สื่อการสอน-ป4

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง อัลกอริทึมและเหตุผลเชิงตรรกะ ครูผู้สอน นั กศึกษาฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู นางสาวตัศนี ม โต๊ะหมาด

เรื่อง อัลกอริทึมและเหตุผล เชิงตรรกะ มีเด็กๆรู้จักอัลกอริทึมมั้ยน๊าาา ไปรู้จักพร้อมกันเลย

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 การแสดงขั้นตอน การทำงานหรือการแก้ ปัญหา 2 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ ปัญหาอย่างง่าย

นิยามศั พท์ อัลกอริทึม (Algorithm) คือ กระบวนแก้ปัญหาที่ สามารถอธิบายออกมาเป็น ขั้นตอนที่ชัดเจน

คำถาม เด็กๆทราบหรือไม่? ว่าเราใช้อัลกอริทึมในชีวิตประจำวันของ เราทุกวัน

ตัวอย่างอัลกอริทึมในชีวิตประจำวัน การจัดตารางสอน การต้มไข่ การแต่งตัวมาโรงเรียน การเจียวไข่ การต้มบะหมี่กึ่งสำเร็จรูป (มาม่า)

ตัวอย่างอัลกอริทึมในชีวิตประจำวัน การต้มมาม่า การใช้ข้อความแสดงขั้นตอนการทำงาน มีส่วนประกอบ 2 ส่วน คือ ลำดับ และขั้นตอนการทำงาน

ใบงาน ภาระกิจ พาน้องแมว กลับบ้าน น้องๆจะทำ ได้มั้ยน๊ าาาา?

ใบงาน เรื่องพาน้ องแมวกลับบ้าน น้ องแมวเหมียวออกมาเดินเล่นนอก บ้านเพลิน กว่าจะรู้ตัวก็หลงทางไปไกล ให้นักเรียน หาเส้นทางพาแมวเหมียว กลับบ้าน โดยลากเส้ นผ่านถนนตามแผนที่ นั กเรียนจะสามารถหาเส้นทางพา แมวเหมียวกลับบ้านได้หรือไม่

เฉลย 1.นั กเรียนเลือกเส้ นทางใดในการพาแมวกลับบ้าน (เขียนขั้นตอนอธิบายเส้นทาง เช่น ตรงไป 500 เมตร เลี้ยวขวาตรงไป500 เมตร) 1.เดินตรงไปทางขวา 1,000 เมตร 2. เลี้ยวขวาเดินตามทางโค้ง 800 เมตร 3.เดินตรงลงไปด้านล่าง 500 เมตร

เฉลย 2.เส้ นทางที่นั กเรียนเลือกพาแมวเหมียว กลับบ้านมีระยะทาง รวม...................เมตร 2.เส้นทางที่นั กเรียนเลือกพาแมว เหมียว กลับบ้านมีระยะทาง รวม 2300 เมตร

เฉลย 3.เพราะเหตุใด นักเรียนจึงเลือ กเส้นทางนี้ ระยะทางรวมในการเดินทางน้ อยที่สุด

เฉลย 4.มีเส้ นทางอื่นที่ไปได้อีกหรือไม่ ถ้ามีเส้ น ทางใด (เขียนอธิบาย) มี เช่น เดินตรงไปทางขวา 500 เมตร เลี้ยวขวา เดินตรงไป 1,000 เมตร เลี้ยวซ้าย เดินตรงไป 1,000 เมตร ถึงบ้านแมวเหมียว

สรุ ป การออกแบบอัลกอริทึมที่ดีช่วยให้เราทำงาน ได้สำเร็จ และในชีวิตประจำวันเราสามารถใช้อัลกอริทึมใน การแก้ปัญหาได้มากมาย

นักศึ กษาฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู นางสาว ตัศนี ม โต๊ะหมาด ชั้นปีที่3 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช