บริหารจัดการขยะ เส็ด

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทบั สะแก ท่ี ศธ0210.4403/ วนั ท่ี 8 เมษายน 2564 เรื่อง รายงานผลการจัดกจิ กรรม โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่วั โมง เรยี น ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทบั สะแก ตามท่ีขา้ พเจ้า นางสาวสุลีมาศ มากหลาย ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ ได้รับมอบหมาย จากผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก ให้ดาเนินจัดโครงการ การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสตู รการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ชวั่ โมง ในวันที่ 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 จานวน 6 ชว่ั โมง เวลา 09.00 น – 16.00 น สถานที่ ศาลา ม.5 บา้ นหนิ เทิน ตาบล แสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ตามแผนปฏิบัติงาน กศน.ตาบลแสงอรุณ ประจาปี งบประมาณ 2564 น้นั บัดนี้ กศน.ตาบลแสงอรุณ ได้ดาเนินการจัดโครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน. ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการยบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง เป็นที่เรียบร้อยแล้ว รายละเอียด เอกสารรายงานสรปุ ผลการจัดกจิ กรรมดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวสุลมี าศ มากหลาย ) ครกู ศน. ตาบลแสงอรณุ

ก บทสรุปสาหรบั ผู้บรหิ าร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ จัดหลักสูตร การบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ชว่ั โมง โดยมวี ัตถุประสงค์ เพอ่ื ให้ประชาชน มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมีเจตคติ ท่ีถูกต้องเก่ียวกับการบริหารจัดการขยะ ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคลกลุ่มเป้าหมายของโครงการ ประกอบด้วย ประชาชนตาบลแสงอรุณ จานวน 28 คน โครงการการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ชั่วโมง ในวันที่ 10 เดอื นเมษายน พ.ศ. 2564 จานวน 6 ช่วั โมง สถานท่ี ศาลา ม.5 บา้ นหินเทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เป็นการอบรมให้ความรู้ ประชาชนในชุมชนมีความรู้ความเข้าใจการ บริหารจัดการขยะและสามารถนาหลักความรู้เกี่ยวกับการบริหารจัดการขยะ ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยใช้แหล่งข้อมูล วิทยากร 1 คนที่เข้า รับการอบรม สอ่ื และการฝึกปฏบิ ตั จิ ริง ของกลุม่ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน โครงการการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ การบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง ในวันท่ี 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 จานวน 6 ชั่วโมง สถานที่ ศาลา ม.5 บ้านหินเทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอ ทับสะแก จังหวัดประจวบครี ีขันธ์ ในการจดั กิจกรรมมีผลการประเมินความพงึ พอใจโดยรวมอยู่ในระดบั ระดับมาก ท่ีสุด (̅X = 4.56) ผู้ท่ีเข้าอบรมได้รับความรู้ เกิดกระบวนการเรียนรู้ และ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารจัดการ ขยะและสามารถนาหลักความรู้เกี่ยวกับการบริหารจัดการขยะ ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองใน ชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคลโดยมีข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาโครงการอบรมคอื ปรับเปล่ียนวิธีการจัดกิจกรรม ให้เข้ากับบริบทของขุมชนเพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เข้ารับการอบรมได้ อยา่ งสงู สดุ

ข คานา การดาเนิน โครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง ในวันท่ี 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 จานวน 6 ชวั่ โมง สถานที่ ศาลา ม.5 บา้ นหินเทิน ตาบล แสงอรุณ อาเภอทับสะแก จงั หวัดประจวบคีรีขนั ธ์ เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ประชาชนได้มโี อกาสเลือก อย่างเหมาะสมและรูปธรรมและเป็นระบบ กลุ่มเป้าหมายในชุมชนได้รับความรู้ เกิดกระบวนการเรียนรู้ และมี ความสามารถในด้านการนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างต่อเน่ืองจนเกิดการพัฒนาอย่างย่ังยืน เม่ือ ดาเนินการเสรจ็ สน้ิ แล้วจึงมีการสรุปผลการดาเนินงานเพ่ือใชเ้ ปน็ แนวทางในการพัฒนาการดาเนินงานในครัง้ ต่อไป และเพื่อให้เห็นผลการประเมินเปน็ รูปธรรมและมคี ุณภาพครบกระบวนการดาเนินงาน(PDCA) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก จึงหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเลม่ น้ี จะทาให้ทราบการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการและจะเป็นประโยชน์ต่อการดาเนินงานในปีงบประมาณต่อไป เพอ่ื ใช้ในการบริหารงาน การพัฒนางานและการทางานท่ีตรงกบั ความต้องการของสถานศกึ ษาตอ่ ไป กศน.ตาบลแสงอรุณ

ค สารบัญ บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร หนา้ คานา ก สารบัญ ข สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการ ค 1 บทนา 1 วัตถุประสงค์ของโครงการ 6 ขอบเขตของโครงการ 6 ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะได้รับ 7 วธิ ีดาเนนิ การ 7 ผลการดาเนินงาน 10 สรปุ 10 ภาคผนวก 13 ภาพประกอบโครงการ โครงการทีไ่ ด้รบั อนมุ ัติ เอกสารที่เกยี่ วข้องกับโครงการ คณะผ้จู ดั ทา

สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ 2563 โครงการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสตู รการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชว่ั โมง กศน.ตาบลแสงอรณุ กศน.อาเภอทับสะแก บทนำ ความเป็นมาและความสาคัญ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตเป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างเสริม ความรู้ ความสามารถของ บุคคลเพ่ือให้สามารถจัดการกับตนเองและสิ่งแวดล้อม เพื่อให้มีความสุขตามสภาพและความสงบสุข ความ ปลอดภัยในสงั คม การจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวติ มสี าระสาคัญ ดงั น้ี 1) เป็นการพัฒนาทกั ษะชวี ติ พื้นฐานของบุคคล เพ่อื ใหส้ ามารถดารงชวี ิตอยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข 2) เปน็ การเรียนรู้โดยบรู ณาการองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั เข้าด้วยกนั 3) เป็นการจัดการศึกษาในรูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตาม อัธยาศัย โดยมุ่งท่ีจะเสริมสร้างความสามารถใหก้ บั บุคลเพื่อมีทักษะชวี ิตในการแก้ปัญหาเฉพาะดา้ นให้เหมาะสมกับ พ้ืนทแี่ ละแตล่ ะสถานการณ์ นโยบาย ส่งเสริม สนับสนุนและจัดการศึกษาในรูปแบบต่างๆ ที่มีสาระสอดคล้องกับบริบท ของสังคมและ ประเทศ เพื่อให้มีทักษะชีวิตที่จาเป็น และสามารถดารงชีวิตใน สังคมได้อย่างมีความสุข ทั้งท่ีหน่วยงานการศึกษา นอกโรงเรียนจัดเองและร่วม มือหรือสนับสนุนให้หน่วยงานหรือบุคคลอ่ืนๆ จัดและสนับสนุนให้ประชาชนกลุ่ม เป้าหมายเข้ารบั บรกิ ารตามความเหมาะสม การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวติ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตคือการจัดกระบวนการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมความสามารถของบุคคลเพ่ือให้ สามารถจัดการกับตนเองและสิ่งแวดล้อมเพ่ือให้มีความสุขตามสภาพและความสุ ขความปลอดภัยในสังคมซึ่งเป็น การพัฒนาทักษะพ้ืนฐานของบุคคลโดยบูรณาการองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆในชีวิตประจาวันเข้า ดว้ ยกัน สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบาย ในเรื่องการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โดยเน้นส่งเสริม สนับสนุนให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้ประชาชนมีทักษะชีวิตท่ีจาเป็นและสามารถดารงชีวติ ใน สังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ ดังนั้น เพอ่ื ใหม้ แี นวทางการจัดกิจกรรมเพือ่ พัฒนาทกั ษะชวี ิตทชี่ ัดเจน สานกั งาน กศน. จงึ ขอสรปุ แนวคดิ เรื่องทกั ษะชีวิตและแนวทางการจัดกจิ กรรม ในรายละเอยี ด ดงั นี้ 1.ความหมายของทกั ษะชวี ิต คาวา่ ทักษะ (Skill) หมายถึง ความชดั เจน และความชานชิ านาญในเรอ่ื งใดเร่ือง

หนึ่งซึ่งบุคคลสามารถสรา้ งขึ้นได้ จากการเรียนรู้ ได้แก่ ทักษะการอาชีพ การกีฬาการทางานร่วมกับผู้อื่น การอ่าน การสอน การจัดการทักษะทางคณิตศาสตร์ ทักษะทางภาษาทักษะทางการใช้เทคโนโลยี ฯลฯ ซึ่งเป็นทักษะ ภายนอกทส่ี ามารถมองเห็นได้ชัดเจน จากการกระทาหรือจากการปฏิบัติ ซึ่งทักษะดังกลา่ วนั้นเปน็ ทักษะทจ่ี าเป็น ต่อการดารงชีวิตท่ีจะทาให้ผู้มีทักษะเหล่านั้น มีชีวิตที่ดี สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้ โดยมีโอกาสท่ีดีกว่าผู้ไมม่ ี ทักษะดังกล่าว ซ่ึงทักษะประเภทนี้เรียกว่า Livelihood skill หรือ Skill for living ซ่ึงเป็นคนละอย่างกับทักษะ ชีวิตที่เรียกว่า Life skill ( ประเสริฐ ตันสกุล) ดังน้ัน ทักษะชีวิต หรือ Life skill จึงหมายถึง คุณลักษณะ หรือความสามารถเชิงสังคมจิตวิทยา ( Phychosoclal competence) ที่เป็นทักษะภายในท่ีจะช่วยให้บุคคล สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพและเตรียมความพร้อมสาหรับ การปรับตัวในอนาคต ไม่ว่าจะเป็นเร่ืองการดูแลสุขภาพ เอดส์ ยาเสพติด ความปลอดภัย ส่ิงแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม ฯลฯ เพื่อให้สามารถมีชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขหรือจะกล่าวง่าย ๆ ทักษะชีวิต ก็คือ ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ต้องเผชิญในชีวิตประจาวนั เพ่ือให้อยู่รอดปลอดภัย และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อยา่ งมคี วามสขุ จุดเน้นในการพฒั นาทักษะชวี ติ จากองคป์ ระกอบของทกั ษะชีวิต 10 ประการ สานกั งาน กศน. ได้กาหนดเน้ือหาที่เป็นจุดเน้นในการพัฒนาทักษะชีวิต 4 ด้าน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อการส่งเสริม การป้องกันและ การแกไ้ ขทสี่ อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในแตล่ ะพน้ื ที่ คือ 1. ดา้ นสขุ ภาพอนามัย มจี ดุ มงุ่ หมายเพอ่ื สง่ เสรมิ ให้มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักในการดูแลตนเองให้ มีสุขภาพอนามัยท่ีดีท้ังร่างกายและจิตใจมีบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม รู้วิธีป้องกันไม่ให้เกิดโรคภัยไข้เจ็บและสามารถ แกไ้ ขปญั หาพฤตกิ รรมทีไ่ ม่พึงประสงคท์ ี่จะน าไปสู่โรคภยั ไข้เจบ็ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 2. ดา้ นความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพยส์ ิน มจี ดุ มงุ่ หมายเพ่ือส่งเสริมให้มีความรู้ความเข้าใจและตระหนัก ในภยั อนั ตรายท่อี าจจะเกิดข้ึนจากภยั อันตรายได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม 3. ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีจุดม่ังหมายเพ่ือส่งเสริมให้มีความรู้ความเข้าใจและตระหนัก ในคณุ ค่าของทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีจิตสานกึ ในการรว่ มอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม รู้วิธีใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่ารู้วิธีป้องกันไม่ให้เกิดสภาพแวดล้อมเป็นพิษและสามารถแก้ไขปัญหา สภาพแวดล้อมเปน็ พิษในชมุ ชนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม 4. ด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีจุดมุ่งหมาย เพ่ือส่งเสริมให้มีความรู้ ความเขา้ ใจและตระหนักถึงความสาคัญของการมีคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมท่ีถูกต้องและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของคนในสังคมไทย รู้วิธีป้องกันไม่ให้ตนเอง ครอบครัว ชุมชนเข้าไปเก่ียวข้องกับอบายมุข สามารถปฏิบัติตัวเป็น แบบอยา่ งทีด่ ขี องครอบครัวชุมชนและสามารถแกไ้ ขปัญหาพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม รูปแบบกิจกรรมที่ใช้กระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยให้กลุ่มเป้าหมายได้ฝึก คิด ทา จา แก้ปัญหา และพัฒนาอย่างต่อเน่ือง จะเป็นการพัฒนาทักษะชีวิตทั้ง 10 ประการ ที่สอดคล้องกับเน้ือหาดังกล่าวไปด้วย พร้อมกัน จากองค์ประกอบของทักษะชีวิต 10 ประการ เม่ือจะนาไปพัฒนากิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตให้กับ กลมุ่ เปา้ หมาย สามารถแบง่ ได้เป็น 2 ส่วน ดังน้ี 1. ทักษะชีวิตทั่วไป คือ ความสามารถพ้ืนฐานที่ใช้เผชิญปัญหาปกติในชีวิตประจาวัน เช่น ความเครียด สขุ ภาพการคบเพื่อนการปรบั ตัว ครอบครัวแตกแยก การบริโภคอาหาร ฯลฯ

2. ทักษะชีวิตเฉพาะ คือ ความสามารถที่จาเป็นในการเผชิญปัญหาเฉพาะ เช่น ยาเสพติด โรคเอดส์ ไฟ ไหม้ น้าทว่ ม การถกู ลว่ งละเมิดทางเพศ ฯลฯ องคป์ ระกอบของทักษะชีวิตจะมีความแตกต่างกันตามวฒั นธรรมและสถานท่แี ต่ทักษะชีวติ ทีจ่ าเปน็ ที่สุดที่ ทุกคนควรมี ซ่งึ องคก์ ารอนามยั โลกไดส้ รุปไว้ และถอื เปน็ หัวใจสาคญั ในการดารงชีวิต คอื 1. ทกั ษะการตัดสินใจ ( Decision making) เป็นความสามารถในการตัดสินใจเกีย่ วกับเร่ืองราวต่าง ๆ ใน ชีวิตได้อยา่ งมีระบบ เช่น ถา้ บคุ คลสามารถตัดสนิ ใจเกี่ยวกับการกระทาของตนเองท่เี กีย่ วกบั พฤตกิ รรมด้านสุขภาพ หรือความปลอดภยั ในชวี ิตโดยประเมินทางเลือกและผลที่ได้จากการตัดสนิ ใจเลือกทางที่ถูกต้องเหมาะสมก็จะมีผล ตอ่ การมสี ุขภาพที่ดีทั้งรา่ งกายและจติ ใจ 2. ทักษะการแก้ปัญหา (Problem Solving) เปน็ ความสามารถในการจัดการกบั ปัญหาที่เกดิ ข้นึ ได้อย่างมี ระบบไมเ่ กิดความตึงเครยี ดทางกายและจิตใจ จนอาจลุกลามเปน็ ปัญหาใหญ่โตเกินแก้ไข 3. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ (Creative thinking) เป็นความสามารถในการคิดที่จะเป็นส่วนช่วยในการ ตัดสินใจและแก้ไขปัญหาโดยการคิดสร้างสรรค์เพ่ือค้นหาทางเลือกต่าง ๆ รวมท้ังผลท่ีจะเกิดขึ้นในแต่ละทางเลือก และสามารถนาประสบการณ์มาปรับใช้ในชีวติ ประจาวันได้อย่างเหมาะสม 4. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical thinking) เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลต่าง ๆ และประเมนิ ปญั หาหรือสถานการณ์ที่อยู่รอบตวั เราท่ีมผี ลต่อการดาเนนิ ชีวิต 5. ทักษะการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ ( Effective communication) เป็นความสามารถในการใช้ คาพูดและท่าทางเพ่ือแสดงออกถึงความรู้สึกนึกคิดของตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัฒนธรรมและสถานการณ์ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการแสดงความคิดเห็น การแสดงความต้องการการแสดงความช่ืนชม การขอร้อง การเจรจาต่อรอง การตกั เตือน การช่วยเหลอื การปฏเิ สธ ฯลฯ 6. ทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพระหว่างบุคคล ( Interpersonal relationship ) เป็นความสามารถในการ สร้างความสมั พันธท์ ด่ี รี ะหว่างกนั และกันและสามารถรักษาสมั พันธภาพไว้ได้ ยนื ยาว 7. ทกั ษะการตระหนักรู้ในตน ( Self a wareness ) เป็นความสามารถในการค้นหา รู้จักและเข้าใจตนเอง เช่น รู้ข้อดีข้อเสียของตนเอง รู้ความต้องการ และส่ิงที่ไม่ต้องการของตนเอง ซ่ึงจะช่วยให้เรารู้ตวั เองเวลาเผชิญกบั ความเครียดหรือสถานการณ์ต่าง ๆ และทักษะน้ียังเป็นพื้นฐานของการพัฒนาทักษะอื่น ๆ เช่น การส่ือสารการ สร้างสัมพันธภาพ การตดั สนิ ใจ ความเหน็ อกเห็นใจผู้อน่ื 8. ทักษะการเข้าใจผู้อ่ืน ( Empathy ) เป็นความสามารถในการเข้าใจความเหมือนหรือความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ในด้านความสามารถเพศ วัย ระดับการศึกษา ศาสนา ความเช่ือ สีผิว อาชีพ ฯลฯ ช่วยให้สามารถ ยอมรับบุคคลอ่ืนท่ีต่างจากเรา เกดิ การชว่ ยเหลือบุคคลอ่ืนทด่ี ้อยกว่าหรือได้รับความเดือดร้อน เชน่ ผตู้ ิดยาเสพติด ผตู้ ดิ เช้อื เอดส์ 9. ทักษะการจัดการกับอารมณ์ ( Coping with emotion) เป็นความสามารถในการรับรู้อารมณ์ของ ตนเองและผู้อื่นรู้ว่าอารมณ์มีผลต่อการแสดงพฤติกรรมอย่างไร รู้วิธีการจัดการกับอารมณ์โกรธและความเศร้าโศก ทสี่ ่งผลทางลบตอ่ ร่างกาย และจติ ใจได้อยา่ งเหมาะสม 10. ทกั ษะการจดั การกับความเครียด ( Coping with stress) เป็นความสามารถในการรับรู้ถงึ สาเหตุของ ความเครียด รู้วิธีผ่อนคลายความเครียดและแนวทางในการควบคุมระดับความเครียดเพื่อให้เกิดการเบ่ียงเบน พฤตกิ รรมไปในทางทีถ่ กู ต้องเหมาะสมและไม่เกดิ ปัญหาดา้ นสุขภาพ

เป้าหมายสาธารณะ การศึกษาเพอ่ื พฒั นาทกั ษะชวี ติ เปน็ บรกิ ารที่ให้ความสาคัญกบั การพฒั นาคนใหม้ ี ความรแู้ ละทกั ษะที่ จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน โดยจัดกิจกรรมการให้บริการ การจัดหลักสูตรระยะส้ัน,การจัด กจิ กรรมการศึกษา / คา่ ยการเรยี นรู้ และการฝกึ อบรมประชาชน ทกั ษะชีวิตพน้ื ฐานท่จี าเปน็ 1. ดา้ นสขุ ภาพอนามยั และการปอ้ งกันโรค 2. ด้านความปลอดภัยในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ 3. ด้านทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ ม 4. ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม แนวทางการจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะชีวิต 1. จดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวิตในรูปแบบกลมุ่ สนใจ การฝกึ อบรม กิจกรรมค่าย กจิ กรรมชมุ ชน 2. สง่ เสริมให้มกี ารนาองคค์ วามรแู้ ละรูปแบบกระบวนการพฒั นาทักษะ ชวี ติ บูรณาการในทกุ กระบวนการ เพ่อื พัฒนาคนในทกุ หลกั สตู ร 3. พัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน โดยจัดการศึกษาในรูปแบบโครงการการศึกษานอก ระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย ให้สอดคลอ้ งกับวัย อาชีพ ความตอ้ งการ และ ประสบการณข์ องผู้เรยี น การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ กศน.อาเภอทบั สะแก การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ เปน็ การจัดกระบวนการเรียนรเู้ พ่ือสรา้ งเสริมความรู้ความสามารถ ของบุคคล เพ่ือให้สามารถจัดการกับตนเองและสิ่งแวดล้อม เพ่ือให้มีความสุขตามสภาพ และความสงบสุข ความ ปลอดภัยในสงั คม การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ เป็นการให้ความสาคัญกับการพัฒนาคนให้มีความรู้ เจต คติและทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตอยู่ในสังคมปัจจุบันได้อย่างมีความสุข กระบวนการจัดกิจกรรมทักษะ ชีวิตเป็นการใช้กระบวนการเรยี นรู้แบบมีส่วนร่วม โดยให้กลุ่มเปา้ หมายให้ฝึกคิด วิเคราะห์ เช่น การให้ชุมชน รว่ มคิด เพอื่ กาหนดเปน็ เนอื้ หาทจี่ ะนามาพฒั นาทักษะชีวิต เม่ือคิดแลว้ ต้องมีการฝึกปฏบิ ตั ิจริง คือ ลงมอื ทา เพ่อื ให้ เกิดการเรียนรู้ที่นาไปสู่การจา หากทาแล้วประสบปัญหาต้องฝึกกระบวนการแก้ปัญหา ให้กับกลุ่มเป้าหมาย เม่ือ กลุ่มเป้าหมายผ่านกระบวนการ 4 ขั้น ดังกล่าว ก็จะสามารถพัฒนาทักษะชีวิตของตนเองครอบครัวชุมชนและ สังคมไดต้ ่อไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ ได้เข้า ร่วมประชาคมในพ้ืนท่ีตาบลแสงอรุณ เพื่อสารวจข้อมูลความต้องการของชุมชนในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง โดยร่วมกับประชาชนในชุมชนการออกแบบ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ในลักษณะบูรณาการระหว่างวิถชี ีวติ การทางานและการ เรียนรู้ โดยการศึกษาสภาพปัญหาความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและประเมินสภาพความต้องการซึ่งข้อมูลท่ี

ได้มาจากวิธีการสังเกต พูดคุย สอบถามการหาโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนและสรุปเป็นสภาพปัญหาความ ต้องการ เพอ่ื เปน็ แนวทางในการกาหนดกจิ กรรมการเรยี นร้ใู ห้ กศน.ตาบลแสงอรุณ จึงได้จัดโครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลกั สูตรกดารบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ชว่ั โมง ต้องดาเนนิ การจดั กจิ กรรมนี้ขึ้นเพื่อใหป้ ระชาชนในตาบลแสง อรณุ มีทักษะท่ีจาเปน็ ในการดาเนินชวี ิตในสังคมปัจจุบันไดอ้ ย่างมีความสุข ในการอบรมให้ความรคู้ วามเขา้ ใจมีเจต คติท่ีถูกต้องเกี่ยวกับ ด้านการดูแลสุขภาพอนามัย เพ่ือสามารถนาความรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพ่ือ พัฒนาทักษะชีวิตไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล จึงทางานร่วมกับ เครือข่าย ในการสร้างโอกาส ให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มุ่งเน้นส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างมีคุณภาพ โดยจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีกิจกรรมอบรมให้ความรู้หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ชัว่ โมง เปน็ กจิ กรรมเพ่อื สังคมท่ดี โี ดยมุ่งเนน้ ให้ชมุ ชนมีทศั นคติท่ีดผี เู้ ขา้ รว่ มอบรมได้รับความรู้เปน็ เพือ่ ในการดาเนิน ชีวติ รว่ มกนั อย่างมีความสุขให้เกิดประโยชน์ รวมถึงมคี ุณภาพชวี ิตที่ดีต่อไป ความสอดคลอ้ งของแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกนั ทางสังคม สอดคลอ้ งกบั แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศึกษา สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. เรยี นรู้การใช้ดจิ ทิ ัล เพอ่ื ใชเ้ ป็นเคร่ืองมือสาหรบั หาช่องทางในการสรา้ งอาชพี สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งานสานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตรด์ ้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศึกษาเพือ่ ประโยชน์ต่อการจดั การศึกษาและกลุม่ เป้าหมาย สอดคลอ้ งกับพันธกจิ ของ สานกั งาน กศน.จังหวัดประจวบคีรขี นั ธ์ พันธกิจท่ี 2 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมี คุณภาพและการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจที่ 3 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ส่ือและ นวตั กรรม การวิจยั การวัดผลและประเมนิ ผล ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทในพื้นที่ พันธกิจท่ี 4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษานาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใชใ้ นการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ พันธกิจที่ 5 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สอดคลอ้ งกับพนั ธกิจของ กศน.อาเภอทบั สะแก พันธกิจที่ 1 จัดกจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้ผเู้ รียน/ ผู้รบั บริการ ทกุ กล่มุ ทกุ ชว่ งวัย มีโอกาสการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่ืองอยา่ งทว่ั ถงึ และมีคณุ ภาพ

พันธกิจท่ี 2 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกิจท่ี 3 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะการเรียนรู้พร้อมรับการ เปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 พันธกิจที่ 4 จัดกิจกรรมและส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรมมีการจัดกิจกรรมครอบคลุม 4 ด้าน ได้แก่ ดา้ นศาสนา ดา้ นวถิ ีไทย ด้านคณุ ธรรมอัตลักษณ์ และกจิ กรรมจติ อาสาทาความดีด้วยหัวใจ พนั ธกจิ ท่ี 6 สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรและรปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ และนวัตกรรม ทสี่ อดคล้องกบั บริบทของชุมชน พันธกิจท่ี 8 ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนอ่ื ง มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ตอ่ เนือ่ ง วัตถุประสงค์ของโครงกำร 1. เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนในตาบลห้วยยาง มีความรคู้ วามสามารถในการบริหารจัดการขยะในชุมชน 2. เพื่อใหป้ ระชาชนในตาบลหว้ ยยาง มีความรคู้ วามเขา้ ใจและมเี จตคติทถี่ ูกต้องเก่ียวกับการบรหิ ารจัดการ ขยะในชมุ ชน ขอบเขตของโครงกำร 1. การรายงานคร้ังน้ีเป็นการรายงานผลการดาเนินงานโครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน. ตาบลแสงอรณุ หลกั สูตรการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชั่วโมง ในการจดั กิจกรรมเสริมสรา้ งจติ สานึกการมีส่วน ร่วมของชมุ ชน โดยการดาเนินการในเนือ้ หาสาระ ดงั นี้ 1) ชแี้ จงความสาคญั ของโครงการ 2) ชแี้ จงวตั ถปุ ระสงค์ แนวทางการจัดกจิ กรรมและหลกั สูตร 3) รปู แบบฝึกอบรมประชาชนเร่ืองหลกั สตู รสรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตรณรงค์ป้องกนั การท้งิ ขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง 4) วิธีการสรา้ งความรู้ ความเข้าใจ และมีเจตคติทถ่ี ูกต้องเกย่ี วกบั การบริหารจัดการ ขยะไปปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพชวี ติ ของตนเองในชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ ละบคุ คล

5) เทคนิคการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือสร้างกระบวนการให้ความรู้ เก่ยี วกบั หลกั สตู รการบริหารจัดการขยะ 2. แหล่งขอ้ มลู /ผ้ใู หข้ อ้ มูลในการรายงานครงั้ น้ี ประกอบดว้ ย 2.1 แหล่งข้อมูลประเภทเอกสาร/หลักฐาน ได้แก่ 1) อินเตอร์เน็ต 2) เอกสาร/แผน่ พับความรู้ 2.2 แหล่งขอ้ มูลประเภทบคุ คล วทิ ยากร ประกอบดว้ ย นางอดุ มลกั ษณ์ สมศรี ประโยชน์ทคี่ ำดว่ำจะได้รับ 1. ประชาชนในตาบลห้วยยางท่ีเขา้ รว่ มโครงการมี มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจและมที ักษะสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชีวิต รณรงคป์ ้องกันการท้งิ ขยะ 2. ประชาชนในตาบลห้วยยางท่ีเข้าร่วมโครงการ ความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติท่ีถูกต้องเกี่ยวกับการ ป้องกนั การท้ิงขยะ วิธดี ำเนินกำร การดาเนนิ งานกิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวติ ในโครงการจัดการศึกษาเพอื่ พฒั นา ทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสตู รการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชั่วโมง โดย กศน.ตาบลแสงอรณุ ได้ ดาเนินการตามกระบวนการของการดาเนินงาน วงจรคุณภาพ PDCA ซ่ึงประกอบด้วย ข้ันตอน 4 ขั้นตอน คือ วางแผน,ปฏิบตั ิ,ตรวจสอบและปรับปรุง การดาเนนิ กิจกรรม ดังน้ี 1. การวางแผนการดาเนินงาน ( P ) 1.1 ผบู้ รหิ ารและบคุ ลากร กศน.อาเภอทบั สะแก รว่ มประชมุ วางแผนการดาเนินงาน และทาความเข้าใจกรอบแนวทางการดาเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ให้มีความ สอดคลอ้ งกบั นโยบายของ สานักงาน กศน. 1.2 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ ดาเนินการศึกษาข้อมูลเบื้องต้นของชุมชน โดยการสารวจสภาพ ปัญหาความต้องการของชุมชนและประชาชนผูร้ ับบริการเพ่ือนามาสู่กระบวนการวิเคราะห์ข้อมูล จากการเข้าร่วม ประชมุ หมบู่ ้าน การจดั เวทีชาวบ้านและการรว่ มปฏิบัติงานกบั หน่วยงานราชการอาเภอทบั สะแกและภาคีเครือข่าย ทีเ่ กีย่ วข้อง 1.3 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณ นาข้อมูลที่ได้จากการสารวจมาวิเคราะห์ปัญหา/ความต้องการเพื่อ ออกแบบกจิ กรรมการจัดกระบวนการเรียนรใู้ ห้กับประชาชนผรู้ บั บริการ 1.4 ประสานงานวทิ ยากรและภาคเี ครือขา่ ยท่เี กี่ยวข้อง 1.5 ครู กศน.ตาบลแสงอรุณและวทิ ยากร ร่วมกันออกแบบการจัดกิจกรรม และ จัดทาหลกั สตู ร แผนการเรยี นรู้ โดยใหม้ คี วามสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลและสานักงาน กศน.

1.6 ครู กศน.ตาบลแสงอรณุ เขียนเสนอโครงการ/ขออนุมัติโครงการจดั การศึกษา เพอื่ พฒั นาทักษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรณุ การบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง จากผบู้ ริหารสถานศึกษา 1.7 ครู กศน.ตาบลแสงอรณุ ขออนุญาตจัดกิจกรรม/โครงการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สูตรการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ช่วั โมง 2. การปฏิบัตงิ าน ( D ) การจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ในโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง ตามแผนที่ไดร้ ับการอนมุ ัติ จากผู้บริหาร สถานศึกษาได้ดาเนินการปฏบิ ัติงานตามแผนงาน วิธีการและขั้นตอนท่ไี ด้กาหนดไว้ดังน้ี 2.1 ประสานงานเครือขา่ ยท่ีเก่ียวข้องในการจัดกจิ กรรม , จดั ทาและขออนุมัติหลักสตู รสร้างเสริม คณุ ภาพชีวิตรณรงค์ปอ้ งกนั การทิ้งขยะ , จดั ทาหนังสอื เชิญวทิ ยากร , จัดทาสง่ั แตง่ ต้งั วทิ ยากร 2.2 จดั เตรยี มเอกสาร วัสดุ อุปกรณ์ ในการจดั กิจกรรม โครงการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาทกั ษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ชัว่ โมง 2.3 ดาเนินการจัดอบรมกระบวนการเรยี นรู้กจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวติ ในโครงการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สตู รการบริหารจดั การขยะ จานวน 6 ชั่วโมง  รูปแบบกิจกรรม อบรมให้ความรู้ หลักสตู รสรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ติ รณรงคป์ ้องกนั การท้ิงขยะ วิทยากรอบรมให้ความรู้ คอื นางอดุ มลกั ษณ์ สมศรี ระยะเวลาในการจัดวันท่ี 10 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564 ตั้งแต่เวลา 09.00 ถึงเวลา 16.00 น. เรียนวนั ละ 6 ชัว่ โมง สถานท่ีจัดกิจกรรม ศาลา ม.5 บ้านหินเทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัด ประจวบครี ีขนั ธ์ 2.4 วดั ผลและประเมินผลจากการเข้าโครงการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ กศน. ตาบลแสงอรุณ หลักสตู รการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชวั่ โมง ไดจ้ ากการสงั เกต แบบสอบถามความ พึงพอใจในการเข้ารว่ มกจิ กรรมรายงาน/สรปุ ผลการจดั กิจกรรมและภาพถ่ายกิจกรรม 2.5 รายงานผลการจดั กิจกรรมโครงการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลักสูตรการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ช่วั โมง ตอ่ สถานศึกษา 3.3 การติดตามและประเมินผล ( C ) ในการติดตามและประเมินผลโดยการใช้แบบประเมินความพึงพอใจ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทบั สะแก การจดั ศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ิต โครงการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะ ชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ชั่วโมง ในวันท่ี 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 ระหว่างเวลา 09.00 น. ถึง 16.00 น. ณ ศาลา ม.5 บ้านหินเทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ต่อสถานศึกษาเป็นการติดตามและประเมินผลการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ ซ่ึงใน

การติดตามและประเมินผลโดยใช้เคร่ืองมือต่าง ๆ ในการติดตามและประเมินผล คือ (1) แบบสอบถามความพึง พอใจของผู้เรยี น/ผูร้ บั บริการ ( 2 ) แบบติดตามนิเทศ เคร่ืองมือในการเก็บขอ้ มูล 1. แบบสอบถามความคิดเห็นผู้เข้าอบรม โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสง อรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง เป็นแบบสอบถามความคิดเห็นผู้เข้าอบรมท่ีผู้รับผิดชอบ โครงการสร้างขึน้ มีทงั้ หมด 4 ตอน ประกอบดว้ ย ตอนท่ี 1 ข้อมูลเก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นแบบเติมคา สอบถามตาแหนง่ ท่ีปฏิบัติงาน เพศ อายุ และประสบการณก์ ารทางาน กศน. ตอนที่ 2 สอบถามข้อมูลด้านกระบวนการในการอบรมและการนาไปใช้ที่ตรงกับความต้องการและ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องาน มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) กาหนดระดบั ความคิดเห็นต่อเน้ือหาการประชมุ 5 ระดับ แบง่ เป็นเน้ือหา ดังน้ี 1) ขอ้ มูลด้านความรู้ความเขา้ ใจ 2) ขอ้ มูลความมน่ั ใจในการนาไปใช้ ตอนท่ี 3 สอบถามความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วน ประมาณค่า (Rating Scales) กาหนดระดบั ความคดิ เห็นต่อเน้ือหาการอบรม 5 ระดับ ตอนที่ 4 ขอ้ คดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะ เป็นแบบเติมคา เกณฑ์การให้คะแนน ในการกาหนดคะแนนของตัวเลือกสาหรับแบบสอบถามที่เป็นแบบ สอบถามมาตราส่วนประมาณค่าในตอนท่ี 2 และตอนท่ี 3 นั้น ผู้รับผิดชอบโครงการได้กาหนดคะแนนออกเป็น 5 ระดับ คอื ค่าเฉล่ีย 0.51 - 1.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องานและมคี วามพึงพอใจน้อยที่สุด ค่าเฉล่ีย 1.51 - 2.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจน้อย ค่าเฉลี่ย 2.51 - 3.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ต่องานและมคี วามพงึ พอใจปานกลาง ค่าเฉลี่ย 3.51 - 4.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการท่ีตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจมาก ค่าเฉลี่ย 4.51 - 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการ สามารถนาไปใชป้ ระโยชนต์ ่องานและมีความพงึ พอใจมากทสี่ ุด การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูลที่ใช้ในการประเมินคร้ังน้ี ผู้รับผิดชอบโครงการได้ดาเนินการตามข้ันตอน ดังต่อไปน้ี 1. แจกแบบสอบถามความคิดเห็นผู้เข้าอบรม 2. เกบ็ รวบรวมสรุปแบบสอบถาม

การวเิ คราะหข์ อ้ มูล วธิ ีการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ใชค้ า่ สถติ ริ อ้ ยละและคา่ เฉล่ยี เกณฑ์การประเมนิ 1. ผู้เข้ารับการอบรม ทุกคน ได้รับแนวทางเน้ือหา สามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสม 2. ผูเ้ ข้ารับการอบรม มีความพงึ พอใจตอ่ การจดั การศึกษาเพ่ือโครงการจดั การศึกษาเพ่ือ พัฒนาทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่วั โมง เฉลีย่ อยู่ในระดับดขี ึน้ ไป ผลกำรดาเนนิ งานโครงการ 1. สภาพการดาเนินงานโครงการ 1) จดั โครงการรปู แบบฝึกอบรมระชาชน โครงการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะ ชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง โดยมี นางอุดมลักษณ์ สมศรี เป็น วทิ ยากรผูถ้ ่ายทอดความรใู้ ห้กบั ผเู้ ข้ารบั การอบรม 2) รูปแบบฝึกอบรมระชาชน เป็นการบรรยายให้ความรู้และฝึกทักษะ โดย การแบ่งกลุ่ม ร่วม แสดงความคิดเห็น 3) อบรมประชาชนเพื่อให้ประชาชน มีความรู้ ความเข้าใจ และมีเจตคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับการ บริหารจัดการขยะ ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของ แต่ละบคุ คล 4) เสริมสร้างทักษะท่ีจาเป็นและสานึกในบทบาทหน้าที่ของทุกคนท่ีมีส่วนร่วมในการพัฒนา ทกั ษะชวี ิต 5) ใหผ้ เู้ ขา้ รบั การอบรมสามารถ นาความรูท้ ไี่ ด้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 6) ให้ผู้เขา้ รับการอบรม นาเสนอแนวทาง สะทอ้ นแนวคดิ เพือ่ แลกเปล่ียนเรียนรู้ แผนการจดั กิจกรรม 7) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการต่อ กศน.อาเภอ ผู้เกี่ยวข้องและรายงานกลุ่มแผนงาน โครงการ 2. ผลการดาเนินงานโครงการ 2.1 จานวนผเู้ ข้าร่วมโครงการ เชิงปรมิ าณ ประชาชนตาบลแสงอรณุ อาเภอทับสะแก จงั หวัดประจวบครี ขี นั ธ์ จานวน 28 คน เชิงคุณภาพ

ประชาชนในตาบลหว้ ยยางท่ีเข้ารว่ มโครงการมีความรคู้ วามเข้าใจและมีทักษะสร้างเสริมคุณภาพ ชีวติ รณรงคป์ อ้ งกนั การทง้ิ ขยะ และมีเจตคตทิ ถ่ี ูกตอ้ งเกย่ี วกับการบริหารจัดการขยะ 2.2 การใชจ้ ่ายงบประมาณ การใช้จ่ายงบประมาณ คิดเป็นร้อยละ 100 ของงบประมาณที่ได้รับการจัดสรรจาก งบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2563 จากแผนงานพ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ ผลผลิตที่ 4 ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบ กิจกรรมจัดการศึกษานอกระบบ งบดาเนินงาน เพื่อเป็น ค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาต่อเน่ือง งบดาเนินงาน เพือ่ ใชจ้ า่ ยในกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จานวนเงิน 5,600 บาท (หา้ พันหกร้อยบาทถว้ น) ตามรายละเอียดดังน้ี - ค่าตอบแทนวทิ ยากร200 x 3 ช่วั โมง เป็นเงิน 1,200 บาท - ค่าอาหารกลางวัน 28คนx 70 บาท เป็นเงนิ 1960 บาท - คา่ อาหารวา่ ง 28 คน x 25 บาท เปน็ เงิน 700 บาท - ค่ากระเป๋า เป็นเงนิ 1,120 บาท - ค่าสมุด 28 เล่ม ๆ ละ 10 บาท เปน็ เงนิ 280 บาท - ค่าปากกา 28 ด้าม ๆ ละ 10 บาท เป็นเงนิ 280 บาท - คา่ ถงุ แยกขยะ 1 กิโลกรัม เปน็ เงิน 60 บาท รวมเป็นเงนิ 5,600 บาท 2.3 ผลการประเมินความพึงพอใจ ตาราง 1 ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู สว่ นบุคคล ประชากร จานวน จานวนผเู้ ขา้ ร่วม ร้อยละ ท้งั หมด (n = 25) ประชาชน 28 28 100 รวม 28 28 100 จากตาราง 1 จานวนผู้เข้าอบรมตอบแบบสอบถามท้ังหมด 28 คนจากผู้เข้าอบรมท้ังหมด 28 คน คิด เป็นร้อยละ 100 เมื่อจาแนกตามตาแหน่งในการปฏิบัติงาน ผู้เข้าอบรมส่วนมากเป็น ประชาชนทั่วไป ตาบลแสง อรณุ 28 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

ตาราง 2 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ความพึงพอใจของผูร้ ับการอบรม ค่าเฉล่ีย S.D. แปลผล ประเดน็ ความพึงพอใจ 4.60 0.50 ดมี าก 4.60 0.50 ดีมาก 1.เนอื้ หาวิชาที่จดั การเรยี นรู้ตรงตามความตอ้ งการของท่านเพียงใด 4.52 0.51 ดมี าก 2 วิทยากรมาให้ความรู้ตรงตามเวลา 3 วทิ ยากรมาใหค้ วามรูค้ รบตามหลกั สูตรกาหนด 4.68 0.48 ดีมาก 4 ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ของวิทยากร 4.44 0.51 ดี 4.76 0.44 ดีมาก 5 จานวนสือ่ /อุปกรณ์การฝึกประกอบการเรยี นเพียงพอเพียงใด 4.56 0.51 ดีมาก 6 ท่านได้รบั ความรู้และสามารถฝึกทักษะไดต้ ามท่คี าดหวังมากน้อยเพียงใด 4.56 0.51 ดีมาก 7 ความร้ทู กั ษะทไ่ี ด้ สามารถนาไปใช้ประกอบอาชีพได้เพียงใด 4.84 0.37 ดีมาก 8 สถานท่เี รยี นเหมาะสมเพยี งใด 4.64 0.49 ดมี าก 9 ท่านไดร้ ับโอกาสในการเรยี นรู้เท่าเทยี มกนั เพยี งใด 4.60 0.33 ดีมาก 10 ระยะเวลาในการเรียน/กิจกรรมเหมาะสมเพยี งใด 4.40 0.50 11 ความรทู้ ี่ไดร้ บั คมุ้ คา่ กบั เวลา และความต้งั ในเพยี งใด ดี 12 ท่านพึงพอใจตอ่ หลักสูตรนเี้ พยี งใด 4.56 0.20 ดมี าก รวม จากตาราง 2 พบว่า ความพึงพอใจของประชาชน ที่มีต่อการการจัดการศึกษา โครงการศึกษาเพ่ือพัฒนา ทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสตู รสร้างการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ชว่ั โมง โดยรวมอยูใ่ นระดับดีมาก (  = 4.56) เมือ่ พจิ ารณาเปน็ รายด้าน พบว่าส่วนดมี าก การไดร้ ับโอกาสในการเรยี นรเู้ ท่าเทยี มกัน อยูใ่ นระดบั ดี มาก (  = 4.84) รองลงมา คือ ได้รับความรู้และสามารถฝึกทักษะได้ตามท่ีคาดหวัง อยู่ในระดับ ดีมาก (  =4.76) และท่านพึงพอใจตอ่ หลกั สูตรน้เี พยี งใด คา่ เฉล่ียต่าสุด อยูใ่ นระดับดี (  = 4.40) ตามลาดับ กราฟแสดงความพงึ พอใจของผู้ เข้าอบรม ค่าเฉล่ีย 5.00 4.80 4.60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.40 4.20 4.00 ชุดขอ้ มลู 1 4.6 4.6 4.5 4.6 4.4 4.7 4.5 4.5 4.8 4.6 4.6 4.4

ผลการวเิ คราะห์แบบการติดตามผจู้ บหลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่อง จากการติดตามผู้จบตามแบบติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องโดยการใช้แบบสอบถามกิจกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการ บริหารจัดการขยะ จานวน 6 ชั่วโมง ในวันท่ี 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 ณ ศาลา ม.5 บ้านหินเทิน ตาบล แสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ติดตามพบว่าบุคคลผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง โดย การใช้แบบติดตาม ผู้จบหลักสูตร การนาความรู้/ทักษะไปใช้ประโยชน์หลักจากจบหลักสูตร ดังน้ี 1) ลดรายจ่าย ในครัวเรือน 2) เพ่ิมรายได้โดยการประกอบอาชีพ 3) ประกอบอาชีพ 4) อ่ืน ๆ (โดยระบุ) เช่น การเพ่ิมทักษะ ชวี ิตและไมไ่ ด้นาไปใช้ประโยชน์ สรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ปีงบประมาณ 2564 โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหาร จัดการขยะ จานวน 6 ชวั่ โมง จานวน การนาความรู้ / ทักษะไปใช้ประโยชน์หลังจากจบหลกั สูตร (คน) ไม่ได้ ผจู้ บ นาไปใช้ จานวน หลักสตู ร ประ ลด ขยายผล รวม ประโยชน์ ผ้เู รยี น (คน) กอบ (คน) (คน) (คน) อาชีพ รายจ่าย วทิ ยากร แหลง่ จดั ต้ังกลุ่ม/ อน่ื ๆ ใน เรียน ชมรม เพมิ่ ทกั ษะ ครัวเรอื น รู้ 28 28 - - -- - 28 28 - คดิ เปน็ ร้อยละ - - -- - 100 100 - จากตารางพบวา่ ผูจ้ บหลกั สตู ร ได้นาความรู้ /ทักษะไปใชป้ ระโยชน์หลงั จากจบหลกั สตู ร ดังน้ี เพม่ิ ทักษะ คดิ เป็นร้อยละ 100.00 การปรบั ปรุงและพฒั นา (A) ในปีงบประมาณ 2564 จัดกิจกรรมให้ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ีในตาบลแสงอรุณและส่งเสริมให้ประชาชนมี ความรู้ความเข้าใจในการจัดการขยะในครัวเรือนและชุมชน โดยนาเทคนิคและกระบวนการแบบใหม่ทาให้เกิด ประสิทธภิ าพสูงขึน้ สรุปผลการดาเนนิ งาน ตาราง 3 สรปุ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ ตวั ช้ีวัด เกณฑ์ ผลการ เป้าหมาย หมาย ดาเนินงาน การบรรลุ เหตุ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1.ผู้เข้ารับการอบรม ได้รับการเรียนรู้ หลักสูตรสร้างเสริมคุณภาพชีวิตรณรงค์ ทกุ คน ทกุ คน  ป้องกันการท้งิ ขยะ จานวน 6 ชั่วโมง

ตัวชี้วดั เกณฑ์ ผลการ เปา้ หมาย หมาย ดาเนินงาน การบรรลุ เหตุ 2.ประชาชน ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะ บรรลุ ไมบ่ รรลุ ที่จาเป็นในการดาเนินชีวิต มีเจตคติท่ีถูกต้อง มีความพึง สามารถดูแลสุขภาพและพัฒนาคุณภาพชีวิต พอใจ  ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ในระดับดี ระดบั ขน้ึ ไป ดีมาก 1. จดุ เด่นของการศกึ ษาเพือ่ โครงการจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชวี ติ หลกั สตู รการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ชว่ั โมง 1.1 โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ชว่ั โมง มผี ลการประเมนิ ความพงึ พอใจ โดยรวมอยูใ่ นระดับดีมาก (X̅ = 4.56) 1.2 ผู้เขา้ รับการอบรม ทุกคน ได้รับแนวทางเนอ้ื หา สามารถนาความรไู้ ปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่าง เหมาะสม 1.3 ผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจต่อการจัดตามการศึกษาเพ่ือ โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา ทกั ษะชวี ิต หลักสตู รการบรหิ ารจัดการขยะ จานวน 6 ช่วั โมง 1.4 การจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ชั่วโมง โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ กศน.อาเภอทับสะแก เกิดจากการ สารวจข้อมูลความต้องการของประชาชนในพื้นท่ี จึงมีข้อมูลความต้องการของชุมชน และประชาชนให้ความ ร่วมมือเขา้ รว่ มกิจกรรมจานวนมากด้วยความเตม็ ใจ กิจกรรมทจ่ี ดั มคี วามหลากหลาย 2. จดุ ท่คี วรพัฒนาของโครงการ - 3. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ผู้ท่ีเข้ารับการอบรมควรนาความรู้และประสบการณ์ไปถ่ายทอดให้กับประชาชนในชุมชน แนะนาการทา กจิ กรรมท่ีได้รับมาไปเผยแพร่ใหเ้ กดิ ประโยชน์กับประชาชนในชมุ ชน

ภำคผนวก

โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สูตรการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชั่วโมง วนั ท่ี 10 เมษายน 2564 สถานที่ศาลา ม.5 บา้ นหนิ เทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์

โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรณุ หลกั สูตรการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชั่วโมง วนั ท่ี 10 เมษายน 2564 สถานที่ศาลา ม.5 บา้ นหนิ เทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์

แบบรายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายและจดุ เน้นการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ 2563 โครงการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต กศน.ตาบลแสงอรุณ 1. ชอื่ โครงการ โครงการจัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาทกั ษะชีวติ กศน.ตาบลแสงอรณุ 2. ความสอดคล้องของแผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 2.1 สอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสังคม 2.2 สอดคลอ้ งกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศึกษา 2.3 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. เรียนรกู้ ารใช้ดจิ ิทลั เพื่อใชเ้ ปน็ เครื่องมือสาหรบั หาช่องทางในการสร้างอาชีพ 2.4 สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.5 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพอื่ ประโยชน์ตอ่ การจดั การศึกษาและกลมุ่ เปา้ หมาย 2.5 สอดคลอ้ งกับพนั ธกจิ ของ สานกั งาน กศน.จงั หวัดประจวบคีรขี นั ธ์ พันธกิจที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมี คุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 พันธกิจที่ 3 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ส่ือและ นวัตกรรม การวจิ ัย การวัดผลและประเมินผล ใหส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทในพ้นื ท่ี พันธกิจที่ 4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษานาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ พันธกิจท่ี 5 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.6 สอดคลอ้ งกับพนั ธกิจของ กศน.อาเภอทบั สะแก พนั ธกจิ ที่ 1 จดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้ผเู้ รียน/ ผู้รับบรกิ าร ทุกกลุ่ม ทุกชว่ งวัย มีโอกาสการเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เน่อื งอยา่ งทว่ั ถึงและมีคณุ ภาพ พันธกิจที่ 2 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พันธกิจท่ี 3 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะการเรียนรู้พร้อมรับการ เปลยี่ นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 พันธกิจที่ 4 จัดกิจกรรมและส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรมมีการจัดกิจกรรมครอบคลุม 4 ด้าน ได้แก่ ด้านศาสนา ด้านวิถไี ทย ด้านคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ และกจิ กรรมจิตอาสาทาความดดี ว้ ยหัวใจ พนั ธกจิ ท่ี 6 สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรและรปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื และนวัตกรรม ทีส่ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของชุมชน พันธกิจที่ 8 ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.7 สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศึกษาต่อเนือ่ ง มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนร้กู ารศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา ตอ่ เนอื่ ง 3. หลักการและเหตุผล ปจั จุบนั ประเทศไทยไดม้ ีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเรว็ ในทุกดา้ นไม่วา่ จะเป็นด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมประเพณีการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซึ่งการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะเห็นได้ว่า เน้นไปทางด้านวัตถุมากกว่าทางจิตใจจึงทาให้เกิดปัญหาข้ึนในสังคมไทยเช่นปัญหาอา ชญากรรมปัญหายาเสพติด ปัญหาครอบครัวปัญหาเศรษฐกิจปัญหาวัยรุ่นปัญหาโสเภณีปัญหาโรคเอดส์และปัญหาอื่นๆซึ่งปัญหาดังกล่าว สามารถแก้ปัญหาและป้องกันได้หากประชาชนและเยาวชนรู้และเข้าใจรู้เท่าทันเหตุการณ์มีความพร้อมในการ ปรับตัวที่จะกาหนดวิธีการดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมการส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตจึงเป็นหนทางหนึ่งท่ีมี ความสาคัญยิ่งท่ีจะลดสภาพปัญหาและความรุนแรงต่างๆให้ลดน้อยลงและหมดไปได้ประเทศไทยในยุคปฏิรูป การศึกษาที่มุ่งเน้นให้บุคคลเรียนรู้คู่คุณธรรมและเป็นคนดีมีความสามารถซึ่งต้องพัฒนาให้ผู้เรียนมีความฉลาดทั้ง ด้านสติปัญญาและความฉลาดทางด้านอารมณ์ท่าเรียกว่าทักษะชีวิตการเรียนรู้ดิจิทัลชุมชน การจัดการศึกษา ดงั กล่าวจงึ มคี วามจาเปน็ อยา่ งยิ่งที่จะตอ้ งดาเนินการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิตให้กับประชาชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ จึงได้ ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ข้ึนเพื่อให้ประชาชน มีทักษะท่ีจาเป็นในการดาเนินชีวิตใน สังคมปจั จุบนั ได้อยา่ งมีความสุขในการอบรมใหค้ วามรู้ความเขา้ ใจมเี จตคตทิ ี่ถูกต้องเก่ียวกบั ด้านหลกั ประชาธิปไตย ดา้ นการมสี ว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครองด้านการป้องกนั แก้ไขปัญหายาเสพตดิ ดา้ นการดูแลสขุ ภาพอนามัยด้าน ดนตรแี ละการกีฬาด้านการปอ้ งกนั อนั ตรายในชีวติ และทรพั ย์สินด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมและสบื สานประเพณีวัฒนา ธรรมอันดีงามด้านครัวครัวศึกษาด้านดิจิทัลชุมชน เพ่ือสามารถนาความรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพื่อ พฒั นาทักษะชีวติ ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล

4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1. เพ่ือให้ประชาชน มีความรู้ ความเข้าใจ และมีเจตคติท่ีถูกต้องเก่ียวกับการด้านการดูแลสุขภาพ อนามยั ไปปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพชวี ติ ของตนเองในชีวิตประจาวันได้อยา่ งเหมาะสมตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล 4.2. เพ่ือให้ประชาชนมีทกั ษะท่จี าเป็นในการดาเนนิ ชวี ิตในสงั คมปัจจบุ ัน 5. ผลการดาเนินงาน เชงิ ปริมาณ กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนท่วั ไป จานวน 28 คน (ทง้ั ปี) ผลการดาเนินงาน จานวน 28 คน เชิงคณุ ภาพ 4.1 เพ่ือส่งเสริมให้ประชาชนในตาบลแสงอรุณ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการขยะ ในชมุ ชน 4.2. เพ่ือให้ประชาชนในตาบลแสงอรุณ มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ถูกต้องเก่ียวกับการ บริหารจดั การขยะในชมุ ชน 6.กจิ กรรมทด่ี าเนินการ ที่ งาน/โครงการ/ เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน พน้ื ทดี่ าเนนิ การ ระยะเวลา งบประมา กจิ กรรม/ (คน) (คน) ณ (บาท) หลกั สูตร โรงพยาบาล ในการ 5,600.00 ชาย หญงิ รวม สง่ เสริมสุขภาพ ดาเนินงาน ชุมชนตาบลห้วย 5,600.00 โครงการ 28 8 20 28 ยาง ม.3 ตาบล 10 เมษายน การศกึ ษา ห้วยยาง 2564 เพื่อพัฒนาทักษะ อาเภอทบั สะแก ชวี ิต จังหวดั ประจวบ ครี ีขันธ์ รวม 28 8 20 28

7. งบประมาณทไ่ี ดร้ บั จดั สรรทั้งส้ิน ใช้ไปจานวน 5,600 บาท ไดร้ บั จดั สรรจานวน 5,600 บาท 8. จุดเดน่ การจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กศน. ตาบลห้วยยาง หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ จานวน 6 ช่ัวโมง ในวันที่ 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 จานวน 6 ช่ัวโมง เวลา 09.00 น – 16.00 น สถานท่ี ศาลา ม.5 บ้านหินเทิน ตาบลแสงอรุณ อาเภอทับสะแก จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์ เกดิ จากการสารวจข้อมูลความต้องการของประชาชนในพ้ืนที่ จึงมีข้อมลู ความต้องการของชุมชน และประชาชนใหค้ วามรว่ มมือเข้าร่วมกิจกรรมจานวนมากด้วยความเตม็ ใจ กิจกรรมทจ่ี ดั มคี วามหลากหลาย 9. จุดควรพฒั นา ไมม่ ี 10.ปญั หาและอุปสรรค ไม่มี 11.ขอ้ เสนอแนะ ผู้ทเ่ี ข้ารับการอบรมควรนาความรู้และประสบการณ์ไปถา่ ยทอดให้กับประชาชนในชมุ ชน แนะนาการทา กิจกรรมท่ีไดร้ บั มาไปเผยแพร่ใหเ้ กิดประโยชน์กับประชาชนในชุมชน 12.แนวทางเพื่อการพัฒนาโครงการตอ่ ไป จัดกิจกรรมทหี่ ลากหลายตามความตอ้ งการของประชาชนในพื้นทใี่ หม้ ากทสี่ ุด

เอกสำรที่เก่ยี วขอ้ งกบั โครงกำร

1. ช่ือโครงการจดั การศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรุณ ประจาปีงบประมาณ 2564 หลักสตู รการบรหิ ารจดั การขยะ จานวน 6 ชั่วโมง 2. ความสอดคล้องของแผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 2.1 สอดคล้องกับยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์ดา้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสังคม 2.2 สอดคลอ้ งกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศึกษา 2.3 สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. เรยี นรู้การใชด้ จิ ทิ ลั เพ่ือใชเ้ ป็นเครื่องมอื สาหรับหาช่องทางในการสรา้ งอาชพี 2.4 สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงานสานกั งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศกึ ษาเพ่ือประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเปา้ หมาย 2.5 สอดคลอ้ งกับพันธกิจของ สานกั งาน กศน.จังหวัดประจวบครี ขี นั ธ์ พันธกิจที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มี คุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวติ ภายใต้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจท่ี 3 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและ นวัตกรรม การวิจยั การวัดผลและประเมนิ ผล ให้สอดคลอ้ งกับบริบทในพ้ืนท่ี พันธกิจท่ี 4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษานาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใชใ้ นการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ พันธกิจท่ี 5 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.6 สอดคล้องกับพันธกจิ ของ กศน.อาเภอทับสะแก พันธกจิ ท่ี 1 จดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้ผู้เรยี น/ ผู้รับบรกิ าร ทุกกล่มุ ทกุ ชว่ งวยั มโี อกาสการเรียนรู้อย่างตอ่ เนือ่ งอย่างท่ัวถึงและมีคณุ ภาพ พันธกิจที่ 2 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจที่ 3 จัดกิจกรรมและส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีทักษะการเรียนรู้พร้อมรับการ เปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 พันธกิจที่ 4 จัดกิจกรรมและส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรมมีการจัดกิจกรรมครอบคลุม 4 ด้าน ได้แก่ ดา้ นศาสนา ดา้ นวถิ ีไทย ดา้ นคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ และกิจกรรมจิตอาสาทาความดดี ว้ ยหวั ใจ พันธกจิ ที่ 6 สถานศกึ ษาพัฒนาหลักสูตรและรปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ และนวัตกรรม ทสี่ อดคล้องกับบริบทของชมุ ชน

พันธกิจท่ี 8 ส่งเสริมและสนับสนุนภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย 2.7 สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3. หลักการและเหตผุ ล ปจั จุบนั ประเทศไทยไดม้ ีการเปล่ียนแปลงไปอยา่ งรวดเร็วในทกุ ดา้ นไมว่ า่ จะเปน็ ดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมประเพณีการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซึ่งการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะเห็นได้ว่า เน้นไปทางด้านวัตถุมากกว่าทางจิตใจจึงทาให้เกิดปัญหาขึ้นในสังคมไทยเช่นปัญหาอาชญากรรมปัญหายาเสพติด ปัญหาครอบครัวปัญหาเศรษฐกิจปัญหาวัยรุ่นปัญหาโสเภณีปัญหาโรคเอดส์และปัญหาอ่ืนๆซึ่งปัญหาดังกล่าว สามารถแก้ปัญหาและป้องกันได้หากประชาชนและเยาวชนรู้และเข้าใจรู้เท่าทันเหตุการณ์มีความพร้อมในการ ปรับตัวที่จะกาหนดวิธีการดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมการส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตจึงเป็นหนทางหน่ึงที่มี ความสาคัญยิ่งที่จะลดสภาพปัญหาและความรุนแรงต่างๆให้ลดน้อยลงและหมดไปได้ประเทศไทยในยุคปฏิรูป การศึกษาที่มุ่งเน้นให้บุคคลเรียนรู้คู่คุณธรรมและเป็นคนดีมีความสามารถซ่ึงต้องพัฒนาให้ผู้เรี ยนมีความฉลาดทั้ง ด้านสติปัญญาและความฉลาดทางด้านอารมณ์ท่าเรียกว่าทักษะชีวิตการเรียนรู้ดิจิทัลชุมชน การจัดการศึกษา ดังกล่าวจงึ มคี วามจาเป็นอย่างย่งิ ที่จะตอ้ งดาเนินการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ ให้กับประชาชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก โดย กศน.ตาบลแสงอรุณ จึงได้ ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรสร้างเสริมคุณภาพชีวิตรณรงค์ป้องกันการท้ิงขยะ ในชุมชน ขึ้นเพื่อให้ประชาชน มีทักษะที่จาเป็นในการดาเนินชีวิตในสังคมปัจจุบันได้อย่างมีความสุขในการอบรม ให้ความรูค้ วามเขา้ ใจมเี จตคติทีถ่ ูกต้องเก่ียวกบั ดา้ นหลักประชาธิปไตยด้านการมสี ่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง ดา้ นการปอ้ งกันแก้ไขปัญหายาเสพติดด้านการดูแลสุขภาพอนามยั ดา้ นดนตรีและการกีฬาด้านการป้องกนั อันตราย ในชวี ิตและทรัพยส์ นิ ด้านคุณธรรมจริยธรรมและสืบสานประเพณวี ัฒนาธรรมอันดีงามด้านครัวครัวศึกษาด้านดิจิทัล ชุมชน เพ่ือสามารถนาความรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน ได้อยา่ งเหมาะสมตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล 4. วตั ถุประสงค์ 4.1 เพื่อส่งเสริมให้ประชาชนในตาบลห้วยยาง มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะสร้างเสริมคุณภาพชีวิต รณรงคป์ ้องกนั การทงิ้ ขยะ

4.2. เพ่ือใหป้ ระชาชนในตาบลห้วยยาง มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคตทิ ่ีถูกต้องเกี่ยวกบั การป้องกันการ ทงิ้ ขยะ 5. เปา้ หมาย 5.1 เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ ประชาชนทั่วไปในตาบลห้วยยาง จานวน 28 คน 5.2 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ 5.2.1 ประชาชนในตาบลห้วยยางที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้และมีทักษะสร้างเสริมคุณภาพชีวิต รณรงคป์ อ้ งกนั การทง้ิ ขยะ 5.2.2 ประชาชนในตาบลแสงอรุณที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจวนการป้องกันการท้ิงขยะ มีทักษะท่ีจาเป็นในการดาเนินชีวิตในสังคมปัจจุบัน มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติท่ีถูกต้องเก่ียวกับด้านการ ดูแลสุขภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละ บุคคล 6. วธิ ีการดาเนินงาน กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ ระยะเวลา งบประมาณ 1 คน ดาเนินการ 1. ข้ันวางแผน(Plan) เพื่อให้การ - ผอ.กศน. กศน.อาเภอ เมษายน - 4 คน ทบั สะแก 2564 1.1 ประชมุ วางแผน ดาเนนิ งานตาม อาเภอทับสะแก ปฏิบตั ิงาน โครงการมี - บุคลากร 1.2 แตง่ ตัง้ คณะทางาน ประสทิ ธิภาพ กศน.อาเภอ 1.3 จัดทาโครงการ ทบั สะแก และขออนุมตั โิ ครงการ 1.4 ประชาสมั พนั ธ์ โครงการฯ 2.ขน้ั ดาเนินงาน(Do) 1.เพื่อส่งเสริมให้ -ประชาชน 28 คน ศาลา ม.5 10 5,600 บาท บ้านหินเทนิ เมษายน 1. จดั ซ้อื วัสดุและ ประชาชนในตาบล ทั่วไปในตาบล 2564 อุปกรณ์ ในการจดั ห้วยยาง มีความรู้ แสงอรุณ กิจกรรม ความเข้าใจและมี 2. ดาเนนิ การจดั ทั ก ษ ะ ส ร้ า ง เ ส ริ ม โครงการการศกึ ษา คุณภาพชีวติ รณรงค์

กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย เป้าหมาย พืน้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ 4 คน ดาเนินการ เพ่อื พฒั นาทักษะชวี ติ ป้องกันการทิ้งขยะ คณะกรรมการท่ี 4 คน 10 - หลกั สตู รการบริหาร 2.เพื่อใหป้ ระชาชน รับผดิ ชอบฝา่ ย ตาบลแสง เมษายน จดั การขยะ ในตาบลแสงอรุณ มี วัดผลและ อรุณ ความรู้ความเข้าใจ ประเมนิ ผล เมษายน - 3. ขน้ั ตรวจสอบ และมเี จตคติท่ี กศน.อาเภอ 2564 (Check) ถูกต้องเกี่ยวกับการ คณะกรรมการที่ ทับสะแก 3.1 การประเมนิ ผล ปอ้ งกนั การทงิ้ ขยะ รับผดิ ชอบฝา่ ย กอ่ นดาเนนิ โครงการ รายงานผล 3.2 การประเมนิ 1.เพอ่ื ประเมนิ ความ ระหวา่ งดาเนนิ การ เป็นไปได้ของ 3.3 การประเมนิ เมื่อ โครงการ เสรจ็ สน้ิ โครงการ 2.เพอ่ื ประเมิน ความกา้ วหน้าของ 4. ขั้นปรบั ปรุงแกไ้ ข โครงการ (Action) 3.เพอื่ ประเมนิ 4.1 รวบรวมข้อมูล ผลสาเร็จของ วเิ คราะหข์ ้อมูล สรปุ โครงการ และจดั ทารายงาน การประเมนิ โครงการ เพอ่ื ปรบั ปรุงแก้ไข 4.2 ประชมุ และพัฒนาการ คณะทางานเพอื่ นา ดาเนินโครงการ ข้อมลู จากการ ประเมินโครงการไป

กิจกรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เปา้ หมาย พืน้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนนิ การ ใชป้ รบั ปรุงแกไ้ ข และ พฒั นาดาเนิน โครงการตอ่ ไป 7. วงเงนิ งบประมาณท้ังโครงการ งบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2563 จากแผนงานพ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรพั ยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 4 ผรู้ ับบรกิ ารการศกึ ษานอกระบบ กิจกรรมจัดการศึกษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน เพ่อื เป็นค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาต่อเนื่อง งบดาเนินงาน เพ่ือใช้จ่ายในกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต จานวนเงิน 5,600 บาท (หา้ พันหกร้อยบาทถ้วน) ตามรายละเอียดดังนี้ - คา่ ตอบแทนวทิ ยากร200 x 3 ชั่วโมง เป็นเงนิ 1,200 บาท - ค่าอาหารกลางวนั 28คนx 70 บาท เป็นเงนิ 1960 บาท - คา่ อาหารว่าง 28 คน x 25 บาท เปน็ เงนิ 700 บาท - คา่ กระเป๋า เปน็ เงนิ 1,120 บาท - ค่าสมดุ 28 เล่ม ๆ ละ 10 บาท เปน็ เงิน 280 บาท - คา่ ปากกา 28 ด้าม ๆ ละ 10 บาท เป็นเงนิ 280 บาท - ค่าถงุ แยกขยะ 1 กโิ ลกรมั เปน็ เงนิ 60 บาท รวมเปน็ เงนิ 5,600 บาท 8. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลกั ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ต.ค.-ธ.ค. 62) (ม.ค.-ม.ี ค. 63) (เม.ย.-มิ.ย. 63) (ก.ค.-ก.ย. 63) 1. จัดซื้อวัสดุ และอุปกรณ์ ในการจัด - - - 2,600 กจิ กรรม 2. ดาเนินการจัดโครงการการศึกษาเพ่ือ พฒั นาทักษะชีวิต หลกั สูตรการบรหิ ารจดั การขยะ 3. ดาเนินการตามแผน 4.ประเมนิ ติดตามผล และสรปุ รายงาน รวม 2,600

9. ผู้รับผิดชอบโครงการ ครู กศน.ตาบลแสงอรณุ นางสาวสุลีมาศ มากหลาย 10. เครอื ขา่ ย 10.1 ผ้นู าชมุ ชน ตาบลแสงอรุณ 10.2 ศนู ย์ดจิ ิทัลชมุ ชน ตาบลหว้ ยยาง 10.3 องค์การบรหิ ารตาบลตาบลแสงอรณุ 10.4 โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลแสงอรุณ 11. โครงการที่เกย่ี วข้อง 11.1 โครงการจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาชุมชนและสังคม 11.2 โครงการเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 11.3 โครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน 12. ผลลพั ธ์ (Outcome) ประชาชนในตาบลแสงอรุณท่ีเข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจวนการป้องกันการทิ้งขยะ มีทักษะท่ี จาเป็นในการดาเนินชีวิตในสังคมปัจจุบัน มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติท่ีถูกต้องเกี่ยวกับด้านการดูแลสุขภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวติ ของตนเองในชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสมตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล 13. ตัวชี้วัดผลสาเร็จของโครงการ 13.1. ตัวชี้วดั ผลผลิต(Out put) 13.1.1 รอ้ ยละ 80 ของประชาชนในตาบลแสงอรุณ ที่เขา้ ร่วมโครงการจดั การศกึ ษาเพื่อ พัฒนาทักษะชีวติ ผา่ นการอบรม 13.1.2 รอ้ ยละ 80 ของประชาชนในตาบลแสงอรุณ ทีเ่ ข้าร่วมโครงการจัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาทกั ษะชวี ติ มีความพึงพอใจในระดบั ดขี ึ้นไป 13.2. ตัวชี้วดั ผลลัพธ์ (Outcome) - ร้อยละ 80 ของประชาชนในตาบลห้วยยางท่ีเข้าร่วมโครงการ ความรู้ความสามารถในการ บริหารจัดการขยะ มีทักษะท่ีจาเป็นในการดาเนินชีวติ ในสังคมปจั จุบนั มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ถูกต้อง เกีย่ วกบั ดา้ นการดูแลสุขภาพ สามารถนาความรู้ไปปรับปรุงพฒั นาคุณภาพชวี ิตของตนเองในชวี ติ ประจาวนั ได้อย่าง เหมาะสมตามศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล 14. การตดิ ตามและประเมินผล 14.1 การสงั เกต 14.2 แบบนิเทศติดตามผล

กาหนดการ โครงการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทักษะชวี ติ กศน.ตาบลแสงอรุณ หลักสูตรการบรหิ ารจัดการขยะ ในระหวา่ งวนั ที่ 10 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 สถานที่จดั ศาลา ม.5 บา้ นหินเทนิ ตาบลแสงอรณุ อาเภอทับสะแก จงั หวดั ประจวบครี ขี นั ธ์ .......................................................................................................... เวลา 08.30 – 09.00 น. - รายงานตัว/ลงทะเบยี น/รับเอกสาร เวลา 09.00 – 12.00 น. - บรรยาย หลักสูตรการบริหารจัดการขยะ เวลา 13.00 – 16.00 น. – ปฏิบตั ิ หลกั สูตรการบรหิ ารจดั การขยะ หมายเหตุ 1. พกั รับประทานอาหารกลางวนั และเครื่องด่ืม เวลา 12.00-16.00 น. 2. กาหนดการน้ีอาจเปล่ยี นแปลงได้ตามความเหมาะสม