จุฑาทิพย์

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประจำปแี ละการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) สำหรับครู ของ วา่ ท่ี ร.ต.หญงิ จฑุ าทพิ ย์ ศรวี ราพงศ์ ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เลขที่เอกสาร ....... /...............

ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปีการศึกษา ๒๕63 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพ ภายใน และจัดทำรายงานประจำปี ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศกึ ษาของตนเอง ในการพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขึ้น รวมทั้งเป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำ รายงานประจำปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนต่อไป (จฑุ าทพิ ย์ ศรวี ราพงศ์) ผู้รายงาน

ข สารบญั หน้า บทท่ี ๑ ขอ้ มูลทัว่ ไป.........................................................................................................๑ ๑.๑ ขอ้ มูลสว่ นตัว.............................................................................................๑ ๑.๒ ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท.่ี .............................................................................๑ ๑.๓ ข้อมลู การพฒั นาตนเอง.............................................................................๔ บทที่ ๒ ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ัติงาน และการดำเนนิ การตามแผน........................๘ ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม /การให้บริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว................... ๘ ๒.๒ผลการใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่มพัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม/การใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั จำแนกผูเ้ รยี นที่รบั ผิดชอบ...............................................................................๑๐ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้..........................๑๐ บทที่ ๓ ข้อมูลผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง................................................๑๓ ๓.๑ ข้อมลู การปฏิบตั งิ านสอนตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒หมวด๔…........................................................................................๑๓ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติงานในหน้าที่อนื่ ท่ีได้รับมอบหมาย.....................๑๔ ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพ ของนักเรียนทส่ี อน................................................๑๖ บทที่ ๔ ขอ้ มูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผ้เู รียน มาตรฐานการศกึ ษา ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕63..................................................................................๑๘ ๔.๑ มาตรฐานด้านผ้เู รียนมาตรฐานที่ ๑ ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการเตม็ ศกั ยภาพ ของแต่ละบุคคล……...……………………………………………………………………..….......๑๘ บทที่ ๕ สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ................................................................๑๙ ๕.๑ สรปุ …………………………………………………………………………….………………....๑๙ ๕.๒ อภิปรายผล ……………………………………………………………………………………..๑๙ ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ……………………………………………………………..…………………..…๑๙

๑ บทท่ี ๑ ขอ้ มูลท่ัวไป ๑.๑ ข้อมลู สว่ นตวั ช่อื ว่าท่ี ร.ต.หญิง จฑุ าทพิ ย์ นามสกุล ศรวี ราพงศ์ ตำแหนง่ ครู ค่าจ้าง ๑๕,๘๐๐ บาท รบั เงินเดอื น ใน ครูผู้ชว่ ย อายุ 30 ปี ปฏิบัตริ าชการเป็นเวลานาน - ปี ๑๐เดือน ปฏิบตั ิการ สอน ระดับช้ัน ห้อง ช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ระดับ ฝึกได้ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสมุทรสาคร อำเภอเมืองสมทุ รสาคร จังหวัดสมทุ รสาคร วุฒิการศึกษา(…....) ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ……..………………. (…√....) ปริญญาตรี (ครศุ าสตรบัณฑติ ) สาขา การศึกษาพิเศษ (…√....) ป.บัณฑติ สาขา ……………………. (……...) ปริญญาโท สาขา ........................ (……..) ปรญิ ญาเอก(……………..…..) สาขา …………….……… ๑.๒ ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ปีการศกึ ษา 256๓ ๑) ดา้ นการสอน ปฏบิ ัตกิ ารสอน กายภาพบำบดั และผเู้ รียนรับบรกิ ารตามบ้าน จำนวน ๖ ทักษะจำเป็นและทักษะจำเปน็ จำนวน ๒๘ ชั่วโมง หรือ คาบ /สปั ดาห์ ดงั น้ี ตารางที่ ๑.๑ ประเภทความพิการ ห้องเรยี น นกั เรยี น ชั่วโมงเรียนทีป่ ฏิบัติการสอน ที่ ประเภทความพิการ จำนวนนักเรยี น จำนวนชั่วโมง ภาคเรยี น บคุ คลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือ ๑ ๒๘ คาบ/สปั ดาห์ ๑/๖๓ สุขภาพ บคุ คลออทิสติก ๒ ภาคเรียน ๔ ๒/๖๓ บคุ คลท่ีมีความบกพร่องทางสติปญั ญา ๑ ๒ บคุ คลพิการซ้อน ๑ ๒๙ คาบ/ บุคคลทมี่ ีความบกพร่องทางการไดย้ นิ สัปดาห์ ๒ บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือ สุขภาพ บคุ คลออทสิ ติก

๒ บุคคลทีม่ ีความบกพร่องทางสติปญั ญา ๔ บุคคลพิการซ้อน ๑ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางการได้ยนิ ๒ ตารางที่ ๑.๒ จำนวนนักเรยี นและจำนวนช่ัวโมงในการจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน /กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรทีป่ ฏิบตั ใิ นปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ที่ กิจกรรม จำนวนนกั เรยี น จำนวน ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ๔๑ คาบ ๑ กจิ กรรมหน้าเสาธง - ดนตรบี ำบัด ๙ ๑๐ ๔๑ คาบ - กายบรหิ าร - การละเล่นพืน้ บา้ น ๙ ๑๐ - กิจกรรมบำบดั ๒ กิจกรรมกล่มุ สมั พนั ธ์ - พละศกึ ษา (เน่อื งดว้ ยสถานการณ์โควดิ ทำใหง้ ดการจดั กิจกรรม กลุ่มสมั พันธ์)

๓ ๓ กิจกรรมนักเรียน ๙ ๑๐ - วันอาสาฬหบูชา และวันเข้าพรรษา ๑ วนั - วันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๑๐ ๑ วนั - วนั แม่แหง่ ชาติ ๑ วนั - วันไหว้ครู ๑ วนั - วนั วิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ ๑ วนั - กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ ๑ วนั - วนั คล้ายวนั สวรรคต รชั กาลที่ ๙ ๑ วนั - วนั ปิยะมหาราช ๑ วัน - วนั ลอยกระทง ๑ วัน - วันคล้ายวันเฉลมิ พระชนมพรรษา รัชกาลท่ี ๙ / วนั ชาต/ิ วนั พอ่ ๑ วนั แหง่ ชาติ - วันปใี หม่และวันเด็กแห่งชาติ “สุขสันตป์ ีใหม่ สุขใจวนั เด็ก” ๑ วัน - วันมาฆบูชา ๑ วัน - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ #๑๑ เสริมเตมิ สขุ ชาวศนู ย์’๖๔ - ทัศนศึกษา “แกว้ กัลยาสาครสญั จร” ๑ วัน - วันสงกรานต์ ๑ วนั ๒) หนา้ ท่ีอนื่ ๆ ได้แก่ กลุ่มบริหารงบประมาณ ๑. คณะทำงาน งานพัสดุและสินทรัพย์ กลุ่มบริหารงานท่ัวไป ๑. คณะทำงาน งาระดมทนุ และทรัพยากร กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ๑. หวั หน้างานส่งเสริมสนบั สนนุ ฟน้ื ฟสู มรรถภาพคนพิการโดยครอบครวั และ ชมุ ชน ๒. คณะทำงาน งานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่มและเตรียมความพร้อม ๓. คณะทำงาน งานช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั

๔ ๑.๓ ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑. กิจกรรมการพฒั นาตนเอง ในด้าน () ทักษะกระบวนการเรยี นรูท้ ่ีใช้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ การจดั ทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจัดทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) การจดั กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น () การผลติ สื่อ, นวัตกรรม, เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ โปรแกรมการออกกำลังกายต่อทักษะการเดิน () การทำแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นกั เรยี น () วจิ ยั ในชนั้ เรยี นเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ได้แก่ ผลการใชช้ ดุ กิจกรรม การติดกระดุมหรรษา ท่ีมตี ่อความสามารถ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองในชีวติ ประจำวันของบุคคลทม่ี ีความบกพร่องทาง สตปิ ัญญาศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ปีการศึกษา 2563

๕ การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวชิ าการเพื่อพฒั นาตนเอง มีดังต่อไปนี้ ()รว่ ม / จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏบิ ัติการ/ เป็นวทิ ยากร วัน เดือน ปี เรอื่ ง จำนวน สถานท่ี ห น ่ ว ย ง า น ที่ ๑๔ ส.ค. ๒๕๖๓ จัด ชั่วโมง ศูนย์การศึกษา โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครูและ ๓ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ พิเศษประจำ จังหวัด บุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เรื่อง การขอรับ ประจำจังหวัด สมทุ รสาคร สื่อสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและ สมุทรสาคร ความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ๓๐ ต.ค. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาความรู้ครู ๓ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษา พเิ ศษประจำ และบุคลากร เรื่อง กระบวนการจัดทำ ประจำจังหวัด จงั หวดั สมุทรสาคร แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล สมุทรสาคร ศูนย์การศึกษา ( Individualized Education Program : พิเศษประจำ จังหวดั IEP) สมุทรสาคร ศูนย์การศึกษา ๙ พ.ย. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาความรู้ครู ๓ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ พิเศษประจำ จงั หวัด และบุคลากร เรื่อง การให้ความรู้เกี่ยวกับ ประจำจงั หวัด สมทุ รสาคร งานทะเบยี นนกั เรียน สมทุ รสาคร ๑๘ พ.ย. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาความรู้ครู ๓ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ แ ล ะ บ ุ ค ล า ก ร ก ิ จ ก ร ร ม บ ำ บั ด ประจำจังหวดั เรอื่ ง การบรู ณาการประสาทความรูส้ ึก สมุทรสาคร

๖ ตารางท่ี ๑.๓ ร่วม / จดั อบรม สัมมนา ประชุมปฏบิ ัตกิ าร/ เป็นวิทยากร ( )รว่ ม/จดให้มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ะหว่างเครือขา่ ยการทำงานในเรื่อง ดงั ต่อไปนี้ วัน เดอื น เรื่อง จำนวน หน่วยงาน ผลท่ีไดร้ ับ ช่วั โมง ปี ๑๖ โรงเรียนเพชรบุรี มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นร้กู ารจัด ปัญญานกุ ูล ทำงานทะเบยี นนักเรียนและการ ๓๐ ต.ค. ๖๓ โครงการศึกษาดงู านพัฒนาครู ๓ จดั ทำชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ การ - ๑ ก.ย. ๖๓ และบุคลากรและบุคลากรศูนย์ จัดทำวทิ ยฐานะ ว ๒๑ การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัด สมุทรสาคร เรื่องการบริหารงานราชการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษและ โรงเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ ๓ เม.ย. ๖๔ นิเทศตดิ ตามโรงเรียนแกนนำ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ ได้ทราบถงึ ปญั หาจัดการจดั ทำ ประจำจงั หวัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล และการ จดั การเรียนรวมผา่ นระบบ สมทุ รสาคร จดั การเรียนการสอนในสถานการณ์ Video conference การแพรร่ ะบาดชองเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 การจัดทำคูปองบัญชี ค การสอนเสริม ตารางที่ ๑.๔ การเขา้ ร่วม/จัดใหม้ ีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ระหวา่ งเครือขา่ ยการทำงาน (…...) รว่ ม / จดั เวที เสวนาทางวชิ าการ () รว่ ม/จดั สาธติ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - จัดนิทรรศการในงานวันคนพิการสากล - อบรมการคัดกรองประเภทความพิการ () นเิ ทศ เย่ยี มเยือน พบปะแลกเปล่ียนความคิดเห็น - นิเทศ กำกบั ตดิ ตามนกั เรียนโครงการปรับบ้านเป็นหอ้ งเรยี น เปลีย่ นพอ่ แมเ่ ป็นครู - นิเทศ กำกบั ติดตามการจดั การเรียนการสอนนกั เรียน () ทัศนศึกษา ดูงาน - โรงเรยี นเรียนเพชรบรุ ีปัญญานุกูล

๗ ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน วัน เดอื น ปี เรือ่ ง จำนวนชวั่ โมง สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ดั - - -- - (……..) อ่นื ๆ ไดแ้ ก…่ …………………………………………………………… (แหล่งข้อมลู อ้างองิ : ..................................................................................................) ตารางที่ ๑.๖ ผลงานเกียรตยิ ศ / ดเี ดน่ วัน เดือน ปี รางวัลทไ่ี ดร้ บั หน่วยงานท่จี ดั สถานที่ - - - -

๘ บทที่ ๒ ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบตั ิงาน และการดำเนินการตามแผน ๒.๑ การใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ ม / การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว การให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อมการให้บริการ ช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ครูมีการวางแผนการปฏิบัติงานและการดำเนินงานตามแผน ดังหัวข้อ ต่อไปนี้ ๑.๑. มีการคัดกรอง/สมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ๑. คดั กรองโดยใช้แบบคัดกรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นักเรียนมสี มุดคนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟ้มประวัตินักเรยี น ๑.๒. มกี ารวเิ คราะห์ผูเ้ รยี น () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย การสังเกต สัมภาษณ์ผู้ปกครอง และการประเมินความสามารถ พนื้ ฐาน ท้งั ๖ ทักษะ และ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๑.๓. มีการประเมินความสามารถพน้ื ฐาน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ใช้แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ในการประเมนิ ความสามารถ พื้นฐาน ทงั้ ๖ ทักษะ และทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๑.๔. มกี ารจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย ประชมุ คณะกรรมการจดั ทำ IEP ๑.๕. มกี ารจดั ทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครวั IFSP (.....) มี จำนวน คน (…...) ไม่มี ดำเนนิ การโดย . ๑.๖. มีการจัดหรอื ปรบั สภาพแวดลอ้ มให้เหมาะสมกับผเู้ รียน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย จัดสภาพห้องเรียนให้มีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปร่ง และมี ความปลอดภยั สอดคลอ้ งกับประเภทความพกิ ารและความต้องการของนกั เรียนแต่ละบุคคล

๙ ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความ ช่วยเหลืออื่นใดทางการศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย จัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอน เฉพาะบุคคลและความสามารถของนักเรียน ๑.๘. มีการวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย มีการวางแผนและดำเนินกิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ทกี่ ำหนดขึน้ จัดเตรียมส่ือ และเทคนิค รูปแบบการสอนทเ่ี หมาะสมกับนักเรยี นแตล่ ะบคุ คล ๑.๙. มกี ารบนั ทึกหลงั การสอน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย เมอ่ื สิน้ สดุ การใช้แผนการสอนแตล่ ะแผน ครมู กี ารจดบันทกึ พฤติกรรมนกั เรียน ปัญหาอุปสรรค และสรปุ ผลการเรยี นของนกั เรียน ๑.๑๐. มีการบันทึกข้อมูลการพัฒนาศักยภาพนักเรยี นพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปลยี่ นผา่ น (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนินการโดย - ๑.๑๒. มีการเยีย่ มบ้าน ปรับสภาพแวดล้อมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง รายงานต่อ ผ้อู ำนวยการ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ออกเยยี่ มบา้ นนกั เรยี นพิการ และรายงานผลใหผ้ ู้อำนวยการทราบ ๑.๑๓. มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนบริการเฉพาะครอบครวั (IFSP) () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย วิเคราะหป์ ัญหาทเ่ี กดิ ขนึ้ หลงั จาการจัดกจิ กรรมการเรยี นการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครวั (IFSP) และนำมาปรบั ปรงุ ๑.๑๔. มีการจัดทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษา พิเศษและแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล

๑๐ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย สรุปพฒั นาการของนักเรียนเพ่ือรายงานความกา้ วหนา้ ตาม แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลตอ่ ผู้อำนวยการและผู้ปกครอง ๑.๑๕. มกี ารจัดทำวจิ ยั ในช้นั เรียน () มี จำนวน ๑ เรอื่ ง (…..) ไม่มี ดำเนินการโดย ผลการใชช้ ุดกจิ กรรม การติดกระดุมหรรษา ที่มตี ่อความสามารถ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวนั ของบุคคลท่มี ีความบกพร่องทาง สติปัญญาศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร ปีการศึกษา 2563 ๒.๒ ผลการใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม /การให้บริการช่วยเหลือเฉพระครอบครัว จำแนกผเู้ รียนทรี่ บั ผิดชอบ ตารางที่ ๒.๑ การให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม /การใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื เฉพระครอบครวั จำแนกผูเ้ รียนท่รี ับผิดชอบ การคดั การประเมนิ การ กรอง ความสามารถ วเิ คราะห์ ผ้เู รยี น พ้นื ฐาน แนว รายชอื่ นกั เรียน ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ทางการ (IEP) (IIP) บันทึกหลัง ความ ัคดกรองโดยค ูร ฉบบั ฉบบั การสอน/ครัง้ พกิ าร* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ัพฒนา ัศกยภาพ เต ีรยมความพ ้รอม ช่วยเหลอื ด.ญ.จรัสพรรณ แคทับ ๓   ๑๒  ด.ญ.นันท์นภสั สวุ รรณเทพ ๔   ๑๒  ด.ญ.กันยาพร ประสาททอง ๒   ๑๒  ด.ช.ชัยวฒั น์ บุญรตั น์ ๓   ๑๒  ด.ช.พรเทพ อุชานนท์ ๒   ๑๒  ด.ช.ภทั รพล ภูภักดี ๓   ๑๒  ด.ญ.เกศกาญจนด์ า ยิ้มชืน่ ๙   ๑๒  ด.ญ.สุทธิดา ปดั ถาดี ๘   ๑๒ 

๑๑ การคัด การประเมิน การ กรอง ความสามารถ วเิ คราะห์ ผู้เรยี น พืน้ ฐาน แนว รายชอื่ นักเรยี น ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ทางการ (IEP) (IIP) บันทึกหลัง ความ คัดกรองโดยครู ฉบบั ฉบับ การสอน/คร้ัง พกิ าร* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ัพฒนาศักยภาพ เตรียมความพร้อม ช่วยเหลือ ด.ช.พิษณวุ ชั ร์ นาคสมั ฤทธ์ิ ๓   ๑๒  ด.ช.ธนภัทร ธรรมสังวาลย์ ๘   ๑๒  หมายเหตุ ประเภทความพิการ* ๑ = บกพร่องทางการเห็น ๒ = บกพรอ่ งทางการได้ยนิ ๓ = บกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๔ = บกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ ๕ = มีปัญหาทางการเรยี นรู้ ๖ = บกพร่องทางการพดู หรอื ภาษา ๗ = มปี ญั หาทางพฤตกิ รรมและอารมณ์ ๘ = ออทสิ ตกิ ๙ = พกิ ารซอ้ น ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ด.ญ.จรัสพรรณ แคทับ ระดบั ช้นั ชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม ครผู ูส้ อน ว่าท่ี ร.ต.หญิง จฑุ าทิพย์ ศรวี ราพงศ์ ผตู้ รวจสอบ นางสาวภทรพร เล็กประเสรฐ็ (ใหต้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ดี ีที่สุดเพียง ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม) ตารางท่ี ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยู่ในคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่มี หมายเหตุ ๕ ๔๓ ๒ ๑ ๑ มีการคดั กรอง/สมดุ คนพิการ/ใบรบั รองแพทย์  ๒ มีการวเิ คราะหผ์ ้เู รียน  ๓ มกี ารประเมินความสามารถพื้นฐาน  ๔ มีการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มีการจดั ทำแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว  IFSP ๖ มีการจัดหรือปรับสภาพแวดล้อมใหเ้ หมาะสม  กับผูเ้ รียน

๑๒ ที่ รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยใู่ นคณุ ภาพระดับใด) ไม่มี หมายเหตุ ๕ ๔๓ ๒ ๑ ๗ มกี ารจดั ใหม้ ีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก ส่ือการเรยี นรู้ บริการและความชว่ ยเหลืออนื่ ใด  ทางการศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม ๘ มีการแผนการสอนเฉพาะบคุ คล IIP  ๙ มกี ารบันทึกหลังการสอน  ๑๐ มีการบันทึกขอ้ มูลการพัฒนาศักยภาพนกั เรียน  พกิ าร DAIS ๑๑ การวางแผนเปลยี่ นผ่าน  ๑๒ มีการเย่ียมบ้าน ปรับสภาพแวดลอ้ มบ้าน  นกั เรียน ภาคเรียนละ ๑ ครง้ั รายงานต่อ ผอู้ ำนวยการ ๑๓ มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) / แผนบริการ  เฉพาะครอบครวั (IFSP) ๑๔ มกี ารจดั ทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรยี น ตามมาตรฐานการจดั การศกึ ษาพิเศษและ  แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล ๑๕ มีการจดั ทำวจิ ัยในชน้ั เรยี น  ความคิดเหน็ เพม่ิ เติมจากผูต้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..………… …………………………………………………..…..………………………………………………………………………………………. .…..………………………………………………………………………………………..…..……………………………………….…… …………………………………………..…..…………………………………………………………………………………….……….. ลงชอ่ื ………………..........………ผู้ตรวจสอบ (นางสาวภทรพร เลก็ ประเสริ ฐ) หวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

๑๓ บทท่ี ๓ ขอ้ มลู ผลการปฏิบัตงิ าน และการประเมินตนเอง ขอ้ มูลผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ได้แกผ่ ลการประเมินการจดั การเรียนการ สอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานใน หน้าท่ีอื่นท่ีไดร้ บั มอบหมาย และผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนท่ีสอน ผลการประเมินการจัดการ เรียนการสอนตาม พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดังต่อไปนี้ ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ัตงิ านสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครปู ระเมินตนเอง) ระดบั การปฏิบตั ิ รายการปฏบิ ัติ ยอด ดเี ลิศ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ เย่ียม ๑. รู้เปา้ หมายของหลกั สูตรและการจัดการศึกษา ๒. จัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูท้ ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ  ดว้ ยตนเอง ๓. จดั ทำ/หา สอ่ื ประกอบการสอน  ๔. สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนสามารถเรียนร้พู ัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติ และเตม็ ศกั ยภาพ  ๕. จดั เนอื้ หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และ ความแตกตา่ งกนั ของผเู้ รยี น  ๖. ฝึกทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ การเผชญิ และการ แก้ปัญหา  ๗. ใหผ้ ู้เรียนฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ คดิ วิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ ๘. ส่งเสริมกจิ กรรมการทำงานและรบั ผิดชอบต่อกลุม่  ๙. กระตนุ้ ใหผ้ ูเ้ รียนรจู้ ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหา คำตอบ และสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง   

๑๔ ระดบั การปฏิบตั ิ รายการปฏิบัติ ยอด ดีเลิศ ดี พอใช้ ปรับปรุง เยย่ี ม จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ ความตอ้ งการของผเู้ รียน  สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทีส่ อน สง่ เสรมิ การเรียนร้จู ากแหล่งเรียนรทู้ ัง้ ใน/นอกสถานศึกษา  ส่งเสริมการเรียนรู้จากสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและ  ประเมินผล ใช้ส่ือการเรยี นท่ีเหมาะสมและหลากหลาย  ประเมินพฒั นาการผู้เรยี นด้วยวิธีการทีห่ ลากหลายและต่อเน่ือง  - รวม  สรปุ คุณภาพตามฐานนิยม (Mode) ๒ ๑๓ ๑ - ดเี ลิศ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่อี ืน่ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ผลการปฏบิ ัตงิ านปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน ไดแ้ ก่ กิจกรรมนักเรยี น กจิ กรรมกลุ่มสัมพนั ธ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีเยี่ยม () ดีเลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ ให้บรกิ ารดว้ ยความเมตตา ส่งเสริมคณุ ภาพผเู้ รียนทกุ ด้าน ๒.๒ ครูประจำช้ัน ห้อง บคุ คลทม่ี คี วามบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๑/๒ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดเี ยยี่ ม () ดีเลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ มกี ารจัดทำแผน IEP,IIP ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญและสอดคล้องกับ ความต้องการพิเศษของแตล่ ะบคุ คล ๒.๓ ปฏบิ ัติหนา้ ท่อี ื่น ได้แก่ ๑. หัวหนา้ งานสง่ เสริมสนับสนนุ ฟน้ื ฟสู มรรถภาพคนพิการโดยครอบครัวและชุมชน ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีเย่ยี ม () ดเี ลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทำงานตามทร่ี ับผดิ ชอบได้ทนั เวลา

๑๕ ๒. คณะทำงาน คณะทำงาน งานพสั ดุและสนิ ทรัพย์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดเี ย่ียม (.......) ดเี ลศิ (.......) ดี () พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ ยังมีงานที่ค้างและยังไม่เป็นปัจจบุ นั เทา่ ทค่ี วร ๓. คณะทำงาน คณะทำงาน งาระดมทุนและทรัพยากร ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีเยยี่ ม (.......) ดเี ลศิ () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ ปฏิบตั ิตามหน้าทไี่ ด้รบั มอบหมายได้ถกู ตอ้ งครบถว้ นและโปรง่ ใส ๔. คณะทำงานงานชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีเยย่ี ม (.......) ดีเลศิ () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทำงานตามทรี่ ับผดิ ชอบได้ทนั เวลา ๕. คณะทำงาน งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ และเตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดเี ย่ียม (.......) ดเี ลิศ () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มกี ารคัดกรอง จดั ทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและการ ติดตามพฒั นาการมีการรายงานผลต่อผูบ้ รหิ ารและหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารวิชาการ ตารางท่ี ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัตงิ านกิจกรรม/โครงการ จดุ ประสงคใ์ นงาน/ มีความพงึ พอใจเฉลี่ยรอ้ ยละ โครงการ ท่ี งาน/โครงการ/กจิ กรรม บรรลุ ไม่บรรลุ มากกว่าร้อยละ ๘๐ (๕) เป้าหมาย เป้าหมาย ๗๐-๗๙.๙๙ (๔) ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยกว่าร้อยละ ๕๐ (๑) ระดับ ุคณภาพ ๑. วันปีใหมแ่ ละวันเดก็ แหง่ ชาติ “สุขสนั ตป์ ใี หม่   สุขใจวนั เด็ก”   ๒. พธิ ีมอบทนุ การศึกษาศาลเจา้ พอ่ หลักเมืองสมุทรสาคร

๑๖ ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพ ของนกั เรียนทส่ี อน ตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามท่ีกำหนดไว้ในแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลและ แผนการให้บริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ท่ี ชื่อ – สกลุ นักเรียน ทักษะกล้ามเ ้นือมัดให ่ญ ัทกษะก ้ลามเ ้นือ ัมดเล็ก ทักษะการ ่ชวยเหลือตนเองใน ีชวิตประจำวัน ทักษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ทักษะ ัทกษะทางสังคม ัทกษะการใ ้ชส ิตปัญญา ทักษะ ่ทีจำเป็น เฉพาะความพิการ จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ่ีทเ ีรยนตลอดปีการศึกษา จำนวนจุดประสงค์เ ิชงพฤติกรรม ี่ทผ่าน เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๑ ด.ญ.จรัสพรรณ แคทับ ๒๒๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - - - - - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๒ ด.ญ.นนั ท์นภสั สุวรรณเทพ - - - - - ๒๒๒๒ ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๓ ด.ญ.กนั ยาพร ประสาททอง ๒๒๒๒ - ๒ - - ๒๒- - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๔ ด.ช.ชัยวัฒน์ บญุ รตั น์ ๒ - - ๒๒- - - - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๕ ด.ช.พรเทพ อชุ านนท์ - - ๒๒ ๒ ๒ -------- ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๖ ด.ช.ภัทรพล ภูภกั ดี ๒๒๒๒ ๒ ๒ - - - - ๒๒ ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๗ ด.ญ.เกศกาญจน์ดา ยมิ้ ชน่ื ๒๒๒๒ ๒ - - - ๒๒- - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘ ด.ญ.สุทธิดา ปดั ถาดี ๒ -------- ๔ ๙ ด.ช.พษิ ณุวชั ร์ นาคสัมฤทธ์ิ - - ๒๒ ๒ ๒ -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยีย่ ม ๑๐ ด.ช.ธนภทั ร ธรรมสังวาลย์ ๒ -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเย่ียม ๒๒- - - ๔ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม - - ๒๒ ๒ ๒๒ ๒ - - ๒๒ ๒ หมายเหตุ ก หมายถงึ จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมทีเ่ รียนตลอดปีการศึกษา ข หมายถงึ จำนวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมที่ผ่านตลอดปีการศึกษา ระดับคณุ ภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยใู่ นระดบั คุณภาพระดับ ๕ แปลคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพระดับ ๔ แปลคุณภาพ ดีเลิศ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพระดับ ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยใู่ นระดับคณุ ภาพระดบั ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดับ ๑ แปลคุณภาพ ปรับปรุง

๑๗ (แหลง่ ข้อมูลอ้างองิ : IEP ,IIP, บันทึกหลงั การสอน, แบบบันทกึ ผลการเรยี นรตู้ าม IEP.) ตารางที่ ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผู้เรียนสามารถพง่ึ พาตนเองได้และมี คุณภาพชวี ิตทดี่ ีขึน้ ผ่าน/ไมผ่ ่าน ที่ ชื่อ - สกลุ การทำ ิกจ ัวตรใน ีช ิวตประจำ ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ พิการ การอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อ ่ยางมี ความสุข ตามประเภทและสภาพความ พิการ การปฏิบัติตนในสังคม โดยแสดงออกถึง ความ ้ตองการของตนเอง มีม ุนษย์ สัม ัพน ์ธกับ ูผ้อ่ืนและปฏิบั ิตตนตาม มารยาทใน ัสงค เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ ๑ ด.ญ.จรสั พรรณ แคทับ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๒ ด.ญ.นนั ท์นภสั สวุ รรณเทพ  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๓ ด.ญ.กันยาพร ประสาททอง  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๔ ด.ช.ชัยวฒั น์ บญุ รตั น์  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๕ ด.ช.พรเทพ อชุ านนท์  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๖ ด.ช.ภัทรพล ภูภกั ดี  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๗ ด.ญ.เกศกาญจน์ดา ยม้ิ ชื่น ๘ ด.ญ.สทุ ธิดา ปัดถาดี ๙ ด.ช.พษิ ณวุ ชั ร์ นาคสมั ฤทธิ์ ๑๐ ด.ช.ธนภทั ร ธรรมสงั วาลย์ (แหลง่ ขอ้ มูลอา้ งอิง: IEP, IIP, บันทึกหลังการสอน, แบบบนั ทึกผลการเรยี นรูต้ าม IEP)

๑๘ บทท่ี ๔ ข้อมูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผเู้ รียน มาตรฐานการศกึ ษาศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ การปฏิบัตหิ น้าทคี่ รูประจำช้นั และครูผสู้ อน ตามมาตรฐานด้าน ผู้เรียน ของมาตรฐานการศึกษาศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๒ ตามมาตรฐานดงั ต่อไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานด้านผ้เู รียน มาตรฐานที่ ๑ ผเู้ รียนมีพฒั นาการเตม็ ศักยภาพ ของ แตล่ ะบคุ คล ตารางที่ ๔.๑ การพฒั นาคุณภาพนักเรียนท่รี ับผดิ ชอบ ตามมาตรฐานที่ ๑ จำแนกตามระดับคณุ ภาพ จำนวน ระดับคุณภาพ ฐาน นกั เรียน ปรับปรงุ นยิ ม ท่ี ตวั บง่ ชี้ ดี ดี ดี พอ เยี่ยม มาก ใช้ (Mode) ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามที่ กำหนดไว้ในแผนการจัด ๑๐  ยอด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล เยี่ยม และแผนการใหบ้ ริการ ๑๐  ชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ดเี ลิศ ๒. ผ้เู รียนสามารถพึง่ พาตนเอง ได้และมคี ณุ ภาพชีวติ ท่ีดขี ึน้ ท่ีมา ข้อท่ี ๑ จากตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามท่ีกำหนดไวใ้ นแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบคุ คลและแผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ข้อที่ ๒ จากตารางท่ี ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผู้เรยี นสามารถ พึ่งพาตนเองได้ และมีคุณภาพชีวติ ที่ดขี ้ึน

๑๙ บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ๕.๑ สรปุ ข้าพเจ้า ว่าที่ ร.ต.หญิง จุฑาทิพย์ ศรีวราพงศ์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ให้บริการนักเรียน ชั้น ช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม นักเรียนที่มารับบริการที่ศูนย์จำนวน ๖ คน คือ บุคคลที่มีความบกพร่อง ทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จำนวน ๑ คน บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา จำนวน ๓ คน บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน จำนวน ๒ คน และสอนนักเรียนชั้นช่วยเหลือ ระยะแรกเร่ิม นักเรียนตามบา้ นจำนวน ๔ คน คอื บุคคลท่ีมคี วามบกพร่องทางร่างกายหรือ การ เคลื่อนไหวหรือสุขภาพจำนวน ๑ คน นักเรียนพิการซ้อน จำนวน ๑ คน บุคคลออทิสติก จำนวน ๒ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง SAR ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ การดำเนินทกุ งาน บรรลุวตั ถุประสงค์ งานใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกและเตรียมความพร้อม นักเรยี น จำนวน ๑๐ คน มีผลพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพงึ่ พาตนเองไดแ้ ละมคี ุณภาพชวี ิตที่ดีข้ึน อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม ผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเองอยู่ในระดับ ดีเลศิ ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ - ลงชอ่ื ว่าที่ ร.ต.หญิง (จุฑาทิพย์ ศรวี ราพงศ์) ผู้รายงาน

๒๐ ภาคผนวก แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (๑ คนตามเอกสาร) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (๑ แผนตามเอกสาร) สำเนาเกยี รตบิ ัตรการอบรม/รางวัล

๒๑

๒๒

๒๓

๒๔

๒๕ ประวตั ผิ ู้รายงาน ชือ่ วา่ ท่ี ร.ต.หญงิ จุฑาทิพย์ ศรีวราพงศ์ ตำแหนง่ /ลกั ษณะงานท่ีรบั ผิดชอบ ครูผู้ช่วย/ครกู ารศกึ ษาพเิ ศษ สถานทท่ี ำงาน ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร โทรศพั ทท์ ที่ ำงาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศัพทเ์ คลือ่ นท่ี ๐๘๓ - ๒๔๐๖๒๙๒ ประวัติการศกึ ษาโดยย่อ ปี ๒๕๔๖ สำเรจ็ การศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ โรงเรียนสิ่นหมิน จงั หวัดพิษณโุ ลก ปี ๒๕๕๒ สำเร็จการศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรียนจ่านกร้อง จังหวัดพษิ ณุโลก ปี ๒๕๕๗ สำเร็จการศึกษา ปริญญาตรี มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั พิบูลสงคราม จงั หวดั พิษณโุ ลก ประสบการณ์การสอน ๑ สิงหาคม ๒๕๕๗ - ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๗ ครอู ัตราจา้ ง งบ อบจ. ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๕๙ – ๑๒ สิงหาคม ๒๕๖๓ พนกั งานราชการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร ๑๓ สิงหาคม ๒๕๖๓ - ปจั จบุ นั ครผู ้ชู ่วย ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร