PA ปีงบประมาณ 2565 นางสาวธีรณี ติยะศิริ

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา Performance Agreement : PA ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ก Performance Agreement : PA ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรบั ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ข Performance Agreement : PA คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) จัดทำขึ้นเพ่ือนำเสนอข้อตกลงใน การพัฒนางาน สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว9 ลงวันท่ี 20 พฤษภาคม 2564 ได้กำหนดหลกั เกณฑ์และวิธีการ เก่ียวกับการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ซ่ึงกำหนดให้มีการประเมินปีงบประมาณละ 1 คร้ัง เมื่อสิ้น ปีงบประมาณ โรงเรียนวังจันทร์วิทยา ได้ดำเนินงานตามวัตถุประสงค์ กำหนดให้ข้าราชการครูทุกคน จัดทำ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เป็นข้อตกลงที่ข้าราชการครูได้เสนอต่อ ผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคัญตาม หลักสูตร ให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง ของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และ สอดคล้องกับเป้าหมายและบรบิ ทสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศกึ ษาธิการ โดยผู้อำนวยการ สถานศึกษา ไดเ้ ห็นชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน บดั นี้ ข้าพเจา้ นางสาวธีรณี ติยะศิริ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ได้จัดทำเอกสารแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เพื่อใช้ใน การประเมินคงวิทยฐานะและประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน ของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 (1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 – 30 กันยายน พ.ศ. 2565) โดยมี รายละเอยี ดดงั นี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1) การปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏบิ ตั ิงาน ด้านการจัดการเรยี นรู้ ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัด การเรยี นรู้ และด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชพี สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ ของผเู้ รยี น นางสาวธีรณี ติยะศริ ิ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ค Performance Agreement : PA สารบญั เรอ่ื ง หน้า บันทกึ ข้อความ……………………………………………………..……………………………………………………………….. ก คำนำ…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข สารบัญ…………………………………………………………………………………………………………………………………. ค ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ............................................................... 1 1 1) การปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู และมภี าระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ………… 2) ผลการปฏบิ ัติงาน ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั 4 การเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี ..........................……………………………. 13 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ สนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรู้ 13 13 ของผู้เรียน............................................................................................................................. . 14 1) สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้และคุณภาพการเรยี นรู้ของผู้เรยี น.................................... 15 2) วิธีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล............................................................................................ 3) ผลลพั ธ์การพฒั นาที่คาดหวงั ............................................................................................. ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา............................................................................................... ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน สำหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา PA 1/ส Performance Agreement : PA แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565 ผู้จัดทำขอ้ ตกลง ช่ือ นางสาวธรี ณี นามสกุล ติยะศริ ิ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ สถานศึกษา โรงเรียนวังจันทร์วิทยา สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง รับเงินเดอื นในอันดับ คศ. 3 อตั ราเงินเดือน 40,520 บาท ประเภทหอ้ งเรียนที่จัดการเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ดม้ ากกว่า 1 ประเภทหอ้ งเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรูจ้ ริง)  หอ้ งเรยี นวิชาสามัญหรอื วิชาพนื้ ฐาน  ห้องเรยี นปฐมวัย  ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ  หอ้ งเรียนสายวชิ าชพี  ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ซงึ่ เปน็ ตำแหนง่ ทดี่ ำรงอยใู่ นปัจจุบันกบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18.32 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดงั นี้ - กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 2 (ค 31102) จำนวน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวชิ า เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์ 2 (ค 31202) จำนวน 10 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน รายวิชา ชุมนมุ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/2 จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น รายวชิ า แนะแนว ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4/2 จำนวน 0.83 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 2 Performance Agreement : PA - กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กจิ กรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/2 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมส่งเสรมิ สุขภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 0.83 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ รวมจำนวน 8 ช่วั โมง/สัปดาห์ - หวั หน้างานแผนงานงบประมาณ จำนวน 5 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - กรรมการตามโครงสร้างการบรหิ ารโรงเรยี น จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 9 ช่วั โมง/สปั ดาห์ - งานตรวจการบา้ นนกั เรียน จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - งานครูท่ีปรึกษา งานดูแลนกั เรียนและงานโฮมรูม จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ - งานครเู วรประจำวนั จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ - การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื การจัดการเรยี นรู้ จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ รวมจำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ - งานหอ้ งเรยี นสขี าว จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - งานโครงการจัดการความรสู้ ู่การเป็นองค์กรแห่งการเรยี นรู้ (KM) จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 (คาดการณ์) 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18.32 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี - กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 1 (ค 31101) จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวชิ า เสริมทกั ษะคณิตศาสตร์ 1 (ค 31201) จำนวน 10 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น รายวชิ า ชุมนุม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น รายวชิ า แนะแนว ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน กิจกรรมสง่ เสริมสขุ ภาพ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 0.83 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน กจิ กรรมสงั คมและสาธารณประโยชน์ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 จำนวน 0.83 ชัว่ โมง/สัปดาห์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3 Performance Agreement : PA 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ รวมจำนวน 8 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - หวั หน้างานแผนงานงบประมาณ จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - กรรมการตามโครงสรา้ งการบริหารโรงเรียน จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 9 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ - งานตรวจการบา้ นนักเรยี น จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - งานครูทป่ี รกึ ษา งานดูแลนักเรียนและงานโฮมรูม จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - งานครูเวรประจำวนั จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ - การสร้างและพฒั นาสอื่ การจดั การเรยี นรู้ จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น รวมจำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - งานหอ้ งเรยี นสขี าว จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ - งานโครงการจัดการความร้สู ู่การเปน็ องค์กรแหง่ การเรยี นรู้ (KM) จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน สำหรบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 4 Performance Agreement : PA 2. งานที่จะปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานท่จี ะปฏิบตั ิในแต่ละด้านว่าจะ ดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใี่ ช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจี่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกดิ ขึน้ กับผู้เรยี น ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ าดหวังให้เกิดขนึ้ 1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึง ลักษณะงานทเ่ี สนอให้ การประเมิน กบั ผเู้ รยี น การเปล่ยี นแปลงไปในทาง ภาคเรียนที่ 2/2564 และ ทด่ี ขี ้ึนหรือมีการพฒั นา ครอบคลุมถงึ การสรา้ งและ - ผู้เรียนรับการพฒั นา มากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธส์ิ ูงข้ึน หรือพัฒนาหลักสูตร ภาคเรียนท่ี 1/2565 ความคดิ รวบยอดทาง การออกแบบการจัด คณิตศาสตร์ โดยใช้แบบ - ผเู้ รียนร้อยละ 80 ได้เรียนรู้ การเรยี นรู้ การจัดกจิ กรรม การพฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ฝึกทักษะคณติ ศาสตร์ เกย่ี วกบั เนอ้ื หาภาคตัดกรวย การเรยี นรู้ การสร้างและ รายวชิ าเสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์ 2 ด้วยเทคนิค K-W-D-L โดยพิจารณาจากผลการ หรอื พฒั นาส่ือ นวตั กรรม เร่อื ง ภาคตดั กรวย โดยใชแ้ บบฝึก เรือ่ งภาคตัดกรวย เรยี นรู้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 เทคโนโลยี และแหล่ง ทักษะคณติ ศาสตร์ ด้วยเทคนิค รว่ มกบั การใช้โปรแกรม ของแบบฝึกทักษะในเอกสาร เรียนรู้ การวดั และ K-W-D-L ของนักเรียนชน้ั Geometer's ชดุ การเรียนคณติ ศาสตร์เร่ือง ประเมนิ ผลการจัด มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรยี น Sketchpad (GSP) ภาคตัดกรวย การเรียนรู้ การศึกษา วงั จนั ทรว์ ิทยา ปีการศกึ ษา 2564 วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ มีกระบวนการในการดำเนินการ แก้ปัญหาหรือพัฒนา ดังนี้ การเรยี นรู้ การจัด 1. การสรา้ งและพฒั นาหลกั สูตร บรรยากาศท่ีส่งเสริมและ และการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ พัฒนาผู้เรยี น และ การอบรมและพฒั นา - จัดการวิเคราะห์หลกั สูตร คุณลักษณะทดี่ ีของผู้เรยี น มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชว้ี ัด นำไปจดั ทำรายวิชา เสริมทักษะ คณิตศาสตร์ 2 (ค 31202) และ จัดทำหน่วยการเรียนรูใ้ ห้สอดคลอ้ ง กบั หลักสูตรสถานศึกษาและ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช 2561) โดย จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่ม สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ และ เผยแพร่ในเว็บไซตโ์ รงเรยี น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 5 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตัวชี้วัด (Indicators) ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ท่จี ะเกดิ ขน้ึ กับผูเ้ รยี น ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เหน็ ถงึ ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมิน ท่ีคาดหวังให้เกิดข้นึ การเปลีย่ นแปลงไปในทาง ภาคเรยี นท่ี 2/2564 และ กบั ผู้เรียน ทีด่ ีขน้ึ หรือมกี ารพฒั นา ภาคเรียนที่ 1/2565 มากข้นึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิสูงขนึ้ วงั จนั ทร์วิทยา 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ - ผู้เรียนไดฝ้ กึ ทกั ษะและ - ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีทักษะ เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ผา่ น กระบวนการทาง และกระบวนการทาง กจิ กรรมทเี่ น้นให้ผเู้ รยี นปฏิบัติ คณิตศาสตร์ในดา้ นการคดิ คณติ ศาสตร์ในด้านการคดิ โดยพัฒนา ส่อื นวตั กรรม ชดุ การ คำนวณและการแกป้ ัญหา คำนวณและการแก้ปัญหา เรยี นรดู้ ้วยเทคนิค K-W-D-L เรอ่ื ง โดยใช้ แบบฝึกทกั ษะ โดยพจิ ารณาจากการตอบ ภาคตัดกรวย ของนกั เรียนชนั้ คณิตศาสตร์ ด้วยเทคนิค คำถามของแบบฝกึ หดั ใน มัธยมศึกษาปที ี่ 4 โดยเน้น K-W-D-Lเรอื่ ง ภาคตัด เอกสารชุดการเรียน กิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ กรวย คณติ ศาสตร์ เร่ือง ภาคตดั ร่วมกัน และค้นพบความรดู้ ้วย - นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ กรวย ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 60 ตนเอง แกป้ ญั หานักเรียนทม่ี ี ทางการเรยี นสูงกว่าค่า - นกั เรียนรอ้ ยละ 80 มี ความสับสนในเน้อื หาเร่ือง เป้าหมายของสถานศกึ ษา ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ตั้งแต่ ภาคตัดกรวย ระดบั ผลการเรียน 2.0 ขน้ึ ไป 3. เผยแพรเ่ อกสารชุดแบบฝกึ - นกั เรยี นร้อยละ 90 มี ทักษะคณติ ศาสตรน์ ใี้ นการร่วม คะแนนคุณลกั ษณะอันพึง ชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพของ ประสงค์ ตั้งแตร่ ะดับดีขึน้ ไป กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ 4. คดิ คน้ และพัฒนารปู แบบ การวัดและประเมินผลตามสภาพ จรงิ โดย วดั และประเมินการ เรียนรจู้ ากการเข้ารว่ มกจิ กรรมใน ชนั้ เรียน การทำงานกล่มุ การนำเสนอ การส่อื สารด้วย สัญลกั ษณ์และภาษาทาง คณติ ศาสตร์ พิจารณาจาก ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 6 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตัวช้วี ดั (Indicators) ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ที่จะเกิดขึน้ กับผเู้ รยี น ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงใหเ้ ห็นถงึ ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ ทีค่ าดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ การเปล่ยี นแปลงไปในทาง ภาคเรยี นท่ี 2/2564 และ กับผู้เรยี น ทด่ี ขี ้นึ หรือมีการพัฒนา ภาคเรยี นท่ี 1/2565 มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิส์ ูงขึ้น การทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบ ยอ่ ยหลังเรยี น เม่ือนักเรยี นเรียนรู้ จบในแตล่ ะหัวข้อ และแกไ้ ข ปรับปรุงนักเรยี นท่มี ผี ลการเรียนรู้ ยงั ไม่ผา่ นเกณฑ์ท่กี ำหนด และ พจิ ารณาจากช้ินงานโจทยป์ ญั หา เกี่ยวกับเรื่องภาคตัดกรวยที่ นกั เรยี นนำความรเู้ รื่องภาคตัด กรวยไปสรา้ งโจทย์ปัญหาด้วย ตนเอง และนำเสนอแลกเปล่ียน เรียนรูก้ ับเพ่ือนในห้องเรยี น และ เผยแพร่ เครอ่ื งวัดและ - นักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้ - นกั เรยี นร้อยละ 100 ในกลุ่ม ประเมินผลให้กบั เพื่อนครูในกลมุ่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ไดร้ บั การ ท่มี ีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ และ ซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรงุ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข เผยแพรเ่ ป็นตวั อยา่ งในเว็บไซต์ และพัฒนาจนมผี ลการ ปรบั ปรงุ และพฒั นาจนมีผล โรงเรยี น เรยี นรผู้ ่านเกณฑ์ท่ีกำหนด การเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์ 5. ศึกษาคน้ ควา้ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์งานวจิ ยั ทเ่ี กี่ยวกับ ความคดิ รวบยอดทางคณติ ศาสตร์ เรื่อง ความสมั พนั ธ์และฟงั กช์ ัน และนำความรู้ท่ไี ด้มาวางแผนใน การจดั ทำวจิ ยั ในชั้นเรียน เพ่ือ แก้ปญั หานักเรียนทมี่ ีความคดิ รวบยอดคลาดเคล่ือนและผลการ เรยี นรไู้ ม่ผา่ นเกณฑ์ที่กำหนด โดย มกี ารบันทึกรายละเอียดไว้ในหลัง ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน สำหรับขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 7 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตวั ช้วี ดั (Indicators) ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดขึ้นกบั ผู้เรียน ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เห็นถึง ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดขนึ้ การเปล่ียนแปลงไปในทาง ภาคเรยี นท่ี 2/2564 และ กบั ผู้เรียน ที่ดีขน้ึ หรือมีการพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2565 มากข้นึ หรอื ผลสัมฤทธิส์ ูงขึ้น แผนการจดั การเรยี นรู้ และ เผยแพรต่ ัวอย่างในกลุ่มชุมชน การเรียนรทู้ างวชิ าชพี กลุ่มสาระ การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ และเพจ เฟสบุ๊ก 6. มีการพฒั นาการจดั - นกั เรยี นมีความสขุ ใน - นักเรยี นรอ้ ยละ 90 มคี วาม บรรยากาศในชนั้ เรียนให้ การเรียนคณติ ศาสตร์ และ คดิ เห็นเกย่ี วกับการจดั เหมาะสมกับวยั ของนักเรยี น เช่น มีความคดิ เห็นในทางบวก กิจกรรมเรียนการสอนของครู มีการจัดบรรยากาศใหเ้ ลน่ เกม กับการจดั บรรยากาศใน และบรรยากาศในการชั้น ออนไลนใ์ นหอ้ งให้นักเรียนรสู้ ึก ชั้นเรียน เรยี นอย่ใู นระดบั มาก (3.50) สนกุ เรา้ ใจ และชว่ ยกระตนุ้ ให้ ขึ้นไป นกั เรยี นต้องการมีสว่ นร่วมกบั กิจกรรมส่งเสรมิ นักเรยี นทุกคนให้ มโี อกาสนำเสนอความคิดเหน็ และออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี น เปน็ ประจำ สร้างแรงบันดาลใจใน การเรียนและเช่ือมโยง คณติ ศาสตร์กบั ชีวิตประจำวนั เพื่อใหน้ ักเรยี นเห็นคุณค่าใน การเรยี น และประโยชนท์ เ่ี กิดขึ้น จากการเรียนรู้ ร่วมท้ังใช้สอื่ เทคโนโลยเี ขา้ มาช่วยลด ระยะเวลาในการเรยี นรูข้ อง นกั เรยี น สามารถทำความเขา้ ใจ ไดง้ า่ ยขนึ้ และสง่ เสริม คุณลักษณะทีด่ ขี องผู้เรียน คือ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน สำหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 8 Performance Agreement : PA ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกิดขึน้ กบั ผเู้ รยี น ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ให้เกิดข้ึน 2. ด้านการส่งเสรมิ และ ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถงึ สนับสนุน การจดั การประเมิน กับผู้เรียน การเปลี่ยนแปลงไปในทาง การเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 2/2564 และ ท่ดี ีขนึ้ หรือมีการพฒั นา - นกั เรียนไดร้ บั การ มากข้นึ หรือผลสัมฤทธสิ์ ูงขึน้ ลักษณะงานที่เสนอให้ ภาคเรียนที่ 1/2565 ปรับปรงุ แก้ไข และ ครอบคลุมถึง การจัดทำ ความรบั ผดิ ชอบใน การสง่ ภาระ พฒั นา เป็นรายบุคคลตาม - นักเรยี นรอ้ ยละ 90 ไดร้ ับ ข้อมลู สารสนเทศของผูเ้ รยี น งาน และมีความซื่อสตั ย์ตอ่ ตนเอง ข้อมูลสารสนเทศประจำ การปรับปรงุ แก้ไข และ และรายวิชา การดำเนนิ การ ในการทำงานในรายวิชา วชิ า พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผ่าน ตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื คณติ ศาสตร์ และทดสอบความรู้ เกณฑ์ท่ีกำหนด ผเู้ รียน การปฏิบตั ิงาน ด้วยตนเองไม่ ลอกงานของผู้อื่น วิชาการ และงานอื่น ๆ ของ และเปน็ แบบอยา่ งให้กับคุณครูที่ สถานศกึ ษา และการ เขา้ มานิเทศการจัดการเรียนการ ประสานความร่วมมือกับ สอน เก่ียวกบั การจดั บรรยากาศที่ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย สง่ เสรมิ การเรียนร้ขู องผ้เู รียน และหรอื สถานประกอบการ ร่วมกับการเผยแพร่กิจกรรมใน กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ และเพจเฟสบุ๊ก 1. พัฒนารูปแบบจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศรายวิชาเสรมิ ทักษะ คณติ ศาสตร์ 2 (ค 31202) โปรแกรม Microsoft Excel ใน การจัดเกบ็ ขอ้ มลู และสรุป สารสนเทศในรูปแบบกราฟและ รายงานผลสะท้อนกลบั ให้ นักเรยี นทุกสัปดาห์ท่ีมีการบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ เพ่อื ใหน้ ักเรยี น ทราบว่า ตอ้ งปรบั ปรงุ แก้ไขผล การเรียนในหัวขอ้ ใดบา้ ง หรือ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 9 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนา ผลลัพธ์ (Outcomes) ท่จี ะเกดิ ข้นึ กับผู้เรียน ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ ทค่ี าดหวังใหเ้ กิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงไปในทาง ภาคเรียนท่ี 2/2564 และ กับผูเ้ รียน ที่ดขี ึน้ หรอื มกี ารพฒั นา ภาคเรียนที่ 1/2565 มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิส์ ูงข้นึ นักเรียน คนใดยังไมไ่ ด้ทดสอบ หรือสง่ ภาระ/ชิ้นทก่ี ำหนด และ เผยแพรเ่ ป็นแบบอยา่ งให้ครูใน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รวมถงึ กลมุ่ ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) และเพจเฟสบุ๊ก 2. มกี ารดำเนนิ การตามระบบ - นักเรียนไดร้ บั การดูแล - นกั เรียนร้อยละ 100 ไดผ้ ่าน การดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นโดย ผ่านระบบการดูแล การประเมิน SDQ , การเยย่ี ม บนั ทึกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน ชว่ ยเหลือผูเ้ รียน เพื่อแก้ไข บ้าน กิจกรรมโฮมรมู และ แต่ละคนผ่านระบบออนไลน์ ด้วย ปรับปรุง พัฒนาในเร่ือง กจิ กรรมการประชุมผู้ปกครอง Google form และสรุปเปน็ ของการปรบั ตัวในการ สารสนเทศในรูปแบบของแผนภมู ิ เรียน การใชช้ วี ติ ใน วงกลม ดำเนินกจิ กรรมกรรม โรงเรยี น และปรับ เยีย่ มบา้ นออนไลน์ การประเมนิ พฤติกรรมให้เหมาะสม SDQ นักเรียนผา่ นระบบ เป็นไปตามระเบียบ Student CAS และจัดกิจกรรม ข้อบังคับของโรงเรียน โฮมรมู นักเรยี นทกุ เช้า เพ่ือเป็น และประสานความรว่ มมือ การเตรียมความพร้อมให้นักเรียน กับผู้ปกครองในการกำกับ และแจง้ ข้อมูลข่าวสารทีส่ ำคัญ ติดตามนักเรยี นในการ ใหก้ บั นักเรียนทราบ มกี ารจัด เรยี นการเรยี น และ กจิ กรรมการประชมุ ผปู้ กครองใน พฤติกรรมให้เหมาะสม รปู แบบออนไลน์ และมกี ล่มุ ไลน์ สำหรับแจ้งขอ้ มูลขา่ วสารของทาง โรงเรียนใหก้ บั ผู้ปกครอง ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 10 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตัวช้วี ดั (Indicators) ท่ีจะดำเนินการพัฒนา ผลลพั ธ์ (Outcomes) ท่ีจะเกดิ ขนึ้ กบั ผู้เรียน ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึง ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ ที่คาดหวังใหเ้ กิดข้นึ การเปลย่ี นแปลงไปในทาง ภาคเรียนท่ี 2/2564 และ กับผ้เู รียน ทด่ี ขี ้ึนหรอื มีการพฒั นา ภาคเรียนท่ี 1/2565 มากข้นึ หรอื ผลสัมฤทธ์สิ ูงขึ้น 3. ปฏบิ ัตงิ านเพ่ือพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี น ดงั น้ี - ปฏบิ ตั งิ านวชิ าการ โดย - นกั เรียนไดร้ ับการพัฒนา - นกั เรียนรอ้ ยละ 90 ไดเ้ ขา้ ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีครูผสู้ อนกลุ่มสาระ ความรู้ความสามารถทาง รว่ มกิจกรรมที่กลุม่ สาระการ การเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ผา่ นสื่อ เรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ไดจ้ ัดข้นึ โดยรว่ มกบั ครใู นกลุ่มสาระการ นวตั กรรมท่คี รสู ร้างและ เรียนรู้จดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่ชี ่วย พฒั นาข้นึ ในรปู แบบต่าง ๆ สง่ เสรมิ ความคดิ รวบยอดทาง และไดร้ ่วมกจิ กรรมของ คณิตศาสตร์ใหก้ บั นักเรยี น โดยใช้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สื่อ นวตั กรรมท่ีครูสรา้ งข้ึน คณิตศาสตร์ รว่ มกับเทคโนโลยีทางการศึกษา เชน่ โปรแกรม Geometer's Sketchpad (GSP) ในการสร้าง กราฟตา่ ง ๆ , โปรแกรม Blooket ในการสร้างเกม ออนไลน์ ใหเ้ หมาะสมกับ การเรยี นรู้ของนักเรียน - ปฏบิ ัตงิ านหวั หนา้ งาน แผนงานงบประมาณโรงเรียน โดยการ ศึกษาข้อมลู วิเคราะห์ และพัฒนานโยบายทางการศึกษา จดั ทำแผนพัฒนาการศึกษาที่ มุ่งเน้นผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ อง ผเู้ รียน วเิ คราะหค์ วามเหมาะสม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 11 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตัวชีว้ ดั (Indicators) ทจ่ี ะดำเนนิ การพัฒนา ผลลัพธ์ (Outcomes) ท่ีจะเกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เหน็ ถึง ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน ท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขนึ้ การเปล่ียนแปลงไปในทาง ภาคเรียนที่ 2/2564 และ กบั ผู้เรยี น ทดี่ ขี นึ้ หรือมีการพฒั นา ภาคเรยี นท่ี 1/2565 มากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิสูงขนึ้ การเสนอของบประมาณ จดั สรร งบประมาณในสถานศึกษา จัดทำ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี กำกับ ดูแลและรับผดิ ชอบการบริหาร และการจดั การตามขอบข่าย ภารกิจกลุ่มงานงบประมาณให้ สอดคลอ้ งกบั วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษา 3. ด้านการพฒั นาตนเอง และวชิ าชพี ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ 1. พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ - นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้ - นักเรยี นร้อยละ 100 ได้ ครอบคลุมถึง การพัฒนา และต่อเน่ือง โดยการอบรม เน้ือหาวชิ าคณติ ศาสตร์ พัฒนาตนเองด้านคณิตศาสตร์ ตนเองอย่างเปน็ ระบบ และ พัฒนาเองเกยี่ วกับความรู้ทาง ผา่ นการจดั การเรยี นรู้ดว้ ย หนว่ ยการเรียนรู้ เร่อื ง ภาค ตอ่ เน่ือง การมสี ว่ นรว่ มใน การส่งเสรมิ ความคดิ รวบยอดทาง โปรแกรม Geometer's ตดั กรวย ผา่ นการจดั การ การแลกเปลย่ี นเรียนร้ทู าง คณติ ศาสตร์ และอบรมการใช้ Sketchpad (GSP) เรยี นรู้ด้วยโปรแกรม วิชาชพี เพอ่ื พัฒนาการ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพือ่ การศึกษา ประกอบการสอน เรยี นรู้ Geometer's Sketchpad จัดการเรียนรู้ และการนำ เช่น การใช้โปรแกรม ความรูค้ วามสามารถ ทักษะ Geometer's Sketchpad (GSP) ผ่านเกมออนไลน์จาก (GSP) ประกอบการสอน ท่ไี ด้จากการพฒั นาตนเอง ประกอบการสอน สรา้ งเกม โปรแกรม Blooket การใช้ เรยี นรู้ผา่ นเกมออนไลนจ์ าก และวชิ าชพี มาใช้ในการ ออนไลน์จากโปรแกรม Blooket โปรแกรม Quizizz สรา้ ง โปรแกรม Blooket พฒั นา การจดั การเรยี นรู้ การใช้โปรแกรม Quizizz สร้าง แบบทดสอบออนไลน์ ทีค่ รู การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน แบบทดสอบออนไลน์ เป็นต้น สร้างขึ้น และการพฒั นานวัตกรรม และเผยแพรต่ วั อย่างผลงานท่ีได้ การจัดการเรียนรู้ จากการพฒั นา หรือตวั อย่างสื่อ นวัตกรรมทใี่ ช้ในการจัดการ เรียนร้เู รอื่ ง ภาคตดั กรวย ใหค้ รู ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน สำหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 12 Performance Agreement : PA งาน (Tasks) ตวั ชว้ี ัด (Indicators) ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ผลลัพธ์ (Outcomes) ทีจ่ ะเกิดขนึ้ กับผู้เรียน ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึง ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน ท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขน้ึ การเปลยี่ นแปลงไปในทาง ภาคเรียนที่ 2/2564 และ กับผ้เู รียน ทีด่ ีข้ึนหรอื มีการพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2565 มากขึน้ หรอื ผลสัมฤทธส์ิ ูงขน้ึ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ไดน้ ำไป เปน็ แนวทาง และเผยแพร่ผา่ น เพจเฟสบุ๊ก 2. มสี ว่ นรว่ มในชุมชนการเรียนรู้ - นกั เรียนท่มี ีปัญหาในการ - นกั เรียนรอ้ ยละ 100 ของ ทางวชิ าชพี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรยี นรู้ไดร้ ับการแก้ไขดว้ ย กลมุ่ นักเรยี นท่ีมปี ญั หาใน คณติ ศาสตร์ ในฐานะครูกลุ่ม ส่ือ นวตั กรรมที่ได้จากการ การเรียนรู้ มผี ลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ใน เขา้ ร่วมชุมชนการเรยี นรู้ ผา่ นเกณฑ์ท่กี ำหนด การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ทางวชิ าชพี หรอื PLC ผา่ นกจิ กรรมนิเทศการสอน การจัดการเรียนรู้ และนำผลจาก การประชมุ PLC ไปสร้างเปน็ สือ่ นวตั กรรม เพ่ือนำมาใช้ในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรอื แก้ไข นกั เรยี นที่มผี ลการเรยี นรู้ไม่ผ่าน เกณฑ์ที่กำหนด หมายเหตุ 1. รปู แบบการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน. ตามแบบให้เป็นไปตามบรบิ ท และสภาพการจดั การเรียนร้ขู องแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผู้อำนวยการสถานศกึ ษา และข้าราชการครู ผู้จัดทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน ต้องเป็นงานในหน้าท่ีความรบั ผดิ ชอบหลักทสี่ ง่ ผล โดยตรงต่อผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รียน และให้นำเสนอรายวชิ าหลกั ทีท่ ำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของ รายวิชาหลักทท่ี ำการสอนทุกระดบั ชั้น ในกรณีทีส่ อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวิชาใดวิชาหน่งึ ได้ โดยจะต้อง แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง สามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 13 Performance Agreement : PA 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคัญกบั ผลลัพธ์การเรยี นรู้ ของผู้เรยี น (Outcomes) และตัวชวี้ ัด (Indicators) ทเี่ ป็นรปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนา งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจริง สภาพการจัด การเรยี นร้ใู นบริบทของแตล่ ะสถานศกึ ษา และผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียนท่ีเกดิ จากการพัฒนางานตามข้อตกลง เปน็ สำคัญ โดยไม่เนน้ การประเมนิ จากเอกสาร ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผเู้ รียน ประเดน็ ท่ีท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรียน ของผจู้ ดั ทำข้อตกลง ซึง่ ปัจจุบนั ดำรง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เหน็ ถงึ ระดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวัง คือ การริเริ่ม พัฒนา การจดั การเรียนรู้และการพฒั นาคณุ ภาพการเรียนร้ขู องผู้เรียน ให้เกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางทด่ี ีขึ้นหรือมี การพฒั นามากข้ึน (ท้ังน้ี ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวังทส่ี ูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เร่ือง การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 เร่ือง ภาคตัดกรวย โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ด้วยเทคนิค K-W-D-L ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรยี นวังจันทร์วิทยา ปีการศกึ ษา 2564 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรยี นรู้ ในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เป็นการพัฒนาที่เน้นการสอน เพ่ือ พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น และวธิ ีในการคดิ คำนวณเปน็ พ้ืนฐานในการศึกษาความรู้ ในการสอนท่ีผ่านมาพบว่า นกั เรียนส่วนใหญ่มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นต่ำ ทั้งน้ีเกิดจากสาเหตุสำคัญ คือผู้เรียนไม่สนใจเรยี น เห็นว่ายาก และ วิเคราะห์ไม่เป็นจึงเป็นเหตุให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่ำ จากการเรียนการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 รายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 รหัสวิชา ค 31202 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวนนักเรียนท้ังหมด 174 คน มีนักเรียนท่ีมีปัญหาในด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเร่ืองภาคตัดกรวย ดังนั้นผู้ทำการวิจัยจึงหาวิธีการ ดำเนินการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิให้สูงข้ึน โดยใช้แบบฝึกทักษะท่ีหลากหลาย ดังน้ันในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์คร้ังน้ี จะ ใช้วิธีการประเมินนักเรียนควบคู่ไปกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา งานประเด็นท้าท้าย โดยการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 เร่อื ง ภาคตัดกรวย โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ด้วยเทคนคิ K-W-D-L ของนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรยี นวังจันทรว์ ทิ ยา ปีการศึกษา 2564 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน สำหรบั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 14 Performance Agreement : PA 2. วิธกี ารดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช 2561) และหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวงั จนั ทร์วิทยา ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรยี น และตัวช้ีวัด ของเนื้อหา เร่ือง ความน่าจะเป็น 2.2 จดั ทำโครงร่างของเนื้อหา แบบฝึกทักษะ ชดุ การเรยี นคณติ ศาสตร์ เรื่อง ภาคตดั กรวย เป็น โดยแบ่งเน้ือหาออกเปน็ สว่ น ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กจิ กรรม และแบบฝกึ หัด ดงั นี้ 1) วงกลม 2) วงรี 3) พาราโบรา 4) ไฮเพอร์โบลา 2.3 ให้คุณครูในกลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กจิ กรรม และแบบฝกึ หดั พรอ้ มทงั้ เสนอแนะ เพ่ือปรับปรุง แก้ไข 2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ ดว้ ยเทคนิค K-W-D-L เร่อื ง ภาคตดั กรวย มาปรบั ปรงุ แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตรโ์ รงเรียนวงั จนั ทร์วทิ ยา 2.5 นำแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ ดว้ ยเทคนิค K-W-D-L เรอ่ื งภาคตัดกรวย ไปทดลอง ใชก้ ับนกั เรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ที่เคยเรยี นเนอื้ หา เรอื่ ง ภาคตัดกรวย และให้นักเรียนเสนอแนะ ข้อคิดเห็น เพ่ือปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในขอ้ ความใด ให้ดำเนนิ การปรับภาษาให้เข้าใจงา่ ยข้นึ 2.6 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ด้วยเทคนิค K-W-D-L เรื่อง ภาคตัดกรวย รายวชิ า เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์พนื้ ฐาน 2 รหสั วชิ า ค 31202 ไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กบั นกั เรยี นระดบั ช้นั มัธยมศึกษา ปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ท้ังในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกับ บรบิ ท 2.7 บันทึกผลการเรยี นร้ขู องนักเรยี น ที่เกิดขน้ึ จากการกจิ กรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรใู้ หน้ ักเรยี นทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในเรื่องใด ใหใ้ ช้กิจกรรมเพื่อนชว่ ยเพื่อน และการสอนซ่อมเสรมิ ด้วยคลปิ วดี ีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใชแ้ ก้ไข ปญั หาการเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรูผ้ า่ นเกณฑ์ที่กำหนด 3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาทีค่ าดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรยี นระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 4 หอ้ ง รวมจำนวนนักเรยี นทั้งหมด 174 คน ไดร้ ับการพฒั นาความรู้ทางคณติ ศาสตร์ เร่ือง ภาคตัดกรวย ด้วยเอกสารแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ ด้วยเทคนิค K-W-D-L เรื่อง ภาคตดั กรวย โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผา่ นเกณฑ์ (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม) คิดเปน็ รอ้ ยละ 60 ของจำนวนนักเรียนท้ังหมด และนักเรียนทัง้ หมดมคี วามพงึ พอใจต่อการจัดการเรยี นรู้ดว้ ยแบบฝึก ทกั ษะคณิตศาสตร์ ด้วยเทคนิค K-W-D-L เร่ือง ภาคตัดกรวย มคี ่าเฉล่ยี อยูใ่ นระดบั มากขึน้ ไป ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 15 Performance Agreement : PA ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน สำหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา Performance Agreement : PA ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565