รายงานผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดสิงห์บุรี

รายงานผลการประเมิน ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นสังกัดสำนักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน จังหวัดสงิ หบ์ ุรี จัดทำโดย กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสิงห์บุรี เอกสารลำดบั ท่ี 4 / 2563 กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั สิงห์บุรี สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร



ก คำนำ การศึกษาเปน็ ปัจจยั ทสี่ ำคญั ในการพฒั นาประชากรในประเทศให้มีคุณภาพอันนำไปส่กู ารพฒั นาประเทศให้ มีความเข้มแข็งในทุก ๆ ด้าน การจัดการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะระดับช้ันประถมศึกษา จึงมี ความสำคญั อยา่ งย่ิง ดงั นน้ั สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั สงิ หบ์ ุรี จึงไดก้ ำหนดนโยบาย “เด็กจบชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ และต้องมีระบบการประเมินที่เป็นรูปธรรม” สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กำหนดยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พ.ศ.2558-2563 โดยมีนโยบาย “ปีการศึกษา 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” อ่าน คล่องเขียนคล่องต้ังแต่วัยเริ่มต้น อันจะเป็นการส่งเสรมิ การเรียนรู้ในระดับท่ีสูงขึ้นและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี จึงไดด้ ำเนนิ การประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 และได้จัดทำรายงานผลการประเมินในภาพรวมระดับสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี (โรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน) เพื่อนำผลการ ประเมินไปใช้ในการกำหนดนโยบายและวางแผนปรับปรุงและพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนให้มี คุณภาพบรรลุเปา้ หมายต่อไป 26 มนี าคม 2563 กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผล สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บรุ ี

ข สารบัญ คำนำ ................................................................................................................................................................ก สารบญั .............................................................................................................................................................ข สารบญั ตาราง....................................................................................................................................................ค สารบญั แผนภมู ิ ................................................................................................................................................. ง ตอนที่ 1 บทนำ ............................................................................................................................................ 1 1.1 ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหา....................................................................................................1 1.2 วตั ถุประสงค์ .............................................................................................................................................2 1.3 กลมุ่ เปา้ หมาย ...........................................................................................................................................2 1.4 ตารางการประเมิน ....................................................................................................................................3 1.5 ประกาศผลการประเมิน ............................................................................................................................3 1.6 ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะไดร้ ับ........................................................................................................................3 1.7 นิยามศัพทเ์ ฉพาะ ......................................................................................................................................3 1.8 โครงสรา้ งและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมนิ ...............................................................................................4 1.9 การแปรความหมายการประเมิน ...............................................................................................................6 1.10 กำหนดการบรหิ ารจดั การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปี การศกึ ษา 2562 ..............................................................................................................................................7 1.11 การนำผลการประเมินไปใช้ในการวนิ ิจฉัยนักเรียน ..................................................................................8 1.12 การวเิ คราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรียน.................................................................................................8 ตอนที่ 2 กรอบแนวคิดในการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น.....................................................................9 2.1 หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย......................9 ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรยี นสังกัดสำนกั งาน คณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน ........................................................................................................14 ตอนท่ี 4 สรปุ ผล อภิปรายผล ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ....................................................................22 ปญั หาอปุ สรรค และข้อเสนอแนะ.................................................................................................................22 ภาคผนวก .......................................................................................................................................................23 คณะผจู้ ัดทำ ....................................................................................................................................................37

ค สารบญั ตาราง ตารางท่ี 1 ตารางการประเมินการอ่านของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ............................................................3 ตารางที่ 2 โครงสรา้ งท่ีใช้ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ................................................................................................................................................................ 5 ตารางท่ี 3 การแปรความหมายการประเมนิ ........................................................................................................ 6 ตารางที่ 4 กำหนดการบรหิ ารจัดการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปี การศกึ ษา 2562 ................................................................................................................................................ 7 ตารางท่ี 5 ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ของสาระท่ี 1 การอา่ น ..................11 ตารางท่ี 6 ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ของสาระที่ 2 การเขยี น .................12 ตารางที่ 7 ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ของสาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย12 ตารางท่ี 8 ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ของสาระท่ี 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม .....................................................................................................................................................13 ตารางท่ี 9 จำนวนโรงเรยี นผู้เขา้ รบั การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปี การศกึ ษา 2562 ในสงั กัดการศกึ ษาเอกชน สังกัดสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั สงิ หบ์ ุรี .........................................14 ตารางที่ 10 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ระดับประเทศ .................................................................................................................................................15 ตารางท่ี 11 สรุปผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรยี นเอกชน ในสงั กัดสำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดสงิ ห์บรุ ี ปีการศกึ ษา 2562 .........................................................................16 ตารางที่ 12 เปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ของ ระดับประเทศกับโรงเรียนเอกชนในสังกดั สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สิงหบ์ รุ ี ปกี ารศึกษา 2562.........................17 ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรียนเอกชน ในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี ปีการศึกษา 2562 จำแนกรายโรงเรียน..........................................18

ง สารบัญแผนภมู ิ แผนภมู ทิ ่ี 1 สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ระดับประเทศ .................................................................................................................................................15 แผนภมู ิท่ี 2 สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรยี นเอกชน ในสังกัดสำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดสิงห์บรุ ี ปีการศกึ ษา 2562 .........................................................................16 แผนภมู ทิ ี่ 3 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของระดบั ประเทศ เทียบกบั โรงเรยี นเอกชนในสงั กัดสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี ปีการศกึ ษา 2562 .....................................17 แผนภมู ทิ ่ี 4 แสดงผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ของโรงเรียนเอกชน ในสงั กัดสำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดสิงหบ์ รุ ี ปีการศึกษา 2562 จำแนกรายโรงเรยี น...........................................19

ตอนที่ 1 บทนำ 1.1 ความเปน็ มาและความสำคญั ของปัญหา การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประขากรของประเทศให้มีคุณภาพ อันจะนำไปสู่การพัฒนา ประเทศใหม้ ีความเข้มแข็งในทกุ ๆ ด้าน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร จึงกำหนดใหม้ กี ารปฏริ ูปการศึกษา โดยได้ 1) กำหนดจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สำหรับเป็น กลไกขับเคลื่อนเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้ความสำคัญต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตั้งแต่วัยเริ่มต้น 2) ผู้เรียนมี สมรรถนะที่สำคัญสู่มาตรฐานสากล 2.2) ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อ่านออกเขียนได้ 2.3) ผู้เรียนตั้งแต่ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 2 ขึ้นไป อ่านคล่องเขียนคล่อง โดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐานจงึ ได้กำหนดยุทธศาสตรก์ ารปฏิรปู การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2558-2563 โดยมนี โยบาย “ปีการศึกษา 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” และ “เมื่อนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้อง อ่านออกเขียนได้ และต้องมีระบบการประเมินที่เป็นรูปปธรรม” เน้นวิธีการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขปัญหา ดงั กลา่ ว เชน่ การสอนแบบแจกลกู สะกดคำ โดยใชแ้ นวการจัดการเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกับการพฒั นาสมอง (BBL) เป้น ต้น และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ขึ้นไปต้องอ่านคล่องเขียนคล่องตั้งแต่วัยเร่ิมต้น อันจะเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ใน ระดบั ที่สงู ขี้นและใช้ภาษาไทยในการสอื่ สารได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ที่กลา่ ววา่ การจัดการศึกษาต้อง ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญมากที่สุด รวมท้ัง กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพของตนเอง ประกอบกับวิสัยทัศน์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้ เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา ตลอดจนคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้และ ทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต ยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนมีจิตสำนึกในความเป็นพลเมือง ไทยและเป็นพลโลก จะเห็นได้ว่าเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และวิสัยทัศน์ของหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ให้ความสำคญั กับคณุ ภาพของผเู้ รียน การวัดและประเมินคุณภาพทางการศึกษาจึงถือว่าเป็นกลไกที่สำคัญในการที่จะสะท้อนให้เห็นถึง ความสำเร็จของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติของหน่วยงาน ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา รวมทั้งเป็นข้อมูลพื้นฐานประกอบการวางแผนและพัฒนาคุณภาพของ หนว่ ยงานต่าง ๆ สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน เป็นหน่วยงานทรี่ ับผดิ ชอบในการจดั การศึกษา ได้เล็งเห็นถึงประโยชน์ของการประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดรวมทั้งได้ให้ความสำคัญ ของ การนำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการวางแผนเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอย่างเป็น ระบบอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education

2 Test: O-NET) ในระดับประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างปีการศึกษา 2555– 2559 พบว่า คะแนนเฉลี่ยในวิชาหลัก 5 วิชาประกอบด้วยภาษาไทย สังคมศึกษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ ต่ำกว่าร้อยละ 50 ซึ่งจากผลการประเมินทั้งในระดับชาติสะท้อนให้เห็นคุณภาพของเด็กไทยอยู่ในขน้ั วิกฤต ประกอบกับการที่ประเทศไทยได้เข้าร่วมโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (Programme for International Student Assessment: PISA) และผลการประเมินความสามารถของนักเรียนไทยในด้าน วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตรใ์ นระดบั นานาชาติ (Trends in International Mathematics and Science Study: TIMSS) ซ่งึ ผลการประเมินดงั กลา่ ว สะทอ้ นคณุ ภาพของนักเรยี นไทยยังตามหลงั ประเทศตา่ ง ๆ อยู่อีกมาก ดงั นน้ั จึงจำเปน็ ต้องพัฒนาคุณภาพเด็กไทยให้มคี วามพร้อมในการพฒั นาสู่ความเป็นหน่ึงในภูมภิ าคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจำเป็นต้องพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย การคิดอย่างมี วิจารณญาณและการแก้ไขปัญหา การร่วมมือกันผ่านเครือข่าย การปรับตัว การสร้างสรรค์ การสื่อสารทั้งด้วยการ พูดและการเขยี น การเขา้ ถึงและการวเิ คราะห์ข้อมลู ข่าวสารความรู้ ความอยากรู้อยากเห็นและการจนิ ตนาการปัจจัย อันหนึ่งที่จะนำไปสจู่ ุดมุ่งหมายดังกล่าวคือ ผลที่ไดจ้ ากการวัดและประเมินผลในทุกระดับต้ังแตร่ ะดับชน้ั เรียน ระดับ สถานศกึ ษา ระดับเขตพื้นที่การศกึ ษา และระดับชาตจิ ะต้องมีความน่าเช่ือถือและสามารถสะท้อนคุณภาพ ที่แท้จริง ของผเู้ รยี นอันนำไปส่กู ารพัฒนาคุณภาพเดก็ ไทยได้เตม็ ตามศักยภาพ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน (สช.) จึงได้จัดทำ รายงานโครงการการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 และ จัดทำข้อเสนอ แนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ ผเู้ รยี น (RT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 สำหรับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง อนั จะเป็นประโยชนใ์ นการวางแผนปรับปรุง และพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนต่อไป 1.2 วตั ถุประสงค์ 1. เพ่อื ปรับปรุงและเผยแพร่ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ในภาพรวมระดบั สังกดั 2. เพื่อจัดทำข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการประเมินความสามารถ ดา้ นการอ่านของผ้เู รียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 สำหรับหน่วยงานที่เก่ยี วข้อง 1.3 กลุ่มเปา้ หมาย สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสงิ ห์บรุ ี ดำเนินการจดั สอบให้กับผู้เรยี นทีก่ ำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนในสังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ในจังหวัด สิงห์บุรี จำนวน 11 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนอินทโมลีประทาน โรงเรียนใจเพียรวิทยานุสรณ์ โรงเรียนวิจิตรศึกษา โรงเรียนนาคประดิษฐ์วิทยา โรงเรียนพระกุมารเยซู สิงห์บุรี โรงเรียนอุดมทรัพย์ โรงเรียนปราสาทวิทยา โรงเรียน

3 สิงห์อุดมวิทยา โรงเรียนศรีอุดมวิทยา โรงเรียนสามัคคีวิทยา โรงเรียนอุดมศิลป์ (โพธิลังการ์มูลนิธิ) โดยมีจำนวน นักเรยี นเข้ารบั การประเมนิ ฯ ทั้งสิน้ 600 คน 1.4 ตารางการประเมนิ สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสงิ ห์บุรี ดำเนินการประเมินในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 ในวันท่ี 13 กมุ ภาพันธ์ 2563 โดยมีตารางการประเมนิ ดังน้ี ตารางท่ี 1 ตารางการประเมนิ การอ่านของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 วนั สอบ เวลา วชิ า เวลาสอบ 13 กุมภาพันธ์ 2563 09.00 – 10.00 น. การอา่ นร้เู รื่อง 60 นาที 10.30 11.30 น. พัก 30 นาที คนละ 10 นาที การอ่านออกเสยี ง 12.30 – 15.00 น. คนละ 10 นาที พกั กลางวัน 60 นาที การอ่านออกเสียง (ต่อ) 1.5 ประกาศผลการประเมนิ ประกาศผลการประเมินในวันท่ี 20 มนี าคม 2563 1.6 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั 1.6.1 นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรยี นเอกชนได้รบั การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาด้วยเครื่องมือ ที่มีคุณภาพ และมีการบริหารจัดการสอบที่มีประสิทธิภาพและมาตรฐานเดียวกัน รวมทั้งผลที่ได้จากการประเมินมี ความนา่ เชื่อถอื และเป็นท่ยี อมรับ 1.6.2 ครู สามารถใช้เครื่องมอื มาตรฐานท่ีเน้นการเขียนตอบในการประเมินคุณภาพผเู้ รยี นเป็น ตวั อยา่ งในการพฒั นาเครอ่ื งมือในช้ันเรียนให้มคี วามน่าเชื่อถือ และสอดคล้องกบั แนวทางการประเมินคุณภาพผู้เรียน ระดบั ชาตแิ ละระดับนานาชาติ 1.6.3 สถานศึกษาเอกชนในจังหวัดสิงห์บรุ ี สามารถพัฒนาเครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินคุณภาพผู้เรยี นและ มีการตรวจให้คะแนนที่ได้มาตรฐาน มีความน่าเชื่อถือ และสอดคล้องกับแนวทาง การประเมินคุณภาพผู้เรียน ระดบั ชาติและระดับนานาชาติ 1.7 นิยามศพั ท์เฉพาะ การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ได้กำหนดนยิ ามไว้ดงั น้ี

4 การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน หมายถึง การตัดสินคุณภาพของผู้เรียนระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ในดา้ นการอ่านออกเสยี ง และการอ่านรูเ้ รอ่ื ง ออกเปน็ 4 ระดบั คอื ดมี าก ดี พอใช้ และปรบั ปรงุ การอ่านออกเสียง หมายถึง การที่ผู้รับการทดสอบเปล่งเสียงออกมาให้ผู้ประเมินได้ยิน เป็นคำ ประโยค ขอ้ ความสัน้ ๆ ท่อี ยใู่ นวงคำศัพทร์ ะดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใชแ้ บบประเมินภาคปฏิบัติ ซ่งึ มี 3 ข้ันตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียงเป็นคำ จำนวน 20 คำ ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงประโยค จำนวน 10 ประโยค และ ตอนท่ี 3 การอ่านออกเสยี งข้อความ จำนวน 1 ข้อความ การอ่านรู้เรื่อง หมายถึง ความสามารถในการบอกข้อคดิ จับใจความ ตอบคำถามและบอกความหมายของ เครื่องหมายสัญญาลักษณ์ คาดคะเน สรุปความรู้ข้อคิดอย่างสมเหตุสมผลแปลความ และต่อเติมข้อความที่ได้จาก การอ่านคำ ประโยค และข้อความ โดยใช้แบบทดสอบการอ่านรู้เรื่อง ซึ่งมี 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 การอ่านรู้เรื่อง เปน็ คำและประโยคจากภาพ จำนวน 15 ขอ้ ตอนท่ี 2 การอ่านรู้เรอื่ งประโยคจื ำนวน 10 ขอ้ และตอนท่ี 3 การอ่าน รเู้ รอื่ งข้อความ จำนวน 5 ขอ้ 1.8 โครงสรา้ งและเคร่อื งมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ 1.8.1 โครงสรา้ งที่ใช้ในการประเมนิ โครงสรา้ งทีใ่ ช้ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 เปน็ การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 เป็นการประเมินด้านการอ่านรู้เรื่อง ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ัน พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย มรี ายละเอยี ดตามกรอบโครงสรา้ งดงั นี้

5 ตารางท่ี 2 โครงสร้างที่ใช้ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562

6 1.8.2 เครอื่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ เครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 มีทงั้ หมด 2 ฉบบั ได้แก่ ฉบบั ท่ี 1 การอ่านร้เู รือ่ ง เปน็ การประเมนิ โดยใช้แบบทดสอบ ประกอบด้วย ตอนที่ 1 การอา่ นรเู้ ร่ืองเปน็ คำ เปน็ ข้อสอบแบบจับคู่คำ 10 คำ คะแนนเตม็ 10 คะแนน ตอนท่ี 2 การอา่ นรู้เรื่องเป้นประโยค มี 15 ข้อ ประกอบดว้ ย - ขอ้ สอบแบบเขียนประโยคเลา่ เรือ่ งจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเต็ม 10 คะแนน - ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบมี 10 ข้อ คะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนท่ี 3 การอา่ นรเู้ รื่องเป็นข้อความ เป็นข้อสอบแบบเลอื กตอบมี 5 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ฉบับที่ 2 การอา่ นออกเสียง เป็นการประเมนิ ภาคปฏบิ ัติ ประกอบด้วย ตอนที่ 1 การอา่ นออกเสียงเป้นคำมี 20 คำ คะแนนเตม็ 10 คะแนน ตอนท่ี 2 การอ่านออกเสียงประโยคมี 10 ประโยค คะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนท่ี 3 การอ่านออกเสียงข้อความมี 1 ขอ้ ความ คะแนนเต็ม 20 คะแนน 1.9 การแปรความหมายการประเมิน ผลการประเมินในรายองคป์ ระกอบ รายสมรรถนะและภาพรวม สามารถแปลความหมายได้ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ 3 การแปรความหมายการประเมนิ ความหมายในภาพรวม ระดับความหมาย ความสามารถของนกั เรียนในการอ่านออกเสียง อ่านรูเ้ รอ่ื ง คำ ประโยค และข้อความในวง ดมี าก คำศัพทท์ ี่กำหนดไดถ้ กู ตอ้ งตั้งแตร่ อ้ ยละ 75 ขนึ้ ไป ความสามารถของนักเรยี นในการอ่านออกเสียง อ่านรูเ้ รื่อง คำ ประโยต และขอ้ ความในวง ดี คำศัพท์ที่กำหนดไดถ้ ูกต้อง ตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป แต่น้อยกวา่ ร้อยละ 75 ความสามารถของนกั เรียนในการอ่านออกเสยี ง อ่านรเู้ รอ่ื ง คำ ประโยต และขอ้ ความในวง พอใช้ คำศัพท์ท่ีกำหนดได้ถกู ตอ้ ง ตั้งแต่ร้อยละ 25 ขึ้นไป แต่น้อยกว่าร้อยละ 50 ความสามารถของนักเรยี นในการอา่ นออกเสียง อ่านรเู้ รือ่ ง คำ ประโยต และข้อความในวง ปรับปรงุ คำศัพท์ที่กำหนดได้ถกู ตอ้ ง ต่ำกว่าร้อยละ 25

7 1.10 กำหนดการบริหารจดั การประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ตารางที่ 4 กำหนดการบรหิ ารจัดการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562

8 1.11 การนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการวนิ ิจฉยั นักเรยี น ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรยี น ครผู สู้ อน สามารถนำ ผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาผ้เู รียนทั้งในภาพรวม จากแบบรายงานผล ค่าสถิตพิ ืน้ ฐานรายโรงเรียน (R- Local 05) และผู้เรียนรายบุคคล จากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของนักเรียน (R-Student 01) แบบรายงาน ผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละสมรถนะ (R-Student 03) และแบบรายงานผลการประเมิน นักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-Student 04) ซึ่งผลการประเมินจากแบบรายงานดังกล่าวจะ ช่วยให้ครูผู้สอนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ทราบปญั หา จุดเด่น จุดทค่ี วรพัฒนาของผูเ้ รียนรายบคุ คล รวมถึงสามารถจัด กิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียน เช่น พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่อ่านผิดซ้ำๆ ที่คำ เดียวกัน แสดงว่า คำนั้นเป้นคำยากสำหรับนกั เรียนในระดับชั้นเรียนนัน้ ครูควรต้องปรับกระบวนการสอน ทำความ เข้าใจกับนักเรยี นและฝึกให้มากขึน้ เปน็ ต้น สำหรับครูที่สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถนำผลการวิเคราะห์การประเมินเป็นรายบุคคลนี้มาศึกษา จะทำให้ครูทราบพื้นบานของผู้เรียนแต่ละคน เพื่อจะได้แก้ไขและพัฒนาได้ตรงประเด็น โดยให้ครูพิจารณาผลการ ประเมินในแต่ละด้านว่านักเรียนแต่ละคนมีคะแนนในระดับปรับปรุงอคง์กอบย่อยในเรื่องใด อาทิ เรื่องคำ เรื่อง ประโยค หรอื เรื่องข้อความ นักเรยี นส่วนใหญอ่ ่าน – เขียน 1.12 การวเิ คราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรยี น ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสามารถนำผลการ ประเมินจากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน (R-Student 01) แบบรายงานค่าสถิติพื้นฐานผลการ ประเมินของโรงเรียน (R-Student 02) รวมถึงแบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละ สมรรถนะ (R-Student 03) แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R- Student 04) และแบบรายงานผลค่าสถิติพื้นฐานจำแนกรายโรงเรียน แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนก รายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-Student 05) ไปวิเคราะห์ และหาจุดบกพร่อง ของการเรียนการสอนใน ภาพรวม เช่น พบว่า นักเรียนสว่ นใหญ่อา่ น-เขยี น คำที่ใช้วรรณยกุ ตไ์ ม่ถูกต้องในกลมุ่ พยัญชนะเสียงสูง โรงเรียนควร สง่ เสริมให้ครูผ้สู อนพฒั นาชุดฝึกให้นักเรยี นไดฝ้ กึ อ่าน-เขียน คำทใี่ ช้วรรณยุกต์ โดยใหท้ ำซำ้ ๆ จนคลอ่ ง กจ็ ะเป็นการ แก้ปัญหาทต่ี รงจุด เปน็ ต้น ทั้งนี้ ส่ิงท่โี รงเรียนวเิ คราะหไ์ ดจ้ ากผลการประเมินจะช่วยใหค้ รูคน้ หาเทคนิควิธีการจัดการ เรียนรทู้ เ่ี หมาะสมกบั นกั เรียน หรอื ปรบั เปล่ียนวิธีการจัดการเรียนรู้ เพือ่ แก้ไขปญั หาการอา่ นเขยี นของนักเรียนทุกคน และช่วยกันเสรมิ สร้างพืน้ ฐานการอ่านเขียนของนกั เรยี นใหเ้ ขม้ แขง็ จนเปน็ เครอ่ื งมอื การเรยี นรขู้ องนกั เรยี น ในขัน้ เรยี นถดั ไปไดเ้ ป็นอย่างดี

ตอนที่ 2 กรอบแนวคดิ ในการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น แนวคิดทใี่ ชใ้ นการบรหิ ารจัดการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น ชัน้ ประถมศึกษา ปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 นี้ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน คำนึงถึงความสำคัญของกลุ่มสาระการ เรียนรภู้ าษาไทย ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ซ่ึงการอา่ นเปน็ กระบวนการที่ ผอู้ า่ นรับรู้สารซ่งึ เป็นความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ และความคดิ เหน็ ของผู้เขยี น ถ่ายทอดออกมาเปน็ ลายลักษณ์อกั ษร หรอื สญั ลกั ษณ์ ซ่งึ การท่ผี ้อู ่านจะเขา้ ใจเนื้อหา สาระของคำ ประโยค หรือข้อความขึ้นอยู่กับประสบการณ์ ทักษะ และ ความสามารถในการอ่านโดยกรอบแนวคิดในการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ปกี ารศึกษา2562 ยึดตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โครงสรา้ ง และวิธดี ำเนนิ การประเมินความสามารถด้านการอ่าน ซึง่ มีรายละเอียดดังนี้ 2.1 หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ความสำคญั ภาษาไทยเปน็ เอกลักษณป์ ระจำชาติ เปน็ สมบตั ิทางวฒั นธรรมอนั กอ่ ใหเ้ กดิ ความเปน็ เอกภาพ และ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนไทยในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และความสมั พนั ธท์ ่ีดตี อ่ กัน ทำใหส้ ามารถประกอบกจิ ธุรการงานและดำรงชวี ิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้อย่าง สันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ประสบการจากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ ความคดิ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และสรา้ งสรรคใ์ ห้ทนั ต่อการเปลยี่ นแปลงทางสังคมและความกา้ วหน้าทาง วทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใชพ้ ัฒนาอาชีพให้มีความมน่ั คงทางสังคมและเศรษฐกิจ นอกจากน้ี ยงั เป็นสื่อ ที่แสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศน์ โลกทัศน์ และสุนทรียภาพโดยบันทึกเป็น วรรณกรรมอันล้ำค่า ภาษาไทยจึงเป็นสมบัติของชาติที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เพื่ออนุรักษ์และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติ ไทยตลอดไป คณุ ภาพของผเู้ รียน เม่ือจบหลักสูตรการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานแล้ว ผูเ้ รียนตอ้ งมีความรู้ ความสามารถและคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ ม ดงั น้ี 1. สามารถใชภ้ าษาส่อื สารได้อยา่ งดี 2. สามารถอ่าน เขยี น ฟัง ดู และพดู ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. มีความคดิ สร้างสรรค์ คิดอยา่ งมีเหตผุ ลและคิดเปน็ ระบบ 4. มนี ิสัยรกั การอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ และใชภ้ าษาในการพฒั นาตนและสร้างสรรค์ งานอาชีพ 5. ตระหนกั ในวัฒนธรรมการใช้ภาษาและความเป็นไทย ภูมิใจและชนื่ ชมในวรรณคดีและ

10 วรรณกรรมซงึ่ เป็นภมู ิปัญญาของคนไทย 6. สามารถนำทักษะทางภาษามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริงได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและถูดต้องตาม กาลเทศะ และบคุ คล 7. มีมนุษยสมั พันธท์ ี่ดี และสร้างความสามัคคีในความเปน็ ชาตไิ ทย 8. มคี ณุ ธรรมจริยธรรมมีวสิ ยั ทัศน์ โลกทัศนท์ ่ีกวา้ งไกลและลกึ ซึง้ เม่ือจบชว่ งชั้นท่ี 1 (ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ) ผู้เรียนตอ้ งมีความรู้ความสามารถ คณุ ธรรมจริยธรรม และค่านิยม ดงั น้ี 1. สามารถอ่านไดค้ ล่องและอ่านได้เรว็ 2. เขา้ ใจความหมายและหน้าทขี่ องคำ 3. นำความรูท้ ี่ได้จากการอ่านมาคดิ คาดคะเนเรื่องราว หรือเหตุการณแ์ ละกำหนดแนวทางปฏบิ ัติ ได้ 4. เลือกอ่านหนังสือทีเ่ ปน็ ประโยชนท์ ้งั ความรแู้ ละความบนั เทงิ 5. ดแู ละเขยี นแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สกึ ความต้องการ และจิตนาการ 6. จดบันทึกความรู้ ประสบการณ์ และเร่ืองราวในชวี ิตประจำวนั 7. จับใจความสำคญั ตงั้ คำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเหน็ เล่าเรื่อง ถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความรสู้ ึก และประสบการณ์จากเรื่องที่ฟังทีด่ ูได้ 8. เข้าใจภาษาไทยมีทั้งภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ 9. ใช้คำคล้องจองแต่งบทรอ้ ยกรองง่ายๆ 10. ท่องจำบทรอ้ ยกรองท่ีไพเราะ และนำไปใช้ในการพดู และการเขียน 11. นำปริศนาคำทายและบทรอ้ งเล่นในท้องถ่ินมาใชใ้ นการเรียนและเล่น 12. ใชท้ กั ษะภาษาเปน็ เครอื่ งมอื การเรยี น การแสวงความรู้และใชไ้ ดเ้ หมาะสมกบั บุคคลและ สถานการณ์ 13. นำความรูท้ ่ีไดร้ ับจากการอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรมไปใชใ้ นชวี ติ มมี ารยาท การอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพดู 14. มนี สิ ัยรกั การอ่านและการเขยี น ตวั ชี้วดั ที่เกีย่ วขอ้ งกับการประเมินการอา่ น การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 สำนกั ทดสอบการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน กำหนดให้มีการประเมินตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยใช้มาตรฐานและตัวชี้วัดท่ีเก่ียวข้อง ดังน้ี

11 ตารางท่ี 5 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนร้แู กนกลางระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ของสาระท่ี 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.1 1.อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง และ 1.การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ ข้อความสนั้ ๆ คำคลอ้ งจองและข้อความทป่ี ระกอบดว้ ย คำ 2.บอกความหมายของคำแต่ละข้อความท่ี พืน้ ฐาน คือ คำทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจำวนั ไม่น้อยกวา่ อ่าน 600 คำ รวมทง้ั คำท่ีใชเ้ รียนร้ใู นกลุ่มสาระการ เรียนรู้อ่นื ประกอบด้วย 1.1 คำที่มรี ปู วรรณยุกต์และไม่มรี ูปวรรณยุกต์ 1.2 คำท่มี ตี วั สะกดตรงตามมาตราและไมต่ รง ตามมาตรา 1.3 คำท่มี ีพยัญชนะควบกล้ำ 1.4 คำทีม่ ีอักษรนำ 3.ตอบคำถามเร่ืองที่อ่าน การอา่ นจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น 4.เล่าเรอื่ งยอ่ จากเรื่องที่อา่ น - นิทาน 5.คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองทีอ่ า่ น - เรือ่ งสัน้ ๆ - บทร้องเลน่ และบทเพลง - เร่ืองราวจากบทเรยี นในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น -บอกความหมายของเครื่องหมายหรือ การอ่านเครอื่ งหมายหรอื สัญลักษณ์ สญั ลกั ษณส์ ำคัญทีม่ ักพบเห็นใน ประกอบด้วย ชีวติ ประจำวนั เครอ่ื งหมายสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ ทีพ่ บเห็นใน ชีวติ ประจำวนั เครือ่ งหมายแสดงความปลอดภัยและแสดง อนั ตราย

12 ตารางท่ี 6 ตัวชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ของสาระที่ 2 การเขยี น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่อื งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 -เขียนสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ย ๆ การเขียนสื่อสาร -คำทใี่ ช้ในชีวติ ประจำวนั -คำพ้นื ฐานในบทเรยี น -คำคล้องจอง -ประโยคงา่ ยๆ ตารางท่ี 7 ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลางระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ของสาระที่ 4 หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจภาษาธรรมชาติของภาษาไทยการเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทาง ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติชาติ ช้นั ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.1 -เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ การสะกดคำ การแจกลกู และการอ่าน เปน็ คำ มาตราตัวสะกดท่ีตรงตามมาตราและไม่ ตรงตามมาตรา การผนั คำ ความหมายของคำ -เขียนเรยี งคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ การแต่งประโยค

13 ตารางที่ 8 ตัวช้วี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลางระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ของสาระท่ี 5 วรรณคดแี ละ วรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ ค่าและนำมา ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.1 -บอกข้อคิดทไี่ ดจ้ ากการอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรบั เด็ก สำหรบั เด็ก เช่น -นทิ าน -เรือ่ งสั้นง่าย ๆ -ปรศิ นาคำทาย -บทร้องเล่น -บทอาขยาน -บทร้อยกรอง -วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียน

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยสำนกั ทดสอบทางการศึกษา ไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ปน็ หน่วยงานหลักในการสรา้ งเคร่อื งมือและได้มอบหมายใหส้ ำนกั นกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั สงิ ห์บุรี ดำเนนิ การการ ประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นในสงั กดั คณะกรรมการสง่ เสริม การศึกษาเอกชน ในจงั หวัดสิงห์บุรี จำนวน 11 โรงเรียน โดยมีจำนวน นักเรยี นเข้ารับการประเมินฯ ทั้งสน้ิ 579 คน ตารางที่ 9 จำนวนโรงเรยี นผูเ้ ข้ารบั การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ในสังกัดการศกึ ษาเอกชน สงั กดั สำนักงานศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี ลำดับ โรงเรียน อำเภอ จำนวนนกั เรียน หมายเหตุ ที่ เขา้ สอบ (คน) 1 อนิ ทโมลปี ระทาน เมืองสงิ ห์บุรี 2 วจิ ิตรศึกษา บางระจัน 238 3 อุดมทรัพย์ คา่ ยบางระจนั 89 4 พระกุมารเยซู สิงห์บุรี พรหมบุรี 13 5 นาคประดิษฐ์วทิ ยา พรหมบรุ ี 18 6 ใจเพยี รวิทยานสุ รณ์ ทา่ ช้าง 34 7 อุดมศลิ ป์ (โพธลิ ังการ์มูลนิธ)ิ อนิ ทร์บรุ ี 118 8 สามัคคีวทิ ยา อินทร์บรุ ี 4 9 ปราสาทวทิ ยา อินทร์บรุ ี 18 10 ศรอี ดุ มวิทยา อินทรบ์ รุ ี 9 11 สิงหอ์ ดุ มวทิ ยา อินทรบ์ รุ ี 34 รวม 4 579

15 ตารางที่ 10 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ระดับประเทศ รายการ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 68.50 72.81 70.66 ระดบั คุณภาพ ดี ดี ดี แผนภูมทิ ี่ 1 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ระดับประเทศ 80 75 72.81 70.66 70 68.5 65 60 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ การอ่านออกเสียง การอ่านรูเ้ รอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ จากตารางที่ 10 และแผนภมู ิที่ 1 พบวา่ คะแนนเฉล่ยี ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ระดับประเทศ มีผลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 68.50 อยใู่ นระดับคุณภาพดี สมรรนะด้านการอา่ นรู้เร่ือง มผี ลคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 72.81 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 70.66 อยใู่ นระดับคุณภาพดี

16 ตารางที่ 11 สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรยี นเอกชน ในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวดั สงิ ห์บรุ ี ปีการศกึ ษา 2562 รายการ การอา่ นออกเสียง การอ่านรู้เร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 68.80 75.29 72.04 ระดับคุณภาพ ดี ดีมาก ดี แผนภมู ิที่ 2 สรุปผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรียนเอกชน ในสงั กัดสำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสิงหบ์ รุ ี ปีการศึกษา 2562 80 75.29 75 72.04 70 68.8 65 60 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ จากตารางที่ 11 และแผนภมู ิที่ 2 พบว่าคะแนนเฉลย่ี ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ของโรงเรียน เอกชนในสงั กดั สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั สิงห์บุรี มผี ลคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 68.80 อยู่ในระดับคุณภาพดี สมรรนะ ด้านการอ่านร้เู รื่อง มผี ลคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 75.29 อย่ใู นระดบั คุณภาพดมี าก และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนน เฉลี่ยรอ้ ยละ 72.04 อยู่ในระดับคุณภาพดี

17 ตารางที่ 12 เปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ของ ระดับประเทศกับโรงเรยี นเอกชนในสงั กัดสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสงิ ห์บรุ ี ปีการศึกษา 2562 รายการ การอ่านออกเสียง คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ รวม 2 สมรรถนะ 68.50 การอา่ นรเู้ รอื่ ง 70.66 ระดบั ประเทศ 68.80 72.81 72.04 โรงเรียนเอกชน 75.29 จงั หวดั สิงห์บรุ ี + 0.30 + 1.38 ผลต่าง (+/-) + 2.48 แผนภมู ทิ ี่ 3 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ของระดบั ประเทศ เทยี บกบั โรงเรยี นเอกชนในสังกดั สำนกั งานศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ ห์บรุ ี ปีการศึกษา 2562 80 75.29 70.66 72.04 72.81 75 70 68.50 68.80 65 60 การอา่ นรู้เรือ่ ง รวม 2 สมรรถนะ การอา่ นออกเสียง ระดับประเทศ โรงเรยี นเอกชนในสงิ ห์บรุ ี จากตารางที่ 12 และแผนภูมที่ 3 พบว่า คะแนนเฉลย่ี ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียงของโรงเรยี น เอกชนสงั กดั สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ รุ ีสูงกว่าระดับประเทศ 0.30 และสมรรถนะด้านการอา่ นรู้เรื่อง โรงเรยี นเอกชนสงั กดั สำนักงานศึกษาธิการจงั หวัดสงิ ห์บรุ สี งู กว่าระดบั ประเทศ 2.48 และรวมสองสมรรถนะโรงเรยี น เอกชนสังกัดสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดสิงหบ์ รุ ีสงู กว่าระดับประเทศ 1.38

ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 จำแนกรายโรงเรียน ท่ี รหสั โรงเรยี น ชือ่ โรงเรยี น อำเภอ/เขต ขนาด จำนวน ันกเ ีรยน การ โรงเรียน ่ีทเ ้ขาสอบ คะแ 1 1117100002 อนิ ทโมลีประทาน เมอื งสงิ ห์บรุ ี ขนาดใหญ่พเิ ศษ 238 34 2 1117100004 วจิ ติ รศกึ ษา บางระจัน ขนาดใหญ่พิเศษ 89 32 3 1117100006 อดุ มทรพั ย์ ค่ายบางระจนั ขนาดเลก็ พิเศษ 13 12 4 1117100007 พระกุมารเยซู สงิ ห์บรุ ี พรหมบรุ ี ขนาดเลก็ พิเศษ 18 31 5 1117100008 นาคประดิษฐว์ ทิ ยา พรหมบรุ ี ขนาดใหญ่ 34 23 6 1117100009 ใจเพยี รวิทยานุสรณ์ ท่าช้าง ขนาดใหญพ่ เิ ศษ 118 33 7 1117100010 อดุ มศลิ ป์ (โพธลิ งั การม์ ลู นธิ ิ) อินทร์บรุ ี ขนาดเลก็ 4 27 8 1117100011 สามัคคีวิทยา อินทรบ์ รุ ี ขนาดกลาง 18 26 9 1117100013 ปราสาทวิทยา อนิ ทร์บรุ ี ขนาดเลก็ 9 6. 10 1117100016 ศรอี ุดมวทิ ยา อนิ ทร์บรุ ี ขนาดใหญ่ 34 17 11 1117100017 สงิ ห์อุดมวทิ ยา อนิ ทร์บุรี ขนาดเลก็ พิเศษ 4 36

1 ของโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สงิ ห์บุรี ปีการศึกษา 2562 คะแนนผลการประเมนิ ของแตล่ ะดา้ น ระดับผลการประเมนิ ของแต่ รอา่ นออกเสียง การอ่านร้เู รอ่ื ง รวม 2 ดา้ น ละดา้ น แนน ร้อยละ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ การ การ รวม 2 4.27 68.54 33.23 66.47 67.51 67.51 อ่าน อา่ นรู้ ดา้ น 2.55 65.11 35.73 71.46 68.28 68.28 ออก เรอื่ ง 2.61 25.23 13.69 27.38 26.30 26.30 เสยี ง 1.93 63.86 38.61 77.22 70.54 70.54 3.88 47.77 39.14 78.29 63.03 63.03 ดี ดี ดี 3.04 66.09 33.93 67.86 66.97 66.97 7.37 54.75 45.50 91.00 72.87 72.87 ดี ดี ดี 6.79 53.58 39.00 78.00 65.79 65.79 .94 13.88 25.44 50.88 32.38 32.38 พอใช้ พอใช้ พอใช้ 18 7.86 35.72 30.00 60.00 47.86 47.86 6.00 72.00 32.50 65.00 68.50 68.50 ดี ดมี าก ดี พอใช้ ดีมาก ดี ดี ดี ดี ดี ดีมาก ดี ดี ดมี าก ดี ปรับปรงุ ดี พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี ดี ดี

19 แผนภูมิท่ี 4 แสดงผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ของโรงเรียนเอกชนใน สงั กัดสำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บรุ ี ปกี ารศกึ ษา 2562 จำแนกรายโรงเรียน อนิ ทโมลปี ระทาน 666678..4.55714 วิจติ รศึกษา 656.871.112.846 อุดมทรัพย์ 222567..2.33308 63.8760.5747.22 พระกุมารเยซู สงิ หบ์ ุรี 47.77 63.03 78.29 นาคประดิษฐ์วิทยา ใจเพียรวิทยานสุ รณ์ 666667..0.98976 การอา่ นออกเสยี ง อดุ มศิลป์ (โพธิลังการ์มูลนธิ ิ) 54.75 72.87 91.00 การอ่านรเู้ รอ่ื ง 53.5865.7978.00 รวม 2 ดา้ น สามัคควี ิทยา 13.88 32.38 50.88 ปราสาทวทิ ยา 35.7247.8660.00 ศรีอดุ มวทิ ยา สงิ ห์อุดมวทิ ยา 656.807.025.000 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

20 จากตารางท่ี 13 และแผนภูมที่ 4 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของนักเรยี นชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ของโรงเรียนเอกชนในสงั กดั สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บุรี ปีการศึกษา 2562 จำแนกราย โรงเรยี น ได้ดงั น้ี 1) อินทโมลีประทาน พบวา่ คะแนนเฉลยี่ ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 68.54 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอ่านรเู้ รื่อง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 66.47 อยใู่ นระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 67.51 อยู่ในระดับคุณภาพดี 2) วจิ ิตรศึกษา พบว่า คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 65.11 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เรื่อง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 71.46 อยู่ในระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 68.28 อยูใ่ นระดบั คุณภาพดี 3) อุดมทรัพย์ พบวา่ คะแนนเฉลีย่ ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 25.23 อยูใ่ นระดบั คุณภาพ พอใช้ สมรรนะดา้ นการอ่านรเู้ รอื่ ง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 27.38 อยใู่ นระดบั คุณภาพพอใช้ และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 26.30 อยูใ่ นระดบั คุณภาพพอใช้ 4) พระกุมารเยซู สิงห์บรุ ี พบวา่ คะแนนเฉล่ียของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 63.86 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เร่ือง มผี ลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 77.22 อยใู่ นระดับคุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 70.54 อยู่ในระดับคุณภาพดี 5) นาคประดิษฐว์ ิทยา พบว่า คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 47.77 อยใู่ นระดบั คุณภาพ พอใช้ สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เรอื่ ง มผี ลคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 78.29 อยใู่ นระดับคุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 63.03 อยใู่ นระดับคุณภาพดี 6) ใจเพียรวิทยานสุ รณ์ พบวา่ คะแนนเฉล่ยี ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 66.09 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เร่ือง มผี ลคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 67.86 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 66.97 อย่ใู นระดบั คุณภาพดี 7) อุดมศิลป์ (โพธลิ งั การ์มูลนธิ )ิ พบว่า คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 54.75 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เรื่อง มผี ลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 91.00 อย่ใู นระดบั คุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 72.87 อยู่ในระดบั คุณภาพดี

21 8) สามคั คีวทิ ยา พบวา่ คะแนนเฉลยี่ ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 53.58 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอ่านรูเ้ ร่ือง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 78.00 อย่ใู นระดับคุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 65.79 อยใู่ นระดับคุณภาพดี 9) ปราสาทวิทยา พบวา่ คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 13.88 อยู่ในระดบั คุณภาพ ปรับปรุง สมรรนะดา้ นการอ่านรเู้ ร่ือง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 50.88 อยู่ในระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มี ผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 32.38 อยู่ในระดบั คุณภาพพอใช้ 10) ศรีอดุ มวทิ ยา พบวา่ คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 35.72 อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ สมรรนะด้านการอา่ นรเู้ ร่ือง มีผลคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 60.00 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉล่ียร้อยละ 47.86 อยใู่ นระดับคุณภาพพอใช้ 11) สิงห์อุดมวทิ ยา พบวา่ คะแนนเฉลย่ี ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 72.00 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี สมรรนะด้านการอา่ นร้เู รอ่ื ง มีผลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 65.00 อยูใ่ นระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 68.50 อยู่ในระดับคุณภาพดี

ตอนที่ 4 สรุปผล อภปิ รายผล ปัญหา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 มวี ตั ถุประสงค์ เพอื่ สรปุ และเผยแพรผ่ ลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ในภาพรวมระดับ จงั หวดั สรุปผล อภปิ รายผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี นระดับจังหวดั (โรงเรยี นสงั กดั สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดสงิ หบ์ ุรี) 1. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 พบว่าคะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ของโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 68.80 อยู่ในระดับคุณภาพดี สมรรถนะด้านการอ่านรู้เรื่อง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.29 อย่ใู นระดับคณุ ภาพดมี าก และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 72.04 อย่ใู นระดับคณุ ภาพดี 2. การเปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรีกับระดับประเทศ พบว่า คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้าน การอ่านออกเสียงของโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรีสูงกว่าระดับประเทศ 0.30 และ สมรรถนะดา้ นการอ่านรเู้ ร่ือง โรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสงิ ห์บุรสี งู กว่าระดับประเทศ 2.48 และ รวมสองสมรรถนะโรงเรียนเอกชนสังกดั สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดสิงหบ์ ุรสี งู กว่าระดบั ประเทศ 1.38 ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ 1. การสรา้ งแบบทดสอบท่ีได้มาตรฐานตามแนวการสอบการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นและส่งเสรมิ ให้ หนว่ ยงานที่ใชแ้ บบทดสอบอัตนัยในสถานศกึ ษาเพื่อเตรียมสอบการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน 2. พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทกุ ระดับให้มคี ุณภาพและมาตรฐานนำไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนเต็ม ตามศกั ยภาพ 3. ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในช่วงอายุทีย่ ังเป็นเดก็ เลก็ การทีม่ กี ารจดั สอบในระดับชาติ สรา้ ง ภาวะความกดกนั ให้กบั นักเรยี น ซงึ่ นกั เรยี นในช่วงวยั น้ียังไม่มคี วามพร้อมในการสอในระดับชาติ 4. ในการสอบมีคณะกรรมการคุมสอบท่ีมาจากต่างโรงเรียน ทำให้นกั เรยี นไม่คนุ้ ชนิ และเกดิ ความหวาดกลวั ไมก่ ล้าอา่ นออกเสยี ง ในการสอบสมรรถนะด้านการอา่ นออกเสียง

ภาคผนวก

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

คณะผจู้ ดั ทำ ท่ปี รึกษา ศกึ ษาธิการจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี นายธนู อักษร นักทรพั ยากรบุคคลชำนาญการพเิ ศษ ปฏบิ ตั หิ น้าทีร่ องศกึ ษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี นายประมวล เศรษฐี ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล นางกุลยา สอาดมว่ ง คณะทำงาน ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการพิเศษ นางประมวล ศรีสธุ รรมศักด์ิ ศึกษานเิ ทศกช์ ำนาญการ นายณฐั พล กองทอง เจ้าหน้าท่ีธรุ การ กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล นายสิงหราช นยิ มรส ผู้วเิ คราะห์ขอ้ มลู /จัดทำรปู เลม่ นายณัฐพล กองทอง ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการ นายสงิ หราช นยิ มรส เจ้าหน้าท่ธี ุรการ กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล

เอกสารลำดบั ที่ 4 / 2563 กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บรุ ี สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร