ค่มู ือระบบคณุ ภาพ ระบบการเรยี นรู้ ปี การศกึ ษา 2563 วิทยาลยั ประมงติณสลู านนท์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาเกษตรภาคใต้ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ค่มู ือระบบคณุ ภาพ ระบบการเรยี นรู้ ปี การศกึ ษา 2563 วิทยาลยั ประมงตณิ สลู านนท์ สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาเกษตรภาคใต้ สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ระบบการเรยี นรู้ ระเบยี บปฏิบัติการ : ระบบการเรียนรู้ 1. ความมุ่งหมาย การพัฒนาระบบการเรียนรู้ มีวัตถุประสงค์ที่สาคัญ คือ สถานศึกษา มีระบบการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ ผู้สอนมีกระบวนการ และวิธีการ ตลอดจนการบันทึกร่องรอยการจัด ก ร ะบ ว น ก าร เรี ย น รู้ ที่ เป็ น ม าต ร ฐ าน เดี ย ว กั น แ ล ะ น า ม าจั ด ท าเป็ น ข้ อ มู ล ส าร ส น เท ศ ซ่ึ งจ ะน าไป สู่ การพฒั นาผเู้ รียน และองคก์ รได้ในที่สดุ 2. ขอบข่าย/คาจากัดความ ระบบการเรียนรู้ เป็นกระบวนการเชิงระบบ ที่ประกอบไปด้วย ขนั้ ตอนตา่ งๆ ทจี่ ะนามาซึง่ การยกระดับคุณภาพในการเรียนรู้ของผเู้ รียน ได้แก่ การวิเคราะห์หลกั สตู ร ที่ กาห น ดให้ มีการศึกษ าห ลักสูตร และคาอธิบ ายรายวิช า ร่วมกับ สถานป ระกอบ การ โดยร่วมกันจัดลาดับความสาคัญ หรือจุดเน้นในการออกแบบเพ่ือการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ การวิเคราะห์ผู้เรียน เพ่ือศึกษาความพร้อม และศักยภาพ ของผู้เรียน ทาให้สามารถจัดกลุ่มผู้เรียน และออกแบบกิจกรรมการปรับพ้ืนฐาน การซ่อมเสริม ได้อย่างเหมาะสม การจัดกระบวน การเรียน รู้ ที่มีการวางแผนจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวช้ีวัด กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดผล/ ประเมินผล และการบูรณาการ การติดตามการจัดการเรียนรู้ ซึ่งหมายถึงการนิเทศ/ติดตาม การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยการประชุม การนิเทศ การสังเกตการสอน การพิจารณา แผนการจัดการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การพิจารณาแนวทางในการพัฒนา/ปรับปรุง/แก้ไข การจัดการเรียนรู้ การเสริมทักษะวิชาชีพ ท่ีจาเป็นต้องมีการประสานความร่วมมือกับหน่วยงาน/ สถานประกอบการ ในการวางแผนฝึกทักษะ ประสบการณ์อาชีพในสถานการณ์จริงของผู้เรียน และขั้นตอนของการประเมินฐานสมรรถนะ ซ่ึงเป็นตัวช้ีวัดคุณ ภาพท่ีสาคัญ ของผู้เรียน โดยการประเมินผู้เรียนท้ังในด้านความรู้ และทักษะอาชีพที่สามารถปฏิบัติงานได้จริง โดยใช้ แบบประเมินมาตรฐานวิชาชีพท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร และมาตรฐานอาชีพ จัดกลุ่มผู้เรียน ออกแบบกจิ กรรมการปรับพ้ืนฐาน การซ่อมเสริม และการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 3. ความรับผิดชอบ ในการดาเนินงานตามระบบการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ บรรลผุ ลตามวัตถุประสงค์นั้น ตอ้ งการความร่วมมือจากหลายส่วนงานในสถานศกึ ษา ไม่วา่ จะเป็นฝ่าย วิชาการ คณะกรรมการพัฒนาระบบคุณภาพ คณะกรรมการดาเนินงานระบบการเรียนรู้ โดยประสานงานกับ ครู และบุคลากรท่ีเกี่ยวข้อง เพื่อท่ีจะนาวิธีการมาตรฐานในระบบไปสู่การปฏิบัติ รวมทัง้ การนิเทศ/ตดิ ตามเพ่ือการพฒั นาการดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง
4. รายละเอียดของการวธิ กี ารปฏบิ ตั ิ ไดแ้ สดงไว้แลว้ ใน Flow-chart และตารางกาหนด วธิ ีการ/ตวั ชว้ี ดั /บนั ทกึ 5. บนั ทกึ มาตรฐาน 1. บันทกึ สรุปการวิเคราะห์หลักสตู รและคาอธบิ ายรายวิชาร่วมกบั สถานประกอบการ 2. บันทกึ ผลการวิเคราะห์ผูเ้ รียน 3. บันทึกกิจกรรมในการปรับพืน้ ฐาน 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. บนั ทกึ การสอน 6. บนั ทึก/รายงานผลการนิเทศ/ติดตาม/ประเมนิ การจดั การเรียนรู้ 7. บนั ทึกข้อมลู การปรบั ปรุง/แกไ้ ขเพื่อการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 8. บันทกึ การนิเทศการฝึกทักษะ ประสบการณข์ องผ้เู รยี น 9. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ รยี น และสถานประกอบการ 10. รายงานสรปุ ผลการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี 11. สรปุ ผลการวิจยั เชงิ ปฏิบตั กิ ารเพื่อการปรบั ปรงุ 12. รายงานผลการทากจิ กรรมเสรมิ ทักษะต่างๆ 13. แบบบันทกึ สารสนเทศของระบบการเรียนรู้ 14. รายงานผลการดาเนนิ งานระบบการเรยี นรู้ 2
Flow Chart วิเคราะหห์ ลักสูตร วเิ คราะหผ์ ู้เรียน ปรับพนื้ ฐาน ใช่ จัดกลุ่มปรับพนื้ ฐาน หรือไม่ ไม่ ออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การตดิ ตามการจัดการเรียนรู้ เสรมิ ทักษะวิชาชีพ การประเมินฐานสมรรถนะ ตอ้ งหปร.รอื บั ไมป่รุง ใช่ วิจัยเชิงปฏบิ ัตกิ าร เพอ่ื การปรับปรุง ไม่ พฒั นาผู้เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง 3 รายงานผลระบบการเรียนรู้
ระบบกา วิทยาลัยประม กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน วเิ คราะห์หลกั สูตร 1. สถานศกึ ษากาหนดให้ผูส้ อนในรายวชิ าชีพ 1. จาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ทุกสาขา รวมท้งั กลุ่มรายวชิ าพื้นฐานวชิ าชพี และ 1. รองฯ ฝ่ายวชิ าการ 2. คณะกรรมการ ที่สาคัญไดแ้ ก่ กล่มุ คณิตศาสตร์และสถิติ ร่วม ดาเนนิ งานระบบการ กลุ่มภาษาอังกฤษและภาษาไทย และกลุ่ม 2. รอ้ ยล เรียนรู้ 3. ครูผสู้ อนวชิ าชีพทุก คอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ วิชา รายวชิ า 4. ครูผสู้ อนวิชาพื้นฐาน ศึกษาหลกั สูตรและ คาอธบิ ายรายวิชา วเิ คร วิชาชพี ทส่ี าคัญ รว่ มกับสถานประกอบการและชุมชน ราย โดยดาเนินการตามแบบฟอรม์ 3. ความ การวิเคราะห์ DIF ประ 2. ผ้สู อน ร่วมกบั สถานประกอบการ และ ชมุ ชน พิจารณาคาอธบิ ายรายวิชา ในสาขาท่ีเกี่ยวข้องโดยจดั ลาดบั ความสาคัญหรอื จดุ เนน้ เพอื่ นาไปใชเ้ ปน็ แนวทางในการจัดทาแผนการเรียนรู้ และ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ารเรยี นรู้ มงตณิ สูลานนท์ ตวั ช้วี ัด เกณฑ์ บนั ทกึ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี ภายใน ภายนอก นวนสถานประกอบการ 10 1. ทาเนยี บสถาน 1.2 - 1.3 ะชมุ ชนท่ใี ห้ความ ประกอบการและ 2.1.2 2.2.1 มมอื ชมุ ชน 3.1.1 ละของจานวนราย 100 2. บนั ทึกสรปุ จดุ เน้น าทก่ี าหนดให้ดาเนนิ การ ในแตล่ ะรายวชิ า ราะห์คาอธบิ าย 3. แบบสารวจ ยวชิ า ความพงึ พอใจของ มพงึ พอใจของสถาน 4 สถานประกอบการ ะกอบการ และชมุ ชน และชมุ ชน 4
กระบวนการ วธิ กี ารมาตรฐาน วเิ คราะห์ผูเ้ รียน 1. สถานศกึ ษาโดยคณะกรรมการดาเนินงาน 1. เคร ผูร้ บั ผิดชอบ ระบบการเรียนรู้ ดาเนินการประเมินความรู้ ทกุ 1. คณะกรรมการ เพอื่ คดั เลือกผู้เขา้ เรยี นทั้งในระดับ ปวช. 2. ผลก ดาเนนิ งานระบบการ และ ปวส.และนาผลการประเมนิ ไปใช้ แล เรยี นรู้ ในการจัดกลุ่มผู้เรียนตามศักยภาพ เพ่ือเพม่ิ ใชใ้ 2. ครผู ้สู อนทกุ รายวิชา ประสทิ ธภิ าพในการจดั กระบวนการเรียนรู้ ของผสู้ อน 2. กาหนดใหค้ รผู สู้ อน - ดาเนนิ การวิเคราะห์ผเู้ รยี น ในหลากหลาย รูปแบบตามความเหมาะสมกับผู้เรียนและ ลักษณะรายวิชา เช่นแบบประเมิน /แบบ สมั ภาษณ์ผูเ้ รยี น/การซักถาม/สงั เกต พรอ้ มท้งั สรปุ ผลในบนั ทึกหลงั สอน - จัดกลมุ่ ผู้เรยี นตามผลการประเมิน - นาผลการวเิ คราะหม์ าใช้กับผู้เรียน
ตวั ช้ีวดั เกณฑ์ บันทกึ มาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ภายใน ภายนอก ร่อื งมอื ประเมิน มี 1. แบบประเมนิ 2.2.1 - กรูปแบบ 2. บันทกึ ผลการ การวเิ คราะห์ผู้เรียน มี ประเมนิ ละร่องรอยการนาผลมา 3. บนั ทกึ หลังสอน ในการจัดการเรียนรู้ 5
กระบวนการ วธิ ีการมาตรฐาน การจดั กลมุ่ 1. ผู้สอนนาขอ้ มูลจากการวเิ คราะห์ผู้เรยี น ร้อยละ ปรับพน้ื ฐาน มากาหนดกจิ กรรมการเรียนรใู้ หม้ ี ตอ้ งกา ความเหมาะสมตามปัญหาและสาเหตุ ท่ผี ่าน ผรู้ ับผิดชอบ 2. ประเมินผลผู้เรียนทีต่ ้องการปรับพนื้ ฐาน ประเม ครูผ้สู อนทุกรายวชิ า 3. นาผลการปรับพ้ืนฐานไปปรับใช้ ในการจดั กระบวนการเรียนรู้ตอ่ ไป การออกแบบและ 1. ใหค้ วามร/ู้ ทาความเขา้ ใจกบั ผู้สอน 1. รอ้ ย การจัดกระบวนการ ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับ เรีย เรียนรู้ ศกั ยภาพของผเู้ รียน และจุดเน้นที่ตรงกับ ปร ความตอ้ งการสถานประกอบการ และ เหม ผ้รู บั ผดิ ชอบ ชมุ ชน มีการบรู ณาการ 3 D และปรัชญาของ 2. ระด 1. คณะกรรมการพัฒนา เศรษฐกิจพอเพียง ตามความเหมาะสม ขอ ระบบคณุ ภาพ 2. รวมทง้ั เปดิ โอกาสให้ผ้เู รียนมีส่วนรว่ ม กร 2. คณะกรรมการ ในการวดั ผลและประเมินผลทกุ รายวิชา 3. ร้อ ดาเนินงานระบบการ 3. ผูส้ อนนาแผนการเรียนร้ไู ปใช้ในการ กา เรยี นรู้ จดั การเรียนการสอน โดยดาเนนิ การ สอ่ื 3. ครูผูส้ อนทุกรายวชิ า ตามขน้ั ตอน และวิธีการทรี่ ะบไุ ว้ในแผนฯ ปร
ตัวช้วี ดั เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ภายใน ภายนอก ะของผเู้ รยี นท่ี 90 1. บันทกึ กจิ กรรมใน 3.1.2 - ารปรับพื้นฐาน การปรบั พ้นื ฐาน นเกณฑ์การ มนิ 2. รายงานผลการ ประเมิน ยละของแผนการ 100 1. แผนการเรียนรู้ 2.2.1 - ยนรู้ทผ่ี า่ นเกณฑ์การ 2. บนั ทกึ การสอน 2.2.2 ระเมินถูกต้องและ 3. บันทกึ ผลการ 3.1.1 มาะสม ประเมิน 5.3 ดับความพึงพอใจ 4 4. แบบสารวจความ 5.4 องผู้เรียนท่ีมตี ่อการจัด พึงพอใจของผู้เรยี น 5.5 ระบวนการเรยี นรู้ 5. สรุปผลการประเมนิ อยละของครูผสู้ อนทีม่ ี 80 ความพึงพอใจใน ารจดั ทาหรือพฒั นา ภาพรวม อ/นวตั กรรมเพ่ือเพิ่ม 6. สรุปผลการ ระสทิ ธิภาพการเรยี นรู้ ดาเนินงานโครงการ 6
กระบวนการ วธิ ีการมาตรฐาน 4. กาหนดให้ผู้สอนทุกคนจัดทาแผนการ 4. ร้อย เรียนรู้ และมบี ันทกึ หลังสอนทกุ ครั้ง การ 5. กาหนดให้ผ้สู อนจัดทา/พัฒนาส่อื ดว้ นวัตกรรมที่มคี วามสอดคลอ้ งและ 5. รา เหมาะสมกับลกั ษณะรายวชิ าอยา่ งตอ่ เน่ือง ดาเ 6. กาหนดใหม้ ีการจดั ทาโครงการบูรณาการ ในรายวชิ าโครงการและ/หรือรายวชิ าอื่น ตามความเหมาะสม (โครงการบรู ณาการ หมายถงึ การจดั การเรียนรดู้ ้วยโครงการ โดยบรู ณาการร่วมกับกจิ กรรมชมรม วชิ าชีพ (อกท.) และงานฟารม์ ธุรกิจ ของสถานศึกษา เพ่ือเป็นแหล่งเรยี นรู้ บูรณา การองค์ความรู้ และฝึกทักษะประสบการณ์ ในสถานการณ์จรงิ ของ ผูเ้ รยี น)
ตวั ชีว้ ัด เกณฑ์ บันทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ภายใน ภายนอก ยละของผเู้ รยี นท่ีได้รับ 100 รพฒั นาทกั ษะวิชาชีพ มี วยโครงการบรู ณาการ ายงานสรุปผลการ เนินงานโครงการ 7
กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน การตดิ ตามการจัดการ 1. กาหนดผู้รบั ผดิ ชอบในการตรวจแผนการ 1. เค กา เรียนรู้ เรยี นรู้ นเิ ทศ/ตดิ ตาม และประเมินผล เร การจดั กระบวนการเรยี นรู้ของผูส้ อน 2. รอ้ เก ผู้รับผดิ ชอบ 2. ผู้รับผดิ ชอบในการนิเทศ/ติดตาม คณะกรรมการตรวจแผน การจดั กระบวนการเรียนรู้ ร่วมกนั นิเทศติดตามและ ออกแบบเครื่องมอื ในการประเมนิ และ ประเมนิ ผลการจัด วธิ กี ารประเมินที่เหมาะสมและมี กระบวนการเรียนรู้ ประสิทธิภาพ 3. กาหนดแผนการนิเทศ/ติดตามการสอน 4. ดาเนนิ การตามแผนฯ 5. รายงานผลการประเมนิ 6. สรปุ ผลการประเมิน เพ่ือหาแนวทาง ในการปรับปรุง/แก้ไข และพัฒนาตอ่ ไป
ตัวชี้วดั เกณฑ์ บนั ทกึ มาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ภายใน ภายนอก คร่อื งมือ/แบบประเมนิ มี 1. คาสัง่ แต่งตัง้ 2.1 - ารจดั กระบวนการ คณะกรรมการ 2.2 รียนรขู้ องผู้สอน ตรวจแผนฯ นเิ ทศ/ 3.1.1 อยละของผู้สอนทผ่ี ่าน 3.1.2 กณฑ์การประเมนิ 100 ตดิ ตาม และ ประเมินผลการจัด กระบวนการเรียนรู้ 2. เครือ่ งมือ/แบบ ประเมนิ ฯ 3. รายงานผลการ ประเมนิ 4. สรปุ แนวทางในการ ปรับปรุง/แกไ้ ข 8
กระบวนการ วธิ ีการมาตรฐาน เสริมทกั ษะวิชาชพี 1. กาหนดผ้รู ับผิดชอบในการเสริมทักษะ 1. จาน น วิชาชพี ให้แก่ผเู้ รยี นทุกสาขาวิชา 2. ระด ผรู้ บั ผดิ ชอบ 2. ประสานงานกบั สถานประกอบการเพ่ือ ผเู้ ร วิช 1. งานอาชีวศกึ ษา จดั ทาแนวทางในการฝึกทักษะ 3. ระด ระบบทวิภาคี ประสบการณ์ของผู้เรียนรว่ มกัน สถ ตอ่ 2. คณะกรรมการ 3. กาหนดแผนการฝึกทกั ษะปฏิบตั ิ ร่วมกับ ทัก ดาเนนิ งานระบบการ สถานประกอบการ เรยี นรู้ 4. กาหนดผรู้ บั ผิดชอบและกรอบเวลาในการ นิเทศ/ตดิ ตามการฝึกทักษะฯ 5. รายงานผลการนิเทศ/ตดิ ตามการฝกึ ทักษะฯ 6. สรปุ ผลการฝึกทกั ษะฯ เพ่ือหาแนวทางใน การปรับปรงุ /แกไ้ ข และพัฒนาต่อไป
ตวั ชี้วัด เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ภายใน ภายนอก นวนครง้ั ของการ 2 1. คาส่งั วิทยาลยั ฯ 1.2 - 1.3 นเิ ทศ/ตดิ ตาม 2. ทาเนยี บสถาน 4.1 4.2 ดบั ความพึงพอใจของ 4 ประกอบการ รยี นในการฝึกทักษะ 3. แบบประเมิน าชพี ความพึงพอใจ ดบั ความพงึ พอใจของ 4 4. รายงานผลการ ถานประกอบการท่มี ี นเิ ทศฯ อผเู้ รยี นท่ีเขา้ รับการฝึก 5. สรุปผลการฝึก กษะวชิ าชีพ ทักษะวชิ าชีพ และ แนวทางในการ ปรับปรงุ /แกไ้ ข 9
กระบวนการ วธิ กี ารมาตรฐาน การประเมินฐาน 1. กาหนดผรู้ ับผดิ ชอบในการประเมนิ 1. แบ สมรรถนะ สมรรถนะของผู้เรยี นระดับช้ัน ปวช. 3 วชิ และ ปวส. 2 ทุกคน โดยใชก้ ารประเมิน ผู้รบั ผิดชอบ มาตรฐานวิชาชพี ของทกุ สาขาวชิ า 2. รอ้ 1. งานวดั ผลฯ ผ่า 2. คณะกรรมการ 2. คณะกรรมการร่วมกนั จัดทาเครอื่ งมือ/แบบ มา ประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพ ทไี่ ด้มาตรฐาน ประเมินมาตรฐาน สอดคล้องตามมาตรฐานของหลกั สตู ร 3. ระ วชิ าชีพของผเู้ รียน มาตรฐานอาชวี ศึกษา ขอ ป 3. ดาเนนิ การประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี สถ ในแตล่ ะสาขาวิชา ผู้ร ผสู้ 4. รายงานผลการประเมนิ ฯ 5. ร่วมกันสรุปผลการประเมนิ ฯ เพอ่ื หา แนวทางในการปรับปรุง/แก้ไข และ พฒั นาต่อไป 6. ประเมนิ ความพงึ พอใจของหนว่ ยงาน สถานประกอบการ สถานศึกษาหรือ ผรู้ บั บริการทีม่ ตี อ่ ผู้สาเร็จการศกึ ษา
ตัวช้ีวดั เกณฑ์ บันทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ภายใน ภายนอก บบประเมนิ มาตรฐาน ชาชีพทไ่ี ดม้ าตรฐาน มี 1. แบบประเมนิ 1.6 - อยละของผู้เรยี นท่ี านเกณฑก์ ารประเมิน มาตรฐานวิชาชพี าตรฐานวิชาชีพ ะดับความพึงพอใจ 95 2. สรปุ ผลการประเมนิ องหนว่ ยงาน /สถาน ประกอบการ/ และแนวทาง ถานศึกษาหรอื รบั บริการท่ีมีตอ่ ในการปรบั ปรงุ / สาเร็จการศึกษา 4 แก้ไข 4. สรปุ ผลการประเมิน ความพงึ พอใจ 5. สรุปผลการ ประเมนิ ฯ 10
กระบวนการ วธิ ีการมาตรฐาน การวิจัย 1. ร่วมกนั วิเคราะห์ปัญหาผู้เรียนที่ไมผ่ ่าน รอ้ ยละข เชิงปฏบิ ตั กิ าร เกณฑก์ ารประเมินโดยการวิจัยเชิง ทผ่ี ่านเก เพ่ือการปรบั ปรุง ปฏิบตั ิการ 1. จาน ผู้รบั ผิดชอบ 2. นาผลการวิจยั ฯ มาออกแบบกิจกรรม เสร 1. คณะกรรมการ ในการพฒั นา ปรับปรุงแก้ไขอย่าง ต่อเนื่องสาหรบั ผเู้ รยี นทไ่ี มผ่ ่าน 2. จาน ประเมินมาตรฐาน เกณฑก์ ารประเมิน 3. ราย วิชาชพี ของผู้เรียน 2. หวั หนา้ งานวจิ ยั 3. ดาเนนิ การตามแผนที่กาหนด กจิ ก 3. ครผู สู้ อนทกุ รายวชิ า 4. ประเมินมาตรฐานวิชาชีพ 4. รอ้ ย พัฒนาผเู้ รียน 5. สรุปผลการประเมินฯ อยา่ งต่อเนอื่ ง 1. รวบรวมรายช่ือผเู้ รยี นทีม่ ผี ลสมั ฤทธิ์ นกั ศ ร่วม ผูร้ บั ผิดชอบ ทางการเรยี นในรายวชิ าชีพสูง 1. คณะกรรมการ 2. สง่ เสริมสนบั สนุนการทากิจกรรมเสริม ดาเนนิ งานระบบการ ทกั ษะทางวิชาชพี ตามความสนใจ ได้แก่ เรยี นรู้ การเชญิ ผ้มู ปี ระสบการณ์ ภมู ิปญั ญา 2. แผนกวชิ า ท้องถ่ิน ผู้เชย่ี วชาญ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ มาให้ 3. งานทะเบียนฯ ความรู้ดา้ นวิชาชีพ หรอื ด้านอน่ื ท่เี กี่ยวขอ้ ง
ตวั ชว้ี ดั เกณฑ์ บันทกึ มาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ของผูเ้ รยี น ภายใน ภายนอก กณฑก์ ารประเมนิ 100 1. สรุปผลการวจิ ยั 1.6 - เชงิ ปฏิบัตกิ าร นวนกจิ กรรม 1.2 - ริมทักษะ 2. แผนการดาเนนิ งาน 1.3 นวนผลงานนักศกึ ษา ตามกจิ กรรม 1.4 ยงานผลการดาเนนิ การปรับปรุงแก้ไข 1.5 กรรมตา่ งๆ 1.7 ยละของจานวน 3. แบบประเมิน ศึกษาท่ีเข้า มาตรฐานวิชาชีพ มกิจกรรมต่างๆ 4. รายงานผล การประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี 3 1. รายช่อื ผเู้ รียนทมี่ ี ผลสัมฤทธิท์ างการ 3 เรยี นสงู ในราย มี วิชาชพี 2. รายงานผล 90 การดาเนนิ กจิ กรรม เสริมทกั ษะตา่ งๆ 11
กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน 3. สนบั สนุนให้ผู้สอนรายวชิ าชีพ นาผ้เู รียน 5. ร้อย ศึกษา/ดูงานทเี่ กี่ยวข้อง และใหร้ ายงานผล ที่มโี การศกึ ษา/ดงู าน เป็นรายบคุ คลตาม ดูงา แบบฟอร์มที่กาหนด และ 4. นาผลงานนักศกึ ษามาเผยแพรเ่ พ่ือ ท่เี ก แลกเปลีย่ นเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอก 5. ร้อย มกี ารประกาศเกยี รติคุณตามความเหมาะสม การ 5. สร้างแรงจงู ใจในการพฒั นาศกั ยภาพของ เกีย ผูเ้ รียนโดยการมอบเกียรติบัตรเหรยี ญทอง (3.50 ขนึ้ ไป) เหรียญเงิน (3.25-3.49) และ เหรียญทองแดง (3.00-3.24) ให้แก่ ผสู้ าเร็จการศกึ ษาท่ีมผี ลการเรยี นดีเยี่ยม ดีมาก และดี ตามลาดับ การรายงานผลระบบ 1. คณะกรรมการระบบการเรยี นรู้รายงานผล สารสนเ การเรยี นรู้ การดาเนนิ งานตามแบบฟอรม์ ท่ีกาหนดไว้ การเรยี ผรู้ บั ผดิ ชอบ คณะกรรมการดาเนิน 2. จดั ทาสารสนเทศของระบบการเรียนรู้ งานระบบการเรียนรู้
ตัวชีว้ ัด เกณฑ์ บันทกึ มาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ภายใน ภายนอก ยละของผเู้ รยี น 80 3. รายงานผล โอกาสได้ศึกษา/ การศึกษา/ดงู าน านในหน่วยงาน รายบคุ คล ะสถานประกอบการ 4. เกยี รตบิ ัตร ก่ยี วขอ้ ง ยละของผู้สาเรจ็ 15 รศกึ ษาที่ไดร้ บั ยรติบัตร เทศระบบ มี 1. รายงานผลการ 3.2.1 - ยนรู้ ดาเนนิ งาน 3.2.2 2. สารสนเทศระบบ การเรียนรู้ 12
ภาคผนวก • องค์ประกอบและขอ้ กาหนดเชงิ ระบบ • ตารางวิเคราะหเ์ นอื้ หารายวิชา เพ่อื พฒั นาการจัดกระบวนการเรียนรู้ • แบบฟอร์มแผนการจดั การเรียนรู้ • แบบฟอร์ม/เกณฑ์การนิเทศ/ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ • แบบนเิ ทศ/ติดตาม และประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ • ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั งิ านการตรวจแผนการเรียนรู้ นิเทศ/ตดิ ตามและประเมินผลการจัด กระบวนการเรียนรู้ • บนั ทกึ การนิเทศ การฝกึ ทักษะ ประสบการณว์ ชิ าชีพในสถานประกอบการ • แบบนิเทศการฝกึ ทกั ษะ ประสบการณ์วิชาชีพในสถานประกอบการ • แบบฟอรม์ การรายงานผลการดาเนนิ งานระบบคณุ ภาพ
องค์ประกอบและข้อกาหนดเชิงระบบ ระบบการเรยี นรู้ องคป์ ระกอบด้านกระบวนการ สถานศกึ ษามีการจดั การเรียนรู้ ทสี่ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศึกษาโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ข้อกาหนดท่ี 1 มีการจดั แนวการเรียนร้ใู หส้ อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา ความต้องการ ของผ้เู รียน/ทอ้ งถน่ิ และการเปลยี่ นแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม ใหส้ ามารถเชือ่ มโยง ปญั หาท้องถิน่ ได้ และนาไปปฏิบัติได้จริง ขอ้ กาหนดท่ี 2 มีการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ทเ่ี กีย่ วข้องกับการเรียนรู้ของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล เพอื่ จัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 3 มีแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั นาไปใชจ้ ริงและนาผลการประเมนิ การใชแ้ ผนไปปรบั ปรงุ วธิ ีการจดั การเรียนรู้ ขอ้ กาหนดที่ 4 มีการจดั การเรยี นรู้ พัฒนาสอ่ื และนวัตกรรมโดยให้ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ และมกี ารเรยี นร้แู บบใฝ่รู้ ข้อกาหนดที่ 5 มีการวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามสภาพจรงิ และอิงพฒั นาการของผ้เู รียน มกี ารประเมินเพ่ือวินจิ ฉยั จดุ เดน่ จุดดอ้ ย มกี ารประเมนิ เพื่อปรับปรุงการจดั การเรียนการสอน และการประเมินเพื่อตดั สนิ ผลการเรียน ขอ้ กาหนดท่ี 6 มกี ารนาผลการประเมินการเรียนรู้ มาปรบั กระบวนการจดั การเรียนรูเ้ พอ่ื การพฒั นา คณุ ภาพอยา่ งตอ่ เน่ือง
ตารางวิเคราะห์เน้อื หารายวิชา เพอ่ื รายวชิ า ............................. รห ระดับชน้ั ................. สาขาวิชา .......................... ช่อื ผใู้ หข้ อ้ มลู ................................................... ตาแห หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ............. เรื่อง ........................................................................... การวิเคราะห์ DIF ที่ หัวข้อ ความยาก ความสาคัญ ความถี่ ค (D) (I) (F)
อพฒั นาการจัดกระบวนการเรียนรู้ หัสวิชา ..................................... ................ วิทยาลยั ................................................ หนง่ .................................................................................. ........................................ การวเิ คราะห์เชิงสมรรถนะ ตวั ชี้วัด ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม ความรู้ ทักษะ เจตคติ (Indicator) (K) (S) (A)
คาอธบิ ายเพิม่ เติม หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี.........(บทท่ี)....................เรอ่ื ง............................... คอลมั น์ที่ 1 ตวั เลขบอกลาดบั ของหัวข้อย่อยในแตล่ ะบท คอลัมน์ท่ี 2 แสดงหัวข้อย่อยในแต่ละบท คอลมั นท์ ี่ 3 การวิเคราะห์ DIF คอลมั น์ D : ระดับความยากของหัวข้อย่อยนน้ั ๆ คอลัมน์ I : ระดบั ความสาคัญของหัวข้อย่อยน้ัน คอลมั น์ F : ระดบั ความถี่ (จานวนครง้ั ) ในการใ ระดบั สูง : H (High) ระดบั ปานกลาง : M (Medium คอลมั น์ท่ี 4 การวเิ คราะหเ์ ชิงสมรรถนะ คอลมั น์ K : ความรู้ทตี่ ้องการเน้นใหน้ ักศึกษาได คอลัมน์ S : ทกั ษะท่ีตอ้ งการเนน้ ให้นกั ศึกษาปฏ คอลัมน์ A : เจตคตทิ ่คี วรปลูกฝังใหเ้ กดิ ขนึ้ กบั ตวั
.(ชอ่ื บท)....................................................................................... ๆ นๆ ใชใ้ นงานอาชพี ของหวั ข้อย่อยนน้ั ๆ m) ระดับตา่ : L (Low) ดเ้ รียนรู้ ฏิบัติ วนักศกึ ษา
แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชา………………………………………รหสั วชิ า………………. หลักสูตร……………………………พทุ ธศกั ราช………………… ประเภทวิชา………………….. สาขาวชิ า…………………. จดั ทาโดย ………………………………………….. แผนกวชิ า…………………………… วทิ ยาลัยประมงติณสูลานนท์ สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคใต้ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า รหสั วชิ า………………… ชอ่ื วชิ า………………………...………….………….. จานวน………..หนว่ ยกิต ระดับชน้ั …………………. สาขาวชิ า…………………………………………………………………..…….. เวลาเรยี น จานวน…..………….ชัว่ โมง/สปั ดาห์ จานวนรวมชั่วโมงรวม……..…….…….ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จดุ ประสงค์รายวิชา ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… มาตรฐานรายวชิ า ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… คาอธบิ ายรายวชิ า ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
ตารางวิเคราะห์จดุ ประสงค์จากคาอธบิ ายรายวชิ า (ขน้ั ตอนการกาหนดจุดประสงค์การเรยี นร้)ู รหัสวิชา................................. รายวิชา......................................................หน่วยกติ .......(.......) กิจกรรม สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง (เน้ือหา) (จุดประสงค์ปลายทาง)
หนว่ ยการเรียนรู้ รหสั วิชา ………………….. ช่ือวิชา …………………………… หนว่ ยกติ (เวลา) ………… หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วย จานวนชัว่ โมง รวม
แผนการจดั หนว่ ยการเรยี นรู้ รหัสวชิ า................................. รายวชิ า.......................................................หน่วยกติ .......(.......) หน่วยท่ี หนว่ ย/สาระการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้คาดหวงั เวลา (ชม.) (จดุ ประสงค์นาทาง)
กาหนดการจดั การเรียนรู้ รหสั วชิ า................................. รายวิชา.....................................................หน่วยกิต.......(.......) สัปดาหท์ ่ี หนว่ ยที่ สอนคร้ังที่ ชั่วโมง ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ จานวนชว่ั โมง
แผนการเรยี นรทู้ ี่…… หนว่ ยท่ี …… ช่ือวชิ า…………………………………………………………………. สอนครง้ั ท่ี …… ชือ่ หนว่ ย………………………………………………………………. คาบรวม …… ชอื่ เร่ือง………………………………………………………………… จานวนคาบ …… สาระสาคัญ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคป์ ลายทาง (ท่วั ไป) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จดุ ประสงคน์ าทาง (เชิงพฤติกรรม) 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… สาระการเรียนรู้ (เนอ้ื หาสาระ) 1. …………………………………..… (หวั ขอ้ ใหญ่) 1.1……………………………………. (หวั ข้อรอง) 1.2……………………………………. 2 …………………………………..… กิจกรรมการเรยี นรู้ (กจิ กรรมการเรยี นการสอน) 1. จัดกจิ กรรมท่เี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั 2. สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3. การบูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 4. การจัดการเรยี นการสอนแบบบูรณาการ (ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง) 5. การจัดกจิ กรรมการสอนทห่ี ลากหลาย 6. สรา้ งทกั ษะ ความรู้ และพฤตกิ รรมทก่ี าหนดได้ครบถ้วน 7. การจัดการเรยี นการสอนตรงตามแผนการจดั การเรียนรู้ (ปรับแผนฯ ตามความเหมาะสม) สื่อการเรยี นรู้ 1……………………………………………………………………………… 2………………………………………………………………………….….. แหลง่ การเรียนรู้ 1…………………………………………………………….……………….. 2…………………………………………………………….……………….. การวดั ผลและการประเมินผล ( ด้านความรู้ ด้านทักษะ และดา้ นเจตคติ ) 1……………………………………………………….…………………….. 2………………………………………………….………………………….. 3………………………………………………….………………………….. 4………………………………………………….………………………….. บันทกึ หลังการสอน ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………..
แบบฟอร์ม/เกณฑ์ การนเิ ทศ/ติดตาม และประเมินผลการจดั กระบวนการเรียนรู้ ภาคเรยี นที.่ ............... ปีการศึกษา..................... ลาดบั เกณฑ์การประเมิน ระดับ ขอ้ มูลเพิม่ เติม ท่ี การประเมิน 1 การวิเคราะห์หลักสตู ร/คาอธบิ ายรายวชิ า (รายวชิ าชพี ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และ คอมพิวเตอร์) ...................................... 1.1 การวิเคราะหค์ าอธิบายรายวิชารว่ มกบั สถานประกอบการ ...................................... - ทาการวิเคราะห์ร่วมกบั สถานประกอบการ จานวน 3 แหง่ ข้ึนไป □ดี (3) ...................................... - ทาการวเิ คราะห์รว่ มกับสถานประกอบการ จานวน 1 – 2 แหง่ □ปานกลาง (2) ...................................... - ไมไ่ ดท้ าการวิเคราะห์ร่วมกับสถานประกอบการ □ปรับปรุง (1) ...................................... 1.2 การวเิ คราะห์คาอธิบายรายวิชาสอดคล้องกบั จดุ ประสงคร์ ายวิชา □ดี (3) ...................................... - ทาการวเิ คราะห์ได้ครอบคลมุ ด้านพทุ ธิพิสัย ทกั ษะพสิ ยั จิตพสิ ัย และ □ปานกลาง (2) ...................................... □ปรับปรงุ (1) ...................................... สอดคล้องกบั จดุ ประสงคร์ ายวิชา ...................................... - ทาการวิเคราะหแ์ ต่ไม่ครอบคลมุ ด้านพทุ ธพิ ิสัย ทักษะพิสัย จติ พสิ ยั และ ...................................... ไม่สอดคลอ้ งกับ จดุ ประสงคร์ ายวิชา - ไมไ่ ด้ทาการวิเคราะห์คาอธิบายรายวชิ า 1.3 การจัดหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละกาหนดการจดั กระบวนการเรยี นรู้สอดคล้อง □ดี (3) ...................................... กบั คาอธบิ ายรายวิชา □ปานกลาง (2) ...................................... □ปรับปรุง (1) ...................................... - จดั หนว่ ยการเรยี นรแู้ ละกาหนดการจดั กระบวนการเรียนรู้สอดคลอ้ ง ...................................... กบั คาอธิบายรายวิชา ...................................... - จดั หนว่ ยการเรยี นรหู้ รอื กาหนดการจดั กระบวนการเรยี นรู้สว่ นใด สว่ นหนง่ึ หรือบางส่วนท่ีสอดคล้องกบั คาอธิบายรายวชิ า - จดั หน่วยการเรียนรูแ้ ละกาหนดการจัดกระบวนการเรียนรู้ ไมส่ อดคลอ้ งกบั คาอธบิ ายรายวชิ า 2 การวิเคราะหผ์ ู้เรียน - ทาการวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนโดยการประเมิน (วธิ กี ารสมั ภาษณ์ สังเกต ผล □ดี (3) ...................................... ...................................... การเรียนท่ีผ่านมา ฯลฯ) และไดน้ าผลการวเิ คราะห์มาแก้ปัญหาผู้เรียนในการ ...................................... ...................................... จัดกระบวนการเรียนรู้ ...................................... - ทาการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนโดยการประเมนิ /สัมภาษณ์ แต่ไมไ่ ด้นามา □ปานกลาง (2) แก้ปญั หาผ้เู รยี นในกระบวนการเรยี นรู้ - ไม่ได้วิเคราะห์ผเู้ รยี น □ปรบั ปรงุ (1)
-2- ลาดับ เกณฑ์การประเมิน ระดับ ขอ้ มลู เพิม่ เติม ท่ี การประเมิน ........................... 3 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ........................... ........................... 3.1 จดุ ประสงค์ ........................... ........................... - จุดประสงคท์ ัว่ ไปและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมสอดคล้องกับคาอธบิ ายรายวิชา/ □ดี (3) ........................... จดุ ประสงค์รายวชิ าทกุ หน่วยการเรยี น ........................... ........................... - จดุ ประสงคท์ ่ัวไปและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับคาอธิบายรายวชิ า □ปานกลาง (2) ........................... ไมค่ รบทกุ หน่วยการเรยี น ........................... ........................... - จุดประสงคท์ ว่ั ไปและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมไมส่ อดคล้องกบั คาอธิบาย □ปรับปรุง (1) ........................... รายวิชา ........................... ........................... 3.2 เนื้อหาสาระ ........................... ........................... - เน้ือหาสาระสอดคลอ้ งกบั คาอธบิ ายรายวชิ า/กิจกรรมการเรียนการสอนทุกหน่วย □ดี (3) ........................... การเรียน ........................... ........................... - เนือ้ หาสาระสอดคล้องกบั คาอธิบายรายวิชา/กจิ กรรมการเรียนการสอน □ปานกลาง (2) ........................... ไมค่ รบทุกหนว่ ยการเรียน ........................... ........................... - เนอ้ื หาสาระไมส่ อดคลอ้ งกับคาอธบิ ายรายวชิ า/กิจกรรมการเรียนการสอนทกุ □ปรบั ปรุง (1) ........................... ........................... หนว่ ยการเรยี น ........................... 3.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนการเรียนรู้ (7 ข้อ) ตามหมายเหตุ - ได้จัดกจิ กรรมการเรยี นการเรียนรคู้ รบทกุ ข้อ □ดี (3) - ไดจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการเรยี นรู้ 4 – 6 ขอ้ □ปานกลาง (2) - ไดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการเรียนรู้ 1 – 3 ข้อ □ปรบั ปรงุ (1) 3.4 ส่อื การเรียนรู้ - จัดส่ือการเรียนรูส้ อดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนทุกหน่วยการเรยี น □ดี (3) - จัดส่อื การเรยี นรสู้ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนการสอนไม่ครบทุกหนว่ ย □ปานกลาง (2) การเรยี น - ไม่ได้จดั ส่ือใช้ในการจดั การเรยี นการสอน □ปรบั ปรุง (1) 3.5 แหลง่ การเรยี นรู้ - จัดแหลง่ การเรียนรสู้ อดคล้องกับเนือ้ หา และกจิ กรรมการเรยี นการสอน □ดี (3) ทกุ หน่วยการเรียน - จดั แหล่งการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับเนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรยี นการสอน □ปานกลาง (2) ไม่ครบทกุ หนว่ ยการเรยี น - แหล่งการเรยี นรไู้ มส่ อดคลอ้ งทุกหนว่ ยการเรยี น □ปรับปรงุ (1)
-3- ลาดบั เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ขอ้ มูลเพ่ิมเติม ท่ี การประเมนิ 3.6 การวัดผลและประเมนิ ผล - วธิ กี ารวดั ผลและเครอ่ื งมือวัดผลสอดคล้องกับธรรมชาติวชิ า และกาหนดเกณฑ์ □ดี (3) ........................... □ปานกลาง (2) ........................... การประเมินผล ท่ีหลากหลายตรงตามจดุ ประสงค์ ทุกหนว่ ยการเรียน □ปรับปรงุ (1) ........................... ........................... - วิธีการวดั ผลและเครอ่ื งมือวัดผลสอดคล้องกบั ธรรมชาติวชิ า และกาหนดเกณฑ์ ........................... การประเมนิ ผล ทหี่ ลากหลายตรงตามจดุ ประสงค์ ไมค่ รบทุกหน่วยการเรยี น - วิธีการวดั ผลและเครือ่ งมอื วดั ผลไม่สอดคลอ้ งกับธรรมชาตวิ ชิ า และ ไมก่ าหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลทีห่ ลากหลายตรงตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.7 การบันทกึ หลังการสอน - ได้จดั ทาบนั ทกึ หลงั การสอนเมอื่ เสร็จสิ้นการจัดกระบวนการเรียนรทู้ กุ คร้ัง □ดี (3) ........................... □ปานกลาง (2) ........................... - ไดจ้ ัดทาบนั ทึกหลงั การสอนเมอ่ื เสรจ็ สิน้ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ไม่ทุกคร้ัง □ปรบั ปรงุ (1) ........................... - ไมไ่ ด้จดั ทาบนั ทึกหลงั การสอน ขอ้ เสนอแนะ การนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ .................................................................................................................................. .......................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................ (................................................) ......./............./............. หมายเหตุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - จดั กจิ กรรมทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั - สอดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - การบรู ณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม - การจัดการเรยี นการสอนแบบบูรณาการ (ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง) - การจัดกจิ กรรมการสอนท่หี ลากหลาย - สรา้ งทกั ษะ ความรแู้ ละพฤติกรรมท่ีกาหนดไดค้ รบถ้วน - การจดั การเรียนการสอนตรงตามแผนการจดั การเรยี นรู้ (ปรบั แผนฯ ตามความเหมาะสม)
แบบนิเทศ/ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั กระบวนการเรียนรู้ ชื่อ...........................................................แผนกวชิ า........................................ วชิ า....................................................ระดบั ชน้ั ...................... ภาคเรียนที่................ ปีการศกึ ษา..................... ลาดบั รายการประเมิน ดี ปานกลาง ปรับปรงุ ข้อมูลเพม่ิ เติม ที่ (3) (2) (1) 1 การวเิ คราะหห์ ลักสตู ร/คาอธิบายรายวิชา ............................................... 1.1 วเิ คราะหค์ าอธิบายรายวชิ ารว่ มกบั .............................................. สถานประกอบการ (รายวชิ าชีพ ............................................... ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ .............................................. และ คอมพิวเตอร)์ (จานวน ................ สถานประกอบการ) 1.2 วิเคราะห์คาอธบิ ายรายวิชาครอบคลุม ............................................... ด้านพทุ ธพิ ิสัย ทกั ษะพสิ ยั จิตพสิ ยั .............................................. และสอดคล้องกบั จดุ ประสงคร์ ายวิชา ............................................... .............................................. 1.3 การจดั หนว่ ยการเรียนรู้และกาหนดการ ............................................... จดั การเรยี นรสู้ อดคล้องกับคาอธิบาย .............................................. รายวิชา ............................................... 2 การวิเคราะหผ์ ู้เรียน ............................................... วิเคราะห์ผู้เรียนโดยการประเมิน (วิธีการ .............................................. สัมภาษณ์ สังเกต ผลการเรียนที่ผ่านมา ฯลฯ) ............................................... และนาผลการวิเคราะหม์ าแก้ปญั หาและพัฒนา .............................................. ผู้เรียน 3 การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ............................................... 3.1 จดุ ประสงค์ .............................................. - จุดประสงค์ท่ัวไป (ปลายทาง) ............................................... - จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม(นาทาง) .............................................. 3.2 เนือ้ หาสาระ ............................................... - สอดคลอ้ งกบั คาอธบิ ายรายวิชาและ .............................................. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ............................................... - สอดคลอ้ งกับเนื้อหาที่สถาน .............................................. ประกอบการเสนอแนะ (กรณีวชิ าทรี่ ว่ มกบั สถานประกอบการตอ้ งสอดคล้องกับข้อเสนอแนะของสถานประกอบการ)
-2- ลาดบั รายการประเมิน ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง ข้อมลู เพมิ่ เติม ที่ (3) (2) (1) 3.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................... - จดั กจิ กรรมท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั .............................................. - สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ............................................... - การบูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม .............................................. - การจดั การเรยี นการสอนแบบบรู ณา .............................................. การ (ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง) .............................................. - การจดั กิจกรรมการสอนที่ .............................................. หลากหลาย .............................................. - สร้างทกั ษะ ความรู้และพฤตกิ รรม .............................................. ทก่ี าหนดไดค้ รบถว้ น .............................................. - การจัดการเรยี นการสอนตรงตาม .............................................. แผนการจดั การเรยี นรู้ (ปรบั แผนฯ .............................................. ตามความเหมาะสม) .............................................. 3.4 สื่อการเรยี นรู้ .............................................. การจดั ส่อื การเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับ .............................................. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ .............................................. 3.5 แหลง่ การเรียนรู้ .............................................. - จดั แหลง่ การเรยี นรสู้ อดคล้องกบั .............................................. เนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรยี นรู้ .............................................. 3.6 การวัดผลและประเมินผล .............................................. - วิธกี ารวดั ผลและเครอื่ งมือวดั ผล .............................................. สอดคล้องกบั ธรรมชาติวิชา .............................................. - กาหนดเกณฑ์การประเมินผลท่ี .............................................. หลากหลายตรงตามจดุ ประสงคก์ าร .............................................. เรียนรู้ .............................................. - วเิ คราะหค์ ณุ ภาพของเคร่ืองมือที่ใช้ ในการวดั ผลและประเมินผล 3.7 การบันทกึ หลังการสอน .............................................. .............................................. รวมคะแนน
-3- สรุปผล ระดับการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ............................ ลงช่ือ............................................................ ประธานกรรมการ (..............................................) ลงช่ือ............................................................ กรรมการ (..............................................) ลงชอื่ ............................................................ กรรมการ (..............................................) เกณฑก์ ารประเมนิ 2.51 - 3.00 ระดบั ดี 1) คะแนนเฉล่ยี 1.50 - 2.50 ระดับ ปานกลาง 2) คะแนนเฉล่ีย ต่ากวา่ 1.50 ระดบั ปรับปรงุ 3) คะแนนเฉลีย่
ปฏทิ นิ ปฏบิ ตั ิงาน การตรวจแผนการเรยี นรู้ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ ประจาปกี ารศกึ ษา ............... วัน เดอื น ปี รายการปฏิบัติงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ หมายเหตุ วิทยาลยั ......................... แตง่ ตง้ั คณะกรรมการตรวจแผนฯ นเิ ทศ คณะกรรมการตรวจแผนฯ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดกระบวนการ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผล การจดั กระบวนการเรียนรู้ เรียนรู้ - คณะกรรมการฯ ......................... ประชุมคณะกรรมการตรวจแผนฯ นเิ ทศ - ผู้สอน ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดกระบวนการ เรียนรู้ เพื่อวางแผนการดาเนินงาน และ พจิ ารณาเกณฑ์/เคร่ืองมือประเมิน ......................... - คณะกรรมการฯ รว่ มกันกาหนด กรอบเวลา และข้นั ตอนการตรวจแผนฯ การนิเทศ ติดตาม และการประเมนิ ผล - กาหนดผ้รู ับผิดชอบในการนิเทศ .......................... - คณะกรรมการนเิ ทศฯ ตรวจแผน - คณะกรรมการฯ ภาคเรยี น การจัดการเรียนรู้ - ผสู้ อน ท่ี 2 - คณะกรรมการฯฯ ให้คาแนะนา และ แลกเปล่ยี นเรียนรู้กบั ผู้รบั การนิเทศ - คณะกรรมการฯ - ผู้สอน .......................... คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน - คณะกรรมการฯ ครั้งที่ 1 - ผูส้ อน คณะกรรมการฯ ......................... คณะกรรมการฯ นเิ ทศการสอน ครั้งที่ 2 คณะกรรมการฯ ........................ - รายงานผลการนเิ ทศฯ - คณะกรรมการฯ - สรุปผลการประเมนิ ภาคเรยี นท่ี 1 - ผู้สอน ........................ - ประชมุ พิจารณา เกณฑ์/ เครอ่ื งมือ ประเมินเพ่ือการพัฒนา .......................... - คณะกรรมการฯ รว่ มกันกาหนด กรอบเวลา และขน้ั ตอนการตรวจแผนฯ การนเิ ทศ ติดตาม และการประเมินผล - กาหนดผูร้ บั ผิดชอบในการนิเทศ
ปฏทิ ินปฏบิ ัตงิ าน (ต่อ) การตรวจแผนการเรยี นรู้ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ประจาปกี ารศกึ ษา .................... วัน เดือน ปี รายการปฏบิ ัตงิ าน ผู้รบั ผดิ ชอบ หมายเหตุ - คณะกรรมการฯ ........................ - คณะกรรมการนิเทศฯ ตรวจแผน - ผสู้ อน การจดั การเรียนรู้ - คณะกรรมการฯ - ผูส้ อน - คณะกรรมการฯฯ ให้คาแนะนา และ - คณะกรรมการฯ - ผสู้ อน แลกเปลยี่ นเรยี นร้กู ับผรู้ ับการนเิ ทศ - คณะกรรมการฯ ........................ คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน คร้งั ที่ 1 ........................ คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน ครัง้ ที่ 2 ......................... - รายงานผลการนเิ ทศฯ - สรุปผลการประเมิน ภาคเรียนท่ี 2
บันทึกการนเิ ทศการฝึกทักษะ ประสบการณว์ ิชาชีพในสถานประกอบการ ช่อื สถานประกอบการ ……………………………………………………………………………….................................. ประจาปีการศกึ ษา ………………… ครั้งที่ .............. วนั /เดือน/ปี ............................................................ นักศึกษาระดบั ชั้น ปวช.3 ปวส.2 แผนกวชิ า....................................................................... --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บันทกึ การนเิ ทศ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................ผู้นิเทศ (......................................) ลงชอื่ ..................................................ผู้นิเทศ (......................................)
แบบนิเทศการฝกึ ทกั ษะ ประสบการณว์ ิชาชีพในสถานประกอบการ ชือ่ สถานประกอบการ/หนว่ ยงาน ................................................................................................................. ทอี่ ยู่ ……………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… โทรศพั ท์ ……………… โทรสาร ………………...ครง้ั ท่ี .........วัน/เดอื น/ปี ................................... รายชือ่ นกั ศึกษาฝกึ งาน ท่ี ช่ือ-สกลุ ระดับช้ัน สาขาวชิ า ลายเซ็น หมายเหตุ ลงชอื่ ..................................................ผู้นิเทศ (......................................) ลงชื่อ..................................................ผู้นเิ ทศ (......................................)
แบบฟอร์มการรายงานผลการดาเนินงานระบบคุณภาพ ระบบ............................................................. วทิ ยาลยั ประมงตณิ สลู านนท์ ปกี ารศึกษา ........................... กระบวนการ การดาเนนิ งาน ตัวชวี้ ัด/เกณฑ์ ผลการดาเนินงาน ปัญหา/ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ของระบบ ตามวธิ ีการมาตรฐาน 1……………………… 2………………………. 3………………………. ฯลฯ
Search
Read the Text Version
- 1 - 48
Pages: