หนังสือเรียนสาระความรู้พื้นฐาน รายวิชา วิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

301แบบทดสอบที่ 1 ช่ือ-สกลุ ...........................................................................เลขท่ี................ระดบั ช้นั ...........ปี ...........1. ปัจจุบนั น้ีประเทศไทยมีดาวเทียมส่ือสารแห่งชาติเป็นของตนเอง น้นั คือ ______________ ซ่ึงดาเนินงานโดย บริษทั ________________________________ และขณะน้ีมีจานวนท้งั สิ้น ดวงไดแ้ ก่ดาวเทียมดวงใดบา้ ง และแต่ละดวงถูกส่งข้ึนในปี ใด ( 2 คะแนน) ตอบ 1. __________________________________________________( 1 คะแนน) 2. _________________________________________________ ( 1 คะแนน) 3. _________________________________________________ ( 1 คะแนน)2. ตาแหน่งของดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยาชนิดใดท่ีสมั พนั ธ์กบั ตาแหน่งบนพ้ืนโลกในบริเวณเดิมเสมอ (4 คะแนน) ตอบ ชนิดของดาวได(้ 1 คะแนน) _____________________________ ตอบการทางานของดาวได้ ( 1คะแนน)_____________________________________ ___ ตอบตาแหน่งที่ดาวเทียมดวงน้ีอยู่ ( 1 คะแนน)__________________________________________3. ขอ้ มูลภาพถ่ายช้นั บรรยากาศของโลก และถ่ายทอดขอ้ มลู จากสถานีภาคพ้ืนดิน ทาการตรวจอากาศ ของโลกประจาวนั ขอ้ มูลเหล่าน้ี ไดจ้ ากดาวเทียมประเภทใด ตอบ(1 คะแนน) ______________________________________________________________________________4. ดาวเทียม Spot เป็นของสถาบนั พฒั นาอวกาศแห่งชาติฝรั่งเศษร่วมกบั ประเทศในกลุ่มยโุ รป เป็น ดาวเทียมท่ีใชป้ ระโยชนท์ างดา้ นใด ตอบ( 1 คะแนน) ______________________________________________________________________________5. ขอ้ มลู ดา้ นการใชท้ ่ีดิน ดา้ นอุทกศาสตร์ ดา้ นป่ าไม้ ดา้ นการประมง ดา้ นการเกษตร ไดจ้ าก ดาวเทียมประเภทใด ตอบ( 1 คะแนน) _______________________________________________6. ยานอวกาศ หมายถึง( 1 คะแนน)__________________________________________________ ______________________________________________________________________________ อวกาศ หมายถึง ( 1 คะแนน)_______________________________________________________7. ยานอวกาศ มี _______ประเภทคือ ( 2 คะแนน)_________________________8. ระบบการขนส่งอวกาศเป็นโครงการท่ีถูกออกแบบใหส้ ามารถนาชิ้นส่วนบางส่วนท่ีใชไ้ ปแลว้ กลบั มาใชใ้ หม่อีกเพื่อเป็นการประหยดั และมีประสิทธิภาพมากที่สุด ประกอบดว้ ย ____ส่วนหลกั คือ ( 2 คะแนน)___________________________________________________9. เป้ าหมายหลกั ของโครงการขนส่งอวกาศในอนาคตคือ___________________________________ ( 2 คะแนน)__________________________________________________

302แบบทดสอบท่ี 2ช่ือ-สกลุ ...........................................................................เลขที่................ระดบั ช้นั ...........ปี ........... 1. ปรากฏการบนโลก เก่ียวขอ้ งกบั เทคโนโลยเี ก่ียวขอ้ งกบั เทคโนโลยปี ระเภทบา้ ง ยกตวั อยา่ งตอบ_________________________________________________________________________________ 2. ปรากฏการในอวกาศเกี่ยวขอ้ งกบั เทคโนโลยปี ระเภทใดบา้ งจงยกตวั อยา่ งตอบ _____________________________________________________________________________เช่น_________________________________________________________________________________________________________________เป็ นตน้ 3. โครงการใดเป็ นโครงการท่ีประสบความสูญเสียคร้ังร้ายแรง เม่ือยานท้งั สองเกิดระเบิดข้ึนขณะอยบู่ นทอ้ งฟ้ าคือโครงการใด______________________________________________ โดยระบบขนส่งอวกาศระเบิดเมื่อวนั ที่ 28 มกราคม 2529 ระหวา่ งเดินทางข้ึนสู่อวกาศไม่เพยี งกี่นาทีดว้ ยสาเหตุใด_____________________________________________________________________________________ 4. โครงการยานขนส่งอวกาศ คือ _____________________________________________ 5. ยานสารวจอวกาศหมายถึง________________________________________________________________________________________________________________________________________

303แบบทดสอบ ท่ี 3ชื่อ-สกุล...........................................................................เลขท่ี................ระดบั ช้นั ...........ปี ...........ให้นกั ศึกษาดูรูปภาพแล้วนาหมายเลข เติมลงในกล่องสี่เหลี่ยมผืนผ้าหน้าข้อความข้างล่าง (8 คะแนน)17 4 5 6 28 31.…..….. ถงั เชื่อเพลิงแขง็ แยกตวั ออกมา2.…....…ยานขนส่งอวกาศเขา้ สู่วงโคจร3…..….. ลดระดบั วงโคจรเพื่อเขา้ สู่ช้นั บรรยากาศ4…..….. ถงั เช่ือเพลิงภายนอกแยกตวั ออกมา5…..….. ยานขนส่งอวกาศปฏิบตั ิภารกิจ6…..…... ยานขนส่งอวกาศกลบั สู่พ้ืนโลก7…....…. นาจรวจเช้ือเพลิงแขง็ กลบั มาใชใ้ หม่8…...…. ยานอวกาศถูกปล่อยออกจากฐาน

304แบบทดสอบที่ 4ชื่อ-สกลุ ...........................................................................เลขที่................ระดบั ช้นั ...........ปี ...........1. โครงการอะพอลโล มีจุดประสงค์ เพอื่ _____________________________________________________2. โครงการสกายแลบ็ เพื่อจุดประสงคใ์ ด เพื่อ________________________________________________ เช่น___________________________________________________________________________3. โครงการอะพอลโล-โซยสู มีจุดประสงคเ์ พื่อ ตอบ ___________________________________________________________________________4. โครงการขนส่งอวกาศเพือ่ ตอบ ___________________________________________________________________________5. ดาวเทียมไทยคม 1 ถูกยงิ ข้ึนจากฐานยงิ จรวดแอเรียนสเปซ เมืองคูรู ท่ีประเทศใด ตอบ ___________________________________________________________________________6. ดาวเทียมไทยคมท้งั 3 ดวง เป็นดาวเทียมประเภทใด ตอบ __________________________________________________________________________7. การก่อตวั และเคลื่อนตวั ของพายุ เราสามารถทราบไดจ้ ากดาวเทียมประเภทใด ตอบ _________________________________________________________8. ดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยา ไดถ้ ูกส่งข้ึนไปโคจรในอวกาศเป็ นคร้ังแรก เม่ือวนั ที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2503 มีช่ือวา่ TIROS 01 (Television and Infrared Observational Satel ite) เป็นของประเทศ ตอ ___________________________________________________________________________9. ดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยาชนิดที่โคจรรอบโลกโดยจะโคจรรอบโลก จากทิศใดไปทิศใด ต อ บ ___________________________________________________________________________10. ดาวเทียม Spot เป็ นของสถาบนั พฒั นาอวกาศแห่งชาติฝร่ังเศษร่วมกบั ประเทศในกลุ่มยุโรป ใช้ ประโยชน์ทางดา้ นใด ตอบ _________________________________________________________

305แบบฝึ กหัดท่ี 51. ประเทศใดไดส้ ร้างยานอวกาศเพื่อสารวจดวงจนั ทร์และดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ เป็นชาติแรก ตอบ _______________________________________________________________________2. โครงการใดที่ ออกแบบใหย้ านพงุ่ ชนดวงจนั ทร์ ตอบ _______________________________________________________________________3. โครงการใด กาหนดใหย้ านไปวนถ่ายภาพรอบดวงจนั ทร์ ตอบ _______________________________________________________________________4. โครงการใด ออกแบบใหย้ านจอดลงบนพ้ืนอยา่ งนุ่มนวล ตอบ ________________________________________________________________________5. โครงการอะพอลโล มีจุดประสงคค์ ือ นามนุษยไ์ ปสารวจดวงจนั ทร์ ใชม้ นุษยอ์ วกาศ คร้ังละ 3 คน เป็ นโครงการต่อจากเมอคิวร่ีและเจมินี มนุษยอ์ วกาศชุดแรกที่หยดุ บนพ้ืนดวงจนั ทร์ เป็ นชุดอวกาศที่เดินทางไปกบั ยานอะพอลโล 11 โครงการอะพอลโลเรียกวา่ ประสบความสาเร็จ ตามเป้ าหมายมาตลอด มีเพยี งลาเดียวที่เกิดอุบตั ิเหตุขณะมุง่ หนา้ สู่ดวงจนั ทร์ ยานท่ีวา่ คือยานอะไร ตอบ _________________________________________________________________________6. โครงการยานขนส่งของสหรัฐอเมริกา จนถึงปัจจุบัน มีด้วยกัน _________ลาคือ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

306กระบวนการวดั และประเมินผลรายวิชาวทิ ยาศาสตร์1. วธิ ีวดั การทดสอบดว้ ยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ใหป้ ฏิบตั ิกิจกรรมการทดลอง (กระบวนการกลุ่ม) ใหป้ ฏิบตั ิกิจกรรมสืบคน้ (กระบวนการกลุ่ม) ใหอ้ ภิปรายกลุ่มยอ่ ยและนาเสนอผลงาน ตรวจผลงาน2. เครื่องมือวดั แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน แบบบนั ทึกผลจากการสังเกตการปฏิบตั ิงานกลุ่ม แบบบนั ทึกผลจากการสงั เกตดา้ นทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ แบบบนั ทึกผลจากการประเมินเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ ใบงานกจิ กรรมเสริมการเรียนรู้เพมิ่ เติม 1. นกั ศึกษาจดั หาวารสาร เช่น วารสารวทิ ยาศาสตร์ ดาราศาสตร์ ฯลฯ ท่ีมีบทความเกี่ยวกบัยานอวกาศ ดาวเทียม และความกา้ วหนา้ ทางดา้ นอวกาศมาใหน้ กั เรียนอ่าน แลว้ ร่วมกนั อภิปรายพร้อมท้งั สรุปประเดน็ สาคญั 2. ครูจดั หาสไลดห์ รือวดี ิทศั นเ์ กี่ยวกบั ดาวเทียมและยานอวกาศมาฉายใหน้ กั เรียนชม 3. ใหน้ กั เรียนเลือกทาโครงงานตอ่ ไปน้ี (เลือก 1 ขอ้ ) 1) โครงงานศึกษาคน้ ควา้ เรื่อง ประวตั ิการพฒั นายานขนส่งอวกาศ 2) โครงงานศึกษาคน้ ควา้ เรื่อง การใชช้ ีวติ และการทางานของนกั บินอวกาศสื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 2. สไลดห์ รือวดี ิทศั นท์ ่ีเก่ียวขอ้ งกบั บทเรียน 3. สื่อ ส่ิงพิมพ์ และเวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ ทางอินเทอร์เน็ตที่เก่ียวขอ้ ง 4. หอ้ งสมุด 5. หนงั สือวทิ ยาศาสตร์ รายวชิ า โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ช้นั ม. 4–6 สานกั พิมพ์วฒั นาพานิช 6. หนงั สือปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ รายวชิ า โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ช้นั ม. 4–6สานกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช

307 บทท่ี 14 อาชีพช่างไฟฟ้ าสาระสาคัญ การเลือกอาชีพช่างไฟฟ้ าน้นั หมายถึงการประกอบอาชีพที่น่าสนใจและมีรายไดด้ ีอีกอาชีพหน่ึงช่างไฟฟ้ ามีหลายประเภท และหนา้ ท่ีของช่างไฟฟ้ าก็แตกต่างกนั มาก ช่างไฟฟ้ าท่ีทางานในสถานก่อสร้างขนาดใหญ่ก็ใชเ้ คร่ืองมือและทกั ษะต่างๆท่ีแตกต่างไปจากช่างไฟฟ้ าที่ทางานในโรงงานอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ อยา่ งไรก็ดีถา้ จะกล่าวโดยทวั่ ๆ ไปแลว้ ช่างไฟฟ้ าทุกประเภทจะตอ้ งมีความรู้พ้ืนฐานทางดา้ นไฟฟ้ า มีความสามารถอ่านแบบพิมพเ์ ขียนวงจรไฟฟ้ าและสามารถซ่อมแซมแกไ้ ขอุปกรณ์เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ าได้ แหล่งงานของช่างไฟฟ้ า ส่วนใหญ่ในปัจจุบนั น้ีทางานให้กบั ผูร้ ับเหมางานด้านไฟฟ้ า หรือไม่ก็ทาในโรงงานอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ นอกจากน้นั มีช่างไฟฟ้ าอีกจานวนไม่น้อยท่ีทางานอยา่ งอิสระเป็ นผรู้ ับเหมาเองและมีช่างไฟฟ้ าจานวนหน่ึงท่ีทางานให้กบั องค์กรของรัฐบาลหรือทางธุรกิจ ซ่ึงเป็ นงานที่ให้บริการแก่หน่วยงานของตน แมว้ า่ แหล่งงานของช่างไฟฟ้ าจะมีอยทู่ ว่ั ประเทศ แต่แหล่งงานส่วนใหญ่น้นั จะมีอยใู่ นเขตอุตสาหกรรม หรือเขตพ้ืนท่ีท่ีกาลงั พฒั นาผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั สามารถอธิบาย ออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบตั ิการเร่ืองไฟฟ้ าได้อย่างถูกตอ้ งและปลอดภยั คิด วเิ คราะห์ เปรียบเทียบขอ้ ดี ขอ้ เสีย ของการต่อวงจรไฟฟ้ าแบบอนุกรม แบบขนาน แบบผสมประยกุ ตแ์ ละเลือกใชค้ วามรู้ และทกั ษะอาชีพช่างไฟฟ้ า ใหเ้ หมาะสมกบั ดา้ นบริหารจดั การและการบริการขอบข่ายเนือ้ หา 1. ประเภทของไฟฟ้ า 2. วสั ดุอุปกรณ์เคร่ืองมือช่างไฟฟ้ า 3. วสั ดุอุปกรณ์ท่ีใชใ้ นวงจรไฟฟ้ า การตอ่ วงจรไฟฟ้ าอยา่ งง่าย 4. กฎของโอห์ม 5. การเดินสายไฟฟ้ าอยา่ งง่าย 6. การใชเ้ ครื่องใชไ้ ฟฟ้ าอยา่ งง่าย 7. ความปลอดภยั และอุบตั ิเหตุจากอาชีพช่างไฟฟ้ า 8. การบริหารจดั การและการบริการ 9. โครงงานวทิ ยาศาสตร์สู่อาชีพ 10. คาศพั ทท์ างไฟฟ้ า

3081. ประเภทของไฟฟ้ า แบ่งไดเ้ ป็น 2 แบบ ดงั น้ี 1.1 ไฟฟ้ าสถิต เป็ นไฟฟ้ าท่ีเก็บอยู่ภายในวตั ถุ ซ่ึงเกิดจากการเสียดสีของวตั ถุ 2 ชนิด มาถูกนั เช่นแท่งอาพนั จะถ่ายอิเลก็ ตรอนใหแ้ ก่ผา้ ขนสัตว์ แท่งอาพนั จึงมีประจุลบ และผา้ ขนสัตวม์ ีประจุบวก 1.2 ไฟฟ้ ากระแส เป็นไฟฟ้ าท่ีเกิดจากการไหลของอิเล็กตรอนจากแหล่งกาเนิดไฟฟ้ า โดยไหลผา่ นตวั นาไฟฟ้ าไปยงั ที่ตอ้ งการใชก้ ระแสไฟฟ้ า ซ่ึงเกิดข้ึนไดจ้ ากแรงกดดนั ความร้อน แสงสวา่ ง ปฏิกิริยาเคมี และอานาจแมเ่ หลก็ ไฟฟ้ า ไฟฟ้ ากระแสแบง่ เป็น 2 แบบ ดงั น้ี 1) ไฟฟ้ ากระแสตรง (Direct Current : DC) เป็ นไฟฟ้ าที่มีทิศทางการไหลของกระแสและขนาดคงท่ีตลอดเวลา แหล่งกาเนิดไฟฟ้ ากระแสตรงที่รู้จกั กนั ดี เช่น แบตเตอร่ี ถ่านไฟฉาย การเปล่ียนกระแสไฟฟ้ าเป็นไฟฟ้ ากระแสตรง (DC) ตอ้ งใชต้ วั แปลงไฟ (Adapter)

309 2) ไฟฟ้ ากระแสสลบั (Alternating Current : AC) เป็นไฟฟ้ าที่มีทิศทางการไหลของกระแสสลบั ไปสลบั มา และขนาดเปล่ียนแปลงตลอดเวลา ไฟฟ้ ากระแสสลบั ไดน้ ามาใชภ้ ายในบา้ นกบั งานตา่ ง ๆ เช่น ระบบแสงสวา่ ง เคร่ืองรับวทิ ยุ โทรทศั น์ พดั ลม เป็นตน้2. วสั ดุอุปกรณ์เครื่องมือช่างไฟฟ้ า วสั ดุอุปกรณ์ที่ใชใ้ นการปฏิบตั ิงานช่างไฟฟ้ า ท่ีควรรู้มีดงั น้ี 2.1 ไขควง แบ่งเป็น 2 แบบ คือ 1) ไขควงแบบปากแบน 2) ไขควงแบบฟิ ลลิป หรือสี่แฉก ขนาดและความหนาของปากไขควงท้งั สองแบบจะมีขนาดตา่ ง ๆ กนั ข้ึนอยกู่ บั ขนาดของหวั สกรูที่ใชใ้ นการคลาย หรือขนั สกรู โดยปกติการขนั สกรูจะหมุนไปทางขวาตามเขม็ นาฬิกา ส่วนการคลายสกรูจะหมุนไปทางซา้ ยทวนเขม็ นาฬิกา ไขควงอีกประเภทหน่ึง เป็นไขควงเฉพาะงานไฟฟ้ า คือ ไขควงวดั ไฟฟ้ า ซ่ึงเป็นไขควงท่ีมีหลอดไฟอยทู่ ี่ดา้ ม ใชใ้ นการทดสอบวงจรไฟฟ้ า

310 2.2 มีด มีดที่ใชก้ บั การปฏิบตั ิงานไฟฟ้ าส่วนใหญ่เป็ นมีดพบั หรือคตั เตอร์ ใชใ้ นการปอกฉนวน ตดั หรือควนั่ ฉนวนของสายไฟฟ้ า วธิ ีการใชม้ ีดอยา่ งถูกตอ้ งในการปอกสายไฟฟ้ า 1. ใชม้ ีดควนั่ รอบ ๆ เปลือกหุม้ ภายนอก 2. ผา่ เปลือกท่ีหุม้ ระหวา่ งกลางสาย 3. แยกสายออกจากกนั 2. 3 คีม เป็นอุปกรณ์ที่ใชใ้ นการบีบ ตดั มว้ นสายไฟฟ้ า สามารถแบ่งออกไดด้ งั น้ี 1) คีมตดั เป็นคีมตดั แบบดา้ นขา้ ง ใชต้ ดั สายไฟฟ้ าสายเกลียว สายเกลียวออ่ น และสายส่งกาลงั ไฟฟ้ าที่มีขนาดเลก็ 2) คมี ปากจิง้ จก เป็นคีมที่ใชส้ าหรับงานจบั ดึง หรือขมวดสายไฟเส้นเล็ก 3) คีมปากแบน เป็นคีมใชต้ ดั บีบ หรือขมวดสายไฟ 4) คีมปากกลม เป็นคีมที่ใชส้ าหรับทาหูสาย (มว้ นหวั สาย สาหรับงานยดึ สายไฟเขา้ กบั หลกั สาย)

311 5) คีมปอกสาย ใชส้ าหรับปอกฉนวนของสายไฟฟ้ า สายเกลียวอ่อน และสายส่งกาลงั ไฟฟ้ า คีมปอกฉนวนจะใชก้ บั สายไฟท่ีมีขนาดของลวดตวั นาเฉพาะเท่าน้นั คีมปอกสายควรหุม้ ดว้ ยฉนวน เช่น พลาสติก เพื่อป้ องกนั ไฟฟ้ าร่ัว หรือไฟฟ้ าดูด 2.4 สว่าน ใชใ้ นการเจาะยดึ อุปกรณ์ไฟฟ้ า เช่น สวติ ซ์ โคมไฟฟ้ า แป้ นไม้ ซ่ึงยดึ ดว้ ยน๊อต หรือสกรู จาเป็นตอ้ งเจาะรู การเจาะสามารถทาไดโ้ ดยใชส้ วา่ น หรือบิดหล่า สวา่ นท่ีใชม้ ี 3 แบบ คือ 1) สวา่ นขอ้ เสือ 2) สวา่ นเฟื อง 3) สวา่ นไฟฟ้ า การเลือกใชส้ วา่ น และดอกสวา่ น ควรเลือกใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั ขนาดของอุปกรณ์ไฟฟ้ า และขนาดของงาน การเจาะประเภทเบา ๆ เช่น การเจาะแป้ นไม้ สามารถใชส้ วา่ นเฟื อง หรือสวา่ นขอ้เสือได้ ถา้ เป็นการเจาะโลหะ หรือคอนกรีต หรือพ้ืนปูน ตอ้ งใชส้ วา่ นไฟฟ้ า

312 2.5 ค้อน ใชใ้ นงานตอกตะปู เพ่อื ยดึ เขม็ ขดั รัดสาย (clip) ใหต้ ิดกบั ผนงั หรืองานนาศูนย์สาหรับการเจาะโลหะ คอนกรีต พ้ืนปูน คอ้ นท่ีใชจ้ ะมีขนาด และน้าหนกั แตกตา่ งกนั แต่ท่ีนิยมใชจ้ ะมีน้าหนกั 200 กรัมข้อควรระวงั ในการใชง้ านหวั คอ้ นจะตอ้ งอดั เขา้ กบั ดา้ มคอ้ นท่ีเป็นไมใ้ หแ้ น่น และหวั คอ้ นจะตอ้ งผา่ น การชุบผวิ แขง็ มาเรียบร้อยแลว้3. วสั ดุอปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในวงจรไฟฟ้ า 3.1 สายไฟ เป็นอุปกรณ์สาหรับส่งพลงั งานไฟฟ้ าจากท่ีหน่ึงไปยงั อีกที่หน่ึง โดยกระแสไฟฟ้ าจะนาพลงั งานไฟฟ้ าผา่ นไปตามสายไฟจนถึงเครื่องใชไ้ ฟฟ้ า สายไฟทาดว้ ยสารท่ีมีคุณสมบตั ิเป็นตวั นาไฟฟ้ า(ยอมใหก้ ระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นไดด้ ี) ไดแ้ ก่ 1) สายไฟแรงสูง ทาดว้ ยอะลูมิเนียม เพราะอะลูมิเนียมมีราคาถูก และน้าหนกั เบากวา่ ทองแดง 2) สายไฟทว่ั ไป (สายไฟในบา้ น) ทาดว้ ยโลหะทองแดง เพราะทองแดงมีราคาถูกวา่ โลหะเงิน ก. สายทนความร้อน มีเปลือกนอกเป็นฉนวนที่ทนความร้อน เช่น สายเตารีด ข. สายคู่ ใชเ้ ดินในอาคารบา้ นเรือน ค. สายคู่ มีลกั ษณะอ่อน ใชก้ บั เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ าภายในบา้ น เช่น วทิ ยุ โทรทศั น์ ง. สายเดี่ยว ใชเ้ ดินในท่อร้อยสาย

313 3.2 ฟิ วส์ เป็นอุปกรณ์ที่ทาหนา้ ท่ีป้ องกนั ไม่ใหก้ ระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นเขา้ มามากเกินไป ถา้ มีกระแสผา่ นมามากฟิ วส์จะตดั วงจรไฟฟ้ าโดยอตั โนมตั ิ ฟิ วส์ทาดว้ ยโลหะผสมระหวา่ งตะกว่ั กบั ดีบุก และบิสมทัผสมอยู่ ซ่ึงเป็นโลหะท่ีมีจุดหลอดเหลวต่า มีความตา้ นทานสูง และมีรูปร่างแตกต่างกนั ไปตามความตอ้ งการใชง้ าน 3.3 สวติ ซ์ เป็นอุปกรณ์ท่ีตดั หรือต่อวงจรไฟฟ้ าในส่วนที่ตอ้ งการ ทาหนา้ ท่ีคลา้ ยสะพานไฟ โดยต่ออนุกรมเขา้ กบั เครื่องใชไ้ ฟฟ้ า สวติ ซ์มี 2 ประเภท คือ สวติ ซ์ทางเดียว และสวติ ซ์สองทาง 3.4 สะพานไฟ เป็นอุปกรณ์สาหรับตดั หรือต่อวงจรไฟฟ้ า ประกอบดว้ ย ฐาน และคนั โยกท่ีมีลกั ษณะเป็นขาโลหะ 2 ขา ซ่ึงมีที่จบั เป็นฉนวน เม่ือสับคนั โยกลงไปในช่องท่ีทาดว้ ยตวั นาไฟฟ้ ากระแสไฟฟ้ าจากมาตรไฟฟ้ าจะไหลเขา้ สู่วงจรไฟฟ้ า และเม่ือยกคนั โยกข้ึนกระแสไฟฟ้ าจะหยดุ ไหล

314 3.5 สตาร์ตเตอร์ (Starter) หมายถึง อุปกรณ์นอกเหนือสวิตช์หลกั ทาหนา้ ที่ต่อหรือตดั วงจรอุน่ ไส้ก่อนของหลอด สตาร์ตเตอร์แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ ประเภท 1 สตาร์ตเตอร์ไม่มีขีดจากดั ระยะเวลาการทางาน ประเภท 2 สตาร์ตเตอร์มีขีดจากดั ระยะเวลาการทางาน ซ่ึงแบง่ เป็น 3 ชนิด ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) ชนิดไม่สามารถต้งั ใหมไ่ ด้ 2) ชนิดต้งั ใหม่ได้ 3) ชนิดต้งั ใหม่ไดอ้ ตั โนมตั ิโดยการกระตุน้ ดว้ ยสวิตช์หลกั หรือวิธีการอื่นๆ ท่ีออกแบบไวโ้ ดยมีวตั ถุประสงคเ์ พ่อื การจุดหลอด 3.6 บัลลาสต์ (Ballast) ทาหนา้ ที่เพิ่มความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้ า มีความตา้ นทานต่อไฟฟ้ ากระแสสลบั สูงบลั ลาสตท์ ี่ใชแ้ บ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1.บลั ลาสตแ์ ม่เหลก็ ไฟฟ้ า 2.บลั ลาสตอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ 1) บลั ลาสต์แม่เหลก็ ไฟฟ้ า (Electromagnetic Ballast) เป็นบลั ลาสตท์ ่ีใชข้ ดลวดพนั รอบแกนเหลก็เพ่ือทางานเป็น Reactor ตอ่ อนุกรมกบั หลอด ภาพแสดงบลั ลาสตแ์ มเ่ หลก็ ไฟฟ้ า 2) บัลลาสต์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (Electronic Ballast) เป็นบลั ลาสตท์ ี่ใชว้ งจรอิเล็กทรอนิกส์ทางานจะมีราคาค่อนขา้ งแพง แต่มีขอ้ ดีกวา่ บลั ลาสตแ์ ม่เหลก็ ไฟฟ้ าหลายขอ้ คือ ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของหลอด ไมเ่ กิดการกระพริบหรือเกิดแสงวาบ สามารถเปิ ดติดทนั ทีไมต่ อ้ งใชส้ ตาร์ตเตอร์ เพ่ิมอายกุ ารใชง้ านของหลอด และไมต่ อ้ งปรับปรุงเรื่องตวั ประกอบกาลงั (Power Factor P.F.) นอกจากน้ียงั ไม่มีเสียงรบกวน และน้าหนกั เบาอีกดว้ ย

315 ภาพแสดงบลั ลาสตอ์ ิเล็กทรอนิกส์ 3.7 มเิ ตอร์ไฟฟ้ า เราสามารถตรวจสอบกระแสไฟฟ้ าในเส้นลวดได้ โดยแขวนแทง่ แมเ่ หล็กใกลๆ้ เส้นลวด แลว้ สังเกตการเบนของแท่งแม่เหล็ก แนวความคิดน้ีนาไปสู่การสร้างเครื่องวดั (มิเตอร์) การเบนของเขม็ บนสเกลจะบอกปริมาณของกระแสไฟฟ้ าเป็นเคร่ืองวดั ความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้ าได้ แกลแวนอมิเตอร์ (Galvanometer) เป็ นเคร่ืองมือท่ีใชต้ รวจหากระแสตรงใชห้ ลกั การของผลทางแม่เหล็ก เคร่ืองมือท่ีง่ายท่ีสุด คือเข็มทิศวางไวใ้ กลเ้ ส้นลวดเพ่ือตรวจดูวา่ มีกระแสไฟฟ้ าไหลผ่านเส้นลวดหรือไม่ แกลแวนอมิเตอร์แบบขดลวดเคล่ือนท่ีใชห้ ลกั การผลทางมอเตอร์ในการแสดงการเบนของเขม็ แอมมิเตอร์ (Ammeter) เป็ นเคร่ืองมือใชว้ ดั กระแสไฟฟ้ า ทาดว้ ยแกลแวนอมิเตอร์ชนิดขดลวด มีการออกแบบทาให้เข็มเบนไปตามสเกลในการวดั กระแสไฟฟ้ าค่าสูงๆ ต้องเพ่ิมชันต์เข้าไปเพื่อให้กระแสไฟฟ้ าสูงทาใหเ้ ขม็ เบนเตม็ สเกลใหม่ โวลตม์ ิเตอร์ (Voltmeter) เป็ นเคร่ืองมือที่ใชว้ ดั ความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้ าระหวา่ งจุด 2 จุด ทาจากแกลแวนอมิเตอร์ที่ต่ออนุกรม กบั ความตา้ นทานสูงความต่างศกั ยข์ นาดหน่ึงให้กระแสไฟฟ้ าท่ีทาใหเ้ ข็มเบนไปเตม็ สเกล ในการวดั ความตา่ งศกั ยส์ ูงมากๆ ตอ้ งใชม้ ลั ติไพลเออร์ มลั ติมิเตอร์ (Multimeter) เป็ นแกลแวนอมิเตอร์ที่ต่อกบั ชนั ต(์ ดูแอมมิเตอร์)และมลั ติไพลเออร์ (ดูโวลตม์ ิเตอร์)ใชว้ ดั กระแสไฟฟ้ าและความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้ า มิเตอร์ชนิดแท่งเหล็กเคลื่อนที่ (Moving iron meter) เป็ นมิเตอร์ที่ใชว้ ดั กระแสไฟฟ้ าซ่ึงทาใหเ้ กิดการเหน่ียวนาแม่เหลก็ ในแท่งเหลก็ 2 อนั ดูดหรือผลกั กนั ทาใหเ้ กิดการเบนของแทง่ เหลก็ น้นั

3164. การต่อวงจรไฟฟ้ า วงจรไฟฟ้ าเป็ นเส้นทางเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้ า การเคล่ือนที่จะเกิดข้ึนไดจ้ ะตอ้ งมีแหล่งกาเนิดพลงั งานไฟฟ้ าต่อเชื่อมเขา้ กบั เส้นลวดตวั นา และอุปกรณ์ไฟฟ้ าหน่ึง หรือสองชนิด เช่น สวติ ซ์ความตา้ นทาน แอมมิเตอร์โวลดม์ ิเตอร์ หรือหลอดไฟฟ้ า เป็นตน้ กระแสไฟฟ้ าจะไหลออกจากแหล่งกาเนิดไปโดยรอบวงจรที่ต่อเชื่อมกนั วงจรไฟฟ้ าที่มีอุปกรณ์ต่อเชื่อมกนั และแผนผงั วงจรไฟฟ้ า นกั วทิ ยาศาสตร์นิยมใชส้ ัญลกั ษณ์เป็นตวั แทนอุปกรณ์ไฟฟ้ าตา่ ง ๆ ในวงจรไฟฟ้ าเพื่อใหว้ าดง่ายและทาความเขา้ ใจไดใ้ นเวลาอนั รวดเร็ว โดยใชส้ ญั ลกั ษณ์ท่ีใชแ้ ทนอุปกรณ์ไฟฟ้ าต่าง ๆ แสดงไวด้ งั ตาราง

317 การต่อวงจรไฟฟ้ าแบบต่าง ๆ มี 2 ลกั ษณะ ดังนี้ 1. การต่อวงจรไฟฟ้ าแบบอนุกรม การต่อแบบอนุกรมเป็ นวงจรที่มีอุปกรณ์ไฟฟ้ าเช่ือมต่อกนั กบั แหล่งกาเนิดไฟฟ้ า จากอุปกรณ์หน่ึงไปยงั อุปกรณ์อ่ืน ๆ โดยตรง มีรูปแบบเป็ นวงจรเดียว ขอ้ เสียของการต่ออุปกรณ์ไฟฟ้ าแบบอนุกรมก็คือ ถา้อุปกรณ์ใดอุปกรณ์หน่ึงเสียก็จะทาใหก้ ระแสไฟฟ้ าในวงจรหยดุ ไหลไมส่ ามารถใชอ้ ุปกรณ์อื่นได้ สรุปลกั ษณะสาคญั ของการต่อความต้านทานแบบอนุกรม 1. สามารถหาคา่ ความตา้ นทานไดโ้ ดยการรวมกนั ดงั น้นั ความตา้ นทานรวมจะมีค่ามากข้ึน 2. ปริมาณกระแสไฟฟ้ าท่ีไหลผา่ นตวั ตา้ นทานแตล่ ะตวั เท่ากบั กระแสไฟฟ้ าในวงจร 3. ความตา่ งศกั ยร์ ะหวา่ งปลายท้งั สองของตวั ตา้ นทานจะเท่ากบั ผลบวกของความตา่ งศกั ยไ์ ฟฟ้ าระหวา่ งปลายท้งั สองของตวั ตา้ นทานจะเท่ากบั ผลบวกของความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้ าระหวา่ งปลายท้งั สองของตวัตา้ นทานแตล่ ะตวั 2. การต่อวงจรไฟฟ้ าแบบขนาน การตอ่ แบบขนานเป็นวงจรไฟฟ้ าท่ีแยกอุปกรณ์แต่ละชนิดในการเชื่อมต่อกนั กบั แผล่งกาเนิดไฟฟ้ ามีลกั ษณะของรูปแบบวงจรหลาย ๆ วงจร ในวงจรรวมดงั แผน ขอ้ ดีของการต่ออุปกรณ์ไฟฟ้ าแบบขนานกค็ ือถา้ อุปกรณ์ใดอุปกรณ์หน่ึงเสีย หรือชารุด อุปกรณ์อี่นก็ยงั มีกระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นได้ การต่อหลอดไฟฟ้ า 2 หลอด ท่ีตอ่ โดยใหข้ ้วั ท้งั สองของหลอดไฟฟ้ าหลอดหน่ึงคร่อมข้วั ท้งั สองของอีกหลอดหน่ึง เราเรียกวา่ การต่อแบบขนาน กระแสไฟฟ้ าจากแหล่งกาเนิดที่ไหลเขา้ ไปในวงจรจะถูกแบ่งใหไ้ หลเขา้ ไปในอุปกรณ์ไฟฟ้ าตา่ ง ๆ ดว้ ยปริมาณท่ีไมเ่ ท่ากนั ข้ึนอยกู่ บั ความตา้ นทานของอุปกรณ์ไฟฟ้ า ถา้อุปกรณ์ไฟฟ้ ามีความตา้ นทานสูง กจ็ ะมีปริมาณกระแสไฟฟ้ าไหลอยา่ งนอ้ ย แต่ถา้ อุปกรณ์ไฟฟ้ ามีความตา้ นทานต่า จะมีปริมาณกระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นมาก และกระแสไฟฟ้ าท่ีไหลผา่ นอุปกรณ์ไฟฟ้ าแต่ละอนั

318รวมกนั แลว้ จะเท่ากบั กระแสไฟฟ้ าท่ีไหลออกจากแหล่งกาเนิด เราใชห้ ลกั การและความสมั พนั ธ์จากกฎของโอห์มมาคานวณหาความตา้ นทาน และปริมาณกระแสไฟฟ้ าที่ไหลในวงจรเมื่อต่อหลอดไฟฟ้ าแบบขนานได้ สรุปสาระสาคัญของการต่อความต้านทานแบบขนาน 1. ความตา้ นทานรวมของวงจรมีคา่ นอ้ ยลง และนอ้ ยกวา่ ความตา้ นทาน ตวั ท่ีนอ้ ยท่ีสุดท่ีนามาต่อขนานกนั 2. ปริมาณกระแสไฟฟ้ ารวมของวงจรมีค่าเทา่ กบั ผลบวกของกระแสไฟฟ้ าของวงจรยอ่ ย 3. ความตา่ งศกั ยร์ ะหวา่ งปลายท้งั สองของตวั ตา้ นทานแตล่ ะตวั มีค่าเท่ากนั และเท่ากบั ความตา่ งศกั ยไ์ ฟฟ้ าระหวา่ งปลายท้งั สองของตวั ตา้ นทานท่ีต่อขนานกนั5. กฎของโอห์ม กระแสไฟฟ้ าที่ไหลในวงจรไฟฟ้ าไดน้ ้นั เกิดจากแรงดนั ไฟฟ้ าท่ีจ่ายใหก้ บั วงจร และปริมาณกระแสไฟฟ้ าภายในวงจรจะถูกจากดั โดยความตา้ นทานไฟฟ้ าภายในวงจรไฟฟ้ าน้นั ๆ ดงั น้นั ปริมาณกระแสไฟฟ้ าภายในวงจรจะข้ึนอยกู่ บั แรงดนั ไฟฟ้ า และคา่ ความตา้ นทานของวงจร ซ่ึงวงจรน้ีเรียกวา่ กฎของโอห์ม กล่าววา่ กระแสไฟฟ้ าท่ีไหลในวงจรจะแปรผนั ตรงกบั แรงดนั ไฟฟ้ า และแปรผกผนั กบั ความตา้ นทานไฟฟ้ า โดยเขียนความสัมพนั ธ์ไดด้ งั น้ี Current = Voltage Resistance I=V Rตัวอย่าง จงคานวณหาคา่ ปริมารกระแสไฟฟ้ าของวงจรไฟฟ้ าที่มีแรงดนั ไฟฟ้ าขนาด 50 โวลต์ และมีคา่ ความตา้ นทานของวงจรเทา่ กบั 5 โอห์มวธิ ีทา จากสูตร I = V R แทนคา่ I = 50V 50 I = 10 แอมแปร์อุปกรณ์ทดลอง 1. เครื่องจา่ ยไฟฟ้ ากระแสตรงปรับค่าได้ 0.30 V 2. มลั ติมิเตอร์ 3. ตวั ตา้ นทานขนาดตา่ ง ๆ จานวน 3 ตวั 4. สายไฟการทดลอง

319 1. นาตวั ตา้ นทานแหล่งจา่ ยไฟฟ้ ากระแสตรงที่ปรับค่าไดต้ อ่ วงจร ดงั รูป 2. ปรับคา่ โวลตท์ ่ีแหล่งจา่ ยไฟประมาณ 5 ค่า และแตล่ ะคร้ังท่ีปรับคา่ โวลตใ์ หว้ ดั คา่ กระแสไฟที่ไหลผา่ นวงจร บนั ทึกผลการทดลอง 3. หาค่าระหวา่ ง 4. นาค่าท่ีไดไ้ ปเขียนกราฟระหวา่ ง V กบั 1 ดงั รูป 5. หาคา่ ความชนั เปรียบเทียบกบั คา่ ที่ไดใ้ นขอ้ 3 เปรียบเทียบตวั ตา้ นทาน และทาการทดลองเช่นเดียวกนั กบั ขอ้ 1 – 4คาถาม คา่ V ท่ีทดลองไดเ้ ป็ นไปตามกฎของโอห์มหรือไม่ เพราะเหตุใด I6. การเดินสายไฟฟ้ า วธิ ีการเดินสายไฟฟ้ า แบ่งออกได้ 2 แบบ คือแบบเดนิ บนผนังและแบบฝังในผนัง 6.1 การเดินสายไฟบนผนัง การเดินสายไฟแบบน้ีจะมองเห็นสายไฟ อาจทาใหด้ ูไม่เรียบร้อย ไม่สวยงาม หากช่างเดินสายไฟไม่เรียบตรง ยง่ิ จะเสริมใหด้ ูไม่เรียบร้อยตกแตง่ หอ้ งให้ดูสวยงามยาก มีขอ้ ดีท่ีค่าใชจ้ า่ ยถูกกวา่ แบบฝังในผนงัสามารถตรวจสอบและซ่อมแซมไดง้ ่าย ข้นั ตอนที่ 1 กาหนดรูปแบบจุดตาแหน่งของปลก๊ั ท่ีตอ้ งการเพ่ิมแ ละแนวการเดินสายไฟ ควรให้อยใู่ นแนวเดิมของสายที ํ่เดินอยแู่ ลว้ ในกรณีท่ีมีสายแบบเดินลอยอยแู่ ล้ วใหใ้ ชแ้ นวสายไฟเดิมกไ็ ด้ แลว้ ค่อยแยกเขา้ ตาแหน ํ่งที่ตอ้ งการ ข้นั ตอนที่ 2 การเดินแนวใหม่ ควรเดินลากจากจุดต่อข้ึนบนเพดาน ก่อนแลว้ จึงเดินลงตาแหน่งที่ตอ้ งการวดัระยะจากข อบผนงั แลว้ ตีแนวสายไฟดว้ ยดา้ ยตีเส้น

320 ข้นั ตอนที่ 3 ตอกตะปเู ขม็ ขดั สายไฟตามแนวท่ีตีเส้นเขา้ ท่ีผนงั และแนวท่ีจะลงตาแหน่งท่ีติดต้งั ใหม่ดว้ ยโดยพบัเขม็ ขดั ทบั หวั ตะปูเพ่อื จบั ขณะตอก ข้นั ตอนท่ี 4 เวน้ ระยะห่างของเขม็ ขดั รัดสายไฟประมาณ 10-15ซม. ใ นส่วนโคง้ หรือหกั มุมของเพดานใหต้ อกเขม็ ขดั ถี่ปร ะมาณช่องละ1-2 ซม. เพ่อื ที่จะรัดสายไฟใหแ้ นบสนิท กบั ผนงั ไม่โก่งงอ ข้นั ตอนท่ี 5 ติดต้งั เตา้ เสียบที่ตาแหน่งใหม่ เจาะยดึ ตวั บล็ อคดว้ ยสวา่ นไฟฟ้ าและขนั ดว้ ยสกรู ยดึ ใหแ้ น่นหากเป็นผนงั ไมค้ วรหาโดรงไมท้ าบในผนงั ก่อนเพอ่ื ความแ ขง็ แรง ข้นั ตอนท่ี 6 เดินสายไฟในแนวตอกเขม็ ขดั ไวแ้ ละรัดสายไฟเขา้ กบั เขม็ ขดั ใหแ้ น่น ตอ่ สายใส่เขา้ กบั เตา้ เสียบใหมใ่ หเ้ รียบร้อยประกอบเขา้ บลอ็ ค ข้นั ตอนท่ี 7 ปิ ดเมนสวทิ ช์ก่อนเช็คดูวา่ ไม่มีไฟเขา้ ปลกั๊ ที่จ ะตอ่ พว่ ง โดยใชไ้ ขควงเช็คไฟเช็คดูวา่ ไม่มีแสงไฟในดา้ มไขควง แลว้ จึงทาการพ่วงสายไฟเขา้ กบั ปลกั๊ เ ดิม และทดลองเปิ ดสวทิ ชแ์ ลว้ ใชไ้ ขควงเช็คไฟท่ีปลก๊ั จุดใหม่ 6.2 การเดนิ แบบฝังในผนัง การเดินแบบฝังในผนงั เป็ นการเดินสายไฟโดยร้อยสายผ่านท่อสายไฟซ่ึงฝังในผนังอาคาร ทาให้ดูเรียบร้อยและตกแต่งห้องไดง้ ่ายเพราะมองไม่เห็นสายไฟจากภายนอก การเดินท่อร้อยสายตอ้ งทาควบคู่ไปพร้อมการก่อ-ฉาบ ไม่ควรประหยดั หรือปล่อยให้มีการลกั ไก่โดยการเดินสายไฟแบบฝังในผนงั โดยไม่ร้อยใส่ท่อร้อยสายไฟ เพราะหากเกิดไฟร่ัวอาจเกิดอุบตั ิเหตุกบั ผอู้ าศยั เม่ือไปสัมผสั กาแพง การติดต้งั มีค่าใช้จ่ายสูงกว่าแบบเดินสายบนผนงั การติดต้งั มีความยุง่ ยากและซบั ซ้อน การเปลี่ยนแปลงและซ่อมแซมภายหลงั จากที่ไดต้ ิดต้งั ไปแลว้ ทาไดย้ ากและเสียค่าใชจ้ ่ายมากกวา่ แบบแรกมาก การเดินสายไฟมกั จะใชว้ ิธีเดินสาย ลอยตามผนังอาคาร ขณะท่ีการเดินท่อน้าจะเดินท่อลอยตามขอบพ้นื และขอบผนงั เมื่อใชง้ านไป หากเกิดการชารุดเสียหายข้ึนการตรวจสอบและการซ่อมแซมก็สามารถทาไดไ้ ม่ยาก แต่ในปัจจุบนั บา้ นเรือนสมยั ใหม่ มีความพถิ ีพิถนั ในดา้ นความสวยงามมากข้ึน การเดินสายไฟมกั จะใชว้ ิธีเดินสายร้อยท่อ ซ่ึงฝังอยภู่ ายในผนงั หรือเหนือเพดานขณะที่การเดินท่อน้า จะใชว้ ิธีเดินท่อฝังอยูภ่ ายในผนงั หรือใตพ้ ้ืน เพ่ือซ่อนความรกรุงรัง ของสายไฟ และท่อน้าเอาไว้ การเดินสายไฟและท่อน้าแบบฝังน้ีแมจ้ ะเพม่ิ ความสวยงาม และความเป็ นระเบียบเรียบร้อย ให้แก่ตวั บา้ น แต่ก็มีขอ้ เสียแฝงอยู่ เพราะถา้ เกิดปัญหาไฟช็อต ไฟรั่ว หรือทอ่ น้าร่ัว ซ่ึงอาจจะมีสาเหตุมาจาก การใชว้ สั ดุท่ีดอ้ ยคุณภาพ การติดต้งั อยา่ งผิดวิธี หรือการชารุดเสียหายอนั เนื่องมาจากการใช้งานก็ตาม การตรวจสอบ หรือการซ่อมแซมย่อมทาได้

321ลาบาก อาจถึงข้นั ตอ้ งทา การร้ือฝ้ าเพดานร้ือกาแพงหรือพ้ืนท่ีบางส่วนเพื่อทาการตรวจสอบและ แกไ้ ขปัญหาท่ีเกิดข้ึน ซ่ึงทาให้เกิด ความเสียหายต่อตวั บา้ น เสียเวลา และเสียค่าใชจ้ ่ายสูงในการวางระบบไฟฟ้ าวธิ ีหลีกเล่ียงปัญหาขา้ งตน้ อยา่ งง่ายๆวิธีหน่ึงก็คือการเลือกเดินสายไฟแบบลอย ซ่ึงอาจจะดูไม่เรียบร้อยนกัและเหมาะสาหรับ อาคารบา้ นเรือนขนาดเล็กเท่าน้นั แต่สาหรับผทู้ ่ีตอ้ งการความประณีตสวยงามหรือบา้ นขนาดใหญ่ที่มีการเดินสายไฟ เป็ นจานวนมาก การเดินสายไฟแบบฝัง ดูจะมีความเหมาะสมกวา่ อยา่ งไรก็ตาม ปัญหาต่างๆ ดงั กล่าวอาจจะป้ องกนั หรือทาให้ ลดนอ้ ยลงไดโ้ ดยการเลือกใชว้ สั ดุท่ีมีคุณภาพ ใชว้ สั ดุที่ถูกตอ้ ง และมีขนาดท่ีเหมาะสม รวมท้งั มีการติดต้งั อยา่ งถูกวธิ ีและมีระบบ แบบแผน ข้อแนะนาในการออกแบบระบบวงจรไฟฟ้ าภายใน ระบบวงจรไฟฟ้ าภายในบา้ นควรแยกวงจรควบคุมพ้ืนที่ต่างๆ เป็นส่วนๆ เช่น แยกตามช้นั หรือแยกตามประเภทของการใชไ้ ฟฟ้ า ทาใหง้ ่ายต่อการซ่อมแซมในกรณีไฟฟ้ าขดั ขอ้ ง หอ้ งควรแยกไวต้ ะหากเพราะหากตอ้ งดบั ไฟในบา้ น เพือ่ ซ่อมแซมจะไดไ้ มต่ อ้ งดบั ไฟหอ้ งครัวท่ีมีตูเ้ ยน็ ท่ีแช่อาหารไว้ อาหารจะไดไ้ ม่เสีย7. การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้ าอย่างง่าย ไฟฟ้ าแสงสว่าง - ติดต้งั จานวนหลอดไฟฟ้ าเท่าที่จาเป็นและเหมาะสมกบั การใชง้ าน - ใชห้ ลอดไฟฟ้ าชนิดท่ีใชแ้ สงสวา่ งมากแต่กินไฟนอ้ ย และมีอายกุ ี่ใชง้ านยาวนานกวา่ เช่น หลอดฟอู อเรสเซนต์ หลอดคอมแพคท์ เป็ นตน้ - ทาความสะอาดหลอดไฟฟ้ าหรือโคมไฟเป็ นประจา - ตกแต่งภายในอาคารสถานท่ีโดยใชส้ ีออ่ นเพ่ือเพม่ิ การสะทอ้ นของแสง - ปิ ดสวติ ซ์หลอดไฟฟ้ าทุกดวงเม่ือเลิกใชง้ าน พดั ลม - เลือกขนาดและแบบใหเ้ หมาะสมกบั การใชง้ าน - ปรับระดบั ความเร็วลมพอสมควร - เปิ ดเฉพาะเวลาที่จาเป็นเทา่ น้นั - หมนั่ บารุงดูแลรักษาใหอ้ ยใู่ นสภาพท่ีดี เคร่ืองรับโทรทศั น์ - ควรเลือกขนาดที่เหมาะสมกบั ครอบครัวและพ้ืนท่ีในหอ้ ง - ควรเลือกชมรายการเดี่ยว หรือเปิ ดเม่ือถึงเวลาท่ีมีรายการท่ีตอ้ งการชม - ถอดปลกั๊ เครื่องรับโทรทศั น์ทุกคร้ังเม่ือไม่มีคนชม

322เครื่องเป่ าผม- ควรเช็ดผมใหห้ มาดก่อนใชเ้ ครื่องเป่ าผม- ควรขย้แี ละสางผมไปดว้ ยขณะใชเ้ ครื่องเป่ าผม- เป่ าผมดว้ ยลมร้อนเทา่ ที่จาเป็ นเตารีดไฟฟ้ า- พรมน้าเส้ือผา้ แตพ่ อสมควร- ปรับระดบั ความร้อนใหเ้ หมาะสมกบั ชนิดของเส้ือผา้- เริ่มตน้ รีดผา้ บาง ๆ ขณะท่ีเตารีดยงั ร้อนไม่มาก- เส้ือผา้ ควรมีปริมาณมากพอสมควรในการรีดแต่ละคร้ัง- ถอดปลก๊ั ก่อนเสร็จสิ้นการรีด 2-3 นาที เพราะยงั คงมรความร้อนเหลือพอหม้อชงกาแฟ- ใส่น้าใหม้ ีปริมาณพอสมควร- ปิ ดฝาใหส้ นิทก่อนตม้- ปิ ดสวติ ซ์ทนั ทีเมื่อน้าเดือดหม้อหุงข้าวไฟฟ้ า- เลือกใชข้ นาดที่เหมาะสมกบั ครอบครัว- ถอดปลก๊ั ออกเมื่อขา้ วสุกหรือไมม่ ีความจาเป็นตอ้ งอุ่นให้ร้อนอีกต่อไปตู้เยน็- เลือกใชข้ นาดที่เหมาะสมกบั ครอบครัว- ต้งั วางตูเ้ ยน็ ใหห้ ่างจากแหล่งความร้อน- ไม่ควรนาอาหารที่ร้อนเขา้ ตเู้ ยน็ ทนั ที- ไมค่ วรใส่อาหารไวใ้ นตูเ้ ยน็ มากเกินไป- หมนั่ ละลายน้าแขง็ ออกสัปดาห์ละคร้ัง- หมนั่ ทาความสะอาดแผงระบายความร้อน- ไม่ควรเปิ ดประตูตเู้ ยน็ บ่อย ๆ หรือปล่อยใหเ้ ปิ ดทิ้งไว้- ดูแลยางขอบประตูตเู้ ยน็ ใหป้ ิ ดสนิทเสมอ

323 เคร่ืองทาความร้อน - เลือกใชข้ นาดท่ีเหมาะสมกบั ครอบครัว - ไมค่ วรปรับระดบั ความร้อนสูงจนเกิดไป - ควรปิ ดวาลว์ บา้ งเพือ่ รักษาน้าร้อนไวข้ ณะอาบน้า - ไม่ควรใชเ้ คร่ืองทาความร้อนในฤดูร้อน - ปิ ดวาลว์ น้าและสวติ ซ์ทนั ทีเม่ือเลิกใชง้ าน เครื่องปรับอากาศ - หอ้ งที่ติดต้งั เครื่องปรับอากาศ ควรใชฝ้ ้ าเพดานที่มีคุณสมบตั ิเป็นฉนวนป้ องกนั ความร้อน - เลือกขนาดของเคร่ืองใหเ้ หมาะสมกบั ขนาดพ้นื ที่หอ้ ง - เลือกใชเ้ คร่ืองปรับอากาศท่ีไดร้ ับการรับรองคุณภาพและช่วยประหยดั พลงั งาน - ปรับระดบั อุณหภมู ิและปริมาณลมใหเ้ กิดความรู้สึกสบายในแตล่ ะฤดูกาล - หมนั่ ดูแลบารุงรักษาและทาความสะอาดชิ้นส่วนอุปกรณ์และเครื่องใหอ้ ยใู่ นสภาพที่ดีอยเู่ สมอ - ดูแลประตหู นา้ ต่างใหป้ ิ ดสนิทเสมอ - ใชพ้ ดั ลมระบายอากาศเท่าที่จาเป็น - ปิ ดเครื่องก่อนเลิกใชพ้ ้นื ท่ีปรับอากาศประมาณ 2-3 นาที เครื่องซักผ้า - ในการซกั แต่ละคร้ังควรใหป้ ริมาณเส้ือผา้ พอเหมาะกบั ขนาดเครื่อง - ควรใชว้ ธิ ีผ่งึ แดดแทนการใชเ้ คร่ืองอบผา้ แหง้ - ศึกษาและปฏิบตั ิตามวธิ ีการในคู่มือการใช้8. ความปลอดภยั และอุบตั เิ หตุจากอาชีพช่างไฟฟ้ า 1) ก่อนลงมือปฏิบตั ิงานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้ า ใหต้ รวจหรือวดั ดว้ ยเครื่องมือวดั ไฟฟ้ าวา่ ในสายไฟหรืออุปกรณ์น้นั มีไฟฟ้ าหรือไม่ 2) การทางานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้ าในขณะปิ ดสวติ ชไ์ ฟหรือตดั ไฟฟ้ าแลว้ ตอ้ งต่อสายอุปกรณ์น้นั ลงดินก่อนทางานและตลอดเวลาท่ีทางาน 3) การต่อสายดินใหต้ ่อปลายทางดา้ น\" ดิน \"ก่อนเสมอจากน้นั จึงต่อปลายอีกขา้ งเขา้ กบั อุปกรณ์ไฟฟ้ า 4) การสมั ผสั กบั อุปกรณ์ไฟฟ้ าแรงดนั ต่าใดๆ หากไมแ่ น่ใจใหใ้ ชอ้ ุปกรณ์ทดสอบไฟวดั ก่อน 5) การจบั ตอ้ งอุปกรณ์ท่ีมีไฟฟ้ า จะตอ้ งทาโดยอาศยั เครื่องมือ-อุปกรณ์ และวธิ ีการท่ีถูกตอ้ งเทา่ น้นั 6) เคร่ืองมือเครื่องใชท้ ี่ทางานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้ า เช่น คีม ไขควง ตอ้ งเป็นชนิดท่ีมีฉนวนหุม้ 2 ช้นั อยา่ งดี

324 7) ขณะทางานตอ้ งมนั่ ใจวา่ ไม่มีส่วนใดส่วนหน่ึงของร่างกายหรือเคร่ืองมือที่ใชอ้ ยสู่ ัมผสั กบั ส่วนอื่นของอุปกรณ์ท่ีมีกระแสไฟดว้ ยความพล้งั เผลอ 8) การใชก้ ุญแจป้ องกนั การสับสวติ ช์ การแขวนป้ ายเตือนห้ามสบั สวติ ชต์ ลอดจนการปลดกญุ แจและป้ ายตอ้ งกระทาโดยบุคคลคนเดียวกนั เสมอ 9) การข้ึนที่สูงเพ่ือทางานกบั อุปกรณ์ไฟฟ้ าตอ้ งใชเ้ ขม็ ขดั นิรภยั หากไม่มีการใชเ้ ชือกขนาดใหญ่คลอ้ งเอาไวก้ บั โครงสร้างหรือส่วนหน่ึงส่วนใดของอาคาร 10) การทางานเกี่ยวกบั ไฟฟ้ าหากเป็นไปไดค้ วรมีผชู้ ่วยเหลืออยดู่ ว้ ย 8.1 ข้อควรระวงั ในการทางานเกย่ี วกบั ไฟฟ้ าทวั่ ๆ ไป - เม่ือพบวา่ ฝาครอบ หรือกล่องสวติ ชช์ ารุด หรือตกเสียหาย และควรรีบเปล่ียนและซ่อมแซมทนั ที - รักษาความสะอาดของพ้นื บริเวณที่ซ่ึงสวติ ช์อยใู่ กล้ ๆ - หมน่ั สารวจตรวจตราภายในแผงสวติ ช์ ตูค้ วบคุมทางไฟฟ้ า ไม่ให้มีเศษผงทองแดงหรือโลหะที่นาไฟฟ้ าอยแู่ ละอยา่ นาชิ้นส่วนอุปกรณ์ภายในตคู้ วบคุม เช่น ฟิ วส์ ออกจากตคู้ วบคุม - การเปลี่ยนฟิ วส์ ควรใชฟ้ ิ วส์เฉพาะงานน้นั ๆ และก่อนเปลี่ยนตอ้ งสับสวติ ช์ (ให้วงจรไฟฟ้ าเปิ ดใหเ้ รียบร้อยก่อน) - อยา่ ใชฝ้ าครอบที่ทาดว้ ยสารท่ีสามารถลุกติดไฟได้ เปิ ดฝาครอบสวติ ช์ - สวติ ช์แต่ละอนั ควรมีป้ ายแสดงรายละเอียดดงั น้ี * ใชก้ บั กระแสไฟตรง หรือกระแสสลบั * ความต่างศกั ยท์ างไฟฟ้ า (หรือแรงดนั /แรงเคลื่อนไฟฟ้ า) * กระแสไฟฟ้ า * เคร่ืองมือเครื่องใชท้ างไฟฟ้ าที่ตอ่ กบั สวติ ช์น้นั * ช่ือผรู้ ับ - ต้องสับสวิตช์ให้วงจรไฟฟ้ าเปิ ด เมื่อต้องการตรวจสอบหรือซ่อมแซมเครื่องจกั รแล้วให้ทาสัญลกั ษณ์หรือป้ ายที่สวติ ชว์ า่ \"กาลงั ซ่อม\"- ก่อนสับสวติ ชใ์ หว้ งจรไฟฟ้ าปิ ด ตอ้ งแน่ใจวา่ ทุกอยา่ งเรียบร้อยและไดร้ ับสัญญาณถูกตอ้ ง และก่อนเปิ ดทดลองเดินเคร่ืองควรตรวจดูว่าเคร่ืองจกั รน้นั ไม่มีวตั ถุอ่ืนใดติดหรือขดั อยู่ - การส่งสัญญาณเก่ียวกบั เปิ ด-ปิ ดสวติ ช์ ควรทาดว้ ยความระมดั ระวงั - อยา่ ปิ ด-เปิ ดสวติ ช์ขณะมือเปี ยกน้า - การสบั สวติ ชใ์ หว้ งจรไฟฟ้ าปิ ดตอ้ งแน่ใจวา่ สญั ญาณน้นั ถูกตอ้ ง - การขนั สลกั เกลียวเพอื่ ยดึ สายไฟฟ้ า ตอ้ งขนั ใหแ้ น่น - อุปกรณ์ไฟฟ้ าที่ชารุดอยา่ ฝืนใชง้ านจะเกิดอนั ตรายได้

325 8.2 ข้อทไ่ี ม่ควรกระทาในการปฏิบัติงานเกยี่ วกบั ไฟฟ้ า - ไม่ควรถอดปลก๊ั ไฟดว้ ยการดึงสายไฟ - ไมค่ วรใชเ้ คร่ืองมือและอุปกรณ์ไฟฟ้ าท่ีชารุด - ไม่ควรใชป้ ลก๊ั ไฟที่ชารุด - ไมค่ วรตอ่ พว่ งไฟเกินกาลงั - ไมค่ วรตอ่ ปลก๊ั ผดิ ประเภท - ไม่ควรซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้ าดว้ ยตนเองถา้ หากไมม่ ีความรู้อยา่ งแทจ้ ริง 8.3 ความปลอดภยั เกย่ี วกบั ตวั ผ้ปู ฏิบตั ิงาน การแต่งกาย - เครื่องแบบท่ีเหมาะสมในการปฏิบตั ิงานเก่ียวกบั เครื่องจกั ร คือ เส้ือและกางเกงที่เป็ นชิ้นเดียวกนั ซ่ึงอยใู่ นสภาพที่เรียบร้อย เส้ือผา้ ท่ีฉีกขาดไมค่ วรนามาใช้ เพราะจะทาใหเ้ ขา้ ไปติดกบั เครื่องจกั รที่กาลงั หมุนได้ - ติดกระดุมทุกเมด็ ให้เรียบร้อย - ไมค่ วรใส่เคร่ืองประดบั เช่น สร้อยคอ นาฬิกา แหวน - ตอ้ งใส่รองเทา้ หุม้ ส้น หรือรองเทา้ บูด๊ เพื่อป้ องกนั เศษโลหะทิ่มตา - ควรสวมแวน่ ตา เพ่ือป้ องกนั เศษโลหะกระเดน็ เขา้ ตา เช่น การเจียระไนงาน หรือแสงจากการเช่ือมโลหะ - ควรสวมหมวกในกรณีที่ปฏิบตั ิงานเกี่ยวก - ไมค่ วรไวผ้ มยาวหรือมิฉะน้นั ควรสวมหมวก - สภาพการทางานที่มีเสียงดงั ควรสวมที่ครอบหู

3269. การบริหารจัดการและการบริการทด่ี ี บริการท่ีดี หมายถึง ความต้งั ใจและความพยายามในการใหบ้ ริการตอ่ ผรู้ ับบริการ มีระดบั การปฏิบตั ิดงั น้ีระดบั ที่ 1 สามารถให้บริการแก่ผ้รู ับบริการ ด้วยความเตม็ ใจ o ใหบ้ ริการที่เป็นมิตรภาพ o ใหข้ อ้ มลู ขา่ วสารที่ถุกตอ้ งชดั เจนแกผ้ รู้ ับบริการ o แจง้ ใหผ้ รู้ ับบริการทราบความคืบหนา้ ในการดาเนินเร่ือง หรือข้นั ตอนงานตา่ ง ๆ ที่ใหบ้ ริการอยู่ o ประสานงานใหแ้ ก่ผรู้ ับบริการไดอ้ ยา่ งต่อเน่ืองและรวดเร็วระดับที่ 2 ช่วยแก้ปัญหาให้แก่ผู้รับบริการ o ช่วยแกป้ ัญหาหรือหาแนวทางแกไ้ ขปัญหาที่เกิดข้ึนแกผ้ รู้ ับบริการอยา่ งรวดเร็วไม่บ่ายเบี่ยง ไม่แก้ ตวั หรือปัดภาระ o ผรู้ ับบริการไดร้ ับความพึงพอใจและนาขอ้ ขัดขอ้ งท่ีเกิดจากการให้บริการไปพฒั นาให้การบริการดี ยง่ิ ข้ึนระดบั ที่ 3 ให้บริการทเ่ี กนิ ความคาดหวงั แม้ต้องให้เวลาหรือความพยายามอย่างมาก o ใหเ้ วลาแก่ผรู้ ับบริการเป็นพเิ ศษ เพ่ือช่วยแกป้ ัญหาใหแ้ ก่ผรู้ ับบริการ o นาเสนอวธิ ีการในการใหบ้ ริการท่ีผรุ ับบริการจะไดร้ ับประโยชน์สูงสุดระดับท่ี 4 เข้าใจและให้บริการทตี่ รงตามความต้องการทแ่ี ท้จริงของผู้รับบริการได้ o พยายามทาความเข้าใจด้วยวิธีต่าง ๆ เพื่อให้บริ การได้ตรงตามความต้องการท่ีแท้จริงของ ผรู้ ับบริการ o ใหค้ าแนะนาท่ีเป็นประโยชน์แกผ้ รู้ ับบริการ เพื่อตอบสนองความตอ้ งการระดบั ท่ี 5 ให้บริการทเ่ี ป้ นประโยชน์อย่างแท้จริงให้แก่ผู้รับบริการ o คิดถึงประโยชนข์ องผรู้ ับบริการในระยะยาว o เป็นที่ปรึกษาท่ีมีส่วนช่วยในการตดั สินใจท่ีผรู้ ับบริการไวว้ างใจ o สามารถให้ความเห็นที่แตกต่างจากวีการหรือข้นั ตอนท่ีผรู้ ับบริการตอ้ งการให้สอดคลอ้ งกบั ความ จาเป็น ปัญหา โอกาส เพ่ือประโยชน์อยา่ งแทจ้ ริงของผรู้ ับบริการ

32710. โครงงานวทิ ยาศาสตร์สู่อาชีพ อาชีพช่างไฟฟ้ า เป็ นอาชีพสาคญั จาเป็ นกบั สังคมเทคโนโลยีในทุกยุคทุกสมยั ผมู้ ีอาชีพช่างไฟฟ้ าตอ้ งมีความชานาญเฉพาะทาง มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ สร้างผลงาน นอกเหนือจากการติดต้งั ซ่อมแซมอุปกรณ์ไฟฟ้ า และยงั สามารถสร้างสรรค์ผลงานเป็ นอุปกรณ์เคร่ืองใช้ไฟฟ้ า สาหรับครัวเรือน เพื่อความสะดวกสบายในชีวติ ประจาวนั ของมนุษย์ ดงั น้นั ช่างไฟฟ้ า นอกจากเป็นอาชีพเพ่อื บริการ ยงั นาไปสู่เพ่ือการพาณิชยไ์ ดด้ ี โดยผเู้ รียนนาความรู้ ผลงาน จากโครงงานเรื่องไฟฟ้ า ไปต่อยอดสู่อาชีพไดอ้ ยา่ งหลากหลายอาทิเช่น การประดิษฐ์โคมไฟเพื่อประดบั ตกแต่ง โคมไฟเพื่ออ่านหนงั สือ เคร่ืองเตือนภยั น้าท่วมอยา่ งง่ายฯลฯตัวอย่างที่ 1 การประดิษฐ์โคมไฟเพอื่ ประดบั ตกแต่งวสั ดุทใี่ ช้ ราคาประมาณ 30 บาท 1. สวทิ ซ์ไฟ สาหรับเปิ ดปิ ด ราคาประมาณ 79 บาท 2. หลอดไฟฟลูออเรสเซนตแ์ บบยาว นากลบั มาใชใ้ หม่ (reuse) 3. แผน่ ซีดี 61 แผน่ ราคาประมาณ 30 บาท 4. สายไฟ 1.8 เมตรวธิ ีทาโคมไฟจากแผ่นซีดี วธิ ีทาโคมไฟจากแผน่ ซีดี แผน่ ซีดีที่เสียแลว้ ใครจะเชื่อวา่ สามารถนามาทาโคมไฟอนั สวยหรูมีระดบั อยา่ งท่ีใครนึกไม่ถึงมากก่อน สนใจละซิ ลองมาทาดูวา่ เขาทากนั อยา่ งไรทาใหไ้ ดโ้ คมไฟสวยสดุดใจ โดยใชต้ น้ ทุนประมาณ 139 บาท ดงั น้ี

328 หลอดไฟท่ีใช้ถอดส่วนประกอบหลอดไฟออก เพื่อจะไดแ้ ยกเอาสวทิ ซ์กบั หลอดไฟ ไวส้ าหรับติดนอกกล่องโคมไฟ นามากะระยะวา่ สวทิ ซ์ กบั หลอดไฟจะอยตู่ าแหน่งไหน

329ตดั แผน่ ไมอ้ ดั หนาขนาด 3/8 นิ้ว เป็นรูปวงกลมขนาด แผน่ ซีดี จานวน 18 แผน่ แผน่ ไมอ้ ดั ที่ตดั ออกมา ทาดว้ ยกาวร้อน แลว้ ใชส้ กรูอดั ใหแ้ น่น ทิ้งไวใ้ หก้ าวแหง้ ประมาณ 20 นาที

330ใชส้ วา่ นเจาะช่องตรงกลางไมใ้ หใ้ ส่หลอดไฟได้ เจาะช่องใหส้ ายไฟ กบั สวทิ ซไ์ ฟใส่ได้ วางหลอดไฟใส่ลงไปในช่องน้ี

331 ใส่สวทิ ซ์ไฟ กบั สายไฟตามช่องที่เจาะไว้เจาะรูตรงกลางแผน่ ซีดี ใหก้ วา้ งพอที่จะใส่หลอดไฟได้ เจาะใหใ้ ส่หลอดไฟไดแ้ บบน้ี

332 จบั แผน่ ซีดีสองแผน่ มาจบั คู่ประกบกนั โดยหนั ดา้ นที่มนั วาวออกท้งั สองดา้ น แลว้ ใชก้ าวร้อนทาทิง้ ไวใ้ หแ้ หง้ แลว้ เจาะรู 3 รู ไวส้ าหรับใส่น็อตยาวเป็นเสาขา 3 ขา ดงั ภาพ ช้นั แรกใส่แผน่ เดียว จากน้นัค่อยใส่วงแหวน รองเพ่อื ให้เป็นช้นั ๆ มีช่องวา่ งให้แสงกระจายออก ใส่ไปเร่ือยๆจนถึงช้นั สุดทา้ ย ใชแ้ ผน่ซีดี 4 แผน่ ทากาวประกบกนั ปิ ดเป็นฝาขา้ งบน เวลาจะเปล่ียนหลอดไฟขา้ งใน ก็ไขน็อตออก แลว้ หยบิ หลอดไฟมาเปลี่ยน ประกอบเสร็จแลว้ เม่ือเปิ ดไฟ จะไดภ้ าพดงั น้ีท่ีมา http://www.yousaytoo.com/tensionnot/how-to-make-a-cool-cd-lamp/4877

333ตัวอย่างที่ 2 ส่ิงประดษิ ฐ์เครื่องเตือนภัยนา้ ท่วมอย่างง่ายวสั ดุทใ่ี ช้1. สวทิ ซ์และกร่ิงไฟฟ้ าแบบไร้สาย ราคาประมาณ 100-150 บาท2. เศษโฟม นากลบั มาใชใ้ หม่ (reuse)3. ถุงพลาสติก นากลบั มาใชใ้ หม่ (reuse)วธิ ีทา 1. หาซ้ือกริ่งประตบู า้ นแบบไร้สายมีขายเกือบทุกหา้ ง (ราคาประมาณร้อยกวา่ บาทถึงหา้ ร้อยบาท) เอาแบบกดคา้ งแลว้ ร้องต่อเน่ือง นอนหลบั แลว้ จะไดต้ ่ืน (บางยห่ี อ้ กดคา้ งแลว้ ร้องคร้ังเดียว) 2. หาอุปกรณ์ดงั น้ี ตระกร้าทรงเต้ีย แผน่ โฟม ซองซิปกนั น้า เทปกาว กาวสองหนา้ กอ้ นอิฐหรือหิน 3. นากร่ิงตวั ลูก(สวติ ซ์ที่กดกร่ิง)มาติดกาวสองหนา้ บริเวณท่ีกดใหท้ ี่กดนูนข้ึน(ไม่ตอ้ งลอกกระดาษอีกดา้ นออก) แลว้ ใส่ซองซิปไมใ่ หน้ ้าเขา้ 4. ตดั โฟมใหม้ ีขนาดเล็กกวา่ ตะกร้าเลก็ นอ้ ย นากร่ิงตวั ลูกที่อยใู่ นซองซิปไปวางกลางโฟมแลว้ ติดเทปกาวบนโฟม

334 5. หาท่ีเหมาะๆวางโฟมท่ีพ้นื ท่ีตอ้ งการทราบวา่ น้าทว่ มแลว้ เช่นประตูร้ัว ครอบโฟมดว้ ยตะกร้า ทบั ตะกร้าดว้ ยอิฐหรือหิน (ระยะสัญญาณประมาณ100เมตรจากตวั แม่) 6. เสียบปลก๊ั ตวั แม่(สัญญาณกระด่ิง)ไวใ้ นบา้ น 7. เมื่อน้ าท่วมโฟมจะลอยตัวดันสวิตซ์ที่กดกริ่ งกับก้นตะกร้าท่ีถูกทับไว้ด้วยอิฐหรื อหินทาใหส้ ญั ญาณร้องเตือนที่มา http://www.oknation.net/blog/print.php?id=653105

33511. คาศัพท์ทางไฟฟ้ า ช่างไฟฟ้ าทุกคนจะตอ้ งเขา้ ใจคาจากดั ความทว่ั ไปของคาศพั ทท์ ่ีใชใ้ นทางช่างไฟฟ้ า เพ่ือให้การส่ังวสั ดุอุปกรณ์ และการอ่านรายละเอียดของวสั ดุอุปกรณ์ของบริษทั ผผู้ ลิตอย่างมีประสิทธิภาพ ผสู้ ั่งและผอู้ ่านจะตอ้ งมีความคุน้ เคยกบั ภาษาท่ีใชใ้ นทางช่างไฟฟ้ าดว้ ย ดงั น้นั จึงควรอ่านคาจากดั ความแต่ละคาอยา่ งระเอียดใหเ้ ขา้ ใจ และควรพลิกดูคาเหล่าน้ีทุกคร่ังเมื่อมีความจาเป็ น นอกจากน้ียงั มีรายละเอียดเกี่ยวกบั คานิยามของคาศพั ทเ์ หล่าน้ีเพมิ่ เติมในทา้ ยเล่มของหนงั สือเล่มน้ีดว้ ย พลงั งาน (energy) : ความสามารถในการทางาน กาลังม้า (horsepower) : หน่วยวดั การทางานของเคร่ืองจกั รกลพวกมอเตอร์และเคร่ืองยนต์ เราจะใชอ้ กั ษรยอ่ HP หรือ hp แทน โดยทว่ั ไปกาลงั มา้ น้ีจะใชบ้ ่งบอกเอาทพ์ ุทของมอเตอร์ไฟฟ้ า ไฟฟ้ า (electricity) : การเคล่ือนที่ของอิเล็กตรอนผา่ นตวั นาไฟฟ้ า ตัวนาไฟฟ้ า (conductor) : สสารที่ยอมใหก้ ระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นตวั มนั เองไดง้ ่าย ความนาไฟฟ้ าหรือความเป็ นส่ือไฟฟ้ า (conductance) : ความสะดวกสบายต่อการไหลผา่ นของกระแสไฟฟ้ าในวงจร ฉนวนไฟฟ้ า (insulator) : วตั ถุท่ีมีคุณสมบตั ิดา้ นตา้ นทานการไหลของกระแสไฟฟ้ า อาจจะกล่าวไดว้ า่ สสารน้นั ขดั ขวางการเคลื่อนที่ของอิเลก็ ตรอน อานาจแม่เหลก็ (magnetism) : คุณสมบตั ิอยา่ งหน่ึงของสสารที่แสดงอานาจดึงดูดเหล็กได้ ข้วั ไฟฟ้ า (polarity) : คุณสมบตั ิของประจุไฟฟ้ าที่แสดงออกมา ซ่ึงจะมีค่าเป็นบวกหรือเป็นลบ แม่เหลก็ ไฟฟ้ า (electromagnet) : ขดลวดตวั นาไฟฟ้ าท่ีแสดงอานาจหรือคุณสมบตั ิทางแม่เหล็กเม่ือมีกระแสไฟฟ้ า ไหลผา่ นขดลวดน้นั ขดปฐมภูมิ (primary) : ขดลวดของหมอ้ แปลงไฟฟ้ า ซ่ึงต่ออยกู่ บั แหล่งจ่ายไฟฟ้ าและรับพลงั งานน้นั กค็ ือดา้ นรับไฟฟ้ าขา้ วของหมอ้ แปลงไฟฟ้ า ขดทุติยภูมิ (secondary) : ขดลวดของหมอ้ แปลงไฟฟ้ าที่ติดอยกู่ บั โหลด (ภาระทางไฟฟ้ า) โดยจะรับพลงั งานด้วยหลกั การเหนี่ยวนาทางอานาจแม่เหล็กไฟฟ้ าจากขดลวดปฐมภูมิไปสู่โหลดน้นั ก็คือดา้ นจ่ายไฟออกของหมอ้ แปลงไฟฟ้ า กาลงั ไฟฟ้ า (electric power) : อตั ราการผลิตหรือใชพ้ ลงั งานทางทาวงไฟฟ้ าในหน่ึงหน่วยเวลา วตั ต์ (watt) : หน่วยวดั กาลงั ไฟฟ้ า เราเรียนอกั รยอ่ ตวั พิมพใ์ หญ่ W แทน กาลงั ไฟฟ้ ามีจะเป็ นอกั ษรบอกพลงั งานไฟฟ้ าท่ีมีอุปกรณ์ไฟฟ้ าแต่ละตวั ในการทางาน อยา่ งเช่น หลอดไฟ 1,000 วตั ต์ เครื่องปิ้ งขนมปัง 1,000 วตั ต์ กิโลวัตต์ (kilowatt) : หน่วยกาลงั ไฟฟ้ าที่มีค่าเท่ากบั 1,000 วตั ต์ เราใชต้ วั ยอ่ วา่ KW เพราะเหตุวา่ในทางปฏิบตั ิน้นั โหลด หรือภาระทางไฟฟ้ ามีจานวนมากๆ จึงมีค่าวตั ตส์ ูงๆ หน่วยวตั ตซ์ ่ึงทาให้การเรียก

336หรือบนั ทึกค่ายุง่ ยากและเสียเวลา เราจึงนิยมใชก้ ิโลวตั ตซ์ ่ึงเป็ นหน่วยที่ใหญ่ข้ึนน้ีแทน และยงั มีหน่วยใหญ่กวา่ กิโลวตั ตอ์ ีกกค็ ือ เมกกะวตั ต์ (megawatt) ซ่ึงเทา่ กบั 1,000 กิโลวตั ต์ หรือเขียนยอ่ ๆ วา่ 1 MW กโิ ลวตั ต์ – ช่ัวโมง (kilowatt – hour) : หน่วยวดั การใชก้ าลงั ไฟฟ้ าในเวลา 1 ชวั่ โมง เราจาใชอ้ กั ษรยอ่ พิมพต์ วั ใหญ่ KWH แทน ปกติแลว้ การใชพ้ ลงั งานไฟฟ้ าตามบา้ นจะวดั ค่าออกจากเคร่ืองวดั พลงั งาน(หรือที่เราเรียกกนั วา่ หมอ้ มิเตอร์) มีหน่วยเป็ นกิโลวตั ต์ – ชว่ั โมง หรือท่ีเรียกกนั วา่ ยนู ิต (unit) แลว้ คิดราคาไฟฟ้ าท่ีเราตอ้ งจา่ ยเทา่ กบั จานวนยนู ิตท่ีเราตอ้ งใชค้ ูณดว้ ยราคาไฟฟ้ าต่อหน่ึงยนู ิต ไฟฟ้ ากระแสสลบั (alternating current) : ระบบไฟฟ้ าที่ทิศทางการวิ่งของอิเล็กตรอนมีการสลบัไปมาตลอดเวลา เราใชส้ ัญลกั ษณ์แทนดว้ ยอกั ษรตวั พิมพใ์ หญ่ AC และมกั นิยมใชเ้ ป็ นระบบไฟฟ้ าตามบา้ นอาคาร โรงงานทวั่ ๆ ไป ไฟฟ้ ากระแสตรง (direct current) : ระบบไฟฟ้ าที่อิเล็กตรอนมีการว่ิงไปทางเดียวกนั ตลอดเวลาและตอ่ เนื่องกนั มกั จะพบวา่ ใชก้ นั อยทู่ วั่ ๆ ไป ก็คือ เครื่องชาร์จแบตเตอร่ี ถ่านไฟฉาย แบตเตอรี่รถยนตเ์ ป็ นตน้ ใชอ้ กั ษรตวั พมิ พใ์ หญ่ DC เป็นสญั ลกั ษณ์แทน วงจรไฟฟ้ า (circuit) : ทางเดินไฟฟ้ าที่ต่อถึงกัน และไฟฟ้ าไหลผ่านได้ดีวงจรอนุกรมหรือวงจรอนั ดบั (series circuit) : วงจรไฟฟ้ าที่มีทางเดินไฟฟ้ าไดเ้ พียงทางเดียว จากแหล่งจ่ายไฟฟ้ าผ่านวงจรไฟฟ้ าไปครบวงจรอีกข้วั ของแหล่งจ่ายไฟ และในวงจรน้ีอาจจะมีอุปกรณ์พวกฟิ วส์ สวติ ซ์ เซอร์กิต – เบรกเกอร์ โดยต่อเป็นวงจรอนั ดบั เขา้ ไปเพอื่ ป้ องกนั และควบคุมวงจร วงจรขนาน (parallelcircuit):วงจรไฟฟ้ าท่ีมีทางเดินไฟฟ้ าของกระแสไฟฟ้ าผ่านไดม้ ากกว่า 1ทางเดินข้ึนไป และจะมีอุปกรณ์เช่นพวกเตา้ เสียบหลอดไฟต่อขนานกนั และขอ้ ดีของวงจรก็คือ ถา้ อุปกรณ์ตวั หน่ึงตวั ใดไม่ทางาน ขดั ขอ้ งหรือเสียข้ึนมา วงจรทางเดินไฟฟ้ าจะไม่ขนาน ซ่ึงตรงกนั ขา้ มกบั วงจรอนุกรม อุปกรณ์ในวงจรขนานตวั อ่ืนๆ ยงั คงทางานไดต้ ่อไปดงั รูปท่ี2 รูปวงจรขนาน วงจรเปิ ด (open circuit) : สภาวการณ์ท่ีทางเดินไฟฟ้ าเกิดขาดวงจร เกิดวงจร หรือไม่ตลบวงจรทาใหก้ ระแสไฟฟ้ าไหลไมไ่ ด้ วงจรลดั (short circuit) : สภาวการณ์ท่ีเกิดมีการลดั วงจรทางเดินของกระแสไฟฟ้ า อนั เน่ืองมาจากรอยต่อของสายต่างๆ พลาดถึงกนั มีกระแสไฟฟ้ าร่ัวต่อถึงกนั เป็นตน้

337 แอมแปร์ (ampere) : หน่วยการวดั คา่ อตั ราการไหลของไฟฟ้ าท่ีผา่ นตวั นา เราจะใชอ้ กั ษรยอ่ ตวั พิมพ์ใหญ่ A หรือ amp แทน ปกติแลว้ หน่วยแอมแปร์น้ีนิยมใชร้ ะบุขอบของการใชก้ ระแสไฟฟ้ าดา้ นสูงสุดในการทางานของอุปกรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟ้ าน้นั อยา่ งปลอดภยั อยา่ งเช่น เตา้ เสียบ 15 แอมแปร์ ฟิ วส์ 30 แอมแปร์ เฮิร์ตซ์ (hertz) : หน่วยความถ่ีมีค่าเป็ นรอบต่อวนิ าที การที่อิเล็กตรอนวิ่งไปในทิศทางหน่ึงแลว้วกกลบั มาสู่แหล่งจ่ายไฟฟ้ าจากน้นั ก็มีอิเล็กตรอนว่ิงออกมาจากแหล่งจ่ายไฟไปในทิศทางหน่ึงวกกลบั มาโดยทิศทางการว่ิงของอิเล็กตรอนท้งั 2 คร้ังวิ่งสวนทางกนั (หรือพูดอีกนบั หน่ึงก็คือ ว่ิงสลบั ไปสลบั มาน้นั เอง) เราเรียกวา่ 1 รอบ ความถี่ของระบบไฟฟ้ าบา้ นเราใชค้ วามถี่ 50 เฮิร์ตซ์ ใชส้ ญั ลกั ษณ์ HZ แสดงแทน โอห์ม (ohm) : หน่วยความตา้ นทานทางไฟฟ้ าใชส้ ัญลกั ษณ์แทนดว้ ยตวั โอเมกา้ ( ? ) ความตา้ นทานจะพยายามต่อตา้ นการไหลของกระแสไฟฟ้ า ความตา้ นทานเป็นไดท้ ้งั ผทู้ างานใหห้ รือขดั ขวางการทางานให้ผใู้ ชไ้ ฟ มนั ทางานใหใ้ นขณะที่ใชม้ นั เป็นฉนวนหรือใชค้ วบคุมวงจร ตวั อยา่ งเช่น เทปพนั สายไฟ เตา้ เสียบท่ีทาจากพลาสติก จะป้ องกนั อนั ตรายใหก้ บั ผใู้ ชไ้ ฟได้ และใชค้ วามตา้ นทานแบบปรับค่าได้ (rheostat) ปรับความสวา่ งของหลอดไฟฟ้ า แต่มนั จะขดั ขวางการทางานเม่ือผใู้ ชไ้ ฟ ใชส้ ายไฟเส้นเล็ก และยาวมากๆ หรือมีสนิมตามจุดสัมผสั ต่างๆ ของตวั นา จะเป็ นสาเหตุของการเพิ่มค่าความตา้ นทาน ทาให้เกิดความร้อนมากเกินไป พร้อมท้งั เกิดการสูญเสียกาลงั ไฟฟ้ าไปในสายตวั นาดว้ ย กฎของโอห์ม (Ohm’s law) : กฎที่วา่ ดว้ ยความสัมพนั ธ์ระหวา่ งแรงดนั กระแส และความตา้ นทานในวงจรไฟฟ้ า กฎน้ีกล่าวว่า ค่ากระแสไฟฟ้ า (I) จะเป็ นสัดส่วนโดยตรงกบั ค่าแรงดนั ไฟฟ้ า (E) และเป็ นสดั ส่วนผกผนั กบั คา่ ความตา้ นทาน (R) สูตร I = E / R โวลต์ (volt) : หน่วยวดั แรงดนั ไฟฟ้ า แรงดนั ไฟฟ้ าหรือแรงดนั ที่ทาให้เกิดมีการเคลื่อนท่ีของอิเล็กตรอนภายในตวั นาไฟฟ้ า เราใชต้ วั ยอ่ แทนแรงดนั ไฟฟ้ าดว้ ย V, E หรือ EMF ปกติจะใช้ E และ EMFแทนแรงดนั ท่ีเกิดจากการเคลื่อนท่ีของประจุไฟฟ้ าหรือ electromotive force (ซ่ึงเป็ นอีกนิยามหน่ึงของคาวา่โวลต)์ เช่นเดียวกบั คาวา่ แอมแปร์แรงดนั ซ่ึงระบุไวท้ ่ีตวั อุปกรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟ้ าจะเป็ นตวั กาหนดขอบเขตการใชแ้ รงดนั ไฟฟ้ าขณะทางานไดโ้ ดยปลอดภยั เช่น มอเตอร์ 220 โวลต์ เคร่ืองเป่ าผม 110 โวลต์ เราจะตอ้ งใชอ้ ุปกรณ์ไฟฟ้ ากบั แรงดนั ไฟฟ้ าตามท่ีระบุไวเ้ ท่าน้นั แอมมิเตอร์ (ammeter) : เป็ นเครื่องวดั ทางไฟฟ้ าชนิดหน่ึง ใชว้ ดั ค่ากระแสไฟฟ้ าที่ไหลในวงจรท่ีเราตอ้ งการวดั โดยปกติเราจะใชเ้ คร่ืองมือน้ีต่ออนุกรมกบั วงจรที่เราตอ้ งการวดั ค่ากระแส แต่ก็มีเคร่ืองมือวดัชนิดพเิ ศษท่ีไมต่ อ้ งต่อวงจรอนั ดบั เขา้ กบั วงจรไฟฟ้ าน้นั จะไดก้ ล่าวถึงในบทตอ่ ๆ ไป โอห์มมิเตอร์ (ohm meter) : เป็นเครื่องวดั ทางไฟฟ้ าชนิดหน่ึง ใชว้ ดั ค่าความตา้ นทานไฟฟ้ าเวลาใช้จะตอ้ งไม่มีการจา่ ยไฟจากแหล่งจ่ายไฟใดในวงจรไฟฟ้ าน้นั โวลต์มเิ ตอร์ (volt meter) : เป็นเครื่องมือวดั ทางไฟฟ้ าชนิดหน่ึง ใชว้ ดั ค่าแรงดนั ไฟฟ้ า มลั ติมิเตอร์ (multimeter) : เป็นเครื่องมือวดั ทางไฟฟ้ าชนิดหน่ึงที่สามารถวดั ค่าแรงดนั กระแสและความตา้ นทานไดใ้ นเครื่องวดั ตวั เดียวกนั

338 National Electric Code : เป็ นหนงั สือคู่มือรวบรวมขอ้ แนะนาและกฎขอ้ บงั คบั ในการติดต้งัอุปกรณ์ไฟฟ้ าให้มีความปลอดภยั แมว้ า่ จะมีเน้ือหามากมายแต่หนงั สือคู่มือน้ีก็ไม่มีจุดมุ่งหมายสาหรับการสอน หรือใชแ้ ก่บุคคลท่ีไม่เคยผา่ นการอบรมมาก่อน ส่วนของไทยเราก็มีคู่มือพวกน้ีหลายแห่งดว้ ยกนั เช่นคูม่ ือของการไฟฟ้ านครหลวง การพลงั งานแห่งชาติ การไฟฟ้ าส่วนภมู ิภาค ซ่ึงหลกั การและกฎขอ้ บงั คบั ส่วนใหญก่ ็คลา้ ยๆ กบั ของ NEC (National Electric Code) ของตา่ งประเทศนน่ั เอง สวิตซ์อัตโนมัติหรือเซอร์กิตเบรกเกอร์ (circuit breaker) : เป็ นอุปกรณ์ป้ องกนั ท่ีใช้จากัดกระแสไฟฟ้ าสูงสุดในวงจร เม่ือกระแสเกินค่าจากดั เซอร์กิตเบรกเกอร์จะเปิ ดวงจรไม่ใหก้ ระแสไฟฟ้ าไหลสู่วงจรอีก จนกวา่ จะกดป่ ุมทางานใหม่ ปัจจุบนั ใชแ้ ทนสวิตซ์ฟิ วส์กนั มาก เน่ืองจากสามารถต่อวงจรเขา้ ไปใหมไ่ ดท้ นั ที ในขณะที่ฟิ วส์ตอ้ งสลบั เปล่ียนตวั ใหม่เขา้ ไปแทน และยิ่งในระบบไฟฟ้ า 3 เฟสดว้ ยแลว้ ถา้ เกิดขาดท่ีฟิ วส์เพียงเส้นเดียวเหลือไฟฟ้ ามาแค่ 2 เฟสเท่าน้นั อาจเกิดการเสียหายไหมข้ ้ึนที่มอเตอร์ 3 เฟสได้หลกั การทางานของเซอร์กิตเบรกเกอร์จะทางานโดยอาศยั อานาจแม่เหล็ก เม่ือมีกระแสไฟฟ้ าในวงจรไหลเขา้ มามากๆ สนามแม่เหล็กจะดึงสวติ ซ์ใหต้ ดั วงจรออก และบางแบบจะมีตวั ป้ องกนั กระแสเกินขนาดดว้ ยความร้อนต่อร่วมมาดว้ ยโดยอาศยั การท่ีมีกระแสไหลผา่ นความตา้ นทานของตวั ไบเมตอลลิก (bimetallic)(ไบเมตอลลิก เป็นโลหะท่ีขยายตวั เม่ืออุณหภมู ิสูงข้ึนและหดตวั เม่ืออุณภูมิต๋าลง) เม่ือกระแสไหลผา่ นมากจะเกความร้อนมาก ตวั ไบเมตอลลิกจะขยายตวั ดึงให้สวิตซ์ตดั วงจรออก เราใชต้ วั อกั ษรยอ่ แทนเซอร์กิตเบรกเกอร์ดว้ ย CB ฟิ วส์ (fuse) เป็นอุปกรณ์ป้ องกนั ท่ีใชจ้ ากดั กระแสไฟฟ้ าสูงสุดในวงจร เม่ือกระแสเกินค่าจากดั ฟิ วส์จะเกิดความร้อนมากข้ึนจนกระทง่ั หลอมละลายขาดจากกนั วงจรกจ็ ะเปิ ด ฟิ วส์จะตอ้ งอยา่ งอนุกรมกบั วงจร หม้อแปลง (transformer) : เป็นอุปกรณ์ที่ใชเ้ ปล่ียนแรงดนั ไฟฟ้ าใหส้ ูงข้ึนหรือต่าลง เพื่อให้ตรงกบัแรงดนั ที่ใชก้ บั อุปกรณ์ไฟฟ้ าต่างๆ เช่น มีเคร่ืองซกั ผา้ แรงดนั 110 โวลต์ แต่มีไฟฟ้ าแรงดนั 220 โวลต์ เราก็ตอ้ งใชห้ มอ้ แปลงแรงดนั 220 โวลต์ ให้เป็ นแรงดนั 110 โวลต์ จึงจะใชเ้ คร่ืองซกั ผา้ ได้ นอกจากน้ีเรายงั นิยมใชห้ มอ้ แปลงกบั เครื่องติดตอ่ ภายใน และระบบเสียงกร่ิงเรียก เป็นตน้ เฟส (phase) : หมายถึงชนิดของระบบไฟฟ้ าที่ใชม้ ีท้งั ระบบ 1 เฟส 2 สาย แล 3 เฟส 4 สาย อุปกรณ์ไฟฟ้ า 1 เฟส 2 สาย จะใชต้ ามบา้ นที่อยอู่ าศยั ส่วนระบบไฟฟ้ า 3 เฟส 4 สาย นิยมใชก้ บั ธุรกิจใหญก่ บัโรงงานอุตสาหกรรม

339บรรณานุกรมการไฟฟ้ าแห่งประเทศไทย. (2551). ระบบไฟฟ้ า การเดินสายไฟฟ้ าภายในบ้านแบบติดผนังลอยตัว. กรุงเทพฯ.------------. (2551). ระบบไฟฟ้ า การเดินสายไฟฟ้ าภายในอาคารแบบติดผนังลอลอดท่อ. กรุงเทพฯ.จินดา ภทั รพงษ์ และอจั ฉริยา ทองป้ อง. (2551). ส่ือและสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น การศึกษานอกโรงเรียน. พิมพท์ ่ี 3 กรุงเทพฯ. หนา้ 221-223.บญั ชา แสนทวี และคณะ. (2550). สื่อการเรียนรู้การศึกษานอกโรงเรียน (กศน.) หมวดวิชาวิทยาศาสตร์ SC 20 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น. บริษทั วฒั นาพานิช จากดั , กรุงเทพฯ. หนา้ 241.สราวุธ ญาณยุทธ. (2547). หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พืน้ บาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ช่วงช้ันที่ 3 ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น การงานอาชีพและเทคโนโลยี งานช่าง. สานกั พมิ พแ์ มค๊ จากดั . หนา้ 59-62.สานกั งาน กศน. (2547). ชุดการเรียนทางไกล หมวดวิชาพฒั นาอาชีพ รหัส พอ20 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น. โรงพิมพอ์ งคก์ รการรับส่งสินคา้ และพสั ดุภณั ฑ,์ กรุงเทพฯ. หนา้ 70, 79 – 81.------------. (2553). หนังสือเรียนสาระทักษณะความรู้พืน้ ฐาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ พว.11001 หลักสูตร การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพค์ ร้ังท่ี 1/2553. บริษทั เอกพมิ พไ์ ท จากดั กรุงเทพฯ. หนา้ 159 – 160.สุชาติ วงศส์ ุวรรณ.(2546). การเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ที่ผ้เู รียนเป็ นผ้สู ร้ างความรู้ด้วยตนเอง โครงงานเอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ บูรณาการ. โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั สมบูรณ์กลุ กนั ยา จงั หวดั สงขลา.

340 ภาคผนวก1. แนวทางการพฒั นาศักยภาพทางวทิ ยาศาสตร์เพอื่ การประกอบอาชีพ การประกอบอาชีพมีความสาคญั ต่อการดารงชีวิตของมนุษยเ์ ป็ นอนั มาก ท้งั น้ี เพราะอาชีพไม่ใช่จะสนองตอบความตอ้ งการของมนุษยเ์ พียงดา้ นเศรษฐกิจเท่าน้นั แต่ยงั สนองความตอ้ งการดา้ นอ่ืน เช่น ดา้ นสังคม และจิตใจ เป็นตน้ การเลือกอาชีพจึงมีความสาคญั ตอ่ ชีวติ ของบุคคล ถา้ เราเลือกอาชีพไดเ้ หมาะสมก็มีแนวโนม้ ท่ีจะประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพมีความเจริญกา้ วหนา้ เป็ นอนั มาก ในทางตรงกนั ขา้ มถา้ เลือกอาชีพไดไ้ ม่เหมาะสมโอกาสท่ีจะประสบความลม้ เหลวในการประกอบอาชีพก็มีมาก ซ่ึงไดก้ าหนดแนวทางแทง่ หลกั สูตรของ 5 กลุ่มอาชีพ ดงั น้ีตาราง วเิ คราะห์การพฒั นาศกั ยภาพทางวทิ ยาศาสตร์เพอื่ การประกอบอาชีพ ด้านกล่มุ อาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ อาชีพทเี่ กยี่ วข้อง1. เกษตรกรรม 1. กสิกรรม หมายถึง การ 1. กระบวนการทาง 1.ปศุสตั ว์ เพาะปลูกพชื เช่น การทานา วทิ ยาศาสตร์ ในการนา ตวั อยา่ ง อาชีพทางดา้ นการ การทาสวน การทาไร่ เป็นตน้ ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ ปศุสัตว์ ฟาร์มขนาดใหญ่ 2. ปศุสัตว์ หมายถึง การ ทางวทิ ยาศาสตร์และ ไดแ้ ก่ เล้ียงไก่พนั ธุ์พ้ืนเมือง ประกอบอาชีพเล้ียงสตั วบ์ น โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี เล้ียงหมู เล้ียงโคเน้ือ โคนม บก เช่น เล้ียงววั เล้ียงหมู กบั ชีวติ เล้ียงผ้งึ เล้ียงแพะ เล้ียงกบ หรือเล้ียงสตั วจ์ าพวกสตั วป์ ี ก 2. ส่ิงมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม เล้ียงหอยแมลงภูแ่ บบแขวน เป็นตน้ ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวิต เชือก หอยนางรม เล้ียงไหม 3. การประมง หมายถึง การ ระบบนิเวศ เกษตร เล้ียงปลาเกาในกระดง้ ประกอบอาชีพการเกษตร ทรัพยากรธรรมชาติ ปลาดุก ปลาตะเพียน เล้ียง ทางน้า เช่น การเล้ียงสัตวน์ ้า สิ่งแวดลอ้ ม การอนุรักษ์ ภู เป็ดเทศ เป็นตน้ การจบั สตั วน์ ้า เป็นตน้ มิปัญาทอ้ งถิ่น และ 2.ทาไร่ ทาสวน 4. ดา้ นป่ าไม้ หมายถึง การ เทคโนโลยชี ีวภาพ 3.ทานา ประกอบอาชีพเก่ียวกบั ป่ า 3. พลงั งานใน ตวั อยา่ ง อาชีพการทาไร่ทา เช่น การปลูกป่ าไมเ้ ศรษฐกิจ ชีวติ ประจาวนั และการ สวน เช่น การทาไร่ออ้ ย การนาผลผลิตจากป่ ามาแปร อนุรักษพ์ ลงั งาน ไร่กระชาย สวนส้มโอ สวน รูปใหเ้ กิดประโยชน์ เป็นตน้ 4. ดาราศาสตร์เพอื่ ชีวติ มะม่วง สวนมงั คุด สวน ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดวง ทุเรียน สวนมะลิ สวนไม้

341 ด้านกล่มุ อาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ อาชีพทเ่ี กย่ี วข้อง2. อุตสาหกรรม อาทิตย์ โลก และดวงจนั ทร์ ดอกไมป้ ระดบั ปลูกพืชสวน และปรากฎการณ์ ครัว เป็ นตน้ 1. อาชีพช่างอุตสาหกรรม 1. กระบวนการทาง 1. การผลิตสินคา้ แปรรูป เกษตร เช่นฟาร์มโคนม การ วทิ ยาศาสตร์ ในการนา ผลิตภณั ฑ์ อุตสาหกรรมหรือ ปลูกพืชไร้ดิน โรงงานผลิต ความรู้เก่ียวกบั กระบวนการ หตั ถกรรมในครัวเรือน ลาไยกระป๋ อง และ ทางวทิ ยาศาสตร์และ อุตสาหกรรมแปรรูปผลิตผล โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี ทางเกษตรฯลฯ กบั ชีวติ 2. อาชีพช่างอุตสาหกรรม 2. สิ่งมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม 2. การผลิตสินคา้ จาพวก ผลิตสินคา้ สาเร็จรูป เช่น ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวติ อะไหล อุปกรณ์ไฟฟ้ า และ โรงงานผลิตเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ า ระบบนิเวศ ซ่อมบารุง โรงงานผลิตเฟอร์นิเจอร์ ทรัพยากรธรรมชาติ และ โรงงานผลิตรถจกั รยาน ฯลฯ สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ 3. อาชีพช่างอุตสาหกรรม ภูมิปัญาทอ้ งถ่ิน และ 3. การผลิตสินคา้ ในครัวเรือน ผลิตวตั ถุดิบ เช่น เทคโนโลยชี ีวภาพ เช่นน้ามนั พืช ปาลม์ ฯลฯ โรงงานผลิตยางดิบ 3. สารเพอื่ ชีวติ ธาตุ โรงงานผลิตน้ามนั ปาลม์ สารประกอบ สารละลาย 4. อาชีพช่างอุตสาหกรรม สารและผลิตภณั ฑใ์ นชีวติ 4. การผลิตเครื่องนอน การ ผลิตสินคา้ อุตสาหกรรม เช่น สารสังเคราะห์ ผลกระทบที่ ผลิตตุก๊ ตาผา้ โรงงานผลิตเส้นใยสงั เคราะห์ เกิดจากสาร และผลิตภณั ฑ์ โรงงานผลิตเหลก็ รีดร้อนและ ท่ีมีตอ่ ส่ิงแวดลอ้ ม เหล็กรีดเยน็ 4. แรงและพลงั งานเพื่อชีวติ 5. อาชีพช่างอุตสาหกรรม การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ 5. การผลิตสินคา้ พลาสติก น้ามนั เช่น การสารวจแหล่ง พลงั งานทดแทน ผงซกั ฟอก ขวดน้า ฯลฯ น้ามนั และการขดุ เจาะน้ามนั โรงกลน่ั น้ามนั เพื่อผลิตน้ามนั ชนิดต่าง ๆ ฯลฯ 6. อาชีพช่างอุตสาหกรรม 6. การรับช่วงงานบาง เคร่ืองจกั รกล เช่น ข้นั ตอนของการผลิตมา โรงงานผลิต คอมเพลสเซอร์ ดาเนินการ เครื่องปรับอากาศ ตวั อยา่ ง การผลิตสินคา้ ดา้ น

342 ด้านกล่มุ อาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ อาชีพทเี่ กยี่ วข้อง3. พาณิชยกรรม โรงงานผลิตป๊ัมน้า อุตสาหกรรมในครัวเรือน โรงงานผลิตเครื่องยนตเ์ ลก็ เช่น ทอผา้ ตีนจก,ผา้ มดั หม่ี,ผา้ โรงงานประกอบ ไหม จกั รสาน ,ทอเส่ือ เยบ็ รถจกั รยานยนต์ เป็นตน้ ผา้ ใบ ทายางแผน่ ทาเส้ือยดื 7. อาชีพช่างอุตสาหกรรม ผา้ ปาติก ประดิษฐท์ ่ีติดผม รถยนต์ เช่น โรงงาน ประดิษฐส์ ิ่งของจากกระดาษ ประกอบรถยนต์ โรงงาน สา ประดิษฐข์ องที่ระลึกและ ประกอบตวั ถงั รถยนต์ ฯลฯ ของชาร่วย ร้อยพวงมาลยั ดอกพุดส่งร้านขายพวงมาลยั เยบ็ เส้ือสาเร็จรูป เผาถ่าน ทา ไส้กรอกอีสาน ทาขนมจีบ เป็ นตน้ การคา้ และบริหารท่ีเก่ียวกบั 1. กระบวนการทาง 1.คา้ ขายสินคา้ รับทาจา้ ง การคา้ ทุกชนิดไมว่ า่ จะเป็ น วทิ ยาศาสตร์ ในการนา บญั ชี การคา้ ปลีก คา้ ส่ง การส่งออก ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ 2.บริการ การธนาคาร การประกนั ภยั ทางวทิ ยาศาสตร์และ ผลิตอาหารสาเร็จรูป เช่น - และปัญญาประดิษฐใ์ นวงการ โครงงานไปใช้ คา้ ขายของท่ีระลึก ขายสินคา้ คอมพิวเตอร์เพ่ือพาณิชย 2. สิ่งมีชีวติ และส่ิงแวดลอ้ ม พ้นื เมือง ขายก๋วยเตี๋ยว ขาย กรรม ในการจดั กลุ่มของส่ิงมีชีวิต อาหาร ขายสินคา้ เบด็ เตลด็ ระบบนิเวศ ขายของชา ขายสินคา้ ทรัพยากรธรรมชาติ และ สาเร็จรูป ขายขนม ขายผลไม้ สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ ขายอาหารและเครื่องด่ืม ขาย 3. พลงั งานใน ลอตเตอรี่ ขายตุก๊ ตา ขา่ ย ชีวติ ประจาวนั และการ ปาท่องโก๋ ขายอาหารทะเล อนุรักษพ์ ลงั งาน สด 4. เทคโนโลยี 3.เป็ นคนกลางรับซ้ือ-ขาย ตวั อยา่ ง อาชีพคา้ ขาย เช่น อาชีพพอ่ คา้ แม่คา้ คนกลาง การบริการลูกคา้ ขายสัตวเ์ ล้ียง ขายตวั๋ เคร่ืองบิน ขายเฟอร์นิเจอร์

343 ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ อาชีพทเี่ กย่ี วข้อง4. ความคิด 4. เวชภณั ฑ์ เช่น ขายยาสร้างสรรค์ ขายเครื่องสาอาง ขาย เครื่องประดบั ทาดว้ ยเงิน ขายทองรูปพรรณ ขาย ดอกไมส้ ด ขายแก็สหุงตม้ ขายตรงเคร่ืองสาอาง ขายผลผลิตทางการเกษตร สินคา้ อุตสาหกรรมท่ีตนเอง เป็นผผู้ ลิต เป็นตน้ กลุ่มอาชีพที่ส่งเสริมความคิด 1. กระบวนการทาง แบง่ ออกเป็น 9 กลุ่มไดแ้ ก่ สร้างสรรค”์ (Creative วทิ ยาศาสตร์ ในการนา 1) งานฝีมือและหตั ถกรรม Profession) ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ (Crafts) 1) ประเภทมรดกทาง ทางวทิ ยาศาสตร์และ 2) งานออกแบบ (Design) วฒั นธรรม (Heritage or โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี 3) แฟชนั่ (Fashion) Cultural Heritage) เป็นกลุ่ม กบั ชีวติ 4) ภาพยนตร์และวดิ ีโอ (Film อุตสาหกรรมที่เกี่ยวเนื่องกบั 2. ส่ิงมีชีวติ และส่ิงแวดลอ้ ม & Video) ประวตั ิศาสตร์ โบราณคดี ในการจดั กลุ่มของสิ่งมีชีวติ 5) การกระจายเสียง วฒั นธรรม ประเพณี ความ ระบบนิเวศ (Broadcasting) เช่ือ และสภาพสังคม เป็นตน้ ทรัพยากรธรรมชาติ และ 6) ศิลปะการแสดง แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ (Performing Arts) การแสดงออกทางวฒั นธรรม 3. สารเพอ่ื ชีวิต ธาตุ 7) ธุรกิจโฆษณา แบบด้งั เดิม (Traditional สารประกอบ สารละลาย (Advertising) และ Cultural Expression) เช่น สารและผลิตภณั ฑใ์ นชีวติ ธุรกิจการพมิ พ์ (Publishing) ศิลปะและงานฝีมือ เทศกาล สารสังเคราะห์ ผลกระทบท่ี 9) สถาปัตยกรรม งานและงานฉลอง เป็นตน้ เกิดจากสาร และผลิตภณั ฑ์ (Architecture) และกลุ่มที่ต้งั ทางวฒั นธรรม ที่มีตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม (Cultural Sites) เช่น 4. แรงและพลงั งานเพอื่ ชีวิต โบราณสถาน พิพิธภณั ฑ์ การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ หอ้ งสมุด และการแสดง พลงั งานทดแทน นิทรรศการ เป็ นตน้ 5. พลงั งานใน 2) ประเภทศิลปะ (Arts) ชีวติ ประจาวนั และการ

ด้านกลุ่มอาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ 344 อาชีพทเ่ี กย่ี วข้อง เป็ นกลุ่มอุตสาหกรรม อนุรักษพ์ ลงั งาน สร้างสรรคบ์ นพ้นื ฐานของ ศิลปะ และวฒั นธรรม แบ่ง ออกเป็ น 2 กลุ ่ม คือ งาน ศิลปะ (Visual Arts) เช่น ภาพวาด รูปป้ัน ภาพถ่าย และ วตั ถุโบราณ เป็นตน้ รวมท้งั ศิลปะการแสดง (Performing Arts) เช่น การแสดงดนตรี การแสดงละคร การเตน้ รา โอเปร่า ละครสัตว์ และการ เชิดหุ่นกระบอก เป็ นตน้ 3) ประเภทส่ือ (Media) เป็น กลุ่มส่ือผลิตงาน สร้างสรรคท์ ี่สื่อสารกบั คน กลุ่มใหญ่ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ งานส่ือส่ิงพิมพ์ (Publishing and Printed Media) เช่น หนงั สือ หนงั สือพิมพ์ และสิ่งตีพมิ พ์ อ่ืนๆ เป็ นตน้ และงานโสต ทศั น์ (Audiovisual) เช่น ภาพยนตร์โทรทศั น์ วทิ ยุ และ การออกอากาศอื่นๆ เป็ นตน้ 4) ประเภทสร้างสรรคง์ าน (Functional Creation) เป็น กลุ่มของสินคา้ และบริการที่ ตอบสนองความตอ้ งการของ ลูกคา้ ที่แตกตา่ งกนั แบ่ง ออกเป็ น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มการออกแบบ (Design)

345 ด้านกล่มุ อาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ อาชีพทเี่ กยี่ วข้อง5. บริหารจดั การ เช่น การออกแบบภายในและบริการ กราฟิ ค แฟชนั่ อญั มณี และ ของเดก็ เล่น เป็นตน้ ส่วนกลุ่ม New Media ไดแ้ ก่ ซอฟตแ์ วร์ วดิ ีโอเกม และ เน้ือหาดิจิตอล เป็ นตน้ และกลุ่มบริการทางความคิด สร้างสรรค์ (Creative Services) ไดแ้ ก่ บริการทาง สถาปัตยกรรม โฆษณา วฒั นธรรมและนนั ทนาการ งานวจิ ยั และพฒั นา และ บริการอื่นที่เก่ียวขอ้ งกบั ดิจิตอล และความคิด สร้างสรรค์ เป็นตน้ อาชีพการใหบ้ ริการ (Service 1. กระบวนการทาง ตวั อยา่ ง อาชีพบริการ Sector) เป็นอาชีพท่ี วทิ ยาศาสตร์ ในการนา ช่างซ่อม เช่น ช่างซ่อม ผปู้ ระกอบการมีสินคา้ เป็น ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการ มอเตอร์ไซด์ ช่างซ่อม การบริการ เพ่ืออานวยความ ทางวทิ ยาศาสตร์และ รถยนต์ ช่างเคาะปะผแุ ละพน่ สะดวกใหแ้ ก่ผซู้ ้ือบริการหรือ โครงงานไปใช้ เทคโนโลยี สีรถยนต์ ช่างซ่อมเบาะ ลูกคา้ คุณภาพของสินคา้ กบั ชีวติ รถยนต์ ช่างซ่อมโทรทศั น์ บริการ คือความพงึ พอใจจาก 2. สิ่งมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม วทิ ยุ ช่างซ่อมเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ า การใชบ้ ริการน้นั ๆ รายได้ ในการจดั กลุ่มของสิ่งมีชีวิต ช่างเชื่อมโลหะ ช่างทา คือ คา่ ตอบแทนท่ีไดจ้ ากการ ระบบนิเวศ หลงั คาอะลูมิเนียม บริการ การประกอบอาชีพ ทรัพยากรธรรมชาติ และ ประเภทน้ีตอ้ งการเงินลงทุน สิ่งแวดลอ้ มและการอนุรักษ์ เสริมสวยความงาม เช่น ช่าง ไม่มากนกั เม่ือเทียบกบั การ 3. สารเพ่ือชีวติ ธาตุ ตดั เยบ็ เส้ือผา้ ช่างเสริมสวย- ลงทุนดา้ นการผลิตสินคา้ สารประกอบ สารละลาย ช่างแตง่ หนา้ นวดหนา้ ช่าง กระบวนการไม่ซบั ซอ้ น สารและผลิตภณั ฑใ์ นชีวติ ทาผม ช่างตดั ผมบุรุษ เพยี งแตผ่ ใู้ หบ้ ริการตอ้ งเป็ นผู้ สารสังเคราะห์ ผลกระทบท่ี ช่างศิลป์ ช่างเขียน ที่มีความรู้ความสามารถและ เกิดจากสาร และผลิตภณั ฑ์ ภาพเหมือน ช่างศิลป์ ทา

346ด้านกล่มุ อาชีพ ลกั ษณะอาชีพ เนือ้ หาตามสาระ อาชีพทเ่ี กยี่ วข้อง มีประสบการณ์ หรือ เชี่ยวชาญในอาชีพ ที่มีต่อสิ่งแวดลอ้ ม โปสเตอร์โฆษณา ช่าง 4. แรงและพลงั งานเพ่ือชีวิต ก่อสร้าง ช่างจดั ดอกไมส้ ด, การอนุรักษพ์ ลงั งาน และ ดอกไมแ้ หง้ พลงั งานทดแทน พลงั งาน ไฟฟ้ า พลงั งานแสง รับจา้ งทวั่ ไป เช่น รับเล้ียงเด็ก พลงั งานเสียง พลงั งานใน ออ่ น บริการซกั อบรีด ชีวติ ประจาวนั และการ บริการใหเ้ ช่าวดี ีโอ,หนงั สือ อนุรักษพ์ ลงั งาน อา่ นเล่น บา้ นพกั ตากอากาศ ,หอพกั สกตู เตอร์ชายหาด ,รถเช่า ขบั รถแทก็ ซี่,มอเตอร์ ไซดร์ ับจา้ ง,รถรับจา้ งระหวา่ ง หมบู่ า้ น,สามลอ้ บริการถ่าย เอกสาร,รับพิมพร์ ายงาน เล่น ดนตรีในร้านอาหาร รับเหมา แกะหอยนางรม รับเหมาสบั ตระไคร้ส่งโรงงาน รับเหมา ก่อสร้าง เป็นตน้

347เฉลยแบบทดสอบบทที่ 1 เร่ือง ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์1. ข 2. ข 3. ง 4. ค 5. ค6. ก 7. ข 8. ค 9. ก 10. ง11. ก 12. ก 13. ก 14. ค 15. ง16. ง 17. ง 18. ค 19. ข 20. ค21. ก 22. ข 23. ข 24. ค 25. ง26. ง 27. ง 28. ง 29. ง 30. ขเฉลยแบบทดสอบเร่ือง ทกั ษะวทิ ยาศาสตร์ 4. จ 5. ข1. ค 2. ข 3. ง 9. ข,ก 10. ง6. ง 7. ก 8. จเฉลยแบบทดสอบบทที่ 2 เรื่องการทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์1.ข 2.ก 3.ค 4.ค 5.ค 6.ข 7.ข 8.ก 9.ค 10.กเฉลยแบบทดสอบบทที่ 7 เร่ือง กมั มันตภาพรังสี1.ค 2.ข 3.ก 4.ค 5.ง 6.ก 7.ง 8.ค 9.ง 10.คเฉลยแบบฝึ กหดั เรื่อง กมั มนั ตภาพรังสี1. กมั มนั ตภาพรังสี (Radioactivity) หมายถึง รังสีที่แผอ่ อกมาไดเ้ องจากธาตุบางชนิด ธาตุกมั มนั ตภาพรังสี หมายถึง ธาตุที่มีในธรรมชาติที่แผร่ ังสีออกมาไดเ้ อง2. มี 3 ชนิด คือ 1. รังสีแอลฟา (alpha, a) 2. รังสีเบตา้ (Beta, b) 3. รังสีแกมมา (gamma, g)3. ประโยชนข์ องธาตุกมั มนั ตภาพรังสี 1. ดา้ นธรณีวทิ ยา มีการใช้ C-14 คานวณหาอายขุ องวตั ถุโบราณ ถา้ ทราบอตั ราการสลายตวั ของ C-14 ในขณะที่ยงั มีชีวติ อยแู่ ละทราบอตั ราการสลายตวั ในขณะท่ีตอ้ งการคานวณอายวุ ตั ถุน้นั ก็สามารถทานายอายไุ ด้ เช่น ซากสัตวโ์ บราณชนิดหน่ึงมีอตั ราการสลายตวั ของ C-14 ลดลงไปคร่ึงหน่ึงจากของเดิมขณะที่ยงั มีชีวติ อยู่ เนื่องจาก C-14 มีคร่ึงขีวติ 5730 ปี จึงอาจสรุปไดว้ า่ ซากสัตวโ์ บราณชนิดน้นั มีอายปุ ระมาณ 5730 ปี 2. ดา้ นการแพทย์ ใชร้ ักษาโรคมะเร็ง ในการรักษาโรคมะเร็งบางชนิด กระทาไดโ้ ดยการฉายรังสี

348แกมมาที่ไดจ้ าก โคบอลต-์ 60 เขา้ ไปทาลายเซลลม์ ะเร็ง 3. ดา้ นเกษตรกรรม มีการใชธ้ าตุกมั มนั ตภาพรังสีติดตามระยะเวลาการหมุนเวยี นแร่ธาตุในพชื โดยเริ่มตน้ จากการดูดซึมที่รากจนกระทงั่ ถึงการคายออกที่ใบ หรือใชศ้ ึกษาความตอ้ งการแร่ธาตุของพชื 4. ดา้ นอุตสาหกรรม ในอุตสาหกรรมการผลิตแผน่ โลหะ จะใชป้ ระโยชน์จากกมั มนั ตภาพรังสีในการควบคุมการรีดแผน่ โลหะ เพ่ือใหไ้ ดค้ วามหนาสม่าเสมอตลอดแผน่เฉลยแบบฝึ กหัดบทท่ี 8 เรื่อง สมการเคมีและปฏิกริ ิยาเคมี1. ง 2. ค 3. ค 4. ค 5. กเฉลยแบบฝึ กหัดบทท่ี 10 เรื่อง ปิ โตรเลี่ยมและพอลเิ มอร์เฉลย ตอนที่ 11. ข 2. ง 3. ค 4. ค 5. ก6. ข 7. ข 8. ก 9. ค 10. งเฉลย ตอนท่ี 21. ปิ โตรเลียมเกิดจากการทบั ถมและสลายตวั ของอินทรียสารจากพืชและสตั วท์ ่ีคลุกเคลา้ อยกู่ บั ตะกอนในช้นักรวดทรายและโคลนตมใตพ้ ้ืนดิน เม่ือเวลาผา่ นไปนบั ลา้ นปี ตะกอนเหล่าน้ีจะจมตวั ลงเร่ือย ๆ เน่ืองจากการเปลี่ยนแปลงของผิวโลก ถูกอัดแน่นด้วยความดันและความร้อนสูง และมีปริมาณออกซิเจนจากัด จึงสลายตวั เปลี่ยนสภาพเป็นแกส๊ ธรรมชาติและน้ามนั ดิบแทรกอยรู่ ะหวา่ งช้นั หินท่ีมีรูพรุน2. ช่วยให้คาดคะคะเนไดว้ า่ มีโอกาสพบโครงสร้างและชนิดของหินที่เอ้ืออานวยต่อการกกั เก็บปิ โตรเลียมในบริเวณน้นั มากหรือนอ้ ยเพียงใด3. การวดั ความเขม้ สนามแม่เหลก็ โลก จะบอกใหท้ ราบถึงขอบเขต ความหนา ความกวา้ งใหญ่ของแอ่ง และความลึกของช้นั หิน การวดั ค่าความโนม้ ถ่วงของโลก ทาใหท้ ราบถึงชนิดของช้นั หินใตผ้ ิวโลกในระดบั ต่าง ๆ ซ่ึงจะช่วยในการกาหนดขอบเขตและรูปร่างของแอง่ ใตผ้ วิ ดิน การวดั ค่าความไหวสะเทือน (Seismic wave) จะช่วยบอกให้ทราบตาแหน่ง รูปร่างลกั ษณะ และโครงสร้างของหินใตด้ ิน

3494. ผลิตภณั ฑ์ท่ีไดจ้ ากปิ โตรเลียม ก๊าซปิ โตรเลียม ก๊าซธรรมชาติ ถ่านหิน แร่ธาตุต่างๆ เป็ นส่วนใหญ่นอกจากน้ีอาจผลิตจากน้ามนั พืชและส่วนตา่ งๆ ของพชื5. พอลิเมอร์แบบเส้น (Chain length polymer) มีความหนาแน่น และจุดหลอมเหลวสูง มีลกั ษณะแข็ง ขุ่นเหนียวกวา่ โครงสร้างอ่ืนๆ ตวั อยา่ ง PVC พอลิสไตรีน พอลิเอทิลีนพอลิเมอร์แบบก่ิง (Branched polymer) มีความหนาแน่นและจุดหลอมเหลวต่ายืดหยนุ่ ได้ ความเหนียวต่าโครงสร้างเปล่ียนรูปไดง้ ่ายเม่ืออุณหภูมิเพม่ิ ข้ึนพอลิเมอร์แบบร่างแห (Croos -linking polymer) มีความแข็งแกร่ง และเปราะหกั ง่าย ตวั อยา่ ง เบกาไลต์ เมลามีนใชท้ าถว้ ยชามเฉลยแบบฝึ กหัดท้ายบทที่ 11 เร่ือง สารเคมีกบั ชีวติ และส่ิงแวดล้อม 5. ข 1. ง 2.ข 3. ค 4. ง 6. ค. 7. ข 8. งเฉลยแบบฝึ กหดั ท้ายบทท่ี 13 เร่ือง เทคโนโลยีอวกาศเฉลยแบบทดสอบท่ี 1ช่ือ-สกลุ ...........................................................................เลขท่ี................ระดบั ช้นั ...........ปี ........... 1. ปัจจุบนั น้ีประเทศไทยมีดาวเทียมส่ือสารแห่งชาติเป็ นของตนเอง น้นั คือ ดาวเทียมไทยคมซ่ึงดาเนินงานโดย บริษทั ชินเซทเทลไลท์ จากดั (มหาชน) และขณะน้ีมีจานวนท้งั สิ้น 3 ดวงไดแ้ ก่ดาวเทียมดวงใดบา้ ง และแต่ละดวงถูกส่งข้ึนในปี ใด ( 3 คะแนน) ตอบ 1. ดาวเทียมไทยคม 1A ถูกส่งข้ึนสู่วงโคจรเมื่อวนั ที่ 17 ธนั วาคม 2536 ( 1 คะแนน) 2. ดาวเทียมไทยคม 2 ถูกส่งข้ึนสู่วงโคจรเม่ือวนั ท่ี 7 ตุลาคม 2537 ( 1 คะแนน) 3. ดาวเทียมไทยคม 3 ถูกส่งข้ึนสู่วงโคจรเมื่อวนั ที่ 16 เมษายน 2540 ( 1 คะแนน) 2. ตาแหน่งของดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยาชนิดใดที่สมั พนั ธ์กบั ตาแหน่งบนพ้ืนโลกในบริเวณเดิมเสมอ( 4 คะแนน) ตอบ ดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยาชนิดโคจรคา้ งฟ้ า ( 1 คะแนน) ดาวเทียมชนิดน้ีจะโคจรรอบโลกใช้เวลา 24 ชว่ั โมง ซ่ึงเทา่ กบั เวลาที่โลกหมุนรอบตวั เอง ( 1คะแนน) โดยวงโคจรจะอยใู่ นตาแหน่งเส้นศนู ย์สูตรของโลก และจะโคจรไปในทางเดียวกบั การโคจรรอบตวั เองของโลกดว้ ยความเร็วท่ีเทา่ กนั ดงั น้นัตาแหน่งของดาวเทียม จะสัมพนั ธ์กบั ตาแหน่งบนพ้ืนโลกในบริเวณเดิมเสมอ ครอบคลุมพ้ืนท่ีจากข้วั โลกเหนือจรดข้วั โลกใต้ และวงโคจรมีความสูงจากพ้ืนโลก ประมาณ 35,800 กิโลเมตร ( 2 คะแนน)

350  ขอ้ มูลภาพถ่ายช้นั บรรยากาศของโลก และถ่ายทอดขอ้ มูลจากสถานีภาคพ้ืนดิน ทาการตรวจอากาศ ของโลกประจาวนั ขอ้ มลู เหล่าน้ี ไดจ้ ากดาวเทียมประเภทใด ตอบ ดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยา  ดาวเทียม Spot เป็ นของสถาบนั พฒั นาอวกาศแห่งชาติฝรั่งเศสร่วมกบั ประเทศในกลุ่มยุโรป เป็ น ดาวเทียมที่ใชป้ ระโยชนท์ างดา้ นใด ตอบ ดาวเทียมสารวจทรัพยากรธรรมชาติ  ขอ้ มลู ดา้ นการใชท้ ี่ดิน ดา้ นอุทกศาสตร์ ดา้ นป่ าไม้ ดา้ นการประมง ดา้ นการเกษตร ไดจ้ ากดาวเทียม ประเภทใด ตอบ ดาวเทียมสารวจทรัพยากรธรรมชาติ  ยานอวกาศ หมายถึง ยานท่ีออกไปนอกโลกโดยมีมนุษยข์ ้ึนไปดว้ ยพร้อมเครื่องมือและอุปกรณ์ สาหรับสารวจ หรืออาจจะไม่มีมนุษยข์ ้ึนไป แต่มีอุปกรณ์และเคร่ืองมือวทิ ยาศาสตร์เทา่ น้นั  อวกาศ หมายถึง ที่วา่ งนอกโลก นอกดวงดาว ดงั น้นั จึงมีอวกาศระหวา่ งโลกกบั ดวงจนั ทร์  ยานอวกาศ มี 2 ประเภทคือ ยานอวกาศที่มีมนุษยค์ วบคุมและไม่มีมนุษยค์ วบคุม  ระบบการขนส่งอวกาศเป็ นโครงการที่ถูกออกแบบให้สามารถนาชิ้นส่วนบางส่วนท่ีใช้ไปแลว้ กลบั มาใชใ้ หม่อีกเพ่ือเป็ นการประหยดั และมีประสิทธิภาพมากท่ีสุด ประกอบดว้ ย 3 ส่วนหลกั คือ จรวดเช้ือเพลิงแข็ง ถงั เช้ือเพลิงภายนอก (สารองไฮโดรเจนเหลวและออกซิเจนเหลว) และยาน อวกาศ  เป้ าหมายหลกั ของโครงการขนส่งอวกาศในอนาคตคือการสร้างสถานีอวกาศถาวรและการทดลอง ทางวทิ ยาศาสตร์อื่นๆ เฉลย แบบทดสอบท่ี 2 1. ปรากฏการบนโลก เกี่ยวขอ้ งกบั เทคโนโลยเี ก่ียวขอ้ งกบั เทคโนโลยปี ระเภทบา้ ง ยกตวั อยา่ งตอบ ดาวเทียมอุตุนิยมวทิ ยา ดาวเทียมสื่อสาร ดาวเทียมสารวจทรัพยากร 2. ปรากฏการในอวกาศเก่ียวขอ้ งกบั เทคโนโลยปี ระเภทใดบา้ งจงยกตวั อยา่ งตอบ โครงการสารวจอวกาศท่ีสาคญั ในปัจจุบนั เช่น 1. โครงการเรนเจอร์ ออกแบบใหย้ านพุง่ ชนดวงจนั ทร์ 2. โครงการลูน่าออบิเตอร์ กาหนดใหย้ านไปวนถ่ายภาพรอบดวงจนั ทร์ 3. โครงการเซอเวเยอร์ ออกแบบใหย้ านจอดลงบนพ้นื อยา่ งนุ่มนวล 4. ยานอวกาศมีมนุษยค์ วบคุม เป็นของสหรัฐอเมริกา มีโครงการต่างๆ ดงั น้ี 5. โครงการเมอคิวรี่ มีจุดประสงคท์ ่ีจะส่งมนุษยข์ ้ึนไปโคจรในอวกาศ สาหรับใหม้ นุษย์เป็ นตน้ 3. โครงการแชลแลนเจอร์และโครงการโคลมั เบียประสบความสูญเสียคร้ังร้ายแรง เมื่อยานท้งั สองเกิดระเบิดข้ึนขณะอยบู่ นทอ้ งฟ้ า โดยระบบขนส่งอวกาศแชลแลนเจอร์ระเบิดเมื่อวนั ท่ี 28