รายงานโครงการ TFE 63

รายงานผลการดำเนนิ โครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี เอกสารลำดับท่ี ๔๐/๒๕๖๓ กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร



ก คำนำ ด้วยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ ภายใต้แผนงานบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรยี นรูใ้ หม้ ีคณุ ภาพเท่าเทียมและท่วั ถงึ โครงการ TFE (Teams For Education) ให้สำนักงานศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี จำนวน ๓๒๗,๗๕๐ บาท สำหรับ ดำเนนิ โครงการ ดังกลา่ ว สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสงิ ห์บรุ ีไดด้ ำเนนิ โครงการ TFE (Teams For Education) มาอย่างต่อเนอื่ ง ตงั้ แต่เดือนตลุ าคม ๒๕๖๒ - กันยายน ๒๕๖๓ โดยสรปุ ดังน้ี ๑.วิเคราะห์ข้อมูล และจัดทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชนั้ ป.๖ ม.๓ และ ม.๖ ในระดบั จงั หวดั ๒.พัฒนารปู แบบ/แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรใู้ นระดบั จังหวัด เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์กิ าร สอบระดับชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) แบบย่ังยนื ระดบั จงั หวัด ๓. คัดเลือกสถานศึกษา เป็นสถานศึกษานำรอ่ งโครงการ ฯ ๔. สนับสนนุ งบประมาณใหส้ ถานศึกษาทีไ่ ดร้ ับคดั เลือก ๕. ประชมุ ใหค้ วามรู้ แนะนำรปู แบบ/แนวทาง และแจ้งเปา้ หมายการพัฒนาที่ยงั่ ยนื ๖. นิเทศติดตามการดำเนนิ งาน โครงการฯ ในระดบั โรงเรียน ๗. จดั ประชุมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และถอดบทเรยี น ระดบั จังหวัด ๘. รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ TFE (Teams For Education) ของ ศธจ.สงิ ห์บรุ ี บัดนี้การดำเนินโครงการ TFE (Teams For Education) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี มาถึง ระยะเสรจ็ สิ้นปงี บประมาณ ๒๕๖๓ แลว้ แตก่ ารพัฒนาตามเป้าหมายการพัฒนาอยา่ งยั่งยืน ยังไม่จบส้ิน สำนกั งาน ศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ ห์บุรี และโรงเรยี นนำร่อง ยงั คงมกี ารดำเนนิ งานอย่างตอ่ เน่อื งต่อไป จึงได้จัดทำรายงานผลการดำเนินโครงการ TFE (Teams For Education)สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สงิ ห์บรุ ี ซ่งึ มรี ายละเอยี ดอยู่ในเล่มรายงานฉบับนี้ ขอบขอบคุณ ผู้บริหารโรงเรียนและคณะครูโรงเรียนนำร่องทั้ง ๙ โรงเรียน คณะกรรมการดำเนินงาน โครงการฯ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๕ และกรมการปกครองส่วนท้องถิ่น ซึ่งเป็นหน่วยงานต้นสังกัดของโรงเรียนที่เข้าโครงการ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องใน การจัดทำโครงการนี้ทุกท่าน ซึ่งทุกฝ่ายมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน คือการพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างยั่งยืน และให้ ส่งผลในการยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ด้วย ขอขอบคุณ มา ณ โอกาสน้ี นายธนู อกั ษร ) ศึกษาธกิ ารจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี

ข สารบัญ คำนำ ..................................................................................................................................................................... ก สารบญั ..................................................................................................................................................................ข บทท่ี ๑ บทนำ......................................................................................................................................................๑ ความเปน็ มาของโครงการ TFE (Teams For Education ) ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บรุ ี................๑ เป้าหมาย (ตวั ชว้ี ัดความสำเร็จของโครงการ) .....................................................................................................๓ ขอบเขตการดำเนนิ งาน .....................................................................................................................................๓ ระยะเวลาดำเนนิ งาน.........................................................................................................................................๔ บทที่ ๒ เอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง....................................................................................................................................๕ ข้อมลู พนื้ ฐานของโรงเรยี นในโครงการ...............................................................................................................๕ บทท่ี ๓ การดำเนินงาน .........................................................................................................................................๗ บทที่ ๔ ผลการดำเนินงานโครงการ......................................................................................................................๙ ผลการดำเนินงานในช่วงแรก .............................................................................................................................๙ ผลการดำเนินงานโครงการ ............................................................................................................................. ๑๐ ปัญหาอุปสรรค...............................................................................................................................................๑๓ ข้อเสนอแนะในการแก้ไขปัญหา......................................................................................................................๑๓ ผลการดำเนินงานระดบั โรงเรียน.....................................................................................................................๑๔ ๑.โรงเรยี นวดั ถอนสมอ...............................................................................................................................๑๔ ๒. โรงเรยี นวดั ท่าอิฐ...................................................................................................................................๑๕ ๓.โรงเรียนค่ายบางระจนั วทิ ยาคม..............................................................................................................๑๗ ๔. โรงเรียนวิจติ รศกึ ษา ..............................................................................................................................๑๘ ๕.โรงเรียนใจเพยี รวิทยานุสรณ์...................................................................................................................๑๙ ๖.โรงเรยี นพระกุมารเยซู สงิ ห์บุรี ..............................................................................................................๒๑ ๗. โรงเรียนนาคประดิษฐ์วิทยา...................................................................................................................๒๒ ๘.โรงเรยี นอินทโมลปี ระทาน ๒ (อ.ค่ายบางระจนั ) .....................................................................................๒๓ ๙. โรงเรยี นอนุบาลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมิตร).........................................................................................๒๔ บทท่ี ๕ สรปุ ผลการดำเนินงาน อุปสรรคและข้อเสนอแนะ................................................................................๒๘ ผลระดบั สถานศึกษา ......................................................................................................................................๒๘ ผลระดบั ช้นั เรยี น............................................................................................................................................๒๙ ปญั หาอปุ สรรค...............................................................................................................................................๒๙ ข้อเสนอแนะในการแก้ไขปญั หา......................................................................................................................๒๙ ปญั หา อปุ สรรค ข้อเสนอแนะ จากการดำเนินโครงการ..............................................................................๒๙ ภาคผนวก...........................................................................................................................................................๓๑

๑ บทท่ี ๑ บทนำ ความเปน็ มาของโครงการ TFE (Teams For Education ) ของสำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บรุ ี การศึกษามีบทบาทสำคัญในการช่วยให้เยาวชนพฒั นาท้งั ทางด้านปญั ญา บคุ ลิกภาพและช่วยให้เยาวชนมี ความสำเร็จในชีวิต ทุกประเทศจึงหาทางส่งเสริมการศึกษาให้มีคุณภาพ มีมาตรฐานความเป็นเลิศ ซ่ึง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ได้กล่าวว่า การจัดกระบวนการเรียนรู้ต้องจัดเนื้อหาสาระและ กิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และความแตกต่างของผู้เรียน ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียนและ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นโดยตรง (ขวญั ใจ โพธท์ิ องนาค, ๒๕๔๗, หน้า ๑) ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเปน็ องค์ประกอบ อย่างหนึ่ง ที่บ่งบอกถึงคุณภาพทางการศึกษาและคุณภาพของผูเ้ รียน ซึ่งนับตั้งแต่กระทรวงศึกษาธกิ ารได้กระจาย อำนาจการวัดและประเมินผลทางการศึกษาส่รู ะดับสถานศึกษา การประเมนิ ผลสัมฤทธิผ์ ้เู รยี นทั้งในระดับการเรียน การสอน การตดั สินได้ - ตก และการอนุมัติความสำเร็จการศึกษา เป็นอำนาจของสถานศึกษาถงึ แมว้ ่าการจัดการ เรียนการสอนของสถานศึกษาทั่วประเทศจะใช้หลักสูตรเดียวกันของกระทรวงศึกษาธิการ แต่ความหลากหลาย ในทางปฏิบัติเรื่องรูปแบบการเรียนการสอน การใช้สื่ออุปกรณ์ ตลอดจนการวัดและประเมินผลได้เกิด ขึ้นอย่าง หลกี เลยี่ งไมไ่ ดท้ ้งั ในสถานศกึ ษาตา่ ง ๆ ภายในภมู ิภาคและตา่ งภมู ภิ าค การวัดและประเมินผลนน้ั เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ซึ่งผลจากการประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพ่ือ นำไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจ ในระดับ นโยบายของต้นสงั กัดระดบั ต่าง ๆ ขอ้ มูลทไี่ ดจ้ ากการประเมนิ ในระดับช้นั ทเี่ ขา้ ทดสอบขา้ งต้นจะเป็นประโยชน์ต่อหนว่ ยงานในการตรวจสอบ ทบทวน พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของหน่วยงานที่จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรงุ แกไ้ ข สง่ เสรมิ สนบั สนนุ เพื่อให้ผเู้ รียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพ้นื ฐานความแตกตา่ งระหว่างบุคคลท่ี จำแนกตามสภาพปญั หาและความต้องการ ไดแ้ ก่ กลมุ่ ผู้เรียนท่ัวไป กลุ่มผเู้ รยี นทมี่ ีความสามารถพเิ ศษ กลมุ่ ผ้เู รียน ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม กลุ่มผู้เรียน ที่ปฏิเสธโรงเรียน กลุ่ม ผู้เรียนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มพิการทางร่างกายและสติปัญญาเป็นต้น ข้อมูลจากการประเมินจึง เป็นหัวใจของสถานศึกษาในการดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียนไดท้ ันทว่ งที เป็นโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและ ประสบความสำเร็จในการเรยี น และจากการทีส่ ำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ไดด้ ำเนินการ วเิ คราะหข์ อ้ มูลผลการสอบระดับชาติขั้น พืน้ ฐาน (O-NET) ย้อนหลัง ๔ ปี (ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ -๒๕๖๒) ของนักเรียนในโรงเรียนในจังหวัดสิงห์บุรีทุกสังกัด พบวา่ วิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ มคี ะแนนเฉลยี่ ใกล้เคียงระดบั ประเทศ บางปีสูงกว่าเล็กน้อย ช้ัน ม.๓ ของจังหวัดสิงห์บุรี มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศทุกปี ชั้น ม.๖ มีคะแนนเฉลี่ยมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า ระดับประเทศทุกปี

๒ วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีคะแนนเฉลี่ยใกล้เคียงกับระดับประเทศ และสูงกว่า ระดับประเทศบางเล็กน้อย และต่ำกว่าระดับประเทศบ้างเลก็ น้อย แต่มีคะแนนเฉลี่ยตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๕๐ ทุกปี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ วชิ าภาษาองั กฤษ มคี ะแนนเฉลย่ี ตำ่ กว่าระดบั ประเทศต่ำและกว่าร้อย ละ ๕๐ ทุกปี วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ระดับประเทศ แต่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำ กว่าร้อยละ ๕๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ และต่ำกว่าร้อยละ ๕๐ ทุกปี ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีคะแนนเฉลย่ี ตำ่ กว่าระดับประเทศ และต่ำกว่ารอ้ ยละ ๕๐ ทุกปี วิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่า ระดบั ประเทศเล็กน้อย และต่ำกว่าร้อยละ ๕๐ ทุกปี ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ มคี ะแนนเฉลี่ยตำ่ กวา่ ระดับประเทศ และต่ำกว่าร้อยละ ๕๐ ทุกปี วิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดบั ประเทศ และ ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๕๐ ทกุ ปี จึงเห็นได้ว่าในช่วง ๔ ปี ย้อนหลัง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ผลการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ต่ำกว่าระดับประเทศ และต่ำกว่าร้อยละ ๕๐ ทุกปี ในวิชา ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ส่วนวิชาภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยจะต่ำกว่าระดับประเทศบ้าง เล็กนอ้ ย แตก่ ม็ คี ะแนนเฉล่ียเกอื บถึง ร้อยละ ๕๐ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ได้เล็งเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรยี น คุณภาพการ จัดการเรียนรู้ เพื่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน(Ordinary National Educational Test: O-NET) รวมทั้งเป็นการสร้างคุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ให้กับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนอ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขเป็น และมีทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม คิดสร้างสรรค์ ใส่ใจ นวัตกรรม มีวิจารณญาณ แก้ปัญหาเป็น สื่อสารดี เต็มใจร่วมมือ และทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี อัพเดตทุก ข้อมูลข่าวสาร รู้เท่าทันสื่อ รอบรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ ฉลาดสื่อสาร และทักษะชีวิตและอาชีพ มีความยืดหยุ่น รู้จักปรับตัว ริเริ่มสิ่งใหม่ ใส่ใจดูแลตัวเอง รู้จักเข้าสังคม เรียนรู้วัฒนธรรม เพื่อเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ ให้ ผู้เรียนเข้าสู่สังคมคุณภาพในศตวรรษที่ ๒๑ ได้อย่างมีคุณภาพ จึงได้มีโครงการ“TFE (Teams For Education)” ขึ้นเพื่อเป็นการส่งเสริมการพัฒนาการเรียนรู้ของโรงเรียนในจังหวัดสิงห์บุรี เน้นให้ครูจัดกิจกรรมแบบ active learning ให้ผู้เรียนได้เรียนครบถ้วนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และให้ส่งผลในการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน(Ordinary National Educational Test: O-NET) แบบยั่งยืนใน อนาคต โดยคดั เลือกโรงเรียนที่สมัครใจ และเกณฑ์การคัดเลือกของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการเป็นกรอบ แนวทางในการคัดเลือกโรงเรียน ให้เป็นโรงเรียนนำร่องโครงการ “TFE (Teams For Education ) ” ของ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี โดยได้รับการสนับสนุนงบประมาณ จากสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ แผนงานบูรณาการยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรใู้ หม้ ีคุณภาพเทา่ เทยี มและทว่ั ถงึ วตั ถุประสงค์ของโครงการ ๑. เพ่ือวิเคราะหผ์ ลสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ๓ ปียอ้ นหลงั (๒๕๕๙-๒๕๖๒) ๒. เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิก์ ารสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของโรงเรียนในโครงการ ๓. เพ่อื เพิ่มจำนวนนักเรียนท่มี คี ะแนนผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๕๐ ใหม้ ากข้นึ ๔. เพ่อื ใหน้ กั เรียนไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งครบถ้วนตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐานกำหนด

๓ เปา้ หมาย (ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ) ๑. เชิงปริมาณ ๑.มีข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET เพื่อเป็นข้อมูลในการดำเนินงาน ยกระดบั คุณภาพการศึกษาในระดบั จงั หวดั สงิ ห์บรุ ี ๒.โรงเรียนที่เข้าโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ จำนวน ๙ โรงเรียน มแี นวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ (Model) และถา่ ยทอดองค์ความรู้เก่ียวกับรปู แบบ/แนวทางการ พัฒนานักเรยี นที่คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐานแต่ละวิชาตำ่ กว่าเกณฑ์คะแนน ร้อยละ ๕๐ เพิม่ ขนึ้ อย่างนอ้ ย โรงเรยี นละ ๑ แนวทาง (Model) ๓. สถานศกึ ษามีร้อยละของนักเรียนทค่ี ะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐานแต่ ละวิชาผา่ นเกณฑเ์ พ่ิมขนึ้ ๒. เชงิ คณุ ภาพ ๑. มีศูนย์กลางข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET)ระดับจังหวัดเพื่อ ส่งเสริมการจัดการเรียนรูใ้ นการสร้างคุณลกั ษณะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ๒. สถานศึกษาโรงเรียนในโครงโครงการ TFE (Teams For Education) เกิดการพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ และถ่ายทอดองค์ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ/แนวทางการพัฒนานักเรียนที่คะแนนผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานแต่ละวิชาต่ำกว่าเกณฑ์คะแนนร้อยละ ๕๐ เพิ่มขึ้น ร่วมกัน ในระดับ จงั หวดั ๓. นักเรียนของสถานศึกษาได้เรียนรู้ครบถ้วนตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน และได้รับการ พฒั นาใหม้ ีคณุ ลกั ษณะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ขอบเขตการดำเนินงาน การดำเนินโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี เป็นการดำเนินงานพัฒนาจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและยกระดับ ผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบยั่งยืน กับโรงเรียนนำร่องโครงการ TFE (Teams For Education) ของสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดสิงหบ์ รุ ี ซงึ่ เป็นโรงเรยี นสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ ารและสังกดั กรมการ ปกครองส่วนท้องถนิ่ กระทรวงมหาดไทย รวมทัง้ ส้ิน จำนวน ๙ โรงเรยี น ได้แก่ ๑) โรงเรียนคา่ ยบางระจันวิทยาคม สงั กดั สพม.๕ ๒) โรงเรยี นวัดท่าอฐิ สงั กดั สพป.สิงห์บรุ ี ๓) โรงเรยี นวดั ถอนสมอ สังกดั สพป.สิงหบ์ ุรี ๔) โรงเรียนวิจติ รศกึ ษา สงั กดั สช. ๕) โรงเรยี นใจเพียรวิทยานุสรณ์ สงั กดั สช. ๖) โรงเรียนอินทโมลี ๒ (อุดมทรัพย์) สังกัด สช. ๗) โรงเรยี นพระกมุ ารเยซู สงิ หบ์ รุ ี สังกัด สช. ๘) โรงเรยี นนาคประดิษฐว์ ทิ ยา สงั กัด สช. ๙) โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมติ ร) สังกัด อปท.

๔ ระยะเวลาดำเนนิ งาน แบง่ เป็น ๒ ระยะ ได้แก่ - ระยะที่ ๑ ตั้งแต่เดือน ตุลาคม ๒๕๖๒ - กันยายน ๒๕๖๓ (มีงบประมาณจาก สำนักงาน ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารสนับสนุน) - ระยะท่ี ๒ ตงั้ แต่เดือน ตุลาคม ๒๕๖๓ - มกราคม ๒๕๖๔ ( ไม่มงี บประมาณสนบั สนนุ )

๕ บทที่ ๒ เอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง ข้อมูลพนื้ ฐานของโรงเรยี นในโครงการ ข้อมลู พน้ื ฐานของโรงเรยี นในโครงการ จำนวน ๙ โรงเรยี น มีดงั นี้ ๑.โรงเรียนค่ายบางระจันวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๕ ตั้งอยู่ใน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี เป็นโรงเรียนที่จัดการศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย ผู้อำนวยการโรงเรยี นช่อื นางณฐั วรรณ สีทอง ครูผ้รู บั ผิดชอบโครงการ ช่ือ นางสาว ปริญดา ชอบทำ ดี มีครู ๑๙ คน และนักเรียนรวม ๓๑๔ คน แยกตามระดับ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๑๘๗ คน และ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑๒๗ คน ๒.โรงเรียนวัดท่าอิฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี ตั้งอยู่ในอำเภออินทร์บุรี จังหวัดสิงห์บุรี เป็นโรงเรียนที่จัดการศึกษา ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และชั้นมัธยมศึกษา ตอนต้น(ขยายโอกาสทางการศึกษา) มีผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อ ดร.นุชนารถ ยิ้มจันทร์ ครูผู้รับผิดชอบ โครงการชื่อ นางเฉลิมศรี คำอยู่ มีครู ๑๘ คน มีนักเรียนรวม ๑๓๒ คน แยกตามระดับ ระดับอนุบาล ๒๑ คน ระดบั ประถม ๗๑ คน และระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ๔๐ คน ๓. โรงเรยี นวัดถอนสมอ สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บรุ ี ตั้งอยู่ในอำเภอท่าช้าง จงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี เป็นโรงเรียนทจ่ี ดั การศึกษา ระดบั กอ่ นประถมศึกษาถึงระดบั ประถมศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรยี นชื่อ นางสาวนริศรา มาลาศรี ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ช่ือ นางเสาวลกั ษณ์ มว่ งงาม มคี รู ๑๓ คน และมีนักเรียน ๑๘๔ คน แยกตามระดบั ระดบั อนุบาล ๕๐ คน และระดับประถม ๑๓๔ คน ๔. โรงเรียนวิจิตรศึกษา เป็นโรงเรียนเอกชน ตั้งอยู่ในอำเภอบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี จัดการศึกษา ระดับกอ่ นประถมศึกษาถึงระดับประถมศึกษา ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวิจิตรศึกษา ชื่อนายซอ้ น สรุ ิยวัฒนานนท์ ครู ผู้รับผิดชอบโครงการ ช่อื นางวิไลวรรณ สิงหฬ มีครู ๔๓ คน มนี กั เรียน ๖๖๐ แยกตามระดับ ระดบั อนบุ าล ๘๐ คน และระดบั ประถม ๕๘๐คน ๕.โรงเรยี นใจเพยี รวิทยานุสรณ์ เป็นโรงเรยี นเอกชน ต้งั อยใู่ นอำเภอท่าช้าง จงั หวดั สิงห์บุรี จดั การศกึ ษา ระดับก่อนประถมศึกษาถึงระดับประถมศึกษา ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชื่อนายทวีป ใจเพียร ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อนางสาวมัชชา แสงฉาย มีครู ๓๓ คน และมีนักเรียน แยกตามระดับ ระดับอนุบาล ๓๒๖ คน และ ระดับประถม ๖๘๖ คน ๖. โรงเรยี นอินทโมลี ๒ (อุดมทรพั ย)์ เปน็ โรงเรียนเอกชน ตัง้ อย่ใู นอำเภอค่ายบางระจนั จงั หวัดสิงห์บุรี จัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาถึงระดับประถมศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อ นายทศพร บรรจง ครู ผ้รู บั ผิดชอบโครงการชอื่ นางสนุ ิสา ใหญย่ งิ่ มคี รู ๑๒ คน และมีนักเรียน ๑๓๘ คน แยกตามระดบั ระดบั อนุบาล ๔๓ คน และระดับประถม ๙๕ คน

๖ ๗. โรงเรียนพระกุมารเยซู สิงห์บุรี เป็นโรงเรียนเอกชน ตั้งอยู่ในอำเภอพรหมบุรี จังหวัดสิงห์บุรี จัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผู้อำนวยการโรงเรียน คือ บาทหลวงสมพร ฤทัยหวนพนา(รักษาการแทนผู้อำนวยการ) มีครูผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ นางสุกัญญา เปลี่ยนพนั ธ์ุ มคี รู ๒๖ คน และมนี กั เรยี น ๓๕๘ คน แยกตามระดับ เป็นระดับอนุบาล ๓๘ คน ระดับประถม ๑๖๓ คน และระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ๑๕๗ คน ๘. โรงเรียนนาคประดิษฐ์วิทยา เป็นโรงเรียนเอกชน ตั้งอยู่ในอำเภอพรหมบุรี จังหวัดสิงห์บุรี จดั การศกึ ษาระดับกอ่ นประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มีผอู้ ำนวยการโรงเรียน ชื่อ นางสมปอง คำแย้ม ครูผู้รบั ผิดชอบโครงการชื่อนางสาวพวงทอง กนกการ มีครู ๑๖ คน มีนักเรียน ๓๖๒ คน แยกตามระดับเป็นระดับอนุบาล ๗๒ คน ระดับประถม ๑๖๘ คน และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๑๒๒ คน ๙. โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมติ ร) สังกดั กรมการปกครองส่วนท้องถ่ิน กระทรวงมหาดไทย ตั้งอยู่ในอำเภอเมืองสิงห์บุรี จังหวัดสิงห์บุรี จัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาถึงระดับ มีผู้อำนวยการโรงเรียน ชอื่ นายสุรพล แทนเต ครผู รู้ บั ผิดชอบโครงการ ชอ่ื นางปราณี สขุ ทอง มคี รู ๓๗ คน มนี ักเรียน ๒๑๐ คน แยก ตามระดับเป็น ระดับอนุบาล ๓๐ คน และระดับประถม ๑๘๐ คน

๗ บทท่ี ๓ การดำเนนิ งาน โครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ได้รับจัดสรรงบประมาณ แผนงานบูรณาการจากสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็น เงิน ๓๒๗,๗๕๐ บาท มีการดำเนนิ งานโครงการ ดงั นี้ กิจกรรมดำเนนิ การในช่วง ปี ๒๕๖๓ มดี งั น้ี ๑. ประชุมพิจารณาคัดเลือกโรงเรียน เข้าโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ (ทีมบรหิ าร และผทู้ รงคุณวฒุ ิ ในกศจ.) ๒. สร้างความรู้ความเข้าใจกับผู้บริหารและทีมครูผู้รับผิดชอบโครงการฯทั้งโรงเรียนนำร่องในโครงการ ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ และปีงบประมาณ ๒๕๖๓ รวม ๙ โรงเรียน โดยจัดประชุมชี้แจง เมื่อวันที่ ๒๙ มิถุนายน ๒๕๖๓ และให้โรงเรียนเขียนโครงการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพนักเรียน ภายใต้โครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี แจง้ ภาระภารกิจการดำเนินงานตาม โครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ดังนี้ ๑)โรงเรยี นเดมิ (โรงเรยี นแกนนำ รุน่ ๑ ปี ๒๕๖๒) ๑.๑) พัฒนางานตาม Model โมเดลของโรงเรียน โดยค้นหาจุดบกพร่องของตนเอง พัฒนาและ ปรับปรุงให้ดีขึ้น ให้บรลุตามเป็นหมายโครงการ คือ ยกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติ (O-NET) เพื่อให้ สถานศึกษามีร้อยละของนักเรยี นที่คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐานแต่ละวิชาผา่ นเกณฑ์ เพิ่มข้นึ ๑.๒) เปน็ ทีป่ รึกษาและเปน็ แหล่งเรยี นรู้ ให้โรงเรียนเครอื ขา่ ยในปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ๑.๓) เขียนโครงการในงบประมาณ ๑๓,๐๐๐ สำหรับทำกิจกรรมพัฒนานักเรียน โดยมีกิจกรรม ดำเนนิ งานอย่ใู นมาตรการการป้องกันโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ๒) โรงเรยี นใหม่ เรยี กวา่ โรงเรียนเครือคา่ ย ปี ๒๕๖๓) มภี าระงานดังนี้ ๒.๑) จัดทำ Model โมเดลของโรงเรียนเอง โดย นำ Model แนวทาง และเป้าหมาย/ประเด็นใน การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน ในยกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติ (O-NET) เพื่อให้ สถานศึกษามีร้อยละของนกั เรียนที่คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐานแต่ละวิชาผา่ นเกณฑ์ เพิ่มขึ้นของศธจ.สิงห์บุรี ไปประยุกต์ใช้และจัดทำเป็นรูปแบบ/แนวทาง (Model) พัฒนาการจัดการเรียนรู้เพ่ือ ยกระดบั ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิการสอบระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) แบบยง่ั ยนื เปน็ ของโรงเรยี นเอง ๒.๒) ปรึกษาและไปเรียนรู้ ทีโรงเรียนแกนนำรุ่น ๑ ทั้ง ๓ โรงเรียน โดยเลือกโรงเรียนตามความ เหมาะสม เช่น โรงเรียนที่มีชั้นมัธยม อาจเลือกจับคู่ปรึกษาหารือ กับโรงเรียนที่มีนักเรียนชั้นมํธยมเหมือนกัน โรงเรียนทม่ี นี กั เรยี นระดบั ป.๖ กค็ ปู่ รกึ ษาหารือกบั โรงเรยี น ที่มนี กั เรียนระดบั ป.๖ ๒.๓) เขียนโครงการในงบประมาณ ๑๓,๐๐๐ สำหรับทำกิจกรรมพัฒนานักเรียน โดยมีกิจกรรม ดำเนินงานอย่ใู นมาตรการการปอ้ งกันโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙)

๘ ๓. สนับสนุนงบประมาณ สำหรับให้โรงเรียนในโครงการฯ ๙ โรงเรียน ใช้ในการทำกิจกรรมพัฒนานักเรียน โรงเรียนละ ๑๓,๐๐๐ บาท บาท และสนับสนุนค่าวัสดุโรงเรียนละ ๔,๐๐๐ บาท และค่าจ้างทำวีทอี าร์ โรงเรียน ละ ๕,๐๐๐ บาท รวมเปน็ เงินงบประมาณทัง้ สิ้น โรงเรียนละ ๒,๒๐๐๐ บาท รวมเปน็ เงิน ๑๙๘,๐๐๐ บาท ๔. แนะนำสง่ เสริมให้โรงเรยี นทำ Model ของโรงเรยี นในการพฒั นานักเรยี นให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และมี แนวทางของสำนกั งานศึกษาธกิ าร เปน็ กรอบแนวทางในการดำเนินงาน ๕. นิเทศ ให้ความรู้ คำแนะนำ และช่วยเหลือให้โรงเรียนดำเนินงานได้อย่างราบรื่น และส่งผลดีต่อนักเรียน ของตนเอง ให้นักเรียนได้มีความรู้ มีทักษะการปฏิบัติ และเจตคติ บรรลุตามวัตถุประสงค์ และส่งผลถึงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดยผู้นิเทศ ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบโครงการ และคณะกรรมการนิเทศ ทแ่ี ต่งตง้ั โดยศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสงิ หบ์ ุรี โรงเรยี นได้รับการนิเทศ โรงเรียนละ ๒-๓ ครงั้ ๖. จัดประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในวันที่ ๑๓ กันยายน ๒๕๖๓ ที่ห้องโสมชา โรงแรมไชยแสง อำเภอเมือง จงั หวดั สิงห์บรุ ี ๗. จดั ทำรายงานผลการดำเนินงานในระยะแรก ชว่ งเดือน มิถนุ ายน - กนั ยายน ๒๕๖๓ ๘. นิเทศติดตาม การดำเนินงานของโรงเรยี นอย่างตอ่ เนือ่ งถึงชว่ งหลังเดือนตุลาคม ๒๕๖๓ (ธันวาคม ๒๕๖๓ -กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔) ๙. จัดทำรายงานผลการดำเนินงาน เมือ่ สิ้นปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ การใช้งบประมาณ เน้นที่การสนับสนุนโรงเรียน และการนิเทศติดตาม ให้ความรู้ คำแนะนำ และช่วยเหลือให้ โรงเรยี น

๙ บทที่ ๔ ผลการดำเนินงานโครงการ โครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั สงิ ห์บรุ ี มีผลการดำเนินโครงการดังนี้ ผลการดำเนินงานในชว่ งแรก ๑.มีสถานศกึ ษาเข้าโครงการทงั้ ส้นิ ๙ โรงเรียน ประกอบดว้ ย โรงเรียนเดมิ ซงึ่ เป็นโรงเรยี น โรงเรียนใหมซ่ ่ึงเปน็ โรงเรยี นเครอื ข่าย แกนนำปี ๕๒๖๒ (ซึง่ เขา้ โครงการรนุ่ แรก ปี ๒๕๖๓ (จำนวน ๖ โรงเรียน) จำนวน ๓ โรงเรียน) ๑.โรงเรียนวัดท่าอิฐ ๑.โรงเรียนอนบุ าลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมติ ร) ๒. โรงเรียนวจิ ติ รศกึ ษา ๒.โรงเรียนวดั ถอนสมอ ๓.โรงเรยี นใจเพียรวทิ ยานุสรณ์ ๔.โรงเรยี นอินทโมลี ๒ (อุดมทรพั ย์) ๓.โรงเรียนคา่ ยบางระจันวทิ ยาคม ๕.โรงเรยี นพระกุมารเยซู สงิ ห์บรุ ี ๖.โรงเรียนนาคประดษิ ฐ์วทิ ยา ๒.โรงเรียนในโครงการนี้ จำนวน ๙ โรงเรียน เข้าทำกจิ กรรมการพัฒนายกระดบั ผลสมั ฤทธ์กิ ารสอน ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบย่ังยืน โดยการพัฒนาให้นักเรียนได้บรรลุตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้และให้เชื่อมโยงส่งผลถึงการยกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ประกอบด้วย โรงเรียนสังกัด สพป.สิงห์บุรี จำนวน ๓ โรงเรียน สังกัด สพม.๕ จำนวน ๑ โรงเรียน โรงเรียนเอกชน ๕ โรงเรียน และโรงเรียนสังกดั ท้องถ่นิ จำนวน ๑ โรงเรยี น ๓. โรงเรียน ๙ โรงเรียน ได้รับสนับสนุนงบประมาณ สำหรับใช้จ่ายในการทำกิจกรรมพัฒนานักเรียนตาม ข้อ ๑ โรงเรียนละ ๑๓,๐๐๐ บาท และค่าวัสดุโรงเรียนละ ๔,๐๐๐ บาท และค่าจ้างทำวีทีอาร์ โรงเรียนละ ๕,๐๐๐ บาท รวมเปน็ เงนิ งบประมาณทงั้ สิ้น โรงเรียนละ ๒,๒๐๐๐ บาท รวมเปน็ เงิน ๑๙๘,๐๐๐ บาท ๔. โรงเรียน ๙ โรงเรียน มีความรู้ความเข้าใจและสามารถดำเนินการพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบ ระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) แบบยัง่ ยนื ดังนี้ ๔.๑ โรงเรียนเดิม ๓ โรงเรียน ได้พัฒนาการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องตามโมเดลเดิมของโรงเรียนเอง โดยใหเ้ ขม้ ขน้ ขน้ึ ในด้านการลงปฏบิ ตั ิและเปน็ เครอื ข่าย เปน็ ทีป่ รกึ ษา ให้โรงเรียนเขา้ ใหม่ ๔.๒ โรงเรียนใหม่ ๖ โรงเรียน จัดทำ Model ของตนเองในการพัฒนานักเรียนเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบยั่งยืน มีแนวทาง (Model) ของสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดสิงห์บุรี เปน็ แนวทางในการ

๑๐ ๔.๓ โรงเรียนใหม่ทั้ง ๖ โรงเรียน มีพี่เลี้ยงให้คำปรึกษาหารือในการดำเนินงาน คือ โรงเรียนเดิม ๓ โรงเรียน ซงึ่ เปน็ โรงเรียนในโครงการรุ่นแรก เป็นพ่เี ลี้ยง ๕. เป็นการทำงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาท่ีบูรณาการทั้งการใช้งบประมาณและวิธีการในการพัฒนา โดย โรงเรียน ๙ โรงเรียน ประกอบดว้ ย โรงเรยี นจากหลายสงั กัด ไดแ้ ก่ สงั กดั สพป.สงิ หบ์ รุ ี จำนวน ๒ แหง่ ๑.โรงเรียนวัดทา่ อิฐ ๒.โรงเรยี นวัดถอนสมอ สงั กัด สพม.๕ จำนวน ๑ แหง่ ๓.โรงเรยี นค่ายบางระจนั วทิ ยาคม โรงเรยี นเอกชน จำนวน ๖ แหง่ ๔. โรงเรียนวิจติ รศกึ ษา ๕.โรงเรียนใจเพียรวทิ ยานสุ รณ์ ๖.โรงเรียนอนิ ทโมลี ๒ (อดุ มทรัพย์) ๗.โรงเรยี นพระกุมารเยซู สงิ หบ์ ุรี ๘.โรงเรียนนาคประดิษฐ์วทิ ยา สังกดั องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ๙.โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมติ ร) ผลการดำเนินงานโครงการ ๑. ผลระดับศธจ. สิงห์บรุ ี ๑) มีข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับจังหวัด ๔ ปีย้อนหลังของ นักเรยี นชนั้ ป.๖ ม.๓ และ ม.๖ (ปีการศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๒) ๒) มีModel ศธจ. สิงห์บุรี และเป้าหมาย/ประเดน็ การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนท่ียั่งยืน ในการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) สำหรบั ให้โรงเรียนในโครงการใช้เป็น แนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โดยเป็นรูปแบบ (Model) ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพือ่ พัฒนาผลการสอบระดับชาติ O-NET แบบ ย่งั ยนื ของ ศธจ. สิงห์บรุ ี (ศธจ. สิงห์บรุ ี Model : ASASC

๑๑ A : Analyze and Plan - วเิ คราะหผ์ ลการสอบ O-NET ย้อนหลัง ๔ ปี - วางแผนพฒั นา S: Sustainability : แนวทางการพฒั นาท่ียั่งยนื - กำหนดเปา้ หมาย/ ประเดน็ การพฒั นาแบบย่ังยนื - สนับสนนุ งบประมาณ และจดั สรรสือ่ วสั ดอุ ปุ กรณ์ - นเิ ทศ ติดตาม ให้คำปรึกษาแนะนำ A : Assessment and Praise - ตดิ ตามประเมนิ ความก้าวหนา้ สะทอ้ นผล เพ่ือการพฒั นา ตอ่ ยอด S : Sh- aยrกinย่อgงช:มแเลชกยเป>ลปี่ยรนะเรกยีานศเรกู้ แียลรตะเคิ ผุณยแ>พรม่ผอลบงเากนยี เรพตื่อบิ ขัตยรายเครือข่ายการพฒั นา C: Continuously : นเิ ทศติดตามผลการดำเนนิ งานตอ่ เนือ่ งของครแู ละติดตามผลทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั นกั เรียน โดยมีเป้าหมาย/ประเด็นในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์การ ทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ดงั นี้ ด้านผู้บริหาร ดำเนนิ การ ดงั นี้ ๑) จัดทำสารสนเทศและผลการวิเคราะห์ข้อมูลทางการศึกษาระดับสถานศึกษาและระดับห้องเรียน ๓ ปี ยอ้ นหลงั และวางแผนแกป้ ัญหาในจุดทีบ่ กพร่อง และพฒั นาจดุ ท่ีดีอยู่แล้วเพม่ิ เตมิ ใหด้ ยี งิ่ ข้ึน ๒) พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการทำงานอยา่ งมสี ว่ นรว่ ม ๓) ขับเคลอ่ื นการพฒั นาโดยใช้กระบวนการนเิ ทศภายใน ด้านครผู ู้สอน ดำเนนิ การ ดงั น้ี ๑) ครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ทำการวิเคราะห์ ผลการสอบ ระดบั ชาติ O-NET ของนกั เรียน ๓ ปีย้อนหลัง (ปี ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ และ๒๕๖๒) ในรายวิชาทีม่ ีการจดั สอบ O-NET นำผลการ วเิ คราะหม์ าวางแผนการพฒั นานกั เรยี นในปีปจั จุบนั

๑๒ ๒) ครูศึกษามาตรฐาน / ตัวชี้วัดในวิชาที่สอนว่ามีทั้งหมดกี่ตัวชี้วัด และข้อใดเป็นตัวชี้วัดที่ต้องรู้ ข้อใดเป็น ตัวชวี้ ดั ที่ควรรู้ เน่ืองจาก สทศ .มกี ารนำตัวชี้วดั ทตี่ ้องรู้ มาทำโครงสร้างขอ้ สอบ (Test Blueprint) สำหรับสอบ O-NET ๓) ครูสอนโดยมีการตรวจสอบตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ตนสอนว่าถูกต้อง ครบถ้วน ตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ใน ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาองั กฤษ ๔) ครูสอนโดยมีการประเมินนักเรียนตามตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ตนเองสอน โดยนำข้อสอบ O-NET ของปที ผ่ี ่านมา ๓ ปยี อ้ นหลงั เมอ่ื ประเมนิ แลว้ นำผลการประเมนิ มากรอกลงใน ปพ. ๕ ๕) ครูนำตัวชี้วัดมาจัดทำแผนการสอน และจัดการเรียนการสอนอย่างสอดคล้องตัวชี้วัดและจัดกิจกรรมแบบ active learning และ มสี อ่ื มกี ารประเมนิ ผลอย่างสอดคลอ้ งตวั ชี้วัด และบนั ทึกผลการประเมนิ ในบันทึกผลหลงั สอน ๖) ครดู ำเนินการวิเคราะห์และคดั เลือกขอ้ สอบ O-NET ปีกอ่ น ๆ มาใช้กบั นักเรียนในการประเมนิ ตัวชี้วัดอย่าง เหมาะสม ตรงตามตวั ช้ีวัด เป็นรายตวั ชวี้ ดั และครบทุกตวั ชว้ี ดั (เมอื่ ส้ินปี) ๗) ครูนำข้อสอบ O-NET ปีก่อน ๆ เข้ามาให้นักเรียนทำในรูปแบบฝึกหัดในการจัดการเรียนการสอนปกติอย่าง สอดคล้องกบั ตวั ชี้วดั ครง้ั ละ ๒ – ๓ ขอ้ ต่อวัน ๘) ครูมีการนำโครงสร้างข้อสอบ (Test Blueprint) ของแต่ละปีมาตรวจสอบว่าแต่ละปีมีความแตกต่างกัน อย่างไร (๓ ปียอ้ นหลงั ) และนำผลมาวางแผนจดั กิจกรรมให้ครบถว้ น ๙) ครูมีการเลือกและนำขอ้ สอบ O-NET ปกี ่อน ๆ มาให้นกั เรียนสอบกอ่ นพฒั นา และหลังการพฒั นา ๑๐) ครูประเมินพัฒนาการของผู้เรียนรอบด้าน ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางกำหนด ๒. ผลระดับสถานศกึ ษา ๒.๑ ทุกโรงเรียนในโครงการ จัดทำ Model ของตนเองในการพัฒนานักเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ การสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบยั่งยืน โดยมีแนวทาง (Model) ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สิงหบ์ รุ ี เป็นแนวทางในการจัดทำ ๒.๑.๑ โรงเรียนเดิม พัฒนาโมเดลของโรงเรียนเองอย่างต่อเนื่อง และปรับปรุง /พัฒนาบางส่วน ใหส้ ง่ ผลตอ่ นักเรยี นย่งิ ขน้ึ ๒.๑.๒ โรงเรยี นใหม่จดั ทำ Model ของตนเองในการพัฒนานักเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การ สอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบยั่งยืน โดยมีแนวทาง (Model) ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี เปน็ แนวทางในการจัดทำ ๒.๒ โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนมีการวิเคราะห์ผลการสอบ O-NET ย้อนหลัง ๓ ปี จัดทำเป็นสารสนเทศ และผลการวิเคราะห์ข้อมูลทางการศึกษาระดับสถานศึกษาและระดับห้องเรียน ๓ ปีย้อนหลัง และวางแผน แกป้ ญั หาในจดุ ทบี่ กพรอ่ ง และพัฒนาจดุ ทดี่ ีอยู่แลว้ เพม่ิ เตมิ ให้ดยี งิ่ ขน้ึ ๒.๓ โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการทำงานอย่างมีส่วนร่วมของครูและ ชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน โดยใช้ประเด็นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน ในการ

๑๓ ยกระดับผลสมั ฤทธก์ิ ารทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ของศธจ.สงิ ห์บุรี เปน็ เปา้ หมายในการ ดำเนินงานพัฒนา และประยุกต์ใชแ้ ละจดั ทำเป็นรูปแบบ/แนวทาง (Model) พฒั นาการจัดการเรียนรูเ้ พือ่ ยกระดับ ยกระดับผลสัมฤทธกิ์ ารสอบระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) แบบยงั่ ยืนเปน็ ของโรงเรยี นเอง ๒.๔ โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนมีการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน โดยใช้ กระบวนการนเิ ทศภายใน ๒.๕ โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนจัดกิจกรรมทบทวนหลังการปฏิบัติงาน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในการ พฒั นาการจดั การเรยี นร้เู พ่ือยกระดบั ยกระดับผลสมั ฤทธ์กิ ารสอบระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) แบบย่ังยืน ๓. ผลระดับชน้ั เรยี น ๓.๑ ครูผู้สอนกลุ่มสาระที่มีการสอบ O-NET ได้แก่ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ ของโรงเรียนนำร่องทั้ง ๙ โรงเรียน ที่เข้าร่วมโครงการฯ ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างยั่งยืน ตามรูปแบบ (Model) และเป้าหมาย/ประเด็นใน การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลการสอบระดับชาติ O-NET แบบย่ังยนื ของศธจ. สงิ หบ์ ุรี ๓.๒. ผลท่เี กดิ ขน้ึ กันนักเรียน นักเรยี นไดร้ ับการพฒั นาตามมาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ัด ตามท่ีหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน โดยครูวางแผนใหน้ ักเรียนได้เรียนอย่างครบถว้ น นักเรยี นได้ทำกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active learning และรับการฝึกฝนให้แบบแบบฝึกหัดทั้งแบบง่าย และแบบฝึกหัดที่ฝึกการคิดวิเคราะห์ ระดับสูง ตามแนวข้อสอบ O-NET ในระหว่างเรยี นอยา่ งสม่ำเสมอตอ่ เน่ือง ปัญหาอุปสรรค การดำเนินงานตามโมเดลของโรงเรยี นใหม่ และทุกโรงเรียน มีเวลาค่อนข้างน้อย เพราะตดิ สถาณการณ์ โควิด -๑๙ โรงเรยี นเพ่ิงเปิดเรียนได้ เม่ือ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปัญหา ใช้กระบวนการนเิ ทศภายในของโรงเรยี น ให้การดำเนินการพัฒนานกั เรยี นเปน็ ไปอย่างอย่างสม่ำเสมอ และ ตอ่ เนื่อง จนถึงสน้ิ ปีการศึกษา

๑๔ ผลการดำเนนิ งานระดบั โรงเรียน ในช่วงเดือน ตุลาคม ๒๕๖๒ - กนั ยายน ๒๕๖๓ มผี ลการดำเนินงานแยกเป็นรายโรงเรยี น ได้ดังนี้ ๑.โรงเรยี นวดั ถอนสมอ มผี ลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดงั นี้ ๑. มรี ปู แบบ (Model) ท่ีโรงเรียนใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิ์การทดสอบทาง การศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) คือ ๓ STAR Model ดงั น้ี S๑ : Shared Vision มีวสิ ัยทศั นร์ ่วมกนั เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นทีม อาศยั ความรู้ความสามารถของสมาชิกทุก คน มองเหน็ ภาพความสำเรจ็ รว่ มกัน S๒ ; Skill ทักษะ ความโดดเด่น ความเชี่ยวชาญ การนำแนวคิดใหม่ๆ ความสามารถในการ เปลีย่ นแปลง กระบวนการดำเนนิ งานใหบ้ รรลุวตั ถุประสงค์ S๓ : System Thinking คดิ เชิงระบบ ตามวงจรคุณภาพ PDCA T : Team การทำงานร่วมกันเป็นทีมโดยอาศัยการมสี ว่ นร่วมของทุกฝ่าย ทุกกระบวนการทำงาน ใน การตัดสนิ ใจ การลงมือปฏบิ ัติในการพัฒนาการศกึ ษาทกุ ด้าน A : Active การต่ืนตวั วอ่ งไว คล่องแคล่ว มคี วามกระตอื รือร้น คิดคน้ หาวธิ ีการในการปฏิบัติงานให้มี ประสทิ ธิภาพ R : Result การร่วมกันมุ่งผลสัมฤทธิ์ เป็นผลลัพธ์ที่เกิดจากการร่วมกันทำงานเป็นทีม ประเมินผล ตลอดจนการปรบั ปรงุ แก้ไข เพ่ือให้ได้มาซึ่งคุณภาพของการจดั การศกึ ษา ๒. กิจกรรมดำเนินงานตาม รูปแบบ (Model) ตามข้อ ๑ กจิ กรรมดำเนนิ งานตาม รปู แบบ (Model) กิจกรรมที่ ๑ : การวิเคราะห์ข้อมูล และจัดทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ๓ ปยี ้อน ระดับโรงเรยี น และของครูผู้สอน ๑.๑ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนินงานโครงการฯ ประกอบด้วย ครวู ิชาการ ครผู ู้สอนในวชิ าทมี่ กี ารสอบ (O – NET) ๑.๒ ดำเนินวิเคราะห์ข้อมูล และจัดทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) รายจงั หวัด โดยวิเคราะหข์ อ้ มลู ๓ ปยี ้อนหลัง (ปีการศึกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒) กิจกรรมที่ ๒ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในการสอบระดับชาติ (O-NET) ตามแนวทางการพฒั นาทยี่ ง่ั ยืน ๒.๑ การจดั ค่ายวชิ าการ ๔ วิชา ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ๒.๒ สง่ เสรมิ ทักษะการอา่ นการเขียน และทักษะการคิดวเิ คราะหน์ ักเรียนชั้น ป.๖ ๑) กจิ กรรมส่งเสริมทกั ษะการอา่ นการเขยี นนักเรยี นชนั้ ป.๖ โดยครปู ระจำชั้น / ครูประจำวิชาภาษาไทย ๒) กิจกรรมฝึกการคิดวิเคราะห์ และแก้โจทย์ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้น ป.๖ โดยครูผู้สอนวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ เชน่ กจิ กรรม เรยี นคณิต ชีวติ ดี้ดี กจิ กรรมท่องแดนไทย ตอ่ คำศัพท์ปริศนา โครงงานนกั คดิ กจิ กรรมท่ี ๓ จัดประชุมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ (PLC)

๑๕ -จัดประชมุ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ / ประชมุ ทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน สัปดาห์ละ ๑ ครง้ั รวม ๑๐ ครัง้ กิจกรรมท่ี ๔ นิเทศภายในโรงเรยี น -นิเทศภายในโรงเรยี น โดยผู้บริหารโรงเรียน กจิ กรรมที่ ๕ รายงานผลการดำเนินงาน ๑)รายงานโครงการ ฯ ๒) จดั ทำรายงานวจิ ัยในชน้ั (ของคร)ู และวิจยั ของสถานศกึ ษา ผลการดำเนินการ - ครูดำเนินการพัฒนาการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning เพื่อผลสัมฤทธ์ทิ างการศึกษาในการสอบระดับชาติ (O-NET) ตามแนวทางการพฒั นาท่ยี ่ังยืน โดยทำใหเ้ ปน็ ปกติในการจดั การเรียนการสอน - นักเรียนได้รับการพัฒนาครบตามหลักสูตร และได้รับพัฒนาการฝึกทำแบบฝึกหัดที่มีข้อคำถาม แบบโจทย์ O-NET อย่างสม่ำเสมอในการเรียนการสอนปกติ ทำให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาทางการสอบระดับชาติ และพัฒนาศักยภาพ การเรียนร้ตู ามสมรรถนะของผูเ้ รียนเพ่ิมข้นึ ปญั หาอุปสรรค อาจมีความเส่ยี งเร่ืองการดำเนิน จะไม่ต่อเน่ือง/ไมย่ ั่งยนื เนื่องจากครูมีกิจกรรมต่าง ๆ หลายอยา่ งที่ต้องดำเนนิ การ ข้อเสนอแนะในการแกไ้ ขปญั หา ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ใช้กระบวนการนเิ ทศภายใน และ ใช้กระบวนการ PLC เพ่ือทำใหต้ ่อเน่ืองสม่ำเสมอ หมายเหตุ : รายงานโดย นางสาวนรศิ รา มาลาศรี ตำแหน่งผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั ถอนสมอ ๒. โรงเรยี นวดั ท่าอิฐ มผี ลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ดังน้ี ๑. มีรูปแบบ (Model) ที่โรงเรียนทโ่ี รงเรยี นใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิก์ าร ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้น พ้นื ฐาน (O-NET) คือ ๗ STEPS Model ซง่ึ โรงเรยี นใช้ในการยกระดับผล การสอบการศึกษาระดบั ชาติ ( O – NET )นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ และชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ของโรงเรียน วัดทา่ อฐิ ๒. กจิ กรรมดำเนนิ งานตาม รูปแบบ (Model) ตามข้อ ๑ มี ดังนี้ กิจกรรมดำเนนิ งานตาม รปู แบบ ๗ STEPS Model Step ๑ : การวิเคราะห์ข้อมูล และจัดทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ๓ ปีย้อน ระดับโรงเรยี น และของครผู ู้สอน ๑.๑ แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการฯ ประกอบดว้ ย ครูวิชาการ ครผู สู้ อนในวชิ าท่ีมี การสอบ (O – NET) ๑.๒ ดำเนนิ วิเคราะห์ข้อมลู และจัดทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) รายจังหวัด โดยวิเคราะห์ขอ้ มูล ๓ ปีย้อนหลัง (ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑)

๑๖ Step ๒ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในการสอบ ระดบั ชาติ (O-NET) ตามแนวทางการพัฒนาท่ยี ง่ั ยืน Step ๓ การจัดคา่ ยวชิ าการ ๔ วิชาภาษาองั กฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ๓.๑ ส่งเสรมิ ทกั ษะการอ่านการเขียน และทกั ษะการคิดวเิ คราะหน์ กั เรียนช้ัน ป.๖ ๓.๒กิจกรรมส่งเสริมทักษะการอ่านการเขียนนักเรียนชั้น ป.๖ โดยครูประจำชั้น / ครูประจำวิชา ภาษาไทย ๓.๓ กจิ กรรมฝกึ การคดิ วเิ คราะห์ และตปี ญั หาโจทย์ สำหรับนักเรยี นช้ัน ป.๖ โดยครูผูส้ อนวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ๓.๔ ครูจัดทำ/จดั หา แบบฝกึ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ และตีปัญหาโจทย์ สำหรบั นกั เรียนช้ัน ป.๖ และม.๓ Step ๔ จัดประชมุ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ /ทบทวนหลังการปฎบิ ตั กิ ิจกรรม-สปั ดาห์ละ๑ คร้ัง รวม ๔ ครั้ง Step ๕ นิเทศภายในโรงเรียน - นิเทศให้คำปรกึ ษาแนะนำ และติดตามผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพนักเรียน โดยผอ. ร.ร. และครู วชิ าการ Step ๖ รายงานผลการดำเนินงาน ๑)รายงานโครงการ ฯ ๒) จดั ทำรายงานวิจัยในชัน้ (ของครู) และวจิ ัยของสถานศึกษา Step ๗ จดั นิทรรศการ นำเสนอผลงาน -จัดทำวีดีโอ นำเสนอการดำเนิน TFE (Teams For Education) เพื่อยกระดับผลการสอบการศึกษา ระดบั ชาติ (O-NET) นกั เรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ของโรงเรียน(โดยงบประมาณของศธจ. สงิ หบ์ รุ ี) ผลการดำเนนิ การ - นักเรียนไดเ้ รียนรแู้ บบ Active Learning เพื่อผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษาในการสอบระดับชาติ (O-NET) ตามแนวทางการพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน ดงั น้ี ๑)ได้เรียนรใู้ นการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างครบถ้วนตามมาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ตามหลกั สูตร การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน และได้รบั พฒั นาการฝึกทำแบบฝึกหัดทีม่ ีข้อคำถาม แบบโจทย์ O-NET อยา่ ง สม่ำเสมอในการเรียนการสอนปกติ ทำให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาทางการสอบระดบั ชาติ และพัฒนา ศักยภาพการเรยี นรูต้ ามสมรรถนะของผู้เรยี นเพิม่ ขน้ึ ๒) ไดเ้ รียนรจู้ ากการจัดค่ายวิชาการ ๔ วิชาภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ โดยครูจัดให้ในวนั เสาร์ที่ ๒๕ กรกฏาคม ๒๕๖๓ และ ในวันเสารท์ ่ี ๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ปัญหาอุปสรรค - ระยะเวลาดำเนนิ การค่อนข้างจำกดั ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปญั หา - การจัดการเรียนรโู้ ดยถอดบทเรียนและบูรณาการการจัดกิจกรรม ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ หมายเหตุ : รายงานโดยนางสิริพร สุดตา ตำแหน่ง ครู โรงเรียนวัดท่าอฐิ ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ

๑๗ ๓.โรงเรียนค่ายบางระจันวิทยาคม มผี ลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ดงั น้ี ๑.ชอ่ื รปู แบบ (Model) แนวทางทีโ่ รงเรียนใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิ์การ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) คือ Cycle of success วงจรแหง่ ความสำเรจ็ หรอื เรียกว่า SPDCA Model : S: Study Information P: Plan D: Develop :C: Check A : Advise ดังนี้ ๑) ศึกษาขอ้ มลู อยา่ งเป็นระบบ บนหลักการ เขา้ ใจ เข้าถงึ เพ่ือพัฒนา โดยวิเคราะหผ์ ลการสอบ o-net ยอ้ นหลัง ๓ ปี (ปี ๒๕๕๙ -๒๕๖๐-๒๕๖๑)ของนักเรยี นช้นั ม.๓ และ ม.๖ ใน ๕ วชิ า ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนาธรรม ในชัน้ ม.๖ ๒) วางแผนพัฒนา โดยใชก้ ระบวนการมสี ว่ นร่วมของผเู้ กยี่ วข้อง ได้แก่ ผู้บรหิ ารโรงเรยี น ครู กรรมการ สถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน และชุมชน ๓) พฒั นา ดำเนนิ การพัฒนานักเรยี น โดยมีการวิเคราะหจ์ ุดอ่อน จุดแข็ง และวางแผนพัฒนาใหต้ รงกับ ตวั ตนของนักเรยี น โดยแบ่งนักเรยี นเปน็ สองกลมุ่ ได้แก่ (๑) กลมุ่ นกั เรียนทเ่ี รียนออ่ น อ่านเขยี นไม่คลอ่ ง และดำเนนิ การพัฒนาด้านการอา่ นการเขียนให้ นกั เรยี น ให้คลอ่ งก่อน (๒) กลุ่มนักเรียนท่ปี านกลาง ถึงเก่ง ให้ทำกิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เช่น ทำกิจกรรมค่าย ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนาธรรม ในชั้น ม.๖ เป็นตน้ ๔) ติดตามให้คำปรกึ ษา แนะนำ โดย ผ้บู ริหารโรงเรียน ศกึ ษานเิ ทศก์ และครูวชิ าการ ๕) ตดิ ตามผลการดำเนนิ งาน โดยตรวจสอบพัฒนาการของนักเรยี นเป็นระยะ ๆ และนำผลไปปรับปรงุ นักเรียนรายบคุ คล ผลการดำเนินการ การดำเนนิ งานอยู่ระหวา่ งการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน ตามโมเดล ของโรงเรยี น นักเรียนไดเ้ รียนรูแ้ บบ Active Learning เพื่อผลสัมฤทธท์ิ างการศกึ ษาในการสอบระดับชาติ (O-NET) ตามแนวทางการพัฒนาทีย่ ั่งยืน ไดเ้ รียนรูค้ รบถว้ นตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน สำหรับนักเรยี นกลมุ่ อ่อนไดร้ ับการพัฒนาทกั ษะการ อ่านการเขียนอย่างเข้มขน้ นักเรยี นทกุ คนได้รับการพัฒนาทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ การคิดแก้ปัญหา นักเรยี นส่วนมากเข้าใจในกิจกรรมการเรยี นร้ไู ด้ดี แตผ่ ลสมั ฤทธิท์ างเรยี นเก่ยี วกบั การสอบโอเน็ตน้ันต้องรอผลสิ้นปี การศกึ ษาเป็นลำดับต่อไป ปญั หาอุปสรรค การดำเนนิ งานตามโมเดลมีเวลาค่อนข้างนอ้ ย เพราะติดสถาณการณ์ โควิด -๑๙ ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปัญหา -ดำเนินการพัฒนานักเรยี นอยา่ งสม่ำเสมอ และต่อเน่ือง จนถึงส้ินปีการศึกษา หมายเหตุ : รายงานโดย นางสาวปริญดา ชอบธรรมดี ตำแหน่ง หัวหน้างานวชิ าการ ครผู ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ

๑๘ ๔. โรงเรยี นวิจติ รศึกษา มีผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดงั น้ี ๑. มรี ูปแบบ (Model) ที่โรงเรยี นใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธก์ิ ารทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาติข้ัน พื้นฐาน (O-NET) คอื ๕ STEPS Model ๒. กิจกรรมดำเนนิ งานตาม รูปแบบ (Model) ตามขอ้ ๑ กิจกรรมดำเนินงานตาม รปู แบบ (Model) STEP ๑. การวเิ คราะหข์ ้อมูล (SWOT) จัดทำสารสนเทศผลการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-net) STEP ๒. การพัฒนาการจดั การเรยี นร้แู บบ Active learning อย่างหลากหลายโดยพฒั นานกั เรยี นตั้งแต่ ชนั้ ป.๔-๖ ๒.๑ การจดั กจิ กรรมคา่ ยวิชาการท้งั ๔ กลุม่ สาระ ได้แก่ ภาษาไทย , คณติ ศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ , วทิ ยาศาสตร์ ๒.๒ การจัดกจิ กรรมเสรมิ ทักษะการเรยี นร้ใู นชวั่ โมงสอนตามปกติ ได้แก่ ๑.กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านการ เขยี น ๒.กิจกรรมฝกึ คดิ วเิ คราะห์ ๓.กจิ กรรมฝกึ สนทนาภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรนู้ อกเวลาปกติ ไดแ้ ก่สอนเสรมิ วนั เสาร์ STEP ๓. การประชุมแลกเปลย่ี นรภู้ ายในโรงเรียน ทุกวันศุกร์ STEP ๔. นเิ ทศภายในโรงเรยี นโดยผบู้ ริหารเย่ยี มชน้ั เรียน STEP ๕. รายงานผลการดำเนินงานเม่ือจบสนิ้ งบประมาณ โดย ครูผสู้ อน ๔ กลุ่มสาระฯ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ ผลการดำเนนิ การ ๑.ครผู ูส้ อนทราบจดุ แขง็ และจุดอ่อนในวชิ าทต่ี นรบั ผดิ ชอบหลังจากที่ได้มีการวิเคราะหข์ ้อสอบพรอ้ ม กับนำมาปรับพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๒.ครูจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลาย โดยมีเปา้ หมายในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนใหเ้ พมิ่ มากข้นึ ๓.ครูออกแบบการจัดการเรยี นรู้ท่สี อดคล้องกับมาตรฐานและตัวชว้ี ดั ๔. ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในการจัดการเรยี นการสอนของครู ท่ีจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบ Active Learning ที่เน้นใหน้ ักเรียนลงมอื ปฏิบตั จิ รงิ และ มีส่วนร่วม ๕.ผู้เรียนมกี ารปรับเปล่ียนพฤติกรรมในขณะทีเ่ รียน เพราะ ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรม เช่น การแสดงความคดิ เห็น ความต้องการในการวางแผนกิจกรรม การนำเข้าสู่บทเรียน ซ่ึงกิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีจัด ข้ึน ทำใหผ้ ู้เรียนมคี วามม่ันใจในตวั เอง สามารถแสวงหา ความรดู้ ว้ ยตนเองได้ ๖.ผเู้ รยี นมคี วามกระตือรือร้น มีความสขุ ในการเรียนร้จู ากการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้พรอ้ มกับปรับตัว ดา้ นการเรียนได้ดีขึ้น

๑๙ ปัญหาอุปสรรค จากการดำเนินงานตามโครงการ TFE (Teams For Education)ได้รวบรวมปัญหา อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ ในการดำเนินงาน ดังนี้ อุปสรรค กำหนดการหรือ ระยะเวลา ไมเ่ ปน็ ไปตามแผน เน่อื งจากต้นสังกัด ศธจ. สงิ หบ์ ุรมี ีการจัดประชุมพัฒนาครู ตรงกำหนดวันจัดกจิ กรรมคา่ ยพัฒนาวิชาการของโรงเรียน การแก้ไขในการดำเนินงาน ไดด้ ำเนินการปรบั เปลย่ี นวนั จดั กจิ กรรมตามสถานารณ์ความพร้อมเพรยี งของวทิ ยากร/ครูผจู้ ัด กจิ กรรม ในการจัดค่ายพฒั นาทักษะทางวชิ าการ จากวนั ท่ี ๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เปน็ วนั ท่ี ๘ สงิ หาคม ๒๕๖๓ และ ปรับวันที่ และ กจิ กรรมในวันที่ ๘ สิงหาคม ๒๖๓ ไปเปน็ วนั ท่ี ๑๕ สิงหาคม ๒๕๖๓ ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปัญหาสำหรับสถานศกึ ษาเองในการดำเนนิ งานต่อไป ๑. ควรมีการอพั เดทกจิ กรรมอยา่ งต่อเนื่องเพ่ือปรับปรุงและสรา้ งความพร้อมในการรับมือต่อการการ เปลี่ยนแปลงตา่ งๆรวมทงั้ ใหท้ ุกฝา่ ยรว่ มกันออกแบบกิจกรรมเพ่ือประสทิ ธภิ าพสงู สุด ๒. ควรมีการประชุมอย่างต่อเนื่องเพ่ือจัดเวลาที่เหมาะสม พร้อมกบั ปรับแผนรบั มือชว่ ยเหลือซ่ึงกนั และกัน เพื่อทำใหท้ ุกคนเห็นภาพรวมที่ตรงกนั ทำให้เกิดความสบายใจตอ่ ทกุ ฝ่าย และเป็นความสขุ ของหมู่คณะ หมายเหตุ : ผ้รู ายงาน นางวิไลวรรณ สิงหฬ ตำแหน่งหวั หน้าฝา่ ยบริหารงานวิชาการ ๕.โรงเรียนใจเพียรวิทยานุสรณ์ มีผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดังน้ี ๑. ชื่อ รูปแบบ (Model) แนวทางท่โี รงเรียนใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ัน พ้นื ฐาน (O-NET) คือ Jaipian five step to success ๒. กจิ กรรมดำเนินงานตาม รูปแบบ (Model) ตามข้อ ๑ กจิ กรรมดำเนนิ งานตาม รูปแบบ (Model) ๑.วเิ คราะหข์ อ้ มูล ๑.๑ ทางโรงเรียนได้นำข้อมูลยอ้ นหลัง ๓ ปีของผเู้ รียนมาวิเคราะหเ์ พ่อื หาข้อบกพรอ่ ง ๑.๒ ในแตล่ ะวชิ านำผลย้อนหลัง ๓ ปี มาวเิ คราะหห์ าตวั ชวี้ ดั ท่ีมีผลสัมฤทธติ์ ่ำ เพื่อดำเนนิ การแก้ไข ๑.๓ การวางแผนการพฒั นาโดยมงุ่ เนน้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ Active Learning ๒.กำหนดเป้าหมาย นกั เรียนร้อยละ ๖๐ ไดค้ ะแนนโอเนต็ เฉลีย่ ร้อยละ ๕๐ข้ึนไป ๓.ออกแบบการเรียนรู้ ๓.๑ ทางโรงเรียนมงุ่ เนน้ การจัดการเรยี นร้แู บบ Active Learning ๐

๒๐ ๓.๒ ครผู ูส้ อน ๔ กล่มุ สาระ นำขอ้ สอบโอเน็ตที่ได้ผลสัมฤทธ์ติ ่ำมาจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนสัปดาห์ ละ ๑ ครั้ง พร้อมทั้งดำเนินการวิจัย เพื่อแก้ไขปัญหา๓.๓ ครูผู้สอน ๔ กลุ่มสาระ มอบการบ้านแบบฝึก โอเน็ตใหน้ ักเรียน สัปดาห์ละ ๒ ข้อ/วชิ า สอดคลอ้ งกับตวั ช้ีวัดทเ่ี รยี น ๓.๔ จดั การเรียนรู้นอกเวลาปกติ ได้แก่ วนั หยุด เสาร์ – อาทิตย์ ๓.๕ กิจกรรม “ดาวแลกรางวัล” กิจกรรมดาวแลกรางวัล เป็นกิจกรรมเสริมแรงโดยเมื่อนักเรียนทำ การบ้านที่ครู ๔ กลมุ่ สาระมอบให้ถูกต้อง การตอบคำถามในชัว่ โมง ติวตวั ชี้วดั หรอื แมก้ ระท่ังการมาเรียน ในช่วงวันหยุดนักเรยี นกจ็ ะได้ดาวทั้งสิ้น เมือ่ ครบ ๑ เดอื น ครู ๔ กลมุ่ สาระ จะพิจารณาดาวแต่ละกจิ กรรม เพื่อมอบเป็นดาวพัฒนาการและเมือ่ หน่ึงภาคเรียนทางโรงเรยี นจะมอบรางวัลสำหรับนกั เรยี นท่ีได้คะแนน จากดาวเยอะทสี่ ดุ ๓.๖ จัดค่ายอบรมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ตามแนวทางการพัฒนาที่ ยั่งยืน ค่ายวิชาการ ๔ กลุ่มสาระ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ในวันเสาร์ที่ ๒๕กรกฎาคม ๒๕๖๓ ทางโรงเรยี นได้เชิญวทิ ยากรจากมหาวิทยาลัยราชภฎั เทพสตรี มาจดั กจิ กรรมให้เป็น เวลา ๑วัน ดำเนินโดยวิทยากรท้ังหมด ๔ ท่าน แบ่งเป็นภาคเช้า ๒ ท่าน และภาคบ่าย ๒ ท่าน การอบรม เป็นไปด้วยความสนุกสนาน ทงั้ นี้ ทางโรงเรยี นได้รับงบประมาณสนบั สนุนจากสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัด สิงห์บรุ ี ๔.ดำเนนิ การพฒั นา ๔.๑ นำขอ้ มูลการออกแบบการเรยี นรูส้ ่กู ารปฏบิ ตั ิ ๔.๒ แลกเปลีย่ น เรียนรู้ทกุ วนั ศกุ ร์ พร้อมทั้งแก้ปญั หาในการปฏบิ ตั ิ ๔.๓ นเิ ทศภายในโรงเรยี นโดยผู้บรหิ ารและผู้ไดร้ ับมอบหมาย ๕.นำเสนอผลการดำเนนิ การ ๕.๑ รายงานโครงการ ๕.๒ ครผู ู้สอน ๔ กลุม่ สาระ ได้นำตวั ชวี้ ดั ท่มี ีผลสัมฤทธ์ิต่ำมาแก้ไขปญั หา พรอ้ มทำวจิ ยั ในช้นั เรียน ๕.๓ จัดทำวิดีโอ นำเสนอผลการดำเนิน TFF เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิข์ องนักเรยี น ผลการดำเนินการ ๑.โรงเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิ (o-net) ย้อนหลงั ๓ปี ๒.ครผู ู้สอนมขี ้อมูลสารสนเทศโดยวเิ คราะห์รายมาตรฐานการเรียนรูท้ ีต่ นเองสอน ๓.ครูมีพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ ยี่ ง่ั ยนื ๔.ครูได้ดำเนินการวจิ ัยในช้ันเรียนจาการพัฒนาจัดการเรยี นรเู้ พอ่ื การพัฒนาท่ยี ่ังยนื ๕.สถานศึกษาคาดหวงั รอ้ ยละ ๖๐ ของนกั เรยี นมีคะแนนการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน แตล่ ะวิชาผา่ นเกณฑ์ ปัญหาอุปสรรค การดำเนินการเป็นไปค่อนข้างช้า เพราะเป็นโครงการใหม่

๒๑ ข้อเสนอแนะในการแก้ไขปญั หา ใหม้ ีการนิเทศภภายในโดยทีมบริหาร และผู้ไดร้ ับมอบหมาย และปรึกษาศกึ ษานเิ ทศก์ประจำโรงเรียน และ ศึกษานิเทศก์ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ หมายเหตุ : รายงานโดย นางสาวมชั ชา แสงฉาย ตำแหน่ง ฝ่ายวชิ าการโรงเรียนใจเพยี รวิทยานุสรณ์ ๖.โรงเรียนพระกมุ ารเยซู สิงหบ์ ุรี มีผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดงั นี้ ๑. ช่อื รูปแบบ (Model) แนวทางทโ่ี รงเรียนใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธก์ิ าร ทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) คือ พระกุมาร โมเดล ( Process Model) ๒. กจิ กรรมดำเนนิ งานตาม รปู แบบ (Model) ตามข้อ ๑ กจิ กรรมดำเนนิ งานตาม รปู แบบ (Model) ๑. วเิ คราะหข์ ้อมลู เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธ์ิการสอบทางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ๒. จดั การเรยี นรู้แบบ Active Leaning โดยการมีสว่ นร่วมจากคุณครูทุกระดบั ช้นั ๓. ประชุมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ๔. จัดคา่ ย O-NET ๕. จัดนิเทศภายใน ๖. นำเสนอผลงาน ๗. รายงานผลการดำเนินงาน ๘. จดั ทำวจิ ัยในช้ันเรียน ผลการดำเนินการ -จากการสอนโดยการสอดแทรกขอ้ สอบ O–NET อยา่ งสอดคล้องกับตวั ชวี้ ดั ทุกวนั วชิ าละ ๒-๓ ข้อ ต่อวนั นักเรยี นได้มสี ่วนรว่ มในการวิเคราะหโ์ จทย์และอธิบายเหตผุ ลทีต่ นเองคิดคำตอบได้ -จากการจัดค่าย O–NET ได้ดำเนินการเรียนร้ตู ามฐาน แบ่งเปน็ ๔ กลุ่มสาระวิชา ตามระดบั ชัน้ ป.๖ และ ม.๓ นักเรียนไดร้ ับความรู้อยา่ งหลากหลาย และมคี วามสนุกสนานในการเข้าร่วมกจิ กรรม ปญั หาอุปสรรค นักเรียนบางส่วนยงั อา่ นหนงั สือไม่ออกและไม่คล่อง อา่ นออกเสียงไมช่ ัดเจน จงึ ส่งผลสืบเน่อื งมาสู่การ เขยี น เพราะการเขียนสะกดตามเสยี งสะกด โดยนักเรียนที่ออกเสยี งไมช่ ัดเจนส่วนใหญ่มาจากกลุม่ ชาติพันธุ์ ขอ้ เสนอแนะในการแกไ้ ขปญั หา ทางโรงเรยี นได้มีการจัดกจิ กรรมสอนซ่อมเสริม กจิ กรรมรกั การอ่าน การท่องศัพท์ และท่องสูตรคูณ เพื่อเปน็ การแกป้ ัญหาและให้นักเรียนสามารถพฒั นาทักษะทางดา้ นการอา่ นและการเขยี น ให้ดีขน้ึ หมายเหตุ : รายงานโดย นางสกุ ัญญา เปลย่ี นพันธุ์ ตำแหนง่ ครวู ิชาการ

๒๒ ๗. โรงเรยี นนาคประดิษฐว์ ทิ ยา มผี ลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ดังน้ี ๑. ช่อื รปู แบบ (Model) แนวทางท่ีโรงเรยี นใช้ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธก์ิ าร ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน พ้นื ฐาน (O-NET) คือ นาคประดิษฐ์วทิ ยาโมเดล ๒. กจิ กรรมดำเนนิ งานตาม รปู แบบ (Model) ตามข้อ ๑ กิจกรรมดำเนินงานตาม รูปแบบ (Model) ๑. ใสใ่ จ - มีการวเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธิ์ - วิเคราะห์หลักสตู รและการจัดกระบวนการเรียนรู้ - วิเคราะหม์ าตรฐานและตวั ชว้ี ัด ๒. ให้เป้า จำนวนนักเรียนทดสอบระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) วชิ า คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ และ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนไมต่ ่ำกวา่ ร้อยละ ๕๐ เพ่มิ ข้นึ ๓. เขา้ ถงึ - ศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคล - หาเทคนคิ ทีห่ ลากหลายรูปแบบ/นวตั กรรม/กระบวนการเรยี นรูท้ ่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ๔. พึง่ ครู - ครจู ดั กระบวนการเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวช้วี ัด - เน้นให้นักเรียนไดล้ งมือปฏิบัติ - มีแบบฝึกทกั ษะท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐาน - ใช้เทคโนโลยเี ขา้ มาชว่ ยการจัดการเรียนการสอน ๕. ดผู ล - วัดผลประเมนิ กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น/แบบฝึกทกั ษะ - ผลทดสอบ O-NET ผลการดำเนนิ การ นักเรียนมีความสนใจในการทำกิจกรรมและนักเรยี นมีทกั ษะในการคดิ วิเคราะหม์ ากขึน้ ปัญหาอุปสรรค ตำแหน่ง ครูวิชาการโรงเรยี นนาคประดษิ ฐ์วิทยา - นกั เรียนมีพืน้ ฐานท่ีต่างกัน ขอ้ เสนอแนะในการแกไ้ ขปัญหา - มกี ารปรบั พื้นฐานการเรยี นรู้ก่อนการตวิ หมายเหตุ : รายงานโดย นางสาวพวงทอง กนกการ

๒๓ ๘.โรงเรยี นอนิ ทโมลีประทาน ๒ (อ.ค่ายบางระจัน) มีผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดังนี้ ๑. ชือ่ รปู แบบ (Model) แนวทางท่โี รงเรยี นใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์การ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) คือ CO๒RE Model ๒. กิจกรรมดำเนนิ งานตาม รูปแบบ (Model) ตามขอ้ ๑ กิจกรรมดำเนนิ งานตาม รูปแบบ (Model) ๑.C=Control การควบคมุ เปน็ การควบคุมการโตตอบปัญหาตา่ ง ๆ ท่ีเกิดขึน้ โดยการให้ความรู้ทง้ั ทฤษฎีและ ปฏิบัติ เพอื่ ให้นักเรียนเม่ือพบเจอปัญหาจะใช้สตปิ ญั ญาเข้าแกไ้ ข ไม่ละทง้ิ หรือปฏเิ สธ โดยเรว็ วิธกี ารใหค้ รูสอน เนื้อเรอ่ื งจากงา่ ยไปส้ยู ากและฝกึ ปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง สร้างแนวคดื การประยุกต์ใช้กบั เรือ่ งท่ีเก่ยี วข้อง ๒. O๒=Origin and Ownership สาเหตแุ ละความรับผดิ ชอบเป็นเจา้ การเข้าไปคน้ หาสาเหตุของปัญหาที่เกดิ ขึน้ กบั นักเรยี น ในเรื่องการเรียนในจดุ ต่างๆแล้วนำมาอธิบายใหน้ กั เรียนทราบถงึ ปัญหานั้น ๆ ใหน้ ักเรยี นเข้าและ รับทราบทจี่ ะแก้ไขไปดว้ ยกนั สรา้ งให้นักเรยี นกลา้ ที่จะบอกความไมเ่ ขา้ ใจหรือไมร่ ใู้ นจุดต่าง ๆที่ได้เรียนมา ไมเ่ กบ็ ไว้เพราะกล้าอายเพ่ือนหรอื ครู และสรา้ งใหส้ ังคมในห้องเรียนยอมรบั และให้การชว่ ยเหลือซง่ึ กันและกัน วธิ ีการ โดยครจู ะคน้ หาสาเหตจุ ากการทำแบบฝึกหดั และพฤติกรรมการเรยี นในห้องเรยี น การร่วมทำกิจกรรมต่าง ๆ ประมวลผลออกมาแล้วเข้าไปแกป้ ัญหา ๓. R = Reach ความสามารถดา้ นความเข้าใจ จะต้องค้นพบสาเหตุของปัญหาเพ่ือขจดั ความไม่เข้าใจ ให้ หมดไปหรอื ลดน้อยลงไป ไม่ขยายวงกวา้ ง น่ันคือจะต้องคน้ หาจดุ ทน่ี กั เรียนไมเ่ ขา้ ใจในเรื่องนนั้ ๆ และรว่ มกัน แก้ไข ไม่ปล่อยท้ิงไว้ เพราะถา้ ปลอ่ ยทงิ้ ไว้ จะทำใหน้ ักเรยี นอาจจะเกิดความไม่เขา้ ต่อเน่อื งขยายวงกวา้ งข้ึนจนใน ทส่ี ดุ เกดิ ความทอ้ ใจ ฉะนั้นครูจะต้องคน้ หาเรื่องทีน่ ักเรยี นไม่เข้าใจแล้วสอนและทำความเขา้ ใหก้ ับนักเรยี นคนนั้น ทนั ที เพ่ือใหน้ ักเรยี นคนนนั้ ๆ ได้มีกำลงใจไม่ทอ้ ท่ีจะฝ่าฟนั อปุ สรรคในอนาคต ๔. E =Endurance ความยืดเยอื้ ของปัญหา เปน็ การขจัดปัญหาใหอ้ ยใู่ นระยะเวลาที่นอ้ ยทีส่ ดุ มองโลกในแง่ บวก การลงมอื กระทำ เพ่ือแก้ไข ทำให้คุณมคี วามขจดั ปญั หาอุปสรรค ไม่ใหค้ งอยู่อย่างถาวร เปน็ เพยี งชัว่ คราว ซ่ึงเปน็ บุคคลท่ีไมผ่ ดั วนั ประกันพร่งุ แสดงถึงการตอบสนองทีก่ ่อใหเ้ กิดความรสู้ กึ วา่ ไรค้ วามสามารถหรือสญู สน้ิ กรณีเชน่ นเ้ี มื่อทราบปญั หาทง้ั ครูและนักเรยี นจะต้องรว่ มกันแก้ปญั หาในทันทหี รือเร็วทส่ี ดุ ไม่ต้องรอเวลา เมื่อ นักเรียนติดขดั เรื่องอะไรคุณครจู ะต้องช่วยเหลอื อยา่ ทิ้งปญั หาไว้ ขจัดปัญหาท่ีเกิดแมเ้ ลก็ นอ้ ยจะต้องเข้าไป ชว่ ยเหลือเร็วที่สุดเท่าท่จี ะทำได้ ๐ผลการดำเนินงาน ในชว่ งแรก ครูทกุ ท่านทำการวเิ คราะห์ผลสอบ O-NET ค้นพบจดุ ทีต่ ้องเนน้ ในการสอนเพื่อสร้างความเข้าใจ และฝึกปฏิบตั ิ ให้เกิดทกั ษะ ในข้ันตอนน้ดี ำเนินการอยา่ งต่อเน่อื ง ครูเข้าใจ ใน CO๒RE Model ดำเนนิ การให้ ความรู้กับนกั เรยี น พรอ้ มทั้งค้นหาปัญหาการไม่เข้าใจรายบคุ คล เพือ่ การแกไ้ ข โดยการสรา้ งความตระหนกั ใหก้ ับนักเรียนทุก คนเราต้องเดินไปพร้อม ๆ กันช่วยเหลอื กนั แนะนำกนั ไม่อายทีจ่ ะบอกความไม่ร้เู พื่อได้รบั การปรับปรุง ขณะน้มี ี การแก้ไขรายบุคคลโดยการอธิบายรายบคุ คลและทแบบฝกึ หดั เพมิ่ เติม

๒๔ . ครูเข้าแกไ้ ขนักเรยี นที่มีปญั หาในเรื่องเรยี นในแต่ละจดุ อย่างไมร่ อทิง้ ไว้ พฒั นานักเรียนใหก้ ้าวทนั เพ่ือน ในขณะนดี้ ำเนนิ การอยา่ งต่อเน่อื ง ปญั หาอุปสรรค ระยะเวลาดำเนนิ น้อย นักเรียนบางคนอาจมีท้อบา้ ง เพราะคิดว่าตนเองไมเ่ ก่ง เพ่ือนเกง่ กว่า ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปัญหา ครจู ะต้องสร้างความคิดให้นักเรียนไมท่ ้อจากการพบปัญหา ซ่ึงต้องอาศยั เวลา ฝึกทักษะการอดทน มองโลกใน มมุ บวกทุกคนต้องเร่ิมจากพ้ืนฐานความคิดสร้างความคิดมุมบวก มีความยืดยนุ่ มีทฤษฎีและความรู้ ความไม่ทอดทิ้ง ปญั หา การค้นหาวธิ ีการ จนพบวิธีการท่ีเหมาะสม ต้องสร้างความฟันฝ่าอปุ สรรค ของครูใหไ้ ด้ก่อน แลว้ นำไปสู่ นักเรียน หมายเหตุ : ผรู้ ายงาน นายทศพร บรรจง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอินทโมลปี ระทาน (๒) อำเภอค่าย บางระจนั ๙. โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมิตร) มีผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ดังนี้ ๑.ชื่อ รูปแบบ (Model) แนวทางที่โรงเรียนใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธ์ิการ ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) คือ การจดั ทกั ษะการเรยี นรู้ ๕ ข้นั ตอน ดงั น้ี ๑) ทักษะการเรียนรู้ขั้นที่ ๑ เข้าใจตนเอง/รู้จักตนเอง (โดยมีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับ ตนเองและการใช้ชีวติ ประจำวัน มุ่งให้ค้นพบตนเองตามความสนใจโดยตอ้ งยอมรับความคิดเห็นผู้อื่นและผู้เรียนมี การประเมินตนเองก่อนเรยี นรู้เพ่ือนำผลมาประเมนิ การพัฒนาการเรียนรู้) ๒) ทกั ษะการเรียนรู้ขั้นที่ ๒ เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (โดยผเู้ รยี นมีสว่ นรว่ ม วางแผน กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ และเลือกปฏิบัติตนตามความถนัดและสนใจ มีการแสวงหาข้อมูลด้วยตนเองทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ฝึก ความเป็นผูน้ ำแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และนำเสนอขอ้ มูลตามกระบวนการกลุ่มอยา่ งมีระบบ ๓) ทักษะการเรียนรู้ข้นั ที่ ๓ คน้ พบดว้ ยตนเอง (โดยผู้เรียน คน้ พบความรู้ด้วยตนเองจากการศึกษา คน้ คว้า และปฏิบัติโดยการแก้ปัญหา วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล ทำแบบฝึกหัด ตามภาระงาน ครูและผู้เรียนได้สร้าง สถานการณจ์ ำลอง เพือ่ หาทางเลอื กใหเ้ หมาะสม และมกี ารประเมนิ ภาระงาน) ๔) ทักษะการเรียนรู้ขั้นที่ ๔ สร้างความรู้ด้วยตนเอง (โดยบูรณาการความคิดรวบยอด โดยการเชื่อมโยง ความรู้/ประสบการณ์เดิมได้เป็นอย่างดี ผู้เรียนมีส่วนร่วมประเมินความรู้ความสามารถ และแสดงความคิดเห็นใน การปฏบิ ตั งิ านและผลงานพรอ้ มท้ังนำเสนอแนวคดิ ใหม่ๆ นำเสนอรปู แบบใหมๆ่ ในการปฏิบัติงาน ๕) ทักษะการเรียนรู้ขั้นที่ ๕ เรียนรู้ตลอดชีวิต (โดยผู้เรียนนำสิ่งที่เรียนรู้ มีการเชื่อมโยงกับประสบการณ์ เดิมกับความรู้กับประสบการณ์ใหม่ มีการบูรณาการความรู้ ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สามารถกำหนด เป้าหมาย การพัฒนาตนเองไดแ้ ละศึกษาวิทยาการใหม่ๆ เพอ่ื ปรับตวั ให้ทันสมัยทนั เหตุการณ์ ตามศักยภาพ พร้อม

๒๕ ทั้งนำเสนองานที่ประสบผลสำเร็จ มีการแก้ปัญหาตามเวลา ตามกระบวนการPDCA ( P: Plan , D: Develop , C: Check , A : Advise ) ผเู้ รยี นไดร้ บั ความรูท้ ่มุ เทเอาใจใสต่ ่อครอบครัว ๒. กิจกรรมดำเนนิ งานตาม รปู แบบ (Model) ตามข้อ ๑ กิจกรรมดำเนินงานตาม รูปแบบ (Model) โรงเรยี นของเราได้พัฒนาการเรยี นการสอนโดยมุง่ เนน้ ทักษะการเรียนรู้ ตามโครงการ TFE เปา้ หมายเพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มุ่งให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการสอบโอเน็ต ให้สูงขึ้น ในวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ได้พัฒนาการสอนโดยสร้างโมเดลในรูปแบบการจัด ทกั ษะการเรียนรู้ ๕ ขน้ั ตอน มดี ังน้ี ๑. ทักษะการเรียนรู้ข้นั ที่ ๑ การเข้าใจตนเอง/รู้จักตนเอง นักเรียนมีความตั้งใจเล่าเรียนเขียนอ่านในวิชาทักษะ ได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้องตามหลักไวยกรณ์ ต้ังใจศกึ ษาค้นคว้าหาความร้ทู ้ังในและนอกห้องเรยี น รวมทงั้ ศกึ ษาค้นคว้าทางอินเตอรเ์ นต็ การเรียนการสอนใน ระดับอนุบาลมีกิจกรรมเข้ากลุ่มวงกลมเพ่ือฝึกการเขา้ สังคม ฝึกตนเองให้อยู่ในระเบยี บวนิ ัย เป็นการสร้างความ เข้าใจตนเองวิธีหนึ่ง การปฏิบัติกจิ กรรมหนา้ เสาธงก็เป็นการฝกึ ให้รู้จักตนเองได้เชน่ กัน ได้แก่ การเป็นผู้นำเชิญ ธงชาติ เป็นนักดนตรีสากลอยู่ในวงดุริยางค์ของโรงเรียน เป็นผู้นำร้องเพลงชาติ สวดมนต์ แผ่เมตตา เป็นผู้นำ วเิ คราะหค์ ณุ ธรรมจรยิ ธรรมตามระดบั การกระทำ และในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้มีการเลือกชมุ นุมตามที่ผู้เรียน สนใจ เช่น ชุมนุมหมากฮอด ชุมนุมกีฬา ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เป็น ตน้ ๒. ทกั ษะการเรยี นรู้ขน้ั ที่ ๒ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง นักเรยี นมนี สิ ยั รักการอา่ น ใฝเ่ รียนรู้ ชอบศกึ ษาคน้ ควา้ ทางอินเตอร์เนต็ มีการเล่นป่นเรียน โดยชอบเล่น เกมในวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกการเรียนรู้คำศัพท์ เช่น เกมบิงโก และเกมครอสเวิร์ด โรงเรียนของเราส่งเสริม การเรียนรู้และการทำงานเป็นกลุ่ม ตามหลักประชาธิปไตย มีการเลือกตั้งประธานนักเรียน มีสภานักเรียนที่เรา ต้องประชุมเพื่อช่วยเหลือและเป็นทีมงานของครูเวรประจำวัน ฝึกการเรียนรู้จากการทำงาน นำปัญหาและ ขอ้ เสนอแนะมาปรับปรุงตนเองและการทำงาน โดยหาสาเหตุของปัญหาน้ันๆ เพ่ือแกไ้ ขได้ตรงประเด็น นักเรียน สามารถแสดงความคิดเห็นตามหลักประชาธิปไตย และมีการนำเสนอผลงานเป็นกลุ่มเพื่อการศึกษาและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ พร้อมทั้งฝีกเขียนแผนผังความคิดและการถอดบทเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ครูได้พานักเรียนไปศึกษานอกสถานที่อย่างต่อเนื่อง ให้ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก หอ้ งเรยี น อีกท้งั ฝึกการทำงานเปน็ ทมี อยา่ งมีระบบโดยผ่านกิจกรรมสหกรณ์โรงเรยี น และเป็นเจ้าหน้าที่ธนาคาร ขยะรีไซเคลิ และยังมีกิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมตามหลักประชาธิปไตย โดยวเิ คราะห์คุณธรรมจากการ กระทำ ในกิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า และในหอ้ งเรียนตามสถานการณ์จรงิ

๒๖ ๓. ทกั ษะการเรียนรขู้ ้นั ท่ี ๓ การคน้ พบด้วยตนเอง โดยมีกิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ ให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้จากการทดลองในวิชาวทิ ยาศาสตร์ การเลน่ เกม การค้นหา คำศัพท์ในวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เกมตอบคำถาม การแก้ปัญหาตามโจทย์ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ โดย การแข่งขนั การแก้ปัญหาแบบเป็นทีมที่กระดานหนา้ ห้องเรยี น การฝกึ ซอ้ มดนตรีไทยด้วยความมงุ่ มน่ั จนประสบ ความสำเร็จได้รับรางวัลชนะเลิศในการประกวดบรรเลงดนตรีไทยศรทอง เพื่อชิงถ้วยพระราชทานจาก พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอเจ้าฟ้าสริ ิวัณวรีนารีรตั นราขกญั ญา และสมเด็จพระเจ้า ลูกยาเธอเจ้าฟ้าทีปังกรรศั มีโชติมหาวชิโรตตมางกูร สิริวิบูลยกุมาร ครั้งที่ ๓ พุทธศักราช ๒๕๖๒ และจากการ แข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นได้รับรางวลั ชนะเลศิ หลายรายการ ในระดับชาติ และ นักเรยี นไดส้ รา้ งสรรค์ …๐๐ผลงานต่างๆจากการถอดบทเรียนในการเรียน การประกวด/กจิ กรรมต่างๆ ตามโครงการนั้น ๆ และได้ฝึก ทำแผนผงั ความคิดเป็นรายบุคคลและรายกล่มุ ได้มีการนำเสนอแลกเปล่ียนเรียนรู้เป็นกลมุ่ ใหญ่ ๔. ทกั ษะการเรียนรูข้ น้ั ที่ ๔ การสร้างความร้ดู ้วยตนเอง โรงเรียนของเราส่งเสริมการเรียนรู้โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาดำเนินการใน หอ้ งเรยี น และโครงการตา่ งๆ มกี ารถอดบทเรียนในวชิ าตา่ งๆและทุกกจิ กรรม พร้อมท้ังฝกึ เขียนแผนผังความคิด ในภาพรวมของกลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ นักเรียนได้สร้างผลงาน ชิ้นงานตามความสามารถโดยการปฏิบัติกิจกรรม กลุ่ม เช่น การแสดงละครในวันภาษาไทย สร้างโมเดลเชือกเงื่อนลูกเสือ การทำโครงงานวิชาวิทยาศาสตร์ และ วิชาอื่นๆ ทั้งในระดับชั้นอนุบาลและประถมศึกษา ในกิจกรรมหน้าเสาธงนักเรียนเครือข่ายคุณธรรมได้มีการ วิเคราะห์คณุ ธรรมตามสถานการณจ์ ริง โดยใชค้ วามคิดของตนเอง นำมาเสนอทกุ เช้า เพ่อื ฝึกใหน้ กั เรยี นประพฤติ ตนเป็นคนดี และมจี ิตอาสา ทำประโยชนใ์ หแ้ ก่สว่ นรวมไม่ทำใหผ้ ้อู น่ื เดือดร้อน ๕. ทกั ษะการเรยี นร้ขู น้ั ที่ ๕ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขนิสัยและคุณธรรมที่ดีงาม นำไปปฏิบัติในการเรียนและการทำงาน และการ ดำรงชีวิตให้มีความปลอดภัย มีความสุข ความเจริญ โดยสร้างภูมิคุ้มกันให้ตนเอง และเพิ่มทักษะชีวิตให้ตนเอง โดยเรียนรู้ผ่านกิจกรรมดังนี้ กิจกรรมทำสบู่ล้างมือ เพื่อฆ่าเชื้อโรค วิธีการล้างมือด้วยสบู่ ๗ ขั้นตอน การ ประกอบอาหารในค่ายลูกเสือ การปลูกผักพืชสมุนไพร การถอดบทเรียนในแต่ละกิจกรรมเป็นรายกลุ่มพร้อม นำเสนอเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิธีการคัดแยกขยะ โดยฝึกวิเคราะห์แยกขยะการเล่นดนตรีไทยและนำ ไปช่วย ชุมชน หรือหน่วยงานต่างๆ การทำงานสหกรณ์โรงเรียน การดำเนินงานสภานักเรียน ช่วยครูพัฒนาโรงเรียน การฝึกการออมทรัพย์ ฝึกเป็นเจ้าหน้าที่ธนาคารขยะรีไซเคิล การค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ตและแหล่งเรียนรู้ หลากหลาย เช่นภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น รวมทั้งกิจกรรมแนะแนวการเยีย่ มบ้านนักเรยี นเพอ่ื ประเมินติดตามช่วยเหลือ นักเรยี น

๒๗ จะเห็นได้ว่าแตล่ ะกจิ กรรมจะต้องมีการถอดบทเรียนทุกครั้งเพื่อส่งเสริมความพอเพียง ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง โดยทำสิ่งใดต้องมสี ติและคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และลงมือกระทำสิ่งใดด้วยความมุ่งมนั่ ตลอดไป ผลการดำเนินการ การดำเนินงานอย่รู ะหว่างการปฏิบัตติ ามขั้นตอน ตามโมเดล ๕ ขัน้ ตอนของโรงเรียน นักเรยี นสว่ นมาก เข้าใจในกจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้ค่อนข้างดี แต่ผลสมั ฤทธิ์ทางเรยี นเก่ยี วกับการสอบโอเน็ตนั้นตอ้ งรอผลส้นิ ปี การศกึ ษาเปน็ ลำดบั ต่อไป ปญั หาอุปสรรค การดำเนินงานตามโมเดลมีเวลาค่อนข้างน้อยและทีมงานทุกคนมีความเครียดในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของ การสอบโอเน็ต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เนื่องจากการเตรียมสื่อ/วิธีสอน/การประเมินผลต้องใช้เวลาในการทำหลาย ขั้นตอนรวมทั้งการติวโอเน็ตด้วย ส่วนงานเอกสารข้อมูลหลายอย่างทำให้ยุ่งยากในการบริหารงาน รวมทั้งภาระงาน ของครูมมี ากเกินไปทำให้กระบวนการตามโมเดล ไม่มปี ระสิทธิภาพตามที่ต้องการ ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปญั หา ๑.การพัฒนาผลสัมฤทธโ์ิ ดยการทำงานเป็นทีม TFE จะมคี วามซ้ำซ้อนกับโคช้ ช่ิงทีม ดงั นั้นเพื่อความต่อเน่ืองของ งานนา่ จะมกี ารขยายผลไปยังชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔- ๕ ซึ่งจะเปน็ รากฐานทีด่ ี ในการปพู ืน้ ฐานความรใู้ นการพัฒนาการ สอบโอเน็ต ๔วิชา ดังนั้นถ้าเป็นโครงการปีหน้า โครงการ TFE น่าจะเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔- ๕ ส่วนโค้ชชิ่งทีม นา่ จะเป็นชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ ทีต่ ่อเนอื่ งกนั ๒.งานเอกสารน่าจะลดลงเพอ่ื มเี วลากับนักเรยี น/งานสอนใหม้ ากขน้ึ หมายเหตุ : รายงานโดย ปราณี สุขทอง ตำแหนง่ หัวหน้างานวิชาการโรงเรียนอนุบาลเทศบาล ๓ (พรหมรวมมติ ร)

๒๘ บทท่ี ๕ สรุปผลการดำเนนิ งาน อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ สรปุ การดำเนินโครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศึกษาธกิ าร จงั หวดั สงิ หบ์ ุรี ตามประเดน็ ดังนี้ ๑. ผลระดับสถานศึกษา ๒. ผลระดบั ช้ันเรียน ๓.ปัญหาอปุ สรรค ๔. ข้อเสนอแนะ ผลระดบั สถานศึกษา ๑. ทุกโรงเรียนในโครงการ จดั ทำ Model ของตนเองในการพัฒนานักเรยี นเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การ สอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบยั่งยืน โดยมีแนวทาง (Model) ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี เปน็ แนวทางในการจัดทำ ๑.๑ โรงเรียนเดิม พัฒนาโมเดลของโรงเรียนเองอย่างต่อเนื่อง และปรับปรุง /พัฒนาบางส่วนให้ ส่งผลตอ่ นกั เรยี นยง่ิ ขึน้ ๑.๒ โรงเรยี นใหม่จัดทำ Model ของตนเองในการพฒั นานักเรียนเพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์การสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แบบยั่งยืน โดยมีแนวทาง (Model) ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี เป็น แนวทางในการจดั ทำ ๒. โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนมีการวิเคราะห์ผลการสอบ O-NET ย้อนหลัง ๓ ปี จัดทำเป็นสารสนเทศ และผลการวิเคราะห์ข้อมูลทางการศึกษาระดับสถานศึกษาและระดับห้องเรียน ๓ ปีย้อนหลัง และวางแผน แก้ปญั หาในจดุ ท่บี กพร่อง และพัฒนาจุดที่ดอี ยูแ่ ลว้ เพิม่ เติมให้ดยี งิ่ ข้นึ ๓. โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการทำงานอย่างมีส่วนร่วมของครูและ ชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน โดยใช้ประเด็นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน ในการ ยกระดับผลสัมฤทธิก์ ารทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ของศธจ.สิงห์บรุ ี เป็นเปา้ หมายในการ ดำเนนิ งานพัฒนา และประยกุ ต์ใช้และจัดทำเป็นรปู แบบ/แนวทาง (Model) พฒั นาการจดั การเรียนร้เู พอ่ื ยกระดับ ยกระดับผลสมั ฤทธกิ์ ารสอบระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) แบบยัง่ ยนื เป็นของโรงเรียนเอง ๔. โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนมีการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน โดยใช้ กระบวนการนิเทศภายใน ๕. โรงเรียนทั้ง ๙ โรงเรียนจัดกิจกรรมทบทวนหลังการปฏิบัติงาน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในการ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้เพื่อยกระดับยกระดบั ผลสมั ฤทธก์ิ ารสอบระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) แบบย่ังยืน

๒๙ ผลระดบั ช้ันเรยี น ๑. ครูผู้สอนกลุ่มสาระที่มีการสอบ O-NET ได้แก่ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ ของโรงเรียนนำร่องทั้ง ๙ โรงเรียน ที่เข้าร่วมโครงการฯ ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างยั่งยืน ตามรูปแบบ (Model) และเป้าหมาย/ประเด็นใน การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่ยั่งยืน ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลการสอบระดับชาติ O-NET แบบย่งั ยืนของศธจ. สงิ ห์บรุ ี ๒. ผลที่เกิดขึ้นกันนักเรียน นักเรียนได้รับการพฒั นาตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ตามที่หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โดยครูวางแผนใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนอยา่ งครบถว้ น นักเรยี นไดท้ ำกจิ กรรมการเรียนรู้ แบบ Active learning และรับการฝึกฝนให้แบบแบบฝึกหัดทั้งแบบง่าย และแบบฝึกหัดที่ฝึกการคิดวิเคราะห์ ระดบั สงู ตามแนวขอ้ สอบ O-NET ในระหวา่ งเรยี นอย่างสม่ำเสมอตอ่ เนอื่ ง ปัญหาอุปสรรค การดำเนนิ งานตามโมเดลของโรงเรยี นใหม่ และทุกโรงเรียน มีเวลาค่อนข้างน้อย เพราะติดสถาณการณ์ โควิด -๑๙ โรงเรยี นเพิ่งเปิดเรียนได้ เมื่อ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไขปญั หา ใช้กระบวนการนเิ ทศภายในของโรงเรียน ให้การดำเนินการพัฒนานักเรียนเปน็ ไปอย่างอยา่ งสม่ำเสมอ และ ต่อเนื่อง จนถึงสิน้ ปีการศึกษา ปัญหา อปุ สรรค ข้อเสนอแนะ จากการดำเนนิ โครงการ ปัญหา อุปสรรค ๑. ผู้รับผิดชอบโครงการ ค่อนข้างลำบากเรื่องการจัดสรรงบประมาณใหโ้ รงเรียน เนื่องจากต่างสงั กดั ทำให้ ศธจ.สงิ หบ์ ุรีไมส่ ามารถจดั สรรงบประมาณใหโ้ รงเรียนได้โดยตรง ในการดำเนินงานโครงการ ในเรื่องจัดสรรงบประมาณ จึงใช้วิธีการ ให้ผู้รับผิดชอบโครงการฯเป็นผู้ ยืมเงินราชการให้โรงเรียน โดยกำหนดให้โรงเรียนเรียนส่งโครงการฯของโรงเรียนพร้อมกันทั้ง ๖ โรงเรียน ผู้รับผิดชอบโครงการฯ ตรวจโครงการฯ เมื่อโครงการสมบูรณ์ ถูกต้อง ครบถ้วนแล้ว เสนอท่านศึกษาอนุมัติเงิน โครงการให้โรงเรียน เมื่อโรงเรียนได้รับเงินแล้วดำเนินการตามระเบียบเบิกจ่าย ภายใน ๑ เดือน ทำกิจกรรมเสร็จ สิ้น และส่งใช้เงินยืมพร้อมกัน โดยผู้รับผิดชอบโครงการฯ ทำหน้าที่แทนโรงเรียน ซึ่งเป็นเรื่องที่หนักสำหรับ ผรู้ ับผิดชอบโครงการฯ และโรงเรยี นไมไ่ ดร้ บั อสิ ระในการบรหิ ารจัดการงบประมาณของตนเอง ๒. บางหน่วยงานมองว่าเป็นการทำงานซ้ำซ้อนของศึกษานิเทศก์ เพราะหน่วยงานนั้นก็มี ศึกษานเิ ทศก์ ในสังกดั ของตนเอง ทำหนา้ ท่อี ยแู่ ล้ว

๓๐ ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ๑. เรื่องการเงิน ขอให้ปลดล็อค ระเบียบเบิกจ่ายงบประมาณ โดยให้ศธจ.สามารถจัดสรร งบประมาณให้โรงเรียนได้โดยตรง และให้โรงเรียนที่ได้รับงบประมาณจากสำนักงงานปลัดกระทรวง สามารถเป็น ผู้บริหารจัดการงบประมาณของโรงเรียนได้เอง โดยให้โรงเรียนสามารถยืมเงินราชการที่ได้รับจัดสรรได้ด้วยตนเอง และส่งใช้เงินยืมราชการได้ด้วยตนเอง โดยมีเจ้าหน้าที่ของ ศธจ. คอยดูแลให้คำปรึกษาแนะนำ ให้ถูกต้อง ตาม ระเบยี บการเบกิ จ่าย ๒. ควรรวมศึกษานิเทศก์จังหวัด ไว้ในสำนักงานเดียวกัน รวมไว้ที่ใดก็ได้ที่เหมาะสมไม่ว่าจะเป็นท่ี ศธจ.สิงห์บุรี สพป. สิงห์บุรี หรือ สพม.๕ ก็ตาม ควรอยู่ที่เดียวกัน เพื่อที่จะได้ช่วยกันทำงาน โดยไม่ให้เกิดการ ซ้ำซอ้ น และการขัดแย้งในการปฏบิ ตั งิ าน เนอื่ งจากจังหวัดสิงหบ์ ุรมี ศี กึ ษานิเทศก์มจี ำนวนน้อยมาก รวมทงั้ เจ้าหน้า ในสำนักงานของทั้งศธจ.สิงห์บุรี สพป. สิงห์บุรี และ สพม.๕ ก็มีจำนวนน้อยทุกกลุ่มงาน ทั้ง ๓ แห่ง ทำให้มีความ ลำบากมากในการทำงาน และมอี ุปสรรคในการดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๓. โครงการ TFE ( Teams For Education) ไม่ควรจำกัดแค่การพัฒนา O-NET ควรพัฒนาไปถึง V-NET ของสงั กัดอาชวี ศกึ ษา หรือ N-NET ของ กศน. ข้อเสนอแนะสำหรับการดำเนินการตอ่ ไป สำนักงานศึกษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี ควรดำเนนิ การต่อไปดังน้ี ๑. นิเทศติดตาม และประเมินการดำเนินของครู และผู้บริหารที่โรงเรียน ในโครงการ TFE (Teams For Education) ของ ศธจ.สงิ หบ์ รุ ี ในภาคเรียนท่ี ๒ ๒. รวบรวมผลการสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐานที่จะสอบในต้นเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ ซึ่งจะ ประกาศผล ชว่ งปลายเดอื นมีนาคม ๒๕๖๓ และเปรยี บเทยี บผลการสอบของนกั เรียนในโรงเรยี นในโครงการ

๓๑ ภาคผนวก

๓๒ ภาพกิจกรรมการประชุมชแ้ี จงการดำเนนิ งานโครงการ TFE (Teams For Education)

๓๓ ภาพกจิ กรรมการนเิ ทศ ติดตาม ให้คำปรึกษาแนะนำ การดำเนินงานโครงการ (Teams For Education)

๓๔ ภาพกจิ กรรมการประชุมแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ในวนั ที่ ๑๓ กนั ยายน ๒๕๖๓ ณ โรงแรมไชยแสงพาเลส

๓๕ (สำเนา) ประกาศสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดสิงห์บุรี เรอ่ื ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนินโครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสิงหบ์ ุรี ……………………….. ด้วยสำนักงานศึกษาธิการจงั หวัดสิงหบ์ รุ ีเปน็ หนว่ ยงานหน่ึงทเ่ี ป็นหลักสำคัญในการขบั เคลอื่ น การจดั การศกึ ษาในจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี ซงึ่ มภี ารกจิ เก่ยี วกบั การบรหิ าร เพอื่ พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน คณุ ภาพการ จัดการเรยี นรู้ เปน็ การสร้างคุณลกั ษณะและทักษะท่ีจำเปน็ ตอ่ การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรยี นเขา้ สูส่ ังคมคุณภาพในศตวรรษท่ี ๒๑ ได้อย่างมีคุณภาพ และตามคำสง่ั หัวหนา้ คณะรักษาความสงบ แห่งชาติที่ ๑๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐ กำหนดให้มสี ำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั มอี ำนาจหน้าท่ีข้อ ๑๑ (๓) สั่งการ กำกับ ดูแล ตดิ ตาม และประเมินผลการปฏิบัตงิ านของสว่ นราชการหรอื หนว่ ยงาน และสถานศึกษา ในกระทรวงศึกษาธิการให้เปน็ ไปตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารเป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ จึงกำหนดโครงการท่สี อดคลอ้ งกับการพฒั นาทส่ี ำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารได้กำหนดโครงการ TFE (Teams For Education) มาให้เปน็ ปีท่ี ๒ เพื่อให้สำนักงานศึกษาธิการจงั หวัดสงิ ห์บุรีดำเนนิ โครงการ TFE (Teams For Education) ต่อเนอ่ื ง และขยายผลเพ่มิ เติมตามหลักการของสป. ศธภาค ๑ และตามบริบทของ จังหวัดสิงห์บรุ ี เพ่อื การพัฒนาการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นร้อู ยา่ งย่ังยนื ในอนาคต เพือ่ ใหก้ ารดำเนนิ การดงั กล่าวเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสิงหบ์ ุรี จงึ ประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการตา่ ง ๆ ดังน้ี ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑.๑ นายธนู อกั ษร ศกึ ษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ประธานกรรมการ ๑.๒ นายประมวล เศรษฐี ผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงานบคุ คล รองประธานกรรมการ ๑.๓ นางสาวฐิตยิ า ฉิมบรรเทงิ ผู้อำนวยการกล่มุ อำนวยการ กรรมการ ๑.๔ นางสาวจงกล เรอื นงาม ผูอ้ ำนวยการกล่มุ พัฒนาการศึกษา กรรมการ ๑.๕ นางสาวนิดา รองแก้ว ผอู้ ำนวยการกลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรรมการ ๑.๖ นางทัศนยี ์ คำนึง ผอู้ ำนวยการกลุ่มลูกเสือ ยวุ กาชาดฯ กรรมการ ๑.๗ นางกลุ ยา สอาดม่วง ผูอ้ ำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล กรรมการและเลขานุการ ๑.๘ นางประมวล ศรสี ุธรรมศกั ด์ิ ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการพิเศษ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ ๑.๙ นายณฐั พล กองทอง ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

๓๖ มหี น้าท่ี แนะนำ ส่งเสรมิ สนบั สนุน และอำนวยการความสะดวกในการดำเนินงานโครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ เพอื่ ส่งเสริมการพัฒนาการเรียนรู้ ของผ้เู รยี นในสถานศกึ ษา และนำไปสู่การยกระดบั คุณภาพการศึกษาของสำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสงิ ห์บุรี ใหเ้ ปน็ ไปดว้ ย ความเรยี บรอ้ ย และบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ของโครงการ ๒.คณะกรรมการดำเนนิ การวเิ คราะห์ขอ้ มูลและจดั ทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ัน พนื้ ฐาน (O-NET) ในระดบั จังหวัด ประกอบด้วย ๒.๑ นางกุลยา สอาดมว่ ง ศึกษานิเทศก์ ศธจ.สิงหบ์ รุ ี ประธานกรรมการ ๒.๒ นางสาวภัทรรัตน์ แสงเดอื น ศึกษานิเทศก์ สพป.สงิ หบ์ รุ ี กรรมการ ๒.๓ นางนนั ทพร มั่นทพั ศึกษานเิ ทศก์ สพม.๕ กรรมการ ๒.๔ นางประมวล ศรีสธุ รรมศักดิ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ ศธจ.สิงห์บุรี กรรมการ ๒.๕ นายณฐั พล กองทอง ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ.สงิ ห์บุรี กรรมการและเลขานกุ าร ๒.๖ นายสงิ หราช นิยมรส เจ้าหนา้ ที่ธรุ การ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร มหี นา้ ท่ี วิเคราะหข์ ้อมูล และจดั ทำสารสนเทศผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) โดยใชข้ ้อมลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ๓ ปีย้อนหลงั (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐- ๒๕๖๒) และสรปุ ผลการวิเคราะหภ์ าพรวมของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ให้เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อยและภายในระยะเวลาท่ีกำหนด ๓. คณะกรรมการพัฒนารปู แบบ/แนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในจงั หวดั สิงหบ์ ุรี ประกอบด้วย ๓.๑ นายประมวล เศรษฐี ผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล ประธานกรรมการ ๓.๒ นางกลุ ยา สอาดม่วง ผอ.กล่มุ นเิ ทศ ฯ ศธจ.สงิ หบ์ ุรี กรรมการ ๓.๓ นายสนอง เพ็งบุญ ขา้ ราชการบำนาญ ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ ๓.๔ นายสมชาย สุขเคหา ข้าราชการบำนาญ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ ๓.๕ นางสุวมิ ล สาสิงห์ ข้าราชการบำนาญ ผ้ทู รงคณุ วุฒิ กรรมการ ๓.๖ นายพงษ์ศักด์ิ มงคลพทิ ักษ์กุล ข้าราชการบำนาญ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๓.๗ นางสาวนุชนารถ ย้ิมจันทร์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ทา่ อิฐ กรรมการ ๓.๘ นางสาวนริศรา มาลาศรี ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ถอนสมอ กรรมการ ๓.๙ นางนัฐวรรณ ศรีทอง ผู้อำนวยการโรงเรยี นค่ายบางระจนั วทิ ยาคม กรรมการ ๓.๑๐ นายทวีป ใจเพียร ผู้อำนวยการโรงเรียนใจเพยี รวิทยานุสรณ์ กรรมการ ๓.๑๑ นายทศพร บรรจง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนิ ทโมลี ๒ (อุดมทรัพย์) กรรมการ ๓.๑๒ นายซอ้ น สรุ ิยวัฒนานนท์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวิจติ รศกึ ษา กรรมการ ๓.๑๓ นางสมปอง คำแยม้ ผู้อำนวยการโรงเรียนนาคประดิษฐว์ ทิ ยา กรรมการ

๓๗ ๓.๑๔ บาทหลวงพงศ์ศกั ด์ิ เสงี่ยมแก้ว ผู้อำนวยการโรงเรียนพระกุมารเยซู สิงห์บุรี กรรมการ ๓.๑๕ นางประมวล ศรีสุธรรมศกั ดิ์ ศึกษานิเทศก์ ศธจ.สิงห์บรุ ี กรรมการ ๓.๑๖ นางสาววนิดา รองแกว้ นกั วิชาการศกึ ษา กรรมการ ๓.๑๗ นางกลุ ยา สอาดม่วง ผู้อำนวยการกลมุ่ นิเทศ ฯ ศธจ.สงิ หบ์ รุ ี กรรมการและเลขานกุ าร ๓.๑๘ นายณฐั พล กองทอง ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ.สิงห์บรุ ี กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ ๓.๑๙ นายสิงหราช นยิ มรส เจา้ หนา้ ท่ธี รุ การ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร มหี นา้ ท่ี ๑) พัฒนารปู แบบ/แนวทางการจัดการเรยี นรู้ โดยจดั ทำเป็นโมเดลของโรงเรียนของตนเอง โดยใชโ้ มเดล ของสำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั สิงหบ์ รุ ีเป็นแนวทาง ในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้น พน้ื ฐาน (O-NET) ในแต่ละรายวิชาทนี่ ักเรียนท่มี คี ะแนนต่ำกวา่ เกณฑค์ ะแนนร้อยละ ๕๐ รว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และรว่ มกนั สรปุ แนวทางการ และกำหนดแนวทางในการติดตามและรายงานผลในระดับจังหวดั ๒) กำหนดเกณฑ์การคดั เลือกสถานศกึ ษานำร่องในการร่วมพฒั นาตามรปู แบบทีก่ ำหนด ๓) กำหนดแนวทางในการติดตามและรายงานระดับจังหวดั ๔. คณะกรรมการพิจารณาคดั เลือกสถานศกึ ษาเข้าโครงการ และวพิ ากษ์รปู แบบ/แนวทางการพฒั นา การจัดการเรยี นรู้ เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ในจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี ประกอบด้วย ๔.๑ นายสนอง เพ็งบญุ ผูท้ รงคณุ วุฒิ ประธานกรรมการ ๔.๒ นายสมชาย สขุ เคหา ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ ๔.๓ นายทวีป ใจเพียร ผ้แู ทนสมาคมการศึกษาเอกชนจังหวดั สิงหบ์ รุ ี กรรมการ ๔.๔ นางสุวิมล สาสงิ ห์ ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ ๔.๕ นายพงษ์ศักดิ์ มงคลพิทกั ษ์กุล ผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ ๔.๖ นางสาววนิดา รองแก้ว นกั วชิ าการศกึ ษา กรรมการ ๔.๗ นางประมวล ศรีสุธรรมศักด์ิ ศึกษานิเทศก์ ศธจ.สงิ หบ์ รุ ี กรรมการ ๔.๘ นางกลุ ยา สอาดม่วง ผอ.กลมุ่ นิเทศ ฯ ศธจ.สิงห์บุรี กรรมการและเลขานุการ ๔.๙ นายณัฐพล กองทอง ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ.สิงหบ์ รุ ี กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร มหี น้าที่ ๑) พจิ ารณาสถานศกึ ษาโครงการ รุ่นท่ี ๑ ให้เขา้ โครงการต่อในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ และ สถานศกึ ษาเครือข่ายการพัฒนา) ตามรปู แบบ/แนวทางการจดั การเรียนรู้ เขา้ ดำเนนิ งานในโครงการนี้ โดยใช้ แนวทางพจิ ารณาของสำนักงานปลดั กระทรวง และสำนกั งานศึกษาธิการภาค ๑ ๒) พิจารณาใหข้ ้อคิดเหน็ รูปแบบ/แนวทาง(Model) พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ เพือ่ ส่งเสรมิ การพัฒนาการจดั การเรียนรู้ ในระดบั จงั หวดั และสรปุ ผลการพิจารณาเพื่อนำไปใชก้ ับสถานศึกษาทเ่ี ข้า โครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดสิงห์บรุ ี ตลอดจนประเมิน คดั เลือก สถานศกึ ษาจำนวน ๑ สถานศึกษา ส่งรายช่อื ให้ไปนำเสนอรปู แบบ/แนวทาง (Model)การจดั การเรยี นรู้ และผลการพฒั นาที่สำนกั งานศึกษาธกิ ารภาค ๑

๓๘ ๕. คณะกรรมการนเิ ทศติดตามผลการดำเนินงานโครงการ TFE (Teams For Education)ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ เพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน ๕.๑ นางกลุ ยา สอาดม่วง ผอู้ ำนวยการกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผล ประธานกรรมการ ๕.๒ นางประมวล ศรสี ุธรรมศกั ด์ิ ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ.สิงห์บุรี กรรมการ ๕.๓ นายสนอง เพง็ บญุ ข้าราชการบำนาญ กรรมการ ๕.๔ นายสมชาย สุขเคหา ขา้ ราชการบำนาญ กรรมการ ๕.๕ นางสุวมิ ล สาสงิ ห์ ขา้ ราชการบำนาญ กรรมการ ๕.๖ นายพงษ์ศกั ดิ์ มงคลพิทกั ษ์กลุ ข้าราชการบำนาญ ผูท้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ ๕.๗ นางภทั รรตั น์ สขุ มา ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สิงห์บรุ ี กรรมการ ๕.๘ นางสาวรัชฎา สืบกระพันธ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพม.๕ กรรมการ ๕.๙ นายภเู บศร์ โปรยเงิน นกั ส่งเสรมิ การปกครองสว่ นท้องถนิ่ กรรมการ ๕.๑๐ นายณัฐพล กองทอง ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ.สิงห์บุรี กรรมการและเลขานกุ าร ๕.๑๑ นายสงิ หราช นิยมรส เจ้าหน้าทธี่ ุรการ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร มีหน้าท่ี นเิ ทศ ตดิ ตาม ให้คำปรึกษาแนะนำ ตลอดจนประเมินผลการดำเนินงานของโรงเรียนใน โครงการ TFE (Teams For Education) ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น ๖. คณะกรรมการฝ่ายเลขานกุ าร ประกอบดว้ ย ๖.๑ นางกลุ ยา สอาดมว่ ง ผู้อำนวยการกลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผล ประธานกรรมการ ๖.๒ นางประมวล ศรสี ธุ รรมศักด์ิ ศึกษานิเทศก์ ศธจ.สิงห์บุรี กรรมการ ๖.๓ นายณัฐพล กองทอง ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ.สงิ หบ์ รุ ี กรรมการและเลขานกุ าร ๖.๔ นายสิงหราช นยิ มรส เจ้าหน้าท่ีธุรการ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ มีหนา้ ท่ี ติดต่อประสานงาน การดำเนนิ งานกบั โรงเรยี นเป้าหมาย และคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ ดำเนนิ การงานธุรการตา่ ง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง และจัดทำสรปุ ผลการดำเนินงานโครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โครงการ TFE (Teams For Education) ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวดั สงิ หบ์ ุรี ๗. คณะกรรมการฝา่ ย ICT และประชาสัมพันธ์ ๗.๑ นางทัศนีย์ คำนึง นักวิเคราะห์นโยบายและแผน ประธานกรรมการ ๗.๒ นายสาทติ ย์ จกั รเทพวงศ์ นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผน กรรมการ ๗.๓ นายสงิ หราช นิยมรส เจา้ หนา้ ทีธ่ ุรการ กรรมการ ๗.๔ นางสาวพชิ ามญช์ุ อนโุ รจน์ เจ้าหนา้ ที่ธรุ การ กรรมการ ๗.๕ นางสาวหทัยภัทร รตั นบวั พา เจ้าหน้าทป่ี ระชาสัมพนั ธ์ กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ท่ี จดั เตรยี มอุปกรณ์ ICT คอมพิวเตอร์ ตลอดจนบันทึกถ่ายภาพประกอบกิจกรรม และประชาสมั พันธ์ การดำเนินโครงการฯ ให้ สาธารณชนทราบทางเว็ปไซตแ์ ละสอื่ สงั คมออนไลนต์ า่ งๆ ให้เป็นปัจจุบนั สม่ำเสมอ

๓๙ ๘. คณะกรรมการฝ่ายการเงนิ และพัสดุ ประกอบด้วย ประธานกรรมการ ๘.๑ นางสาวฐิติยา ฉมิ บรรเทิง นักจดั การงานทั่วไป กรรมการ ๘.๒ นางสาวณัฐสริ ิ พรหมมา เจา้ พนักงานธุรการ ๘.๓ นางสาวพชั รีภรณ์ ปานทอง นกั วชิ าการเงินและบญั ชี กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ท่ี ดำเนินการดา้ นการจดั การบริหารงบประมาณ และอำนวยความสะดวกดา้ นการเงนิ และบัญชี และการ จดั ซอ้ื วัสดุ ในการดำเนนิ งานโครงการฯ และการเบิกจา่ ยเงินให้เป็นไปตามความเรียบร้อยถูกต้อง บริสุทธิ์ ยุตธิ รรม และเปน็ ไปตามระเบยี บของทางราชการฯ ท้ังนี้ ต้งั แต่ บดั น้ีเปน็ ตน้ ไป สง่ั ณ วันท่ี ๖ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๓ ธนู อกั ษร ( นายธนู อักษร ) ศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี