SKKN HƯƠNG CHUYỂN ĐỔI SỐ 22-23

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN. 1. Tên sáng kiến: Nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động giáo dục. 3. Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Hương. Ngày/tháng/năm sinh: 27/03/1983 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường mầm non Đồng Thái. Điện thoại DĐ: 0936778798 4. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non Đồng Thái Địa chỉ: Thôn Bạch Mai, xã Đồng Thái, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng Điện thoại: 0225.3770 202 II. Mô tả giải pháp đã biết: Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, chuyển đổi số chính là xu hướng của xã hội và đặc biệt là trong giáo dục. Việc áp dụng công nghệ vào giáo dục có vai trò vô cùng lớn, tạo nên bước ngoặt phát triển cho giáo dục. Trong quá trình thực hiện nghiên cứu việc nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” tôi đã tìm một số đề tài, tài liệu liên quan đã có một số giáo viên đưa ra các sáng kiến, giải pháp hay chia sẻ tới đồng nghiệp như: *Đề tài 1: Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong trường mầm non. Tác giả: Nguyễn Thi Tâm. Giáo viên trường mầm non Hoa Sen - Quận 10 - Hồ Chí Minh. Viết năm 2021. * Đề tài 2: Ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non. Tác giả: Nguyễn Thị Thắm. Giáo viên trường mầm non 11/3 Ba Tơ. Viết năm 2020. - Ưu điểm: Trong bài viết tác giả đã quan tâm đến một số vấn đề cần thiết sau: + Đã chú trọng vào việc phát triển kỹ năng ứng dụng CNTT trong trường mầm non. + Đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho nhu cầu ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. 1

+ Sử dụng các phần mềm đơn giản, thông dụng để xây dựng giáo án điện tử và thiết kế các bài tập thực hành cho trẻ. + Đã có biện pháp xây dựng được thư viện giáo án điện tử cho bản thân và cho mọi người. + Chú ý đến việc phát triển kỹ năng ứng dụng CNTT cho bản thân và cho trẻ. - Hạn chế: Trong các bài viết tác giả chưa đề cập đến một số vấn đề rất cần thiết để việc nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ cụ thể như: + Khi sử dụng các phần mềm hỗ trợ để lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ giáo viên chưa mạnh dạn, tự tin tìm hiểu và khai thác các phần mềm ứng dụng CNTT mới, đạt hiệu quả ứng dụng cao trong quá trình lưu trữ tài liệu, trẻ dễ tương tác trong quá trình sử dụng. Chưa mạnh dạn sử dụng các phần mềm chơi trực tuyến tạo sự hứng thú, hấp dẫn trẻ trong quá trình hoạt động. + Việc xây dựng thư viện điện tử mất nhiều dung lượng trong máy tính khiến cho việc vận hành và sử dụng thiết bị trong quá trình lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ gặp nhiều sự cố đáng tiếc như sập nguồn, mất mạng, treo máy dẫn đến việc mất dữ liệu và không thể khôi phục lại được. + Chưa đề cập đến ứng dụng công nghệ số trong công tác phối hợp với phụ huynh một cách cụ thể, khoa học. Trên đây là 2 đề tài sáng kiến các bạn đồng nghiệp đã viết về vấn đề làm thế nào để nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Tuy nhiên, tôi thấy chưa có đề tài nào nghiên cứu một cách toàn diện, sâu sắc về nội dung ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” tại trường mầm non Đồng Thái. III. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: III.1. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Thực tế đã cho thấy, việc ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu và tổ chức các hoạt động cho trẻ đã góp phần làm thay đổi hình thức, phương pháp truyền thống. Tuy nhiên, còn rất nhiều người chưa thực sự hiểu rõ về chuyển đổi số trong giáo dục là gì dẫn đến chưa mạnh dạn áp dụng và việc thực hiện không hiệu quả. Vậy, ta có thể hiểu một cách đơn giản thì chuyển đổi số trong giáo dục chính là việc ứng dụng những công nghệ tiên tiến giúp nâng cao trải nghiệm của người học, cải thiện những phương pháp giảng dạy cũng như tạo môi trường để học tập thuận tiện nhất. 2

Ứng dụng chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó giúp việc học kiến thức của người học trở nên đơn giản và dễ dàng hơn. Chuyển đổi số trong GDMN là tăng cường ứng dụng CNTT, khoa học công nghệ trong công tác quản lý, điều hành, tổ chức hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc và tạo công bằng trong tiếp cận giáo dục. Nhiều năm nay trường Mầm non Đồng Thái đã áp dụng công nghệ thông tin vào lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức các hoạt động cho trẻ còn gặp nhiều khó khăn khi kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT trong trường mầm non là rất lớn. Đa số máy vi tính trong trường hiện nay đã đã xuống cấp, không đảm bảo khi cài đặt các phần mềm nặng. Bên cạnh đó kiến thức và kĩ năng về công nghệ số của đội ngũ giáo viên lớn tuổi còn hạn chế. Việc khai thác và sử dụng tiện ích của công nghệ số chưa được thực hiện một cách hiệu quả và có chiều sâu. Với thực trạng như vậy và để thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục mầm non và tính cấp thiết của thời đại công nghệ số hiện nay thì cần phải khai thác hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Chính vì vậy bản thân tôi mạnh dạn đi tìm hiểu, nghiên cứu một số đề tài liên quan của các đồng nghiệp để có thêm kinh nghiệm, mặt khác đưa ra giải pháp “Nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”. Nội dung các giải pháp cụ thể như sau: * Nội dung 1: Nâng cao kỹ năng sử dụng, ứng dụng công nghệ số. Việc sử dụng công nghệ giúp giáo viên có nhiều cơ hội tiếp cận với các phương pháp, cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ tiên tiến và hiện đại, linh hoạt, thích ứng với các điều kiện thực tế. Một minh chứng rõ ràng gần đây nhất, đó là đại dịch Covid-19 trẻ phải nghỉ học ở nhà để phòng, tránh dịch bệnh. Vậy thì, việc không đến trường trong một khoảng thời gian dài sẽ rất dễ khiến trẻ trở nên buồn chán và kiến thức, kỹ năng học được sẽ rất dễ nhanh quên. Lúc này, chính yếu tố công nghệ, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ trực tuyến (học Online) chính là giải pháp để hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình. Để đáp ứng được các yêu cầu của ngành giáo dục trong bối cảnh hiện nay thì đòi hỏi giáo viên phải có khả năng ứng dụng chuyển đổi số trong việc lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Bên cạnh việc tham gia vào các lớp tập huấn bồi dưỡng CNTT của các cấp hàng năm, bản thân tôi đã chủ động học tập, nghiên cứu một số kỹ năng ứng dụng chuyển đổi số bằng cách: 3

- Tự học tập, bồi dưỡng thông qua tài liệu hướng dẫn, các đoạn video hướng dẫn sử dụng các phần mềm trên Internet. - Tích cực học hỏi, trao đổi kiến thức, kỹ năng ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động với đồng nghiệp. - Thường xuyên tìm hiểu, sưu tầm bài giảng Elearning, các trò chơi qua đĩa trò chơi, phần mềm mua, tải miễn phí (VD: Bé yêu học chữ cái; Bút chì thông minh; Ngôi nhà toán học…). Bên cạnh sưu tầm tôi cũng chủ động ứng dụng một số phần mềm như PowerPoint, Photoshop, Plash, GoilWave, Quizizz để tạo các trò chơi về chữ cái, toán, âm nhạc, trò chơi về hành vi đúng/sai có những hiệu ứng âm thanh, hình ảnh rất sinh động và hấp dẫn trẻ. (VD: Tìm nhà cho tôi; Ô màu bí mật; Ô của kỳ diệu; …) Với sự cố gắng tự học của bản thân tôi nhận thấy việc ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ không còn là một khó khăn nữa. Tôi đã tự tin chủ động hơn khi ứng dụng chuyển đổi số trong tổ chức hoạt động giáo dục trẻ. * Nội dung 2: Giáo viên cần mạnh dạn ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ, chia sẻ, quản lý kho học liệu. Xây dựng kho học liệu điện tử với các nội dung, kiến thức, hình ảnh, âm thanh phù hợp với chương trình giáo dục trẻ. Đặc biệt là tôi đã xây dựng kho học liệu video hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại gia đình. Sắp xếp đưa các đường link tài nguyên học liệu vào “nguồn” Excel chương trình giáo dục mầm non khoa học. Khi thực hiện mỗi chủ đề tôi thường lưu ý lưu lại những file/đường link các nội dung, hoạt động dạy trẻ thông qua sử dụng công nghệ để khi cần sử dụng sẽ không mất thời gian tìm kiếm. Để việc lưu trữ, chia sẻ, quản lý kho học liệu hiệu quả tôi đã sử dụng Google drive để lưu trữ và tạo mã QR Code cho từng tài liệu. Với tài liệu là video tôi tải lên YouTube của cá nhân. Khi cần chia sẻ tài liệu cho đồng nghiệp, phụ huynh tôi chỉ cần chia sẻ mã QR hoặc đường link. Trước thềm số hóa thì đổi mới giáo dục nâng cao khả năng trong lưu trữ, chia sẻ, quản lý kho học liệu cũng rất quan trọng và cấp thiết. Việc xây dựng kho học liệu đáp ứng rất lớn cho nhu cầu nghiên cứu, bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên. Trước đây nhà trường thường gửi văn bản chỉ đạo, bộ tiêu chí thi đua, bồi dưỡng chuyên môn cho các lớp lưu vào “Hồ sơ các văn bản chỉ đạo và chuyên đề”. Việc này gây tốn kém, hồ sơ lưu trữ cồng kềng. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn tham mưu cùng Ban giám hiệu sử dụng mã QR Code để gửi văn bản chỉ đạo, bộ tiêu chí thi đua cho các lớp. Các lớp tải tài liệu qua Google Drive và lưu vào File “Hồ sơ các văn bản chỉ đạo và chuyên đề” trong máy tính. Thực tế khi thực hiện việc lưu trữ tài liệu, chia sẻ, quản lý 4

tài liệu hiểu quả hơn rất nhiều. Việc ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ, chia sẻ, quản lý kho học liệu giúp giáo viên có thể chủ động nghiên cứu, học tập ở bất cứ đâu có kết nối mạng Internet với máy tính, điện thoại. Để việc kiểm tra hồ sơ kế hoạch CSGD trẻ hiệu quả nhà trường đã áp dụng việc duyệt trực tuyến qua ứng dụng điều khiển máy tính từ xa Ultra viewer. Với việc sử dụng ứng dụng này người kiểm tra có thể truy cập vào máy tính của giáo viên thông qua mã ID và mật khẩu do phần mềm cung cấp. Việc kiểm tra trực tuyến giúp cho công tác kiểm tra nhanh hơn, kịp thời hơn và thuận tiện hơn. Bên cạnh đó lớp tôi cũng sử dụng việc tạo mã QR cho kế hoạch từng chủ đề và in mã QR ở bìa mỗi chủ đề. Khi muốn gửi kế hoạch hoặc chia sẻ cho mọi người thay vì gửi cả file có thể không tải lên được do file quá nặng tôi chỉ cần gửi file ảnh mã QR Code, người xem sẽ sử dụng phần mềm Zalo để quét mã và mở tài liệu. Với phần chuẩn bị của kế hoạch CSGD trẻ là bài thơ, câu chuyện, bài hát, trò chơi của mỗi hoạt động trong chủ đề tôi có đính kèm mã QR nội dung (hình ảnh, video) bài thơ, câu chuyện, bài hát, trò chơi đó. Khi cần tìm hiểu nội dung, cách chơi trò chơi người xem chỉ cần quét mã QR qua phần mềm ứng dụng Zalo. Thực tế đã chứng minh việc tạo mã QR cho mỗi chủ đề giúp cho việc lưu trữ, chia sẻ, quản lý kho học liệu hiệu quả hơn. Bên cạnh đó, giáo viên cần biết tạo cho mình một kho tài liệu các nội dung, kiến thức, hình ảnh, âm thanh để khi cần ta đỡ mất thời gian tìm kiếm bằng cách lưu trữ trên Google Driver, Youtube. Biết khai thác các tài liệu trên Internet qua các trang website như Violet, Giaovien.net… để tham khảo các bài giảng điện tử của các đồng nghiệp khác đã thiết kế. Thông thường, giáo viên thường tìm tài liệu, hình ảnh, video trên Internet sau đó tải về máy hoặc cho trẻ xem trực tiếp. Tuy nhiên việc này sẽ khiến cho máy tính hay xảy ra lỗi như mất mạng, virut, đơ máy, sập nguồn. Vì vậy, bản thân tôi cũng đã tìm kiếm các tài liệu, hình ảnh, video trên Internet nhưng tôi không tải về máy mà tạo thành danh sách các đường link. Tôi sẽ lưu các đường link vào bản Word được chia theo lĩnh vực phát triển và kích vào đường link khi sử dụng. Việc này giúp cho việc tìm kiếm và lưu trữ tài liệu trở nên nhanh chóng và thuận tiện hơn rất nhiều. * Nội dung 3: Giáo viên cần tự tin khi đổi mới hình thức, tích cực, mạnh dạn lồng ghép ứng dụng chuyển đổi số vào việc thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Khi ứng dụng chuyển đổi số trong thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ giúp cho các hoạt động sẽ trở nên hấp dẫn, kích thích trẻ hứng thú hơn khi tham gia các hoạt động. Ngoài ra, công tác ứng dụng này còn khơi gợi niềm đam mê khám 5

phá, dần dần giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng và giá trị đích thực của công nghệ số. Từ đó hình thành nên những tài năng công nghệ mai sau. Giáo viên cần tự tin khi đổi mới hình thức, tích cực, mạnh dạn lồng ghép ứng dụng chuyển đổi số vào việc thiết kế và sử dụng bài giảng của mình. Khi đó sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện được nhiều kỹ năng và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác. Căn cứ vào Chương trình GDMN, tôi sưu tầm, thiết kế các nội dung cho trẻ chơi phù hợp theo chủ đề để trẻ thường xuyên được ôn luyện những kiến thức kỹ năng trẻ đã học, tôi cho trẻ thực hành với máy vi tính thông qua một số hoạt động như sau: - Trong giờ hoạt động học như làm quen với chữ cái, làm quen với toán, khám phá, tôi sử dụng phần mềm Quizizz và PowerPoint để xây dựng và sáng tạo các trò chơi sử dụng những hình ảnh sống động, các hiệu ứng, âm thanh lôi cuốn, hấp dẫn trẻ. Ví dụ: + Khi dạy trẻ thêm, bớt trong phạm vi 6, để trẻ không bị thụ động khi quan sát, thực hiện các yêu cầu của cô tôi thường cho trẻ sử dụng máy vi tính như nhấp chuột để thêm/ bớt đối tượng và kiểm tra kết quả. Hay qua phần mềm Quizizz các đội thi đua chọn đáp án đúng. + Khi chơi trò chơi: “Tìm thức ăn cho tôi” trẻ phải biết nhấp chuột vào các loại thức ăn để lựa chon, nếu trẻ chọn đúng hoặc sai, hiệu ứng của trò chơi sẽ kích thích trẻ hứng thú hơn. + Hoạt động học làm quen với chữ cái tôi cài đặt trò chơi “Vòng quay kỳ diệu” hay “Ô cửa bí mật” và cho trẻ giúp cô điều khiển trò chơi, mở các ô màu hoặc quay vòng quay, trẻ sẽ rất hứng thú thực hiện các thao tác tôi hướng dẫn, đồng thời cũng kích thích sự thi đua của các trẻ khác muốn mình cũng làm được như bạn. - Giờ hoạt động góc tôi xây dựng góc chơi “Bé vui học Kidsmart” để trẻ có cơ hội tham gia chơi các trò chơi như: Ngôi nhà toán học của nàng bò Milli; Ngôi nhà khoa học của Sammy; Bộ sưu tập thế giới sôi động… Bên cạnh đó tôi cho trẻ ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ năng thông qua các bài giảng Elearning. (Phụ lục 1) - Trong các giờ đón - trả trẻ tôi mở nhạc hát nghe, xem video các tập phim Vui giao thông; Trò chơi giải câu đố cho trẻ cùng tham gia. - Giờ hoạt động chiều tôi thường tải sẵn về máy vi tính các video “Bé vui học chữ cái”, “Bé tập tô màu” cho trẻ cùng nhau khám phá, luân phiên nhau lên thực hiện các yêu cầu của trò chơi. (Phụ lục 2) Đặc biệt, khi tổ chức các hoạt động học hay sân chơi tập thể có sử dụng trò chơi tương tác tôi dã mạnh dạn tìm hiểu và thiết kế trò chơi qua phần mềm Quizizz. Với 6

trò chơi thiết kế trên phần mềm Quizizz số đội chơi không có giới hạn. Các đội sẽ thi đua trả lời câu hỏi với những hình ảnh minh hoạ hấp dẫn, phù hợp với nội dung câu hỏi do cô thiết kế. Trẻ được tự chọn câu hỏi theo hiểu biết của mình bằng cách click chuột vào đáp án và kết quả đúng hay sai sẽ hiện ngay trên màn hình ipad đội mình. Trên màn hình của cô sẽ hiện ra kết quả tổng hợp sau mỗi câu hỏi, cô sẽ biết được đội nào trả lời đúng, đội nào trả lời nhanh nhất. Kết thúc trò chơi sẽ tổng hợp được đội nào là đội dành chiến thắng. Với sân chơi tập thể “Bé với an toàn giao thông” cấp Huyện được tổ chức tại trường mầm non Đồng Thái tôi đã kết hợp với tổ chuyên môn xây dựng hệ thống câu hỏi và thiết kế trò chơi trên phần mềm Quizizz dành cho trẻ 5-6 tuổi. Trẻ chia thành 6 đội cùng nhau thi đua trả lời câu hỏi của chương trình. Trẻ tham gia tích cực, vui vẻ và có kết quả rất tốt cả về kiến thức ATGT và kỹ năng sử dụng thiết bị công nghệ. (Phụ lục 3) *Nội dung 4: Tích cực ứng dụng công nghệ số trong công tác phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ. Để phối kết hợp với phụ huynh đạt hiệu quả cao tôi thường xuyên quan tâm đến công tác tuyên truyền. Để làm tốt công tác này tôi thực hiện các biện pháp tuyên truyền trực tiếp, tuyên truyền qua bảng tuyên truyền của lớp, qua zalo nhóm của lớp và qua ứng dụng EnetViet, trang website của trường. Trong quá trình tổ chức các hoạt động của lớp tôi thường xuyên lưu lại những hình ảnh, khoảng khắc của các con và đưa lên Zalo nhóm của lớp. Khi xem các hoạt động của con tại lớp, phụ huynh càng thêm hiểu hơn về các hoạt động của cô và trẻ tại trường từ đó càng tin tưởng và ủng hộ và các hoạt động của nhà trường. Khi có nội dung gì cần thu thập thông tin hay lấy ý kiến của phụ huynh tôi thường sử dụng phần mềm Google form để tạo các câu hỏi và các đáp án lựa chọn. Sau đó tôi sao chép liên kết rồi gửi vào Zalo nhóm của lớp để lấy ý kiến phụ huynh. Đặc biệt chuyển đổi số góp phần không nhỏ giúp cho công tác tuyên truyền tới phụ huynh, phối hợp với phụ huynh giúp trẻ ôn luyện kiến thức đã học và cung cấp kiến thức mới theo chương trình đạt hiệu quả cao hơn. Cụ thể, tôi đã tạo một file Word có nội dung bài hát, bài thơ, câu chuyện, chữ cái, ... được học trong tuần sau đó tải lên Drive, copy đường link để tạo mã QR code cho file. Sau đó tôi gửi mã QR code này vào nhóm Zalo của lớp, phụ huynh sẽ quét mã QR để xem nội dung hoạt động trong tuần của cô và trẻ (Phụ lục 4). Bên cạnh đó để phụ huynh dễ dàng hiểu được các thông điệp, nội dung cô cần truyền tải tôi đã đưa trực tiếp đường link cụ thể, phụ huynh chỉ cần kích vào đường kink có sẵn là có thể đến được đúng địa chỉ, trang website có nội dung phù hợp do cô chọn sẵn. Đối với các nội dung không có trên mạng Internet tôi đã trược tiếp quay các video hướng dẫn, kể chuyện, đọc thơ. Sau đó 7

tôi đăng lên Youtube rồi gửi đường link đến phụ huynh. Song song với việc gửi mã QR lên nhóm Zalo của lớp tôi còn in mã QR và đưa ra bảng tuyên truyền ở của lớp để phụ huynh dễ dàng cập nhật thông tin hàng ngày. Thực tế tôi nhận thấy các con tiến bộ rất nhiều khi ở nhà được ôn lại kiến thức cô đã dạy ở lớp. Trong sân chơi tập thể “Bé với an toàn giao thông” cấp Huyện tổ chức tại trường mầm non Đồng Thái, phụ huynh cũng đã tham gia rất tốt khi sử dụng phần mềm Quizizz trong phần thi dành cho phụ huynh (Phụ lục 5). Vì vậy việc áp dụng chuyển đổi số trong công tác phối hợp với phụ huynh là vô cùng quan trọng, cần thiết và hiệu quả. III.2. Tính mới, tính sáng tạo: Giải pháp đã nghiên cứu, đề cập đến vấn đề nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” mà nhiều đề tài chưa đề cập đến hoặc đã đề cập đến nhưng khai thác chưa sâu. Đề tài tôi nghiên cứu các giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số. Giáo viên đã mạnh dạn, tự tin tìm hiểu và khai thác các phần mềm ứng dụng CNTT mới, đạt hiệu quả ứng dụng cao trong quá trình lưu trữ tài liệu, trẻ dễ tương tác trong quá trình sử dụng. Bên cạnh đó giáo viên đã mạnh dạn sử dụng các phần mềm chơi trực tuyến tạo sự hứng thú, hấp dẫn trẻ trong quá trình hoạt động. Xây dựng kho học liệu điện tử với các nội dung, kiến thức, hình ảnh, âm thanh phù hợp với chương trình giáo dục trẻ với các hình thức phong phú và hiệu quả cao trong quá trình sử dụng như: Sử dụng Google drive để lưu trữ và tạo mã QR Code cho từng tài liệu; Tải tài liệu video lên Youtube của cá nhân và lưu đường link để chia sẻ khi cần; Lưu trữ tải tài liệu chỉ đạo, hướng dẫn của nhà trường và của các cấp lãnh đạo qua Google Drive và lưu vào File “Hồ sơ các văn bản chỉ đạo và chuyên đề” trong máy thay bằng lưu văn bản như trước giúp cho việc thực hiện lưu trữ tài liệu, chia sẻ, quản lý tài liệu hiểu quả hơn rất nhiều. Việc ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ, chia sẻ, quản lý kho học liệu giúp giáo viên có thể chủ động nghiên cứu, học tập ở bất cứ đâu có kết nối mạng Internet với máy tính, điện thoại. Với đề tài tôi nghiên cứu, việc kiểm tra hồ sơ kế hoạch CSGD trẻ nhanh hơn, kịp thời hơn và thuận tiện hơn khi sử dụng kiểm tra trực tuyến qua ứng dụng điều khiển máy tính từ xa Ultra viewer hoặc quét mã QR của mỗi chủ để. Giải pháp đã giúp giáo viên đổi mới hình thức, tích cực, mạnh dạn lồng ghép ứng dụng chuyển đổi số vào việc thiết kế và sử dụng bài giảng của mình, khi đó sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện được nhiều kỹ năng và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác. 8

Bên cạnh đó giải pháp đẩy mạnh hoạt động phối kết hợp với phụ huynh và hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình thông qua việc cung cấp tài liệu giáo dục trẻ thông qua việc quét mã QR một cách nhanh chóng, thuận tiện và đạt hiệu quả cao. Cha mẹ cùng cô giúp trẻ tiếp cận với công nghệ số dưới nhiều hình thức đã giúp trẻ phát triển toàn diện hơn, tạo nhiều cơ hội cho trẻ được khám phá, trải nghiệm, có thêm nhiều kinh nghiệm hiểu biết để vận dụng trong cuộc sống của trẻ. III.3. Phạm vi ảnh hưởng, khả năng áp dụng nhân rộng: Giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” đã được áp dụng thực hiện có hiệu quả tại lớp 5A6 trường mầm non Đồng Thái huyện An Dương thành phố Hải Phòng và có thể áp dụng cho tất cả các trường mầm non trong toàn huyện, thành phố ở độ tuổi mẫu giáo. Ứng dụng chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó giúp việc học kiến thức của người học trở nên đơn giản và dễ dàng hơn. Chuyển đổi số trong GDMN là tăng cường ứng dụng CNTT, khoa học công nghệ trong công tác quản lý, điều hành, tổ chức hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc và tạo công bằng trong tiếp cận giáo dục. Hơn thế giáo viên nâng cao được ý thức về tầm quan trọng của việc ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” từ đó tích cực học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn về chuyển số trong giáo dục. Giáo viên xác định được: Chuyển đổi số cho giáo dục - Không phải \"tương lai\" mà là \"hôm nay\" Bên cạnh đó phụ huynh cũng nhận thức được tầm quan trọng của việc cho trẻ làm quen với công nghệ số phù hợp theo phương pháp khoa học qua đó đáp ứng được nhu cầu hoạt động cá nhân của trẻ, góp phần tích cực trong việc thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục mầm non, nâng cao hiệu quả của công tác phối kết hợp giữa phụ huynh và nhà trường. Đề tài tôi đưa ra là một đề tài với những giải pháp mà giáo viên nào cũng có thể áp dụng được một cách hiệu quả trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi mẫu giáo. Tôi khẳng định đề tài của tôi có thể áp dụng cho giáo viên các lớp trong toàn trường mầm non Đồng Thái, trên địa bàn huyện An Dương và thành phố Hải Phòng. III.4. Hiệu quả, lợi ích thu được từ sáng kiến. - Khi áp dụng những biện pháp nhà trường và giáo viên sẽ không phải lo lắng tìm đâu ra kinh phí để tạo ra quá nhiều các sản phẩm, giáo cụ phục vụ cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Với sự phối kết hợp của phụ huynh học sinh, các ban ngành đoàn thể, với sự tận tình của cán bộ giáo viên sẽ đem lại hiệu quả cao nhất với mức chi phí 9

thấp nhất và cũng tiết kiệm được về mặt thời gian và sức lực cho công tác lưu tữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Thực tế, trong năm học này các bậc phụ huynh đã rất quan tâm và ủng hộ để phục vụ cho các hoạt động mua sắm, sửa chữa trang thiết bị máy tính của lớp. Bên cạnh ủng hộ kinh phí, phụ huynh lớp tôi còn rất nhiệt tình tương tác cùng cô, giúp cô và trẻ hoàn thành kế hoạch chăm sóc, giáo dục đã đề ra. - Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền chất lượng chăm sóc, giáo dục của nhà trường, của lớp. - Trẻ được khám phá, tìm hiểu về thế giới xung quanh một cách tích cực, đa chiều. Phát huy khả năng chủ động, tích cực của trẻ khi tiếp cận công nghệ số vào việc học tập và giải trí hàng ngày. - Nâng cao nhận thức của giáo viên về vai trò của ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ. Giáo viên có nhiều cơ hội tiếp cận với các phương pháp, cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ tiên tiến và hiện đại, linh hoạt, thích ứng với các điều kiện thực tế. Giáo viên đã chủ động học tập, nghiên cứu bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng chuyển đổi số trong giáo dục. - Góp phần làm phong phú thêm kho dữ liệu điện tử của bản thân và các đồng nghiệp. Nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Trên đây là bản mô tả sáng kiến “Nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong lưu trữ tài liệu, thiết kế bài giảng và tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” mà tôi đã áp dụng thực hiện với phạm vi trường mầm non Đồng Thái trong năm học 2022 - 2023, trong quá trình triển khai thực hiện đã thu được những kết quả rất khả quan, song rất mong nhận được sự góp ý của các đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp để tôi thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn. Xin trân trọng cảm ơn! TRƯỜNG MN ĐỒNG THÁI Đồng Thái, ngày 12 tháng 01 năm 2023 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Thu Hương 10

IV. Phụ lục: Phụ lục Một số tài liệu mã QR code về các giải pháp: Hình ảnh Phụ lục 1 Video trẻ chơi trò chơi trên máy tính trong giờ hoạt động góc Phụ lục 2 Một số hình ảnh sử dụng công nghệ số trong tổ chức các hoạt động cho trẻ Phụ lục 3 Video trẻ 5 tuổi tham gia sân chơi “An toàn giao thông” có sử dụng phần mềm trò chơi Quizizz Phụ lục 4 Nội dung “Tài liệu bé học” trên bảng tuyên truyền cuả lớp 11

Phụ lục 5 Video sân chơi “An toàn giao thông” có sử dụng phần mềm trò chơi Quizizz dành cho phụ huynh 12