หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง All year round แก้ไข

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง All year round กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั อ 13101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 16 ชวั่ โมง ผู้สอน _______________________________ โรงเรยี น___________________________________ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ต 1.1 ตวั ชีว้ ดั ป.3/1 ,ป.3/2 ,ป.3/3 ,ป.3/4 มาตรฐาน ต 1.2 ตัวชี้วัด ป.3/1 ,ป.3/2 ,ป.3/5 มาตรฐาน ต 1.3 ตัวชีว้ ัด ป.3/1 ,ป.3/2 มาตรฐาน ต 2.1 ตวั ชวี้ ัด ป.3/2 ,ป.3/3 มาตรฐาน ต 2.2 ตัวชว้ี ัด ป.3/1 มาตรฐาน ต 3.1 ตัวชี้วัด ป.3/1 มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชีว้ ดั ป.3/1 มาตรฐาน ต 4.2 ตัวช้วี ดั ป.3/1 2. สาระสาคัญ การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับสภาพอากาศ ช่ือเดือน และฤดูกาล รวมถึงการใช้ประโยคในการถามและ ตอบเก่ียวกับสภาพอากาศ และการถามและตอบเกี่ยวกับเดือนในฤดูกาลต่าง ๆ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน 3. สาระการเรียนรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) - การอ่านออกเสียงคาศัพทท์ ล่ี งท้ายด้วย ld - กล่มุ คา ประโยค และความหมายเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล - ประโยคถามและตอบสภาพอากาศในเดอื นต่าง ๆ A: What’s the weather like today/in (ชือ่ เดอื น)? B: It’s (คาศัพท์เก่ียวกบั สภาพอากาศ). - ประโยคถามและตอบเก่ียวกบั เดือนในฤดูกาลต่าง ๆ A: When’s (ฤดูกาล)? B: It’s in (ช่ือเดือน). - ประโยคถามและตอบเกีย่ วกับสภาพอากาศในฤดูกาลตา่ ง ๆ A: What’s the weather like in (ฤดกู าล)?

B: It’s (สภาพอากาศ). - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง - บอกคาศัพท์งา่ ยๆ เกย่ี วกับฤดกู าลและเทศกาลในแตล่ ะฤดกู าลของเจา้ ของภาษา - การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กิดข้ึนในห้องเรียน - การใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่ือรวบรวมคาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องใกลต้ วั 2) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟงั (Listening skill) - คาศัพท์ ประโยค 2) ทักษะการพดู (Speaking skill) - คาศัพท์ ประโยค 3) ทักษะการอา่ น (Reading skill) - คาศัพท์ ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คาศัพท์ ประโยค 5) กระบวนการกลุม่ -จับค่สู นทนา -ระดมสมอง -ฝกึ กจิ กรรมกลมุ่ ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 1) กลา้ แสดงออก 2) มน่ั ใจในการพูดภาษาองั กฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 3) มคี วามสขุ สนกุ สนานกบั การเรยี นภาษาอังกฤษ 4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชช้ ีวิต

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งม่นั ในการทางาน 5. มจี ิตสาธารณะ 6. ชน้ิ งาน 1. การพดู สนทนาถาม-ตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศในประเทศไทย 2. การอา่ นออกเสยี งประโยค/ขอ้ ความ 3. การพูดรายงานขา่ วสภาพอากาศ 4. การพดู ถาม-ตอบเกี่ยวกบั สภาพอากาศในฤดกู าลต่าง ๆ 5. การทาช้ินงาน A weather poster 6.การรวบรวมคาศัพทใ์ นสมดุ คาศัพท์ Your word book 7. การวดั และประเมินผล (ภาระงาน/ชน้ิ งาน) 1. วธิ ีการ - ตรวจช้นิ งาน (กระดาษท่ีครูเตรียมไว้ให้) 2. เคร่อื งมือ - แบบประเมินช้ินงาน 3. เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80 4. เกณฑก์ ารตัดสนิ /ระดบั คุณภาพ คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดเี ยี่ยม ดี คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ปรับปรงุ คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถงึ คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง

8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 เรอ่ื ง It’s cloudy. สาระสาคัญ การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศและช่ือเดือน ช่วยให้พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ สภาพอากาศ ซง่ึ เปน็ การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษเพ่ือนาไปใชส้ ื่อสารในชวี ิตประจาวนั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) - คาสงั่ คาขอรอ้ งและขออนญุ าตทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน - การอ่านออกเสยี งคาศัพท์ทลี่ งท้ายดว้ ย ld - คาและกลมุ่ คาท่มี ีความหมายเกย่ี วกบั สภาพอากาศและเดอื น - ประโยคถามและตอบข้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศในเดือนต่าง ๆ A: What’s the weather like today/in (ชอื่ เดอื น)? B: It’s (คาศัพทเ์ กย่ี วกับสภาพอากาศ). - การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ในห้องเรยี น ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ขยัน ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น 2. มคี วามเช่ือม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก 3. มีเจตคติทีด่ ีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนา (Warm up) ครูทักทายนักเรียนด้วยคาถาม How are you? เมื่อนักเรียนท้ังห้องทักทายตอบแล้ว ครูทักทาย นักเรยี นเป็นรายบคุ คล 4-5 คน โดยให้นักเรยี นพดู ตอบ โดยใช้สานวนอื่น เชน่ I’m OK/great/happy. เป็นต้น

ขน้ั นาเสนอ (Presentation) ครนู าเสนอบทสนทนา Teacher: What can you see in the picture? Students: Umbrellas, boys, volleyball, etc. จากนน้ั ให้นักเรียนเดาวา่ วันนน้ี ักเรยี นจะไดเ้ รียนเกี่ยวกับเร่ืองอะไร แลว้ ครเู ฉลยวา่ นักเรียนจะไดเ้ รียน เก่ยี วกับสภาพอากาศและเดอื น ข้นั ฝกึ (Practice) ครูให้นักเรียนอ่านคาศัพท์จากบัตรคาศัพท์ทั้ง 5 ตามครูพร้อม ๆ กัน แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านเอง 2-3 คร้ัง จากนัน้ นักเรียนดทู ภี่ าพ แลว้ ช้ภี าพให้สัมพันธ์กับคาศพั ท์ พรอ้ มทัง้ อ่านออกเสียงคาศัพทด์ ังๆ ครนู าเสนอบทกลอนเกีย่ วกับสภาพอากาศ ข้นั นาไปใช้ (Production) นักเรียนดูภาพแล้วครูบอกนักเรียนว่า คาที่จะเรียนทั้งหมดนี้ เป็นคาบรรยายลักษณะอากาศ ซึ่งเป็น คาคณุ ศพั ทท์ ั้งหมด ดังน้นั คาเหลา่ น้ีจะตามหลงั verb to be เช่น It’s cloudy. It’s warm. cloudy warm stormy rainy snowy ข้นั สรุป (Wrap up) ครูให้นักเรียนออกมาเลอื กรปู ภาพและแต่งประโยคจากรปู ภาพท่ีกาหนดให้ถูกต้อง ภาระงาน/ชน้ิ งาน 1. การพดู สนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั สภาพอากาศในประเทศไทย 2. การอ่านออกเสียงประโยค/ขอ้ ความ แหลง่ เรยี นรู้ / สอื่ 1. หนังสอื เรยี น 2. แบบฝึกหัด

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ทกั ษะท่ีตอ้ งการวัด สังเกต แบบบนั ทกึ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์ ความรู้ ตรวจผลงาน การสังเกต โดยปฏิบัตกิ ิจกรรมได้ 1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและ ถูกต้องร้อยละ 70 บอกความหมาย 2. พูดถามและตอบเก่ียวกับสภาพ แบบบันทึกผล นักเรียนผา่ นเกณฑ์ อากาศในฤดกู าลต่าง ๆ การปฏบิ ัตงิ าน โดยทากจิ กรรมถกู ต้อง ดา้ นทักษะ การฟงั การพดู การอ่าน การเขียน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบนั ทกึ นักเรยี นผ่านเกณฑ์โดย 1. ขยนั ใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รยี น การสังเกต มสี ว่ นร่วมในกิจกรรม 2. เชอื่ ม่นั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก และมีความสุขใน 3. มคี วามสขุ ต่อการเรยี น การเรียนอย่างน้อย ร้อยละ 80