ผู้สูงอายุ ประเมิน เส็ด

บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก ท่ี ศธ0210.4403/ วนั ท่ี 17 มนี าคม 2564 เรอื่ ง รายงานผลการจดั กจิ กรรมโครงการจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นราทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการ การดูแลสุขภาพดา้ นการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง เรียน ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก ตามทข่ี ้าพเจา้ นางสาวสลุ ีมาศ มากหลาย ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ ไดร้ บั มอบหมาย จากผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทบั สะแก โครงการจัดการศึกษา เพอ่ื พฒั นราทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการการดูแลสขุ ภาพดา้ นการพลัดตกหกลม้ จานวน 6 ชวั่ โมง ในวนั ท่ี 19 มนี าคม 2564 สถานที่ โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลแสงอรุณ หมู่ 5 บ้านหินเทิน อาเภอทบั สะแก จงั หวดั ประจวบครี ขี ันธ์ ตามแผนปฏบิ ัติงาน กศน.ตาบลแสงอรุณ ประจาปีงบประมาณ 2564 น้นั บัดนี้ กศน.ตาบลแสงอรุณ ได้ดาเนินการจดั โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนราทกั ษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสตู รการการดแู ลสขุ ภาพด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชว่ั โมง เป็นทเี่ รยี บร้อยแล้ว รายละเอียดเอกสารรายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมดังแนบ จึง¬เรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวสุลีมาศ มากหลาย ) ครูกศน. ตาบลแสงอรณุ

ก บทสรปุ สาหรบั ผ้บู ริหาร ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาอัธยาศยั อาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรณุ จัดโครงการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนราทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสตู รการการดูแลสขุ ภาพดา้ นการพลดั ตก หกลม้ จานวน 6 ชวั่ โมง วันท่ี 19 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2564 สถานที่ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลแสงอรุณ หมู่ 5 บา้ นหินเทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทบั สะแก จงั หวัดประจวบครี ขี ันธ์ โดยมวี ตั ถุประสงค์ เพอื่ ใหป้ ระชาชนมี ความรู้ความเข้าใจดา้ นการดูแลแลผ้สู ูงอายุและประชาชนมีทกั ษะการดารงชวี ิต ประชาชนมีความตระหนักและเหน็ คุณคา่ การสุขภาพของผู้สงู อายุกลุม่ เปา้ หมายของโครงการ ประกอบดว้ ย ประชาชนตาบลแสงอรุณ จานวน 26 คน โครงการจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นราทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสูตรการการดูแลสขุ ภาพ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชว่ั โมง วันที่ 19 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2564 สถานที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพ ตาบลแสงอรณุ หมู่ 5 บ้านหนิ เทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เป็นการอบรมใหค้ วามรู้ ประชาชนในชุมชนมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ เหน็ คุณค่าและสามารถนาหลกั การดแู ลสขุ ภาพผู้สูงอายุ ไปใชใ้ นการ ดารงชีวติ ในประจาวนั ได้ โดยใช้แหล่งขอ้ มูล วทิ ยากร 1 คนที่เขา้ รับการอบรม ส่อื และการฝึกปฎิบัติจรงิ ของ กลุม่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียนเอกสาร โครงการจัดการศึกษาเพ่อื พัฒนราทักษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการการดูแลสุขภาพ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง ในการจัดกจิ กรรมมผี ลการประเมนิ ความพึงพอใจโดยรวมอย่ใู นระดบั ระดับดมี าก (X̅ = 4.68) ผู้ท่ีเข้าอบรมได้รับความรู้ เกดิ กระบวนการเรยี นรู้ และ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่เหน็ คุณค่าและสามารถนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปใชใ้ นการดารงชีวิตในประจาวนั ได้โดยมีข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาโครงการอบรมคือ ปรบั เปลยี่ นวธิ กี ารจัด กจิ กรรม ให้เข้ากับบริบทของขุมชนเพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เข้ารบั การอบรมได้อย่างสูงสดุ ควรมีการ นิเทศติดตามและรายงานผลการโครงการ อย่างตอ่ เนื่อง

ข คานา การดาเนินโครงการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตร การการดูแลสุขภาพด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ประชาชนได้มี โอกาสเลือก อย่างเหมาะสมและรูปธรรมและเป็นระบบ กลุ่มเป้าหมายในชุมชนได้รับความรู้ เกิดกระบวนการ เรียนรู้ และมีความสามารถในด้านการนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างต่อเนื่องจนเกิดการพัฒน าอย่าง ยัง่ ยืน เมื่อดาเนนิ การเสรจ็ ส้ินแลว้ จงึ มีการสรุปผลการดาเนินงานเพื่อใชเ้ ปน็ แนวทางในการพัฒนาการดาเนินงานใน คร้งั ตอ่ ไป และเพ่ือใหเ้ หน็ ผลการประเมนิ เปน็ รูปธรรมและมคี ณุ ภาพครบกระบวนการดาเนนิ งาน(PDCA) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก จึงหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสาร เล่มนี้จะทาให้ทราบการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการและจะเป็นประโยชน์ต่อการดาเนินงานในปีงบประมาณ ต่อไป เพื่อใชใ้ นการบรหิ ารงาน การพัฒนางานและการทางานที่ตรงกบั ความต้องการของสถานศึกษาต่อไป กศน.ตาบลแสงอรุณ

ค สารบัญ บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร หนา้ คานา ก สารบัญ ข สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการ ค 1 บทนา 1 วัตถุประสงค์ของโครงการ 6 ขอบเขตของโครงการ 6 ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะได้รับ 7 วธิ ีดาเนนิ การ 7 ผลการดาเนินงาน 10 สรปุ 10 ภาคผนวก 13 ภาพประกอบโครงการ โครงการทีไ่ ด้รบั อนมุ ัติ เอกสารที่เกยี่ วข้องกับโครงการ คณะผ้จู ดั ทา

สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ 2563 โครงการจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนราทกั ษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสตู รการการดูแลสุขภาพดา้ นการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง กศน.ตาบลแสงอรุณ กศน.อาเภอทบั สะแก บทนา ความเป็นมาและความสาคญั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตเป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างเสริม ความรู้ ความสามารถของ บุคคลเพื่อให้สามารถจัดการกับตนเองและส่ิงแวดล้อม เพ่ือให้มีความสุขตามสภาพและความสงบสุข ความ ปลอดภัยในสงั คม การจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะชีวิตมีสาระสาคัญ ดงั น้ี 1) เป็นการพฒั นาทักษะชีวิตพืน้ ฐานของบคุ คล เพื่อใหส้ ามารถดารงชวี ิตอยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข 2) เป็นการเรียนรู้โดยบรู ณาการองค์ความรู้และกระบวนการเรยี นรู้ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั เข้าดว้ ยกนั 3) เปน็ การจัดการศึกษาในรปู แบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั โดยมุ่งที่ จะเสริมสร้างความสามารถให้กับบุคลเพ่ือมีทักษะชีวิตในการแก้ปัญหาเฉพาะด้านให้เหมาะสมกับพื้นท่ีและแต่ละ สถานการณ์ นโยบาย ส่งเสริม สนับสนุนและจัดการศึกษาในรูปแบบต่างๆ ท่ีมีสาระสอดคล้องกับบริบท ของสังคมและ ประเทศ เพื่อให้มีทักษะชีวิตท่ีจาเป็น และสามารถดารงชีวิตใน สังคมได้อย่างมีความสุข ทั้งที่หน่วยงานการศึกษา นอกโรงเรียนจัดเองและร่วม มือหรือสนับสนุนให้หน่วยงานหรือบุคคลอื่นๆ จัดและสนับสนุนให้ประชาชนกลุ่ม เปา้ หมายเข้ารับบริการตามความเหมาะสม การศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวติ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตคือการจัดกระบวนการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมความสามารถของบุคคลเพื่อให้ สามารถจัดการกับตนเองและส่ิงแวดล้อมเพ่ือให้มีความสุขตามสภาพและความสุขความปลอดภัยใ นสังคมซึ่งเป็น การพัฒนาทักษะพ้ืนฐานของบุคคลโดยบูรณาการองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆในชีวิตประจาวันเข้า ด้วยกัน สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบาย ในเรื่องการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต โดยเน้นส่งเสริม สนับสนุนให้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้ประชาชนมีทกั ษะชีวิตท่ีจาเป็นและสามารถดารงชีวติ ใน สงั คมได้อย่างมคี วามสขุ ดังน้ัน เพ่อื ใหม้ แี นวทางการจัดกิจกรรมเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ติ ทีช่ ัดเจน สานักงาน กศน. จงึ ขอสรปุ แนวคิดเร่อื งทกั ษะชวี ติ และแนวทางการจดั กจิ กรรม ในรายละเอยี ด ดงั น้ี 1.ความหมายของทักษะชวี ิต

คาว่า ทกั ษะ (Skill) หมายถึง ความชัดเจน และความชานิชานาญในเรื่องใดเร่ือง หนึ่งซ่ึงบุคคลสามารถสรา้ งขึ้นได้ จากการเรียนรู้ ได้แก่ ทักษะการอาชีพ การกีฬาการทางานร่วมกับผู้อ่ืน การอ่าน การสอน การจัดการทักษะทางคณิตศาสตร์ ทักษะทางภาษาทักษะทางการใช้เทคโนโลยี ฯลฯ ซึ่งเป็นทักษะ ภายนอกที่สามารถมองเหน็ ไดช้ ัดเจน จากการกระทาหรือจากการปฏิบัติ ซึ่งทกั ษะดังกล่าวนั้นเป็นทักษะที่จาเป็น ต่อการดารงชีวิตที่จะทาให้ผู้มีทักษะเหล่านั้น มีชีวิตที่ดี สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้ โดยมีโอกาสท่ีดีกว่าผู้ไมม่ ี ทักษะดังกล่าว ซึ่งทักษะประเภทนี้เรียกว่า Livelihood skill หรือ Skill for living ซึ่งเป็นคนละอย่างกับทักษะ ชีวิตท่ีเรียกว่า Life skill ( ประเสริฐ ตันสกุล) ดังน้ัน ทักษะชีวิต หรือ Life skill จึงหมายถึง คุณลักษณะ หรือความสามารถเชิงสังคมจิตวิทยา ( Phychosoclal competence) ท่ีเป็นทักษะภายในที่จะช่วยให้บุคคล สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพและเตรียมความพร้อมสาหรับ การปรับตัวในอนาคต ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการดูแลสุขภาพ เอดส์ ยาเสพติด ความปลอดภัย สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม ฯลฯ เพื่อให้สามารถมีชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขหรือจะกล่าวง่าย ๆ ทักษะชีวิต ก็คือ ความสามารถในการแก้ปัญหาท่ีต้องเผชญิ ในชวี ิตประจาวนั เพ่ือให้อยู่รอดปลอดภยั และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมคี วามสขุ จดุ เนน้ ในการพฒั นาทกั ษะชวี ิตจากองค์ประกอบของทักษะชีวิต 10 ประการ สานกั งาน กศน. ได้กาหนดเน้ือหาท่ีเป็นจุดเน้นในการพัฒนาทักษะชีวิต 4 ด้าน โดยมีจุดมุ่งหมายเพ่ือการส่งเสริม การป้องกันและ การแก้ไขท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในแต่ละพ้ืนท่ี คอื 1. ด้านสขุ ภาพอนามัย มจี ุดมงุ่ หมายเพ่ือสง่ เสรมิ ให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจและตระหนักในการดูแลตนเองให้ มีสุขภาพอนามัยท่ีดีทั้งร่างกายและจิตใจมีบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม รู้วิธีป้องกันไม่ให้เกิดโรคภัยไข้เจ็บและสามารถ แก้ไขปัญหาพฤตกิ รรมท่ไี ม่พึงประสงค์ทีจ่ ะน าไปสู่โรคภยั ไข้เจ็บไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 2. ด้านความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยส์ ิน มีจดุ มุ่งหมายเพื่อส่งเสริมให้มีความรู้ความเข้าใจและตระหนัก ในภยั อันตรายทีอ่ าจจะเกิดขนึ้ จากภยั อันตรายได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 3. ด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมมีจุดม่ังหมายเพ่ือส่งเสริมให้มีความรู้ความเข้าใจและตระหนกั ในคุณคา่ ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม มีจิตสานึกในการรว่ มอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม รู้วิธีใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่ารู้วิธีป้องกันไม่ให้เกิดสภาพแวดล้อมเป็นพิษและสามารถแก้ไขปัญหา สภาพแวดลอ้ มเป็นพษิ ในชุมชนไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 4. ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีจุดมุ่งหมาย เพื่อส่งเสริมให้มีความรู้ ความเข้าใจและตระหนักถงึ ความสาคัญของการมคี ุณธรรมจริยธรรมค่านิยมท่ีถูกต้องและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของคนในสังคมไทย รู้วิธีป้องกันไม่ให้ตนเอง ครอบครัว ชุมชนเข้าไปเก่ียวข้องกับอบายมุข สามารถปฏิบัติตัวเป็น แบบอย่างทดี่ ขี องครอบครวั ชมุ ชนและสามารถแก้ไขปัญหาพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงคไ์ ด้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม รูปแบบกิจกรรมที่ใช้กระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยให้กลุ่มเป้าหมายได้ฝึก คิด ทา จา แก้ปัญหา และพัฒนาอย่างต่อเน่ือง จะเป็นการพัฒนาทักษะชีวิตท้ัง 10 ประการ ที่สอดคล้องกับเน้ือหาดังกล่าวไปด้วย พร้อมกัน จากองค์ประกอบของทักษะชีวิต 10 ประการ เมื่อจะนาไปพัฒนากิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตให้กับ กลมุ่ เป้าหมาย สามารถแบ่งไดเ้ ปน็ 2 ส่วน ดงั นี้ 1. ทักษะชีวิตทั่วไป คือ ความสามารถพื้นฐานที่ใช้เผชิญปัญหาปกติในชีวิตประจาวัน เช่น ความเครียด สุขภาพการคบเพอ่ื นการปรบั ตัว ครอบครัวแตกแยก การบรโิ ภคอาหาร ฯลฯ

2. ทักษะชีวิตเฉพาะ คือ ความสามารถท่ีจาเป็นในการเผชิญปัญหาเฉพาะ เช่น ยาเสพติด โรคเอดส์ ไฟ ไหม้ น้าท่วม การถูกล่วงละเมิดทางเพศ ฯลฯ องคป์ ระกอบของทักษะชีวิตจะมีความแตกต่างกันตามวฒั นธรรมและสถานทแ่ี ต่ทักษะชีวติ ที่จาเปน็ ที่สุดท่ี ทุกคนควรมี ซึง่ องคก์ ารอนามัยโลกไดส้ รปุ ไว้ และถือเปน็ หวั ใจสาคัญในการดารงชวี ติ คอื 1. ทกั ษะการตัดสนิ ใจ ( Decision making) เป็นความสามารถในการตัดสนิ ใจเกี่ยวกบั เร่ืองราวต่าง ๆ ใน ชีวิตได้อยา่ งมรี ะบบ เช่น ถา้ บุคคลสามารถตัดสนิ ใจเกี่ยวกับการกระทาของตนเองที่เกยี่ วกบั พฤตกิ รรมด้านสุขภาพ หรือความปลอดภยั ในชวี ิตโดยประเมินทางเลือกและผลท่ีได้จากการตัดสินใจเลือกทางท่ีถูกต้องเหมาะสมก็จะมีผล ตอ่ การมสี ุขภาพที่ดีทัง้ ร่างกายและจิตใจ 2. ทกั ษะการแกป้ ัญหา (Problem Solving) เป็นความสามารถในการจัดการกบั ปัญหาที่เกดิ ข้นึ ได้อย่างมี ระบบไมเ่ กิดความตงึ เครียดทางกายและจติ ใจ จนอาจลกุ ลามเปน็ ปญั หาใหญ่โตเกนิ แกไ้ ข 3. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ (Creative thinking) เป็นความสามารถในการคิดที่จะเป็นส่วนช่วยในการ ตัดสินใจและแก้ไขปัญหาโดยการคิดสร้างสรรค์เพ่ือค้นหาทางเลือกต่าง ๆ รวมทั้งผลท่ีจะเกิดข้ึนในแต่ละทางเลือก และสามารถนาประสบการณม์ าปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical thinking) เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลต่าง ๆ และประเมินปัญหาหรอื สถานการณท์ ่อี ยูร่ อบตวั เราที่มผี ลตอ่ การดาเนินชวี ิต 5. ทักษะการส่ือสารอย่างมีประสิทธิภาพ ( Effective communication) เป็นความสามารถในการใช้ คาพูดและท่าทางเพื่อแสดงออกถึงความรู้สึกนึกคิดของตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัฒนธรรมและสถานการณ์ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการแสดงความคิดเห็น การแสดงความต้องการการแสดงความช่ืนชม การขอร้อง การเจรจาต่อรอง การตกั เตือน การช่วยเหลือ การปฏิเสธ ฯลฯ 6. ทักษะการสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคคล ( Interpersonal relationship ) เป็นความสามารถในการ สร้างความสัมพนั ธ์ทด่ี ีระหวา่ งกันและกนั และสามารถรกั ษาสัมพนั ธภาพไวไ้ ด้ ยนื ยาว 7. ทักษะการตระหนกั รใู้ นตน ( Self a wareness ) เป็นความสามารถในการคน้ หา ร้จู กั และเขา้ ใจตนเอง เช่น รู้ข้อดีข้อเสียของตนเอง รู้ความต้องการ และส่ิงท่ีไม่ต้องการของตนเอง ซ่ึงจะช่วยให้เรารู้ตวั เองเวลาเผชญิ กับ ความเครียดหรือสถานการณ์ต่าง ๆ และทักษะนี้ยังเป็นพ้ืนฐานของการพัฒนาทักษะอื่น ๆ เช่น การส่ือสารการ สร้างสัมพันธภาพ การตดั สนิ ใจ ความเหน็ อกเห็นใจผ้อู น่ื 8. ทักษะการเข้าใจผู้อ่ืน ( Empathy ) เป็นความสามารถในการเข้าใจความเหมือนหรือความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ในด้านความสามารถเพศ วัย ระดับการศึกษา ศาสนา ความเชื่อ สีผิว อาชีพ ฯลฯ ช่วยให้สามารถ ยอมรับบุคคลอื่นท่ตี ่างจากเรา เกิดการชว่ ยเหลือบุคคลอื่นท่ดี ้อยกว่าหรือได้รับความเดือดร้อน เช่น ผตู้ ดิ ยาเสพติด ผตู้ ดิ เช้อื เอดส์ 9. ทักษะการจัดการกับอารมณ์ ( Coping with emotion) เป็นความสามารถในการรับรู้อารมณ์ของ ตนเองและผู้อ่ืนรู้ว่าอารมณ์มีผลต่อการแสดงพฤติกรรมอย่างไร รู้วิธีการจัดการกับอารมณ์โกรธและความเศร้าโศก ทสี่ ่งผลทางลบต่อร่างกาย และจติ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 10. ทกั ษะการจดั การกับความเครียด ( Coping with stress) เป็นความสามารถในการรับรถู้ ึงสาเหตุของ ความเครียด รู้วิธีผ่อนคลายความเครียดและแนวทางในการควบคุมระดับความเครียดเพ่ือให้เกิดการเบี่ยงเบน พฤตกิ รรมไปในทางทถี่ กู ตอ้ งเหมาะสมและไมเ่ กิดปญั หาด้านสุขภาพ

เป้าหมายสาธารณะ การศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวิต เปน็ บริการท่ีให้ความสาคญั กบั การพัฒนาคนใหม้ ี ความรู้และทักษะท่ี จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน โดยจัดกิจกรรมการให้บริการ การจัดหลักสูตรระยะส้ัน,การจัด กิจกรรมการศึกษา / ค่ายการเรียนรู้ และการฝึกอบรมประชาชน ทักษะชวี ิตพ้ืนฐานท่ีจาเป็น 1. ดา้ นสขุ ภาพอนามยั และการป้องกันโรค 2. ด้านความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ย์สิน 3. ดา้ นทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ ม 4. ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม แนวทางการจดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะชีวติ 1. จดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวติ ในรปู แบบกล่มุ สนใจ การฝกึ อบรม กิจกรรมค่าย กิจกรรมชมุ ชน 2. ส่งเสริมให้มีการนาองคค์ วามรูแ้ ละรปู แบบกระบวนการพฒั นาทกั ษะ ชีวิต บูรณาการในทกุ กระบวนการ เพอ่ื พัฒนาคนในทกุ หลกั สตู ร 3. พัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน โดยจัดการศึกษาในรูปแบบโครงการการศึกษานอก ระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย ใหส้ อดคล้องกับวยั อาชพี ความต้องการ และ ประสบการณ์ของผเู้ รยี น การศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรณุ กศน.อาเภอทบั สะแก การจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิต เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพ่ือสร้างเสริมความรู้ความสามารถ ของบุคคล เพื่อให้สามารถจัดการกับตนเองและสิ่งแวดล้อม เพ่ือให้มีความสุขตามสภาพ และความสงบสุข ความ ปลอดภัยในสงั คม การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวติ เป็นการให้ความสาคัญกับการพัฒนาคนให้มีความรู้ เจต คติและทักษะท่ีจาเป็นสาหรับการดารงชีวิตอยู่ในสังคมปัจจุบันได้อย่างมีความสุข กระบวนการจัดกิจกรรมทักษะ ชีวิตเป็นการใชก้ ระบวนการเรยี นรู้แบบมีส่วนร่วม โดยให้กลุ่มเปา้ หมายให้ฝกึ คิด วิเคราะห์ เช่น การให้ชุมชน รว่ มคดิ เพื่อกาหนดเป็นเนอื้ หาท่ีจะนามาพัฒนาทักษะชีวติ เมื่อคดิ แลว้ ต้องมกี ารฝึกปฏบิ ตั จิ ริง คอื ลงมอื ทา เพ่ือให้ เกิดการเรียนรู้ท่ีนาไปสู่การจา หากทาแล้วประสบปัญหาต้องฝึกกระบวนการแก้ปัญหา ให้กับกลุ่มเป้าหมาย เม่ือ กลุ่มเป้าหมายผ่านกระบวนการ 4 ขั้น ดังกล่าว ก็จะสามารถพัฒนาทักษะชีวิตของตนเองครอบครัวชุมชนและ สงั คมไดต้ อ่ ไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ ได้เข้า ร่วมประชาคมในพ้ืนที่ตาบลแสงอรุณ เพ่ือสารวจข้อมูลความต้องการของชุมชนในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง โดยร่วมกับประชาชนใน ชุมชนการออกแบบกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในลักษณะบูรณาการระหว่างวิถชี ีวติ การทางานและการเรียนรู้ โดยการศึกษาสภาพปัญหาความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและประเมินสภาพความ

ต้องการซึ่งข้อมูลท่ีได้มาจากวิธีการสังเกต พูดคุย สอบถามการหาโอกาสเข้ารว่ มกิจกรรมของชุมชนและสรุปเปน็ สภาพปญั หาความต้องการ เพอื่ เป็นแนวทางในการกาหนดกจิ กรรมการเรยี นรู้ให้ กศน.ตาบลแสงอรุณ จึงไดจ้ ดั โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นราทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสูตร การการดูแลสุขภาพด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง ต้องดาเนินการจัดกิจกรรมน้ีขึ้นเพ่ือให้ประชาชนใน ตาบลแสงอรูณ มีทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชีวิตในสงั คมปัจจุบนั ได้อย่างมีความสุข ในการอบรมให้ความรู้ความ เข้าใจมีเจตคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับ ด้านการดูแลสุขภาพอนามัย เพ่ือสามารถนาความรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล จึง ทางานร่วมกับเครือข่าย ในการสร้างโอกาส ให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มุ่งเน้นส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างมีคุณภาพ โดยจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีกิจกรรมอบรมให้ความรู้หลักสูตรการการดูแล สุขภาพด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง เป็นกิจกรรมเพื่อสังคมท่ีดีโดยมุ่งเน้นให้ชุมชนมีทัศนคติที่ดี ผู้เข้ารว่ มอบรมไดร้ บั ความรเู้ ปน็ เพือ่ ในการดาเนนิ ชีวิตร่วมกันอย่างมีความสุขใหเ้ กิดประโยชน์ รวมถงึ มคี ุณภาพชีวิต ท่ีดตี อ่ ไป ความสอดคลอ้ งของแผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ยุทธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสังคม สอดคล้องกับแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศึกษา สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. เรียนรูก้ ารใช้ดจิ ิทัล เพ่อื ใช้เป็นเครอื่ งมอื สาหรับหาชอ่ งทางในการสรา้ งอาชพี สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นการดาเนนิ งานสานกั งาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.5 พฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพื่อประโยชนต์ อ่ การจัดการศกึ ษาและกลมุ่ เป้าหมาย สอดคล้องกบั พนั ธกจิ ของ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ประจวบคีรขี นั ธ์ พันธกิจท่ี 2 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมี คุณภาพและการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 พันธกิจที่ 3 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและ นวัตกรรม การวจิ ัย การวัดผลและประเมินผล ใหส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ทในพื้นท่ี พันธกิจที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษานาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ พันธกิจที่ 5 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย สอดคล้องกับพันธกจิ ของ กศน.อาเภอทับสะแก พันธกจิ ท่ี 1 จดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ใหผ้ เู้ รียน/

ผู้รบั บรกิ าร ทกุ กล่มุ ทุกชว่ งวัย มโี อกาสการเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื งอยา่ งทัว่ ถึงและมีคุณภาพ พันธกิจท่ี 2 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกิจท่ี 3 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะการเรียนรู้พร้อมรับการ เปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 พันธกิจที่ 4 จัดกิจกรรมและส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรมมีการจัดกิจกรรมครอบคลุม 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นศาสนา ดา้ นวิถไี ทย ด้านคุณธรรมอัตลกั ษณ์ และกิจกรรมจิตอาสาทาความดีดว้ ยหัวใจ พนั ธกิจที่ 6 สถานศกึ ษาพฒั นาหลักสูตรและรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ และนวัตกรรม ท่สี อดคล้องกบั บริบทของชุมชน พันธกิจที่ 8 ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเนอ่ื ง มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นร้กู ารศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ต่อเนอ่ื ง วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 1. เพ่อื สง่ เสริมใหป้ ระชาชนในตาบลแสงอรณุ มีความรคู้ วามสามารถในการดแู ลสุขภาพผ้สู งู อายใุ นชมุ ชน 2. เพ่ือให้ประชาชนในตาบลแสงอรุณ มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ ผูส้ ูงอายุในชมุ ชน ขอบเขตของโครงการ 1. การรายงานครงั้ นเ้ี ป็นการรายงานผลการดาเนินงานโครงการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นราทักษะชวี ิต กศน. ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง ในการจัดกิจกรรมเสริมสร้าง จติ สานกึ การมสี ว่ นร่วมของชมุ ชน โดยการดาเนนิ การในเน้ือหาสาระ ดงั นี้ 1) ชี้แจงความสาคญั ของโครงการ 2) ชแ้ี จงวัตถุประสงค์ แนวทางการจัดกจิ กรรมและหลกั สตู ร 3) รปู แบบฝกึ อบรมประชาชนเร่อื งหลักสตู รสรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตรณรงคป์ อ้ งกนั การพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ชว่ั โมง 4) วิธกี ารสร้างความรู้ ความเข้าใจ และมเี จตคติที่ถกู ต้องเก่ียวกับการบริหารจัดการ ขยะไปปรับปรงุ พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของตนเองในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ ละบคุ คล

5) เทคนคิ การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน เพอื่ สร้างกระบวนการใหค้ วามรู้ เกี่ยวกับหลกั สูตรสรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ติ รณรงค์ป้องกนั การพลัดตกหกลม้ ของผูส้ งู อายุ 2. แหลง่ ข้อมูล/ผู้ใหข้ อ้ มูลในการรายงานคร้ังนี้ ประกอบดว้ ย 2.1 แหลง่ ขอ้ มูลประเภทเอกสาร/หลกั ฐาน ได้แก่ 1) อินเตอร์เน็ต 2) เอกสาร/แผน่ พบั ความรู้ 2.2 แหล่งข้อมลู ประเภทบคุ คล วิทยากร ประกอบด้วย นางวีรยา ธรรมวิจิตรกุล เจ้าพนักงานสาธารณสุขชานาญการ โรงพยาบาลส่งเสริม สขุ ภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รบั 1. ประชาชนในตาบลห้วยยางท่ีเขา้ ร่วมโครงการมี มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะสร้างเสรมิ คุณภาพชีวิตรณรงค์ ปอ้ งกนั การพลดั ตกหกล้มของผสู้ ูงอายุ 2. ประชาชนในตาบลห้วยยางที่เขา้ ร่วมโครงการ ความรคู้ วามเข้าใจและมเี จตคตทิ ี่ถูกต้องเกี่ยวกับการป้องกนั โรค การพลดั ตกหกลม้ ของผู้สงู อายุ วธิ ีดาเนนิ การ การดาเนินงานกจิ กรรมการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวิต ในโครงการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนา ทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุด้านการพลัดตกหกลบ้ม จานวน 6 ชั่วโมง โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ ได้ดาเนินการตามกระบวนการของการดาเนินงาน วงจรคณุ ภาพ PDCA ซงึ่ ประกอบด้วย ขน้ั ตอน 4 ข้นั ตอน คือ วางแผน,ปฏบิ ัติ,ตรวจสอบและปรับปรุง การดาเนนิ กจิ กรรม ดังนี้ 1. การวางแผนการดาเนินงาน ( P ) 1.1 ผูบ้ ริหารและบคุ ลากร กศน.อาเภอทบั สะแก ร่วมประชมุ วางแผนการดาเนินงาน และทาความเข้าใจกรอบแนวทางการดาเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ให้มีความ สอดคลอ้ งกบั นโยบายของ สานกั งาน กศน. 1.2 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ ดาเนินการศึกษาข้อมูลเบ้ืองต้นของชุมชน โดยการสารวจสภาพ ปัญหาความต้องการของชุมชนและประชาชนผรู้ ับบริการเพ่ือนามาสู่กระบวนการวิเคราะห์ข้อมูล จากการเข้าร่วม ประชมุ หม่บู า้ น การจดั เวทชี าวบา้ นและการรว่ มปฏิบัติงานกับหน่วยงานราชการอาเภอทบั สะแกและภาคีเครือข่าย ทีเ่ ก่ียวข้อง 1.3 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ นาข้อมูลท่ีได้จากการสารวจมาวิเคราะห์ปัญหา/ความต้องการเพื่อ ออกแบบกจิ กรรมการจดั กระบวนการเรยี นรูใ้ ห้กับประชาชนผ้รู ับบรกิ าร

1.4 ประสานงานวทิ ยากรและภาคีเครือข่ายทเ่ี กยี่ วข้อง 1.5 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณและวทิ ยากร รว่ มกนั ออกแบบการจัดกิจกรรม และ จัดทาหลักสตู ร แผนการเรยี นรู้ โดยให้มีความสอดคล้องกบั นโยบายของรฐั บาลและสานกั งาน กศน. 1.6 ครู กศน.ตาบลแสงอรณุ เขียนเสนอโครงการ/ขออนุมัติโครงการจดั การศึกษา เพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง จากผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 1.7 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ ขออนุญาตจัดกิจกรรม/โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวติ กศน.ตาบลห้วยยาง หลักสตู รการดูแลสขุ ภาพผ้สู ูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชัว่ โมง 2. การปฏิบัติงาน ( D ) การจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ในโครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สตู รลักสตู รการดแู ลสุขภาพผสู้ งู อายุ ดา้ นการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่วั โมง ตามแผน ท่ีไดร้ บั การอนมุ ัติ จากผบู้ ริหาร สถานศกึ ษาได้ดาเนนิ การปฏบิ ัตงิ านตามแผนงาน วธิ ีการและขน้ั ตอนท่ไี ด้กาหนดไว้ ดงั นี้ 2.1 ประสานงานเครอื ขา่ ยท่เี ก่ียวข้องในการจัดกิจกรรม , จัดทาและขออนมุ ัติหลักสตู รสร้างเสริม คุณภาพชีวิตรณรงค์ป้องกันการพลัดตกหกล้มของผู้สงู อายุ จานวน 6 ชั่วโมง , จัดทาหนังสือเชิญวทิ ยากร , จัดทา สง่ั แตง่ ตั้งวิทยากร 2.2 จดั เตรียมเอกสาร วัสดุ อุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรม โครงการจดั การศกึ ษาเพื่อ พัฒนาทกั ษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรณุ การดแู ลสขุ ภาพผ้สู งู อายุ ด้านการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ชัว่ โมง 2.3 ดาเนินการจดั อบรมกระบวนการเรยี นรู้กจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวติ ในโครงการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง  รูปแบบกจิ กรรม อบรมให้ความรู้ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชวั่ โมง วิทยากรอบรมให้ความรู้ คือ นางแววมณี จีนอ่า เจา้ พนักงานสาธารณสุข ชานาญ ระยะเวลาในการจัดวันท่ี 19 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2564 ต้ังแต่เวลา 09.00 ถึงเวลา 16.00 น. เรยี นวันละ 6 ช่วั โมง สถานท่ีจัดกิจกรรม ณ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ม.5 ตาบล แสงอรุณ อาเภอทบั สะแก จังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ 2.4 วดั ผลและประเมินผลจากการเขา้ โครงการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นา ทกั ษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสูตรการดูแลสขุ ภาพผูส้ ูงอายุดา้ นการพลัดตกหกลม้ จานวน 6 ช่วั โมง ได้ จากการสงั เกต แบบสอบถามความพงึ พอใจในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมรายงาน/สรปุ ผลการจัดกิจกรรมและภาพถา่ ย กจิ กรรม

2.5 รายงานผลการจัดกจิ กรรมโครงการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสขุ ภาพผูส้ ูงอายุ ดา้ นการพลดั ตกหกลม้ จานวน 6 ชั่วโมง 3.3 การตดิ ตามและประเมินผล ( C ) ในการติดตามและประเมินผลโดยการใช้แบบประเมินความพึงพอใจ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั อาเภอทับสะแก การจัดศึกษาเพ่อื พัฒนาทักษะชีวติ โครงการจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะชวี ิต กศน. ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง ในวันท่ี 19 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564 ระหว่างเวลา 09.00 น. ถึง 16.00 น. ณ ที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ม.5 ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จงั หวัดประจวบคีรีขันธ์ ต่อสถานศกึ ษาเปน็ การตดิ ตามและประเมนิ ผลการ บรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ ซ่ึงในการติดตามและประเมินผลโดยใช้เครื่องมือต่าง ๆ ในการติดตามและ ประเมนิ ผล คอื (1) แบบสอบถามความพงึ พอใจของผเู้ รียน/ผรู้ บั บรกิ าร ( 2 ) แบบติดตามนเิ ทศ เครือ่ งมือในการเก็บข้อมลู 1. แบบสอบถามความคิดเห็นผู้เข้าอบรม โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสง อรุณ หลกั สูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ดา้ นการพลัดตกหกลม้ จานวน 6 ชั่วโมง เป็นแบบสอบถามความคิดเห็น ผู้เขา้ อบรมทผี่ รู้ ับผดิ ชอบโครงการสรา้ งขึน้ มที ัง้ หมด 4 ตอน ประกอบดว้ ย ตอนท่ี 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นแบบเติมคา สอบถามตาแหนง่ ท่ีปฏบิ ัติงาน เพศ อายุ และประสบการณ์การทางาน กศน. ตอนท่ี 2 สอบถามข้อมูลด้านกระบวนการในการอบรมและการนาไปใช้ที่ตรงกับความต้องการและ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องาน มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) กาหนดระดบั ความคดิ เหน็ ตอ่ เนือ้ หาการประชมุ 5 ระดับ แบง่ เปน็ เนือ้ หา ดังน้ี 1) ข้อมลู ด้านความรู้ความเข้าใจ 2) ขอ้ มูลความมั่นใจในการนาไปใช้ ตอนท่ี 3 สอบถามความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วน ประมาณคา่ (Rating Scales) กาหนดระดับความคิดเหน็ ตอ่ เนือ้ หาการอบรม 5 ระดับ ตอนท่ี 4 ข้อคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะ เป็นแบบเตมิ คา เกณฑ์การให้คะแนน ในการกาหนดคะแนนของตัวเลือกสาหรับแบบสอบถามท่ีเป็นแบบ สอบถามมาตราส่วนประมาณค่าในตอนที่ 2 และตอนที่ 3 น้ัน ผู้รับผิดชอบโครงการได้กาหนดคะแนนออกเป็น 5 ระดับ คือ ค่าเฉลี่ย 0.51 - 1.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ต่องานและมคี วามพงึ พอใจน้อยทีส่ ดุ ค่าเฉลี่ย 1.51 - 2.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ตอ่ งานและมคี วามพงึ พอใจน้อย ค่าเฉลี่ย 2.51 - 3.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจปานกลาง

ค่าเฉลี่ย 3.51 - 4.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ตอ่ งานและมีความพงึ พอใจมาก ค่าเฉล่ีย 4.51 - 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องานและมคี วามพึงพอใจมากท่สี ุด การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูลที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ ผู้รับผิดชอบโครงการได้ดาเนินการตามข้ันตอน ดังต่อไปน้ี 1. แจกแบบสอบถามความคดิ เห็นผูเ้ ขา้ อบรม 2. เกบ็ รวบรวมสรปุ แบบสอบถาม การวิเคราะหข์ อ้ มลู วธิ กี ารวเิ คราะห์ข้อมูลใชค้ า่ สถติ ริ ้อยละและคา่ เฉลยี่ เกณฑ์การประเมิน 1. ผู้เข้ารับการอบรม ทุกคน ได้รับแนวทางเนื้อหา สามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสม 2. ผเู้ ข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาเพื่อโครงการจดั การศึกษาเพื่อ พัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชว่ั โมง เฉลี่ยอยใู่ นระดับดขี ้ึนไป ผลการดาเนนิ งานโครงการ 1. สภาพการดาเนินงานโครงการ 1) จดั โครงการรปู แบบฝึกอบรมระชาชน โครงการจัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทักษะ ชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สตู รการดแู ลสขุ ภาพผู้สงู อายุ ดา้ นการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมงโดยมี นางวรี ยา ธรรมวิจติ รกุล เจ้าพนกั งานสาธารณสุขชานาญการ เป็นวิทยากรผ้ถู ่ายทอดความรใู้ ห้กับผู้เขา้ รบั การอบรม 2) รูปแบบฝึกอบรมระชาชน เป็นการบรรยายให้ความรู้และฝึกทักษะ โดย การแบ่งกลุ่ม ร่วม แสดงความคิดเหน็ 3) อบรมประชาชนเพ่ือให้ประชาชน มีความรู้ ความเข้าใจ และมีเจตคติที่ถูกต้องเก่ียวกับการ ดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพ ของแต่ละบุคคล 4) เสริมสร้างทักษะท่ีจาเป็นและสานึกในบทบาทหน้าท่ีของทุกคนท่ีมีส่วนร่วมในการพัฒนา ทกั ษะชวี ติ 5) ใหผ้ ู้เขา้ รบั การอบรมสามารถ นาความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้ในชีวติ ประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม 6) ใหผ้ เู้ ขา้ รับการอบรม นาเสนอแนวทาง สะทอ้ นแนวคดิ เพ่ือแลกเปลยี่ นเรยี นรู้

แผนการจัดกิจกรรม 7) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการต่อ กศน.อาเภอ ผู้เก่ียวข้องและรายงานกลุ่มแผนงาน โครงการ 2. ผลการดาเนินงานโครงการ 2.1 จานวนผ้เู ข้ารว่ มโครงการ เชงิ ปรมิ าณ ประชาชนตาบลแสงอรณุ อาเภอทบั สะแก จงั หวัดประจวบครี ขี นั ธ์ จานวน 26 คน เชงิ คุณภาพ ประชาชนในตาบลแสงอรณุ ทเ่ี ข้ารว่ มโครงการมีความร้คู วามเข้าใจและมที ักษะสรา้ งเสริมคุณภาพ ชีวิตรณรงค์ป้องกันการดูแลสขุ ภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม และมีเจตคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับการป้องกันการ ดูแลสุขภาพผ้สู งู อายุ ดา้ นการพลัดตกหกลม้ 2.2 การใช้จา่ ยงบประมาณ การใช้จ่ายงบประมาณ คิดเป็นร้อยละ 100 ของงบประมาณที่ได้รับการจัดสรรจาก งบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2564 จากแผนงานพ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ ผลผลิตที่ 4 ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบ กิจกรรมจัดการศึกษานอกระบบ งบดาเนินงาน เพ่ือเป็น ค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาต่อเนื่อง งบดาเนนิ งาน เพ่อื ใชจ้ ่ายในกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จานวนเงิน 2,760 บาท (สองพันหกรอ้ ยบาทถว้ น) ตามรายละเอยี ดดังนี้ - ค่าตอบแทนวทิ ยากร200 x 6 ช่ัวโมง เป็นเงนิ 1,200 บาท - ค่าอาหารว่างและเครือ่ งดืม่ 26คนx 60 บาท เป็นเงิน 1,560 บาท รวมเปน็ เงิน 2,760 บาท 2.3 ผลการประเมินความพึงพอใจ ตาราง 1 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู สว่ นบคุ คล ประชากร จานวน จานวนผู้เขา้ ร่วม ร้อยละ ทง้ั หมด (n = 25) ประชาชน 26 26 100 รวม 26 26 100 จากตาราง 1 จานวนผู้เข้าอบรมตอบแบบสอบถามทั้งหมด 26 คนจากผู้เข้าอบรมทั้งหมด 26 คน คิด เป็นร้อยละ 100 เมื่อจาแนกตามตาแหน่งในการปฏิบัติงาน ผู้เข้าอบรมส่วนมากเป็น ประชาชนท่ัวไป ตาบลแสง อรณุ 26 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

ตาราง 2 ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูลความพึงพอใจของผรู้ ับการอบรม ค่าเฉล่ีย S.D. แปลผล ประเดน็ ความพึงพอใจ 4.60 0.50 ดีมาก 4.60 0.50 ดมี าก 1.เน้ือหาวิชาท่ีจัดการเรียนรตู้ รงตามความตอ้ งการของทา่ นเพยี งใด 4.52 0.51 ดมี าก 2 วทิ ยากรมาให้ความรูต้ รงตามเวลา 3 วิทยากรมาใหค้ วามรูค้ รบตามหลักสูตรกาหนด 4.68 0.48 ดีมาก 4 ความสามารถในการถา่ ยทอดความรขู้ องวทิ ยากร 4.44 0.51 ดี 4.76 0.44 ดีมาก 5 จานวนสอื่ /อุปกรณ์การฝึกประกอบการเรยี นเพียงพอเพียงใด 4.56 0.51 ดมี าก 6 ท่านได้รบั ความรูแ้ ละสามารถฝกึ ทกั ษะได้ตามทค่ี าดหวงั มากน้อยเพยี งใด 4.56 0.51 ดีมาก 7 ความรู้ทักษะท่ไี ด้ สามารถนาไปใชป้ ระกอบอาชีพได้เพียงใด 4.84 0.37 ดมี าก 8 สถานทเี่ รียนเหมาะสมเพียงใด 4.64 0.49 ดมี าก 9 ทา่ นไดร้ บั โอกาสในการเรยี นรู้เท่าเทียมกนั เพียงใด 4.60 0.33 ดมี าก 10 ระยะเวลาในการเรียน/กิจกรรมเหมาะสมเพยี งใด 4.40 0.50 11 ความรทู้ ไ่ี ด้รบั คุ้มคา่ กบั เวลา และความตงั้ ในเพยี งใด ดี 12 ทา่ นพึงพอใจต่อหลกั สตู รน้ีเพยี งใด 4.56 0.20 ดมี าก รวม จากตาราง 2 พบว่า ความพึงพอใจของประชาชน ท่ีมีต่อการการจัดการศึกษา โครงการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก (  = 4.56) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าส่วนดีมาก การได้รับโอกาสในการเรียน รู้เท่าเทียมกัน อยู่ในระดับ ดีมาก (  = 4.84) รองลงมา คือ ได้รับความรู้และสามารถฝึกทักษะได้ตามท่ีคาดหวัง อยู่ในระดับ ดีมาก (  =4.76) และท่านพึงพอใจต่อหลักสูตรนี้เพียงใด ค่าเฉลี่ยต่าสุด อยู่ในระดับดี (  = 4.40) ตามลาดับ ค่าเฉล่ีย กราฟแสดงความพงึ พอใจของผู้ เขา้ อบรม 5.00 4.80 4.60 4.40 4.20 4.00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ชุดขอ้ มลู 1 4.6 4.6 4.5 4.6 4.4 4.7 4.5 4.5 4.8 4.6 4.6 4.4

ผลการวเิ คราะห์แบบการติดตามผ้จู บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่อง จากการติดตามผู้จบตามแบบติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองโดยการ ใช้แบบสอบถามกิจกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการ ดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมงในวันท่ี 19 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2564 ณ โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ม.5 ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ ติดตามพบว่าบคุ คลผู้จบหลักสตู รการศึกษาต่อเนื่อง โดยการใช้แบบตดิ ตาม ผจู้ บหลกั สูตร การนาความร/ู้ ทักษะไป ใช้ประโยชน์หลักจากจบหลักสูตร ดังนี้ 1) ลดรายจ่ายในครัวเรือน 2) เพิ่มรายได้โดยการประกอบอาชีพ 3) ประกอบอาชพี 4) อ่ืน ๆ (โดยระบุ) เช่น การเพิม่ ทักษะชวี ติ และไมไ่ ด้นาไปใช้ประโยชน์ สรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ปีงบประมาณ 2563 โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพ ผสู้ งู อายดุ า้ นการพลัดตกหกลม้ จานวน 6 ช่วั โมง จานวน การนาความรู้ / ทักษะไปใชป้ ระโยชน์หลังจากจบหลักสูตร (คน) ไมไ่ ด้ ผู้จบ นาไปใช้ จานวน หลกั สูตร ประ ลด ขยายผล รวม ประโยชน์ ผเู้ รียน (คน) กอบ (คน) (คน) (คน) อาชพี รายจา่ ย วทิ ยากร แหล่ง จดั ตัง้ กลมุ่ / อนื่ ๆ ใน เรียน ชมรม เพมิ่ ทักษะ ครัวเรอื น รู้ 26 26 - - -- - 26 26 - คิดเป็นรอ้ ยละ - - -- - 100 100 - จากตารางพบว่าผู้จบหลักสตู ร ได้นาความรู้ /ทักษะไปใชป้ ระโยชน์หลงั จากจบหลกั สูตร ดงั นี้ เพม่ิ ทักษะ คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 การปรบั ปรงุ และพฒั นา (A) ในปีงบประมาณ 2564 จัดกิจกรรมให้ครอบคลุมทุกพ้ืนที่ในตาบลห้วยยางและส่งเสริมให้ประชาชนมี ความรู้ความเข้าใจในการจัดการขยะในครัวเรือนและชุมชน โดยนาเทคนิคและกระบวนการแบบใหม่ทาให้เกิด ประสทิ ธิภาพสงู ขึน้ สรปุ ผลการดาเนินงาน ตาราง 3 สรปุ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ ตัวชี้วัด เกณฑ์ ผลการ เปา้ หมาย หมาย ดาเนนิ งาน การบรรลุ เหตุ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1.ผู้เข้ารับการอบรม ได้รับการเรียนรู้ ห ลั ก สู ต ร ส ร้ า ง เ ส ริ ม คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ร ณ ร ง ค์ ทุกคน ทุกคน  ป้องกันการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุด้านการพลัด ตกหกล้ม จานวน 6 ชัว่ โมง

ตัวช้วี ดั เกณฑ์ ผลการ เป้าหมาย หมาย ดาเนนิ งาน การบรรลุ เหตุ บรรลุ ไม่บรรลุ 2.ประชาชน ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะ มีความพึง  ที่จาเป็นในการดาเนินชีวิต มีเจตคติที่ถูกต้อง พอใจ สามารถดูแลสุขภาพและพัฒนาคุณภาพชีวิต ในระดับดี ระดับ ได้อย่างเหมาะสม ขึน้ ไป ดีมาก 1. จดุ เด่นของการศกึ ษาเพอื่ โครงการจัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ หลักสูตรการดแู ลสขุ ภาพผู้สูงอายุดา้ นการพลัดตกหกลม้ จานวน 6 ช่ัวโมง 1.1 โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ ด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง มีผลการประเมินความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก (X̅ = 4.56) 1.2 ผู้เขา้ รับการอบรม ทกุ คน ได้รบั แนวทางเนอ้ื หา สามารถนาความรู้ไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่าง เหมาะสม 1.3 ผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจต่อการจัดตามการศึกษาเพื่อ โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา ทกั ษะชีวิต หลักสตู รการดแู ลสขุ ภาพผ้สู ูงอายุดา้ นการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง 1.4 การจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการดูแลสขุ ภาพผูส้ ูงอายุด้านการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ช่วั โมง โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ กศน.อาเภอ ทับสะแก เกิดจากการสารวจข้อมูลความต้องการของประชาชนในพื้นที่ จึงมีข้อมูลความต้องการของชุมชน และ ประชาชนใหค้ วามร่วมมอื เข้ารว่ มกิจกรรมจานวนมากดว้ ยความเตม็ ใจ กิจกรรมทจ่ี ัดมีความหลากหลาย 2. จดุ ทีค่ วรพัฒนาของโครงการ เพมิ่ ทกั ษะในการฝึกการทากายภาพบาบดั ด้วยตนเอง 3. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ผู้ที่เข้ารับการอบรมควรนาความรู้และประสบการณ์ไปถ่ายทอดให้กับประชาชนในชุมชน แนะนาการทา กิจกรรมท่ไี ดร้ บั มาไปเผยแพร่ใหเ้ กดิ ประโยชน์กบั ประชาชนในชุมชน

ภาคผนวก

โครงการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลกั สูตรการดูแลสขุ ภาพผ้สู ูงอายุด้านการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ชัว่ โมง วันที่ 19 มนี าคม 2564 สถานทจี่ ัด โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ม.5 ตาบลแสงอรุณ อาเภอทบั สะแก จังหวัดประจวบคีรขี ันธ์

โครงการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลกั สตู รการดูแลสขุ ภาพผ้สู ูงอายุด้านการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ชัว่ โมง วันที่ 19 มนี าคม 2564 สถานทจี่ ัด โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ม.5 ตาบลแสงอรุณ อาเภอทบั สะแก จังหวัดประจวบคีรขี ันธ์

แบบรายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ 2563 โครงการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรุณ 1. ชื่อโครงการ โครงการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรณุ 2. ความสอดคลอ้ งของแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 2.1 สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 ยุทธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกนั ทางสังคม 2.2 สอดคล้องกบั แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา 2.3 สอดคล้องกับนโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. เรยี นรกู้ ารใช้ดิจิทลั เพ่ือใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือสาหรับหาชอ่ งทางในการสร้างอาชีพ 2.4 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ตอ่ การจัดการศกึ ษาและกล่มุ เปา้ หมาย 2.5 สอดคลอ้ งกับพันธกจิ ของ สานักงาน กศน.จังหวดั ประจวบคีรีขันธ์ พันธกิจที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมี คุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 พันธกิจที่ 3 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและ นวตั กรรม การวจิ ัย การวดั ผลและประเมินผล ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทในพ้นื ท่ี พันธกิจที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษานาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใชใ้ นการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ พันธกิจท่ี 5 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.6 สอดคลอ้ งกับพันธกิจของ กศน.อาเภอทบั สะแก

พันธกจิ ท่ี 1 จัดกจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ผเู้ รียน/ ผู้รับบริการ ทกุ กลุม่ ทุกช่วงวยั มโี อกาสการเรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เน่ืองอย่างทวั่ ถึงและมีคณุ ภาพ พันธกิจที่ 2 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกิจท่ี 3 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะการเรียนรู้พร้อมรับการ เปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 พันธกิจท่ี 4 จัดกิจกรรมและส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรมมีการจัดกิจกรรมครอบคลุม 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ด้านศาสนา ดา้ นวิถไี ทย ดา้ นคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ และกิจกรรมจติ อาสาทาความดีดว้ ยหวั ใจ พนั ธกจิ ท่ี 6 สถานศกึ ษาพัฒนาหลักสตู รและรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวตั กรรม ทีส่ อดคล้องกบั บริบทของชุมชน พันธกิจท่ี 8 ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.7 สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรียนรูก้ ารศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ตอ่ เน่ือง 3. หลักการและเหตุผล ปัจจบุ นั ประเทศไทยไดม้ ีการเปล่ียนแปลงไปอยา่ งรวดเรว็ ในทกุ ดา้ นไม่วา่ จะเป็นด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมประเพณีการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซ่ึงการเปล่ียนแปลงดังกล่าวจะเห็นได้ว่า เน้นไปทางด้านวัตถุมากกว่าทางจิตใจจึงทาให้เกิดปัญหาข้ึนในสังคมไทยเช่นปัญหาอาชญากรรมปัญหายาเสพติด ปัญหาครอบครัวปัญหาเศรษฐกิจปัญหาวัยรุ่นปัญหาโสเภณีปัญหาโรคเอดส์และปัญหาอื่นๆซ่ึงปัญหาดัง กล่าว สามารถแก้ปัญหาและป้องกันได้หากประชาชนและเยาวชนรู้และเข้าใจรู้เท่าทันเหตุการณ์มีความพร้อมในการ ปรับตัวท่ีจะกาหนดวิธีการดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมการส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตจึงเป็นหนทางหน่ึงที่มี ความสาคัญยิ่งที่จะลดสภาพปัญหาและความรุนแรงต่างๆให้ลดน้อยลงและหมดไปได้ประเทศไทยในยุคปฏิรูป การศึกษาที่มุ่งเน้นให้บุคคลเรียนรู้คู่คุณธรรมและเป็นคนดีมีความสามารถซ่ึงต้องพัฒนาให้ผู้เรียนมีความฉลาดท้ัง ด้านสติปัญญาและความฉลาดทางด้านอารมณ์ท่าเรียกว่าทักษะชีวิตการเรียนรู้ดิจิทัลชุมชน การจัดการศึกษา ดังกล่าวจึงมีความจาเป็นอยา่ งยิ่งทจ่ี ะตอ้ งดาเนนิ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ ให้กบั ประชาชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ จึงได้ ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ขึ้นเพื่อให้ประชาชน มีทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชีวิตใน สังคมปจั จบุ ันไดอ้ ยา่ งมีความสุขในการอบรมให้ความรู้ความเข้าใจมีเจตคติท่ีถูกต้องเก่ียวกบั ดา้ นหลกั ประชาธิปไตย ดา้ นการมสี ่วนร่วมทางการเมอื งการปกครองด้านการป้องกนั แกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ ด้านการดูแลสขุ ภาพอนามัยด้าน

ดนตรแี ละการกฬี าดา้ นการปอ้ งกันอันตรายในชวี ิตและทรัพยส์ นิ ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมและสืบสานประเพณีวัฒนา ธรรมอันดีงามด้านครัวครัวศึกษาด้านดิจิทัลชุมชน เพ่ือสามารถนาความรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพื่อ พฒั นาทกั ษะชวี ิตไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1. เพื่อให้ประชาชน มีความรู้ ความเข้าใจ และมีเจตคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับการด้านการดูแลสุขภาพ อนามยั ไปปรับปรงุ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ของตนเองในชีวติ ประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล 4.2. เพอื่ ใหป้ ระชาชนมที กั ษะทจี่ าเป็นในการดาเนนิ ชีวติ ในสงั คมปัจจุบนั 5. ผลการดาเนนิ งาน เชิงปรมิ าณ กลุม่ เปา้ หมาย ประชาชนทัว่ ไป จานวน 44 คน (ท้ังป)ี ผลการดาเนินงาน จานวน 26 คน เชงิ คุณภาพ 4.1 เพื่อสง่ เสริมใหป้ ระชาชนในตาบลห้วยยาง มคี วามรคู้ วามสามารถในการดูแลสขุ ภาพผู้สงู อายุ ในชมุ ชน 4.2. เพ่ือให้ประชาชนในตาบลแสงอรุณ มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติท่ีถูกต้องเกี่ยวกับการ ดแู ลผ้สู งู อายุในชุมชน 6.กิจกรรมท่ีดาเนินการ เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน พนื้ ท่ดี าเนนิ การ ระยะเวลา งบประมา (คน) (คน) ณ (บาท) งาน/โครงการ/ โรงพยาบาล ในการ ท่ี กจิ กรรม/ 26 ชาย หญงิ รวม สง่ เสรมิ สขุ ภาพ ดาเนนิ งาน 2,7600.00 ชมุ ชนตาบลแสง หลักสูตร 6 20 26 อรณุ ม.5 ตาบล 19 มนี าคม แสงอรณุ 2564 โครงการ อาเภอทบั สะแก การศกึ ษา จงั หวัดประจวบ เพ่ือพัฒนาทักษะ ครี ขี ันธ์ ชวี ติ

ที่ งาน/โครงการ/ เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน พนื้ ทด่ี าเนินการ ระยะเวลา งบประมา กิจกรรม/ (คน) (คน) ณ (บาท) หลักสูตร ในการ ชาย หญิง รวม ดาเนนิ งาน รวม 26 6 20 26 2,760.00 7. งบประมาณที่ไดร้ บั จดั สรรทงั้ สนิ้ ใช้ไปจานวน 2,760 บาท ไดร้ บั จัดสรรจานวน 2,760 บาท 8. จดุ เด่น การจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน. ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง ในวันท่ี 19 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564 จานวน 6 ชั่วโมง เวลา 09.00 น – 16.00 น สถานที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน ตาบลสางอรุณ ม.5 ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เกิดจากการสารวจข้อมูลความ ต้องการของประชาชนในพื้นที่ จึงมีข้อมูลความต้องการของชุมชน และประชาชนให้ความร่วมมือเข้าร่วมกิจกรรม จานวนมากด้วยความเต็มใจ กิจกรรมท่ีจดั มีความหลากหลาย 9. จุดควรพัฒนา ไมม่ ี 10.ปัญหาและอุปสรรค ไมม่ ี 11.ขอ้ เสนอแนะ ผู้ทเี่ ข้ารับการอบรมควรนาความรู้และประสบการณ์ไปถ่ายทอดให้กบั ประชาชนในชมุ ชน แนะนาการทา กิจกรรมท่ีไดร้ ับมาไปเผยแพร่ใหเ้ กดิ ประโยชน์กับประชาชนในชุมชน 12.แนวทางเพอื่ การพัฒนาโครงการต่อไป จดั กิจกรรมทหี่ ลากหลายตามความต้องการของประชาชนในพื้นทีใ่ ห้มากท่ีสุด

เอกสารที่เก่ยี วขอ้ งกบั โครงการ

1. ชื่อโครงการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรุณ ประจาปีงบประมาณ 2564 หลักสตู รการดูแลสขุ ภาพผู้สูงอายุ ดา้ นการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง 2. ความสอดคล้องของแผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 2.1 สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสงั คม 2.2 สอดคลอ้ งกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา 2.3 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. เรียนรูก้ ารใชด้ จิ ิทัล เพื่อใช้เป็นเคร่ืองมอื สาหรับหาช่องทางในการสร้างอาชพี 2.4 สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.5 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพ่อื ประโยชน์ตอ่ การจดั การศึกษาและกล่มุ เป้าหมาย 2.5 สอดคลอ้ งกบั พันธกจิ ของ สานักงาน กศน.จงั หวดั ประจวบครี ีขนั ธ์ พันธกิจที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมี คุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวติ ภายใต้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจท่ี 3 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและ นวัตกรรม การวจิ ยั การวดั ผลและประเมนิ ผล ใหส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ทในพน้ื ท่ี พันธกิจที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษานาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ พันธกิจท่ี 5 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.6 สอดคล้องกบั พันธกจิ ของ กศน.อาเภอทบั สะแก พันธกจิ ที่ 1 จดั กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ผเู้ รยี น/ ผู้รับบริการ ทกุ กลุ่ม ทุกชว่ งวยั มีโอกาสการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื งอยา่ งท่ัวถึงและมีคณุ ภาพ พันธกิจท่ี 2 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกิจท่ี 3 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะการเรียนรู้พร้อมรับการ เปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 พันธกิจท่ี 4 จัดกิจกรรมและส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรมมีการจัดกิจกรรมครอบคลุม 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ด้านศาสนา ดา้ นวถิ ีไทย ด้านคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ และกิจกรรมจติ อาสาทาความดีดว้ ยหัวใจ พนั ธกิจที่ 6 สถานศกึ ษาพฒั นาหลักสูตรและรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื และนวตั กรรม ท่ีสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชุมชน

พันธกิจท่ี 8 ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.7 สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนร้กู ารศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา 3. หลกั การและเหตผุ ล ปจั จบุ นั ประเทศไทยไดม้ ีการเปล่ียนแปลงไปอยา่ งรวดเร็วในทกุ ดา้ นไม่ว่าจะเปน็ ดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมประเพณีการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซ่ึงการเปล่ียนแปลงดังกล่าวจะเห็นได้ว่า เน้นไปทางด้านวัตถุมากกว่าทางจิตใจจึงทาให้เกิดปัญหาข้ึนในสังคมไทยเช่นปัญหาอาชญา กรรมปัญหายาเสพติด ปัญหาครอบครัวปัญหาเศรษฐกิจปัญหาวัยรุ่นปัญหาโสเภณีปัญหาโรคเอดส์และปัญหาอ่ืนๆซึ่งปัญหาดังกล่าว สามารถแก้ปัญหาและป้องกันได้หากประชาชนและเยาวชนรู้และเข้าใจรู้เท่าทันเหตุการณ์มีความพร้อมในการ ปรับตัวที่จะกาหนดวิธีการดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมการส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตจึงเป็นหนทางหนึ่งท่ีมี ความสาคัญย่ิงที่จะลดสภาพปัญหาและความรุนแรงต่างๆให้ลดน้อยลงและหมดไปได้ประเทศไทยในยุคปฏิรูป การศึกษาที่มุ่งเน้นให้บุคคลเรียนรู้คู่คุณธรรมและเป็นคนดีมีความสามารถซ่ึงต้องพัฒนาให้ผู้เรียนมีความฉลาดทั้ง ด้านสติปัญญาและความฉลาดทางด้านอารมณ์ท่าเรียกว่าทักษะชีวิตการเรียนรู้ดิจิทัลชุมชน การจัดการศึกษา ดังกลา่ วจงึ มีความจาเป็นอยา่ งย่ิงท่ีจะตอ้ งดาเนินการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวติ ใหก้ บั ประชาชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ จึงได้ ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุด้านการพลัดตกหกล้ม จานวน 6 ชั่วโมง ขึ้นเพ่ือให้ประชาชน มีทักษะท่ีจาเป็นในการดาเนนิ ชีวติ ในสังคมปัจจุบันไดอ้ ย่างมีความสุขในการ อบรมให้ความรู้ความเข้าใจมีเจตคติที่ถูกต้องเก่ียวกับด้านหลักประชาธิปไตยด้านการมีส่วนร่วมทางการเมืองการ ปกครองด้านการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดด้านการดูแลสุขภาพอนามยั ด้านดนตรแี ละการกีฬาด้านการป้องกัน อันตรายในชีวิตและทรัพย์สินด้านคุณธรรมจริยธรรมและสืบสานประเพณีวัฒนาธรรมอันดีงามด้านครัวครัวศึกษา ด้านดิจิทัลชุมชน เพื่อสามารถนาความรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตไปปรับใช้ใน ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล 4. วตั ถุประสงค์ 4.1 เพื่อส่งเสริมให้ประชาชนในตาบลห้วยยาง มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะสร้างเสริมคุณภาพชีวิต รณรงคป์ ้องกันการพลัดตกหกล้มของผสู้ ูงอายุ

4.2. เพอ่ื ให้ประชาชนในตาบลหว้ ยยาง มีความรคู้ วามเข้าใจและมีเจตคติท่ีถูกต้องเก่ียวกบั การป้องกันการ พลัดตกหกลม้ ของผสู้ ูงอายุ 5. เป้าหมาย 5.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ ประชาชนทัว่ ไปในตาบลห้วยยาง จานวน 26 คน 5.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ 5.2.1 ประชาชนในตาบลแสงอรุณท่ีเข้าร่วมโครงการมีความรู้และมีทักษะสร้างเสริมคุณภาพชีวิต รณรงคป์ ้องกนั การพลัดตกหกล้มของผ้สู งู อายุ 5.2.2 ประชาชนในตาบลแสงอรุณที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจวนการป้องกันการพลัดตก หกล้มของผู้สูงอายุ มีทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชวี ิตในสังคมปัจจุบัน มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ถูกต้อง เกี่ยวกับด้านการดูแลสุขภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตาม ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล 6. วธิ กี ารดาเนนิ งาน กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เปา้ หมาย พน้ื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ 1 คน ดาเนินการ พ.ค. 2564 - 1. ข้ันวางแผน(Plan) เพ่ือให้การ - ผอ.กศน. 2 คน กศน.อาเภอ 1 คน ทบั สะแก 19 2,760 บาท 1.1 ประชุมวางแผน ดาเนนิ งานตาม อาเภอทบั สะแก 1 คน มีนาคม โรงพยาบาล 2564 ปฏิบตั ิงาน โครงการมี - ครูผ้ชู ว่ ย 26 คน ส่งเสริม สขุ ภาพชมุ ชน 1.2 แต่งตั้งคณะทางาน ประสิทธิภาพ - ครอู าสา ตาบลห้วยยาง 1.3 จดั ทาโครงการ - ครตู าบล และขออนุมตั ิโครงการ 1.4 ประชาสัมพันธ์ โครงการฯ 2.ขนั้ ดาเนินงาน(Do) 1.เพ่ือส่งเสริมให้ -ประชาชน 1. จัดซอื้ วัสดุและ ประชาชนในตาบล ทว่ั ไปในตาบล อุปกรณ์ ในการจัด ห้วยยาง มีความรู้ แสงอรณุ กิจกรรม 2. ดาเนนิ การจัด ความเข้าใจและมี โครงการการศึกษา ทั ก ษ ะ ส ร้ า ง เ ส ริ ม คุณภาพชีวิตรณรงค์

กิจกรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กล่มุ เป้าหมาย เปา้ หมาย พื้นที่ ระยะเวลา งบประมาณ 4 คน ดาเนินการ เพื่อพัฒนาทักษะชวี ิต ปอ้ งกันการพลัดตก คณะกรรมการที่ 4 คน 19 - หลักสตู รสรา้ งเสรมิ หกล้มของผสู้ ูงอายุ รบั ผดิ ชอบฝ่าย ตาบลแสง มนี าคม คณุ ภาพชวี ติ รณรงค์ 2.เพอ่ื ใหป้ ระชาชน วดั ผลและ อรุณ 2564 ป้องกนั การพลัดตก ในตาบลแสงอรุณ มี ประเมินผล หกล้มของผสู้ ูงอายุ ความรูค้ วามเข้าใจ กศน.อาเภอ มีนาคม - จานวน 6 ชั่วโมง และมีเจตคติที่ คณะกรรมการที่ ทบั สะแก 2564 ถูกต้องเก่ยี วกับการ รับผดิ ชอบฝ่าย 3. ข้นั ตรวจสอบ ป้องกันการพลัดตก รายงานผล (Check) หกล้มของผู้สงู อายุ 3.1 การประเมนิ ผล กอ่ นดาเนินโครงการ 1.เพอื่ ประเมนิ ความ 3.2 การประเมนิ เปน็ ไปได้ของ ระหวา่ งดาเนนิ การ โครงการ 3.3 การประเมินเม่ือ 2.เพ่อื ประเมิน เสรจ็ สน้ิ โครงการ ความก้าวหนา้ ของ โครงการ 4. ขน้ั ปรับปรุงแก้ไข 3.เพื่อประเมิน (Action) ผลสาเร็จของ 4.1 รวบรวมขอ้ มลู โครงการ วิเคราะหข์ ้อมูล สรุป และจดั ทารายงาน เพือ่ ปรับปรุงแก้ไข การประเมนิ โครงการ และพัฒนาการ 4.2 ประชมุ ดาเนินโครงการ คณะทางานเพ่ือนา ข้อมลู จากการ ประเมินโครงการไป

กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย เปา้ หมาย พนื้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ ใช้ปรับปรงุ แกไ้ ข และ พฒั นาดาเนนิ โครงการต่อไป 7. วงเงนิ งบประมาณทั้งโครงการ งบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2564 จากแผนงานพ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนษุ ย์ ผลผลิตท่ี 4 ผู้รับบรกิ ารการศกึ ษานอกระบบ กจิ กรรมจดั การศกึ ษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน เพอื่ เป็นค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาต่อเน่ือง งบดาเนินงาน เพ่ือใช้จ่ายในกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จานวนเงิน 2,760 บาท (สองพันเจด็ รอ้ ยหกสบิ บาทถ้วน) ตามรายละเอยี ดดังน้ี - คา่ ตอบแทนวิทยากร200 x 6 ช่วั โมง เป็นเงิน 1,200 บาท - คา่ อาหารว่างและเครือ่ งดมื่ 26คนx 60 บาท เป็นเงิน 1,560 บาท รวมเป็นเงิน 2,760 บาท 8. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ต.ค.-ธ.ค. 63) (ม.ค.-ม.ี ค. 64) (เม.ย.-ม.ิ ย. 64) (ก.ค.-ก.ย. 64) กิจกรรมหลัก - -- 2,760 1. จัดซ้ือวัสดุ และอุปกรณ์ ในการจัด กจิ กรรม 2,760 2. ดาเนินการจัดโครงการการศึกษาเพื่อ พัฒนาทักษะชีวติ หลักสูตรสร้างเสริมคุณภาพชีวิตรณรงค์ ป้องกันโรคไวรัสโควิด-19 จานวน 3 ชั่วโมง 3. ดาเนนิ การตามแผน 4.ประเมนิ ติดตามผล และสรปุ รายงาน รวม 9. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ครู กศน.ตาบลแสงอรณุ นางสาวสลุ มี าศ มากหลาย

10. เครือข่าย 10.1 ผู้นาชมุ ชน ตาบลแสงอรุณ 10.2 ศูนย์ดจิ ทิ ลั ชุมชน ตาบลอสงอรณุ 10.3 องคก์ ารบรหิ ารตาบลตาบลแสงอรณุ 10.4 โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลตาบลแสงอรณุ 11. โครงการท่ีเกี่ยวข้อง 11.1 โครงการจัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาชุมชนและสงั คม 11.2 โครงการเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11.3 โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ประชาชนในตาบลแสงอรุณทเ่ี ขา้ รว่ มโครงการ มคี วามรู้ความเขา้ ใจวนการป้องกันการพลัดตกหกล้มของผ ๔สูงอายุ มีทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชีวิตในสังคมปัจจุบัน มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติท่ีถูกต้องเกี่ยวกับ ด้านการดูแลสุขภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของ แต่ละบคุ คล 13. ตวั ชีว้ ัดผลสาเร็จของโครงการ 13.1. ตัวช้ีวดั ผลผลติ (Out put) 13.1.1 ร้อยละ 80 ของประชาชนในตาบลแสงอรุณ ทเี่ ข้าร่วมโครงการจดั การศึกษาเพื่อ พัฒนาทกั ษะชวี ติ ผ่านการอบรม 13.1.2 ร้อยละ 80 ของประชาชนในตาบลแสงอรุณ ท่เี ข้ารว่ มโครงการจัดการศึกษาเพ่ือ พัฒนาทกั ษะชีวติ มีความพึงพอใจในระดบั ดขี น้ึ ไป 13.2. ตัวช้ีวัดผลลัพธ์ (Outcome) - ร้อยละ 80 ของประชาชนในตาบลห้วยยางที่เข้าร่วมโครงการ ความรู้ความสามารถในการ บริหารจัดการขยะ มีทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชีวติ ในสังคมปจั จุบัน มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ถูกต้อง เก่ียวกบั ดา้ นการดูแลสขุ ภาพ สามารถนาความรู้ไปปรับปรุงพฒั นาคุณภาพชีวิตของตนเองในชวี ิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสมตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล 14. การติดตามและประเมินผล 14.1 การสงั เกต 14.2 แบบนเิ ทศติดตามผล

กาหนดการ โครงการจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สูตรการดแู ลสุขภาพผูส้ ูงอายุ ด้านการพลดั ตกหกล้ม จานวน 6 ช่ัวโมง ในระหว่างวันท่ี 19 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564 สถานที่จดั โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพชุมชนตาบลแสงอรุณ ม.5 บา้ นหนิ เทิน ตาบลแสงอรณุ อาเภอทับสะแก จังหวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ .......................................................................................................... เวลา 08.30 – 09.00 น. - รายงานตวั /ลงทะเบียน/รบั เอกสาร เวลา 09.00 – 12.00 น. - บรรยาย หลักสูตรการดูแลสขุ ภาพผ้สู ูงอายุ ด้านการ พลดั ตกหกล้ม เวลา 13.00 – 16.00 น. – ปฎิบตั ิ หลักสูตรการดูแลสุขภาพผสู้ ูงอายุ ดา้ นการ พลดั ตกหกล้ม หมายเหตุ 1. พกั รับประทานอาหารกลางวนั และเคร่ืองดื่ม เวลา 12.00-13.00 น. 3. กาหนดการน้ีอาจเปลีย่ นแปลงไดต้ ามความเหมาะสม

คณะผ้จู ดั ทา ท่ปี รึกษา นางมณรี ัตน์ อัจฉริยพนั ธกุล ผู้อานวยการ กศน.อาเภอทับสะแก นายสุรพงษ์ อนนั ตธ์ นสาร ครู นางสาวภชิ ากร ชูรตั น์ ครผู ้ชู ว่ ย วิทยากรและคณะทางาน นางวีรยา ธรรมวิจติ รกลุ วิทยากร นางสาวสลุ มี าศ มากหลาย ครู กศน.ตาบล ผู้สรุปรายงานและจดั ทารูปเล่ม ครู กศน.ตาบล นางสาวสุลีมาศ มากหลาย ครู กศน.ตาบล ออกแบบปก นางสาวสุลีมาศ มากหลาย