كتيب مشروع عون النهائي

‫ﻣﺸﺮوع ﺗﺨﺮج اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ :‬ﺳﺎرة ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪوﺳﺮي‬ ‫إﺷﺮاف ‪ :‬د‪.‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﻴﺒﺎﻧﻲ ‪ -‬أ‪ .‬اﻻء اﻟﺠﺮﻳﺲ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ ﺟﺮاﻓﻴﻚ و وﺳﺎﺋﻂ ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫‪٢٠٢٢-٢٠٢١‬‬

‫‪ 01‬ﺑﺤﺚ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪02‬ﺧﻄﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪ 03‬ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‬

‫‪04‬ﺣﻤﻠﻪ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪ 05‬ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪ 06‬ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫‪ 07‬اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬

‫ﺑﺤﺚ اﻟﻤﺸﺮوع ‪0١‬‬

‫ﺑﺴﻢ اﻟﻠﻪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ اﻟﺬي ﻳﺴﺮ ﻟﻲ إﺗﻤﺎم ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺗﻢ اﻟﻠﻪ ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج وإﺳﺘﻜﻤﺎل ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ وإﻧﺠﺎزه‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻪ ﻟﻜﻢ ‪ ،‬وأﺳﺄل اﻟﻠﻪ أن ﻳﻮﻓﻘﻨﻲ ﻓﻲ ﻃﺮﺣﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺑﺤﺜﻲ ﻟﻤﺸﺮوع » َﻋ ْﻮن « وﻫﻮ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺳﻮف أﺳﺘﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻴﻜﻢ وأﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﻠﻪ أن ﻳﻮﻓﻘﻨﻲ وﻳﺴﺪد‬ ‫ﺧﻄﺎي‪.‬‬

‫ﻳﻌﺎﻧﻲ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت واﻷﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫واﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺧﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎغ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﺘﻮﺣﺪﻳﻴﻦ ‪ ،‬وإن وﺟﻮد اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻠﻐﻮي واﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺘﻌﻠﻢ واﻹﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﺣﻮل ﻗﺪرة اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﺪﻳﻴﻦ ﻋﻠﻰ أﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ وإﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻓﺘﻌﺪ اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ ودورﻫﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻜﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف إن‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻼم ‪ ،‬وﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن‬

‫اﻟﻤﻌﻴﻨﺎت اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ﺻﻮر ﺣﻘﻴﻘﺔ أو ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ ورﻏﺒﺎﺗﻬﻢ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻬﻢ اﻷواﻣﺮ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟﻴﻬﻢ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺬاﺗﻲ ﻋﻦ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫وﺿﺮورة إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وأﺧﻼﻗﻴﺔ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وإﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺪراﺗﻬﻢ وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻟﺠﻌﻠﻬﻢ أﻓﺮاد‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﻴﻦ وﻓﻌﺎﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﻳﻬﺪف اﻟﻤﺸﺮوع إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫أﻫﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ‪ ،‬وزﻳﺎدة وﻋﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﺗﺠﺎﻫﻬﻢ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ إﻧﺪﻣﺎج واﻛﺘﺴﺎب ﺛﻘﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫أﻋﺘﻤﺪت ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ أداة واﻷﺳﺘﺒﻴﺎن و اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫أدوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻷﺳﺘﺒﻴﺎن‪ :‬ﺗﻤﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت و وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻔﺌﺔ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷﺳﺘﺒﻴﺎن ﺿﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ و اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وﻟﻢ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ و أﻳﻀﺎ ﺿﻌﻒ وﻋﺪم‬ ‫اﻹﺑﺘﻜﺎر و اﻷﺑﺪاع ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﺪم ﺟﺬب‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‪ :‬ﺗﻤﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ أﻣﻬﺎت و ﻣﻌﻠﻤﺎت أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫و ﻃﺮح ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﺑﻠﻬﻢ و ﻣﺎ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻨﺲ واﻟﻌﻤﺮ ‪ :‬أﻧﺜﻰ ‪.42،‬‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ‪ :‬ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ أﻧﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﻔﺌﺎت أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻣﻬﺘﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺮاﻛﺰ او اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ و اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻹﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻳﻮﺟﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﺪى رﺿﺎك ﻋﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ و اﻟﺸﺮﻛﺎت‪:‬راﺿﻲ اﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻮاﺟﻬﻴﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‪ :‬ﻧﻌﻢ أواﺟﻬﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﻫﻞ وﺟﺪﺗﻲ ﺗﺤﺴﻦ أو ﺗﻄﻮر ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل‪ :‬ﻧﻌﻢ وﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﺤﺴﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻗﺘﺮاﺣﻚ ﻟﺤﻞ ﻫﺬة اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ :‬اﻗﺘﺮح ان ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫وﺳﻬﻞ اﻹﺳﺘﺨﺪام وﻣﺒﺘﻜﺮة ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻨﺲ واﻟﻌﻤﺮ ‪ :‬أﻧﺜﻰ ‪.52،‬‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ‪ :‬ﻣﻌﻠﻤﺔ ‪ ،‬أم ﻟﻄﻔﻞ ﺗﻮﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ أﻧﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﻔﺌﺎت أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻣﻬﺘﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺮاﻛﺰ او اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ و اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻹﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻳﻮﺟﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﺪى رﺿﺎك ﻋﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ و اﻟﺸﺮﻛﺎت‪:‬راﺿﻲ اﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻮاﺟﻬﻴﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‪ :‬ﻧﻌﻢ أواﺟﻬﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ وﺟﺪﺗﻲ ﺗﺤﺴﻦ أو ﺗﻄﻮر ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل‪ :‬ﻧﻌﻢ وﻟﻜﻦ ﺗﻄﻮر ﺑﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﺤﺴﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ :‬ﻟﻢ أﺟﺪ وﺳﺎﺋﻞ ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻃﻔﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻗﺘﺮاﺣﻚ ﻟﺤﻞ ﻫﺬة اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ :‬اﻗﺘﺮح ان ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﻓﻲ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ وﻃﺮق اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬

‫ﺧﻄﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ‪02‬‬

‫رؤﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮوع و اﻟﺬي ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺣــــــــــﻞ ﺻــــﻌــــﻮﺑـــــــﺔ اﻟــــﺘــــﻮاﺻــــــﻞ ﻣــــــﻊ أﻃـــــﻔـــــﺎل‬ ‫اﻟـــــﺘــــــﻮﺣﺪ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن اﻟ ُﻤﻌﻴﻦ اﻟـــــﺄول ﻟـــــﻠـــــﻄـــــﻔـــــﻞ‬ ‫ﻻﻛــﺘــــﺴــــﺎب ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ و ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ و اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺪراﺗﻪ و‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻪ و ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ رؤﻳﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪.2030‬‬

‫أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﻌﻠﻤﺎت أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ‬

‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫إﻧﺸﺎء ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻳﺨﺪم أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻟﻴﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺳﻴﺘﻢ إﺳﺘﻌﺮاض ﺑﻌﺾ اﻷواﻣﺮ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫وإﻧﺸﺎء ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻠﻮﺣﺎت ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻷواﻣﺮ اﻟﻤﺼﻮرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ إﻛﺘﺴﺎب ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﺴﺘﻜﻮن اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم و‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰز ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺬات‪.‬‬

‫إﻧﺸﺎء ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮال ‪ ،‬إﻧﺘﺎج ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺞ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫إﺧﺮاج اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻟﻠﻮﺣﺎت ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ‪ ،‬إﻧﺸﺎء ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺷﺨﺼﻴﺎت ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻠﺼﻘﺎت ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺗﺤﻤﻞ راﺑﻂ ﺗﺤﻤﻴﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ ،‬ﻣﺪاﻟﻴﺎت ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت و اﻟﺸﻌﺎر ‪.‬‬

‫ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ‪03‬‬

‫أﺳﻢ َﻋ ْﻮن ﻳﺪل ﻋﻠﻰ أن ﻧﻜﻮن ﻋﻮﻧﻨﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻷﻧﻬﻢ ﺟﺰء‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﺸﻌﺎر‬ ‫ﻣﻨﺎ ‪ ،‬و ﻧﻮع اﻟﺸﻌﺎر ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺸﻌﺎر اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻟﺬي ﻳﻮﺿﺢ ﻓﻴﻪ أﺳﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺼﺮﻳﺔ و ﺗﻢ إﺳﺘﺨﺪام أﺳﻠﻮب اﻟﺪواﺋﺮ واﻹﻧﺤﻨﺎءات‬ ‫ﺑﻬﺪف أﻧﻨﺎ ﻧﺤﺘﻮي وﻧﻌﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ و ﻧﺼﺒﺢ ﻣﺮﻧﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓﺎﻟﺪواﺋﺮ ﺗﺮﻣﺰ ﻋﺎدة إﻟﻰ اﻟﻠﻴﻮﻧﺔ واﻻﺣﺘﻮاء‪.‬‬

‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻠﻮﻧﻴﺔ ودﻻﻻﻟﺘﻬﺎ‬

‫اﻷﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻠﻮﻧﻴﺔ‬

FF Hekaya ‫اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ Light

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬

‫ﺗﻌﺎﺑﻴﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬

‫ﺗﻌﺎﺑﻴﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫ﺣﻤﻠﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ‪04‬‬

‫ﺣﻤﻠﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟ َﻌ ْﻮن ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﺤﻤﻠﻪ‬ ‫) ﻗﺪرﺗﻲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ( ﻋﺒﺮ ﻧﺸﺮ ﻣﻨﺸﻮرات ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺔ اﻹﻧﺴﺘﻘﺮام ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻃﺮح ﻋﺒﺎرات ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ و ﻓﺪﻳﻮﻫﺎت ﻗﺼﻴﺮة و ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ وﻗﺪراﺗﻬﻢ وﺗﺮوﻳﺠﺎً ﻟﻤﻨﺘﺠﺎت وﺗﻄﺒﻴﻖ َﻋ ْﻮن‪.‬‬

‫ﻣﻨﺸﻮرات اﻟﺤﺴﺎب‬

‫ﻣﻨﺸﻮرات اﻟﻬﺎﻳﻼﻳﺖ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‬

‫ﺣﺴﺎب اﻟﺤﻤﻠﻪ‬

‫ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع ‪05‬‬

‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻮن‬ ‫ﺗﻨﺰﻳﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻟﻔﺪﻳﻮ‬

‫ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد‬

‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻤﻌﺮض ‪06‬‬

‫ﻣﻠﺼﻘﺎت‬

‫ﻣﻴﺪاﻟﻴﺎت‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻟﻔﺪﻳﻮ‬

‫ﺳﻮف ﻳﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺼﻮر ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮض ﺗﺠﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬