หลักสูตรวิชาออกแบบม4

คาอธบิ ายรายวชิ า พน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 31104 เทคโนโลยี(การออกแบบ และเทคโนโลย)ี ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์แนวคดิ หลักของเทคโนโลยี การเปลยี่ นแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยที ี่เกิดขน้ึ และความสมั พนั ธ์ของเทคโนโลยกี ับศาสตรอ์ นื่ ออกแบบ สร้าง หรอื พฒั นาผลงานสาหรับแก้ปญั หาที่คานงึ ถึง ผลกระทบต่อสังคมในประเด็นทีเ่ กี่ยวข้องกับสุขภาพและการบรกิ าร โดยใช้กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม โดยใชค้ วามรู้ ทักษะ และเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมอื กลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เพอ่ื แก้ปัญหาได้ อยา่ ง ถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภยั คานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา ใช้ซอฟต์แวรช์ ว่ ยในการออกแบบนาเสนอ ตวั ช้ีวดั ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พื่อการดารงชีวติ ในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลง อย่างรวดเรว็ ใช้ความรแู้ ละทักษะทางด้าน วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพือ่ แก้ปญั หาหรือ พฒั นางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวศิ วกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยอี ย่าง เหมาะสมโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวิต สังคม และสง่ิ แวดล้อม ว 4.1 ม4/1 วเิ คราะห์แนวคิดหลกั ของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กบั ศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรอื คณิตศาสตร์ รวมทง้ั ประเมินผลกระทบทีจ่ ะเกิดข้ึนต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสง่ิ แวดล้อม เพื่อเป็น แนวทางในการพฒั นาเทคโนโลยี ว 4.1 ม4/2 ระบปุ ญั หาหรือความต้องการท่ีมผี ลกระทบต่อสงั คม รวบรวม วเิ คราะห์ขอ้ มูลและ แนวคดิ ท่เี กีย่ วข้องกับ ปญั หาท่ีมคี วามซับซ้อนเพ่ือสงั เคราะหว์ ธิ กี าร เทคนคิ ในการแก้ปัญหา โดยคานงึ ถงึ ความ ถูกต้องดา้ น ทรัพยส์ นิ ทางปัญญา ว 4.1 ม4/3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตัดสนิ ใจเลือกข้อมูลท่ีจาเปน็ ภายใต้เงือ่ นไข และทรัพยากรท่ีมีอยู่ น่าเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ูอ้ ืน่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรอื วิธกี ารที่ หลากหลาย โดยใชซ้ อฟต์แวรช์ ว่ ยในการออกแบบ วางแผนขัน้ ตอนการท างานและดาเนินการแก้ปัญหา ว 4.1 ม4/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะหแ์ ละใหเ้ หตผุ ลของปญั หาหรือข้อบกพร่องทีเ่ กดิ ขน้ึ ภายใต้ กรอบเงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการแกป้ ญั หา พร้อมท้งั เสนอแนวทางการพัฒนา ตอ่ ยอด ว 4.1 ม4/5 ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวสั ดุ อปุ กรณ์ เครอื่ งมือ กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และเทคโนโลยีที่ ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพฒั นางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมท้ังหมด 5 ตัวช้ีวัด

โครงสรา้ งรายวชิ า รหสั ว31104 วิชาเทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกติ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก การเรียนรู้ ช่วั โมง คะแนน หน่วยการ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจ ระบบทางเทคโนโลยี เปน็ กลมุ่ ของสว่ น 6 15 เรียนรู้ท่ี 1 แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ตา่ ง ๆ ตัง้ แตส่ องส่วนข้นึ ไปประกอบเข้า เทคโนโลยนี ่ารู้ เพอ่ื การดารงชวี ติ ในสงั คมทม่ี ี ดว้ ยกนั และทางานรว่ มกนั เพ่ือให้บรรลุ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ วตั ถปุ ระสงค์ โดยในการทางานของระบบ ใช้ความรูแ้ ละทักษะทางดา้ น ทางเทคโนโลยจี ะประกอบไปดว้ ย ตัวปอ้ น วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ (input) กระบวนการ (process) และ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพ่ือ ผลผลติ (output) ที่สมั พันธ์กัน นอกจากนี้ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่าง ระบบทางเทคโนโลยอี าจมี ข้อมลู ยอ้ นกลับ มีความคิดสร้างสรรคด์ ้วย (feedback) เพื่อใช้ปรับปรงุ การทางาน กระบวนการออกแบบ เชงิ ได้ตามวัตถุประสงค์ โดยระบบทาง วิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี เทคโนโลยีอาจมี ระบบย่อยหลายระบบ อย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง (subsystems) ท่ที างาน สัมพันธก์ นั อยู่ ผลกระทบต่อชวี ติ สงั คม และ และหากระบบย่อยใดทางานผดิ พลาดจะ ส่งิ แวดลอ้ ม สง่ ผลตอ่ การทางานของระบบอน่ื ดว้ ย เทคโนโลยีมกี ารเปลีย่ นแปลงตลอดเวลา 1. วิเคราะห์แนวคดิ หลักของ ตง้ั แต่อดีต จนถึงปจั จบุ นั ซงึ่ มีสาเหตุหรือ เทคโนโลยี ความสัมพันธ์ กับ ปัจจัยมาจากหลายดา้ น เชน่ ปญั หา ความ ศาสตรอ์ น่ื โดยเฉพาะ ตอ้ งการ ความก้าวหน้าของศาสตร์ ต่าง ๆ วิทยาศาสตรห์ รอื เศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม คณติ ศาสตร์รวมท้งั ประเมนิ ผลกระทบท่ี จะ เกิดขึน้ ต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทางในการ พฒั นาเทคโนโลยี หน่วยการ 2. ใช้ความร้แู ละทักษะเก่ยี ว วสั ดแุ ตล่ ะประเภท มสี มบัตแิ ตกต่างกนั เช่น 8 20 เรียนรู้ท่ี 2 กบั วสั ดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ ไม้สงั เคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวเิ คราะห์ ความร้แู ละ กลไก ไฟฟ้าและเล็กทรอนกิ ส์ สมบัตเิ พอ่ื ใชใ้ ห้เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงาน ทกั ษะพ้ืนฐาน และเทคโนโลยีทีซ่ บั ซ้อนใน การสรา้ งชิน้ งานอาจใช้ความรู้ เรอื่ ง กลไก

ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั การเรียนรู้ ช่ัวโมง คะแนน เฉพาะด้าน การแกป้ ัญหาหรอื พัฒนางาน ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor 26 65 หนว่ ยการ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสม เฟือง รอก คาน วงจร สาเรจ็ รปู อุปกรณ์ เรยี นรทู้ ี่ 3 กระบวนการ และปลอดภยั และเคร่ืองมือในการสร้างชิน้ งาน หรือ ออกแบบ พฒั นา วิธีการมีหลายประเภท ตอ้ งเลือกใช้ ใหถ้ กู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมท้ัง รู้จักเก็บรกั ษา 3.ระบปุ ญั หาหรอื ความ ปัญหาหรอื ความต้องการทีม่ ีผลกระทบต่อ ต้องการ ทมี่ ีผลกระทบต่อ สังคม เชน่ ปัญหาดา้ นการเกษตร อาหาร พลังงาน การขนสง่ สขุ ภาพ และการแพทย์ สงั คม รวบรวม วิเคราะห์ การบริการ ซงึ่ แตล่ ะด้านอาจมีได้ ข้อมูลและ แนวคดิ ที่เกย่ี วข้อง หลากหลายปัญหา กับปัญหา ทม่ี ีความซบั ซ้อน การวิเคราะหส์ ถานการณป์ ัญหาโดยอาจใช้ เพือ่ สังเคราะหว์ ิธีการ เทคนิค เทคนิคหรือ วิธกี ารทหี่ ลากหลาย ช่วยให้ ใน การแก้ปัญหา โดยคานึงถึง เขา้ ใจเง่ือนไขและ กรอบของปญั หาได้ ความถกู ต้องด้านทรัพยส์ ิน ชัดเจน จากน้นั ดาเนินการสืบคน้ รวบรวม ทางปญั ญา ข้อมลู ความร้จู ากศาสตรต์ า่ ง ๆ ทเี่ ก่ยี วข้อง เพื่อนาไปส่กู ารออกแบบแนวทางการ แกป้ ญั หา 4. ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา การวเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ และ โดยวิเคราะห์เปรยี บเทียบ ตดั สนิ ใจเลือกข้อมูลที่ จาเปน็ โดยคานึงถงึ และตดั สนิ ใจเลือกข้อมูลที่ ทรัพย์สนิ ทางปัญญา เง่ือนไขและ ทรพั ยากร จาเป็นเปน็ ภายใตเ้ งือ่ นไขและ เชน่ งบประมาณ เวลา ข้อมลู และ ทรพั ยากรทม่ี ีอยู่ นาเสนอ สารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ชว่ ย แนวทางการแกป้ ัญหาให้ผ้อู ่ืน ใหไ้ ด้แนวทางการ แก้ปัญหาที่เหมาะสม เขา้ ใจด้วยเทคนิคหรอื วธิ กี าร ที่หลากหลายหลาย โดยใช้ การออกแบบแนวทางการแก้ปญั หาทา ซอฟแวรช์ ว่ ยในการออกแบบ ไดห้ ลายวิธี เชน่ การรา่ งภาพ การเขยี น วางแผนขั้นตอนการทางาน แผนภาพ การเขยี นผงั งาน และดาเนินการแกป้ ัญหา ซอฟตแ์ วร์ชว่ ยในการออกแบบและ นาเสนอมีหลากหลายชนดิ จึงตอ้ งเลือกใช้ให้ เหมาะกบั งาน การกาหนดขั้นตอนและระยะเวลาใน การทางานกอ่ น ดาเนินการแก้ปัญหาจะชว่ ย ให้การทางานสาเรจ็ ไดต้ ามเป้าหมาย และ ลดข้อผดิ พลาดของการทางานทีอ่ าจเกดิ ข้นึ 5. ทดสอบ ประเมนิ ผล การวิเคราะห์ เปรียบเทยี บ และตดั สินใจ

ช่ือหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก การเรียนรู้ คะแนน ช่ัวโมง 100 วเิ คราะห์ และให้เหตผุ ลของ เลือกข้อมลู ท่ี จาเปน็ โดยคานึงถงึ ทรัพยส์ นิ ปัญหา หรอื ข้อบกพร่องที่ ทางปัญญา เง่ือนไขและ ทรัพยากร เช่น เกิดขน้ึ ภายใต้กรอบเงื่อนไข งบประมาณ เวลา ขอ้ มลู และสารสนเทศ วัสดุ เครอื่ งมือและอปุ กรณ์ ชว่ ยให้ไดแ้ นว หาแนวทางการปรบั ปรุง ทางการ แกป้ ญั หาท่ีเหมาะสม แก้ไข และนาเสนอผลการ การออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหาทา แก้ปัญหา พร้อมทงั้ เสนอ แนว ไดห้ ลายวธิ ี เช่น การร่างภาพ การเขียน ทางการพัฒนาต่อยอด แผนภาพ การเขยี นผังงาน ซอฟตแ์ วรช์ ว่ ยในการออกแบบและ นาเสนอมีหลากหลายชนดิ จึงตอ้ งเลอื กใชใ้ ห้ เหมาะกบั งาน การกาหนดข้ันตอนและระยะเวลาใน การทางานก่อน ดาเนินการแกป้ ญั หาจะช่วย ให้การทางานสาเรจ็ ไดต้ ามเป้าหมาย และ ลดขอ้ ผิดพลาดของการทางานทอ่ี าจเกดิ ข้นึ รวมเวลา 40 คะแนนระหวา่ งภาค 70 คะแนนปลายภาค 30 รวม 100