน สนับสนนุ คา นำ้ คา ไฟวัด พรอ มทัง้ เปน พลเมืองทดี่ ี จงรักภักดีและ เทดิ ทนู ในสถาบนั พระมหากษัตรยิ  เสียภาษีเปนประจำทุกป ทำนบุ ำรุงศาสนาในการทำบุญทอดผาปาแหผา ขึ้นธาตุ จงรักภกั ดแี ละเทดิ ทูนในสถาบนั พระมหากษัตรยิ 

10 2.2 การครองคน ขาพเจา ไดยดึ หลกั ธรรมพรหมวิหาร 4 เปนหลกั ธรรมประจำใจที่ขา พเจานำมาประยุกตใช ในการประพฤติปฏิบัตติ นอยูร วมกับผูอ ื่น โดยหลักธรรมน้ีไดแก 1) เมตตา ความปรารถนาใหผูอื่นไดร บั สขุ ความรูสึกเอ็นดู สงสาร ไมวาผูนั้นจะเปนใครก็ตามในสังคม เพียงแคเราเอาใจเขามาใสใจเรา เราก็จะเกดิ ความคิดปรารถนาดีแกผูนั้น การมีความเมตตาจะทำใหเรามีพลังดึงดูด และคนรอบขางก็จะเอ็นดูรักใคร 2) กรุณา ความปรารถนาใหผูอื่นพนทุกข หากการทำงานเกิดอุปสรรค ขาพเจาจะสอบถามปญหา ชี้แนะ แนวทางแกไข ไมปลอยใหเพื่อนครูแกปญหาอยางโดดเดี่ยวเพียงลำพัง 3) มุทิตา ความยินดีเมื่อผูอื่นไดดี คอยสนับสนุนใหกำลังใจรวมถึงยินดีกบั สิ่งดีท่ีเกิดขึน้ กับผูอื่น ก็นำไปสูการสงเสรมิ และสนับความสุขหรือ ความดีนั้นๆ ใหคงอยู และเจริญยิง่ ๆ ขึ้นไป ดวยความจริงใจ 4) อุเบกขา การรูจักวางเฉย วางใจเปนกลาง ไมเขา ขางฝายใดฝายหน่งึ เพือ่ ใหเกดิ ความยตุ ิธรรมในการบริหารงาน ไมเอนเอยี ง ใหค วามชวยเหลืออยาง เทาเทียมกนั ในการครองคน แบงแตละดานไดด ังนี้ 2.2.1 ความสามารถในการประสานสัมพันธและสรางความเขาใจอันดีกับผูบังคับบัญชา เพื่อน รว มงาน ผใู ตบ งั คบั บญั ชาและผมู าตดิ ตองาน ในการปฏิบตั ิหนาท่ีครูท่ีปรึกษา ขา พเจา เปน ผูใชและใหขอมูลขาวสารของทางราชการให เปนไปดวยความเที่ยงตรงถูกตอง มีมนุษยสันพันธที่ดีกับนักเรียน เพื่อนรวมงานและบุคคลทั่วไป การ ปฏบิ ตั หิ นา ทงี่ านในกิจกรรมตาง ๆ มีการวางแผนประชุม รบั ฟงความคดิ เห็น ชว ยเหลือและใหค วามรวมมือ กลาและรบั ผดิ ชอบในสิ่งท่ที ำ จนงานประสบความสำเรจ็ ทุกกจิ กรรม มีน้ำใจและใหก ารชว ยเหลอื รวมมือในการจดั ทำ ปพ. ประสานสมั พันธและสรางความ และเตรียมอาหารใหก ับนักเรียน เขา ใจอนั ดกี บั ผูบงั คับบัญชา และผมู า ติดตองาน รบั ฟง ความคิดเหน็ ของผอู ่ืนเพอ่ื นำไปปรับปรงุ ในการทำงานตอ ไป

11 2.2.2 ความสามารถในการทำงานเปนกลุม สามารถจงู ใจใหเ กดิ การยอมรบั และใหความชวยเหลือ ขาพเจาใหคำปรึกษา ความเห็นและขอเสนอแนะกับครูโรงเรียนวัดขจรรังสรรคโดยเปน ผูเ ช่ยี วชาญตรวจสอบผลงานทางวิชาการเกมการเรียนรู “ยำ่ ดี มคี ะแนน” วิทยากรใหความรูเกี่ยวกับรำวง มาตรฐานกับโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย โรงเรยี นเกาะสิเหร โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต นอกจากนี้ใหค ำปรึกษาและ เปนผูชวยนักเรียนใหเขาศึกษาตอระดับอุดมศึกษา เอกนาฏศิลปไทย นายโสภณัฐ เจริญรูป นางสาว อธษิ ฐาน สาธุจรัญ และนางสาวขวัญกมล บัวชกู า น มีสว นรว มกับหนวยงานภาครฐั ในการทำกจิ กรรมและใหข อ มูลทางวิจยั พรอมท้งั ใหค ำปรกึ ษากับเพอ่ื นครู ผเู ช่ยี วชาญตรวจสอบผลงานทางวชิ าการเกมการเรียนรู วทิ ยากรใหค วามรูเกยี่ วกับรำวงมาตรฐาน “ยำ่ ดี มีคะแนน” นักเรยี นเขา ศกึ ษาตอระดบั อุดมศึกษา เอกนาฏศิลปไทย นายโสภณัฐ เจริญรปู นางสาวอธิษฐาน สาธุจรญั และนางสาวขวญั กมล บวั ชกู าน

12 2.2.3 ใหบริการแกผ ูมาตดิ ตองานดวยความเสมอภาค แนะนำสง่ิ ท่ีเปน ประโยชน ขาพเจาเปนผูเอาใจใสชว ยเหลอื นักเรียนและผรู ับบรกิ ารอยา งเต็มความสามารถ ตามหลัก วชิ าชพี อยา งสม่ำเสมอและเทาเทยี มกัน และสุภาพเปน กันเองตอทกุ คน คณะกรรมการประเมนิ ครูใหม ีวิทยฐานะ ชำนาญการนางสาวสกุ ัญญา ทองขำ และนางสาวฐิติวรรณ แซตัน วิทยากรใหความรโู ครงการ “สขุ ภาพดีกับโนรากายบรหิ าร” และ โครงการถายทอดโนราภมู ปิ ญญาปกษใ ต ครผู ฝู ก ซอมนักเรยี น ไดรับรางวัลเหรียญทอง กจิ กรรม การแขงขนั รำวงมาตรฐาน ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาชั้น ม. 4-6 ระดับประเทศ

13 ครูผฝู กซอมมารยาทไทย ใหกับนางสาวกรรนิกา ศรีสนั ทราย นักเรยี นไดรบั รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 1 การประกวดมารยาทไทย และรางวัลวัฒนธรรมวนิ ติ (ผนู ำทางวฒั นธรรม) ครฝู ก ซอ มนักเรยี น กจิ กรรมชมรม TO BE NUMBER ONE ของโรงเรียน ใหค วามอนุเคราะหชดุ การแสดงในกิจกรรมตางๆ ของภาครัฐ และภาคเอกชนอยา งตอเน่ือง

14 2.2.4 การเปน ผมู ีความเปน ธรรมตอตนเองและตอผอู ่นื ขาพเจาไดย ึดหลักธรรมพรหมวหิ าร 4 เปนหลกั ธรรมประจำใจท่ขี า พเจานำมาประยกุ ตใชใน การประพฤติปฏิบัติตนอยูรวมกับผูอื่น ตัดสิน วินิจฉัย และแกปญหาโดยใชเหตุผล มีความมุงมั่นตั้งใจ ปฏิบัติงาน ไมเคยประพฤติผิดใดๆ จนกอใหเกิดความเดือดรอนแกตนเองและผูอ ืน่ ไมเคยถูกดำเนินการ ทางกฎหมายและไมเคยถกู ลงโทษทางวนิ ัย ปฏิบัติหนาท่ีราชการอยางตรงเวลาเต็มศักยภาพความสามารถ ดวยการยกยองชมเชยผูประพฤติตนท่เี ปน แบบอยา งในดานตางๆ อยางตอ เน่ือง รวมเปนคณะทำงานคดั กรองศษิ ยย ากจนเพ่อื เขารับทุนการศึกษาจากชมรมปูกา มดาบ การจดั การเรียนการสอนโดยใชห ลกั ประชาธิปไตย รวมเปน คณะกรรมการตัดสินดว ยความยุตธิ รรม เขา รวมทำกจิ กรรมสาธารณะประโยชนท โี่ รงเรยี น หนวยงานรฐั และเอกชนจดั และจติ อาสาอยางตอเนอื่ ง

15 2.2.5 การมคี วามจงรกั ภักดี ตอชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ  ขาพเจามี เขารวมกิจกรรมและใหความชวยเหลือกับผูรวมงานทั้งภายในโรงเรียนและ ภายนอกอยางสม่ำเสมอ ตลอดจนกจิ กรรมที่สำคัญของหนว ยงานทางราชการ องคก รและชุมชนที่ใกลเคียง ปฏิบตั ิตนเปน ตัวอยา งที่ดีแกท กุ คน แสดงออกซง่ึ ความจงรกั ภกั ดีตอ ชาติและพระมหากษัตริย ในกจิ กรรมวนั สำคญั ตา งๆ แสดงออกซึง่ ความศรทั ธาตอศาสนา ในกิจกรรมวนั สำคญั ตา งๆ

16 ใหค วามสำคญั ยกยอ ง ใหเ กียรติแกผ ูบังคบั บญั ชาและผรู วมงาม เชนมอบของขวัญรับขวัญลกู ครใู นกลุม สาระการเรียนรูศลิ ปะ มอบกระเชา ผลไมเ นอ่ื งในเทศกาลปใ หมแ ดผูบ ริหาร รวมกจิ กรรมท้ังภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรยี นอยางสมำ่ เสมอ กจิ กรรมสนองกลยทุ ธของโรงเรียน สืบสานงานพระราชดำริ เชน งานสวนพฤษศาสตรโรงเรียนและงาน TO BE NUMBER ONE ใหความรวมมอื ในการฉีดวคั ซนี และดูแลนกั เรยี นท่เี ขา รบั วคั ซีน ปอ งกนั โควิด 19

17 2.3 การครองงาน ขา พเจา ไดน อมยดึ ม่นั ในพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยหู วั รชั กาลที่ 9 ที่วา “ผูท่เี ปน ครูจะตองถอื เปนหนา ทอี่ นั ดบั แรกทีจ่ ะตองใหการศึกษา คอื ส่งั สอนอบรมอนุชนใหไดผ ลแทจรงิ ท้งั ในดา นวชิ าความรู ทัง้ ในดา นจิตใจและความประพฤติ ท้ังตองคดิ วางานท่แี ตล ะคนกำลังทำอยนู ค้ี อื ความเปน ความตายของประเทศเพราะอนุชนที่มีความรูความดีเทานั้นที่จะรักษาชาติบานเมือง ไวได” จากการ ปฏบิ ัติงานที่ผานมาขาพเจาไดพฒั นาและสง เสรมิ นักเรียนทมี่ ีทกั ษะความสามารถในทุกดา น ใหม เี วทีในการ แสดงออก เชน ในวนั ที่ 24 พฤษภาคม 2562 สมเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจา กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดำเนินเปน ประธานในพิธเี ปดอาคารเรียน “เฉลิมพระเกียรติในโอกาส ฉลองพระชนมายุ 5 รอบ 2 เมษายน 2558” ณ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร ภูเก็ต ขาพเจาไดสรางสรรคการแสดงชุด “นาฏยลักษณทักษิณา เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราช เจา” โดยนำเอกลกั ษณพ ื้นถ่นิ ของจงั หวัดภเู ก็ตมาผสมผสานกนั จัดเปนชดุ การแสดงตอ หนาพระพักตร สมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ซึง่ สรางความ ปติ ยินดตี อ ขาพเจาและนักเรียนเปนอยางยง่ิ ขาพเจาไดสนับสนุน สง เสริม ใหนักเรยี นเขารวมแขงขันจนไดรับ รางวลั แหง ความภาคภูมิใจ เปน ท่ปี ระจกั ษ ช่นื ชม และยินดีของนักเรยี น เพือ่ นรวมวชิ าชีพ ชุมชน หนว ยงาน และสังคมเครือขายทางวิชาการเครือขายการศึกษา ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค และ ระดับประเทศมาอยางตอ เนื่อง เชน รางวลั การแขงขนั งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ประเภทรำ วงมาตรฐานระดับ ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ไดรับรางวัลระดบั เหรียญทอง ประจำป การศึกษา 2557 ถึงปจจุบัน รางวัลเยาวสตรีไทยดีเดนระดับประเทศ ประเภทสืบสานศิลปะและวัฒนธรรมไทย ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำป 2561 การประกวด ชมรมในสถานศึกษา โครงการ TO BE NUMBER ONE รักษามาตรฐานระดบั ทองปท ี่ 2 ระดบั ประเทศ รางวัลวัฒนธรรมวินติ (ผนู ำทางวฒั นธรรม) ในการครองงาน แบงแตล ะดา นไดดังนี้ 2.3.1 ความรบั ผดิ ชอบตอ หนา ท่ี ศกึ ษา หาความรูมาประยกุ ตใชในการปฏิบตั ิงานอยางสมำ่ เสมอ

18 ตั้งใจปฏิบตั ิงาน ใหค วามชว ยเหลือรบั ผดิ ชอบงานที่ไดรับมอบหมาย จนประสบความสำเรจ็ ไดรับรางวลั รางวัลเหรียญทองในกิจกรรม “Quality Teacher For Quality Edu” ประจำป 2562-3564 รางวัลเหรียญทอง รางวัล “ครดู ีในดวงใจ” การแขงขันรำวงมาตรฐาน ระดบั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาชน้ั ม.4-6 อยา งตอ เนอ่ื ง รางวลั เชดิ ชูเกียรติ “ครูดไี มมีอบายมุข” รางวลั เชิดชูเกยี รติ “ครดู ีศรีภูเก็ต” รางวลั “ครดู ีของแผนดิน”

19 2.3.2 ความรูความสามารถและความพงึ พอใจในการปฏบิ ัติงาน ขาพเจานำความรมู าประยุกตใ ชแ ละแกปญหาในการปฏิบตั งิ าน ดังนี้ ป พ.ศ. ช่ัวโมง หัวเร่ือง / หัวขอ หนว ยพัฒนา การนำผลไปใช 31 พฤษภาคม 8 นาฎยกรรมสยาม ตอนโขน Chula Mooc This is to นำไปประยกุ ตก ารจดั การ 2564 การจดั การเรียนการสอน certify that เรียนรใู นหนวย เร่อื ง โมง เทง ออนไลนย คุ ปกตใิ หม : โมง ช้นั ม .4 21 พฤษภาคม มมุ มองของผบู ริหาร สำนกั งานคณะกรรมการ ไดแลกเปลีย่ นเรยี นรแู ละนำ 2564 8 นกั วิชาการและครู ในหวั ขอ การศกึ ษาขน้ั โดยความ ความรูมาประยกุ ตใชร ว มกับ การสง เสรมิ ศักยภาพการ รวมมอื ของหนวย เทคโนโลยีไดอ ยา งมี เรยี นรูด วยสือ่ วิดโี อออนไลน ปฏิบัตกิ ารวิจัยส่ิงประดิษฐ ประสทิ ธภิ าพ และหองเรียนกลับดา นดวย และนวัตกรรมการศกึ ษา วิดโี อแบบมีสัมพันธ คณะครศุ าสตร จฬุ าลงกรณมหาวิทยาลัย 6 มีนาคม 3 การประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ าร โรงเรยี นเฉลมิ พระเกยี รติ นำความรูที่ไดมาใชใ นการจัด 2564 การจดั การเรยี นรู สมเด็จพระศรีนครนิ ทร กจิ กรรมการเรยี นการสอน กระบวนการ PLC : Professional Learning ภูเก็ต จัดทำรายงานและสะทอ นผล Community 19 กมุ ภาพนั ธ 20 การอบรมโครงการปลอดภยั มูลนิธศิ ุภนิมิตแหง ประเทศ นำความรมู าจัดกจิ กรรมแก 2564 ในประเทศไทย หลักสตู ร ไทย นักเรยี นในการอยพู น้ื ท่ีเสย่ี ง การลดความเสย่ี งภยั พิบัติ (ทะเล/เกาะ)ในคาบโฮมรมู ธรรมชาตแิ ละการปรบั ตวั รบั การเปลีย่ นแปลงสภาพ ภมู ิอากาศ รหสั หลกั สูตร 62037 18-19 ตลุ าคม 16 ประชุมเชิงปฏิบตั ิการ การ สำนกั งานเขตพน้ื ที่ ออกแบบเกมการเรยี นรทู ี่มี 2563 พัฒนาครดู า นการจดั การ การศึกษามัธยมศึกษา เขต ความนาสนใจตอ การสรา งองค เรียนรสู ูความเปน ครมู อื 14 ความรขู องนักเรียนไดอ ยา งมี อาชีพ (Smart teacher) ประสทิ ธิภาพ

20 ป พ.ศ. ชวั่ โมง หัวเร่อื ง / หัวขอ หนวยพฒั นา การนำผลไปใช 8-9 กรกฎาคม 16 อบรมเกณฑก ารประกวด กรมสขุ ภาพจติ นำความรทู ี่ไดรับมาเปนแนว 2563 ชมรม TO BE NUMBER ทางการประกวด ชมรม TO ONE ระดบั ประเทศ BE NUMBER ONE ระดบั ประเทศ 5 - 30 24 ไดผานการอบรมและ ศาสตรแหง ครูหมอโนรา สรางสื่อการสอนประเภท เมษายน ทดสอบทกั ษะความรูเ รื่อง บทเรียนคอมพิวเตอรชวย “โนรา” โดยการวดั สอน โดยใชโปรแกรม 2563 ประเมินผลทกั ษะดานโนรา Captivate นำเสนอผลงาน ดจิ ทิ ัล (Digital Nora) ผา น และแลกเปลี่ยนเรียนรู เกณฑประเมินรอ ยละ 90% ความพงึ พอใจของนักเรียนในการใช้ส่อื 21% เรา้ หรอื กระตนุ้ ความสนใจ ใหเ้ กิดการใฝ่รู้ 30% ในเร่ืองท่ีเรยี น 21% ชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรูไ้ ดง้ า่ ย 29% สามารถจดจาํ ไดน้ าน ส่ือเสริมสรา้ งความเขา้ ใจในบทเรยี น จากการเขา รับการอบรม ขา พเจานำมาจัดทำส่ือ นวตั กรรมใหกับนกั เรียนอยา งตอ เน่ืองทำใหผ ลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี นสงู ข้นึ และนกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในกิจกรรมการเรียนการสอน

21 2.3.3 ความคิดริเรม่ิ สรา งสรรคและการปรับปรงุ งาน ขา พเจาไดส รางสรรคก ารแสดงชุด “นาฏยลักษณทักษณิ า เฉลิมพระเกียรตสิ มเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจา ” โดยนำเอกลกั ษณพนื้ ถิน่ ของจงั หวัดภเู กต็ มาผสมผสานกนั จัดเปนชุดการแสดงตอ หนาพระพกั ตรสมเด็จพระ กนิษฐาธริ าชเจา กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกมุ ารี พฒั นา ปรบั ปรงุ ส่อื นวัตกรรมจากเอกสารเปน เพจ Facebook ชือ่ วา นาฏศลิ ปไ ทยงายๆ By K.Kaew การพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนรายวิชานาฏศลิ ป โดยใชกระบวนการจดั การเรียนรแู บบ Active Learning ดวยกระบวนการ 3 กำลงั ส Model ผูฝกสอนระดับเหรยี ญทอง การแขงขนั การศึกษาคน ควา ดวยตนเอง (Independent Study)

22 2.3.4 ความพากเพยี รในการทำงานและมผี ลงานทีเ่ ปนทน่ี า พอใจ มีความขยันหม่ันเพยี ร เสียสละ อุทิศเวลาใหก บั ฝกซอ มการแสดงนาฏศิลปหลังเวลาเลกิ งาน จนไดรับรางวลั รางวลั การแขงขันงานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ประเภทรำวงมาตรฐานระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ไดร ับรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ประจำป การศกึ ษา 2557 ถงึ ปจ จุบนั ครผู ูฝกซอ มมารยาทไทย ใหก ับนางสาวกรรนิกา ศรสี นั ทราย นักเรยี นไดรับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 1 การประกวดมารยาทไทย และรางวัลวัฒนธรรมวนิ ิต (ผูน ำทางวฒั นธรรม) รางวลั เยาวสตรีไทยดีเดน ระดับประเทศ ประเภทสืบสานศลิ ปะและวฒั นธรรมไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำป 2561

23 2.3.5 การคำนึงถึงประโยชนสว นรวมและประชาชน จดั ทำอุปกรณใ นการแสดง และเครื่องประดบั แทนการจดั ซอ้ื ไดร บั การยกยอ งเชดิ ชูเกียรติดานการมีสว นรวมดานศิลปะวัฒนธรรม มีสว นรว มกบั หนว ยงานภาครัฐในการทำกิจกรรมและรว มจัดการแสดงของภาครัฐและเอกชน รว มกิจกรรมทง้ั ภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรยี นอยา งสมำ่ เสมอ กจิ กรรมสนองกลยทุ ธข องโรงเรยี น สืบสานงานพระราชดำริ เชน งานสวนพฤษศาสตรโรงเรยี นและงาน TO BE NUMBER ONE

24