แผนรวม

63 แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดียว 1. ละครทม่ี ลี กั ษณะการแสดงคลา้ ยละครโอเปราแบบ 6. มารยาททด่ี ใี นการชมการแสดงละคร คอื ขอ้ ใด ตะวนั ตก ก. อา่ นสจู บิ ตั รการแสดงละครจนเขา้ ใจ คอื ขอ้ ใด ข. ลุกไปเขา้ หอ้ งน้าระหว่างการแสดงทไ่ี ม่สนุก ก. ละครนอก ค. พดู คุยถงึ การแสดงกบั เพ่อื นทร่ี ว่ มชมการแสดง ข. ละครเสภา ง. ปิดเสยี งและไมร่ บั โทรศพั ทร์ ะหวา่ งชมการแสดง ค. ละครพนั ทาง ง. ละครดกึ ดาบรรพ์ 7. บทรอ้ งทด่ี คี วรมลี กั ษณะอย่างไร ก. เหมาะสมกบั ลกั ษณะของผแู้ สดงแตล่ ะคราว 2. ละครทแ่ี สดงทา่ ทางอยา่ งสามญั ชนและเปลย่ี นฉากไปตาม ข. ปรบั ปรงุ ไปตามความเหมาะสมกบั เวลาและโอกาส เน้อื เรอ่ื ง คอื ขอ้ ใด ค. เปลย่ี นแปลงไปตามสภาพและเหตุการณ์ของ ก. ละครพดู กบั ละครรอ้ ง บา้ นเมอื ง ข. ละครพดู กบั ละครเสภา ง. เหมาะสมกบั ลกั ษณะของการละครและนสิ ยั ของ ค. ละครพดู กบั ละครพนั ทาง ตวั ละคร ง. ละครพดู กบั ละครดกึ ดาบรรพ์ 8. ขอ้ ใดไม่ใชค่ วามสาคญั ของแสงต่อการแสดง 3. ละครรอ้ งเป็นละครของประเทศใด ก. แสงทาใหผ้ ชู้ มเหน็ สงิ่ ตา่ งๆ บนเวที ก. จนี ข. แสงเป็นตวั ดาเนนิ เรอ่ื งราวในการแสดง ข. พม่า ค. แสงชว่ ยสรา้ งมติ แิ ละพน้ื ผวิ ใหแ้ ก่สงิ่ ตา่ งๆ ค. เขมร ง. แสงชว่ ยสรา้ งบรรยากาศและอารมณ์ในการแสดง ง. มาเลเซยี 9. การพจิ ารณาความงามและคณุ คา่ ของการแสดงละคร 4. ละครทใ่ี ชผ้ แู้ สดงเป็นผหู้ ญงิ ลว้ น ยกเวน้ ตวั ตลก คอื ละคร ทไ่ี มใ่ ชท้ ่ารา สามารถพจิ ารณาไดจ้ ากดา้ นใดบา้ ง ประเภทใด ก. ดา้ นสุนทรยี ะ ก. ละครรอ้ งสลบั พดู ข. ดา้ นลลี าทา่ รา ข. ละครรอ้ งแบบปรดี าลยั ค. ดา้ นดนตรแี ละการขบั รอ้ ง ค. ละครพดู แบบรอ้ ยกรอง ง. ดา้ นบทละครและตวั ละคร ง. ละครรอ้ งแบบพระมงกุฎฯ 10. สงิ่ ใดทผ่ี วู้ จิ ารณ์การแสดงไมจ่ าเป็นตอ้ งกลา่ วถงึ ในการ 5. ละครพดู ไดเ้ ปลย่ี นชอ่ื เรยี กตามนามปากกาของรชั กาลท่ี 6 วจิ ารณ์การแสดง วา่ อย่างไร ก. การเลา่ เรอ่ื งย่อการแสดงนนั้ ๆ ก. ละครใน ข. วธิ กี ารเดนิ ทางไปสถานทท่ี ช่ี มการแสดง ข. ละครพนั ทาง ค. มมุ มองทผ่ี สู้ รา้ งสรรคต์ อ้ งการนาเสนอสผู่ ชู้ ม ค. ละครทวปี ัญญา ง. ความสวยงามของแสง สี ทใ่ี ชป้ ระกอบการแสดง ง. ละครศรอี ยธุ ยา มฐ. ศ 3.1 ม.4-6/1,3-7 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ง 2. ง 3. ง 4. ก 5. ง 6. ง 7. ง 8. ข 9. ก 10. ข

64 แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียว 1. บทรอ้ งทด่ี คี วรมลี กั ษณะอยา่ งไร 6. ละครทใ่ี ชผ้ แู้ สดงเป็นผหู้ ญงิ ลว้ น ยกเวน้ ตวั ตลก คอื ก. เหมาะสมกบั ลกั ษณะของการละครและนิสยั ของ ตวั ละคร ละครประเภทใด ข. เปลย่ี นแปลงไปตามสภาพและเหตุการณ์ของ บา้ นเมอื ง ก. ละครรอ้ งแบบพระมงกุฎฯ ค. ปรบั ปรงุ ไปตามความเหมาะสมกบั เวลาและโอกาส ง. เหมาะสมกบั ลกั ษณะของผแู้ สดงแต่ละคราว ข. ละครพดู แบบรอ้ ยกรอง 2. มารยาททด่ี ใี นการชมการแสดงละคร คอื ขอ้ ใด ค. ละครรอ้ งแบบปรดี าลยั ก. ปิดเสยี งและไมร่ บั โทรศพั ทร์ ะหวา่ งชมการแสดง ข. พดู คุยถงึ การแสดงกบั เพ่อื นทร่ี ่วมชมการแสดง ง. ละครรอ้ งสลบั พดู ค. ลุกไปเขา้ หอ้ งน้าระหวา่ งการแสดงทไ่ี มส่ นุก ง. อ่านสจู บิ ตั รการแสดงละครจนเขา้ ใจ 7. ละครทแ่ี สดงทา่ ทางอยา่ งสามญั ชนและเปลย่ี นฉากไป 3. สง่ิ ใดทผ่ี วู้ จิ ารณ์การแสดงไมจ่ าเป็นตอ้ งกล่าวถงึ ในการ ตามเน้อื เรอ่ื ง คอื ขอ้ ใด วจิ ารณ์การแสดง ก. ความสวยงามของแสง สี ทใ่ี ชป้ ระกอบการแสดง ก. ละครพดู กบั ละครดกึ ดาบรรพ์ ข. มุมมองทผ่ี สู้ รา้ งสรรคต์ อ้ งการนาเสนอส่ผู ชู้ ม ค. วธิ กี ารเดนิ ทางไปสถานทท่ี ช่ี มการแสดง ข. ละครพดู กบั ละครพนั ทาง ง. การเล่าเรอ่ื งย่อการแสดงนนั้ ๆ ค. ละครพดู กบั ละครเสภา 4. การพจิ ารณาความงามและคณุ คา่ ของการแสดงละคร ทไ่ี มใ่ ชท้ ่ารา สามารถพจิ ารณาไดจ้ ากดา้ นใดบา้ ง ง. ละครพดู กบั ละครรอ้ ง ก. ดา้ นบทละครและตวั ละคร ข. ดา้ นดนตรแี ละการขบั รอ้ ง 8. ละครทม่ี ลี กั ษณะการแสดงคลา้ ยละครโอเปราแบบ ค. ดา้ นลลี าทา่ รา ง. ดา้ นสนุ ทรยี ะ ตะวนั ตก คอื ขอ้ ใด 5. ขอ้ ใดไม่ใชค่ วามสาคญั ของแสงตอ่ การแสดง ก. ละครดกึ ดาบรรพ์ ก. แสงช่วยสรา้ งบรรยากาศและอารมณ์ในการแสดง ข. แสงช่วยสรา้ งมติ แิ ละพน้ื ผวิ ใหแ้ ก่สงิ่ ต่างๆ ข. ละครพนั ทาง ค. แสงเป็นตวั ดาเนินเร่อื งราวในการแสดง ง. แสงทาใหผ้ ชู้ มเหน็ สงิ่ ตา่ งๆ บนเวที ค. ละครเสภา ง. ละครนอก 9. ละครพดู ไดเ้ ปลย่ี นชอ่ื เรยี กตามนามปากกาของรชั กาล ท่ี 6 วา่ อยา่ งไร ก. ละครศรอี ยุธยา ข. ละครทวปี ัญญา ค. ละครพนั ทาง ง. ละครใน 10. ละครรอ้ งเป็นละครของประเทศใด ก. มาเลเซยี ข. เขมร ค. พม่า ง. จนี มฐ. ศ 3.1 ม.4-6/1,3-7 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ก 2. ก 3. ค 4. ง 5. ค 6. ง 7. ก 8. ก 9. ก 10. ก

65 บนั ทกึ หลังการสอน รายวชิ าศลิ ปะ นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 วชิ านาฏศิลป์ ครูผสู้ อน นายปฏภิ าณ ไชยเทพา เรอ่ื ง การแสดงละครทไี่ ม่ใช้ทา่ รำ  ด้านความรู้ . ผู้เรียนเกดิ กระบวนการทำงานเป็นกลมุ่ การเสาะแสวงหาความรู้ เทคนิคการต่อเร่ืองราว แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เกดิ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด  ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1.สมรรถนะด้านการจดั การตัวเอง นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบในระดับปานกลาง คอื ใหท้ ำงานยงั ไม่กระตือรือลน้ เท่าไหร่ 2.สมรรถนะด้านการสอื่ สาร นกั เรยี นไดม้ ีสว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเก่ยี วกบั ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับการแสดง ละครไทยโดยครูสมุ่ ถาม ซึ่งนักเรียนได้แสดงความคิดโดยการสือ่ สารพดู ในความคดิ ของนักเรยี นเอง 3.สมรรถนะด้านการรวมพลังทำงานเป็นทีม นกั เรยี นมีการแบ่งหนา้ ท่ีในการทำงาน เช่น การแบง่ กลุ่มสมาชิก และแบง่ ชอ่ื เรอื่ งท่ีจะศึกษาเองโดยครคู อยชีแ้ นะ เป็นต้น 4.สมรรถนะดา้ นการคิดช้ันสูง นกั เรียนยงั มีความรเู้ กี่ยวกบั ทศั นศลิ ป์ไมม่ ากพอ และขาดการไตรตรองในการใช้ ความคิดในการตอบ 5.สมรรถนะดา้ นการเป็นพลเมอื งที่เขม้ แขง็ นกั เรียนบางส่วนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ท่ไี ดร้ ับเป็นอย่างดี  ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั นักเรียนสว่ นมากมวี ินัยในตนเองดี รับผดิ ชอบต่อตนเองดี มีบางสว่ นยังขาดวินยั ต่อตนเอง 2. ใฝเ่ รยี นรู้ นกั เรยี นสบื ค้นหาข้อมูลเองโดยท่ีครูกำหนดหวั ขอ้ ให้ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน นักเรียนบางคนม่งุ มน่ั ตงั้ ใจในการทำงานเปน็ อยา่ งดี  ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))  ปัญหา/อุปสรรค เด็กนกั เรียนบางคนไมเ่ ข้าเรียน นกั เรยี นชายหลายคนสนใจในเรอ่ื งอน่ื มากกวา่ การเรยี น เชน่ อยากซอ้ มกีฬา คุย กนั เสยี งดัง  แนวทางการแกไ้ ข คนทีไ่ มเ่ ขา้ เรยี นครจู ะไม่เชค็ เวลาเรยี นให้ และมกี ารหักคะแนน และครูต้งั เงือ่ นไขกับนักเรยี น ถ้าต้งั ใจเรียนจะ ปล่อยเร็ว

66 ความเหน็ ของครพู ่ีเล้ยี ง ข้อเสนอแนะ มกี ารจดั การเรียนการสอนตามแผนการสอน ทำให้นกั เรยี นบรรลุตามตวั ช้ีวดั ท่ีต้ังไว้ มคี ำถามที่หลากหลาบ มีการประเมินตามตัวชีว้ ัด ใชส้ ่อื ไดเ้ หมาะสมกบั การเรียนการสอน . ลงช่ือ . (นางสาวมณรี ัตน์ เนยี รประดษิ ฐ) ตำแหน่ง หัวหนา้ กลมุ่ สาระศลิ ปะ . . ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน . . ข้อเสนอแนะ การสอนครอบคลุมเนอ้ื หาและตัวชี้วัดเหน็ ควรใชใ้ นการสอนนกั เรียนได้ ลงช่อื . (นายเชดิ ศกั ดิ์ เอกปริญญา) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนเหลา่ หลวงประชานุสรณ์

67 แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนเหล่าหลวงประชานุสรณ์ ตำบลเหลา่ หลวง อำเภอเกษตรวิสยั จงั หวดั ร้อยเอ็ด กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ วชิ านาฏศลิ ป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง การสรา้ งสรรคล์ ะครสั้น เวลา 10 ชว่ั โมง 1 มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั ศ 3.1 ม.4-6/1 มที กั ษะในการแสดงหลากหลายรปู แบบ ม.4-6/2 สรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ ในรปู แบบทช่ี น่ื ชอบ ม.4-6/4 วจิ ารณ์การแสดงตามหลกั นาฏศลิ ป์ และการละคร ม.4-6/5 วเิ คราะหแ์ กน่ ของการแสดงนาฏศลิ ป์ และการละครทต่ี อ้ งการส่อื ความหมายในการแสดง ม.4-6/6 บรรยายและวเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของเคร่อื งแตง่ กาย แสง สี เสยี ง ฉาก อุปกรณ์ และสถานทท่ี ม่ี ผี ลตอ่ การแสดง ม.4-6/7 พฒั นาและใชเ้ กณฑก์ ารประเมนิ ในการประเมนิ การแสดง ม.4-6/8 วเิ คราะหท์ ่าทาง และการเคลอ่ื นไหวของผคู้ นในชวี ติ ประจาวนั และนามาประยุกตใ์ ชใ้ นการแสดง 2 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ละครสนั้ เป็นการแสดงรูปแบบหน่งึ ทช่ี ่วยฝึกทกั ษะการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเป็นกลุ่ม โดยทว่ งทา่ และการ เคล่อื นไหวต่างๆ สามารถดดั แปลงมาจากการใชช้ วี ติ ประจาวนั ของผคู้ น ซง่ึ ในการแสดงละครสนั้ จะตอ้ งคานึงถงึ รปู แบบการนาเสนอ และเทคนคิ ทน่ี ามาจดั แสดงเพอ่ื ใหเ้ กดิ ความสมจรงิ และควรมกี ารวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดง เพอ่ื นาไปปรบั ปรงุ การแสดงใหม้ คี ณุ ภาพมากขน้ึ 3 สาระการเรียนรู้ - สถานท่ี - เคร่อื งแตง่ กาย 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) รปู แบบของการแสดง - การละครสากล 2) ละครสรา้ งสรรค์ - องคป์ ระกอบของละครสรา้ งสรรค์ 3) หลกั การสรา้ งสรรคแ์ ละการวจิ ารณ์ 4) หลกั การชมการแสดงละคร 5) ประวตั คิ วามเป็นมาของการละคร - ความงามและคณุ ค่า 6) เทคนคิ การจดั การแสดง - แสง สี เสยี ง - ฉาก - อปุ กรณ์

68 7) การประเมนิ คณุ ภาพการแสดง - คณุ ภาพดา้ นการแสดง - คณุ ภาพองคป์ ระกอบการแสดง 8) การสรา้ งสรรคผ์ ลงาน - การจดั การแสดงในวนั สาคญั ของโรงเรยี น - ชุดการแสดงประจาโรงเรยี น 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ - การฝึกหดั การแสดง 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 2) ทกั ษะการเช่อื มโยง 4) ทกั ษะการประเมนิ 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 3) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 5) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รบั ผดิ ชอบ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. ป้ายนิเทศ เรอ่ื ง การแสดงละครสนั้ (ชน้ิ งำนที่1) 2. การแสดงละครสนั้ (ช้นิ งำนที่2) 7 การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่อื ง การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ 7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1) ตรวจใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ 2) ตรวจใบงานท่ี 4.2 เรอ่ื ง การฝึกหดั การแสดงละครสนั้ 3) ตรวจใบงานท่ี 4.3 เรอ่ื ง ความงามและคณุ คา่ ของการแสดงละครสนั้ 4) ตรวจใบงานท่ี 4.4 เร่อื ง การวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดงละครสนั้

69 5) ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น 6) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล 8) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 9) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.3 การประเมินหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ 7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1) ตรวจป้ายนเิ ทศ เรอ่ื ง การแสดงละครสนั้ 2) สงั เกตการแสดงละครสนั้ 8 กิจกรรมการเรยี นรู้ นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4

70 เรื่องท่ี 1 หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ ขนั้ ที่ 1 สงั เกต 1. ครใู หน้ กั เรยี นดวู ซี ดี กี ารแสดงละครสนั้ แลว้ ร่วมกนั สนทนาว่า เป็นการแสดงเกย่ี วกบั เร่อื งใด 2. ครถู ามนกั เรยี นว่า การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ ตอ้ งคานึงถงึ อะไรบา้ ง ขนั้ ท่ี 2 อธิบาย 1. นกั เรยี นแต่ละคนศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ จากหนงั สอื เรยี น 2. นกั เรยี นจบั ค่กู บั เพอ่ื น แลว้ ผลดั กนั อธบิ ายหลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ เกย่ี วกบั รปู แบบในการนาเสนอ เน้อื เร่อื ง ตวั ละคร บทสนทนา เวลา สถานท่ี และแก่นของเรอ่ื ง ขนั้ ท่ี 3 รบั ฟัง สมาชกิ แต่ละค่รู บั ฟังการอธบิ ายความรเู้ ก่ยี วกบั หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ ของสมาชกิ ทเ่ี ป็นคู่ และช่วยกนั เพม่ิ เตมิ จนเกดิ ความเขา้ ใจทต่ี รงกนั ขนั้ ท่ี 4 เช่ือมโยงความสมั พนั ธ์ 1. สมาชกิ แตล่ ะค่นู าผลการอธบิ ายมาเขยี นเป็นแผนผงั ความคดิ สรปุ หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ ลงในกระดาษ ทค่ี รแู จกให้ 2. สมาชกิ แตล่ ะค่แู ลกเปลย่ี นแผนผงั ความคดิ ของค่ตู นเองกบั สมาชกิ ค่อู น่ื แลว้ ผลดั กนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครู ขนั้ ที่ 5 วิจารณ์ 1. นกั เรยี นดกู ารแสดงละครสนั้ จากวซี ดี ที ค่ี รเู ปิด แลว้ อธบิ ายหลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ ตามประเดน็ ทไ่ี ด้ ศกึ ษามาลงในใบงานที่ 4.1 เร่อื ง หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ 2. ครสู ุม่ นกั เรยี น 2-3 คน ออกมานาเสนอใบงานท่ี 4.1 หน้าชนั้ เรยี น ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง ขนั้ ท่ี 6 สรปุ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปหลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้

71 เรอ่ื งที่ 2 องคป์ ระกอบของละครสนั้ 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสรา้ งความตระหนัก ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต นกั เรยี นดวู ซี ดี กี ารแสดงละครสนั้ แลว้ แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เน้อื หาของเร่อื ง ตวั ละคร และบรรยากาศ ของการแสดง ขนั้ ที่ 2 วิเคราะหว์ ิจารณ์ 1. นกั เรยี นแต่ละคนศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง องคป์ ระกอบของละครสนั้ จากหนงั สอื เรยี น ตามหวั ขอ้ ทก่ี าหนด ดงั น้ี 1) โครงเร่อื งและเน้อื เร่อื ง 2) ตวั ละครและบทสนทนา 3) แสง สี เสยี ง ฉาก และอุปกรณ์ประกอบการแสดง 2. นกั เรยี นวเิ คราะหเ์ กย่ี วกบั ความสาคญั ของโครงเรอ่ื ง เน้ือเร่อื ง ตวั ละคร บทสนทนา แสง สี เสยี ง ฉาก และอุปกรณ์ประกอบการแสดงทส่ี ง่ ผลตอ่ การแสดงละครสนั้ 3. ครขู ออาสาสมคั รนกั เรยี น 1-2 คน ออกมานาเสนอผลการวเิ คราะหห์ น้าชนั้ เรยี น เพอ่ื นคนอ่นื ๆ ช่วยกนั วจิ ารณ์และแสดงความคดิ เหน็ เพมิ่ เตมิ ในสว่ นทแ่ี ตกต่าง ขนั้ ที่ 3 สรปุ นกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรเู้ กย่ี วกบั ความสาคญั ขององคป์ ระกอบต่างๆ ทม่ี ผี ลตอ่ การแสดงละครสนั้ ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง

72 เรื่องท่ี 3 การฝึ กหดั การแสดง 2 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยใช้การ สาธิต ขนั้ ท่ี 1 เตรยี มการสาธิต 1. นกั เรยี นดกู ารแสดงละครสนั้ จากวซี ดี ที ค่ี รเู ปิด แลว้ รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การฝึกหดั การแสดง 2. นกั เรยี นช่วยกนั ยกตวั อยา่ งสงิ่ ทผ่ี แู้ สดงตอ้ งฝึกหดั กอ่ นทจ่ี ะแสดงละคร จากนนั้ ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเหน็ ความสาคญั ของการฝึกหดั การแสดงละครสนั้ 3. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การฝึกหดั การแสดง จากหนังสอื เรยี น หอ้ งสมุด หรอื แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4. ครจู ดั เตรยี มอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการฝึกหดั การแสดงละครสนั้ เพอ่ื ประกอบการสาธติ ขนั้ ท่ี 2 สาธิต 1. นกั เรยี นอาสาสมคั รทไ่ี ดร้ บั การฝึกหดั การแสดงละครสนั้ อย่างชานาญแลว้ ออกมาสาธติ การฝึกหดั การแสดง ตามขนั้ ตอน ดงั น้ี 1) ฝึกอ่านบท 2) ฝึกการเคล่อื นไหวบนเวที 3) ฝึกการพดู 4) ฝึกการฟัง 5) ฝึกการวางท่าทางตามบท 2. นกั เรยี นทงั้ หอ้ งฝึกหดั การแสดงละครสนั้ ตามแบบทอ่ี าสาสมคั รนกั เรยี นสาธติ ใหด้ ู ขนั้ ท่ี 3 สรปุ การสาธิต 1. นกั เรยี นทงั้ หอ้ งรว่ มกนั สรุปความรเู้ ก่ยี วกบั ขนั้ ตอนการฝึกหดั การแสดงละครสนั้ 2. นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงานที่ 4.2 เร่ือง การฝึ กหดั การแสดงละครสนั้ เสรจ็ แลว้ นาใบงานสง่ ครตู รวจ ขนั้ ที่ 4 วดั ผลประเมินผล ครวู ดั และประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการฝึกหดั การแสดงละครสนั้ ตามแบบ และจากการทาใบงานท่ี 4.2

73 เรอ่ื งท่ี 4 ความงามและคณุ ค่า 1 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ กระบวนการกลมุ่ สมั พนั ธ์ ขนั้ ที่ 1 นาเขา้ ส่บู ทเรยี น นกั เรยี นดภู าพการแสดงละครสนั้ แลว้ รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ความงามของการแสดงในภาพ ขนั้ ที่ 2 จดั การเรียนรู้ 1. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟังเกย่ี วกบั ความหมายของความงามและคณุ ค่าของการแสดงละครสนั้ แลว้ ให้ นกั เรยี นกลุม่ เดมิ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ความงามและคณุ ค่า จากหนงั สอื เรยี น 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ดกู ารแสดงละครสนั้ จากวซี ดี ที ค่ี รเู ปิด แลว้ ช่วยกนั วเิ คราะหค์ วามงามและคณุ ค่าของ การแสดง ตามประเดน็ ทก่ี าหนด ดงั น้ี 1) ดา้ นสตปิ ัญญา อารมณ์และจติ ใจ 2) ดา้ นสุนทรยี ะ 3) ดา้ นตวั ละคร 4) ดา้ นทศั นองคป์ ระกอบอ่นื ๆ 3. ครสู มุ่ นกั เรยี น 2-3 กลมุ่ นาเสนอผลการวเิ คราะหค์ วามงามและคุณค่าของการแสดงละครสนั้ ทไ่ี ดด้ ู สมาชกิ กลุ่มอ่นื ช่วยกนั เสนอแนะเพมิ่ เตมิ ในสว่ นทแ่ี ตกต่าง ขนั้ ที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยกุ ต์ใช้ 1. นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรุปความรเู้ กย่ี วกบั ความงามและคณุ คา่ ของการแสดงละครสนั้ ทม่ี ผี ลตอ่ ผชู้ ม การแสดง 2. สมาชกิ แต่ละกลุ่มชมการแสดงละครสนั้ 1 เรอ่ื ง แลว้ วเิ คราะหค์ วามงามและคณุ คา่ ของการแสดงลงใน ใบงานท่ี 4.3 เรื่อง ความงามและคณุ ค่าของการแสดงละครสนั้ เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ ขนั้ ท่ี 4 วดั และประเมินผล ครวู ดั และประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการทาใบงานท่ี 4.3  ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกการแสดงละครสนั้ ท่ีช่ืนชอบ 1 เรอ่ื ง แล้วจดั ป้ายนิเทศ เรอ่ื ง การแสดงละครสนั้ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตำมทกี่ ำหนด

74 เร่อื งท่ี 5 การวิจารณ์และประเมินคณุ ภาพการ แสดง 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมือ : เทคนิ คค่คู ิดสี่สหาย ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 1. นกั เรยี นดกู ารแสดงละครสนั้ ทค่ี รเู ปิด แลว้ ขออาสาสมคั รนกั เรยี น 1 คน สรุปเน้อื เร่อื งและรปู แบบของ การแสดงของละครสนั้ ทไ่ี ดด้ ู 2. ครถู ามนกั เรยี นเกย่ี วกบั ประเดน็ ทจ่ี ะใชใ้ นการวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงละครสนั้ ขนั้ สอน 1. สมาชกิ กลุ่มเดมิ จบั คกู่ นั เป็น 2 คู่ ใหแ้ ตล่ ะค่ศู กึ ษาความรเู้ ร่อื ง การวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดง จากหนงั สอื เรยี น แลว้ ร่วมกนั อภปิ รายประเดน็ ทใ่ี ชใ้ นการวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงละครสนั้ 2. สมาชกิ แตล่ ะค่ชู ่วยกนั ทาใบงานที่ 4.4 เรื่อง การวิจารณ์และประเมินคณุ ภาพการแสดงละครสนั้ โดยตงั้ คาถามตามประเดน็ ทก่ี าหนด เพอ่ื ใชเ้ ป็นแนวทางในการวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดง 3. สมาชกิ แต่ละค่กู ลบั กลุ่มเดมิ (4 คน) แลว้ เปรยี บเทยี บคาตอบในใบงานท่ี 4.4 กบั สมาชกิ อกี คทู่ อ่ี ยใู่ นกลุ่ม เดยี วกนั ฟัง เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครู 4. ครคู ดั เลอื กใบงานท่ี 4.4 ของนกั เรยี น 3-4 ใบงาน แลว้ ใหค้ ทู่ เ่ี ป็นเจา้ ของใบงานออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรยี น 5. ครแู ละสมาชกิ ค่อู ่นื ๆ ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ขนั้ สรปุ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ หลกั การวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดงละครสนั้

75 เร่อื งท่ี 6 ตวั อยา่ งการแสดงละครสนั้ เร่อื งเจา้ ชายสิทธตั ถะ 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. นกั เรยี นดภู าพพระพุทธเจา้ แลว้ ชว่ ยกนั บอกนามของบคุ คลในภาพ จากนนั้ ครถู ามนกั เรยี นว่า ใครเคยชม ละครสนั้ เร่อื งเจา้ ชายสทิ ธตั ถะบา้ ง 2. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกบั บทละครสนั้ เรอ่ื งเจา้ ชายสทิ ธตั ถะ ใหน้ กั เรยี นฟัง ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา (Explore) สมาชกิ กลุ่มเดมิ ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ตวั อยา่ งการแสดงละครสนั้ เร่อื งเจา้ ชายสทิ ธตั ถะ จากหนงั สอื เรยี นหรอื ชม การแสดงจากวซี ดี ี ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. สมาชกิ แต่ละกลุ่มนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาหรอื ชมการแสดงละครสนั้ เร่อื งเจา้ ชายสทิ ธตั ถะ มาอภปิ ราย รว่ มกนั ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) ประวตั คิ วามเป็นมา 2) เน้อื เรอ่ื ง 3) โครงเรอ่ื ง 4) แกน่ ของเร่อื ง 5) ตวั ละคร 6) บทสนทนา 7) การนาเสนอเรอ่ื ง 8) แสง สี เสยี ง ฉาก และอปุ กรณ์ประกอบการแสดง 9) การวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดง 2. ครสู ุม่ นกั เรยี นทลี ะกลุ่มตอบคาถามตามประเดน็ ทก่ี าหนด กลุ่มละ 1 ขอ้ สมาชกิ กลุ่มอน่ื ชว่ ยกนั เพมิ่ เตมิ ในสว่ นทแ่ี ตกตา่ ง ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเก่ยี วกบั หลกั การวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงละครสนั้ 2. นกั เรยี นดกู ารแสดงละครสนั้ 1 เร่อื ง จากวซี ดี ี แลว้ ใหส้ มาชกิ แตล่ ะกล่มุ วจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพ การแสดงละครสนั้ ตามแนวทางทไ่ี ดศ้ กึ ษามาลงในกระดาษรายงาน 3. ครขู ออาสาสมคั รนกั เรยี น 1-2 กลมุ่ นาเสนอผลการวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงละครสนั้ ทไ่ี ดด้ ู หน้าชนั้ เรยี น เสรจ็ แลว้ เกบ็ รวบรวมสง่ ครู ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) ครตู รวจสอบผลนกั เรยี นจากการวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงละครสนั้

76 เรอื่ งที่ 7 การแสดงละครสนั้ 2 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยใช้การ แสดงบทบาทสมมติ ขนั้ ท่ี 1 เตรยี มการ ครสู นทนากบั นกั เรยี นเก่ยี วกบั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ และการนาท่าทางการเคลอ่ื นไหวในชวี ติ ประจาวนั มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการแสดงละครสนั้  ครมู อบหมายให้สมาชิกแต่ละกลุ่มสร้างสรรคล์ ะครสนั้ ในรปู แบบท่ีช่ืนชอบ 1 เร่อื ง แล้วนาเสนอ หน้าชนั้ เรยี น พร้อมรายงานผลการแสดง โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตำมทกี่ ำหนด ขนั้ ท่ี 2 แสดง ตวั แทนกลุม่ ออกมาจบั สลากเลอื กลาดบั ทใ่ี นการแสดง แลว้ ใหส้ มาชกิ แต่ละกล่มุ แสดงละครสนั้ ตามลาดบั ทจ่ี บั สลากไดห้ น้าชนั้ เรยี น ขนั้ ที่ 3 วิเคราะห์และอภิปราย สมาชกิ กลุ่มทแ่ี สดงกบั สมาชกิ กลุ่มผสู้ งั เกตการณ์รว่ มกนั อภปิ รายผลการแสดงโดยการตอบคาถาม ขนั้ ท่ี 4 แลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรปุ 1. นกั เรยี นทงั้ หอ้ งรว่ มกนั แลกเปลย่ี นประสบการณ์หรอื แนวคดิ เกย่ี วกบั ความเกย่ี วขอ้ งของการแสดงละครสนั้ กบั ชวี ติ จรงิ 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปผลการสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4

77 9 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น นาฏศลิ ป์ ม.6 2) วซี ดี กี ารแสดงละครสนั้ 3) บตั รภาพ 4) ใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง หลกั การสรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ 5) ใบงานท่ี 4.2 เร่อื ง การฝึกหดั การแสดงละครสนั้ 6) ใบงานท่ี 4.3 เร่อื ง ความงามและคณุ ค่าของการแสดงละครสนั้ 7) ใบงานท่ี 4.4 เรอ่ื ง การวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดงละครสนั้ 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ - http://www.youtube.com - http://www.aksorn.com/LC/Pa/M6/09

78 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินป้ายนิเทศ เรือ่ ง การแสดงละครสนั้ (ชน้ิ งำนที่1) รายการประเมิน ดมี ำก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การอธิบาย อธบิ ายประวตั คิ วาม อธบิ ายประวตั คิ วาม อธบิ ายประวตั คิ วาม อธบิ ายประวตั คิ วาม ประวตั ิความ เป็นมาของการแสดง เป็นมาของการแสดง เป็นมาของการแสดง เป็นมาของการแสดง เป็ นมาของการ ละครสนั้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ละครสนั้ ไดถ้ ูกตอ้ ง ละครสนั้ ไดถ้ ูกตอ้ ง ละครสนั้ ไมถ่ ูกตอ้ ง แสดงละครสนั้ ชดั เจน เป็นส่วนใหญ่ เป็นสว่ นน้อย 2. การวิเคราะห์ วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของ วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของ วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของ วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของ อิทธิพลของ เครอ่ื งแต่งกาย แสง สี เครอ่ื งแต่งกาย แสง สี เคร่อื งแตง่ กาย แสง สี เครอ่ื งแตง่ กาย แสง สี เคร่อื งแต่งกาย เสยี ง ฉาก อุปกรณ์ เสยี ง ฉาก อปุ กรณ์ เสยี ง ฉาก อปุ กรณ์ เสยี ง ฉาก อุปกรณ์ แสง สี เสียง ฉาก และสถานทท่ี ม่ี ผี ลต่อ และสถานทท่ี ม่ี ผี ลต่อ และสถานทท่ี ม่ี ผี ลตอ่ และสถานทท่ี ม่ี ผี ลตอ่ อปุ กรณ์ และ การแสดงละครสนั้ การแสดงละครสนั้ การแสดงละครสนั้ การแสดงละครสนั้ สถานท่ีที่มผี ลต่อ ไดถ้ กู ตอ้ ง ชดั เจน ไดถ้ ูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ไดถ้ ูกตอ้ งเป็นส่วนน้อย ไม่ถูกตอ้ ง การแสดงละครสนั้ 3. การวิเคราะห์ วเิ คราะหค์ วามงามและ วเิ คราะหค์ วามงามและ วเิ คราะหค์ วามงามและ วเิ คราะหค์ วามงามและ ความงามและ คณุ ค่าของการแสดง คณุ ค่าของการแสดง คุณคา่ ของการแสดง คุณค่าของการแสดง คณุ ค่าของการ ละครสนั้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ละครสนั้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ละครสนั้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ละครสนั้ ไดถ้ กู ตอ้ ง แสดงละครสนั้ ชดั เจน ครบทงั้ 4 ชดั เจน 3 องคป์ ระกอบ ชดั เจน 2 องคป์ ระกอบ ชดั เจน 1 องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 11 - 12 9 - 10 6-8 ต่ากว่า 6 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

79 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการแสดงละครสนั้ (ช้นิ งำนที่2) รายการประเมิน ดมี ำก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การแสดง แสดงละครสนั้ ในรปู แบบ แสดงละครสนั้ ในรปู แบบ แสดงละครสนั้ ในรปู แบบ แสดงละครสนั้ ในรปู แบบ ละครสนั้ ใน รปู แบบที่ชื่นชอบ ทช่ี ่นื ชอบไดน้ ่าสนใจ ทช่ี ่นื ชอบไดน้ ่าสนใจ ทช่ี ่นื ชอบไดน้ ่าสนใจ ทช่ี น่ื ชอบไมค่ อ่ ย 2. การประยกุ ต์ใช้ ชวนตดิ ตาม ชวนตดิ ตาม มจี ดุ ชวนตดิ ตาม มจี ดุ น่าสนใจ มจี ดุ บกพร่อง ท่าทาง และการ เคลื่อนไหวของ บกพร่องบา้ งเลก็ น้อย บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ เป็นสว่ นใหญ่ ผ้คู นใน ชีวิตประจาวนั ประยกุ ตใ์ ชท้ ่าทาง ประยกุ ตใ์ ชท้ า่ ทาง ประยุกตใ์ ชท้ ่าทาง ประยกุ ตใ์ ชท้ ่าทาง 3. การวิจารณ์และ และการเคลอ่ื นไหวของ และการเคลอ่ื นไหวของ และการเคลอ่ื นไหวของ และการเคลอ่ื นไหวของ ประเมินคณุ ภาพ การแสดงตาม ผคู้ นในชวี ติ ประจาวนั ได้ ผคู้ นในชวี ติ ประจาวนั ได้ ผคู้ นในชวี ติ ประจาวนั ได้ ผคู้ นในชวี ติ ประจาวนั หลกั การแสดง ละครสนั้ สอดคลอ้ ง เหมาะสม สอดคลอ้ ง เหมาะสม สอดคลอ้ ง เหมาะสม ไม่สอดคลอ้ งและ กบั บทสนทนาและ กบั บทสนทนาและ กบั บทสนทนาและ ไม่เหมาะสมกบั อารมณ์ อารมณ์เป็นสว่ นใหญ่ อารมณ์เป็นสว่ นน้อย บทสนทนาและอารมณ์ วจิ ารณ์และประเมนิ วจิ ารณ์และประเมนิ วจิ ารณ์และประเมนิ วจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงได้ คุณภาพการแสดง คุณภาพการแสดง คุณภาพการแสดง ครอบคลมุ ทุกประเดน็ ละครสนั้ ไดค้ รอบคลมุ ละครสนั้ ไดค้ รอบคลมุ ละครสนั้ ไดค้ รอบคลมุ ตามหลกั การแสดง 3 ประเดน็ 2 ประเดน็ 1 ประเดน็ ละครสนั้ ดงั น้ี 1) โครงเร่อื ง 2) แนวคดิ หรอื แกน่ ของเรอ่ื ง 3) ตวั ละครและ บทสนทนา 4) องคป์ ระกอบอ่นื ๆ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 11 - 12 9 - 10 6-8 ต่ากว่า 6 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ปรบั ปรงุ ดมี าก ดี

80 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดียว 1. ละครเกย่ี วขอ้ งกบั ชวี ติ มนุษยอ์ ยา่ งไร 6. ความงามและคณุ ค่าของการแสดงละครสนั้ เกดิ จาก ก. มเี น้อื เร่อื งเหมอื นชวี ติ จรงิ อะไร ข. ใชค้ นเป็นตวั เอกของเรอ่ื ง ก. องคป์ ระกอบทใ่ี ชใ้ นการจดั การแสดง ค. กลา่ วถงึ แต่คนทม่ี ชี วี ติ ข. ความรสู้ กึ ของผชู้ ม ง. ทาใหช้ วี ติ คนยนื ยาว ค. ราคาบตั รเขา้ ชม ง. จานวนผชู้ ม 2. เร่อื งราวทจ่ี ะนามาแสดงละครสรา้ งสรรคค์ วรมลี กั ษณะ อย่างไร 7. กอ่ นการวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดง ผู้ ก. ชวี ประวตั ขิ องบุคคลทม่ี ชี อ่ื เสยี ง วจิ ารณ์จะตอ้ งศกึ ษาเรอ่ื งใดกอ่ น ข. กาลงั อย่ใู นความนยิ มของสงั คม ก. สถานทท่ี จ่ี ะเขา้ ชมการแสดง ค. ลา้ สมยั เกย่ี วขอ้ งกบั เทคโนโลยี ข. แนวคดิ หรอื แกน่ ของเรอ่ื ง ง. ใหข้ อ้ คดิ ทส่ี ามารถนาไปใชไ้ ด้ ค. ประวตั นิ ักแสดง ง. ผแู้ ตง่ 3. ละครสรา้ งสรรคเ์ น้นเร่อื งใดเป็นสาคญั ก. อุปกรณ์ทใ่ี ชป้ ระกอบการแสดง 8. ขอ้ ความใดกลา่ วเกย่ี วกบั ละครสรา้ งสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ข. เวทที ใ่ี ชใ้ นการแสดง ก. เป็นละครเตม็ รปู แบบนิยมจดั ขน้ึ เพ่อื ความบนั เทงิ ค. ขนั้ ตอนการแสดง ข. นยิ มจดั ในโอกาสสาคญั ๆ ขององคก์ รเท่านนั้ ง. เครอ่ื งแตง่ กาย ค. การจดั แสดงตอ้ งมแี สง สี เสยี ง ตระการตา ง. ใหค้ วามสาคญั กบั พฒั นาการของนกั แสดง 4. บทสนทนาทด่ี ี ควรมลี กั ษณะอยา่ งไร ก. มคี วามเหมาะสมกบั ยุคสมยั ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในละครนนั้ 9. สง่ิ ใดทท่ี าใหก้ ารแสดงละครสนั้ ประสบความสาเรจ็ ข. ทาใหก้ ารดาเนนิ เรอ่ื งราวมคี วามยดื ยาวขน้ึ ก. เครอ่ื งแต่งกาย ค. สานวนภาษามลี กั ษณะเกนิ จรงิ ข. นักแสดง ง. บรรยายเร่อื งราวทเ่ี กดิ ขน้ึ ค. เวที ง. ฉาก 5. นกั แสดงทป่ี ลอ่ ยอารมณ์ออกมาจนเกนิ บทบาทของ ตวั ละคร แสดงวา่ ขาดการฝึกในเรอ่ื งใด 10. การวจิ ารณ์และประเมนิ คุณภาพการแสดงละครสนั้ ก. การควบคมุ อารมณ์ ไม่ตอ้ งตรวจสอบในเร่อื งใด ข. การอา่ นบท ก. โครงเร่อื งหรอื แก่นของเรอ่ื ง ค. การฟัง ข. บทบาทของนกั แสดง ง. การพดู ค. รปู แบบการแสดง ง. ประวตั นิ ักแสดง มฐ. ศ 3.1 ม.4-6/1-2,4-8 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ก 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ก 7. ข 8. ง 9. ข 10. ง

81 แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดียว 1. ขอ้ ความใดกล่าวเกย่ี วกบั ละครสรา้ งสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 6. การวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดงละครสนั้ ก. ใหค้ วามสาคญั กบั พฒั นาการของนกั แสดง ไม่ตอ้ งตรวจสอบในเร่อื งใด ข. การจดั แสดงตอ้ งมแี สง สี เสยี ง ตระการตา ก. ประวตั นิ ักแสดง ค. นยิ มจดั ในโอกาสสาคญั ๆ ขององคก์ รเทา่ นนั้ ข. รปู แบบการแสดง ง. เป็นละครเตม็ รปู แบบนิยมจดั ขน้ึ เพอ่ื ความบนั เทงิ ค. บทบาทของนกั แสดง ง. โครงเร่อื งหรอื แกน่ ของเรอ่ื ง 2. ละครสรา้ งสรรคเ์ น้นเรอ่ื งใดเป็นสาคญั ก. เครอ่ื งแตง่ กาย 7. บทสนทนาทด่ี ี ควรมลี กั ษณะอยา่ งไร ข. ขนั้ ตอนการแสดง ก. บรรยายเรอ่ื งราวทเ่ี กดิ ขน้ึ ค. เวทที ใ่ี ชใ้ นการแสดง ข. สานวนภาษามลี กั ษณะเกนิ จรงิ ง. อปุ กรณ์ทใ่ี ชป้ ระกอบการแสดง ค. ทาใหก้ ารดาเนนิ เรอ่ื งราวมคี วามยดื ยาวขน้ึ ง. มคี วามเหมาะสมกบั ยุคสมยั ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในละครนนั้ 3. ละครเกย่ี วขอ้ งกบั ชวี ติ มนุษยอ์ ยา่ งไร ก. ทาใหช้ วี ติ คนยนื ยาว 8. นกั แสดงทป่ี ลอ่ ยอารมณ์ออกมาจนเกนิ บทบาทของ ข. กล่าวถงึ แต่คนทม่ี ชี วี ติ ตวั ละคร แสดงวา่ ขาดการฝึกในเร่อื งใด ค. ใชค้ นเป็นตวั เอกของเร่อื ง ก. การพดู ง. มเี น้อื เรอ่ื งเหมอื นชวี ติ จรงิ ข. การฟัง ค. การอา่ นบท 4. กอ่ นการวจิ ารณ์และประเมนิ คณุ ภาพการแสดง ผวู้ จิ ารณ์ ง. การควบคมุ อารมณ์ จะตอ้ งศกึ ษาเร่อื งใดกอ่ น ก. ผแู้ ต่ง 9. ความงามและคณุ คา่ ของการแสดงละครสนั้ เกดิ จาก ข. ประวตั นิ ักแสดง อะไร ค. แนวคดิ หรอื แก่นของเร่อื ง ก. จานวนผชู้ ม ง. สถานทท่ี จ่ี ะเขา้ ชมการแสดง ข. ราคาบตั รเขา้ ชม ค. ความรสู้ กึ ของผชู้ ม 5. เร่อื งราวทจ่ี ะนามาแสดงละครสรา้ งสรรคค์ วรมลี กั ษณะ ง. องคป์ ระกอบทใ่ี ชใ้ นการจดั การแสดง อย่างไร ก. ใหข้ อ้ คดิ ทส่ี ามารถนาไปใชไ้ ด้ 10. สงิ่ ใดทท่ี าใหก้ ารแสดงละครสนั้ ประสบความสาเรจ็ ข. ล้าสมยั เกย่ี วขอ้ งกบั เทคโนโลยี ก. ฉาก ค. กาลงั อยใู่ นความนิยมของสงั คม ข. เวที ง. ชวี ประวตั ขิ องบคุ คลทม่ี ชี อ่ื เสยี ง ค. นักแสดง ง. เคร่อื งแต่งกาย มฐ. ศ 3.1 ม.4-6/1-2,4-8 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ค 5. ก 6. ก 7. ง 8. ง 9. ง 10. ค

82 บันทกึ หลังการสอน รายวิชาศิลปะ นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 วิชานาฏศิลป์ ครูผู้สอน นายปฏภิ าณ ไชยเทพา เรือ่ ง การสร้างสรรค์ละครลั้น  ดา้ นความรู้ . ผูเ้ รียนเกดิ กระบวนการทำงานเปน็ กลมุ่ การเสาะแสวงหาความรู้ เทคนคิ การตอ่ เร่ืองราว แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เกดิ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด  ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1.สมรรถนะดา้ นการจัดการตัวเอง นกั เรยี นมีความรับผดิ ชอบในระดับปานกลาง คอื ใหท้ ำงานยงั ไม่ กระตือรอื ล้นเท่าไหร่ 2.สมรรถนะด้านการสอ่ื สาร นกั เรียนได้มสี ว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เกยี่ วกับความร้ทู ่ัวไปเก่ยี วกับการ แสดงละครไทยโดยครสู ุ่มถาม ซึง่ นักเรยี นได้แสดงความคิดโดยการสื่อสารพูดในความคิดของนักเรียนเอง 3.สมรรถนะดา้ นการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม นักเรยี นมีการแบ่งหน้าทใี่ นการทำงาน เช่น การแบ่งกลุ่ม สมาชิก และแบง่ ชื่อเรอื่ งที่จะศึกษาเองโดยครูคอยชี้แนะ เปน็ ต้น 4.สมรรถนะดา้ นการคดิ ชน้ั สูง นักเรยี นยงั มีความรเู้ ก่ยี วกบั ทศั นศลิ ป์ไมม่ ากพอ และขาดการไตรตรองในการ ใชค้ วามคิดในการตอบ 5.สมรรถนะดา้ นการเป็นพลเมืองท่ีเขม้ แข็ง นักเรยี นบางส่วนมคี วามรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีทีไ่ ดร้ ับเปน็ อยา่ งดี  ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั นักเรียนส่วนมากมีวนิ ัยในตนเองดี รับผดิ ชอบต่อตนเองดี มีบางสว่ นยงั ขาดวนิ ยั ต่อตนเอง 2. ใฝ่เรยี นรู้ นักเรียนสืบคน้ หาข้อมูลเองโดยทีค่ รูกำหนดหวั ขอ้ ให้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรยี นบางคนมงุ่ ม่นั ตัง้ ใจในการทำงานเป็นอย่างดี  ด้านอนื่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทีม่ ีปัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค เด็กนักเรียนบางคนไม่เขา้ เรยี น นักเรยี นชายหลายคนสนใจในเร่ืองอืน่ มากกว่าการเรยี น เช่น อยากซอ้ มกีฬา คุยกนั เสียงดงั  แนวทางการแก้ไข คนท่ีไมเ่ ขา้ เรยี นครจู ะไมเ่ ช็คเวลาเรียนให้ และมกี ารหักคะแนน และครูตัง้ เงอ่ื นไขกบั นักเรยี น ถา้ ตั้งใจเรยี น จะปล่อยเรว็

83 ความเห็นของครูพีเ่ ล้ยี ง ขอ้ เสนอแนะ มกี ารจัดการเรยี นการสอนตามแผนการสอน ทำใหน้ กั เรียนบรรลุตามตวั ชวี้ ดั ทีต่ ้ังไว้ มคี ำถามที่หลากหลาบ มกี ารประเมินตามตัวชี้วัด ใช้ส่อื ได้เหมาะสมกับการเรียนการสอน . ลงชอ่ื . (นางสาวมณีรัตน์ เนยี รประดษิ ฐ) . ตำแหนง่ หวั หน้ากลุ่มสาระศลิ ปะ . . ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน . ขอ้ เสนอแนะ การสอนครอบคลมุ เนื้อหาและตวั ชวี้ ัดเหน็ ควรใชใ้ นการสอนนักเรียนได้ ลงชอื่ . (นายเชิดศกั ด์ิ เอกปรญิ ญา) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นเหล่าหลวงประชานุสรณ์

84