ใบงานการนิเทศแนวใหม่New

ใบงาน การนิเทศการสอนแนวใหม่  ใหน้ กั ศกึ ษาตอบคาถามดงั ตอ่ ไปนี้  การนิเทศแนวใหมป่ ระกอบดว้ ย คอื การนิเทศทศี่ กึ ษานิเทศก์และครทู างานรว่ มกนั ในชน้ั เรียนดว้ ยการ Coaching, Mentoring และ Supporting หรือเทคนิคอืน่ ๆ ทเี่ หมาะสม เพือ่ พฒั นาและยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาโดยการนิเทศแนวใหมม่ ลี กั ษณะ ทมี่ เี ทคนิคการนิเทศทหี่ ลากหลายปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั ผนู้ ิเทศเป็ นผชู้ ี้แนะ อยา่ งใกลช้ ดิ ใชส้ ือ่ นวตั กรรมมาชว่ ยในการนิเทศรวมถงึ ใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการนิเทศ  กจิ กรรมการพฒั นาดา้ นเทคนิคแนวใหมป่ ระกอบดว้ ย 1.การสรา้ งความเขา้ ใจใหก้ บั ผูท้ เี่ กยี่ วขอ้ งทุกฝ่ าย เพอื่ ใหเ้ ขา้ ใจ จดุ มุง่ หมาย แนวทางการดาเนินงานและพรอ้ มใหค้ วามรว่ มมอื 2.การพฒั นาการศกึ ษานิเทศก์ใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและความพรอ้ ม สรา้ งแรงจูงใจในการทางานเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 3.สรา้ งเครอื ขา่ ยการทางานรว่ มกนั ในทุกระดบั 4.สนบั สนุนใหศ้ กึ ษานิเทศก์ดาเนินงานอยา่ งเป็ นระบบ การนิเทศแนวใหม่ ไดแ้ ก่ 1. การนิเทศแบบช้ีแนะสะทอ้ นคดิ (Reflective Coaching) คอื กระบวนการใหค้ าแนะนาหรอื ใหค้ าปรกึ ษาหรือกระตุน้ ใหเ้ กดิ ความคดิ ไตรต่ รอง ทบทวน(Reflective Thinking)พนิ ิจวเิ คราะห์และวจิ ารณาสงิ่ ตา่ งๆอยา่ ง รอบคอบโดยใชส้ ตแิ ละสมาธิ ซงึ่ เป็ นวธิ กี ารทีท่ าใหบ้ คุ คลไดท้ บทวนและสะทอ้ น การกระทาของตนเอง(Reflective practice) 2.การนิเทศแบบเป็ นพีเ่ ลี้ยงและสนบั สนุน (Mentoring and Supporting) คอื การนิเทศแบบพีเ่ ลยี้ ง(Mentoring)ผใู้ หค้ าปรกึ ษา แนะนาชว่ ยเหลือผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและครูผสู้ อนในเรอื่ งการพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาและคณุ ภาพผเู้ รียนเพือ่ ใหม้ ศี กั ยภาพการทางานสงู ขนึ้ 3.การนิเทศแนวใหมบ่ นพืน้ ฐานการวจิ ยั (Research Based Supervision) มีกระบวนการอยา่ งไร มีกระบวนการดงั นี้ การวเิ คราะห์ปญั หา การศกึ าหลกั การทฤษฎนี วตั กรรม ทเี่ ป็ นไปไดใ้ นการแกป้ ญั หาเลอื กนวตั กรรมทเี่ หมาะสมทสี่ ดุ สรา้ งตน้ แบบ นวตั กรรม ทดลองใช้และปรบั ปรุงอยา่ งตอ่ เนือ่ งทดลองภาคสนามและการ ประเมนิ การทดลองใช้ สรปุ ผล

 รปู แบบการนิเทศ แฮรสิ แบง่ เป็ น 2 แบบ คอื ... 1. การนิเทศแบบเน้นการใหค้ าแนะนา (Tractive Supervision) คอื แบบนี้ผนู้ ิเทศจะไดค้ าแนะนาใหผ้ ไู้ ดร้ บั การนิเทศไปปรบั ปรุงแกไ้ ข 2. การนิเทศแบบเน้นความเป็ นพลวตั ิ (Dynamic Supervision) คอื แบบนี้ผนู้ ิเทศจะจุดประกายทางดา้ นความคดิ เพือส่งเสรมิ ใหผ้ ไู้ ดร้ บั การ นิเทศนาไปปฎบิ ตั ิ ผไู้ ดร้ บั การนิเทศสามารถใชค้ วามรูค้ วาม สารมารถ ตลอดจนประสบการณ์ทตี่ นเองมีมาปรบั ปรงุ การสอนตามความเหมาะสม กบั สภาพความเป็ นจรงิ  ดี เทนเนอร์ และ แอลเทนเนอร์ 4 แบบ 1. การนิเทศแบบตรวจตรา (Inspection Supervision) คอื การนิเทศแบบนี้เป็ นแบบเกา่ แกท่ ีใ่ ชม้ านานผนู้ ิเทศจะตรวจการทางาน ของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็ นไปตามกฎระเบียบของหลกั สูตรทกี่ าหนดไว้ 2. การนิเทศแบบเน้นผลงาน (Supervision as production) คอื การนิเทศแบบน้ีจะดผู ลงานของสถานศกึ ษาวา่ สามารถผลติ ผเู้ รียนออก สูส่ งั คมอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพมากหรอื ไมม่ ากน้อยเพยี งใด บางคนเรียกการ นิเทศแบบวทิ ยาศาสรต์ เพราะมีการวางแผนการทางานอยา่ งมีระบบ ระเบยี บตรวจยอ้ นกลบั ไดอ้ ยา่ งมขี น้ั ตอนทีช่ ดั เจน 3. การนิเทศแบบคลนิ ิก (Clinical Supervision) คอื การนิเทศแบบน้ีเน้นการปรบั ปรุงกระบวนการเรยี นการสอนในลกั ษณะ ทพี่ จิ ราณา และแกไ้ ขตามความเหมาะสมของผไู้ ดร้ บั การนิเทสแตล่ ะแหง่ จงึ คลา้ ยกบั การรกั ษาอาการเจ็บป่ วยของคนไข้ ใหม้ กี ารฟื้ นฟูสภาพไดด้ ขี นึ้ การนิเทศนี้มุง่ ใหผ้ ไู้ ดร้ บั การนิเทศเปลยี่ นแปลงพฤตกิ รรมการเรยี นการ สอนใหม้ คี วามเหมาะสม 4. การนิเทศแบบเน้นการพฒั นา (Developmental Supervision) คอื การนิเทศแบบน้ีเน้นพฒั นาผไู้ ดร้ บั การนิเทศ ใหม้ ความรคู้ วามสามารถ ในการแกไ้ ขปญั หาของตนเองได้ การนิเทศการสอนแบบกลั ยาณมติ ร เน้นประเดน็ สาคญั 4 ประการ 1. การสรา้ งศรทั ธา หมายความวา่ ผนู้ ิเทศจะตอ้ งสรา้ งศรทั ธา เพือ่ ใหเ้ พือ่ นครู ยอมรบั และเกดิ ความสนใจทีจ่ ะใฝ่ รู้ ใฝ่ ปรบั ปรงุ การจดั กระบวนการเรียนรู้ 2. การสาธติ รปู แบบการสอน หมายความวา่ ผใู้ หน้ ิเทศจะตอ้ งเสดงใหเ้ ป็ นที่ ประจกั ษ์ชดั วา่ การสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็ นสาคญั นน้ั สามารถปฏบิ ตั แิ ละทาได้ จรงิ ๆแลว้ เพอื่ นครสู ามารถนารูปแบบไปประยกุ ตใ์ นชน้ั เรยี นได้ 3. การรว่ มคดิ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ หมายความวา่ ผนู้ ิเทศและผรู้ บั การนิเทศ จะตอ้ งมกี ารพบปะกนั อยา่ งสม่าเสมอมกี ารรว่ มคดิ แกป้ ญั หาและ แลกเปลีย่ นเรยี นรูใ้ นการจดั กระบวนการเรียนรูซ้ ึง่ กนั เละกนั

4. การตดิ ตามประเมนิ ผลตลอดกระบวนการ หมายความวา่ ผนู้ ิเทศจะตอ้ ง บนั ทกึ การนิเทศอยา่ งสม่าเสมอ สงั เกตและรบั ฟงั ขา้ มลป้ อนกลบั จากเพือ่ น ครผู รู้ บั การนิเทศ ศกึ ษาปญั หาและแนวทางแกไ้ ข เพือ่ สรา้ งสงั คมแหง่ การ เรียนรูข้ น้ึ ใหมอ่ ยา่ งเป็ นระบบและตอ่ เนื่องสบื ไป  การนิเทศแบบรว่ มพฒั นา (Cooperative Development Supervision) เป็ นปฏสิ มั พนั ธ์ทางการนิเทศ ระหวา่ ง 3 ฝ่ าย ใครบา้ งมี ผ.อ ,ศ.น,ครู ผสู้ อน  การนิเทศแบบสอนงาน (Coaching) หมายถงึ การใหค้ าปรกึ ษาแนะนา เป็ นการพบระหวา่ งผนู้ ิเทศกบั ผรู้ บั การนิเทศเป็ นวธิ กี ารพฒั นาบคุ ลากรให้ สามารรถปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพโดยการแนะนาหรือเรียนรูจ้ าก ผชู้ านาญ (Coach)ในลกั ษณะทไี่ ด้ รบั คาแนะนาหรอื เรียนรูไ้ ปพรอ้ ม ๆ กบั การปฏบิ ตั ิ  มขี น้ั ตอนแบบโคช้ ชง่ิ มี 4 ขน้ั ตอน CQCD - C – ยอ่ มาจากคาวา่ Compliment หมายถงึ การสรา้ งสมั พนั ธภาพทดี่ ี ระหวา่ งผทู้ ที่ าหน้าทเี่ ป็ นและผมู้ หค้ าแนะนาซงึ่ เป็ นสมั พนั ธ์ภาพทสี่ รา้ ง ความไวว้ างใจ ความสบายใจ ยนิ ดรี ว่ มในทางของ Coaching Techniques. Coach ควรดาเนินการอยา่ งไร 1. ศกึ ษาขอ้ มูลของผทู้ ไี่ ดร้ บั การแนะนาเชน่ จุดเดน่ ผลงานเด่นความชอบ อธั ยาศยั จุดออ่ นจุดทตี่ อ้ งปรบั ปรงุ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ ควรบนั ทกึ ไวอ้ ยา่ งเป็ น ระบบมีความเหมาะสม 2. นาขอ้ มูลมาเป็ นแนวทางในการสรา้ งสมั พนั ธภาพ ไดแ้ ก่ การชมเขย หรอื การสรา้ งบรรยากาศเพอื่ การเชือ่ มโยงไปสูข่ น้ั ตอ่ ไป - Q – ยอ่ มาจากคาวา่ Question หมายถงึ การถามเน้นการถามในเชงิ ขอ ความคดิ เห็นไมใ่ หผ้ ตู้ อบจนมมุ หรอื เกดิ ความไมส่ บายใจทีจ่ ะตอบคาถาม Coach ควรดาเนินการอยา่ งไร -คณุ คดิ วา่ ผมจะทาอะไรไดบ้ า้ ง -คณุ คดิ วา่ มีวธิ กี ารอะไรบา้ งแกป้ ญั หาน้ี -คณุ คดิ วา่ ถา้ ใชว้ ธิ ีการนี้แลว้ จะเกดิ อะไรขนึ้ - C – ยอ่ มาจากคาวา่ Correct หมายถงึ การเสนอนะแนวทางแกไ้ ข Coach ควรดาเนินการอยา่ งไร ควรใหค้ วามสาคญั ในขน้ั ทสี่ บื เนือ่ งจากขน้ั Question นาคาตอบของผรู้ บั คาแนะนามาวเิ คราะห์และนาเสนอในสว่ นทยี่ งั บกพรอ่ งและสงั เคราะห์เป็ น แนวการปฏบิ ตั หิ รือการพฒั นางานในลกั ษณะแลกเปลยี่ นเรียนรูร้ ว่ มกนั และในขน้ั ตอนนี้ควรกาหนดบทบาทในการปฏบิ ตั แิ ตล่ ะเรอื่ งชดั เจน

- D – ยอ่ มาจากคาวา่ Demonstrate หมายถงึ การนาขอ้ เสนอหรือ แนวทางทีต่ กลงกนั ไวใ้ นขน้ั ตอนของการนิเทศ C-Correct หรอื แผนการ ใชน้ วตั กรรมซง่ึ ผูร้ บั คาแนะแนวทางเป็ นผปู้ ฏบิ ตั ิ Coach ควรดาเนินการอยา่ งไร เป็ นผแู้ นะนาอยา่ งใกลช้ ดิ บางครง้ั Coach จะตอ้ งสาธติ ใหด้ ดู ว้ ย ชือ่ นางสาววภิ า นามสกุล เจตนาศภุ กติ รหสั 031ชน้ั ปี ที่ 4 สาขา การสอน ภาษาองั กฤษ คณะศกึ ษาศาสตร์ มมร. วทิ ยาเขตลา้ นนา