group

ระบบประกันคุณภาพการศึกษา Quality Assurance ประชา สมศรี ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านห้วยทราย

ววิ ฒั นาการของการบรหิ าร/จัดการคุณภาพ 1. คณุ ภาพตามยถากรรม 2. การตรวจสอบคุณภาพ (Quality Inspection) 3. การควบคุมคณุ ภาพ (Quality Control) 4. การประกันคณุ ภาพ (Quality Assurance) 5. การบริหารจดั การคุณภาพในองคร์ วม (Total Quality Management)

การบรหิ ารคณุ ภาพแบบ Retrospective หรือ Reactive เรมิ่ ลงมอื เม่ือปญั หาหรอื ความผิดพลาดได้เกดิ ขึ้นแลว้1. Quality Inspection2. Quality Control

การบรหิ ารคณุ ภาพแบบ Proactive หรอื Preventive ยทุ ธศาสตร์เชิงรกุ ปอ้ งกนั ก่อนท่ีปัญหาจะเกิด1. Quality Assurance (QA)2. Total Quality Management (TQM)

มาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐานมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รียนมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษามาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญมาตรฐานที่ ๔ ระบบการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ีประสิทธิผล

ระบบประกันคณุ ภาพในสถานศกึ ษา แผนพัฒนา แผนปฏบิ ตั กิ าร รายงานโครงการ- วิสยั ทัศน์ - วสิ ัยทัศน์ P- สาเนาโครงการ- พนั ธกิจ - พันธกิจ D - บนั ทกึ ขอดาเนินการ/ใชง้ บ- เป้าหมาย - เปา้ หมาย C- ประเมิน- กลยทุ ธ์ - โครงการ (มาตรฐาน) P-D-C-A- ตัวชวี้ ดั 1. ตามวัตถุประสงค์- โครงการ (ช่ือ) 1. วตั ถปุ ระสงค์ 2. การใชง้ บประมาณ- กจิ กรรม (ชอื่ ) 2. เปา้ หมาย (ประกาศมาตรฐาน) 3. ความพงึ พอใจ- เป้าหมาย 3. กิจกรรม/งบประมาณ A – รายงานผล(ตารางขวาง) 4. การติดตาม/ประเมิน ครู SAR ร.ร.

มาตรฐาน กลยุทธ์ พนั ธกจิ1. คณุ ภาพผเู้ รยี น 1. พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 1. พฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี นท้งั2. กระบวนการบรหิ ารและการ ด้านผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการและจดั การของผูบ้ ริหารสถานศึกษา 2. พฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารจัด คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ การศึกษา3. กระบวนการจดั การเรียนการ 2. พฒั นากระบวนการบรหิ ารสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 3. พัฒนากระบวนการจัดการ จัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา เรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็4.ระบบการประกนั คุณภาพ สาคัญ 3. พัฒนากระบวนการจดั การเรียนภายในทมี่ ีประสิทธิผล 4.พัฒนาระบบการประกัน การสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั คุณภาพภายในทมี่ ีประสิทธผิ ล 4. พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพ ภายในทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ

ระบบประกนั คุณภาพทม่ี ปี ระสิทธิผล (เป็ นระบบ, มีส่วนร่วม, มัน่ ใจ) คุณภาพผ้เู รียน การจัดการเรียนการสอนฯ คุณภาพการบริหารจดั การ1. การอา่ น เขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ 1. นกั เรยี นมีส่วนร่วม 1. กาหนดเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และ2. การคิดวเิ คราะห์ และคดิ อย่างมีวิจารณญาณ 2. เรียนรโู้ ดยการคิด ปฏิบัติจรงิ สรุปองคค์ วามรู้ นาไปใช้ พนั ธกจิอภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา 3. ฝึกทักษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคดิ เหน็ คิดเปน็ 2. มีแผนและดาเนินงานพัฒนา3. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสือ่ สาร ทาเป็น รักการอา่ น และแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองอย่างเปน็ รปู ธรรม คุณภาพ4. ทกั ษะการเรยี นรูต้ ามหลักสูตร และตอ่ เนอื่ ง5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและพัฒนาการจากผล 4. เชอื่ มโยงบูรณาการสาระการเรียนรแู้ ละทักษะดา้ นต่างๆ 2.1 พฒั นาวิชาการการสอบวดั ระดับชาติ 5. มีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อ 2.2 พฒั นาครแู ละบุคลากร6. ความพรอ้ มนักเรียนในการศกึ ษาต่อ การ 6. เรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการวิจยั อย่างเปน็ รปู ธรรมและตอ่ เนื่อง 2.3 บริหารจดั การข้อมูลฝึกงาน หรอื การทางาน 7. เรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ สารสนเทศ7. คณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทด่ี ีตามทีส่ ถานศึกษา 8. ชุมชนท่มี สี ว่ นร่วมหรอื ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพกาหนด 9. การตรวจสอบและประเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจของผ้เู รยี นอยา่ ง และสงั คม8. ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย เปน็ ระบบมีประสิทธิภาพ ประเมินจากสภาพจริง 3. ทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วมและมเี ครือข่าย9. มีทักษะชวี ิต การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกนั บน 10. ใช้เคร่อื งมอื และวธิ ีการวดั และประเมนิ ผลท่เี หมาะสม ความรว่ มมอืความแตกต่างและหลากหลาย 11. ผูม้ สี ่วนเกีย่ วข้องมสี ว่ นรว่ มในการวดั และประเมินผล 4. การกากบั ติดตาม ประเมนิ ผล และ10. มีสุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 12. ใหข้ ้อมูลย้อนกลับแกผ่ ูเ้ รยี นและผเู้ รยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง เปดิ โอกาสให้ผมู้ ีส่วนเกยี่ วข้องมีสว่ น รว่ ม PLC ปัญหา นวตั กรรม กระบวนการดาเนินงาน การขบั เคล่ือน

กระบวนการ PLC ในโรงเรยี น รวมกลมุ่ PLC นวตั กรรม timeline 1:คน้ หาปญั หา ผลติ ภณั ฑ์ สรา้ งทมี ครูหาสาเหตแุ ละแนวทางแกไ้ ข กระบวนการ จดั การเรยี นรู้ การบรกิ าร สรปุ แนวทาง สะทอ้ นคดิ สรา้ งวธิ กี ารตามแนวทาง เทคนคิ ทกั ษะการฟงั ประเมนิ ผล 2:นาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ สรา้ งเครอื ขา่ ย ลงมอื ตามแนวทาง การคน้ หา ปญั หา (ระยะเวลา/เคร่อื งมอื ) พบกลมุ่ สรปุ ผลทไี่ ด้ เรอ่ื งเลา่ ฯ AAR 3:สรปุ แนวทาง ICT พบกลมุ่ นาผล/สะทอ้ นผล สรปุ ผลและสรา้ งแนวทางใหม่ 4:นาไปใชใ้ หม่ LOGBOOK

Logbookทาอะไร ทไ่ี หน เมอื่ ไร ทาอยา่ งไร ผลเป็ นอยา่ งไร ขอ้ เสนอแนะอยา่ งไร

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 1. ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และ การคิดคานวณตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ช้นั1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ เป้าหมาย 1. ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน การส่ือสาร และการคิด คานวณตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ช้นั ร้อยละ...../อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขียน การส่ือสาร และการคิด คานวณ ของนกั เรียน

มาตรฐาน/กลยทุ ธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 2. ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ และคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณอภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแกป้ ัญหา1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ เป้าหมาย 2. ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และคิดอยา่ งมี วิจารณญาณอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกป้ ัญหา ร้อยละ...../อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 2. โครงการพฒั นาทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ และคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณอภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแกป้ ัญหา

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 3. ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และ การส่ือสาร1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ เป้าหมาย 3. ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ ส่ือสาร ร้อยละ...../อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 3. โครงการพฒั นาทกั ษะความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ และการส่ือสาร

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 4. ผเู้ รียนมีทกั ษะการเรียนรู้ตามหลกั สูตร1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ เป้าหมาย 4. ผเู้ รียนมีทกั ษะการเรียนรู้ตามหลกั สูตร ร้อยละ...../อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 4. โครงการพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ตามหลกั สูตร

มาตรฐาน/กลยทุ ธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 5. ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและพฒั นาการจากผลการ สอบวดั ระดบั ชาติ1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ เป้าหมาย 5. ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพฒั นาการจากผลการสอบ วดั ระดบั ชาติ ร้อยละ...../อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 5. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและพฒั นาการจาก ผลการสอบวดั ระดบั ชาติ

มาตรฐาน/กลยทุ ธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 6. เตรียมความพร้อมนกั เรียนในการศึกษาตอ่ การฝึกงาน หรือ การทางาน1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ เป้าหมาย 6. เตรียมความพร้อมนกั เรียนในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการ ทางาน ร้อยละ...../อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 6. โครงการเตรียมความพร้อมนกั เรียนในการศึกษาต่อ การ ฝึกงาน หรือการทางาน

มาตรฐาน/กลยทุ ธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 7. การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดีของสังคม1.2 คุณลกั ษณะท่ี พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน เป้าหมาย 7. ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากาหนดโดย ไม่ขดั กบั กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดีของสังคม ร้อยละ...../ อยใู่ นระดบั ....... โครงการ 7. โครงการเสริมสร้างคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ี สถานศึกษากาหนด

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 8. เสรมิ สรา้ งความภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย1.2 คุณลกั ษณะที่ เป้าหมาย พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 8. เสริมสรา้ งความภมู ิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ...../ อยใู่ นระดับ....... โครงการ 8. โครงการเสริมสรา้ งความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 9. ผู้เรียนมีทกั ษะชีวติ การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกันบนความ แตกตา่ งและหลากหลาย1.2 คุณลกั ษณะที่ พงึ ประสงค์ของผู้เรียน เป้าหมาย 9. ผู้เรยี นมที ักษะชวี ติ การยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ ง และหลากหลาย ร้อยละ...../ อย่ใู นระดับ....... โครงการ 9. โครงการพฒั นาทกั ษะชวี ติ การยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกันบน ความแตกต่างและหลากหลาย

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา1. คุณภาพผู้เรียน 10. ผ้เู รยี นมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม1.2 คุณลกั ษณะที่ เป้าหมาย พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน 10. ผเู้ รียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม รอ้ ยละ...../ อยู่ใน ระดับ....... โครงการ 10. โครงการเสริมสรา้ งสขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา2. คุณภาพการบรหิ าร 11. พัฒนากระบวนการบริหารจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาจัดการศึกษา สง่ เสริมใหผ้ ูม้ ีสว่ นเกย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา เป้าหมาย 11. พฒั นากระบวนการบริหารจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา สง่ เสริมใหผ้ ูม้ สี ่วนเกย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษาของ สถานศึกษา รอ้ ยละ...../ อย่ใู นระดับ....... โครงการ 11. โครงการพัฒนากระบวนการบรหิ ารจดั การของผู้บรหิ าร สถานศกึ ษา สง่ เสริมใหผ้ ูม้ ีสว่ นเก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วมในการ จดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา3. กระบวนการจัดการ 12. มีกระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญเรยี นการสอนท่เี นน้ นอ้ มนาแนวคดิ ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งผู้เรยี นเป็นสาคัญ เป้าหมาย 12. มกี ระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั นอ้ ม นาแนวคิดของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง รอ้ ยละ...../ อยใู่ นระดับ ....... โครงการ 12. โครงการพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้น ผเู้ รียนเป็นสาคัญน้อมนาแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

มาตรฐาน/กลยุทธ์/พนั ธกจิ ประเดน็ พจิ ารณา 13. ระบบการประกันคณุ ภาพภายในมปี ระสทิ ธิภาพ4. ระบบการประกัน เป้าหมายคุณภาพภายในที่มีประสิทธผิ ล 13. ระบบการประกันคณุ ภาพภายในมีประสทิ ธภิ าพรอ้ ยละ...../ อยู่ ในระดับ....... โครงการ 13. โครงการพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในของ สถานศกึ ษาตามทก่ี าหนดในกฎกระทรวง

เครื่องมือการดาเนินงานเคร่ืองมือในการพฒั นา เคร่ืองมือในการประเมนิ ผล เคร่ืองมือในการเกบ็ รวบรวมข้อมูลชุดการสอน แบบทดสอบ แบบบนั ทกึ ผลรายบุคคลบทเรียนสาเร็จรูป แบบสังเกต แบบบนั ทกึ ผลรายช้ันเรียน/สายช้ันชุดกจิ กรรม แบบสอบถาม แฟ้มสะสมผลงานชุดฝึ ก/แบบฝึ กทกั ษะ แบบประเมนิ ตนเอง แบบสรุปผลรวมของโรงเรียนCAI / ส่ือเทคโนโลยี แบบสัมภาษณ์ โปรแกรมสาเร็จรูปเทคนิคการสอน ประเมนิ ตามสภาพจริง ออนไลน์ / Social Networkอ่ืนๆ อ่ืนๆ อ่ืนๆ

1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ ของนักเรียนวตั ถุประสงค์ เป้าหมาย1. เพอ่ื พฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการ 1. นกั เรียนมีความสามารถในการอ่านไดอ้ ยา่ งอ่านไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เหมาะสม อยใู่ นระดบั ร้อยละ 802. เพอ่ื พฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการ 2. นกั เรียนมีความสามารถในการเขียนไดอ้ ยา่ งเขียนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เหมาะสม อยใู่ นระดบั ร้อยละ 803. เพื่อพฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการ 3. นกั เรียนมีความสามารถในการสื่อสารท้งัสื่อสารท้งั ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศไดอ้ ยา่ ง ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศไดอ้ ยา่ งเหมาะสมเหมาะสม อยใู่ นระดบั ร้อยละ 804. เพือ่ พฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการคิด 4. นกั เรียนมีความสามารถในการคิดคานวณได้คานวณไดอ้ ยา่ งเหมาะสม อยา่ งเหมาะสม อยใู่ นระดบั ร้อยละ 80

1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ ของนักเรียนวตั ถุประสงค์ 1. เพอื่ พฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการอ่านไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ ของนักเรียนวตั ถุประสงค์ 2. เพื่อพฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการเขียนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ ของนักเรียนวตั ถุประสงค์ 3. เพือ่ พฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการสื่อสารท้งั ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ ของนักเรียนวตั ถุประสงค์ 4. เพ่อื พฒั นานกั เรียนใหม้ ีความสามารถในการคิดคานวณไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

1. โครงการพฒั นาทกั ษะการอ่าน เขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ ของนักเรียน

SAR ครู

SARสถานศึกษา