Reading G1_4

‫سوما الدودة الصغ رية‪/‬الحلقة الثانية ع رشة‬ ‫ف حل ورقة العمل‪ ،‬اقرأ له المطلوب وساعده‪/‬ها على قراءة‬ ‫العكزليمزايتو‪.‬لوتالذأّكمررأ‪،‬نمالنمالهمضفورهيذهجالداممرحشلاةركةهو اطلفلوكع‬ ‫الصوئ وتميي صوت الحروف مع المقاطع وليس الكتابة‪.‬‬ ‫أقوى من الشدة‪ ،‬أطول من‬ ‫سيشاركنا أبو الحروف ف تحدي اليوم هل أنتم مستعدون؟ هيا لننطلق‬ ‫المدة‪ ،‬أهدأ من السكون‪،‬‬ ‫لإكمال التحديات‪.‬‬ ‫أحد من السي‪ ،‬أسع من‬ ‫لمح العي‪ .‬أنا أبو الحروف‪.‬‬ ‫بالتصفيق‪.‬‬ ‫ح ّللوها‬ ‫ثم‬ ‫الآتية‪،‬‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫المناسبة‬ ‫التحدي الأول‬ ‫عدد المقاطع الصوتية‬ ‫اختاروا أحبائ الكلمة‬ ‫أنا أبو الحروف‬ ‫َنبا ُت‪َ ،‬ن ُش‪َ ،‬تم ُر‪َ ،‬ن ِم ُر‬ ‫الكلمة المناسبة‬ ‫الصورة‬ ‫أنتم أذكياء جدا!‬

‫التحدي الثان‪:‬‬ ‫شاهد أبو الحروف فراشة جديدة اليوم عليهاكلمات‪ ،‬وحاول أن يقرأ هذه الكلمات إل أنهاكانت تفتقد بعض المقاطع الصوتية‪.‬‬ ‫هيا لنساعد أبا الحروف ف إكمال المقاطع الناقصة لقراءة الكلمات من خلال اختيار المقطع المناسب لكل كلمة مما يلى ثم‬ ‫تلوينها بألوان زاهية‪:‬‬ ‫سو ‪ ،‬ن ‪ُ ،‬ن ‪ ،‬نو‬ ‫ُنـ‪ُ .......‬ر‬ ‫ُبستا‪........‬‬ ‫َيبـ‪......‬‬ ‫‪ُ .......‬ح‬ ‫ُم‬ ‫التحدي الثالث‪ :‬أكون من المقاطع الصوتية الآتية كلمات ثم اقرأها‪:‬‬ ‫ُن‬ ‫َن سيـ‬ ‫سى‬ ‫‪.................................‬‬ ‫سا‬ ‫ن‬ ‫َينـ‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫هذا ميل‪ ،‬هل أعجبكم؟‬