01 PPT ที่มาและความสำคัญของการประเมินคุณภาพ 12

การชี้แจง แนวทางการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 โดย กลมุ่ งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา กลุ่มพัฒนาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานักงาน กศน.

กรอบเนือ้ หา การชแี้ จง 1. ท่ีมาและความสาคัญของการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา การกาหนด มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2. ภาพรวมของมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 3 ประเภท 4. นโยบายการดาเนินงานด้านการประกันคณุ ภาพการศึกษา 5. รายละเอียดเก่ียวกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษา ข้นั พ้ืนฐาน การศกึ ษาต่อเน่ือง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั 6. การกาหนดคา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษา 7. การนามาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สู่การปฏบิ ตั ใิ นระดับสถานศึกษา 8. การจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 9. ทิศทางการประเมนิ คุณภาพภายนอก

การประกนั คุณภาพ กา ร ปร ะ กั นคุ ณ ภา พ เป็ น ระบ บกา ร ควบ คุ ม ตรวจสอบ และตัดสินคุณภาพตามเกณฑ์ที่กาหนด โดยการ ควบคุมให้เกิดการปฏิบัติตามเกณฑ์ มีการตรวจสอบ การปฏิบัติงาน และตัดสินว่างานน้ันบรรลุตามเกณฑ์ หรอื ไม่ อย่างไร (สมคดิ พรมจุ้ย และสุพกั ตร์ พิบลู ย์, 2545)

การประกันคุณภาพการศึกษา “ การ ปร ะกันคุณ ภ าพ การ ศึกษ า ” หมายความว่ า การประเมินผล และการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา โดยมี กลไกในการควบคุม ตรวจสอบระบบการบริหารคุณภาพการศึกษา ที่สถานศึกษาจดั ขึน้ เพ่อื ให้เกิดการพฒั นาและสร้างความเช่ือม่ัน ให้แก่ ผู้ มี ส่ ว น เ กี่ ย ว ข้ อ ง แ ล ะ ส า ธ า ร ณ ช น ว่ า ส ถ า น ศึ ก ษ า นั้ น ส า ม า ร ถ จัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และบรรลุ เปา้ ประสงคข์ องหนว่ ยงานตน้ สังกดั หรือหน่วยงานทีก่ ากบั ดูแล (ทีม่ า : กฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561)

การประกนั คุณภาพภายใน “ ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ” ห ม า ย ค ว า ม ว่ า การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด สาหรับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ซ่ึงกระทาโดยบุคลากรของสถานศึกษา นั้นเอง หรือ โดยหน่วยงานตน้ สงั กัด ทมี่ ีหน้าทก่ี ากบั ดแู ลสถานศึกษา (ทมี่ า : กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกนั คุณภาพภายใน สาหรับสถานศึกษาทจี่ ัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555)

การประกันคณุ ภาพภายใน สู่ การประกันคณุ ภาพ ภายในสถานศกึ ษา ภายนอกสถานศึกษา การประกนั ภายใน ประกนั คุณภาพ/ภายนอก การติดตาม การตรวจสอบ การ การตดิ ตาม การตรวจสอบ ประเมนิ ผล การจดั การศกึ ษา การพฒั นาคุณภาพตามมาตรฐาน มาตรฐาน การศึกษา (แตล่ ะระดบั แตล่ ะประเภท)



วงจรคุณภาพ PDCA (Plan – Do – Check - Act) เริ่มจากกาหนดเป้าหมายหรือมาตรฐานการศึกษา แล้ว วางแผน (P) เพ่ือนาไปสู่เป้าหมายท่ีกาหนดโดยการดาเนินการ ตามแผน (D) และในขณะที่ดาเนินการให้ทาการตรวจสอบ (C) ว่าการดาเนินการเป็นไปตามเป้าหมายหรือไม่เพียงใด แล้ว นาผลการตรวจสอบมาใช้ในการปรับปรุง (A) แผนการ ดาเนินงานในครั้งต่อไปให้ดีขึ้น ซึ่งในการดาเนินการดังกล่าว จะต้องทาให้ เป็นวงจรอย่างต่อเนื่อง

ความสาคัญของการประกันคุณภาพการศึกษา เป็นการดาเนินงานตาม กฎหมายที่เกี่ยวข้อง เช่น กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพภายในสาหรับสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษา นอกระบบ พ.ศ. 2555 กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 เป็นการพัฒนาและสร้างความเชื่อม่ัน ให้แก่ผู้มีส่วนเก่ียวข้องและสาธารณะ วา่ สถานศกึ ษาสามารถจดั การศึกษาได้อย่างมคี ุณภาพ เ ป็ น ก า ร ด า เ นิ น ง า น ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ตามอัธยาศยั เป็นการพัฒนาความเข้มแข็งภายใน ท้ังทางด้านการบริหาร วิชาการ งบประมาณ และการบรหิ ารงานทวั่ ไปของสถานศกึ ษา เป็นการสร้าง ระบบการดาเนินงานแบบมีส่วนร่วม ในการ วางแผ น และกระบวนการจดั การศึกษาของผูร้ บั ผิดชอบการจดั การศึกษา เป็นการคุ้มครองผู้บริโภค แสดงความรับผิดชอบโดยการจัดการศึกษาอย่างมี คุณภาพ

จากความสาคญั สู่ การปฏิรปู การศึกษา พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพิม่ เตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 47 กาหนดไวว้ ่า ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ประกอบด้วย ระบบการประกัน คุณภาพภายใน และระบบการประกันคณุ ภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา ให้เป็นไปตามทกี่ าหนดในกฎกระทรวง

จากความสาคญั สู่ การปฏริ ปู การศึกษา (ต่อ) ภาคผนวก จ หน้า 125 ยกเลกิ กฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2553

กฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 (๑) (๒) (๓) เดิมคอื กฎกระทรวงฯ พ.ศ. 2553

กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 เดิมคือ กฎกระทรวงฯ พ.ศ. 2553

กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 (สมศ.) เดิมคอื กฎกระทรวงฯ พ.ศ. 2553

กฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 (สมศ.)

จากความสาคญั สู่ คณุ ภาพ กศน. ภาคผนวก ง หน้า 120

กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกนั คุณภาพภายใน สาหรบั สถานศึกษาทจ่ี ัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555 สานักงาน กศน.

1) จัดให้ม/ี และพัฒนามาตรฐานการศกึ ษาฯ ท่กี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศ 2) จดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 3) ดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิการ 4) จัดให้มกี ารตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดให้มีการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 6) จดั ทารายงานการประเมินตนเองประจาปี 7) เสนอรายงานการประเมนิ ฯ ต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ตน้ สังกดั และภาคีเครอื ข่าย และเผยแพรต่ ่อสาธารณชน 8) นาผลการประเมินฯ มาเปน็ สว่ นหนงึ่ ของการวางแผนเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพ 9) จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ ตามกฎกระทรวงฯ 10) ยึดหลกั การมีสว่ นรว่ ม พ.ศ. 2555 ข้อ 4

การประเมนิ คุณภาพการศึกษา มี 2 ประเภท การประเมินคุณภาพภายใน กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี าร ประกันคุณภาพภายในสาหรบั สถานศึกษาที่จัด 1. การประเมนิ ตนเอง (SAR) 2. การประเมนิ โดยตน้ สงั กดั การศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555 (ข้อ 4 และ ข้อ 5) (ภายใต้ พรบ.สง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบฯ 2551) การประเมินคณุ ภาพ ยกเลิก กฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ ข้อ 3 ภายนอก และวิธกี ารประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 (โดย สมศ.) กฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 ใหม่ (ขอ้ 3 และขอ้ 4) (ภายใต้ พรบ. การศึกษาแห่งชาติ 2542 แกไ้ ข 2545)

แนวคดิ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา มงุ่ สร้างคณุ ภาพ มใิ ช่ สรา้ งภาพ เน้นการจัดการศึกษาใหม้ คี ณุ ภาพ มใิ ช่ จัดทาแฟม้ ข้อมูลใหม้ ีคุณภาพ ต้องปฏิบัติงานให้มีคุณภาพ มิใช่ จดั ทาหรือเตรียมหลักฐานให้ไดค้ ะแนนสงู ๆ ควรบรู ณาการดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพให้เป็นเน้อื เดยี วกับภาระงานปกติ มใิ ช่ เพิ่มภาระงานขึน้ มาใหม่ เป็นภาระหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผิดชอบของทกุ คนในสถานศึกษา มใิ ช่ ของคนใดคนหนงึ่ หรอื หวั หนา้ งาน

มาตรฐานการศึกษา “มาตรฐานการศึกษา” หมายถึง ข้อกาหนดเกี่ยวกับ คุณลักษณะ คุณภาพท่ีพึงประสงค์ และมาตรฐานท่ีต้องการให้ เกิดข้ึนในสถานศึกษาทุกแห่ง และเพ่ือใช้เป็นหลักในการ เทียบเคียงสาหรับการส่งเสริมและกากับดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกนั คุณภาพทางการศกึ ษา มาตรฐานการศึกษา = เกณฑ์การประเมินเพอื่ สะท้อนคุณภาพ (มาตรา 4 พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542)



ท่มี าของการพฒั นามาตรฐานการศกึ ษาของ กศน.  ตามยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) (ประกาศ ณ วนั ที่ 8 ตุลาคม พ.ศ. 2561) ... ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาที่สาคัญเพ่ือพัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้ เป็น “คนดี เก่ง และมีคุณภาพ” โดยคนไทยมีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบ ต่อสังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็น พลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 มีทักษะ สอ่ื สาร ภาษาองั กฤษและภาษาท่ีสาม และอนุรักษ์ภาษาท้องถ่ิน มีนิสัยรักการเรียนรู้ และการพฒั นาตนเอง อยา่ งต่อเนือ่ งตลอดชีวิต...

ทมี่ าของการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของ กศน.  มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ฉบบั ใหม่ (คณะรฐั มนตรีเห็นชอบ เมอ่ื 2 ตุลาคม 2561) • พ.ร.บ.การศึกษาแหง่ ชาติ กาหนดให้ สกศ. มีหน้าทีจ่ ัดทามาตรฐานการศกึ ษา ของชาติ • สกศ.จัดทา มาตรฐานการศกึ ษาของ ชาติ เสนอคณะรฐั มนตรี • คณะรฐั มนตรี มีมติให้ความเหน็ ชอบ เมือ่ วันที่ 2 ตลุ าคม พ.ศ. 2561 ภาคผนวก ช หนา้ 134 24

25

ที่มาของการพัฒนามาตรฐานการศกึ ษาของ กศน.  มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 ฉบบั ใหม่ (คณะรฐั มนตรเี หน็ ชอบ เมอื่ 2 ตุลาคม 2561) สำนกั นำยกรฐั มนตรี .... 3. ให้ส่วนราชการและหน่วยงานของรัฐที่เก่ียวข้องกบั การจัด การศึกษา นามาตรฐานการศึกษาของชาติไปเป็นกรอบในการกาหนด มาตรฐานการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาในแต่ละระดับแต่ละประเภท การศกึ ษา รวมทัง้ สง่ เสริม กากบั ดแู ล การตรวจสอบ การประเมนิ ผล และ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ด้วย ....

ที่มาของการพฒั นามาตรฐานการศึกษาของ กศน.  ตาม มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 (คณะรัฐมนตรีเหน็ ชอบ เมอ่ื 2 ตุลาคม 2561) ... สกศ. ประสาน ใหน้ ากรอบผลลพั ธ์ทพ่ี งึ ประสงคข์ องการศึกษา ระดับชาติ และผลลพั ธ์ท่พี งึ ประสงค์ของแตล่ ะระดบั และประเภทการศกึ ษา มาเปน็ กรอบในการจัดทามาตรฐานการศกึ ษา เพ่ือให้สถานศกึ ษายดึ เป็น เป้าหมายการจดั การศึกษา ... ปฏิบตั ติ ามกฎกระทรวงฯ 55

หลกั การมาตรฐานการศึกษาของชาติ ๑. เปน็ ข้อกาหนดเก่ยี วกบั คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพทพ่ี ึงประสงค์ และมาตรฐาน ทีต่ อ้ งการให้เกิดขน้ึ ในสถานศึกษาทกุ แหง่ ๒. เป็นหลักในการเทยี บเคยี งสาหรับการสง่ เสรมิ กากบั ดูแล การตรวจสอบ การประเมินผลและการประกนั คุณภาพ ทางการศึกษา

29

มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ: คนไทย 4.0 ธารงความเปน็ ไทย แข่งขนั ไดใ้ นเวทโี ลก

• อา้ งอิงจาก : ประวณี า อัสโย (สกศ.), เอกสารประกอบการบรรยาย, 2561

มาตรฐานการศกึ ษา 3 ระดบั มาตรฐานการศึกษาของชาติ สกศ. มาตรฐานการศึกษา หนว่ ยงาน ตามกฎ แตล่ ะระดบั และประเภทการศึกษา ตน้ สงั กดั กระทรวง มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สถานศึกษา • อ้างองิ จาก : ประวณี า อสั โย (สกศ.), เอกสารประกอบการบรรยาย, 2561

LOGO นาไปสู่ การพฒั นามาตรฐาน “การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ”

แนวทางการกาหนดมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั คณะทางาน / กลุ่มงานประกนั คุณภาพการศึกษา กศน. ศึกษาและวเิ คราะห์ หลกั การ นโยบาย และกฎหมายที่เก่ยี วข้อง บริบท และหนา้ ท่ี สถานศึกษา กศน. พรบ. การศกึ ษาแห่งชาติ 2542 และ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ แผนการศึกษาแหง่ ชาติ แกไ้ ขเพิ่มเตมิ 2545 / พรบ.กศน. และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 พ.ศ. 2560 - 2579 2551 / กฎกระทรวง 2561 (พ.ศ. 2560 - 2564) มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 มาตรฐาน กศ. แตล่ ะระดบั แตล่ ะประเภทที่ ศธ. กาหนด (กรอบผลลัพธท์ ่พี ึงประสงคข์ องการศกึ ษา) (เช่น มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน เป็นต้น) ปรบั ปรงุ /พัฒนา (ร่าง) มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย - สารวจความคิดเหน็ ตามข้อเสนอแนะ - เสนอต่อคณะกรรมการ ฯ > ร้อยละ 90 (ร่าง) มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 1) การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 2) การศกึ ษาต่อเนื่อง 3) การศกึ ษาตามอัธยาศยั เสนอตอ่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร มาตรฐานการศึกษา เพือ่ ประกาศใช้ เปน็ ประกาศกระทรวงฯ นอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั ชี้แจง /ประชาสัมพันธ์ใหส้ ถานศกึ ษาและผู้เกี่ยวขอ้ ง ทราบเพอื่ นาสกู่ ารปฏิบตั ิ

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่อื ง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ประกาศ ณ วันท่ี 6 ธนั วาคม พ.ศ. 2562

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่อง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ประกาศ ณ วนั ท่ี 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 (ตอ่ ) ภาคผนวก ฉ หน้า 129

สรปุ ภาพรวม มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2562 อดุ มอกดุ ามรกณา์ รหณล์ักหกลาักรกแาลระนนโโยยบบาายยของ มาตรฐาน ศธ. หนว่ ยแงลาะนกดฎา้ หนมกาศย.ทแ่เี กลยี่ ะวสขา้อนงกั งาน กศน. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แผนพัฒนาเศรษฐกิจ แบง่ เป็น 3 ประเภท และสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน แผนการศกึ ษาแห่งชาติ (100 คะแนน) พ.ศ. 2560 - 2579 มฐ.ด้านที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบฯ มาตรฐานการศึกษาของชาติ มฐ.ดา้ นท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบ ฯ พ.ศ. 2561 มฐ.ด้านที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษา แต่ละระดับ แต่ละประเภท (มฐ.รว่ ม) ท่กี ระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกาหนด มาตรฐานการศึกษาต่อเน่อื ง (100 คะแนน) บทบาทหนา้ ทีข่ องสถานศึกษาแต่ละประเภท มฐ.ด้านที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศึกษาต่อเนอื่ ง (ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร) และค่มู อื /แนวทาง มฐ.ดา้ นท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง มฐ.ดา้ นท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา (มฐ.รว่ ม) การดาเนินงานที่สานกั งาน กศน. เคยสงั่ การ มาตรฐานการศึกษาต่อเน่อื ง (100 คะแนน) มฐ.ด้านท่ี 1 คุณภาพของผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย มฐ.ดา้ นท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มฐ.ดา้ นที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถาน3ศ7กึ ษา (มฐ.รว่ ม)

• การมีส่วนรว่ ม “คนด”ี “คนเก่ง” • ระบบการประกันคุณภาพ • การพฒั นาครู และบคุ ลากร • คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะทดี่ ี • ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน • ความรู้ ความสามารถ และ/หรอื ทกั ษะ ตามจดุ มุ่งหมายหลกั สูตร • การนาความรู้ไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ • การใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล 3. คุณภาพ 1. คุณภาพ การบริหาร ผูเ้ รยี น • การกากับ ติดตาม ประเมนิ ผล จดั การ • การทาหนา้ ทข่ี อง คณะกรรมการสถานศกึ ษา • ภาคเี ครือข่ายมีสว่ นรว่ ม 2. คุณภาพ • หลกั สูตร • การสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ กระบวนการ • สอื่ การเรียนรู้ • การวจิ ยั จัดการศกึ ษา • ครู วทิ ยากร • การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สถำนศึกษำ • การวัดและประเมนิ ผล

แนวทาง การประเมนิ คุณภาพการศึกษา และ การจดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

องค์ประกอบของ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ในแต่ละมาตรฐาน และในแต่ละประเด็นการพิจารณา มาตรฐานการศกึ ษา.....ขนั้ พน้ื ฐาน../..ตอ่ เนอ่ื ง../..ตามอัธยาศัย.. มาตรฐานการศกึ ษา ดา้ นที่ 1 – 3  ประเด็นการพจิ ารณา (ตัวบง่ ชใี้ นอดีต) o ค่านา้ หนักคะแนน o คาอธบิ าย o เกณฑ์การพิจารณา o เกณฑก์ ารให้คะแนน o การเทียบระดับคณุ ภาพ 5 ระดับ (กาลงั พฒั นา - ปานกลาง - ดี - ดเี ลศิ - ยอดเยย่ี ม) o ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลกั ฐานที่สาคัญ

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่อง อานาจและหนา้ ที่ของสถานศึกษา กศน. อาเภอ/ เขต

เราจะรว่ มสรา้ งคณุ ภาพ ไปดว้ ยกัน