TP,_ATP_dan_Modul_Ajar_FIKIH

Contoh TP, ATP DAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA MADRASAH Fikih Direktorat KSKK Madrasah Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI 2022

Satuan Pendidikan TUJUAN PEM Mata Pelajaran Fase : Madrasah Ibtidaiyah Kelas : Fikih Tahun Pelajaran :A Penyusun : I dan II : 2022/2023 : Tim Fikih MI ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI 1 Mengenal 2 3 • FIKIH rukun Islam, • Mengenal • IBADAH • melafalkan kalimah syahadatain, • Melafalkan • terbiasa melakukan tata cara • Melakukan bersuci, azan, iqamah, shalat fardhu, shalat berjamaah, zikir dan doa sesudah shalat sebagai prasyarat untuk menjalankan agama secara mendasar dengan baik dan benar, sehingga ibadahnya dapat mempengaruhi cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan

MBELAJARAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN 4 5 • Rukun Islam • Memahami rukun Islam untuk • Kalimat menumbuhkan keyakinan dan syahadatain ketaatan sehingga menjadi pribadi muslim yang tafaqquh fiddin • Tata cara bersuci • Melafalkan kalimah syahadatain sehingga tertanam keyakinan • Azan dan Iqamah bahwa Allah Swt.... adalah satu- satunya dzat yang patut disembah. • Memahami tata cara berwudlu agar selalu menjaga kesucian perkataan, fikiran serta perbuatan dan juga sebagai prasyarat untuk menjalankan ibadah shalat • Memahami hadas , najis dan cara mensucikannya sehingga tertanam prilaku hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari. • Melafalkan kalimah azan dan iqamah agar tertanam sikap taat

sehari-hari. • • •

• Shalat fardhu terhadap perintah Allah SWT. ,disiplin, dan tertib dalam • Shalat berjamaah menjalankan ibadah. • Melakukan shalat fardhu agar • Zikir dan doa menjadi muslim yang taat beribadah sesudah shalat dan santun dalam bersikap sehingga bisa menjadi tauladan bagi teman sebayanya. • Melakukan shalat berjamaah agar tertanam sikap tertib, disiplin dan mempunyai kesalihan sosial yang tinggi. • Melakukan zikir dan do’a sesudah shalat agar menjadi pribadi yang rendah hati, sabar dan optimis dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.

ALUR TUJUAN P Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase :A Kelas : I dan II Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Tim Fikih MI Model 1 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN FIKIH Mengenal rukun Islam, IBADAH 3 Mengenal rukun islam melafalkan kalimah untuk menumbuhkan keyakinan dan ketaata syahadatain, terbiasa sehingga menjadi prib muslim yang tafaqquh melakukan tata cara bersuci fiddin Melafalkan kalimah azan, iqamah, shalat fardhu, syahadatain sehingga tertanam keyakinan shalat berjamaah, zikir dan bahwa Allah Swt. ada satu-satunya dzat yan doa sesudah shalat sebagai patut disembah. prasyarat untuk menjalankan

PEMBELAJARAN N ALUR TUJUAN KELAS ALOKASI PEMBELAJARAN 1 WAKTU m 4 5 an 1.1 Mengenal rukun islam untuk 16 JP badi h menumbuhkan keyakinan dan ketaatan sehingga menjadi pribadi muslim yang tafaqquh fiddin 1.2 Melafalkan kalimah 1 16 JP a syahadatain sehingga tertanam keyakinan bahwa alah Allah Swt. adalah satu- ng satunya dzat yang patut disembah.

agama secara mendasar Memahami tata cara dengan baik dan benar, berwudlu agar selalu sehingga ibadahnya dapat menjaga kesucian mempengaruhi cara berfikir, perkataan, fikiran sert bersikap dan bertindak dalam perbuatan dan juga kehidupan sehari-hari. sebagai prasyarat unt menjalankan ibadah s Melakukan shalat fard agar menjadi muslim y taat beribadah dan sa dalam bersikap sehing bisa menjadi tauladan teman sebayanya. Memahami hadas, na dan cara mensucikann sehingga tertanam pri hidup bersih dan seha dalam kehidupan seha hari. Melafalkan kalimah az dan iqamah agar terta sikap taat terhadap perintah Allah Swt. ,disiplin, dan tertib dal menjalankan ibadah. Melakukan shalat berjamaah agar tertan

ta 1.3 Memahami tata cara 1 20 JP berwudlu agar selalu tuk menjaga kesucian 1 20 JP shalat perkataan, fikiran serta 2 18 JP perbuatan dan juga sebagai 2 18 JP prasyarat untuk menjalankan 2 18 JP ibadah shalat dhu 1.4 Melakukan shalat fardhu yang agar menjadi muslim yang antun taat beribadah dan santun gga dalam bersikap sehingga n bagi bisa menjadi tauladan bagi teman sebayanya. ajis nya 2.1 Memahami hadas, najis dan ilaku cara mensucikannya at sehingga tertanam prilaku ari- hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari zan 2.2 Melafalkan kalimah azan dan anam iqamah agar tertanam sikap taat terhadap perintah Allah lam Swt. ,disiplin, dan tertib dalam menjalankan ibadah. 2.3 Melakukan shalat berjamaah nam agar tertanam sikap tertib,

sikap tertib, disiplin da mempunyai kesalihan sosial yang tinggi. Melakukan zikir dan d sesudah shalat agar menjadi pribadi yang rendah hati, sabar dan optimis dalam menjalankan kehidupa sehari-hari.

an disiplin dan mempunyai 2 18 JP n kesalihan sosial yang tinggi. do’a 2.4 Melakukan zikir dan do’a sesudah shalat agar menjadi pribadi yang rendah hati, n sabar dan optimis dalam menjalankan kehidupan an sehari-hari.

ALUR TUJUAN PEM Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase :A Kelas : I dan II Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Tim Fikih MI Model 2 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN FIKIH Mengenal rukun Islam, IBADAH 3 Memahami tata cara melafalkan kalimah berwudlu agar selalu menjaga kesucian syahadatain, terbiasa perkataan, fikiran sert perbuatan dan juga melakukan tata cara bersuci sebagai prasyarat unt menjalankan ibadah s azan, iqamah, shalat fardhu, Melakukan shalat fard agar menjadi muslim y shalat berjamaah, zikir dan taat beribadah dan sa dalam bersikap sehing doa sesudah shalat sebagai bisa menjadi tauladan teman sebayanya. prasyarat untuk menjalankan agama secara mendasar

MBELAJARAN FIKIH N ALUR TUJUAN KELAS ALOKASI PEMBELAJARAN 1 WAKTU ta 4 1 5 tuk 1.1 Memahami tata cara 20 JP shalat dhu berwudlu agar selalu 20 JP yang menjaga kesucian antun perkataan, fikiran serta gga perbuatan dan juga sebagai n bagi prasyarat untuk menjalankan ibadah shalat 1.2 Melakukan shalat fardhu agar menjadi muslim yang taat beribadah dan santun dalam bersikap sehingga bisa menjadi tauladan bagi teman sebayanya.

dengan baik dan benar, Melafalkan kalimah sehingga ibadahnya dapat syahadatain sehingga mempengaruhi cara berfikir, tertanam keyakinan bersikap dan bertindak dalam bahwa Allah Swt. ada kehidupan sehari-hari. satu-satunya dzat yan patut disembah. Memahami rukun Islam untuk menumbuhkan keyakinan dan ketaata sehingga menjadi prib muslim yang tafaqquh fiddin Memahami hadas, na dan cara mensucikann sehingga tertanam pri hidup bersih dan seha dalam kehidupan seha hari. Melakukan shalat berjamaah agar tertan sikap tertib, disiplin da mempunyai kesalihan sosial yang tinggi. Melakukan zikir dan d sesudah shalat agar menjadi pribadi yang

1.3 Melafalkan kalimah 1 16 JP a syahadatain sehingga tertanam keyakinan bahwa alah Allah Swt. adalah satu- ng satunya dzat yang patut disembah. m 1.4 Memahami rukun Islam 1 16 JP untuk menumbuhkan 2 18 JP 2 18 JP an keyakinan dan ketaatan 2 18 JP badi sehingga menjadi pribadi h muslim yang tafaqquh fiddin ajis 2.1 Memahami hadas, najis dan nya cara mensucikannya ilaku sehingga tertanam prilaku at hidup bersih dan sehat ari- dalam kehidupan sehari- hari. nam an 2.2 Melakukan shalat berjamaah n agar tertanam sikap tertib, disiplin dan mempunyai kesalihan sosial yang tinggi. do’a 2.3 Melakukan zikir dan do’a sesudah shalat agar menjadi pribadi yang rendah hati,

rendah hati, sabar dan optimis dalam menjalankan kehidupa sehari-hari. Melafalkan kalimah az dan iqamah agar terta sikap taat terhadap perintah Allah Swt., disiplin, dan tertib dala menjalankan ibadah. Keterangan: 1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan d alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptu 2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujua madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain. 3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP dan lain-lain.

n sabar dan optimis dalam menjalankan kehidupan an sehari-hari. zan 2.4 Melafalkan kalimah azan dan 2 18 JP anam iqamah agar tertanam sikap taat terhadap perintah Allah am Swt., disiplin, dan tertib dalam menjalankan ibadah. dari TP, atau membuat alur dari TP yang disusun, bisa ual sampai dengan metakognitif. an pembelajaran berdasarkan visi atau kekhasan P berdasarkan kompleksitas materi, kondisi peserta didik,

Satuan Pendidikan TUJUAN PEMBELAJAR Mata Pelajaran Fase/Kelas : Madrasah Ibtidaiyah Tahun Pelajaran : Fikih Penyusun : B/III : 2022-2023 : Tim Penyusun Fikih MI NO ELEMEN CAPAIAN KOMPETENSI 1 Fikih Ibadah PEMBELAJARAN Membiasakan Peserta didik membiasakan Menganalisis puasa, shalat Jum’at dan berbagai shalat sunnah (tarawih, witir, rawatib, tahajud, dhuha dan ‘idain), rukhshah pada shalat meliputi jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga kewajiban ibadah dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun. Peserta didik menganalisis tanda tanda baligh, cara bersuci dari hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar sesuai syarat dan rukunnya dalam konteks kehidupan sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat.

RAN FIQIH MI FASE B I MATERI KELAS TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Puasa, III dan 1. Membiasakan puasa dengan 2. Shalat Jum’at, IV sesuai syariat agar menjadi 3. Shalat Sunnah pribadi yang bertaqwa dan Tarawih, terbiasa menjalankan pola Witir, hidup sehat dan kuat. Rawatib, 2. Menganalisis pengertian dan Tahajud, tata cara puasa sebagai salah Dhuha satu kewajiban seorang 4. Shalat Idain muslim. 5. Rukhshah 3. Membiasakan shalat jumat Shalat Yang sebagai bagian dari kewajiban Meliputi seorang muslim laki-laki Jama’, Qashar untuk menjadi insan yang Dan Kondisi bertaqwa Sakit 4. Menganalisis ketentuan, tata 6. Tanda Tanda cara dan hukum shalat jumat Baligh sebagai bagian dari kewajiban 7. Cara Bersuci seorang muslim laki-laki Dari Haid dan 5. Membiasakan shalat tarawih, Ihtilam witir, rawatib, tahajud, dan dhuha dalam menjalankan



amalan sunnah dibulan Ramadan dengan istiqomah 6. Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat sunnah tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha sebagai amalan sunnah dibulan Ramadan 7. Menganalisis tata cara shalat idain agar terbentuk pribadi muslim yang bertaqwa dan meningkatkan rasa syukur dan persaudaraan sesama muslim dalam moderasi beragama 8. Membiasakan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit sehingga kewajiban ibadah dapat dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun 9. Menganalisis ketentuan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit dengan penuh kesadaran diri sebagai insan yang bertaqwa. 10. Menganalisis tanda-tanda balig laki-laki dan perempuan secara biologis dan kewajiban beribadah sebagai seorang muslim 11. Menganalisis pengertian, dan



tata cara bersuci setelah haid dan ihtilam sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat.

ALUR TUJUAN P Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase/Kelas : B/III Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Tim Penyusun Fikih MI ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) T PEMBE Fikih Peserta didik membiasakan puasa, shalat Jum’at dan 1. Membi Ibadah berbagai shalat sunnah (tarawih, witir, rawatib, sesuai tahajud, dhuha dan ‘idain), rukhshah pada shalat menjad meliputi jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga bertaqw kewajiban ibadah dijalankan secara istiqamah dalam menjal kondisi apapun dan dimanapun. Peserta didik sehat d menganalisis tanda tanda baligh, cara bersuci dari 2. Menga hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai prasyarat ketentu menjalankan ibadah dengan baik dan benar sesuai puasa s syarat dan rukunnya dalam konteks kehidupan muslim sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa 3. Menga menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat. dan tat agar muslim dan m syuku persau muslim beraga

PEMBELAJARAN TUJUAN ALUR TUJUAN ALOKASI ELAJARAN (TP) PEMBELAJARAN (ATP) WAKTU JP PERTE MUAN iasakan puasa n 1. Membiasakan puasa 12 JP 6 syariat agar sesuai syariat agar di pribadi yang menjadi pribadi yang wa dan terbiasa bertaqwa dan terbiasa lankan pola hidup menjalankan pola hidup dan kuat. sehat dan kuat. analisis pengertian, 2. Menganalisis pengertian 12 JP 6 uan dan tata cara ketentuan dan tata cara sebagai seorang puasa sebagai seorang m muslim analisis ketentuan 3. Menganalisis ketentuan 12 JP 6 ata cara shalat idain dan tata cara shalat idain terbentuk pribadi agar terbentuk pribadi m yang bertaqwa muslim yang bertaqwa meningkatkan rasa dan meningkatkan rasa ur dan syukur dan udaraan sesama persaudaraan sesama m dalam moderasi muslim dalam moderasi ama beragama

4. Menga tata car shalat j bagian seorang 5. Memb tarawih tahajud menjal sunnah dengan 6. Menga dan tat sunnah tarawih tahajud sebaga Keterangan: 1. Penyusunan ATP dilakukan bersama oleh guru pada satu Fase yang sama d 2. ATP merupakan alur urutan pembelajaran, sehingga penyusunannya bersif madrasah dengan madrasah lain. Kepala ……………………………. …………………………….. NIP.

analisis ketentuan, 4. Menganalisis ketentuan, 12 JP 6 ra dan hukum tata cara dan hukum shalat 12 JP 6 jumat sebagai jumat sebagai bagian dari 12 JP 6 n dari kewajiban kewajiban seorang muslim g muslim laki-laki laki-laki biasakan shalat h, witir, rawatib, 5. Membiasakan shalat d, dan dhuha dalam tarawih, witir, rawatib, lankan amalan tahajud, dan dhuha dalam h dibulan Ramadan menjalankan amalan n istiqomah sunnah dibulan Ramadan analisis ketentuan dengan istiqomah ta cara shalat h tarawih, shalat 6. Menganalisis ketentuan h, witir, rawatib, dan tata cara shalat sunnah d, dan dhuha tarawih, shalat tarawih, ai amalan sunnah witir, rawatib, tahajud, dan dhuha sebagai amalan sunnah dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik di madrasah. fat fleksibel, TIDAK ADA KEHARUSAN KESERAGAMAN antara satu …………………, …………….. Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran …………………………………. ……………………………………. NIP.

ALUR TUJUAN P Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase/Kelas : B/IV Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Tim Penyusun Fikih MI ELEME CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJU N PEMBELAJA Fikih Peserta didik membiasakan puasa, shalat 1. Menganalisi Ibadah Jum’at dan berbagai shalat sunnah balig laki-lak (tarawih, witir, rawatib, tahajud, dhuha perempuan s dan ‘idain), rukhshah pada shalat meliputi dan kewajiba jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga sebagai seora kewajiban ibadah dijalankan secara 2. Menganalisi istiqamah dalam kondisi apapun dan masa dan tat dimanapun. Peserta didik menganalisis setelah haid tanda tanda baligh, cara bersuci dari prasyarat me hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai ibadah denga prasyarat menjalankan ibadah dengan benar serta te baik dan benar sesuai syarat dan menjalankan rukunnya dalam konteks kehidupan bersih, sehat sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa menjalankan pola hidup bersih, 3. Menganalisi sehat dan kuat. dan tata cara setelah ihtila prasyarat me ibadah denga benar serta te menjalankan

PEMBELAJARAN UAN ALUR TUJUAN ALOKASI ARAN (TP) PEMBELAJARAN (ATP) WAKTU JP PERTE MUAN is tanda-tanda 1. Menganalisis tanda-tanda 14 JP 7 ki dan balig laki-laki dan secara biologis perempuan secara biologis 14 JP 7 an beribadah dan kewajiban beribadah ang muslim sebagai seorang muslim 14 JP 7 is pengertian, 2. Menganalisis pengertian, ta cara bersuci masa dan tata cara bersuci sebagai setelah haid sebagai enjalankan prasyarat menjalankan an baik dan ibadah dengan baik dan erbiasa benar serta terbiasa n pola hidup menjalankan pola hidup t dan kuat. bersih, sehat dan kuat. is pengertian a bersuci 3. Menganalisis pengertian am sebagai dan tata cara bersuci enjalankan setelah ihtilam sebagai an baik dan prasyarat menjalankan erbiasa ibadah dengan baik dan n pola hidup benar serta terbiasa menjalankan pola hidup

bersih, sehat 4. Membiasaka pada shalat j dan kondisi s kewajiban ib dijalankan se istiqamah da apapun dan d 5. Menganalisi rukhsah pada qashar dan k dengan penu diri sebagai i bertaqwa. Keterangan: 1. Penyusunan ATP dilakukan bersama oleh guru pada satu Fase yang sama d 2. ATP merupakan alur urutan pembelajaran, sehingga penyusunannya bersif madrasah dengan madrasah lain. Kepala ……………………………. …………………………….. NIP.

t dan kuat bersih, sehat dan kuat. an rukhsah 4. Membiasakan rukhsah 14 JP 7 jama’, qashar pada shalat jama’, qashar 16 JP 8 sakit sehingga dan kondisi sakit sehingga badah dapat kewajiban ibadah dapat ecara dijalankan secara alam kondisi istiqamah dalam kondisi dimanapun apapun dan dimanapun is ketentuan 5. Menganalisis ketentuan a shalat jama’, rukhsah pada shalat jama’, kondisi sakit qashar dan kondisi sakit uh kesadaran dengan penuh kesadaran insan yang diri sebagai insan yang bertaqwa. dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik di madrasah. fat fleksibel, TIDAK ADA KEHARUSAN KESERAGAMAN antara satu …………………, …………….. Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ……………………………………. NIP.

TUJUAN PEMBE Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase :C Kelas : 5 dan 6 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Tim Penyusun Fikih MI ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI FIQIH IBADAH Mampu menganalisis ketentuan zakat • Menganalisis Zakat Fi fitrah, infak, sedekah, dan kurban, serta • Menerapkan sedekah menerapkan tata cara haji dan umrah, untuk menjalankan perintah agama Kurban yang memiliki dimensi sosial dan dapat menumbuhkan perilaku peduli kepada Haji dan u sesama. Peserta didik juga menganalisis ketentuan halal dan haram, serta dapat membiasakan mengonsumsi makanan yang halal dan baik, sehingga ibadahnya dapat mempengaruhi cara berfikir, bersikap, dan bertindak dalam kehidupan sehari- hari.

ELAJARAN (TP) MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN itrah, infak, dan Menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, dan sedekah secara faktual berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan segala aktifitasnya di lingkungan tempat ia tinggal serta menerapkan pengetahuan zakat, infak, dan sedekah yang telah ia dapat ke masyarakat sebagai cerminan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia. umrah Menganalisis ketentuan kurban berdasarkan pengetahuan secara faktual, serta menerapkan tata cara kurban dengan baik dan benar sebagai implementasi keimanan dan hidup sehat dengan memakan makanan yang halal, serta mewujudkan rasa saling peduli terhadap sesama. Menganalisis ketentuan haji dan umrah berdasarkan kewajiban sebagai umat Islam, serta dapat menerapkan tata cara haji dan umrah kepada diri sendiri sebagai bentuk keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan di masyarakat sebagai wujud kerukunan beragama.

Makanan dan haram ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI FIQIH Peserta didik memahami ketentuan • Memahami Jual beli MUAMALAH jual beli, pinjam-meminjam barang • Mengaplikasikan ‘Ariyah (‘ariyah), dan memperlakukan barang Luqathah temuan (luqathah), serta terbiasa menghindari ghashab sehingga aktifitas sosial ekonomi pada era global dijalankan secara jujur, amanah, dan tanggung jawab, sesuai aturan fikih sehingga dapat bernilai ibadah dan berdimensi ukhrawi dalam konteks beragama, berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat global. Ghashab

n/minuman halal Menganalisis pengetahuan tentang makanan atau minuman yang m halal dan haram dengan baik sehingga dapat mengidentifikasinya dan dapat menerapkannya di kehidupan sehari-hari sebagai wujud keshalihan sosial. MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN Memahami ketentuan muamalah jual beli serta mengaplikasikannya di masyarakat untuk menumbuhkan sikap tolong menolong, jujur, amanah dan tanggung jawab dalam aktifitas sosial-ekonomi pada era digital dan global. Memahami ketentuan pinjam-meminjam (‘ariyah), sehingga dapat menumbuhkan sikap tolong menolong, jujur, amanah dan tanggung jawab dalam aktivitas sosial. h, Memahami ketentuan luqathah agar tertanam sikap jujur dan amanah dalam kehidupan sehari-hari Memahami ghashab dan terbiasa menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari

ALUR TUJUAN PEM Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase: :C Kelas : 5 dan 6 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Tim Penyusun SKI MI ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELA FIKIH IBADAH Mampu menganalisis ketentuan • Menganalisis ketentuan zak zakat fitrah, infak, sedekah, dan sedekah secara faktual be kurban, serta menerapkan tata cara tahu tentang dirinya, mak haji dan umrah, untuk menjalankan dan segala aktifitasnya di l perintah agama yang memiliki tinggal serta menerapkan dimensi sosial dan dapat infak, dan sedekah yang menumbuhkan perilaku peduli masyarakat sebagai cerm kepada sesama. Peserta didik juga yang beriman dan berakhla menganalisis ketentuan halal dan haram, serta dapat membiasakan • Menganalisis ketentuan k mengonsumsi makanan yang halal pengetahuan secara faktua dan baik, sehingga ibadahnya dapat tata cara kurban dengan ba mempengaruhi cara berfikir, implementasi keimanan bersikap, dan bertindak dalam dengan memakan makana kehidupan sehari-hari. mewujudkan rasa saling sesama. • Menganalisis ketentuan

MBELAJARAN (ATP) AJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN JP 20 kat fitrah, infak, dan 5.1 Menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, erdasarkan rasa ingin dan sedekah secara faktual berdasarkan rasa 16 khluk ciptaan Tuhan ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan lingkungan tempat ia Tuhan dan segala aktifitasnya di lingkungan 20 tempat ia tinggal. Serta menerapkan pengetahuan zakat, pengetahuan zakat, infak, dan sedekah yang telah ia dapat ke telah ia dapat ke masyarakat sebagai minan perilaku anak cerminan perilaku anak yang beriman dan ak mulia. berakhlak mulia. kurban berdasarkan 5.2 Menganalisis ketentuan kurban berdasarkan al, serta menerapkan pengetahuan secara faktual, serta aik dan benar sebagai menerapkan tata cara kurban dengan baik dan benar sebagai implementasi keimanan dan hidup sehat dan hidup sehat dengan memakan makanan an yang halal, serta yang halal, serta mewujudkan rasa saling g peduli terhadap peduli terhadap sesama. 5.3 Menganalisis ketentuan haji dan umrah haji dan umrah berdasarkan kewajiban sebagai umat Islam, serta dapat menerapkan tata cara haji dan

berdasarkan kewajiban se serta dapat menerapkan umrah kepada diri send keimanan kepada Tuhan Ya masyarakat sebagai beragama. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN • Menganalisis pengetahuan atau minuman yang halal FIKIH baik sehingga dapat men MUAMALAH dapat menerapkannya di k sebagai wujud keshalihan so TUJUAN PEMBELA Peserta didik memahami ketentuan • Memahami ketentuan mua jual beli, pinjam-meminjam barang larangan riba, serta me (‘ariyah), dan memperlakukan masyarakat untuk menumb barang temuan (luqathah), serta menolong, jujur, amanah d terbiasa menghindari ghashab dalam aktifitas sosial-ekon sehingga aktifitas sosial ekonomi dan global. pada era global dijalankan secara jujur, amanah, dan tanggung jawab, • Memahami ketentuan sesuai aturan fikih sehingga dapat luqathah, dan ghashab den bernilai ibadah dan berdimensi di masyarakat dapat diaplik ukhrawi dalam konteks beragama, tolong menolong, jujur, am berbangsa, bernegara, dan jawab dalam aktifitas sosial bermasyarakat global. • Memahami ketentuan luqa sikap jujur dan amanah sehari-hari

ebagai umat Islam, umrah kepada diri sendiri sebagai bentuk 16 tata cara haji dan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan diri sebagai bentuk di masyarakat sebagai wujud kerukunan JP ang Maha Esa dan di beragama. 18 wujud kerukunan 18 6.1 Menganalisis pengetahuan tentang makanan 14 n tentang makanan atau minuman yang halal dan haram dengan dan haram dengan baik sehingga dapat mengidentifikasinya dan ngidentifikasinya dan dapat menerapkannya di kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari hari sebagai wujud keshalihan sosial. osial. AJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN amalah jual beli dan 6.2 Memahami ketentuan muamalah jual beli engaplikasikannya di dan larangan riba, serta mengaplikasikannya buhkan sikap tolong di masyarakat untuk menumbuhkan sikap dan tanggung jawab tolong menolong, jujur, amanah dan nomi pada era digital tanggung jawab dalam aktifitas sosial- ekonomi pada era digital dan global. muamalah ‘ariyah, 6.3 Memahami ketentuan muamalah ‘ariyah, ngan benar sehingga luqathah, dan ghashab dengan benar kasikan dengan sikap sehingga di masyarakat dapat diaplikasikan manah dan tanggung dengan sikap tolong menolong, jujur, l. amanah dan tanggung jawab dalam aktifitas sosial. athah agar tertanam h dalam kehidupan 6.4 Memahami ketentuan luqathah agar tertanam sikap jujur dan amanah dalam

• Memahami ghashab menghindarinya dalam ke Memahami ghashab menghindarinya dalam kehi Keterangan: 1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dar dengan metakognitif. 2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan v 3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas ma 4. ATP versi 1 dibuat berdasarkan urutan capaian pembelajaran.

dan terbiasa kehidupan sehari-hari 14 ehidupan sehari-hari 6.5 Memahami ghashab dan terbiasa dan terbiasa menghindarinya dalam kehidupan sehari- idupan sehari-hari hari ri TP yang disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai visi atau kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain. ateri, kondisi peserta didik, dan lain-lain.

ALUR TUJUAN PEM Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih Fase: :C Kelas : 5 dan 6 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Tim Penyusun Fikih MI ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELA FIKIH IBADAH Mampu menganalisis ketentuan • Menganalisis ketentuan zak zakat fitrah, infak, sedekah, dan sedekah secara faktual be kurban, serta menerapkan tata cara tahu tentang dirinya, mak haji dan umrah, untuk menjalankan dan segala aktifitasnya di l perintah agama yang memiliki tinggal serta menerapkan dimensi sosial dan dapat infak, dan sedekah yang menumbuhkan perilaku peduli masyarakat sebagai cerm kepada sesama. Peserta didik juga yang beriman dan berakhla menganalisis ketentuan halal dan haram, serta dapat membiasakan • Menganalisis ketentuan k mengonsumsi makanan yang halal pengetahuan secara faktua dan baik, sehingga ibadahnya dapat tata cara kurban dengan ba mempengaruhi cara berfikir, implementasi keimanan bersikap, dan bertindak dalam dengan memakan makana kehidupan sehari-hari. mewujudkan rasa saling sesama. • Menganalisis ketentuan berdasarkan kewajiban se serta dapat menerapkan

MBELAJARAN (ATP) AJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN JP 16 kat fitrah, infak, dan 5.1Menganalisis pengetahuan tentang makanan 20 erdasarkan rasa ingin atau minuman yang halal dan haram dengan khluk ciptaan Tuhan baik sehingga dapat mengidentifikasinya dan 16 lingkungan tempat ia dapat menerapkannya di kehidupan sehari- hari sebagai wujud keshalihan sosial. pengetahuan zakat, telah ia dapat ke 5.2Menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, minan perilaku anak dan sedekah secara faktual berdasarkan rasa ak mulia. ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan segala aktifitasnya di lingkungan kurban berdasarkan tempat ia tinggal. Serta menerapkan al, serta menerapkan pengetahuan zakat, infak, dan sedekah yang aik dan benar sebagai telah ia dapat ke masyarakat sebagai cerminan perilaku anak yang beriman dan dan hidup sehat berakhlak mulia. an yang halal, serta g peduli terhadap haji dan umrah 5.3 Menganalisis ketentuan kurban berdasarkan ebagai umat Islam, pengetahuan secara faktual, serta tata cara haji dan menerapkan tata cara kurban dengan baik dan benar sebagai implementasi keimanan

umrah kepada diri send keimanan kepada Tuhan Ya masyarakat sebagai beragama. • Menganalisis pengetahuan atau minuman yang halal baik sehingga dapat men dapat menerapkannya di k sebagai wujud keshalihan so ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELA FIKIH Peserta didik memahami ketentuan • Memahami ketentuan mua MUAMALAH jual beli, pinjam-meminjam barang mengaplikasikannya di (‘ariyah), dan memperlakukan menumbuhkan sikap tolon barang temuan (luqathah), serta amanah dan tanggung jaw terbiasa menghindari ghashab sosial-ekonomi pada era dig sehingga aktifitas sosial ekonomi pada era global dijalankan secara • Memahami ketentuan jujur, amanah, dan tanggung jawab, (‘ariyah) sehingga dap sesuai aturan fikih sehingga dapat diaplikasikan dengan sikap bernilai ibadah dan berdimensi jujur, amanah dan tang ukhrawi dalam konteks beragama, aktivitas sosial. berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat global. • Memahami ketentuan luqa sikap jujur dan amanah sehari-hari • Memahami ghashab menghindarinya dalam ke Memahami ghashab

diri sebagai bentuk dan hidup sehat dengan memakan makanan ang Maha Esa dan di yang halal, serta mewujudkan rasa saling wujud kerukunan peduli terhadap sesama. n tentang makanan 5.4 Menganalisis ketentuan haji dan umrah 20 dan haram dengan berdasarkan kewajiban sebagai umat Islam, serta dapat menerapkan tata cara haji dan JP ngidentifikasinya dan umrah kepada diri sendiri sebagai bentuk 18 kehidupan sehari-hari keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan osial. di masyarakat sebagai wujud kerukunan 18 beragama. 14 14 AJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN amalah jual beli serta 6.2Memahami ketentuan muamalah jual beli masyarakat untuk serta mengaplikasikannya di masyarakat ng menolong, jujur, untuk menumbuhkan sikap tolong wab dalam aktifitas menolong, jujur, amanah dan tanggung gital dan global. jawab dalam aktifitas sosial-ekonomi pada era digital dan global. pinjam-meminjam pat menumbuhkan 6.3Memahami ketentuan pinjam-meminjam p tolong menolong, (‘ariyah), sehingga dapat menumbuhkan ggung jawab dalam sikap tolong menolong, jujur, amanah dan tanggung jawab dalam aktivitas sosial. athah agar tertanam 6.4Memahami ketentuan luqathah agar h dalam kehidupan tertanam sikap jujur dan amanah dalam kehidupan sehari-hari dan terbiasa ehidupan sehari-hari 6.5Memahami ghashab dan terbiasa dan terbiasa

menghindarinya dalam kehi Keterangan: 1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dar dengan metakognitif. 2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan v 3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas ma 4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihad

idupan sehari-hari menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari ri TP yang disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai visi atau kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain. ateri, kondisi peserta didik, dan lain-lain. dapi dalam jangka singkat.

CONTOH MODUL AJAR FIKIH MADRASAH TSANAWIYAH KELAS III FASE B Disusun oleh Zainul Ma’arif P 1

MODUL AJAR FIKIH MADRASAH TSANAWIYAH KELAS III FASE D A. AIn. foIrnmfaosirmUmausmi Umum Identitas Modul: Nama Penyusun : Zainul M. Nama Intitusi : MI … Tahun Pelajaran : 2022/2023 Satuan Pendidikan : MTs Kelas : III/IV (Disesuaikan dengan ATP) Mata pelajaran : Fikih Alokasi waktu : 12 JP Fase :B Elemen : Fikih Ibadah Kompetensi awal: Peserta didik memahami tata cara shalat Idain (Dua hari raya) Profil Pelajar Pancasila dan PP RA : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa, Berpikir Kritis, Gotong Royong, Berkeadaban (Taaddub), Keteladanan (Qudwah), Toleransi (Tasamuh) Sarana dan prasarana: a. Media: LCD proyektor, komputer/laptop, pengeras suara, jaringan internet b. Sumber Belajar: LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-lain Target Peserta didik : - Peserta didik reguler - Pesera didik dengan hambatan belajar - Peserta didik cerdas istimewa berbakat Jumlah peserta didik : 28 orang Model Pembelajaran : Discovery learning Metode : Karya kunjung, market of place, demonstrasi 2

B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat Idain agar terbentuk pribadi muslim yang bertaqwa dan meningkatkan rasa syukur dan persaudaraan sesama muslim dalam moderasi beragama Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) 1. Menjelaskan pengertian shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) dengan menggunakan kata-kata sendiri secara lugas dan tegas. 2. Mengidentifikasi dalil dan hukum tentang shalat Idain 3. Menganalisis tata cara shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) sesuai dengan ketentuan dan mengomunikasikannya kepada teman-teman sekelasnya 4. Menjelaskan hikmah shalat Idain 5. Mempraktekkan tata cara shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) dengan baik dan benar sesuai dengan ketentuan Pemahaman Bermakna Shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) adalah shalat yang sangat dianjurkan oleh Rasulullah Saw. untuk dilaksanakan oleh umat Islam. Kata Kunci - Shalat Idaian - Idul Fitri - Idul Adha Pertanyaan Pemantik 1. Mengapa mempelajari materi Shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) ini penting? 2. Apa perbedaan antara Idul Fitri dan Idul Adha? 3. Bagaimana tata cara melaksanakan shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha)? Persiapan Pembelajaran 1. Guru menyiapkan komputer, pengeras suara, CD Pembelajaran interaktif, jaringan internet dan link youtube 2. Guru menyiapkan tayangan tentang pengertian shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) 3. Guru menyiapkan tayangan video tentang shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) 4. Apabila memungkinkan guru menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). 5. Guru menyiapkan bahan bacaan tentang pengertian shalat Idain (Idul Fitri dan Idul Adha) 3