4_استمارة الغياب و التأخرالصباحي

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم بمحافظة محايل عسير‬ ‫مكتب التعليم ببارق‬ ‫ابتدائية بارق الاولى والتربية الخاصة‬ ‫اﺳﺘﻤﺎرة ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ طﺎﻟﺒﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮة دراﺳﯿﺎً‬ ‫ت ‪ :‬اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﺠﻮال‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪........................................ :‬‬ ‫اﻟﺼﻒ ‪/ :‬‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪:‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻀﻌﯿﻔﺔ ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺿﻌﻒ درﺟﺔ اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﺻﺤﯿﺔ‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺔ ذاﺗﯿﺔ‬ ‫أﺳﺮﯾﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻧﻔﺬ ﻟﻢ ﯾﻨﻔﺬ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻹرﺷﺎدﯾﺔ واﻟﻌﻼﺟﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺮﺋﯿﺎﺗﮭﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺣﻮﻟﺖ إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻟﻨﻤﻮھﺎ‬ ‫وﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻟﺮﻋﺎﯾﺘﮭﺎ‬ ‫أﻋﻄﯿﺖ ﻧﺸﺮة اﻻﺳﺘﺬﻛﺎر اﻟﺠﯿﺪ وﺗﻨﻈﯿﻢ وﻗﺘﮭﺎ‬ ‫اﻹطﻼع ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺘﺮات‬ ‫أﻋﻄﯿﺖ ﺷﮭﺎدة ﺗﺤﺴﻦ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﯾﺰ‬ ‫اﻷﻗﺮان اﻟﻤﺴﺎﻋﺪون‬ ‫إﺷﻌﺎر وﻟﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺳﺠﻞ دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﯾﻠﮭﺎ ﻟﻄﺒﯿﺒﺔ ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻣﺮﺋﯿﺎت اﻟﻤﺮﺷﺪة‬ ‫أﺧﺮى ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ‪........................................................ :‬‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ أﺧﺮي‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪....................................................... :‬‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫ﺗﺪﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫ﺛﺒﺎت اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫المرشدة الطلابية‬ ‫عائشه احمدالبارقي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم بمحافظة محايل عسير‬ ‫مكتب التعليم ببارق‬ ‫ابتدائية بارق الاولى والتربية الخاصة‬ ‫اﺳﺘﻤﺎرة ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ طﺎﻟﺒﺔ ﻛﺜﯿﺮة ﻏﯿﺎب‬ ‫ت ‪ :‬اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﺠﻮال‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪........................................ :‬‬ ‫اﻟﺼﻒ ‪/ :‬‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻋﺪد أﯾﺎم اﻟﻐﯿﺎب ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻷول‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻋﺪد أﯾﺎم اﻟﻐﯿﺎب ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻷول‬ ‫ﻧﻌﻢ ﻻ‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻟﻐﯿﺎب‬ ‫ﻋﺪم اھﺘﻤﺎم اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‬ ‫ﻧﻔﺬ ﻟﻢ ﯾﻨﻔﺬ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ظﺮوف اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫دﻋﻮة أم اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ وﺣﻀﻮرھﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﺿﯿﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻨﻈﯿﻢ وﻗﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺗﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻤﻌﻠﻤﺎﺗﮭﺎ ﻟﺘﺸﺠﯿﻌﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﺪم ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﻟﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد وﺳﯿﻠﺔ ﻣﻮاﺻﻼت وﺑُﻌﺪ‬ ‫ﺣﺜﮭﺎ ورﻓﻊ داﻓﻌﯿﺘﮭﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻟﮭﺎ ﻣﻌﻮﻧﺔ ﻣﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺗﻢ إرﺷﺎدھﺎ ﺻﺤﯿﺎ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﺪاﻓﻌﯿﺔ ‪ ،‬واﻟﻼﻣﺒﺎﻻة‬ ‫ھﺮوب ﻣﻦ ﺿﻐﻮط داﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﻼج اﻟﻤﺸﻜﻼت واﻻﺣﺒﺎطﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫أﻋﻄﯿﺖ ﻧﺸﺮات إرﺷﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﺴﮭﺮ ﻟﯿﻼ – ﻋﺪم اﻻﺳﺘﯿﻘﺎظ ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫أﺧﺮى ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫أﺧﺮى ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺪراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ‪:‬‬ ‫ﻧﻌﻢ ) ( ﻻ ) ( ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ إذا ﺗﻜﺮر اﻟﻐﯿﺎب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺲ أﯾﺎم ﻓﻲ اﻟﺸﮭﺮ‬ ‫المرشدة الطلابية‬ ‫عائشه احمدالبارقي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم بمحافظة محايل عسير‬ ‫مكتب التعليم ببارق‬ ‫ابتدائية بارق الاولى والتربية الخاصة‬ ‫اﺳﺘﻤﺎرة ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ طﺎﻟﺒﺔ ﻣﺘﻜﺮرة اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ت ‪ :‬اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﺠﻮال‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪........................................ :‬‬ ‫‪/‬ﺧﻼﺻﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻋﺪد أﯾﺎم اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ ‪:‬‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻷول‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻋﺪد أﯾﺎم اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺸﮭﺮ اﻷول‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ ﻧﻌﻢ ﻻ‬ ‫ﻧﻔﺬ ﻟﻢ ﯾﻨﻔﺬ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻋﺪم اھﺘﻤﺎم اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‬ ‫دﻋﻮة أم اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ وﺣﻀﻮرھﺎ‬ ‫ظﺮوف اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻨﻈﯿﻢ وﻗﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﺿﯿﺔ‬ ‫ﺗﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻤﻌﻠﻤﺎﺗﮭﺎ ﻟﺘﺸﺠﯿﻌﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﺪم ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﻟﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺣﺜﮭﺎ ورﻓﻊ داﻓﻌﯿﺘﮭﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد وﺳﯿﻠﺔ ﻣﻮاﺻﻼت‬ ‫وﺑُﻌﺪ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻟﮭﺎ ﻣﻌﻮﻧﺔ ﻣﺎدﯾﺔ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﺪاﻓﻌﯿﺔ ‪ ،‬واﻟﻼﻣﺒﺎﻻة‬ ‫ﺗﻢ إرﺷﺎدھﺎ ﺻﺤﯿﺎ‬ ‫ھﺮوب ﻣﻦ ﺿﻐﻮط داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﻼج اﻟﻤﺸﻜﻼت واﻻﺣﺒﺎطﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫أﻋﻄﯿﺖ ﻧﺸﺮات إرﺷﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﺴﮭﺮ ﻟﯿﻼ – ﻋﺪم اﻻﺳﺘﯿﻘﺎظ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫أﺧﺮى ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫أﺧﺮى ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫المرشدة الطلابية‬ ‫عائشه احمدالبارقي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺪورازاﺳرﺔة اﺣلﺎتﻟﺔعل‪:‬يم‬ ‫ﻧﻌﻢ ا)دارة ا(لتعليمﻻ ب)محافظ(ة ﺗمﺘﺎﺑحﻊاياﻟلﻄﺎعﻟﺒﺔسيإرذا ﺗﻜﺮر اﻟﻐﯿﺎب أﻛﺜﺮﻣﻦ ﺧﻤﺲ أﯾﺎم ﻓﻲ اﻟﺸﮭﺮ‬ ‫مكتب التعليم ببارق‬ ‫ابتدائية بارق الاولى والتربية الخاصة‬ ‫المرشدة الطلابية‬ ‫عائشه احمدالبارقي‬