4_5904625106151278938

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫سجل التوجيه والإرشاد بالمدرسة‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫البيانات الأولية للمدرسة‪:‬‬ ‫نوع التعليم‪ ( ) :‬حكومي ) ( أهلي‬ ‫‪......................................‬المرحلة‪:‬‬ ‫‪....................................................................‬اسم المدرسة‪:‬‬ ‫‪......................................‬عدد الفصول‪:‬‬ ‫عدد الطالبات ‪...................................... :‬‬ ‫‪......................................‬الحي‪:‬‬ ‫البيانات الإحصائية لخدمات وبرامج التوجيه والارشاد‪:‬‬ ‫النشرات التربوية التي تم إصدارها وتوزيعها‬ ‫عدد القيم التي تم غرسها لدى الطالبات‬ ‫المشكلات السلوكية التي حدثت للطالبات‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫حصر حالات الرعاية الفردية والجماعية للطالبات‪:‬‬ ‫الطالبات المتأخرات دراسياً‬ ‫الطالبات متكرري الغياب‬ ‫الطالبات الذين لم يتمكنوا من دخول المنصة‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الحالات النفسية‬ ‫الحالات السلوكية‬ ‫الطالبات المتفوقين دراسياً‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الحالات الصحية‬ ‫الحالات الفردية الخاصة‬ ‫الحالات الاجتماعية‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الحالات التي يقوم المرشدة برعايتها ) (‬ ‫حالات الطالبات متعاطيات المخدرات‬ ‫حالات الطالبات المدخنات‬ ‫حالة‬ ‫الطالبات الذين يشرف عليهم المرشد ) (‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬ ‫الفصل الأول‪:‬‬ ‫طالبة‬ ‫التخصص‪ .......................... :‬الدورات التدريبية التي حصل عليها هذا العام‪............................................................ :‬ﻋﺎﺋﺸﺔ اﺣﻤﺪ اﻟﺒﺎرﻗﻲ‬ ‫المرشدة الطلابية ‪:‬‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪1442 / /‬ھـ {‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪- 1442/ /‬‬ ‫حصر المشكلات السلوكية وعلاجها‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫أسباب المشكلة‬ ‫تاريخ الحدوث مكان حدوث المشكلة مصدر الحالة‬ ‫الحالة أو المشكلة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬تطبيق المدرسة للائحة‬ ‫‪ -5‬مناقشة المشكلة في لجنة‬ ‫‪-4‬تقوية العلاقة الإيجابية بين‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبات وأسرهم‬ ‫‪-1‬استدعاء أولياء أمور‬ ‫الخدمات‬ ‫السلوك على أطراف‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫الطالبات ومكونات الحياة‬ ‫بأهمية الانضباط السلوكي‬ ‫الطالبات‬ ‫الارشادية‬ ‫المشكلة‬ ‫‪-8‬تبصير الطالبات بخطورة‬ ‫‪ -10‬تحويل الطالبات إلى‬ ‫‪ -9‬فتح دراسة حالة لكل طالبة‬ ‫تكرار المشكلة‬ ‫‪-7‬متابعة مستوى الطالبات‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية‬ ‫وحدة الخدمات الارشادية‬ ‫التعليمي بالتنسيق مع المعلم‬ ‫للطالبات‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪1442 / /‬ھـ {‬ ‫غرس القيم في نفوس الطالبات ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪- 1442/ /‬‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫أدوات التنفيذ‬ ‫المشاركون في‬ ‫تصنيف القيمة فترة التنفيذ‬ ‫عنوان القيمة‬ ‫م‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪ -11‬إعداد مسابقة بين‬ ‫‪ -5‬مناقشة برنامج تفعيل‬ ‫‪-4‬منتج أنفوجرفيك عن القيمة‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬ندوة أو محاضرة افتراضية‬ ‫‪-1‬رسائل نصية للطالبات‬ ‫الطالبات حول القيمة‬ ‫القيمة في لجنة التوجيه‬ ‫عن بعد‬ ‫وأولياء الأمور‬ ‫والارشاد‬ ‫الخدمات‬ ‫وأثرها في حياة الطالبة‬ ‫‪ -6‬مقابلات إرشادية‬ ‫الارشادية‬ ‫‪ -9‬حصر نسبة تبني الطالبات ‪ -10‬التنسيق مع المعلمات‬ ‫‪-8‬زيارة الطالبات أثناء‬ ‫للطالبات حسب الحاجة‬ ‫الحصص الدراسية عبر‬ ‫‪-7‬بروشورات تعريفية بالقيمة‬ ‫لمناقشة القيمة أثناء الدرس‬ ‫للقيمة المستهدفة‬ ‫التايمز‬ ‫تصنيف القيم ‪ :‬أ‪ -‬الايمانية ب‪ -‬الوطنية ج‪ -‬الإنسانية ه‪ -‬الأخلاقية و‪ -‬الاجتماعية ز‪ -‬الجمالية‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪1442 / / - 1442/ /‬ھـ {‬ ‫رعاية الطالبات الذين يتعثر دخولهم منصة مدرستي‬ ‫نسبة دخولها‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫الاسباب‬ ‫الصف‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫للمنصة‬ ‫‪ -11‬توفير خدمة دخول‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالتها في لجنة‬ ‫‪-4‬مساعدتها على دخول‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية أو مقطع‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫الخدمات‬ ‫الطالبة للمنصة في أجهزة‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫منصة مدرستي‬ ‫مسجل لمنصة مدرستي‬ ‫لمتابعة قناة عين‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫الارشادية‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ -10‬تحويلها للجهات‬ ‫‪-8‬تقديم الاعانة المادية والتقنية ‪ -9‬فتح رعاية فردية خاصة‬ ‫‪-7‬متابعتها في منصة‬ ‫المساندة‬ ‫مدرستي بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫رعاية الطالبات المتأخرات دراسياً ) المتعثرين ( ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪1442 / / - 1442/ /‬ھـ {‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫مواد الضعف الدراسي‬ ‫الصف‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬مقابلة‬ ‫‪-4‬برنامج المتابعة المنزلية ‪ -5‬إرشاد جمعي باستخدام‬ ‫‪ -3‬متابعة مستواها الدراسي‬ ‫‪ -2‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫الخدمات ‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫إرشادية‬ ‫التقنية‬ ‫‪-8‬تقديم معززات نفسية‬ ‫‪-7‬متابعتها في منصة‬ ‫الارشادي‬ ‫‪ -9‬فتح رعاية فردية خاصة ‪ -10‬تحويلها للجهات المساندة‬ ‫واجتماعية‬ ‫مدرستي‬ ‫‪ -6‬فصول علاجية‬ ‫ة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪1442 / / - 1442/ /‬ھـ {‬ ‫رعاية الطلاب المتفوقين دراسياً‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫مواد التفوق الدراسي‬ ‫الصف‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬نشرة‬ ‫‪ -5‬الرعاية التكاملية مع معلمات‬ ‫‪-4‬حفل تكريم‬ ‫‪ -3‬إرشاد جمعي باستخدام‬ ‫الخدمات ‪-1‬خطاب شكر لولي الأمر ‪ -2‬فتح رعاية فردية خاصة‬ ‫تربوية إلكترونية‬ ‫الطالبة‬ ‫التقنية‬ ‫الارشادي‬ ‫‪-8‬تقديم معززات نفسية‬ ‫‪-9‬مقابلة إرشادية ‪ -10‬تحويل الطالبة لمركز موهبة‬ ‫واجتماعية‬ ‫‪ -6‬شهادة تفوق دراسي ‪-7‬متابعتها في منصة‬ ‫ة‬ ‫مدرستي‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫رعاية الطالبات متكرري الغياب بدخول منصة مدرستي ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪1442 / / - 1442/ /‬ھـ {‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫تكرار الغياب‬ ‫فترات الغياب‬ ‫الصف‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬تطبيق المدرسة للائحة‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالتها في لجنة‬ ‫‪-4‬مساعدتها على تنظيم‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫الخدمات‬ ‫المواظبة على الطالبة‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫الوقت‬ ‫للانتظام بالدراسة‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫الارشادية‬ ‫‪-8‬تقديم الرعاية النفسية‬ ‫‪ -10‬تحويلها لوحدة‬ ‫‪ -9‬فتح رعاية فردية خاصة‬ ‫للطالبة‬ ‫‪-7‬متابعتها في منصة‬ ‫الخدمات الارشادية‬ ‫مدرستي بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫الرعاية السلوكية للطالبات ) الممارسات السلوكية الفعلية أو عبر منصة مدرستي ( ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪/ / - 1442/ /‬‬ ‫‪1442‬ھـ {‬ ‫الصف الممارسات السلوكية الخاطئة تاريخ رصد السلوك مصدر رصد السلوك الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬تطبيق المدرسة للائحة‬ ‫‪-4‬تعزيز السلوك الإيجابي عند ‪ -5‬مناقشة حالتها في لجنة‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫السلوك على أخطاء‬ ‫لممارسة السلوك الايجابي‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫الطالبة السلوكية‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫الطالبة‬ ‫‪-8‬التنسيق مع وكيل المدرسة‬ ‫الخدمات‬ ‫في ضبط سلوك الطالبة‬ ‫‪-7‬متابعته مستوى الطالبة‬ ‫الارشادية‬ ‫‪ -10‬تحويلها لوحدة‬ ‫‪ -9‬فتح رعاية فردية خاصة‬ ‫التعليمي‬ ‫الخدمات الارشادية‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫‪1442 / /‬ھـ {‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪- 1442/ /‬‬ ‫رعاية الحالات النفسية عند الطالبات‬ ‫مصدر الحالة‬ ‫تاريخ رصد‬ ‫الصف الحالة النفسية التي تمر بها‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫الحالة‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالته في لجنة‬ ‫‪-4‬تعزيز التوافق النفسي‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫عند الطالبة‬ ‫لمفهوم الصحة النفسية‬ ‫‪ -11‬اعداد برنامج علاجي‬ ‫‪-7‬إرشاد جمعي‬ ‫الخدمات‬ ‫نفسي من خلال نظريات‬ ‫‪ -10‬تحويله لوحدة الخدمات‬ ‫‪ -9‬فتح دراسة حالة‬ ‫‪-8‬تبصير الطالب‬ ‫‪-7‬متابعة مستوى الطالبة‬ ‫باستخدام التقنية‬ ‫الارشادية‬ ‫الارشادية‬ ‫الارشاد‬ ‫التعليمي بالتنسيق مع المعلمة بقدراتها‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫‪1442 / /‬ھـ {‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫رعاية الحالات الاجتماعية عند الطالبات ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪- 1442/ /‬‬ ‫مصدر الحالة‬ ‫تاريخ رصد‬ ‫الحالة الاجتماعية التي تمر‬ ‫الصف‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫الحالة‬ ‫بها‬ ‫‪ -11‬تقديم المساعدات‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالته في لجنة‬ ‫‪-4‬تعزيز التوافق النفسي عند‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬إدراج الطالبة في برنامج‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫الخدمات‬ ‫المادية والاجتماعية‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫الطالبة‬ ‫‪-8‬تنمية الرضا بالحال‬ ‫تكافل‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫الارشادية‬ ‫‪ -10‬تحويله لوحدة للجهات‬ ‫‪ -9‬فتح دراسة حالة‬ ‫‪-7‬متابعة مستوى الطالبة‬ ‫المساندة‬ ‫التعليمي بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪1442 / /‬ھـ {‬ ‫رعاية الحالات الصحية عند الطالبات ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪- 1442/ /‬‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫مصدر الحالة‬ ‫تاريخ رصد‬ ‫الصف الحالة الصحية التي تمر بها‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫الحالة‬ ‫‪ -11‬المساعدة في توفير‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالته في لجنة‬ ‫‪-4‬متابعة برنامج الطالبة‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫الخدمات‬ ‫الاحتياجات والأجهزة‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫العلاجي‬ ‫للعناية بالصحة الجسمية‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫الارشادية‬ ‫الطبية اللازمة‬ ‫‪-8‬تبصير الطالبة بالإجراءات‬ ‫‪ -10‬تحويله للجهات‬ ‫‪ -9‬فتح دراسة حالة‬ ‫الصحية الوقائية‬ ‫‪-7‬متابعة مستوى الطالبة‬ ‫المساندة‬ ‫التعليمي بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪1442 / / - 1442/ /‬ھـ {‬ ‫الرعاية الفردية الخاصة‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫المستوى التعليمي‬ ‫الصف نوع الحالة‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬تقديم الدعم المادي‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالته في لجنة‬ ‫‪-4‬تبصير الطالبة بإمكاناته‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر‬ ‫الخدمات‬ ‫والمعنوي للطالبة وتسهيل‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫وقدراته الخاصة‬ ‫للاعتزاز بمكتسبات الحياة‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫الارشادية‬ ‫حصولها على مستحقاتها‬ ‫‪-8‬تقديم الرعاية النفسية‬ ‫‪ -10‬تحويله للخدمات‬ ‫‪ -9‬فتح سجل رعاية فردية‬ ‫للطالبة‬ ‫‪-7‬تقديم الرعاية التعليمية‬ ‫المساندة‬ ‫خاصة‬ ‫للطالبة بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫نوع الحالة‪ :‬أ‪-‬طالبة التربية الخاصة ب‪-‬طالب برنامج تكافل ج‪-‬أبناء شهداء الواجب د‪-‬أبناء السجناء ه‪-‬أبناء المرابطين بالحد الجنوبي و‪-‬مجهول الأبوين‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشه احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫برنامج رعاية الطالبات المدخنات ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪1442 / / - 1442/ /‬ھـ {‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫المستوى التعليمي‬ ‫الصف تاريخ البدء بالتدخين‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫‪ -11‬تطبيق المدرسة للائحة‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالته في لجنة‬ ‫‪-4‬تبصير الطالبة بإمكاناتها‬ ‫‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية عن‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرته‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي الأمر عند‬ ‫الخدمات‬ ‫السلوك في حالة التدخين‬ ‫التوجيه والارشاد‬ ‫وقدرتها على القيادة الذاتية‬ ‫أضرار التدخين‬ ‫لتبني السلوك السوي‬ ‫الحاجة‬ ‫الارشادية‬ ‫داخل المدرسة‬ ‫‪ -10‬تحويله للخدمات‬ ‫‪ -9‬فتح سجل دراسة حالة‬ ‫‪-8‬استخدام التطبيقات‬ ‫‪-7‬تقديم الرعاية التعليمية‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية للطالبة‬ ‫المساندة‬ ‫السلوكية للإقلاع عن التدخين‬ ‫للطالبة بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشة احمد البارقي‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪1442 / / - 1442/‬ھـ {‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻرﺷﺎدﯾﺔ } ‪/‬‬ ‫برنامج رعاية الطلاب متعاطي المخدرات‬ ‫الخدمات الارشادية المقدمة‬ ‫المستوى التعليمي‬ ‫تاريخ البدء‬ ‫الصف‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫م‬ ‫بالتعاطي‬ ‫‪ -11‬تطبيق المدرسة‬ ‫‪ -5‬مناقشة حالته في لجنة التوجيه‬ ‫‪-4‬تبصير الطالبة‬ ‫‪ -2‬توجيه الطالبة وأسرتها لتبني ‪-3‬نشرة تربوية إلكترونية عن‬ ‫‪-1‬استدعاء ولي‬ ‫الخدمات‬ ‫للائحة السلوك في حالة‬ ‫والإرشاد‬ ‫بإمكاناتها وقدرتها على‬ ‫السلوك السوي وتجنب رفقاء السوء أضرار المخدرات‬ ‫الأمر عند الحاجة‬ ‫الارشادية‬ ‫تعاطي أو حيازة‬ ‫القيادة الذاتية‬ ‫‪-7‬تقديم الرعاية التعليمية للطالبة ‪-8‬استخدام التطبيقات‬ ‫‪ -6‬مقابلة إرشادية‬ ‫‪ -10‬ابلاغ الجهات المختصة عن طريق المخدرات في المدرسة‬ ‫للطالبة‬ ‫‪ -9‬فتح سجل دراسة حالة‬ ‫السلوكية للإقلاع عن التعاطي‬ ‫بالتنسيق مع المعلمة‬ ‫قيادة المدرسة عند تعدي الضرر‬ ‫المرشدة الطلابية ‪ :‬عائشة احمد البارقي‪:‬‬

‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ ‪( ) :‬‬ ‫المـمـلـكـة العـربـيـة السعــوديـة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ :‬اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻤﺤﺎﯾﻞ ﻋﺴﯿﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﺒﺎرق‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎرق اﻷوﻟﻰ و اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬