สรุปรายงานผลการดำเนินงานทุนการศึกษา-กศน.-จังหวัดลำพูน-2565-ภาคเหนือ-

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ดำ เ นิ น ง า น โ ค ร ง ก า ร ทุ น ก า ร ศึ ก ษ า เ ด็ ก ส ภ า ว ะ ย า ก ลำ บ า ก ใ น เ ข ต พื้ น ที่ สู ง ภ า ค เ ห นื อ ป ร ะ จำ ปี 2 5 6 5 สำนักงาน กศน. จังหวัดลำพูน

คำนำ รายงานการตดิ ตามการดำเนนิ งาน โครงการทนุ การศึกษาแกเด็กในสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูง ภาคเหนอื ป 2565 สำนกั งานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั ลำพนู จดั ทำข้ึน ตามภารกิจที่สถาบัน กศน.ภาคเหนือ ไดรับมอบหมายจากสำนักงาน กศน. ในการดำเนินการบริหารจัดทุนการศึกษา ดังกลาว โดยสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน ซึ่งรายงานฉบับนี้ เปนการนำเสนอผลการติดตามการดำเนินงาน โครงการทนุ ทุนการศกึ ษาแกเด็กในสภาวะยากลำบากในเขตพ้ืนทส่ี งู ภาคเหนือภาคเหนือ ป 2565 ในภาพรวม ของสำนกั งาน กศน.จงั หวดั ลำพูน สำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน ขอขอบคุณผูอำนวยการ กศน.อำเภอแมทา ผูอำนวยการ กศน. อำเภอทุงหัวชาง ผูอำนวยการ กศน.อำเภอลี้ เจาหนาท่ีผูรับผิดชอบ ครูศูนยการเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟาหลวง” และผูเกี่ยวของทุกๆทานตลอดจนนักศึกษา กศน.ไดรับทุนทุกคน ความรวมมือเปนอยางดี ในการใหขอมูลที่เปนประโยชนเพื่อรวบรวมรายงานโครงการดังกลาว ทางผูจัดทำหวังเปนอยางยิ่งวารายงาน ฉบับนจ้ี ะเปน ประโยชนสำหรับผูเกี่ยวของ จะไดน ำไปพฒั นาการดำเนินงานในโอกาสตอไป สำนักงาน กศน.จังหวดั ลำพนู

สารบัญ ข คำนำ หนา ก สารบัญ ข 3 สวนที่ 1 บทนำ 4 8 สว นท่ี 2 วิธดี ำเนินการ 12 13 สว นท่ี 3 ผลการดำเนนิ การ สว นท่ี 4 ปญ หาและอปุ สรรค / ขอ เสนอแนะ ภาคผนวก - ภาพกิจกรรมการดำเนินงานฯ กศน.อำเภอทงุ หวั ชา ง - ภาพกิจกรรมการดำเนนิ งานฯ กศน.อำเภอล้ี - ภาพกิจกรรมการดำเนนิ งานฯ กศน.อำเภอแมทา - คำสงั่ แตงต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการทนุ การศึกษาฯ - โครงการทนุ การศึกษาเด็กสภาวะยากลำบากในเขตพืน้ ทสี่ ูง ภาคเหนือ ประจำป ๒๕๖๕ - แบบรายงานการพจิ ารณาทุนฯ

สว นที่ ๑ บทนำ ความเปนมา/วตั ถุประสงค/ เปาหมายของโครงการ ความเปน มา โครงการทุนการศึกษาเด็กสภาวะยากลำบากในเขตพืน้ ท่ีสูงภาคเหนือ ประจำป พ.ศ. ๒๕๖๕ ของสำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เปนโครงการที่สืบเนื่องมา จากพระราชเสาวนียของสมเด็จพระนางเจาสิริกติ ิ์ พระบรมราชินีนาถ ที่ทรงหวงใยในการศึกษาของประชาชน ทอ่ี าศัยอยูในถ่นิ ทุรกันดารในพ้ืนท่ีภาคเหนือประกอบกับนโยบายรฐั บาลทส่ี อดคลองกับยุทธศาสตรการทำงาน ของกระทรวงศึกษาธิการ ตามยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาสความเสมอภาคและการลดความเหลื่อมล้ำ ทางสังคมโดยการเพิ่มโอกาสทางการศึกษาใหกับเด็กที่อยูในสภาวะยากลำบาก ใหไดรับการศึกษาและ เพิ่มโอกาสในการศึกษาตอ เพื่อนำไปสูการยกระดับมาตรฐานคุณภาพชีวิตที่ดี สามารถพึ่งตัวเองได และเปน กำลังสำคัญใหแกทองถิ่นชุมชนและประเทศชาติ ไดกำหนดใหเด็ก เยาวชน ประชาชนไดรับการศึกษาอยาง ทั่วถึง มีคุณภาพและมาตรฐานดวย รูปแบบ และกระบวนการเรียนรู ที่สอดคลองกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ความตองการสภาพแวดลอม และวัฒนธรรมที่หลากหลายในพ้นื ท่ี ดังนั้น สำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดลำพูน จึงไดจัดทำโครงการดังกลาว เพื่อใหเด็กชาวเขาที่อยูในสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูงที่อาศัยในเขตพื้นท่ี ใหบริการที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ไดรับโอกาสทางการศึกษาโดยเทาเทียมกัน และเพื่อเปนการสนองพระราชเสาวนียของสมเด็จพระนางเจาสิริกิต์ิ พระบรมราชนิ ีนาถ ดงั กลา ว วตั ถุประสงค ๑. เพื่อจัดสรรทุนการศึกษาใหแกนักศึกษา กศน. ทุกระดับที่ขาดปจจัยสนับสนุน และประสบสภาวะ ยากลำบากในเขตพนื้ ที่สูงใหไดรับโอกาสทางการศึกษา ๒. เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่ดีสามารถพึ่งตนเองได และเปนพลเมืองที่ดีที่มีคุณภาพเปนกำลังสำคัญ ในการพฒั นาทอ งถิน่ ชมุ ชนและประเทศชาติ เปา หมาย เชงิ ปริมาณ : นักศึกษา กศน. บนพน้ื ท่ีสูง ทล่ี งทะเบียนเรยี น กศน. การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ของ กศน. อำเภอ สังกัด สำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน ไดรับทนุ การศึกษา จำนวน 128 ทนุ ๆ ละ ๕,๐๐๐ บาท เชงิ คณุ ภาพ: นักศกึ ษา กศน.ท่ีไดรบั ทุนการศึกษาสามารถนำเงนิ ทุนไปชว ยเหลือในการดำรงชวี ติ และ พฒั นาตนเองใหเปน พลเมืองท่ีดี มีการศึกษา และสงผลใหเ กิดการพัฒนาชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ

สว นท่ี ๒ วิธดี ำเนินการ วิธีการดำเนนิ การ - การสรา งความเขาใจเกยี่ วกบั โครงการกบั ผเู กี่ยวขอ งทุกระดบั ในการดำเนินการโครงการเรื่องทุนการศึกษาเด็กสภาวะยากลำบากในถิ่นทุรกันดารภาคเหนือ ขั้นตอนแรกที่จะตองดำเนินการก็คือการสรางความเขาใจใหกับผูเ กี่ยวของตั้งแตที่มาของเงินทุน วัตถุประสงค และเปาหมายการดำเนินงานและการติดตามการใชจายเงินทุนของนักศึกษา เพื่อใหชัดเจนในการปฏิบัติและ มีรูปแบบการดำเนนิ งานท่ีถูกตองโดยยึดหลกั ของหลักเกณฑการบรหิ ารจัดการเงินทนุ ของสำนักงาน กศน.และ ของคณะกรรมการในระดับภาคโดยสถาบัน กศน.ภาคเหนือ และเพ่อื ใหเ กิดความเสมอภาคในการพจิ ารณาการ ใหเงินทุนกับนักศึกษาใหเปนไปในทิศทางเดียวกันทุกจังหวัดที่ไดรับจัดสรร โดยสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน ไดดำเนินการในขั้นตอนการสรางความเขาใจโดยการจัดประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินงานรวมกัน กับการประชุมติดตามการดำเนินงานการจัดศึกษาชุมชนบนพื้นที่สูง โดยเจาหนาที่ที่รับผิดชอบไดลงพื้นที่ ซึ่งมี จำนวน ๓ สถานศึกษาหลักของผูรับทุนอาศัย และใชกระบวนการ PLC รวมกันกับครูผูปฏิบัติหนาท่ี เพ่ือความเขาใจ - การจัดทีมงานรับผิดชอบของทกุ ระดบั ในการดำเนนิ การของแตละระดับไดมีการวางแผนใหมผี ูรับผดิ ชอบโดยแบงหนาทีใ่ นการทำงาน อยางชัดเจน ตั้งแตขั้นตอนการประชาสัมพันธรับสมัครจนถึงขั้นตอนการรายงานผลการดำเนินงาน โดยการ รับผิดชอบดังกลาวจะมีคำสั่งของคณะทำงานโครงการทุนฯของสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน เปนการ มอบหมายหนาที่ใหปฏิบัติตามแนวทางโดยบทบาททุกคนที่รับผิดชอบจะตองรับผิดชอบและเรียนรูวาจะตอง ทำสิ่งใดบาง โดยชุดการปฏิบัติหนาที่จะประกอบไปดวย ผูบริหารสำนักงาน กศน.จังหวัด มีบทบาทในการ ควบคุม ดูแลการดำเนินงานโครงการ อนุมัติการจายทุนการศึกษาใหกับเด็กผูไดรับทุน และควบคุมให ผูปฏิบัติงานทุกหนาที่ปฏิบัติตามคำสั่งที่ไดรับมอบหมาย ผูบริหารสถานศึกษา กศน.อำเภอ มีหนาที่ในการ ควบคุมดแู ล และคัดกรองเด็กท่ีมคี ุณสมบัตใิ นการท่ีจะมีสิทธิ์รบั ทุนการศึกษาและรว มเปนคณะกรรมการระดับ จังหวดั ในการพิจารณาผรู ับทนุ บทบาทเจาหนา ท่ีผรู บั ผดิ ชอบโครงการ ครูนเิ ทศก ครู ศศช. จะเปน ผูข ับเคลื่อน โครงการตั้งแตการประชาสัมพันธรบั สมัคร การรับสมัครนักศึกษา การคัดกรองคุณสมบัติเบือ้ งตนของผูรับทุน การมอบทุนการศึกษา การติดตามการใชทุนการศึกษาตลอดถึงการคอยใหคำแนะนำเกี่ยวกับโครงการที่ นักศึกษารว มกนั ดำเนนิ การ

- การประชาสมั พันธ / การรบั สมัคร ขั้นตอนการประชาสัมพันธการรับสมัครนักศึกษา กศน. เพื่อเขารวมโครงการทุนการศึกษา ไดมีขั้นตอนการประชาสัมพันธคือ ใหครูศูนยการเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟาหลวง” ตรวจสอบขอมูล นกั ศึกษาของตนทมี่ ีสิทธิ์และมีคุณสมบัติที่จะเปน ผูขอรับทนุ การศึกษา พรอมท้งั แจงใหนักศึกษาดังกลาวทราบ และกำหนดชวงระยะวันเวลาที่รับสมัคร เมื่อนักศึกษาแตละศศช.สมัครขอรับทุนการศึกษาแลว ครูจะตรวจสอบเอกสารโดยผา นการรับรองและความเห็นชอบจากผูนำชุมชน และสงใหครูนิเทศตรวจสอบอีก ครั้งพรอมทั้งรวบรวมเอกสารการสมัครสงใหกับเจาหนาที่ของสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน เพื่อเตรียม ใบสมัครดังกลา วใหกับคณะกรรมการไดพิจารณารวมกนั เปนภาพรวมของในระดับจังหวดั - การคัดเลอื กและตดั สนิ ผลผไู ดร บั ทนุ หลังจากที่สถานศึกษา กศน.อำเภอ รวบรวมใบสมัครจาก กศน.ตำบล,ศศช. ที่ผานความเห็น ของผูนำชุมชนและครูศนู ยการเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟาหลวง” จะมีการพิจารณาตรวจสอบคุณสมบตั ิ โดยคณะกรรมการระดับอำเภออีกครั้งหนึ่งเพื่อเปนการกลั่นกรองรอบแรกคณะกรรมการหรือครูผูรับผิดชอบ โครงการทุนฯ กศน.อำเภอ รวบรวมใบสมัครที่ผานการคัดเลือกตามเกณฑการรับทุนการศึกษาและสรุปนำสง ดวยตนเองตอคณะกรรมการพิจารณาทุนระดับจังหวัดและตรวจสอบพิจารณารวมกันโดยคณะกรรมการตาม คำสั่งซึ่งประกอบดวยผอ.สำนักงาน กศน.จังหวัดและผูอำนวยการสถานศึกษา กศน.อำเภอ เจาหนาที่ ผูรับผิดชอบระดับจังหวัดและระดับอำเภอ และขั้นตอนของสำนักงาน กศน.จังหวัด ประกาศรายชื่อผูที่ไดรับ ทุนการศกึ ษา - การมอบทุน รวมท้ังเง่ือนไขที่มอบใหกบั ผูรบั ทนุ ปฏิบตั ิ ขั้นตอนของการมอบทุนนั้น จะใหสถานศึกษาเปนผูกำหนดวันและสถานที่ในการมอบโดย ผานความเห็นชอบของคณะกรรมการซึ่งสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูนไดกำหนดใหมีพิธีการมอบทุนใหเปน รูปแบบเพื่อแสดงถึงความเคารพและความจงรักภักดตี อสถาบันพระมหากษัตริย โดยในการมอบทุนการศึกษา ประจำป ๒๕๖๕ เนื่องจากในหวงกำหนดเวลาในการมอบทุนอยูในชวงการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา Covid – ๑๙ ทำใหสถานศึกษาตองปรับรูปแบบการดำเนินการมอบทุน โดยการโอนเงินเขาบัญชีธนาคาร ใหแกนักศึกษาที่ไดรับมอบทุน และนำสมุดบัญชีมอบใหนักศึกษา โดยมีนายอำเภอ และผูนำทองถิ่น ประธานชมุ ชน เปนผูมอบ และไดจ ัดพธิ มี อบทุนการศึกษาใหแกนักศึกษา ณ ศนู ยการเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟาหลวง” โดยการมอบทุนจะมีการกลาวถึงวัตถุประสงค ความสำคัญของทุนและการนำไปใช ซงึ่ กำหนดใหผรู บั ทนุ ตอ งมีผลการเรียนทีด่ ี เขาสอบทกุ คร้ัง และมจี ิตอาสาในการรว มกจิ กรรมทำความดีทง้ั หนว ยงาน ในสวนของภาคีเครือขาย ผูไดรับมอบทุนจะตองมีการจดบันทึกรายรับ-รายจาย เพื่อที่ครูสามารถจะตรวจสอบ วาเอาเงินทุนไปใชทำอะไรบาง เกิดประโยชนอยางไร และในปนี้ทางคณะกรรมการไดกำหนดใหนำเงินทุน โอนเขาบัญชีของผูรับทุน ซึ่งครูก็จะสามารถติดตามการใชจายเงินได การนิเทศติดตามการมอบทุนพบวา นักศึกษาบางคนยังไมสะดวกของรูปแบบ atm เนื่องจาก ตูที่ใหบริการอยูหางไกล ตองใชเวลาในการเดินทาง ซ่งึ ขอคน พบดังกลาวเมื่อเปรียบถงึ ความ มปี ระสิทธภิ าพ ในการบริหารจดั การและความปลอดภัยยังถือวาเปน ประโยชนต อคนสว นใหญจ งึ เหน็ ควรดำเนนิ การมอบทุนการศึกษาโดยการโอนเงนิ ผา นธนาคาร

- การนเิ ทศตดิ ตามและการรายงาน ในการนิเทศติดตามโครงการทุนการศึกษาเด็กสภาวะยากลำบากในถิ่นทุรกันดารภาคเหนือ ไดมีการกำหนดการนิเทศที่หลากหลายรูปแบบท้ังแบบเดิมและแบบใหมโดยแบบเดิมก็จะเปนการติดตาม ของผูบริหารสถานศึกษา เจาหนาที่ผูรับผิดชอบและครูนิเทศที่จะคอยดูแลติดตาม เพื่อใหการนำเงิน ทุนการศึกษาของนักศึกษาไปใชใหเกิดประโยชนสูงสดุ โดยการนิเทศจะมีตั้งแตผูอยูใ นระดับพื้นที่คือครู ศศช. รวมกับผูนำชุมชน นิเทศติดตามผูรบั ทุน ตอจากนั้นทางผูบริหารสถานศึกษารวมกบั เจาหนาที่โครงการก็จะลง ติดตามในแตละพื้นที่ เพื่อเยี่ยมพบปะกับผูรับทุนการศึกษาและสอบถามความเปนอยู อีกทั้งในสวนสถาบัน กศน.ภาคเหนือก็จะนิเทศติดตามเพื่อเก็บรวบรวมขอมูลสารสนเทศ เมื่อทำการนิเทศติดตามเสร็จทาง เจา หนาท่ี สำนักงาน กศน.จังหวดั ก็จัดทำเปน รายงานเพ่ือนำเสนอตอ ไป ขอมลู พ้ืนฐาน ตารางแสดงจำนวนทนุ และเงินทุนท่ีไดรับจำแนกรายอำเภอ ที่ กศน. อำเภอ จำนวนทนุ ทนุ ละ จำนวนเงิน ( บาท ) ( บาท ) 1. กศน.อำเภอแมท า 54 5,000 270,000 2. กศน.อำเภอทงุ หวั ชา ง 30 5,000 150,000 3. กศน.อำเภอลี้ 44 5,000 220,000 รวมทั้งสิ้น 128 640,000 ๒.๓ สรปุ การดำเนินงานโครงการทุนการศึกษาแกเด็กสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูง สำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน โดยผูรับผิดชอบงาน คอื กลมุ สง เสริมภาคเี ครือขายและกิจการพิเศษ มกี ารดำเนินโครงการดงั น้ี ๑) การประชุมชี้แจงโครงการพรอมหลักเกณฑระหวางคณะกรรมการระดับจังหวัดและครู/ เจา หนา ทร่ี ะดบั กศน.อำเภอ ๒) การกำหนดปฏิทินในการกำหนดระยะเวลาการจัดสง ใบสมัคร ๓) การประชาสัมพนั ธก ารรับสมัครระดบั อำเภอ ๔) การคดั เลือกพิจารณาระดับหมูบานผา นครู และผนู ำชุมชน สงถงึ ระดบั อำเภอ ๕) นำสงหลักฐานใบสมัครและสรุปสง สำนักงาน กศน.จังหวัดตามปฏิทินและพิจารณา ตรวจสอบหลักฐานรวมกนั กับคณะกรรมการระดับจังหวดั ๖) ประกาศรายชื่อผูรับทุนครั้งที่ ๑ และกำหนดการมอบทุนโดยให กศน.อำเภอ ประสานกับ เจาหนา ทีก่ ารเงนิ สำนักงาน กศน.จังหวดั เพือ่ นัดหมายการมอบทุน ๗) ประชุมสรุปผลการดำเนินงานโครงการทุนฯ ครั้งที่ ๑ และนำสงหลักฐานการสมคั ร ครั้งที่ ๒ พิจารณาตรวจสอบหลกั ฐานรว มกนั กับคณะกรรมการระดับจังหวัด ๘) นเิ ทศนักเรยี นทุนโครงการทุนการศกึ ษา เปน รายอำเภอ รายหมูบ าน

ข้นั ตอนการดำเนนิ งานโครงการฯ ระดบั กศน.อำเภอ สถานศกึ ษา ครู ศศช. ประชมุ ขแี้ จงครูศศช.และผเู ก่ียวขอ งเพือ่ ทำความ ทำความเขาใจ หลกั เกณฑ วธิ ีการ และ ขั้นตอนที่ เขา ใจกระบวนการ ขนั้ ตอน วิธีการในการดำเนิน เกี่ยวขอ ง ในการดำเนินงาน และจัดทำแผนการ งานตามโครงการ ดำเนนิ งาน แตงต้งั คณะกรรมการดำเนินงาน และจดั ทำ ประชาสัมพนั ธร บั สมคั รทุนในพ้ืนท่ี ประกาศรับสมคั รทุนการศึกษา ดำเนินการประชาสมั พันธร ับสมัครทนุ รบั สมคั ร และตรวจสอบเอกสาร หลักฐานท่เี กี่ยวของ ตรวจสอบเอกสาร และคดั เลือกทุนในระดบั อำเภอ - สง เอกสารใบสมัครทุนให สถานศึกษา สัมภาษณนกั เรยี นทีไ่ ดรับทนุ การศึกษา ครู ศศช. และคณะกรรมการระดบั อำเภอ ผอู ำนวยการ สถานศกึ ษารวมกนั สัมภาษณ สงใบสมคั รทุนใหสำนักงาน กศน.จงั หวัดลำพูน แจง ผลการสมัครขอทุน มอบทุนการศึกษา แจงนักศึกษาเขา รบั ทุน นเิ ทศตดิ ตาม นิเทศติดตาม รายงานผล สำนกั งาน กศน.จังหวดั ลำพูน รายงานผลใหส ถานศึกษา

สว นท่ี ๓ ผลการดำเนินการ ผลการดำเนินการ โครงการทุนการศึกษาเด็กสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูงภาคเหนือ ประจำปงบประมาณ ๒๕๖๒ ของสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน ไดรับการจัดสรรทุนการศึกษาใหแกนักเรียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ระดับประถม/ม.ตน/ม.ปลาย) หรือหลักสูตร ปวช.กศน. ที่ขาดปจจัยสนับสนุนและประสบสภาวะยากลำบากแกเด็กชาวเขาใหไดรับโอกาสทางการศึกษาเทาเทียม กับเด็กคนอื่นๆโดยสำนักงาน กศน.ไดจัดสรรทุนการศึกษาใหสำนักงาน กศน.จังหวัดลำพูน จำนวน 128 ทุน ทนุ ละ ๕,๐๐๐ บาท เปน เงินท้ังสิน้ 640,000 บาท และงบบริหารโครงการ จำนวน 25,600 บาท โดยมรี ายละเอยี ดดงั นี้ ขอมลู พนื้ ฐาน ตารางที่ 1 แสดงหนวยงานสถานศกึ ษาที่ไดรับการจัดสรรงบประมาณ เพ่ือการบริหารจัดการโครงการ เปนเงิน รวม บาท ดงั นี้ งบบรหิ ารโครงการ ที่ หนว ยงาน/สถานศกึ ษา จำนวนทุน ทุนละ( บาท ) จำนวนเงิน( บาท ) (บาท) ๑ กศน.อำเภอแมทา 54 ๕,๐๐๐ 270,๐๐๐ 5,400 ๒ กศน.อำเภอทงุ หวั ชาง 30 ๕,๐๐๐ 150,๐๐๐ 3,000 ๒ กศน.อำเภอลี้ 44 ๕,๐๐๐ ๒2๐,๐๐๐ 4,400 4 สำนักงาน กศน.จังหวัด - - - 12,800 ลำพนู รวม 128 - 640,000 25,600 จากตารางที่ 1 พบวาผูเรียนที่ไดรับทุนการศึกษามากที่สุดคือ กศน.อำเภอแมทา จำนวน 5๔ คน รองลงมา คือกศน.อำเภอลี้ จำนวน 44 ทุน และกศน.อำเภอทุงหัวชาง จำนวน 30 คน และงบประมาณเพื่อการ บริหารจัดการโครงการท่ีสำนกั งาน กศน. จงั หวัดลำพูน ไดร ับเปนเงนิ 25,600 บาท ตารางที่ 2 แสดงหลกั สตู รทีผ่ ูรบั ทุนการศึกษาเขาเรยี น ของสำนกั งาน กศน.จังหวัดลำพนู รวม ช่อื สถานศึกษา ประถม มธั ยมศกึ ษา มธั ยมศึกษา จำนวนทุน (คน) ท่ี (กศน. อำเภอ) (คน) ตอนตน(คน) ตอนปลาย (คน) 54 ๑ แมทา 4 15 35 30 44 ๒ ทุง หวั ชาง - 4 26 3 ล้ี 2 11 31 128 รวม 6 30 92

จากตารางที่ 2 พบวาผูเรียนที่ไดรับทุน กำลังศึกษาอยูระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมากที่สุด จำนวน 92 คน รองลงมากำลังศึกษาอยูระดับมัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 30 คน และกำลังศึกษาอยู ระดับชั้นประถมศึกษานอยทีส่ ดุ จำนวน 6 คน ตารางที่ 3 แสดงอัตราการเรียนตอ (ไมลาออกกลางคัน) จำนวน จำนวน ผทู ่ีเรยี นตอ(คน) ผทู ่ีไมเ รียนตอ ที่ กศน.อำเภอ จำนวนทุน - ๑ ทงุ หัวชาง 30 30 - ๒ แมทา 54 54 - 3 ลี้ 44 44 - รวม 128 128 จากตารางที่ 3 พบวา ผเู รียนทีไ่ ดรับทนุ แลวเรียนตอเนื่องไมลาออกกลางคันครบทกุ คน ตารางที่ 4 แสดงการนำเงินทนุ ไปใชของผูเรียนโครงการทุนการศึกษาเด็กในสภาวะยากลำบาก ป พ.ศ. ๒๕๖4 สรปุ รบั ทุน การนำทุนไปใชเพื่อ รอ ยละ ท่ี ชอ่ื สถานศึกษา ทัง้ หมด การเรยี น/ การยังชีพ/ ประกอบอาชีพ/ อื่นๆระบุ/ (กศน.อำเภอ) (คน) รอยละ รอ ยละ รอยละ รอ ยละ ๑ แมท า 54 4 6.25 12 18.75 48 75 - - 100 ๒ ทุงหวั ชา ง 30 - - - - 40 100 - - 100 3 ลี้ 44 - - - - 40 100 - - 100 รวมท้ังสิน้ 128 4 6.25 12 18.75 88 84.61 - - 100 จากตารางที่ 4 พบวา ผูเรียนที่ไดรับทุนการศึกษา รอยละ 84.61 ไดนำเงินทุนไปใชจายในการประกอบ อาชีพมากที่สุด รองลงมารอยละ 12 นำไปใชดานการยังชีพ และรอยละ 4 นำเงินทุนไปใชจายในการเรียน การศกึ ษา ตารางที่ 5 : แสดงรอ ยละของระดับความพงึ พอใจของผรู บั ทนุ การศึกษา (N = 135) รอยละของระดบั ความพงึ พอใจ ท่ี รายละเอยี ด มาก มาก ปาน นอย นอย ทสี่ ุด กลาง ทส่ี ุด - 1 ผเู รียนพอใจการชแ้ี จงทำความ เขา ใจเกยี่ วกับโครงการทนุ ฯ ให 93.15 5.61 1.24 - - ตนเองไดรับรู - 2 ผูเรียนพอใจตอวิธกี ารคัดเลือกผู ไดรบั ทนุ ฯ 81.16 11.88 6.77 0.19 - - 3 ผเู รียนพอใจตอวิธีการที่ใชใ นการ 83.78 8.92 7.30 - มอบเงนิ ทุนใหก ับตนเอง 4 ผเู รียนคดิ วา จำนวนเงิน ทนุ การศึกษาฯ ทไ่ี ดรับ 5,000 90.19 7.84 1.97 - บาท/ป มคี วามเหมาะสม เฉลีย่ 87.07 8.56 4.32 0.05

จากตารางท่ี 5 พบวา ผูรับทุนมีความพงึ พอใจเฉลีย่ ระดบั มากที่สุด คดิ เปน รอยละ 87.07 รองลงมาพึงพอใจ ในเฉลี่ยระดับมาก คิดเปนรอยละ 8.56 พึงพอใจเฉลี่ยระดับปานกลาง คิดเปนรอยละ 4.32 และพึงพอใจ เฉลี่ยระดบั นอย คดิ เปน รอ ยละ 0.05 ผลผลิต สำนักงาน กศน. จังหวัดลำพูน จัดสรรทุน จำนวน 128 ทุนๆละ ๕,๐๐๐ บาท เปนเงิน 640,000 บาท และงบบริหารโครงการ เปนเงิน 25,600 บาท จัดสรรใหกับกลุมเปาหมาย จำนวน 3 อำเภอ และไดดำเนินงานมอบทนุ ใหก บั ผูเ รียนครบตามจำนวนทีไ่ ดร บั จัดสรร ผลสำเร็จ จากการดำเนินงานตามโครงการทุนการศึกษาเด็กในสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูง ประจำป พ.ศ. ๒๕๖4 เกิดผลกับนักศึกษาผรู บั ทุน โดยแยกได ดังนี้ 1. เงินทุนการศึกษาที่นักศึกษาไดรับ สวนมากก็จะถูกแบงไปใชเปนเงินทุนในการประกอบอาชีพและ การตอยอดอาชีพเดิม ซึ่งสวนใหญนักศึกษาจะมีอาชีพทำเกษตรกรรม ทำไรขาวโพดและการปลูกพืชอื่นตาม ฤดูกาล บางทีมีการกูหนี้ยืมสินเอามาลงทุน ทำใหมีรายไดที่จะตองมีการหักคาใชจากในการเปนตนทุนเปน ดอกเบี้ย พอไดรับเงินทุนมาก็สามารถทำใหเอาเงินดังกลาวมาเปนทุนในการตอยอดอาชีพไดอีกทางหน่ึง โดยกระบวนการดังกลาวนี้ จากการนิเทศไดแนะนำใหมีการบริหารเงินทุนใหดีจะทำใหมีการหมุนเวียนและ ตอยอดเงินทุนใหเพิ่มมากขึ้น และไดแนะนำใหมีการบันทึกรายรับรายจายใหครอบคลุม คือไมไดใหบันทึก เฉพาะเพียงเงินทุนเทานั้น ใหทำลักษณะบัญชีครัวเรือน เพื่อจะทำใหทราบรายรับรายจายและจะตองบริหาร เงินในครอบครัวไดอยางไร เปนการจัดกระบวนการเรียนรูใหกับนักศึกษาอีกทางหนึ่ง โดยใหครู ศศช. คอยแนะนำเก่ียวกับการบันทกึ และการใชห ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปนแนวทางในการดำเนนิ ชวี ติ ๒. นักศึกษา กศน.ซึ่งสวนใหญไดนำเงินทุนการศึกษาฯไปใชในการดำรงชีพในชีวิตประจำวัน ซึ่งสวน ใหญมีสภาวะความเปน อยูท่ียากลำบาก จงึ จำเปนทีจ่ ะตองนำเงนิ ดงั กลา วมาเปนคาใชจ า ยในครวั เรือน เพื่อใหมี ปจจัย 4 ที่จำเปนทั้งที่อยูอาศัย เชนการนำไปซอมแซม ตอเติมที่อยูอาศัย การนำไปซื้ออาหารเพื่อใชในการ ดำรงชีพ อีกทั้งใชสำหรับซื้อเครื่องนุงหม ยารักษาโรค และสิ่งของที่จำเปนรวมไปถึงการใชจายเอื้อเฟอใหกับ คนในครอบครัว สงผลใหนกั ศกึ ษามีชวี ติ ความเปนอยูท ีด่ ขี ้ึนและสงผลทำใหส มาชิกในครอบครวั มีความเปนอยู ที่ดีขน้ึ อีกดว ย ๓. นักศึกษา กศน. ที่ไดรับทุนการศึกษาท่ีนำเงินทุนไปใชเปนคาใชจายเกี่ยวกับการเรียน จากการ นิเทศติดตาม พบวา ไดน ำเงินทุนไปใชซื้อวสั ดุอุปกรณเ กี่ยวกับการเรียน การทำโครงงานกลุมรวมกัน ตลอดถึง เสื้อผาเครื่องแตงกาย คาน้ำมันรถในการเดินทางมาเรียนหนังสือรวมทำกิจกรรม ทำใหนักศึกษา กศน. ลดคาใชจายดังกลาวไปไดและยังเปนแรงกระตุนที่อยากจะมาเรียน มาพบกลุมและเขารวมกิจกรรมกับ สถานศกึ ษาอยางสมำ่ เสมอ 4. การรวมกลุมของนักศึกษาในการดำเนินกิจกรรมรวมกันเพื่อตอยอดเงินทุนใหมีความยั่งยืนและ เปนการนำเงินทุนมาชวยในการจัดกระบวนการเรียนรูของนักศึกษา กศน. นับเปนจุดเดนของโครงการ ทุนการศึกษาของปการศึกษา 256๕ ในเรื่องของการใชเงินทุนมาเปนสวนชวยในการจัดกระบวนการเรียนรู ใน ศศช. ซึ่งเปนกระบวนการที่นักศึกษาจะเปนผูดำเนินการเอง ครูจะเปนผูใหคำแนะนำใหคำปรึกษา โดยกระบวนการดังกลาวนั้น เริ่มจากนักศึกษาที่ไดรับทุน จะมีการประชุมปรึกษาหารือกันที่จะทำกิจกรรม รวมกันโดยการรวมหุนจากเงินทุนจำนวนหนึ่ง จากนั้นจะคิดกิจกรรมรวมกัน พอไดกิจกรรมก็จะมีการคนควา หาความรูใ นเร่ืองท่ีจะดำเนินการโดยศึกษาอยางระเอยี ดรอบคอบและจะดำเนนิ การวางแผนรว มกันดำเนินงาน โดยมีการแบงหนาที่กันอยางชัดเจน รวมรับผลประโยชนรวมกัน ทำใหเกิดความสำเร็จทั้งในดานการตอยอด เงินทุนและการเรียนรูโดยการปฏิบัติจริง สงผลที่จะทำใหนักศึกษาสามารถแกไขปญหาตางๆและนำไปใช ประโยชนในการดำเนินชีวติ หรือการประกอบอาชพี ตอ ไปได

สว นที่ ๔ ปญหาและอุปสรรค ปญหาและอุปสรรค ดา นการดำเนนิ งาน 1. การรายงานการใชทุนของนักศึกษาไมตอเนื่อง จากการนิเทศติดตามโครงการทุนในระดับพื้นท่ี พบวา มีหลายปจจัยที่ทำใหการบันทึกรายงานขาดความตอเนื่อง ตั้งแตการขาดความเขาใจวิธีการบันทึกวา จะตอ งทำอยางไรบา งอกี ท้งั ครูไมมรี ูปแบบการเขยี นบันทึกรายงาน แนวทางในการแกไ ขปญหาดังกลา วไดขอให ครูที่รับผิดชอบไดอธิบายและกำหนดรูปแบบการรายงานใหชัดเจนและสามารถตดิ ตามไดอยางใกลชิด โดยครู จะตอ งมกี ารตรวจสอบอยูเปน ประจำ 2. ปญหานักศึกษา กศน.ที่ไดรบั ทุนเดินทางไปทำงานนอกพื้นที่ ในกรณีดังกลาวจากการนิเทศ พบวา นักศึกษามีการเดนิ ทางออกไปทำงานนอกพ้นื ที่ บางคนไปเชา เย็นกลบั และบางคนไปแบบพักคา งแรมอยู ทำให เกิดปญหาคือไมสามารถทำกิจกรรมหรือนิเทศติดตามได กรณีที่เกิดขึ้นน้ีหลังจากรับทุนไปแลว แนวทางการ แกไ ข ใหค รูตดิ ตามนักศกึ ษาในการมาพบกลมุ และใหกำชับการใชเ งินทุนใหเกดิ ประโยชนส ูงสุด 3. ปญหาครูไมปฏิบัติตามเงื่อนไขหลังจากการไดรับทุน จากการนิเทศ พบวา ครูผูดูแลบางแหงไมมี การขับเคลื่อนโครงการหรือกิจกรรมตางๆที่เขียนเสนอมา อีกทั้งไมมีการบันทึกหรือติดตามการใชเงิน ทุนการศกึ ษาของงนักศึกษา โดยใหเ หตผุ ลเกยี่ วกับภาระงานและอื่นๆ ในกรณนี ้ผี นู เิ ทศจะตอ งนำไปพิจารณาใน การใหทุนครั้งตอ ไป เก่ยี วกบั ความพรอ มทง้ั นักศกึ ษาและผรู ับทุน ขอเสนอแนะ 1. กศน.อำเภอ ควรจัดเตรียมขอมูลผูเรียนที่คาดวาจะไดรับทุนไวลวงหนา และในการจัดสงรายชื่อ ผขู อรบั ทุนในแตละปใหส ำนกั งาน กศน. ควรสง รายช่ือทสี่ ำรองไวดวย 2. ควรมีคูมือการดำเนินงานโครงการทุนฯและรูปแบบรายงานผลโครงการ ระดับอำเภอ เพื่อสะดวก ในการรายงานใหสำนักงาน กศน.จังหวัดทราบ ใหครูมีการนิเทศ ติดตามการใชเงินทุนอยางตอเนื่องและ เปนปจ จุบนั

ภาคผนวก

วันที่ 9 มีนาคม 2565 นางสาวเรณู ลีสุวรรณ ผูอำนวยการสำนักงาน กศน. จังหวัดลำพูน เปน ประธานมอบทนุ การศึกษาเด็กสภาวะยากลำบากในเขตพ้นื ทีส่ ูงภาคเหนือจังหวดั ลำพนู ของ กศน.อำเภอล้ี โดยมีผูบริหาร ขาราชการ และบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดลำพูนรวมมอบทุนการศึกษาในครั้งน้ี เพื่อเปนทุนการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และฝกทักษะอาชีพ โดยมีนักศึกษาของ กศน.อำเภอลี้ เขา รบั ทนุ จำนวน 44 ทนุ ณ กศน.อำเภอล้ี จงั หวดั ลำพนู

ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอทุงหัวชาง ไดจัดพิธีมอบทุนการศึกษา เด็กสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูงภาคเหนือ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 เมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ 2565 ณ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอทุงหัวชาง หมู 3 ตำบลทุงหัวชาง อำเภอทงุ หวั ชา ง จงั หวดั ลำพนู

ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแมทา ไดจัดพิธีมอบทุนการศึกษา เดก็ สภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สงู ภาคเหนือ ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2565 เมื่อวนั ท่ี 14 มถิ นุ ายน 2565 จำนวน 23 ทุน (ไตรมาส 3) โดยมีวาที่รอยตรีเทอด ทองชัย ตำแหนง ครูชำนาญการ รักษาการในตำแหนง ผูอำนวยการ กศน.อำเภอแมท า เปนประธานในการมอบทุนการศกึ ษา

ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแมทา ไดจัดพิธีมอบทุนการศึกษา เด็กสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สงู ภาคเหนือ ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 เมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2565 จำนวน 31 ทุน (ไตรมาส 4) โดยมีนายสมาน กองแกว นายอำเภอแมทา จังหวัดลำพูน เปนประธานในพิธี มอบทนุ การศกึ ษาฯ

กิจกรรมท่เี ปนแนวปฏิบัติท่ีดีโครงการทนุ การศกึ ษาเดก็ สภาวะยากลำบากในเขตพืน้ ท่ีสูงภาคเหนือ ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอลี้ สังกัดสำนกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดลำพูน 1. ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม การบริหารจัดการทนุ สูการสรา งอาชพี สรา งรายได ผา ยอมดินถิ่นครบู า 2. สอดคลองกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ รียนการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 1.1 ผเู รียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดสี อดคลอ งกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผเู รยี นการศึกษาข้ันพนื้ ฐานมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา นยิ ม และคุณลกั ษณะที่ดีตามท่สี ถานศึกษากำหนด 1.3 ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณและ แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ รว มกับผูอนื่ 1.4 ผเู รียนการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการสรางสรรคงาน ชนิ้ งาน หรือนวตั กรรม 1.8 ผูจบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานนำความรู ทกั ษะพนื้ ฐานท่ีไดรับไปใชหรือประยุกตใช มาตรฐานการศึกษาตอเน่ือง มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รียนการศึกษาตอเนือ่ ง ๑ ผูเรียนการศึกษาตอเนื่องมีความรู ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรม เปนไปตาม เกณฑก ารจบหลักสูตร ประเด็นท่ี ๒ ผูจบหลักสูตรการศึกษาตอเนื่องสามารถนำความรูที่ไดไปใช หรือประยุกตใช บนฐาน คานิยมรวม ของสังคม ประเดน็ ท่ี ๓ ผูจ บหลกั สตู รการศึกษาตอ เนื่องท่นี ำความรูไปใชจนเห็นเปนประจักษห รือตวั อยา งท่ีดี 3. ความเปน มาและความสำคญั พื้นที่อำเภอลี้มีการอพยพของประชากรชนชาวไทยภูเขามาตั้งถิ่นฐานอยูในพื้นที่จำนวนมาก และ ลูกหลานของกลุมชนเหลานั้นมีความจำเปนตองไดรับการศึกษา ดวยสภาวะยากลำบากถึงแมจะมีโรงเรียนใน พื้นที่แตดวยปจจัยเรื่องการเลี้ยงชีพ จึงเปนสิ่งสำคัญในการดำรงชีวิตจึงทำใหเปนผูขาดโอกาสทางการศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอล้ี จึงเปนสถานศึกษาที่สรางโอกาสทางการศึกษา ใหกบั ผเู รยี นชนเผา ในพื้นท่ี ประกอบดวย โดยเฉพาะกศน.ตำบลนาทราย กศน.ตำบลปาไผ กศน.ตำบลลี้ และ กศน.ตำบลศรีวิชัย ที่มีผูเรียนชาวไทยภเู ขาในพื้นที่ และในปงบประมาณ 2565 ผูเรียนไดรับโอกาสในการรบั ทุน จำนวน 44 ทุน เพื่อใชในการศึกษาเรียนรู เพื่อการยั้งชีพ และสวนหนึ่งนำมาเพิ่มทักษะและการพัฒนา อาชีพเพ่ือสรา งรายไดใน การเลี้ยงชีพ โดยสถานศึกษามีบทบาทในการสนับสนนุ ใหผูเรียนไดรับการศึกษา ท้ังน้ี ครูที่ปรึกษามีบทบาทใน การพัฒนาผูเรียนใหมีความรู บริหารจัดการทุน ใชทุนอยางมีคุณคาและเกิด ประโยชน พรอมทงั้ ตดิ ตามผูเรยี นอยางใกลชิดและตอเนือ่ ง นักศึกษาราย นางสาวกัญญาภัค แปงอุด ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เปนผูเรียนที่นอกจากจะนำ ทนุ การศกึ ษามาใชใ นการศึกษาเรียนรูและการยั้งชีพภายในครอบครัวแลว ยังนำเงินทุนการศึกษาสว นหนงึ่ ใชใน การพัฒนาอาชีพงานฝมือกับศูนยเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบานงานฝมือบานผาหนาม แหลงเรียนรูภายใตศูนยฝกอาชีพ กศน.อำเภอลี้ ทำใหผูเรียนมีทักษะงานฝมือ โดยเฉพาะการทำผายอมดิน และการทำผลิตภัณฑจากผายอมดินในพื้นที่ สามารถทำผลิตภัณฑขายและฝากขายในศูนยการเรียนรูได มี รายไดจากการทำผลิตภัณฑผายอมดนิ และงานฝมอื ภายในศนู ย เพื่อเลี้ยงชพี และใชในการเรียนอยางตอเน่ือง พรอ มทัง้ ยัง มีจิตอาสาในการเขาไปชวยงานในศูนยเ รยี นรูเพื่อใหส ามารถตอยอดงานฝมือใหไดห ลากหลายและ รว มถา ยทอดความรูและทักษะอาชพี ใหก บั เพ่ือนักศึกษาทนุ รายอ่ืน และผทู ่ีสนใจ

4. วัตถุประสงค 4.1 เพือ่ ใหผทู ไี่ ดร ับทนุ นำเงนิ ทุนการศกึ ษาไปใชใหเ กิดประโยชนในการเรียน 4.2 เพื่อใหผูที่ไดรับทุน สามารถพัฒนาและมีอาชีพ เพื่อสรางรายไดใหกับตนเอง และชวยเหลือ ครอบครัว 4.3 สามารถพึ่งตนเองไดและเปนพลเมืองที่ดีที่มีคุณภาพเพื่อเปนกำลังสำคัญในการพัฒนาทองถิ่น ชมุ ชนและประเทศชาตติ อ ไป ๔. เปา หมาย เชงิ ปรมิ าณ ปกผายอมดนิ 3 - 10 ชิน้ ตอ สัปดาห ราคาชนิ้ ละ 40 - 150 บาท เชงิ คุณภาพ มีรายไดจากการปกผายอมดิน และมีการสืบทอดภูมิปญญาทองถ่ิน และมีสวนรวมใน การถายทอดภูมปิ ญ ญาการปก ผา และงานฝม ือใหแ กผ ูอนื่ ได 6. วิธีการจดั กจิ กรรม 6.1 ครูฝก ทกั ษะในการเขียนโครงการเพ่ือพัฒนาอาชพี 6.2 ครชู แ้ี จงความสำคญั ของการประกอบอาชีพการปก ผา ยอมดนิ 6.2 ผูเรียนวิเคราะหค วามเปนไปไดใ นการประกอบอาชพี ผา ยอมดิน 6.2.1 แหลง เรยี นรแู ละภมู ิปญ ญาในการฝกทกั ษะอาชีพ 6.2.2 ความตองการของตลาด ในอาชีพการปกผายอมดนิ 6.2.3 แหลง และการจดั หาวัสดุ อุปกรณ 6.2.4 ทิศทางการประกอบอาชพี ผลิตภณั ฑผายอ มดนิ ถ่ินครูบา 6.3 ครูใหความรูแ กผูเ รียน หลักการพ้นื ฐานในอาชีพผลติ ภัณฑผ า ยอ มดิน 6.3.1 การฝก ทักษะอาชีพรวมกบั แหลง เรยี นรแู ละภมู ิปญ ญา 6.3.2 ครใู หความรูเ รอื่ งการบรหิ ารจดั การทุนการศกึ ษาอยางเปนสัดสว น 6.3.3 ครใู หค วามรูเ รือ่ งการจดั ทำบัญชรี ายรับ - รายจาย ในการใชทุนอยา งมคี ณุ คา 6.4 นเิ ทศ ติดตามผล แบบมสี ว นรว ม 6.4.1 ผบู รหิ าร ครทู ่ีปรึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษา 6.4.2 ตนสังกดั และสถานบัน กศน.ภาคเหนือ 7. ผลการจัดกิจกรรม 7.1 ผูที่ไดรับทุน ไดเรียนรูวิธีการบริหารจัดการทุนในการยั้งชีพ การศึกษาและการสรางรายไดจาก การ ฝกทักษะการปกผายอมดิน และผลิตภัณฑจากผายอมดิน จากภูมิปญญาและแหลงเรียนรู สามารถสราง รายไดใหกับตนเอง และชวยเหลอื ครอบครวั อกี ทง้ั ยงั เปน จิตอาสาในการรว มถายทอดการปกผายอ มดินในศูนย เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บานงานฝมือ เพื่อสืบทอดผลิตภัณฑผายอมดินในทองถิ่นตนเอง อยา งตอเน่ือง 8. ปญหาอปุ สรรค/ ขอเสนอแนะ - ไมม ี 9. งานทจ่ี ะทำตอเน่ือง พัฒนาและถายทอดการปกผายอมดิน และผลิตภัณฑจากผายอมดินและงานฝมืออื่น ๆ ที่สามารถ สรางรายได ใหก ับเพื่อนที่ไดร บั ทุน พรอ มท้งั สง เสรมิ การสรา งอาชพี ในรูปแบบการรวมกลมุ ที่มีความชัดเจนมากย่ิงข้นึ

10. ผรู ับผดิ ชอบโครงการ/กิจกรรม 10.1. นางสาวมะลิวรรณ ศรีแกว ครูชำนาญการ (ครปู ระจำกลุมนักศกึ ษา) 10.2 นางสาวกัญญาภัค แปงอดุ นกั ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 11. ทปี่ รึกษา การทำโครงการ/กจิ กรรม 11.1. นางสาวมะลวิ รรณ ศรีแกว ครชู ำนาญการ (ครูประจำกลมุ นกั ศกึ ษา) 11.2. นางสาวอจั ฉราพรรณ ใจกลางดุก ครู กศน.ตำบลนาทราย 11.3. นางสาวอรสิ า สุตยิ ะ ครูผูสอนคนพิการ 12. ขอคิดในการนาํ ไปขยายผล 12.1. การสรางความรวมมือกับแหลงเรียนรูที่พรอมครบดาน เพื่อการสรางอาชีพใหกับผูเรียนทั้งที่ ไดรับทนุ และไมไ ดร บั ทนุ 12.2. เผยแพรตอสาธารณชน ทั้งรูปแบบการรายงาน และการประชาสัมพันธในเวปไซต เพจ ไลนกลุม เปนตน