รายงานRT ปีการศึกษา 2563

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน จังหวดั สิงหบ์ รุ ี จดั ทำโดย กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสงิ ห์บรุ ี สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ



ก คำนำ การศึกษาเปน็ ปัจจยั ทสี่ ำคญั ในการพฒั นาประชากรในประเทศให้มีคณุ ภาพอันนำไปสู่การพฒั นาประเทศให้ มีความเข้มแข็งในทุก ๆ ด้าน การจัดการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะระดับช้ันประถมศึกษา จึงมี ความสำคญั อยา่ งย่ิง ดงั นน้ั สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั สงิ ห์บุรี จึงไดก้ ำหนดนโยบาย “เด็กจบชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ และต้องมีระบบการประเมินที่เป็นรูปธรรม” สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กำหนดยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พ.ศ.2558-2563 โดยมีนโยบาย “ปีการศึกษา 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” อ่าน คล่องเขียนคล่องต้ังแต่วัยเริ่มต้น อันจะเป็นการส่งเสรมิ การเรียนรู้ในระดับท่ีสูงขึ้นและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี จึงไดด้ ำเนนิ การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 และได้จัดทำรายงานผลการประเมินในภาพรวมระดับสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี (โรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน) เพื่อนำผลการ ประเมินไปใช้ในการกำหนดนโยบายและวางแผนปรับปรุงและพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนให้มี คุณภาพบรรลุเปา้ หมายต่อไป 29 เมษายน 2564 กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี

ข สารบญั คำนำ ................................................................................................................................................................ก สารบญั .............................................................................................................................................................ข สารบญั ตาราง....................................................................................................................................................ค สารบัญแผนภมู ิ ................................................................................................................................................. ง ตอนท่ี 1 บทนำ ............................................................................................................................................ 1 1.1 ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหา....................................................................................................1 1.2 วัตถุประสงค์ .............................................................................................................................................2 1.3 กลุ่มเป้าหมาย ...........................................................................................................................................2 1.4 ตารางการประเมนิ ....................................................................................................................................3 1.5 ประกาศผลการประเมิน ............................................................................................................................3 1.6 ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะได้รับ........................................................................................................................3 1.7 นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ ......................................................................................................................................3 1.8 โครงสรา้ งและเครื่องมือท่ีใช้ในการประเมิน...............................................................................................4 1.9 การแปรความหมายการประเมนิ ...............................................................................................................6 1.10 กำหนดการบริหารจัดการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563............................................................................................................................................7 1.11 การนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการวนิ จิ ฉยั นกั เรียน ..................................................................................8 1.12 การวิเคราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรียน.................................................................................................8 ตอนที่ 2 กรอบแนวคิดในการประเมินความสามารถด้านการอา่ น.....................................................................9 2.1 หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย......................9 ตอนท่ี 3 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนสงั กดั สำนักงาน คณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน ........................................................................................................14 ตอนที่ 4 สรุปผล อภิปรายผล ปญั หา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ.................................................................... 25 ปญั หาอปุ สรรค และข้อเสนอแนะ................................................................................................................. 25 ภาคผนวก ..............................................................................................................................................................26 คณะผู้จดั ทำ...........................................................................................................................................................39

ค สารบัญตาราง ตารางท่ี 1 ตารางการประเมนิ การอ่านของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ............................................................3 ตารางที่ 2 โครงสรา้ งที่ใชใ้ นการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ................................................................................................................................................................ 5 ตารางที่ 3 การแปรความหมายการประเมนิ ........................................................................................................ 6 ตารางท่ี 4 กำหนดการบรหิ ารจดั การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ............................................................................................................................................. 7 ตารางท่ี 5 ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนร้แู กนกลางระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ของสาระท่ี 1 การอ่าน ..................11 ตารางที่ 6 ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลางระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ของสาระที่ 2 การเขยี น .................12 ตารางที่ 7 ตัวชีว้ ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ของสาระท่ี 4 หลักการใช้ภาษาไทย12 ตารางที่ 8 ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลางระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ของสาระที่ 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม .....................................................................................................................................................13 ตารางที่ 9 จำนวนโรงเรยี นผเู้ ข้ารับการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปี การศึกษา 2563 ในสงั กัดการศกึ ษาเอกชน สังกดั สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี .........................................14 ตารางที่ 10 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ระดับประเทศ .................................................................................................................................................15 ตารางที่ 11 สรุปผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ระดบั จงั หวดั สงิ ห์บุรี ........................................................................................................................................17 ตารางท่ี 12 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรยี นเอกชน ในสังกดั สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดสิงห์บรุ ี ปกี ารศึกษา 2563 .........................................................................17 ตารางที่ 13 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามสังกัดในจงั หวดั สงิ หบ์ ุรี....................................................................................................................18 ตารางที่ 14 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กดั สช.จ.สิงห์บุรี เปรยี บเทยี บปกี ารศึกษา 2562 -2563 ................................................................................19 ตารางที่ 15 เปรบี เทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ของ ระดบั ประเทศกับโรงเรยี นเอกชน จ.สงิ ห์บรุ ี ปีการศึกษา 2563 ........................................................................21 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นเอกชน จ.สิงห์บรุ ี ปีการศึกษา 2563 จำแนกรายโรงเรียน. ............................................................................................21

ง สารบญั แผนภูมิ แผนภูมิที่ 1 สรุปผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ระดบั ประเทศ............................................................................................................................. ...................15 แผนภูมิท่ี 2 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับจงั หวดั สงิ ห์บรุ .ี ..................................................................................................................................... 16 แผนภมู ิที่ 3 สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรียนเอกชน ในสังกดั สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสงิ ห์บุรี ปีการศึกษา 2563...................................................................19 แผนภมู ทิ ่ี 4 สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามสงั กัดในจงั หวดั สิงห์บรุ ี................................................................................................................ 18 แผนภมู ทิ ี่ 5 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัด สช.จ.สงิ ห์บรุ ี เปรียบเทยี บปีการศึกษา 2562 -2563………………………………………………………………… 19 แผนภมู ิท่ี 6 เปรบี เทยี บผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ของ ระดบั ประเทศกับโรงเรยี นเอกชน จ.สงิ หบ์ ุรี ปีการศึกษา 2563 ..................................................................20 แผนภูมิที่ 7 แสดงผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนเอกชน จ.สิงหบ์ รุ ี ปกี ารศึกษา 2563 จำแนกรายโรงเรยี น........................................................................................22

ตอนท่ี 1 บทนำ 1.1 ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหา การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประขากรของประเทศให้มีคุณภาพ อันจะนำไปสู่การพัฒนา ประเทศใหม้ ีความเข้มแขง็ ในทุก ๆ ด้าน กระทรวงศึกษาธิการ จงึ กำหนดใหม้ กี ารปฏริ ปู การศึกษา โดยได้ 1) กำหนดจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สำหรับเป็น กลไกขับเคลื่อนเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้ความสำคัญต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตั้งแต่วัยเริ่มต้น 2) ผู้เรียนมี สมรรถนะที่สำคัญสู่มาตรฐานสากล 2.2) ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อ่านออกเขียนได้ 2.3) ผู้เรียนตั้งแต่ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 ขึ้นไป อ่านคล่องเขียนคล่อง โดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานจึงได้กำหนดยทุ ธศาสตร์การปฏิรปู การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2558-2563 โดยมนี โยบาย “ปีการศึกษา 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” และ “เมื่อนักเรียนจบช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ต้อง อ่านออกเขียนได้ และต้องมีระบบการประเมินที่เป็นรูปปธรรม” เน้นวิธีการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขปัญหา ดังกล่าว เชน่ การสอนแบบแจกลูกสะกดคำ โดยใชแ้ นวการจดั การเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกับการพัฒนาสมอง (BBL) เปน้ ต้น และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ขึ้นไปต้องอ่านคล่องเขียนคล่องตั้งแต่วัยเริ่มต้น อันจะเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ใน ระดับที่สงู ข้ีนและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พทุ ธศักราช 2542 ท่ีกลา่ วว่า การจดั การศึกษาต้อง ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญมากที่สุด รวมทั้ง กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพของตนเอง ประกอบกับวิสัยทัศน์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้ เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา ตลอดจนคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้และ ทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต ยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนมีจิตสำนึกในความเป็นพลเมือง ไทยและเป็นพลโลก จะเห็นได้ว่าเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และวิสัยทัศน์ของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ให้ความสำคญั กบั คณุ ภาพของผ้เู รียน การวัดและประเมินคุณภาพทางการศึกษาจึงถือว่าเป็นกลไกที่สำคัญในการที่จะสะท้อนให้เห็นถึง ความสำเร็จของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติของหน่วยงาน ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา รวมทั้งเป็นข้อมูลพื้นฐานประกอบการวางแผนและพัฒนาคุ ณภาพของ หนว่ ยงานต่าง ๆ สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน เป็นหน่วยงานทรี่ บั ผดิ ชอบในการจดั การศึกษา ได้เล็งเห็นถึงประโยชน์ของการประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดรวมทั้งได้ให้ความสำคัญ ของ การนำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการวางแผนเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอย่างเป็น ระบบอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education

2 Test: O-NET) ในระดับประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างปีการศึกษา 2555– 2559 พบว่า คะแนนเฉลี่ยในวิชาหลัก 5 วิชาประกอบด้วยภาษาไทย สังคมศึกษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ ต่ำกว่าร้อยละ 50 ซึ่งจากผลการประเมินทั้งในระดับชาติสะท้อนให้เห็นคุณภาพของเด็กไทยอยู่ในขั้น วิกฤต ประกอบกับการที่ประเทศไทยได้เข้าร่วมโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (Programme for International Student Assessment: PISA) และผลการประเมินความสามารถของนักเรียนไทยในด้าน วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในระดับนานาชาติ (Trends in International Mathematics and Science Study: TIMSS) ซ่งึ ผลการประเมินดงั กลา่ ว สะทอ้ นคุณภาพของนักเรยี นไทยยงั ตามหลังประเทศตา่ ง ๆ อยอู่ ีกมาก ดังนัน้ จึงจำเป็นต้องพัฒนาคุณภาพเด็กไทยให้มีความพร้อมในการพัฒนาสู่ความเป็นหนึ่งในภูมภิ าคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจำเป็นต้องพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย การคิดอย่างมี วิจารณญาณและการแก้ไขปัญหา การร่วมมือกันผ่านเครือข่าย การปรับตัว การสร้างสรรค์ การสื่อสารทั้งด้วยการ พดู และการเขยี น การเขา้ ถงึ และการวิเคราะหข์ อ้ มูลขา่ วสารความรู้ ความอยากรู้อยากเห็นและการจนิ ตนาการปัจจัย อันหนึง่ ทจี่ ะนำไปสู่จุดมุ่งหมายดังกลา่ วคือ ผลที่ได้จากการวัดและประเมินผลในทุกระดบั ตั้งแต่ระดับชั้นเรียน ระดับ สถานศกึ ษา ระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา และระดับชาติจะต้องมีความน่าเช่ือถือและสามารถสะท้อนคุณภาพ ที่แท้จริง ของผู้เรียนอันนำไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพเดก็ ไทยได้เตม็ ตามศักยภาพ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน (สช.) จึงได้จัดทำ รายงานโครงการการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) ปีการศึกษา 2563 และจัดทำข้อเสนอ แนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สำหรับหน่วยงานต่าง ๆ ท่ีเกีย่ วข้อง อันจะเปน็ ประโยชน์ ในการวางแผนปรบั ปรงุ และพัฒนาความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี นต่อไป 1.2 วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อปรบั ปรงุ และเผยแพรผ่ ลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ในภาพรวมระดับสังกดั 2. เพื่อจัดทำข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 สำหรับหนว่ ยงานทเี่ กยี่ วขอ้ ง 1.3 กลุ่มเปา้ หมาย สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี ดำเนินการจัดสอบให้กบั ผู้เรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนในสังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ในจังหวัด สิงห์บุรี จำนวน 11 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนอินทโมลีประทาน โรงเรียนใจเพียรวิทยานุสรณ์ โรงเรียนวิจิตรศึกษา โรงเรียนนาคประดิษฐ์วิทยา โรงเรียนพระกุมารเยซู สิงห์บุรี โรงเรียนอินทโมลีประทาน 2 (ค่ายบางระจัน)

3 โรงเรยี นปราสาทวทิ ยา โรงเรียนสิงหอ์ ุดมวิทยา โรงเรยี นศรอี ุดมวิทยา โรงเรยี นสามคั ควี ทิ ยา โรงเรยี นอดุ มศลิ ป์ (โพธิ ลงั การ์มลู นธิ )ิ โดยมจี ำนวน นกั เรยี นเข้ารับการประเมินฯ ทง้ั สนิ้ 513 คน 1.4 ตารางการประเมิน สำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดสิงหบ์ รุ ี ดำเนนิ การประเมนิ ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ในวนั ท่ี 18 มนี าคม 2564 โดยมีตารางการประเมิน ดังนี้ ตารางท่ี 1 ตารางการประเมนิ การอา่ นของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 วนั สอบ เวลา วิชา เวลาสอบ 18 มนี าคม 2564 09.00 – 10.00 น. การอ่านรู้เร่ือง 60 นาที พกั 30 นาที 10.30 11.30 น. การอา่ นออกเสียง คนละ 10 นาที พกั กลางวนั 60 นาที 12.30 – 15.00 น. การอ่านออกเสียง (ต่อ) คนละ 10 นาที 1.5 ประกาศผลการประเมนิ ประกาศผลการประเมินในวนั ท่ี 21 เมษายน 2564 1.6 ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะได้รบั 1.6.1 นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ของโรงเรยี นเอกชนไดร้ บั การประเมินคุณภาพการศึกษาดว้ ยเครื่องมือ ที่มีคุณภาพ และมีการบริหารจัดการสอบที่มีประสิทธิภาพและมาตรฐานเดียวกัน รวมทั้งผลที่ได้จากการประเมินมี ความนา่ เชอื่ ถือและเปน็ ทีย่ อมรับ 1.6.2 ครู สามารถใชเ้ คร่อื งมอื มาตรฐานทเี่ นน้ การเขยี นตอบในการประเมินคุณภาพผู้เรียนเปน็ ตัวอยา่ งในการพฒั นาเครอ่ื งมือในชน้ั เรยี นให้มคี วามน่าเช่ือถือ และสอดคลอ้ งกับแนวทางการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ระดบั ชาตแิ ละระดบั นานาชาติ 1.6.3 สถานศึกษาเอกชนในจังหวัดสิงห์บุรี สามารถพัฒนาเครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นและ มีการตรวจให้คะแนนที่ได้มาตรฐาน มีความน่าเชื่อถือ และสอดคล้องกับแนวทาง การประเมินคุณภาพผู้เรียน ระดับชาตแิ ละระดับนานาชาติ 1.7 นยิ ามศัพท์เฉพาะ การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ไดก้ ำหนดนยิ ามไว้ดงั นี้

4 การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน หมายถึง การตัดสินคุณภาพของผู้เรียนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ในด้านการอา่ นออกเสยี ง และการอ่านรู้เรอ่ื ง ออกเป็น 4 ระดบั คอื ดมี าก ดี พอใช้ และปรับปรงุ การอ่านออกเสียง หมายถึง การที่ผู้รับการทดสอบเปล่งเสียงออกมาให้ผู้ประเมินได้ยิน เป็นคำ ประโยค ขอ้ ความส้นั ๆ ทอี่ ยู่ในวงคำศพั ทร์ ะดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบประเมนิ ภาคปฏิบัติ ซง่ึ มี 3 ข้ันตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียงเป็นคำ จำนวน 20 คำ ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงประโยค จำนวน 10 ประโยค และ ตอนท่ี 3 การอ่านออกเสียงข้อความ จำนวน 1 ขอ้ ความ การอ่านรู้เรื่อง หมายถึง ความสามารถในการบอกข้อคดิ จับใจความ ตอบคำถามและบอกความหมายของ เครื่องหมายสัญญาลักษณ์ คาดคะเน สรุปความรู้ข้อคิดอย่างสมเหตุสมผลแปลความ และต่อเติมข้อความที่ได้จาก การอ่านคำ ประโยค และข้อความ โดยใช้แบบทดสอบการอ่านรู้เรื่อง ซึ่งมี 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 การอ่านรู้เรื่อง เปน็ คำและประโยคจากภาพ จำนวน 15 ข้อ ตอนท่ี 2 การอ่านรเู้ ร่ืองประโยคจำนวน 10 ข้อ และตอนที่ 3 การอ่าน รู้เร่ืองข้อความ จำนวน 5 ข้อ 1.8 โครงสร้างและเครื่องมอื ทใี่ ช้ในการประเมิน 1.8.1 โครงสร้างที่ใชใ้ นการประเมนิ โครงสร้างทีใ่ ช้ในการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 เป็นการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เป็นการประเมินด้านการอ่านรู้เรื่อง ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย มรี ายละเอยี ดตามกรอบโครงสรา้ งดังน้ี

5 ตารางท่ี 2 โครงสร้างที่ใช้ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563

6 1.8.2 เครอื่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ เครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 มีทงั้ หมด 2 ฉบบั ได้แก่ ฉบบั ท่ี 1 การอ่านร้เู รือ่ ง เปน็ การประเมนิ โดยใช้แบบทดสอบ ประกอบด้วย ตอนที่ 1 การอา่ นรเู้ ร่ืองเปน็ คำ เปน็ ข้อสอบแบบจับคู่คำ 10 คำ คะแนนเตม็ 10 คะแนน ตอนท่ี 2 การอา่ นรู้เรื่องเป้นประโยค มี 15 ข้อ ประกอบดว้ ย - ขอ้ สอบแบบเขียนประโยคเลา่ เร่ืองจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเต็ม 10 คะแนน - ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบมี 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนท่ี 3 การอา่ นรเู้ รื่องเป็นข้อความ เป็นข้อสอบแบบเลอื กตอบมี 5 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ฉบับที่ 2 การอา่ นออกเสียง เป็นการประเมนิ ภาคปฏบิ ตั ิ ประกอบด้วย ตอนที่ 1 การอา่ นออกเสียงเป็นคำมี 20 คำ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ตอนท่ี 2 การอ่านออกเสียงประโยคมี 10 ประโยค คะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนท่ี 3 การอ่านออกเสียงข้อความมี 1 ขอ้ ความ คะแนนเต็ม 20 คะแนน 1.9 การแปรความหมายการประเมิน ผลการประเมินในรายองคป์ ระกอบ รายสมรรถนะและภาพรวม สามารถแปลความหมายได้ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ 3 การแปรความหมายการประเมนิ ความหมายในภาพรวม ระดับความหมาย ความสามารถของนกั เรียนในการอ่านออกเสียง อ่านรูเ้ รอ่ื ง คำ ประโยค และข้อความในวง ดมี าก คำศัพทท์ ี่กำหนดไดถ้ กู ตอ้ งตั้งแตร่ อ้ ยละ 75 ขนึ้ ไป ความสามารถของนักเรยี นในการอ่านออกเสียง อ่านรูเ้ รื่อง คำ ประโยต และขอ้ ความในวง ดี คำศัพท์ที่กำหนดไดถ้ ูกต้อง ตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป แต่น้อยกว่าร้อยละ 75 ความสามารถของนกั เรียนในการอ่านออกเสยี ง อ่านรเู้ รอ่ื ง คำ ประโยต และขอ้ ความในวง พอใช้ คำศัพท์ท่ีกำหนดได้ถกู ตอ้ ง ตั้งแต่ร้อยละ 25 ขึ้นไป แต่น้อยกวา่ ร้อยละ 50 ความสามารถของนักเรยี นในการอา่ นออกเสียง อ่านรเู้ รือ่ ง คำ ประโยต และข้อความในวง ปรับปรงุ คำศัพท์ที่กำหนดได้ถกู ตอ้ ง ต่ำกว่าร้อยละ 25

7 1.10 กำหนดการบรหิ ารจดั การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ตารางที่ 4 กำหนดการบริหารจดั การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

8 1.11 การนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการวนิ จิ ฉยั นักเรยี น ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรยี น ครูผสู้ อน สามารถนำ ผลการประเมินไปใช้ในการวางแผนพฒั นาผูเ้ รียนท้ังในภาพรวม จากแบบรายงานผล คา่ สถติ ิพ้ืนฐานรายโรงเรยี น (R- Local 05) และผู้เรียนรายบุคคล จากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของนักเรียน (R-Student 01) แบบรายงาน ผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละสมรถนะ (R-Student 03) และแบบรายงานผลการประเมิน นักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-Student 04) ซึ่งผลการประเมินจากแบบรายงานดังกล่าวจะ ช่วยใหค้ รูผู้สอนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ทราบปญั หา จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นาของผู้เรียนรายบคุ คล รวมถึงสามารถจัด กิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียน เช่น พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่อ่านผิดซ้ำๆ ที่คำ เดียวกัน แสดงว่า คำนั้นเป้นคำยากสำหรับนักเรียนในระดับชั้นเรียนนั้น ครูควรต้องปรับกระบวนการสอน ทำความ เข้าใจกับนักเรยี นและฝกึ ใหม้ ากข้นึ เปน็ ตน้ สำหรับครูที่สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถนำผลการวิเคราะห์การประเมินเป็นรายบุคคลนี้มาศึกษา จะทำให้ครูทราบพ้ืนบานของผู้เรียนแต่ละคน เพื่อจะได้แก้ไขและพัฒนาได้ตรงประเด็น โดยให้ครูพิจารณาผลการ ประเมินในแต่ละด้านว่านักเรียนแต่ละคนมีคะแนนในระดับปรับปรุงอคง์กอบย่อยในเรื่องใด อาทิ เรื่องคำ เรื่อง ประโยค หรือเร่ืองขอ้ ความ นกั เรียนสว่ นใหญ่อ่าน – เขยี น 1.12 การวเิ คราะห์ผลในภาพรวมของโรงเรียน ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสามารถนำผลการ ประเมินจากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน (R-Student 01) แบบรายงานค่าสถิติพื้นฐานผลการ ประเมินของโรงเรียน (R-Student 02) รวมถึงแบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละ สมรรถนะ (R-Student 03) แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R- Student 04) และแบบรายงานผลค่าสถิติพื้นฐานจำแนกรายโรงเรียน แบบรายงานผลการประเมินนักเรยี นจำแนก รายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-Student 05) ไปวิเคราะห์ และหาจุดบกพร่อง ของการเรียนการสอนใน ภาพรวม เช่น พบวา่ นักเรียนสว่ นใหญ่อ่าน-เขียน คำที่ใช้วรรณยุกต์ไม่ถูกต้องในกลุ่มพยัญชนะเสยี งสูง โรงเรียนควร สง่ เสรมิ ให้ครูผ้สู อนพัฒนาชุดฝึกให้นกั เรียนได้ฝึกอ่าน-เขยี น คำทใ่ี ช้วรรณยุกต์ โดยให้ทำซำ้ ๆ จนคลอ่ ง ก็จะเป็นการ แก้ปัญหาทต่ี รงจดุ เปน็ ตน้ ทั้งนี้ สิ่งท่โี รงเรียนวเิ คราะหไ์ ดจ้ ากผลการประเมินจะชว่ ยใหค้ รูค้นหาเทคนิควิธีการจัดการ เรียนรู้ทเี่ หมาะสมกบั นักเรยี น หรือปรับเปล่ียนวธิ ีการจดั การเรยี นรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านเขียนของนักเรียนทุกคน และช่วยกันเสริมสร้างพน้ื ฐานการอ่านเขยี นของนกั เรียนใหเ้ ข้มแขง็ จนเป็นเครือ่ งมอื การเรยี นรขู้ องนกั เรียน ในขัน้ เรยี นถัดไปได้เป็นอยา่ งดี

ตอนที่ 2 กรอบแนวคดิ ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ น แนวคดิ ท่ีใชใ้ นการบริหารจัดการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ชัน้ ประถมศึกษา ปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 น้ี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน คำนึงถงึ ความสำคัญของกล่มุ สาระการ เรียนรูภ้ าษาไทย ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ซ่ึงการอา่ นเป็นกระบวนการที่ ผู้อา่ นรับร้สู ารซงึ่ เปน็ ความรู้ ความคิด ความรสู้ ึก และความคิดเหน็ ของผ้เู ขยี น ถา่ ยทอดออกมาเป็นลายลักษณ์อักษร หรือสัญลักษณ์ ซ่ึงการที่ผู้อ่านจะเขา้ ใจเนื้อหา สาระของคำ ประโยค หรือข้อความขน้ึ อยู่กับประสบการณ์ ทักษะ และ ความสามารถในการอ่านโดยกรอบแนวคิดในการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ยดึ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานพทุ ธศักราช 2551 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย โครงสร้าง และวิธีดำเนนิ การประเมินความสามารถด้านการอา่ น ซงึ่ มีรายละเอียดดงั นี้ 2.1 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ความสำคญั ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันกอ่ ให้เกิดความเปน็ เอกภาพ และ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนไทยในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และความสมั พนั ธท์ ี่ดีตอ่ กนั ทำใหส้ ามารถประกอบกิจธุรการงานและดำรงชีวติ รว่ มกันในสังคมประชาธปิ ไตยได้อย่าง สันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ประสบการจากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ ความคิด วเิ คราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรคใ์ ห้ทันต่อการเปล่ยี นแปลงทางสังคมและความกา้ วหนา้ ทาง วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใชพ้ ัฒนาอาชีพให้มีความมน่ั คงทางสังคมและเศรษฐกิจ นอกจากนี้ ยงั เป็นส่ือ ที่แสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศน์ โลกทัศน์ และสุนทรียภาพโดยบันทึกเป็น วรรณกรรมอันล้ำค่า ภาษาไทยจึงเป็นสมบัติของชาติที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เพื่ออนุรักษ์และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติ ไทยตลอดไป คณุ ภาพของผูเ้ รียน เมอื่ จบหลกั สูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานแล้ว ผเู้ รยี นตอ้ งมีความรู้ ความสามารถและคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยม ดังน้ี 1. สามารถใชภ้ าษาส่ือสารได้อยา่ งดี 2. สามารถอา่ น เขยี น ฟัง ดู และพูด ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลและคดิ เป็นระบบ 4. มีนิสยั รกั การอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ และใชภ้ าษาในการพัฒนาตนและสร้างสรรค์ งานอาชีพ 5. ตระหนักในวฒั นธรรมการใช้ภาษาและความเป็นไทย ภมู ิใจและชื่นชมในวรรณคดีและ

10 วรรณกรรมซงึ่ เป็นภมู ิปัญญาของคนไทย 6. สามารถนำทักษะทางภาษามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริงได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและถูดต้องตาม กาลเทศะ และบุคคล 7. มีมนุษยสมั พันธท์ ี่ดี และสร้างความสามัคคีในความเปน็ ชาตไิ ทย 8. มคี ณุ ธรรมจริยธรรมมีวสิ ยั ทัศน์ โลกทัศนท์ ่ีกวา้ งไกลและลกึ ซึง้ เม่ือจบชว่ งชั้นท่ี 1 (ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ) ผู้เรียนตอ้ งมีความรู้ความสามารถ คณุ ธรรมจริยธรรม และค่านิยม ดงั น้ี 1. สามารถอ่านได้คล่องและอ่านได้เรว็ 2. เขา้ ใจความหมายและหน้าทขี่ องคำ 3. นำความรูท้ ี่ได้จากการอ่านมาคดิ คาดคะเนเรื่องราว หรือเหตุการณแ์ ละกำหนดแนวทางปฏิบัติ ได้ 4. เลือกอ่านหนังสือทีเ่ ปน็ ประโยชนท์ ้งั ความรแู้ ละความบนั เทงิ 5. ดแู ละเขยี นแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สกึ ความต้องการ และจิตนาการ 6. จดบันทึกความรู้ ประสบการณ์ และเร่ืองราวในชวี ิตประจำวนั 7. จับใจความสำคญั ตงั้ คำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเหน็ เล่าเรื่อง ถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความรสู้ ึก และประสบการณ์จากเรื่องที่ฟังทีด่ ูได้ 8. เข้าใจภาษาไทยมีทั้งภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ 9. ใช้คำคล้องจองแต่งบทรอ้ ยกรองง่ายๆ 10. ท่องจำบทรอ้ ยกรองท่ีไพเราะ และนำไปใช้ในการพดู และการเขียน 11. นำปริศนาคำทายและบทรอ้ งเล่นในท้องถ่ินมาใชใ้ นการเรียนและเล่น 12. ใชท้ กั ษะภาษาเปน็ เครอื่ งมอื การเรยี น การแสวงความรู้และใชไ้ ดเ้ หมาะสมกบั บุคคลและ สถานการณ์ 13. นำความรูท้ ่ีได้รบั จากการอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรมไปใชใ้ นชวี ติ มมี ารยาท การอ่าน การเขยี น การฟงั การดู และการพดู 14. มนี สิ ัยรกั การอ่านและการเขยี น ตวั ชี้วดั ที่เกีย่ วขอ้ งกับการประเมินการอา่ น การประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สำนกั ทดสอบการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กำหนดให้มีการประเมินตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยใช้มาตรฐานและตัวชี้วัดท่ีเก่ียวข้อง ดังน้ี

11 ตารางท่ี 5 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนร้แู กนกลางระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ของสาระท่ี 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.1 1.อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง และ 1.การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ ข้อความสนั้ ๆ คำคลอ้ งจองและข้อความทป่ี ระกอบดว้ ย คำ 2.บอกความหมายของคำแต่ละข้อความท่ี พืน้ ฐาน คือ คำทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจำวนั ไม่น้อยกวา่ อ่าน 600 คำ รวมทง้ั คำท่ีใชเ้ รียนร้ใู นกลุ่มสาระการ เรียนรู้อ่นื ประกอบด้วย 1.1 คำที่มรี ปู วรรณยุกต์และไม่มรี ูปวรรณยุกต์ 1.2 คำท่มี ตี วั สะกดตรงตามมาตราและไมต่ รง ตามมาตรา 1.3 คำท่มี ีพยัญชนะควบกล้ำ 1.4 คำทีม่ ีอักษรนำ 3.ตอบคำถามเร่ืองที่อ่าน การอา่ นจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น 4.เล่าเรอื่ งยอ่ จากเรื่องที่อา่ น - นิทาน 5.คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองทีอ่ า่ น - เรือ่ งสัน้ ๆ - บทร้องเลน่ และบทเพลง - เร่ืองราวจากบทเรยี นในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น -บอกความหมายของเครื่องหมายหรือ การอ่านเครอื่ งหมายหรอื สัญลักษณ์ สญั ลกั ษณส์ ำคัญทีม่ ักพบเห็นใน ประกอบด้วย ชีวติ ประจำวนั เครอ่ื งหมายสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ ทีพ่ บเห็นใน ชีวติ ประจำวนั เครือ่ งหมายแสดงความปลอดภัยและแสดง อนั ตราย

12 ตารางท่ี 6 ตัวชีว้ ัดและสาระการเรียนรแู้ กนกลางระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ของสาระที่ 2 การเขยี น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 -เขียนสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ย ๆ การเขียนสอ่ื สาร -คำท่ีใช้ในชีวติ ประจำวนั -คำพ้นื ฐานในบทเรยี น -คำคล้องจอง -ประโยคง่ายๆ ตารางท่ี 7 ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลางระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ของสาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจภาษาธรรมชาติของภาษาไทยการเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทาง ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติชาติ ช้นั ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.1 -เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ การสะกดคำ การแจกลกู และการอ่าน เปน็ คำ มาตราตัวสะกดท่ตี รงตามมาตราและไม่ ตรงตามมาตรา การผนั คำ ความหมายของคำ -เขียนเรยี งคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ การแต่งประโยค

13 ตารางที่ 8 ตัวช้วี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลางระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ของสาระท่ี 5 วรรณคดแี ละ วรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ ค่าและนำมา ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.1 -บอกข้อคิดทไี่ ดจ้ ากการอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรบั เด็ก สำหรบั เด็ก เช่น -นทิ าน -เรือ่ งสั้นง่าย ๆ -ปรศิ นาคำทาย -บทร้องเล่น -บทอาขยาน -บทร้อยกรอง -วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียน

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนสังกดั สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน โดยสำนักทดสอบทางการศึกษา ได้รับมอบหมายให้เปน็ หนว่ ยงานหลักในการสรา้ งเคร่ืองมือและได้มอบหมายใหส้ ำนกั นกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั สิงห์บรุ ี ดำเนนิ การการ ประเมินความสามารถด้านการอา่ นของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนในสังกัด คณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน ในจังหวดั สิงห์บุรี จำนวน 11 โรงเรยี น โดยมีจำนวน นักเรียนเขา้ รบั การ ประเมนิ ฯ ทั้งส้ิน 513 คน ตารางท่ี 9 จำนวนโรงเรียนผู้เข้ารบั การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ในสงั กัดการศกึ ษาเอกชน สงั กดั สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บุรี ลำดับ โรงเรียน อำเภอ จำนวนนักเรียน หมายเหตุ ท่ี เข้าสอบ (คน) 1 อินทโมลีประทาน เมอื งสิงหบ์ รุ ี 2 วจิ ติ รศึกษา บางระจัน 190 3 อินทโมลปี ระทาน 2 (ค่ายบางระจนั ) ค่ายบางระจนั 70 4 พระกมุ ารเยซู สงิ ห์บุรี พรหมบุรี 21 5 นาคประดิษฐว์ ิทยา พรหมบรุ ี 15 6 ใจเพียรวทิ ยานสุ รณ์ ท่าช้าง 20 7 อุดมศลิ ป์ (โพธิลงั การม์ ูลนธิ ิ) อินทร์บุรี 136 8 สามคั คีวทิ ยา อนิ ทรบ์ ุรี 8 9 ปราสาทวทิ ยา อินทรบ์ รุ ี 14 10 ศรอี ุดมวิทยา อนิ ทร์บุรี 7 11 สงิ หอ์ ุดมวทิ ยา อนิ ทร์บรุ ี 29 รวม 3 513

15 ตารางท่ี 10 สรุปผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั ประเทศ รายการ การอ่านออกเสียง การอ่านรูเ้ ร่ือง รวม 2 สมรรถนะ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 74.14 71.86 73.02 ระดบั คุณภาพ ดี ดี ดี แผนภูมทิ ่ี 1 สรปุ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับประเทศ 100 90 80 74.14 71.86 73.02 การ่อานออกเสียง 70 การ่อาน่รูเร่ือง รวม 2 สมรรถนะ 60 50 การ่อานออกเสยี ง การ่อาน่รูเรื่อง รวม 2 สมรรถนะ จากตารางท่ี 10 และแผนภมู ิที่ 1 พบว่าคะแนนเฉลีย่ ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง ระดับประเทศ มีผลคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 74.14 อย่ใู นระดับคุณภาพดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรเู้ ร่ือง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 71.86 อยใู่ นระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 73.02 อยใู่ นระดับคณุ ภาพดี

16 ตารางท่ี 11 สรุปผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ระดับจังหวดั สิงห์บุรี รายการ การอ่านออกเสียง การอา่ นร้เู รอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 76.12 75.38 75.77 ระดบั คุณภาพ ดมี าก ดมี าก ดมี าก แผนภูมิที่ 2 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั จงั หวัดสงิ ห์บรุ ี 100 90 80 76.12 75.38 75.77 การ่อานออกเสียง 70 การ่อาน่รูเรื่อง รวม 2 สมรรถนะ 60 50 การ่อานออกเสียง การ่อาน่รูเรือ่ ง รวม 2 สมรรถนะ จากตารางที่ 11 และแผนภูมทิ ่ี 2 พบวา่ คะแนนเฉล่ียของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง ระดับจงั หวัด สงิ ห์บรุ ี มผี ลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 76.12 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก สมรรนะดา้ นการอ่านรูเ้ รอื่ ง มีผลคะแนนเฉลี่ย รอ้ ยละ 75.38 อย่ใู นระดับคุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 75.77 อยู่ในระดับ คณุ ภาพดีมาก

17 ตารางที่ 12 สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ของโรงเรียนเอกชน ในสงั กัดสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี ปกี ารศึกษา 2563 รายการ การอ่านออกเสียง การอา่ นรเู้ รอื่ ง รวม 2 สมรรถนะ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 71.79 65.09 68.44 ระดับคุณภาพ ดี ดี ดี แผนภมู ทิ ี่ 3 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรยี นเอกชน ในสังกัดสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวัดสิงหบ์ ุรี ปีการศกึ ษา 2563 100 90 80 การ่อานออกเสียง 71.79 70 65.09 68.44 การ่อาน่รูเรอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ 60 50 การ่อานออกเสียง การ่อาน่รูเรื่อง รวม 2 สมรรถนะ จากตารางที่ 12 และแผนภูมทิ ่ี 3 พบวา่ คะแนนเฉล่ยี ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ของโรงเรียน เอกชนในสังกัดสำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี มีผลคะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 71.79 อยู่ในระดบั คุณภาพดี สมรรนะ ดา้ นการอ่านร้เู รือ่ ง มผี ลคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 65.09 อยใู่ นระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 68.44 อยใู่ นระดับคุณภาพดี

18 ตารางที่ 13 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำแนกตามสงั กัดในจงั หวดั สงิ หบ์ ุรี ด้าน ประเทศ สพป.สงิ ห์บุรี สช.จ.สิงห์บุรี อปท.สิงห์บรุ ี การอา่ นออกเสยี ง คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 74.14 78.05 71.79 74.10 S.D. 13.60 10.07 14.57 10.19 การอา่ นรเู้ รื่อง คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 71.86 79.82 65.09 72.70 S.D. 9.45 7.11 9.38 6.19 รวม 2 ดา้ น คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 73.02 78.97 68.44 73.40 S.D. 21.18 14.97 22.13 14.64 แผนภูมิที่ 4 สรุปผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามสงั กัดในจงั หวัดสิงหบ์ รุ ี 100 95 90 85 79.82 71.86 72.7 80 78.05 78.97 ประเทศ 74.14 74.1 65.09 สพป.สงิ่หบรุ ี 75 71.79 73.02 73.4 สช.จ.สงิ่หบุรี 68.44 อปท.จ.สงิ่หบุรี 70 65 60 55 50 การ่อาน่รเู ร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ การ่อานออกเสียง จากตารางที่ 13 และแผนภูมิท่ี 4 คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง จำแนกตามสังกดั ใน จังหวัดสิงห์บุรี พบว่า สมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง สังกัดสพป.สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 78.05 อยู่ใน ระดับคุณภาพดีมาก สังกัดสช.จ.สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 71.79 อยู่ในระดับคุณภาพดี สังกัดอปท. จ. สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 74.10 อยู่ในระดับคุณภาพดี สมรรนะด้านการอ่านรู้เรื่อง สังกัดสพป.สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 79.82 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก สังกัดสช.จ.สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 65.09 อยู่ในระดับคุณภาพดี สังกัดอปท.จ.สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 72.70 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 68.44 อยู่ในระดับคุณภาพดี สังกัดสพป.สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 78.97 อยู่ในระดบั คุณภาพดีมาก สังกัดสช.จ.สงิ ห์บุรี มีผลคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 68.44 อยู่ในระดับคุณภาพดี สังกัด อปท.จ.สงิ ห์บุรี มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 73.40 อย่ใู นระดับคณุ ภาพดี

19 ตารางที่ 14 สรุปผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สช.จ.สิงหบ์ ุรี เปรยี บเทียบปีการศึกษา 2562 – 2563 รายการ การอ่านออกเสียง การอา่ นรู้เรอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ 2562 2563 2562 2563 2562 2563 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 68.80 71.79 75.29 65.09 72.04 68.44 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี ดี ดี ดี ดี แผนภูมิที่ 5 สรปุ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัด สช.จ.สิงห์บุรี เปรียบเทียบปกี ารศึกษา 2562 – 2563 100 75.29 72.04 ่ปการศกึ ษา 2562 95 65.09 68.44 ่ปการศึกษา 2563 90 85 การ่อาน่รเู รื่อง รวม 2 สมรรถนะ 80 75 71.79 70 68.8 65 60 55 50 การ่อานออกเสยี ง จากตารางท่ี 14 และแผนภมู ทิ ี่ 5 คะแนนเฉล่ยี ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง ของโรงเรยี นเอกชนใน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี เปรียบเทียบปีการศึกษา 2562 -2563 พบว่า ปีการศึกษา 2562 สมรรถนะด้านการอา่ นออกเสียง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 68.80 อย่ใู นระดบั คณุ ภาพดี สมรรนะด้านการอ่านรู้เร่ือง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.29 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 72.04 อยู่ในระดับคุณภาพดี และปีการศึกษา 2563 มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 71.79 อยู่ในระดับคุณภาพดี สมรรนะด้าน การอ่านรู้เรือ่ ง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 65.09 อยู่ในระดับคณุ ภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อย ละ 68.44 อยู่ในระดับคุณภาพดี

20 ตารางท่ี 15 เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ของระดับประเทศกับโรงเรยี นเอกชนในสงั กัดสำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บุรี ปกี ารศกึ ษา 2563 รายการ การอ่านออกเสียง คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ รวม 2 สมรรถนะ 74.14 การอา่ นรเู้ ร่อื ง 73.02 ระดับประเทศ 71.79 71.86 68.44 ระดบั สช.จ.สงิ หบ์ ุรี -2.35 65.09 -4.58 ผลตา่ ง (+/-) -6.77 แผนภูมิท่ี 6 เปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ของระดบั ประเทศกบั โรงเรยี นเอกชนในสังกัดสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี ปีการศึกษา 2563 100 71.86 73.02 ระดับประเทศ 95 65.09 68.44 ระดับสช.จ.สิง่หบรุ ี 90 85 การ่อาน่รเู รื่อง รวม 2 สมรรถนะ 80 75 74.1471.79 70 65 60 55 50 การ่อานออกเสียง จากตารางท่ี 15 และแผนภูมิที่ 6 พบวา่ คะแนนเฉลยี่ ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียงของโรงเรยี น เอกชนสังกัดสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสิงหบ์ รุ ีต่ำกว่ากว่าระดับประเทศ -2.35 และสมรรถนะดา้ นการอา่ นร้เู รื่อง โรงเรียนเอกชนสงั กัดสำนักงานศกึ ษาธิการจังหวดั สงิ หบ์ ุรีต่ำกว่าระดับประเทศ -6.77 และรวมสองสมรรถนะ โรงเรียนเอกชนสงั กดั สำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดสิงห์บุรีต่ำกว่าระดับประเทศ -4.58

ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 จำแนกรายโรงเรียน ท่ี รหัสโรงเรยี น ช่อื โรงเรียน อำเภอ/เขต ขนาด จำนวน ันกเ ีรยน การ โรงเรียน ่ีทเ ้ขาสอบ คะแ 1 1117100002 อินทโมลปี ระทาน เมืองสงิ หบ์ ุรี ขนาดใหญพ่ ิเศษ 187 37 2 1117100004 วจิ ติ รศกึ ษา บางระจัน ขนาดใหญ่พิเศษ 67 40 3 1117100006 อนิ ทโมลีประทาน 2 (คา่ ยบางระจนั ) ค่ายบางระจัน กลาง 20 30 4 1117100007 พระกมุ ารเยซู สงิ หบ์ รุ ี พรหมบรุ ี ขนาดเล็กพเิ ศษ 14 39 5 1117100008 นาคประดิษฐว์ ทิ ยา พรหมบุรี ขนาดใหญ่ 19 38 6 1117100009 ใจเพยี รวทิ ยานุสรณ์ ทา่ ช้าง ขนาดใหญ่พิเศษ 131 33 7 1117100010 อดุ มศลิ ป์ (โพธลิ งั การม์ ลู นธิ )ิ อินทรบ์ ุรี ขนาดเล็ก 8 29 8 1117100011 สามัคควี ิทยา อินทรบ์ รุ ี ขนาดกลาง 14 38 9 1117100013 ปราสาทวทิ ยา อนิ ทรบ์ ุรี ขนาดเลก็ 5 32 10 1117100016 ศรอี ดุ มวทิ ยา อนิ ทร์บุรี กลาง 29 27 11 1117100017 สิงห์อดุ มวิทยา อินทรบ์ ุรี ขนาดเลก็ พิเศษ 2 3

1 ของโรงเรียนเอกชนในสงั กดั สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี ปกี ารศกึ ษา 2563 คะแนนผลการประเมนิ ของแตล่ ะดา้ น ระดบั ผลการประเมนิ ของ รอา่ นออกเสยี ง การอ่านรู้เรอ่ื ง รวม 2 ด้าน แตล่ ะดา้ น แนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ การ การ รวม 2 7.41 74.83 32.57 65.15 69.99 69.99 อา่ น อา่ นรู้ ดา้ น 0.64 81.28 36.62 73.25 77.26 77.26 ออก เรื่อง 0.20 60.40 32.55 65.10 62.75 62.75 เสยี ง 9.42 78.85 40.21 80.42 79.64 79.64 8.26 76.52 25.63 51.26 63.89 63.89 ดี ดี ดี 3.58 67.16 30.45 60.90 64.03 64.03 9.62 59.25 37.12 74.25 66.75 66.75 ดมี าก ดี ดี 8.71 77.42 48.00 96.00 86.71 86.71 2.80 65.60 26.60 53.20 59.40 59.40 ดี ดี ดี 21 7.48 54.96 25.86 51.72 53.34 53.34 31 62 27.50 55 58.50 58.50 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดีมาก ดี ดี ดี ดี ดี ดี ดี ดี ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดี ดี ดี ดี ดี ดี ดี ดี ดี

22 แผนภูมิท่ี 7 แสดงผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ของโรงเรยี นเอกชนใน สังกัดสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสงิ ห์บรุ ี ปีการศกึ ษา 2562 จำแนกรายโรงเรยี น อนิ ทโมลปี ระทาน 74.83 65.15 69.99 วจิ ติ รศกึ ษา 81.28 73.25 77.26 อินทโมลีประทาน2 ่(คายบางระจัน) 60.4 65.1 62.75 พระกุมารเยซู สงิ่หบรุ ี 78.85 80.42 79.64 นาคประดษิ ่ฐวิทยา 51.26 76.52 63.89 ใจเพียรวทิ ยานสุ ร่ณ 67.16 การ่อานออกเสยี ง 60.9 การ่อาน่รเู รือ่ ง รวม 2่ดาน 64.03 อดุ มศลิ ่ป (โพธลิ ังก่ารมลู นธิ ิ) 59.25 74.25 66.75 สามัคคีวิทยา 77.42 96 86.71 ปราสาทวิทยา 65.6 53.2 59.4 ศรีอดุ มวิทยา 54.96 51.72 53.34 สงิ่หอุดมวทิ ยา 62 55 58.5 50 60 70 80 90 100

23 จากตารางที่ 16 และแผนภมู ที่ 7 พบว่า ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ของโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดสิงห์บุรี ปกี ารศกึ ษา 2563 จำแนกราย โรงเรยี น ไดด้ งั น้ี 1) อินทโมลปี ระทาน พบว่า คะแนนเฉล่ียของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 74.83 อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี สมรรนะด้านการอ่านรู้เรื่อง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 65.15 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 69.99 อยู่ในระดบั คุณภาพดี 2) วจิ ิตรศึกษา พบวา่ คะแนนเฉล่ยี ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 81.28 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เรือ่ ง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 73.25 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉล่ียร้อยละ 77.26 อยใู่ นระดับคุณภาพดีมาก 3) อนิ ทโมลีประทาน 2 (คา่ ยบางระจนั ) พบวา่ คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 60.4 อยใู่ นระดบั คุณภาพดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรเู้ ร่ือง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 65.10 อยูใ่ นระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 62.75 อยู่ในระดบั คุณภาพดี 4) พระกมุ ารเยซู สงิ ห์บรุ ี พบว่า คะแนนเฉลย่ี ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 78.85 อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดมี าก สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เรอื่ ง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 80.42 อยู่ในระดับคณุ ภาพดมี าก และรวม 2 สมรรถนะ มี ผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 79.64 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 5) นาคประดิษฐว์ ิทยา พบวา่ คะแนนเฉลย่ี ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 76.52 อยู่ในระดับคุณภาพ ดมี าก สมรรนะดา้ นการอ่านรู้เรอ่ื ง มีผลคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 51.26 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 63.89 อยใู่ นระดบั คุณภาพดี 6) ใจเพียรวิทยานสุ รณ์ พบวา่ คะแนนเฉลีย่ ของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 67.16 อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรเู้ ร่ือง มีผลคะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 60.90 อย่ใู นระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 64.03 อยใู่ นระดบั คุณภาพดี 7) อุดมศิลป์ (โพธิลงั การ์มูลนิธ)ิ พบว่า คะแนนเฉล่ียของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 59.25 อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เร่ือง มผี ลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 74.25 อยู่ในระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 66.75 อยู่ในระดบั คุณภาพดี

24 8) สามัคคีวิทยา พบวา่ คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 77.42 อยใู่ นระดับคุณภาพ ดมี าก สมรรนะดา้ นการอ่านรู้เร่ือง มผี ลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 96.00 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มี ผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 86.71 อยูใ่ นระดบั คุณภาพดีมาก 9) ปราสาทวิทยา พบว่า คะแนนเฉลย่ี ของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 65.60 อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรู้เร่ือง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 53.20 อยใู่ นระดับคุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 59.40 อย่ใู นระดบั คุณภาพดี 10) ศรีอดุ มวิทยา พบว่า คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง มีผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 54.96 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี สมรรนะด้านการอา่ นรู้เร่ือง มผี ลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 51.72 อยใู่ นระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มผี ล คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 53.34 อยู่ในระดับดี 11) สงิ หอ์ ุดมวิทยา พบว่า คะแนนเฉล่ียของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสยี ง มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 62.00 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี สมรรนะดา้ นการอา่ นรูเ้ รอ่ื ง มีผลคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 55.00 อย่ใู นระดบั คุณภาพดี และรวม 2 สมรรถนะ มีผล คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 58.50 อยู่ในระดับคุณภาพดี

ตอนท่ี 4 สรปุ ผล อภปิ รายผล ปัญหา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 มวี ัตถุประสงค์ เพื่อสรปุ และเผยแพรผ่ ลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ในภาพรวมระดับ จังหวัด สรปุ ผล อภิปรายผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี นระดับจังหวัด (โรงเรียนสงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน จังหวัดสงิ ห์บรุ ี) 1. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 พบว่าคะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ของโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สิงห์บุรี มีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 71.79 อยู่ในระดับคุณภาพดี สมรรถนะด้านการอ่านรูเ้ รือ่ ง มีผลคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 65.09 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดีมาก และรวม 2 สมรรถนะ มีผลคะแนนเฉล่ียร้อยละ 68.44 อยูใ่ นระดบั คุณภาพดี 2. การเปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรีกับระดับประเทศ พบว่า คะแนนเฉลี่ยของสมรรถนะด้าน การอ่านออกเสียงของโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรีต่ำกว่ากว่าระดับประเทศ -2.35 และ สมรรถนะด้านการอ่านรู้เรอื่ ง โรงเรียนเอกชนสังกดั สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั สงิ ห์บรุ ีต่ำกวา่ ระดับประเทศ -6.77 และ รวมสองสมรรถนะโรงเรียนเอกชนสังกดั สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั สงิ ห์บรุ ีตำ่ กว่าระดบั ประเทศ -4.58 ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ 1. ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19 ) การดำเนินงานการจัดสอบ เป็นไปด้วยความยากลำบาก เพราะต้องคำนึงถึงมาตรการทางสาธารณสุข ซึ่งมีข้อปฏิบัติที่หลากหลายและมีความ แตกต่างกนั ในแต่ละบรบิ ทของพนื้ ท่ี 2. การสร้างแบบทดสอบท่ีได้มาตรฐานตามแนวการสอบการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านและส่งเสริมให้ หนว่ ยงานท่ีใช้แบบทดสอบอตั นยั ในสถานศึกษาเพ่ือเตรยี มสอบการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน 3. พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทุกระดับให้มีคุณภาพและมาตรฐานนำไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนเต็ม ตามศักยภาพ 4. ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในช่วงอายุที่ยังเป็นเด็กเล็ก การที่มีการจัดสอบในระดับชาติ สร้าง ภาวะความกดกันใหก้ ับนักเรยี น ซงึ่ นักเรยี นในชว่ งวัยนี้ยังไมม่ คี วามพร้อมในการสอในระดับชาติ 5. ในการสอบมีคณะกรรมการคุมสอบที่มาจากต่างโรงเรียน ทำให้นักเรียนไม่คุ้นชิน และเกิดความหวาดกลัว ไมก่ ลา้ อ่านออกเสยี ง ในการสอบสมรรถนะดา้ นการอา่ นออกเสียง

ภาคผนวก

27

28

29 ภาพบรรยากาศวันประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 วันท่ี 18 มนี าคม 2564

30 ภาพบรรยากาศวันประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 วันท่ี 18 มนี าคม 2564

31 ภาพบรรยากาศวันประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 วันท่ี 18 มนี าคม 2564

32 ภาพบรรยากาศวันประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 วันท่ี 18 มนี าคม 2564

33 ภาพบรรยากาศการรับ-ส่ง แบบทดสอบ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 วนั ท่ี 18 มีนาคม 2564

34 ภาพบรรยากาศการประชุมช้ีแจงคณะกรรมการการดำเนนิ งานการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 วนั ที่ 18 มีนาคม 2564

35

36

37

38

39 คณะผู้จัดทำ ทป่ี รึกษา ศึกษาธิการจงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี นายธนู อักษร รองศึกษาธกิ ารจังหวดั สงิ ห์บรุ ี นายวชั ระ อนั โยธา ผอู้ ำนวยการกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล นางกลุ ยา สอาดมว่ ง คณะทำงาน ผอู้ ำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล นางกลุ ยา สอาดมว่ ง ศกึ ษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางประมวล ศรสี ธุ รรมศกั ด์ิ ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการ นายณัฐพล กองทอง ศกึ ษานิเทศกช์ ำนาญการ นายศุภวัฒน์ เคนภาวะ เจา้ หนา้ ท่ีธุรการ กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล นายสิงหราช นิยมรส ผู้วิเคราะห์ขอ้ มูล/จัดทำรูปเล่ม นายณัฐพล กองทอง ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการ นายสงิ หราช นยิ มรส เจา้ หนา้ ท่ีธรุ การ กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล

เอกสารลำดบั ที่ 8 / 2564 กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บรุ ี สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร