Relatório EI 4 anos 2020 - Turmas EI 41 e EI42

No período de março até os dias de hoje, vem sendo desenvolvida nas turmas da Educação Infantil de 4 anos (Pré-I), uma prática pedagógica pautada nas orientações recebidas pela Coordenadoria e Secretaria Municipal de Educação. Nessas orientações foi sugerida a realização de um planejamento, que trouxesse ações que tivessem como premissas a manutenção dos vínculos com os alunos, enfatizando momentos de brincadeiras e novas descobertas. Além das orientações, foram utilizados também como norteadores os campos de experiências, “o eu, o outro e o nós”; “corpo, gestos e movimentos”; “traços, sons, cores e formas”; “escuta, fala, pensamento e imaginação”; “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” elencados na BNCC na Educação Infantil. Partindo desse pressuposto, no mês de março foram desenvolvidas atividades com a temática do Coronavírus, frisando as medidas de prevenção que se devem ter contra o coronavírus, através de desenhos, colagens e experiências. Ainda nesse mês, foi abordada a temática sobre a alimentação saudável para fortalecer o corpo contra doenças, onde as atividades foram realizadas em cima do livro “A cesta da dona Maricota” com propostas de recorte e colagem, pinturas, desenhos dirigidos, identificação de frutas e legumes, estimulando o desenvolvimento da leitura e escrita, matemática, raciocínio lógico e coordenação motora fina. No mês de abril, foram trabalhados conteúdos referentes à escola, permitindo que a família participe do processo da vida escolar das crianças; Na segunda semana, abordamos a temática da Páscoa, enfatizando valores como integração, partilha, união, afeto e o respeito às diferenças, e para isso, foi utilizado o livro “O coelhinho que não era de páscoa”, e também desenvolvimento de atividades sobre cores, escrita do nome, formas geométricas, coordenação motora ampla e fina e brincadeiras e interações com a família. Na terceira semana, foram registradas atividades grafomotoras feitas em bandejas sensoriais com propostas de interações e construção de atividades de coordenação motora fina para serem desenvolvidas junto às famílias. O mês de abril foi finalizado com a proposta de trabalhar a escrita do nome e as letras do alfabeto, para isso, foi utilizada a história “Marcelo, Marmelo, Martelo” e propostas de atividades lúdicas com materiais recicláveis para serem construídas junto às famílias. No mês de maio, iniciamos o mês desenvolvendo a temática de família, partindo da história “As famílias do mundinho”, propondo atividades da escrita do nome, coordenação motora fina, numerais x quantidades, e brincadeiras junto às famílias. Na segunda semana do mês, foi trabalhada a temática relacionada à diversidade cultural, partindo da história “Menina bonita do laço de fita”, com atividades para trabalhar identidade, oralidade e expressão, quantidade e também propostas de interações com a família. Ainda nessa temática, foi utilizada a história “O cabelo de Lelê”, servindo de base para o desenvolvimento de atividades de coordenação motora fina, vogais e brincadeiras junto às famílias. E para encerrar esse mês, foram exploradas as infinitas possibilidades que a música oferece, integrando as crianças através da música, explorando os movimentos corporais, as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação. Essa

abordagem permite com que elas possam familiarizar-se com a imagem do próprio corpo buscando controlar os próprios movimentos, explorar materiais e a escuta de obras musicais para propiciar o contato e a experiência com a linguagem musical. Além disso, que as crianças possam brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir sons, desenvolver a memória musical, concentrar-se, imitar e enumerar a sequência numérica através da música com numerais. No mês de junho, iniciamos o mês trabalhando as emoções e os sentimentos partindo da história “monstro das cores”, com atividades de coordenação motora fina, cores, numerais x quantidades, além de propostas de interação com a família. Na segunda semana, reiteramos a importância das brincadeiras no desenvolvimento das crianças, propondo diferentes brincadeiras a serem desenvolvidas com os familiares. Na terceira semana, partindo da história “João e o pé de feijão” as crianças descobriram e entraram em contato com as plantas conhecendo suas características, como crescem e seus cuidados básicos e sensibilizaram-se para a preservação e qualidade do meio ambiente. Plantaram pé de feijão junto às famílias e também fizeram atividades de numerais x quantidades, noção de tamanho, sequência lógica e coordenação motora fina. E finalizando o mês, foi trabalhada a cultura brasileira, partindo da história “fogo no céu”, trazendo atividades de equilíbrio, ritmo, localização no espaço, coordenação motora fina e ampla, ampliação do vocabulário, características das festas juninas e propostas de interações e brincadeiras junto às famílias. No mês de Julho, iniciamos com a fábula do “O rato da cidade e o rato do campo”, trazendo atividades de zona urbana e rural, numerais x quantidades, vogais, escrita do nome, coordenação motora fina e propostas de interações junto às famílias. Na segunda semana, foram desenvolvidas atividades lúdicas relacionadas às formas geométricas, com muita brincadeira, movimento corporal, musicalidade e ampliação de vocabulário. Finalizando o mês, partindo do vídeo “A história das vogais” foram desenvolvidas atividades sobre vogais, coordenação motora fina, quantidade e propostas de brincadeiras junto aos familiares. No mês de Agosto, retornamos do recesso trabalhando as emoções e sentimentos, com novas propostas de atividades para serem realizadas junto às famílias, com a música “sinto o que sinto” foram desenvolvidas atividades de ligar as carinhas correspondentes às emoções, contar e relacionar numeral e quantidade, recorte de papel, desenhar, colorir e sequência numérica. Para segunda semana, trabalhamos a temática das diferentes composições de famílias e as diversidades existentes, partindo do livro “O livro da família” com propostas de coordenação motora fina, quantidade x numerais, noção de tamanho e interação com a família com um divertido teatrinho de fantoches. Na terceira semana, partindo da história “A casa sonolenta” foram desenvolvidas propostas de novas palavras, contagem, sequência, autocuidado, classificação, atividades artística e brincadeiras com a família. Encerrando esse mês com a semana da educação infantil, onde foram desenvolvidas brincadeiras, experiências e interações com os familiares.

No mês de setembro, trabalhamos a história “Bicho por bicho”, onde foram desenvolvidas atividades sobre animais domésticos e animais selvagens, desenho livre sobre a história, fantoche dos bichos, letras iniciais e finais das palavras, com conteúdos de novas palavras, contagem, sequência, classificação, atividades artísticas, alfabeto e animais. Na segunda semana, foram realizadas atividades partindo da história “As flores da primavera”, trazendo construções para conhecer e identificar as características das estações do ano, com produções que desenvolvem coordenação motora fina, raciocínio lógico, matemática, ciência da natureza e interações com a família. Na semana seguinte, foi reforçada a temática dos sentimentos e emoções, devido ao momento complicado que estamos enfrentando, sendo assim, é preciso cuidar das emoções e sentimentos dos pequenos, com isso, utilizamos o livro “A ilha dos sentimentos”, onde foram propostas atividades com músicas, vogais, sequência, localização no espaço, forma geométrica, maior/menor e contagem. No mês de outubro, iniciamos com propostas partindo do livro “O trânsito do mundinho”, com atividades de matemática, coordenação motora fina, raciocínio lógico, leitura e escrita, e propostas interações com as famílias, conscientizando as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras do trânsito priorizando a educação para a paz. Na semana seguinte, partindo da história “A primavera e a festa das flores” as crianças conheceram e perceberam as características da estação do ano mais colorida – primavera, fizeram atividades com rimas, novas palavras, apreciaram e fizeram a releitura do quadro \"Os Girassóis\", de Van Gogh, Desenvolveram artes variadas como técnicas manuais através de recursos como corte, colagem, montagem, pintura, textura, conheceram a poesia “A Flor Amarela” e um pouco sobre sua autora Cecília Meireles. Na terceira semana, foi a semana especial sobre o dia das crianças, onde propomos um desafio por dia, com desenvolvimento de brincadeiras e interações, que foram compartilhadas pelas famílias nos canais oficiais da escola. Na quarta semana, trabalhamos a história “Chapeuzinho Vermelho” desenvolvendo atividades com formas, cores, valores humanos, contagem, raciocínio lógico, dedoches, fantoches, recorte, colagem, desenho, pintura e interação com a família. Na última semana, encerramos o mês com o clássico “Cachinhos dourados e os três ursos”, onde foram desenvolvidas habilidades de numerais x quantidades, coordenação motora fina e ampla, raciocínio lógico, leitura e escrita, noções de tamanho e foram propostas interações com as famílias nas atividades de cozinha experimental, circuito e dramatização. No mês de novembro, iniciamos o mês desenvolvendo propostas sobre a temática de noções de tempo, onde foram realizadas atividades com medidas, desenhos, contagem, noção de tempo, contação de história, escrita, música e poema. Na segunda semana, introduzimos o projeto “Donga no sítio do pica-pau amarelo” partindo da história que o Donga foi passar férias no sítio do pica-pau amarelo, introduzimos a valorização da literatura infantil brasileira, desenvolvendo a capacidade de imaginação e habilidades com esquema corporal, coordenação motora fina e ampla, raciocínio lógico, leitura e escrita, noções de dentro/fora, e propostas para serem realizadas junto às famílias. Na terceira semana, demos continuidade ao projeto “Donga no sítio do Pica-pau Amarelo”,

partindo da história que os moradores do sítio, que adoram uma aventura, levaram o Donga para conhecer o reino das águas claras, deixando-o encantado pelo lugar. Partindo dessa narrativa, foram desenvolvidas atividades que contribuíram para ampliar a capacidade de comunicação e vocabulário, desenvolver a coordenação motora, desenvolver a capacidade da imaginação e o raciocínio lógico.