การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานหน่วยที่ 4 ชั้น ป.6 ปี 2562

หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่องปรากฏการณ์ธรรมชาติ บนท้องฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 16101 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 จานวน 8 ชั่วโมง ผู้สอนนายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกลุ ชัย โรงเรียนวดั วงั นา้ เขยี ว สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน (Backward Design) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง ปรากฏการณ์ธรรมชาติบนท้องฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหัส ว16101 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 จานวน 8 ช่ัวโมง ผู้สอน นายสุวจิ ักขณ์ อธิคมกุลชัย โรงเรียนวดั วงั นา้ เขียว 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ว 7.1 เขา้ ใจววิ ฒั นาการของระบบสุริยะ กาแลก็ ซีและเอกภพ การปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบ สุริยะและผลต่อส่ิงมีชีวติ บนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ การสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ตวั ชี้วดั ว 7.1 ป.6/1 สร้างแบบจาลองและอธิบายการเกิดฤดู ขา้ งข้ึนขา้ งแรม สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ มาตรฐาน ว 7.2 เขา้ ใจความสาคญั ของเทคโนโลยอี วกาศที่นามาใชใ้ นการสารวจอวกาศและ ทรัพยากรธรรมชาติ ดา้ นการเกษตรและการสื่อสาร มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์อยา่ งมีคุณธรรมต่อชีวิตและส่ิงแวดลอ้ ม ตวั ชี้วดั ว 7.2 ป.6/1 สืบคน้ อภิปรายความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดข้ึนส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ ภายใตข้ อ้ มูลและเครื่องมือท่ีมีอยใู่ นช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจวา่ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม และ สิ่งแวดลอ้ มมีความเก่ียวขอ้ งสัมพนั ธ์กนั ตวั ชี้วดั ว 8.1 ป.6/1 ต้งั คาถามเกี่ยวกบั ประเด็น หรือเร่ือง หรือสถานการณ์ ที่จะศึกษา ตามท่ี กาหนดใหแ้ ละตามความสนใจ ว 8.1 ป.6/2 วางแผนการสังเกต เสนอการสารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคน้ ควา้ คาดการณ์ สิ่งที่จะพบจากการสารวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.6/4 บนั ทึกขอ้ มูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ วเิ คราะห์ และตรวจสอบผลกบั ส่ิงที่ คาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุป ว 8.1 ป.6/5 สร้างคาถามใหมเ่ พ่อื การสารวจ ตรวจสอบตอ่ ไป ว 8.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นอยา่ งอิสระ อธิบาย ลงความเห็นและสรุปสิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้

ว 8.1 ป.6/7 บนั ทึกและอธิบายผลการสารวจ ตรวจสอบตามความเป็นจริง มีเหตุผล และมี ประจกั ษพ์ ยานอา้ งอิง ว 8.1 ป.6/8 นาเสนอ จดั แสดงผลงาน โดยอธิบายดว้ ยวาจา และเขียนรายงานแสดง กระบวนการและผลของงานใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจ 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 ความรู้ 1. การเกิดขา้ งข้ึน- ขา้ งแรม 2. การเกิด สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา 3. การเกิดฤดูกาล 2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ 1. สร้างแบบจาลองการเกิดขา้ งข้ึนขา้ งแรมจากอุปกรณ์ท่ีกาหนด และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 2. สร้างแบบจาลองการเกิดสุริยปุ ราคาและจนั ทรุปราคาจากอุปกรณ์ท่ีกาหนดและนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 3. สร้างแบบจาลองการเกิดฤดูจากอุปกรณ์ที่กาหนดและนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 4. สืบคน้ อภิปรายความกา้ วหนา้ และประโยชนข์ องเทคโนโลยอี วกาศ 5. กระบวนการกลุ่ม 2.3 สมรรถนะสาคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 2.4 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ 3. ซื่อสตั ยส์ ุจริต 4. มุง่ มน่ั ในการทางาน 3. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. กิจกรรมท่ี 1 เร่ือง ขา้ งข้ึน - ขา้ งแรม เกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 2. กิจกรรมที่ 2 เร่ือง สุริยปุ ราคา-จนั ทรุปราคาเกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 3. กิจกรรมที่ 3 เรื่อง การเกิดฤดูกาล 4. กิจกรรมที่ 4 เร่ือง ความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ

เกณฑ์การประเมินชิ้นงานและภาระงาน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน ใบกจิ กรรมท่ี 1 เร่ือง ข้างขึน้ - ข้างแรม เกดิ ขึน้ ได้อย่างไร อธิบายการเกิด อธิบายการเกิด อธิบายการเกิด อธิบายการเกิด อธิบายการเกิดขา้ งข้ึน- ขา้ งข้ึน- ขา้ งแรม ขา้ งข้ึน- ขา้ งแรมตาม ขา้ งข้ึน- ขา้ งแรมตาม ขา้ งข้ึน- ขา้ งแรมตาม ขา้ งแรมตามขอ้ คาถามได้ ขอ้ คาถามไดอ้ ยา่ ง ขอ้ คาถามไดอ้ ยา่ ง ขอ้ คาถามไดอ้ ยา่ ง อยา่ งถูกตอ้ งท้งั 5 ขอ้ ถกู ตอ้ งท้งั 1-2 ขอ้ ถกู ตอ้ ง 3 ขอ้ ถูกตอ้ ง 4 ขอ้ สร้างแบบจาลอง เขียนแบบจาลองการ เขียนแบบจาลองการ เขียนแบบจาลองการ เขียนแบบจาลองการเกิด การเกิดขา้ งข้ึน เกิดขา้ งข้ึนขา้ งแรม เกิดขา้ งข้ึนขา้ งแรมได้ เกิดขา้ งข้ึนขา้ งแรมได้ ขา้ งข้ึนขา้ งแรมไดอ้ ยา่ ง ขา้ งแรม ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 1-3 อยา่ งถกู ตอ้ ง 4-5 อยา่ งถกู ตอ้ ง 6-7 ถูกตอ้ งครบถว้ นท้งั 8 ตาแหน่ง ตาแหน่ง ตาแหน่ง ตาแหน่ง ผลงานมีความ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน ถกู ตอ้ งสมบูรณ์ ผลงานไม่ถูกตอ้ งเป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ถูกตอ้ งครบถว้ น ส่วนใหญ่ บางประเด็น ส่วนใหญ่ ผลงานมีความเป็ น ผลงานส่วนใหญไ่ ม่ ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญ่ มี ผลงานมีความเป็ นระเบียบ ระเบียบ เป็ นระเบียบและมี เป็ นระเบียบ แตม่ ี ความเป็ นระเบียบแต่ แสดงออก ถึงความประณีต ขอ้ บกพร่องมาก ขอ้ บกพร่องบางส่วน ยงั มีขอ้ บกพร่อง เลก็ นอ้ ย การนาเสนอผลงาน จดั กระทาขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูลให้ จดั กระทาขอ้ มลู ใหเ้ ขา้ ใจ เขา้ ใจไดย้ าก เหมาะสม นาเสนอ เขา้ ใจง่าย นาเสนอ ง่าย นาเสนอขอ้ มลู เป็น นาเสนอขอ้ มลู ได้ ขอ้ มูลชดั เจน ขอ้ มูลเป็นลาดบั ลาดบั ข้นั ตอนชดั เจนดีมาก ชดั เจน และรูปแบบ รูปแบบการนาเสนอ ข้นั ตอนชดั เจนดี รูปแบบการนาเสนอผลงาน การนาเสนอน่าสนใจ น่าสนใจพอสมควร รูปแบบการนาเสนอ แปลกใหมน่ ่าสนใจดีมาก ผลงานน่าสนใจดี

รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ สร้างแบบจาลอง 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน และอธิบายการเกิด สุริยปุ ราคา ใบกจิ กรรมที่ 2 เร่ือง สุริยุปราคา-จันทรุปราคาเกดิ ขนึ้ ได้อย่างไร สร้างแบบจาลอง และอธิบายการเกิด เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน จนั ทรุปราคา ผลงานมีความ ผลงานไมถ่ กู ตอ้ งเป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ถกู ตอ้ งครบถว้ น ถูกตอ้ งสมบูรณ์ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ส่วนใหญ่ ผลงานมีความเป็ น ระเบียบ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน การนาเสนอผลงาน ผลงานไมถ่ ูกตอ้ งเป็ น ผลงานถูกตอ้ ง เป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ถกู ตอ้ งครบถว้ น สร้างแบบจาลอง ส่วนใหญ่ บางประเด็น ส่วนใหญ่ และอธิบายการเกิด ฤดูกาล เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน ผลงานมีความ ถกู ตอ้ งสมบูรณ์ ผลงานไม่ถกู ตอ้ งเป็ น ผลงานถูกตอ้ ง เป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ถกู ตอ้ งครบถว้ น ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ส่วนใหญ่ ผลงานส่วนใหญ่ไม่ ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญ่ มี ผลงานมีความเป็ นระเบียบ เป็ นระเบียบและมี เป็ นระเบียบ แตม่ ี ความเป็ นระเบียบแต่ แสดงออก ถึงความประณีต ขอ้ บกพร่องมาก ขอ้ บกพร่องบางส่วน ยงั มีขอ้ บกพร่อง เลก็ นอ้ ย จดั กระทาขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูลให้ จดั กระทาขอ้ มูลใหเ้ ขา้ ใจ เขา้ ใจไดย้ าก เหมาะสม นาเสนอ เขา้ ใจง่าย นาเสนอ ง่าย นาเสนอขอ้ มูลเป็น นาเสนอขอ้ มูลได้ ขอ้ มูลชดั เจน ขอ้ มูลเป็นลาดบั ลาดบั ข้นั ตอนชดั เจนดีมาก ชดั เจน และรูปแบบ รูปแบบการนาเสนอ ข้นั ตอนชดั เจนดี รูปแบบการนาเสนอผลงาน การนาเสนอน่าสนใจ น่าสนใจพอสมควร รูปแบบการนาเสนอ แปลกใหมน่ ่าสนใจดีมาก ผลงานน่าสนใจดี ใบกจิ กรรมท่ี 3 เร่ือง การเกดิ ฤดูกาล เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน ผลงานไมถ่ กู ตอ้ งเป็ น ผลงานถูกตอ้ ง เป็ น ผลงานถูกตอ้ ง เป็ น ถูกตอ้ งครบถว้ น ส่วนใหญ่ บางประเด็น ส่วนใหญ่ เน้ือหาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ ถกู ตอ้ งครบถว้ น ผลงานไมถ่ ูกตอ้ งเป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ส่วนใหญ่

รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน ผลงานมีความเป็ น ผลงานส่วนใหญไ่ ม่ ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญ่ มี ผลงานมีความเป็ นระเบียบ ระเบียบ เป็ นระเบียบและมี เป็ นระเบียบ แตม่ ี ความเป็ นระเบียบแต่ แสดงออก ถึงความประณีต ขอ้ บกพร่องมาก ขอ้ บกพร่องบางส่วน ยงั มีขอ้ บกพร่อง เลก็ นอ้ ย การนาเสนอผลงาน จดั กระทาขอ้ มลู จดั กระทาขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูลให้ จดั กระทาขอ้ มูลใหเ้ ขา้ ใจ เขา้ ใจไดย้ าก เหมาะสม นาเสนอ เขา้ ใจง่าย นาเสนอ ง่าย นาเสนอขอ้ มูลเป็น นาเสนอขอ้ มูลได้ ขอ้ มูลชดั เจน ขอ้ มลู เป็นลาดบั ลาดบั ข้นั ตอนชดั เจนดีมาก ชดั เจน และรูปแบบ รูปแบบการนาเสนอ ข้นั ตอนชดั เจนดี รูปแบบการนาเสนอผลงาน การนาเสนอน่าสนใจ น่าสนใจพอสมควร รูปแบบการนาเสนอ แปลกใหมน่ ่าสนใจดีมาก ผลงานน่าสนใจดี ใบกจิ กรรมที่ 4 เร่ือง ความก้าวหน้าและประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ สืบคน้ อภิปราย เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน ความกา้ วหนา้ และ ผลงานถูกตอ้ ง 1-4 ผลงานถูกตอ้ ง 5-8 ผลงานถกู ตอ้ ง 9-12 ถกู ตอ้ งครบถว้ นท้งั หมด ประโยชนข์ อง ขอ้ ขอ้ ขอ้ 13-16ขอ้ เทคโนโลยอี วกาศ ผลงานมีความ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของผลงาน ถูกตอ้ งสมบูรณ์ ผลงานไม่ถูกตอ้ งเป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ผลงานถกู ตอ้ ง เป็ น ถกู ตอ้ งครบถว้ น ส่วนใหญ่ บางประเด็น ส่วนใหญ่ ผลงานมีความเป็ น ผลงานส่วนใหญ่ไม่ ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญ่ มี ผลงานมีความเป็ นระเบียบ ระเบียบ เป็ นระเบียบและมี เป็ นระเบียบ แตม่ ี ความเป็ นระเบียบแต่ แสดงออก ถึงความประณีต ขอ้ บกพร่องมาก ขอ้ บกพร่องบางส่วน ยงั มีขอ้ บกพร่อง เลก็ นอ้ ย การนาเสนอผลงาน จดั กระทาขอ้ มลู จดั กระทาขอ้ มูล จดั กระทาขอ้ มูลให้ จดั กระทาขอ้ มลู ใหเ้ ขา้ ใจ เขา้ ใจไดย้ าก เหมาะสม นาเสนอ เขา้ ใจง่าย นาเสนอ ง่าย นาเสนอขอ้ มลู เป็น นาเสนอขอ้ มูลได้ ขอ้ มูลชดั เจน ขอ้ มูลเป็นลาดบั ลาดบั ข้นั ตอนชดั เจนดีมาก ชดั เจน และรูปแบบ รูปแบบการนาเสนอ ข้นั ตอนชดั เจนดี รูปแบบการนาเสนอผลงาน การนาเสนอน่าสนใจ น่าสนใจพอสมควร รูปแบบการนาเสนอ แปลกใหมน่ ่าสนใจดีมาก ผลงานน่าสนใจดี

รายการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน กระบวนการกลุ่ม การร่ วมมือวาง ร่วมมือการวางแผน ร่ ว ม มื อ ว า ง แ ผ น ก า ร ร่วมมือวางแผนการ ร่วมมือวางแผนการทางาน แผนการทางาน ง า น น้ อ ย ม า ก ทางานบา้ ง แต่ไม่ครบทุก ทางานเกือบครบทุก ทุกข้นั ตอน มีขอ้ เสนอท่ีเป็ น ห รื อ ไ ม่ มี ข้นั ตอน มีขอ้ เสนอแนะที่ ข้นั ตอน มีขอ้ เสนอท่ี ประโยชน์ในการวางแผนงาน ขอ้ เสนอแนะที่เป็ น เป็ น ประโยชน์ในการ เป็ นประโยชน์ ในการ ดีมาก ประโยชน์ในการ วางแผนดีพอสมควร วางแผนงานดี วางแผน แ ส ด ง ค ว า ม ต้ังคาถามไม่ค่อย ต้ังคาถามสอดคล้องกับ ต้ังคาถามสอดคล้อง ต้ัง ค า ถ า ม สอ ด ค ล้อ ง กับ คิ ด เ ห็ น จ า ก ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ สถานการณ์ท่ีจะศึกษา กับสถานการณ์ท่ีจะ สถานการณ์ที่จะศึกษา สถานการณ์ สถานการณ์ ท่ี จ ะ แต่ไม่สร้างคาถามใหม่ ศึกษา ส ร้ า ง ค า ถ า ม ใ ห ม่ แ ล ะ ท่ีเผชิญ ศึกษา สร้างคาถามใหม่แต่ สอดคล้องกับสถานการณ์ ไม่ค่อยสอดคลอ้ งกบั ต่ า ง ๆ เ พ่ื อ ต ร ว จ ส อ บ สถานการณ์ต่างๆ ขอ้ เท็จจริง ทางานตามหนา้ ท่ี รับผิดชอบในงานที่ ทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย ทาง าน ใน ห น้าท่ี ที่ ทาง าน ใ น หน้าที่ ที่ ได้รั บ ที่ไดร้ ับ ได้รั บมอบห มาย บา้ ง แต่ทาไม่ครบถว้ น ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย มอบหมายครบถ้วน เต็ม มอบหมาย น้อยมาก ต้อง แก้ปัญหาการทางานด้วย ครบถว้ น แกป้ ัญหา ความสามารถ พยายาม ควบคุมและกระตุน้ ตนเองไม่ได้ ตอ้ งไดร้ ับ การทางานด้วยตน แก้ปั ญหาการทางานด้วย เตือน บ่อยๆ ทางาน ค ว า ม ช่ ว ย เ ห ลื อ จึ ง จ ะ เองเป็ นบางคร้ังและ ตนเอง และมุ่งมน่ั จนงาน ไมส่ าเร็จ ทางานไดส้ าเร็จ ทางานจนสาเร็จ สาเร็จ ยอมรับข้อสรุ ป เกือบจะไม่มีส่วน มีส่วนร่วมในการสรุปบา้ ง มีส่วนร่วมในการสรุป มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร ส รุ ป และผลงานของ ร่ ว ม ใ น ก า ร ส รุ ป ยอมรับข้อสรุปของกลุ่ม ยอมรับข้อสรุ ปของ ยอมรับขอ้ สรุปของกลุ่ม ร่วม ก ลุ่ ม แ ล ะ ร่ ว ม ยอมรับขอ้ สรุปของ ร่ ว ม รั บ ผิ ด ช อ บ แ ล ะ กลุ่มร่ วมรับผิดชอบ รับผิดชอบปรับปรุง แกไ้ ข ปรับปรุงงาน กลุ่มร่วมรับผิดชอบ ปรับปรุงแกไ้ ขผลงานของ ปรับปรุ งแก้ไขงาน งานของกลุ่มท้ังหมดด้วย และปรับปรุงแก้ไข กล่มุ พอสมควร ส่วนใหญ่ของกลุ่ม ความเตม็ ใจ งานของกลุ่มเพียง เลก็ นอ้ ย เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี มีความสามารถในระดับ 1.00-1.49 ปรับปรุง 1.50-2.49 พอใช้ 2.50-3.49 ดี 3.50-4.00 ดีมาก

เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน ความสามารถในการคดิ จาแนก จดั มีพฤติกรรมบ่งช้ี มีพฤติกรรมบ่งช้ี 2 มีพฤติกรรมบ่งช้ี 3 มีพฤติกรรมบ่งช้ี ดงั น้ี 1. พฤติกรรม ในบริบท พฤติกรรมในบริบท จาแนกขอ้ มลู ได้ 2. จดั หมวดหมู่ จดั ลาดบั พฤติกรรมใด ความสาคญั และ พฤติกรรม หน่ึง ตา่ งๆ ได้ อยา่ ง ตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ ง หมวดหมขู่ อ้ มูลได้ 3. เปรียบเทียบขอ้ มลู หรือไม่ปรากฏ เหมาะสมสอดคลอ้ ง เหมาะสมสอดคลอ้ ง จดั ลาดบั ความสาคญั ใน บริบทตา่ ง ๆ พฤติกรรมใดเลย กบั ความเป็ นจริง กบั ความเป็นจริง ของ ขอ้ มูลได้ 4. เปรียบเทียบขอ้ มูลไดใ้ น บริบท ตา่ งๆ อยา่ ง เหมาะสมสอดคลอ้ ง กบั ความเป็ นจริง เชื่อมโยง ไม่สามารถระบุความ ระบุความสมั พนั ธ์ ระบุความสมั พนั ธ์ ระบุความสมั พนั ธข์ อง ความสมั พนั ธ์ ของ สมั พนั ธข์ อง ของส่วน ประกอบ ของส่วน ประกอบ ส่วน ประกอบตา่ งๆ ส่วนประกอบของ ส่วนประกอบ ตา่ งๆ ต่างๆ ของขอ้ มูลได้ ตา่ งๆ ของขอ้ มูล ของขอ้ มลู และ สามารถ ขอ้ มลู ในบริบทต่าง ของขอ้ มลู และ ไม่ ถูกตอ้ ง แตไ่ มส่ ามารถ และสามารถ เชื่อมโยงกบั เหตกุ ารณ์ ๆ สามารถเชื่อมโยงกบั เชื่อม โยงกบั เชื่อมโยงกบั ที่พบเห็นในในบริบท เหตกุ ารณ์ท่ีพบเห็นใน เหตกุ ารณ์ท่ีพบเห็น เหตกุ ารณ์ท่ีพบเห็น ต่างๆ ไดอ้ ยา่ ง บริบท ตา่ ง ๆ ได้ ในบริบทต่างๆ ได้ ในบริบท ต่างๆ ได้ สมเหตุสมผล ระบุหลกั การสาคญั ระบุหลกั การสาคญั ระบุหลกั การหรือ ระบุหลกั การสาคญั ระบุหลกั การสาคญั หรือ หรือ แนวคิดใน หรือ แนวคิดในเน้ือหา แนวคิดท่ีมี อยใู่ น หรือ แนวคิดใน แนวคิด ในเน้ือหา เน้ือหาความรู้ ความรู้ หรือขอ้ มูลต่าง เน้ือหาความรู้หรือ เน้ือหาความรู้หรือ ความรู้หรือขอ้ มูลตา่ ง ๆ ขอ้ มลู ที่พบเห็นใน ๆ ที่ พบเห็นในบริบท ขอ้ มลู ต่าง ๆ ที่พบ ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ท่ีพบ ท่ีพบเห็นในบริบทตา่ งๆ บริบท ต่าง ๆ ตา่ งๆ ไม่ถูกตอ้ ง เห็นใน บริบทตา่ งๆ เห็นใน บริบทตา่ งๆ ได้ อยา่ งถกู ตอ้ งและ ไดถ้ ูกตอ้ งเป็น ไดถ้ ูกตอ้ งแต่ ไม่ ครบถว้ น บางส่วนและไม่ ครบถว้ น ครบถว้ น

รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มีทกั ษะในการ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน แสวงหา ความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ สืบคน้ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร จากแหล่ง สามารถเช่ือมโยง คดั ลอก ขอ้ มลู สืบคน้ ความรู้ ขอ้ มูล สืบคน้ ความรู้ ขอ้ มลู เรียนรู้ตา่ งๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ความรู้ รวดเร็วกวา่ เวลา ที่ ข่าวสาร ผอู้ ่ืนโดย ข่าวสาร จากแหล่งต่าง ขา่ วสาร จากแหลง่ กาหนดและนาไปใช้ มีการเรียนรู้อยา่ ง ประโยชน์ไดอ้ ยา่ ง ตอ่ เน่ือง ไมม่ ีการสืบคน้ ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ชา้ กวา่ ต่าง ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง เหมาะสม นาความรู้ ขอ้ มูล เวลาที่กาหนด ภายในเวลาที่กาหนด ขา่ วสาร ท่ีไดจ้ ากการ สืบคน้ เรียบเรียง เป็ น และ นาไปใช้ เน้ือหาใหม่ท่ีเสนอ แก่น ประโยชนไ์ ดอ้ ยา่ ง สาระสาคญั ในประเด็น เหมาะสม ที่เหมือนกนั และตา่ งกนั โดย เช่ือมโยงหลกั การ นาความรู้ ขอ้ มูล นาความรู้ ขอ้ มูล นาความรู้ ขอ้ มลู ทฤษฎี ไดอ้ ยา่ ง สอดคลอ้ งน่าเชื่อถือ ขา่ วสาร ท่ีไดจ้ าก ข่าวสาร ที่ได้ จากการ ข่าวสาร ท่ีไดจ้ ากการ มีวธิ ีการศึกษาความรู้ เพิม่ เติมอยา่ ง การสืบคน้ มาเรียบ สืบคน้ เรียบเรียงเป็น สืบคน้ เรียบเรียง เป็ น หลากหลายเพือ่ ขยาย ประสบการณ์ไปสู่ การ เรียงเป็ นเน้ือหา เน้ือหาใหม่ได้ เน้ือหาใหมท่ ่ีเสนอ เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และ สร้างองคค์ วามรู้ตาม ใหม่ไม่ได้ สาระ สาคญั ใน ความสนใจ ไดอ้ ยา่ ง ตอ่ เนื่อง ประเด็นท่ีเหมือนกนั และตา่ งกนั ได้ มีวธิ ีการศึกษาหา มีวธิ ีการศึกษาหาความรู้ มีวธิ ีการศึกษาหา ความรู้ เพิม่ เติมแต่ เพม่ิ เติมเพอื่ ขยาย ความรู้เพ่มิ เติมอยา่ ง ไมส่ ามารถขยาย ประสบการณ์ไปสู่ การ หลากหลายเพอ่ื ขยาย ประสบการณ์ไปสู่ เรียนรู้ส่ิงใหมแ่ ละสร้าง ประสบการณ์ไปสู่ ความรู้ ใหม่ได้ องค์ ความรู้ตามความ การ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ สนใจ และสร้างองค์ ความรู้ ตามความสนใจ

รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ เลือกและใช้ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน เทคโนโลยี ในการ เรียนรู้อยา่ ง ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เลือกและใชเ้ ทคโนโลยที ี่ สร้างสรรคแ์ ละมี เหมาะสมในการสืบคน้ คุณธรรม เลือกและใช้ เลือกและใช้ เลือกและใช้ คน้ ควา้ รวบรวม และสรุป ความรู้ดว้ ยตนเองไดอ้ ยา่ ง เทคโนโลยใี น การ เทคโนโลยใี นการ เทคโนโลยที ่ี ถูก ตอ้ ง มีความหลากหลาย แปลกใหม่ และเป็ น สืบคน้ คน้ ควา้ สืบคน้ คน้ ควา้ เหมาะสมในการ ประโยชน์ ตอ่ ตนเองและ สงั คมโดย สามารถแนะนา รวบรวม และสรุป รวบรวม และ สรุป สืบคน้ คน้ ควา้ ผอู้ ่ืนเกี่ยวกบั สิ่งท่ีเหมาะสม หรือสิ่งที่ไมเ่ หมาะสมได้ ความรู้ ดว้ ยตนเอง ความรู้ดว้ ยตนเอง รวบรวม และสรุป ไดแ้ ตต่ อ้ งอาศยั ผู้ ไดอ้ ยา่ ง ถกู ตอ้ ง ความรู้ดว้ ยตนเองได้ แนะนา และเป็ นประโยชน์ อยา่ ง ถูกตอ้ ง มีความ ตอ่ ตนเองหรือ หลากหลาย แปลก สงั คม ใหม่และเป็ น ประโยชน์ ตอ่ ตนเอง หรือสงั คม เกณฑ์การตดั สิน/ระดับคุณภาพสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน คะแนนเฉลยี่ มีความสามารถในระดับ 0.00-0.49 ปรับปรุง 0.50-1.49 พอใช้ 1.50-2.49 ดี 2.50-3.00 ดีเยยี่ ม

เกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รายการประเมิน 0 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน มวี นิ ัย ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิ ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิ ตรงต่อเวลา ปฏิบัติ ตรงตอ่ เวลา ปฏิบตั ิตนตาม กฎเกณฑ์ ระเบียบ ตนตามขอ้ คาสั่งใน ตนตามขอ้ คาส่ังใน ตนตามข้อคาสั่งใน ข้อ ค าส่ัง ใ น การ ป ฏิ บัติ ข้อ บัง คับ ใ น ก า ร การปฏิบตั ิกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม กิจกรรมต่างๆ ทางานเสร็จ ร่วมกิจกรรม ตา่ งๆ แต่ตอ้ งมีการ ต่างๆ ทางานเสร็จ ตา่ งๆ ทางานเสร็จตาม ตามเวลาที่กาหนด และ เตือนเป็ นส่วนใหญ่ ตามเวลาที่กาหนด เวลาที่กาหนด แต่ตอ้ ง รับผิดชอบในการทางานได้ แต่ต้องมีการเตือน มี ก า ร เ ตื อ น เ ป็ น ดว้ ยตนเอง เป็ นส่วนใหญ่ บางคร้ัง ใฝ่ เรียนรู้ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนครูตอ้ ง เข้าเรี ยนตรงเวลา เ ข้าเ รี ยน ต ร ง เ วล า เข้าเรียนตรงเวลา ต้ังใจ ในการเรียนและเขา้ คอยเตือนอยเู่ สมอ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ เรียน เอาใจใส่และมีความ ร่วมกิจกรรม ในการเรียน มีส่วน แ ล ะ มี ค ว า ม เ พี ย ร พยายามในการเรียนรู้ มี ร่ วมในการเรี ยนรู้ พยายามในการเรียนรู้ ส่วนร่วมในการเรียนรู้และ แ ล ะ เ ข้ า ร่ ว ม มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เรี ยนรู้และเข้าร่ วม ตา่ งๆทุกกิจกรรม ตา่ งๆ เป็ นบางคร้ัง กิจกรรมการเรี ยนรู้ ตา่ งๆ บ่อยคร้ัง แสวงหาความรู้จาก ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า ศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า ห า ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้จาก แหล่งเรี ยนรู้ต่างๆ ความรู้จากสื่อท่ีครู จากหนงั สือ เอกสาร ความรู้จากหนังสื อ หนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ท้ั ง ภ า ย ใ น แ ล ะ ให้ ส่ิ ง พิ ม พ์ ส่ื อ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อ ส่ือ เทคโนโลยี ภายนอกโรงเรี ยน เทคโนโลยี เทคโนโลยี และสารสนเทศ แหล่ง ดว้ ยการ แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ ท้ั ง แ ล ะ ส า ร ส น เ ท ศ เ รี ย น รู้ ท้ั ง ภ า ย ใ น แ ล ะ เลื อกใช้ส่ื อ อย่าง เหมาะสม ภายในและภายนอก แหล่งเรียนรู้ท้งั ภายใน ภายนอกโรงเรียน และ โรงเรียน และภายนอกโรงเรียน เ ลื อ ก ใ ช้ สื่ อ ไ ด้ อ ย่ า ง เลือกใช้สื่อได้อย่าง และเลือกใช้สื่ อได้ เหมาะสม มีการบันทึก เหมาะสม อยา่ งเหมาะสม มีการ ความรู้ และแลกเปลี่ยน บนั ทึกความรู้ เรียนรู้ กบั เพอ่ื นๆใน ช้นั เรียน

รายการประเมนิ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน ซื่อสัตย์สุจริต ป ร ะ พ ฤ ติ แ ล ะ ให้ข้อมูลท่ีถูกต้อง ให้ข้อมูลท่ีถูกต้อง ให้ข้อมูลที่ถูกตอ้ งและ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็ น ป ฏิ บั ติ ก า ร ร่ ว ม และเป็ นจริง และเป็ นจริง ปฏิบตั ิ เป็ นจริง ปฏิบัติในสิ่งท่ี จริง ปฏิบตั ิในส่ิงท่ีถูกตอ้ ง ทา กิ จ ก ร ร ม ต ร ง ต า ม ในสิ่งที่ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง ทาตามสัญญาท่ี ตามสัญญาที่ตนให้ไวก้ ับครู ความเป็ นจริง ตนใหไ้ วก้ บั ครู ไ ม่ ก ร ะ ท า ผิ ด ก ติ ก า ห รื อ ระเบียบที่กาหนดไว้ มุ่งม่นั ในการทางาน ต้ั ง ใ จ แ ล ะ ไม่เอาใจใส่ต่อการ เอาใจใส่ตอ่ การ เอาใจใส่ตอ่ การ เอาใจใส่ตอ่ การ รับผิดชอบ ปฏิบตั ิกิจกรรม ปฏิบตั ิกิจกรรม ปฏิบตั ิกิจกรรม ปฏิบตั ิกิจกรรม ไมต่ ้งั ใจและไม่ ต้ั ง ใ จ แ ต่ ไ ม่ ต้งั ใจและรับผิดชอบใน ต้ังใจและรับผิดชอบในการ รับผดิ ชอบในการ รับผิดชอบในการ การปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ไดร้ ับ ป ฏิ บั ติ ห น้ า ที่ ท่ี ไ ด้ รั บ ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ที่ ปฏิบตั ิหนา้ ที่ มอบหมายจนสาเร็จแต่มี มอบหมายจนสาเร็จสมบูรณ์มี ไดร้ ับ ท่ีไดร้ ับมอบหมายมี ขอ้ บกพร่อง การพฒั นาการทางานให้ดีข้ึน มอบหมายตอ้ งคอย ข้ อ บ ก พ ร่ อ ง บางส่วนมีการปรับปรุง ดว้ ยตนเองและเป็ นแบบอยา่ ง ใหค้ รูเตือนบ่อยคร้ัง บางส่วน ไม่มีการ และ ที่ดี ปรับปรุง พฒั นาการทางานให้ดี การทางานใหด้ ีข้ึน ข้ึนดว้ ยตนเอง ความเพียรพยายาม ไม่อดทนต่อการ ทางานด้วยความ ทางานด้วยความขยัน ทางานดว้ ยความขยนั อดทน และอดทน ทางาน ชิ้นงานไม่ ขยนั อดทน และ อดทน และพยายามให้ และพยายามใหง้ านสาเร็จตาม สาเร็จ แต่มีความ พ ย า ย า ม ใ ห้ ง า น งานสาเร็จตามเป้าหมาย เป้าหมาย พ ย า ย า ม แ ก้ ไ ข สาเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาใน ภายในเวลาท่ีกาหนด ปั ญ ห า แ ล ะ และช่ืนชมผลงาน การทางาน และชื่นชม ไม่ยอ่ ทอ้ ต่อปัญหา แกป้ ัญหา อุปสรรคจนงาน ดว้ ยความภาคภูมิใจ ผ ล ง า น ด้ ว ย ค ว า ม อุปสรรคในการทางาน และ สาเร็จ ภาคภูมิใจ ชื่ น ช ม ผ ล ง า น ด้ว ย ค ว า ม ภาคภูมิใจ เกณฑ์การตดั สิน/ระดับคุณภาพคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนเฉลย่ี มีความสามารถในระดับ 0.00-0.49 ไมผ่ า่ น 0.50-1.49 ผา่ น 1.50-2.49 ดี 2.50-3.00 ดีเยย่ี ม

แนวทางการจัดการเรียนรู้ ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ดังนี้ 2. การสารวจและค้นคว้า รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Inquiry Cycles (5Es) ปฏิบตั ิกิจกรรม ระดม ความคิดเห็น ในกิจกรรม 1. การสร้างความสนใจ ต้งั คาถาม ตอบคาถาม เป็ นระบบ แสดงความคิดเห็น ใช้ กิจกรรมเกม ดูวดี ีทศั น์ กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ 5 ข้นั ตอน 5. การประเมิน 3. การอธิบาย ประเมินกระบวนการและ อธิบายการแกป้ ัญหาหรือ องคค์ วามรู้ของตนเอง ผลการสารวจตรวจสอบที่ ไดฟ้ ังการอธิบายของผอู้ ่ืน 4. การขยายความรู้ นาความรู้ใหม่เช่ือมโยง แลว้ คิดวเิ คราะห์ กบั ความรู้เดิมเพื่ออธิบาย อภิปรายซกั ถามเก่ียวกบั หรือนาไปใชใ้ นชีวติ ส่ิงท่ีเพ่ือนอธิบาย ประจาวนั

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง เรื่อง ข้างขนึ้ - ข้างแรม กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหสั ว16101 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 จานวน 2 ชั่วโมง โรงเรียนวดั วงั นา้ เขียว วนั ท่สี อน …………………….……………….………. ..................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ว 7.1 เขา้ ใจววิ ฒั นาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพ การปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบ สุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวติ บนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ การส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ตวั ชี้วดั ว 7.1 ป.6/1 สร้างแบบจาลองและอธิบายการเกิดฤดู ขา้ งข้ึนขา้ งแรม สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดข้ึนส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ ภายใตข้ อ้ มูลและเครื่องมือที่มีอยใู่ นช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจวา่ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม และ ส่ิงแวดลอ้ มมีความเก่ียวขอ้ งสัมพนั ธ์กนั ตัวชี้วดั ว 8.1 ป.6/1 ต้งั คาถามเก่ียวกบั ประเด็น หรือเรื่อง หรือสถานการณ์ ที่จะศึกษา ตามที่ กาหนดใหแ้ ละตามความสนใจ ว 8.1 ป.6/2 วางแผนการสงั เกต เสนอการสารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคน้ ควา้ คาดการณ์ สิ่งท่ีจะพบจากการสารวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.6/4 บนั ทึกขอ้ มูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ วเิ คราะห์ และตรวจสอบผลกบั สิ่งท่ี คาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุป ว 8.1 ป.6/5 สร้างคาถามใหม่เพอื่ การสารวจตรวจสอบต่อไป ว 8.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นอยา่ งอิสระอธิบาย ลงความเห็นและสรุปสิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้ ว 8.1 ป.6/7 บนั ทึกและอธิบายผลการสารวจตรวจสอบตามความเป็ นจริง มีเหตุผล และมี ประจกั ษพ์ ยานอา้ งอิง

2. สาระสาคัญ ขา้ งข้ึนขา้ งแรม (The Moon’s Phases) หมายถึง ปรากฏการณ์ธรรมชาติท่ีเรามองเห็นดวงจนั ทร์ เปล่ียนแปลงเป็ นเส้ียว บางคืนก็เส้ียวเล็ก บางคืนก็เส้ียวใหญ่ บางคืนสวา่ งเต็มดวง บางบางคืนก็มืดหมดท้งั ดวง การที่เรามองเห็นการเปลี่ยนแปลงเช่นน้ีเป็ นเพราะ ดวงจนั ทร์มีรูปร่างเป็ นทรงกลม ไม่มีแสงในตวั เอง แต่ไดร้ ับแสงจากดวงอาทิตย์ ดา้ นมืดของดวงจนั ทร์เกิดจากส่วนโคง้ ของดวงจนั ทร์บงั แสง ทาใหเ้ กิดเงามืด ทางดา้ นตรงขา้ มกบั ดวงอาทิตย์ เมื่อมองดูดวงจนั ทร์จากพ้ืนโลก เราจึงมองเห็นเส้ียวของดวงจนั ทร์มีขนาด เปล่ียนไปเป็นวงรอบ ใชเ้ วลา 29.5 วนั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ อธิบายการเกิดขา้ งข้ึน- ขา้ งแรม ทกั ษะ/กระบวนการ 1. สร้างแบบจาลองการเกิดขา้ งข้ึนขา้ งแรมจากอุปกรณ์ที่กาหนด และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 2. กระบวนการกลุ่ม สมรรถนะสาคัญ 1. มีความสามารถในการคิด 2. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซ่ือสัตยส์ ุจริต 4. มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง ขา้ งข้ึน - ขา้ งแรม เกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 5. ใช้การจัดการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 E (Inquiry Cycles) (2 ช่ัวโมง) 5.1 ข้นั สร้างความสนใจ 1. ใหน้ กั เรียนร้องเพลง เล่านิทาน เล่นเกม หรือทากิจกรรมเก่ียวกบั ปรากฏการณ์ขา้ งข้ึน ขา้ งแรม เช่น ใหน้ กั เรียนร้องเพลง จันทร์ แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นหรือความรู้สึกที่มีต่อเพลง เพลง จันทร์ จนั ทร์คืนแรมวบั แวมอยบู่ นปลายฟ้า คงลา้ ออ่ นแรงทอแสง อ่อนเวา้ คร่ึงดวง คืนเหงามนั เศร้า มนั ซึมในทรวง จนั ทร์เพียงคร่ึงดวง คลา้ ยจนั ทร์เจา้ รอใคร จนั ทร์คืนแรมวบั แวมอยเู่ พียงคร่ึงใบ คงยงั กบั ใจฉนั มีอยเู่ พียงคร่ึง

ดวง คอยรักท่ีจะเติมเตม็ ในทรวง โอใ้ จคร่ึงดวง เฝ้ารอมาเนิ่นนาน จนั ทร์เอ๋ยจนั ทร์ท่ีลอยเด่นฟ้า จะมีน้าตาหลงั่ มาเหมือนฉนั บา้ งไหม ความรักมนั ช่างห่างไกลแสนไกล ไมร่ ู้วนั ไหน หวั ใจถึงจะเตม็ ดวง คงมีวนั ท่ีจนั ทร์เจา้ จะเตม็ ใบ แต่วา่ หวั ใจฉนั จะมีไหมวนั น้นั ฤารักฉนั จะเป็นเพยี งความฝัน ไม่มีวนั น้นั วนั ที่ใจเตม็ ดวง 5.2 ข้นั สารวจและค้นหา 2. ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมต่างๆ เพือ่ ใหเ้ กิดประสบการณ์ตรงเกี่ยวกบั ปรากฏการณ์ขา้ งข้ึน ขา้ งแรม ดงั น้ี 3. ครูใหต้ วั แทนนกั เรียนออกมาเล่าประสบการณ์จากการสังเกตดวงจนั ทร์วา่ แตล่ ะคืนลกั ษณะ และตาแหน่งของดวงจนั ทร์ท่ีมองเห็นเป็นอยา่ งไร เหมือนหรือแตกตา่ งกนั อยา่ งไร พร้อมกบั วาดภาพแสดง ลกั ษณะและตาแหน่งของดวงจนั ทร์ บนกระดาน 4. ครูต้งั คาถามใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ เช่น - เพราะเหตุใด ลกั ษณะของดวงจนั ทร์จึงแตกตา่ งกนั ในแตล่ ะคืน - เราเรียกปรากฏการณ์ท่ีดวงจนั ทร์มีรูปร่างแตกต่างกนั ในแต่ละคืนวา่ อะไร - คืนท่ีมองไม่เห็นดวงจนั ทร์เลย ทอ้ งฟ้าจะมีลกั ษณะอยา่ งไร 5. ให้นกั เรียนทดลองเพ่ือศึกษาการเกิดปรากฏการณ์ขา้ งข้ึน ขา้ งแรม โดยใชไ้ มเ้ สียบดินน้ามนั ขนาดเทา่ ลูกปิ งปอง ใหน้ กั เรียนคนหน่ึงถือและยกชูข้ึนไปขา้ งหนา้ เหนือศีรษะเล็กนอ้ ย หนั หนา้ เขา้ ไฟฉายที่ เพื่อนถือไว้ หมุนตวั ไปทางซา้ ยอยา่ งชา้ ๆ แลว้ สังเกตแสงที่ผวิ ดินน้ามนั ขณะหมุนตวั บนั ทึกผลพร้อมกบั วาด ภาพประกอบ จากน้นั ช่วยกนั ตอบคาถามหลงั การทดลอง สรุปผลการทดลองจดั ทาเป็น ผลงานชิน้ 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปปรากฏการณ์ที่มองเห็นดวงจนั ทร์ มีส่วนสวา่ งเปลี่ยนแปลงไปใน แต่ละคืน เรียกวา่ ข้างขึน้ ข้างแรม ซ่ึงช่วงท่ีมองเห็นดวงจนั ทร์ เรียกวา่ ข้างขึน้ ส่วนช่วงที่มองเห็นดวงจนั ทร์ นอ้ ยลงจนมองไมเ่ ห็นพระจนั ทร์เลย เรียกวา่ ขา้ งแรม 7. ให้แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาแสดงการหมุนตามท่ีออกแบบ จากน้นั ร่วมกนั อภิปรายเพื่อ สรุปวา่ ปรากฏการณ์ท่ีดวงจนั ทร์มีส่วนสวา่ งเปล่ียนแปลงไปในแต่ละคืน เน่ืองจากดวงจนั ทร์ไม่มีแสงสวา่ ง ในตวั เอง ที่เรามองเห็นแสงจากดวงจนั ทร์ได้ เพราะแสงจากดวงอาทิตย์ส่องมากระทบดวงจนั ทร์แล้ว สะทอ้ นมาสู่โลก ดงั น้นั เรามองเห็นดวงจนั ทร์ไดเ้ พราะดวงจนั ทร์สะทอ้ นแสงดวงอาทิตยม์ ายงั โลก แต่การ โคจรรอบโลกทาใหก้ ารมองเห็นแสงสะทอ้ นจากดวงจนั ทร์ในแตล่ ะเวลาไม่เหมือนกนั 8. ให้นกั เรียนศึกษาลกั ษณะแสงสะทอ้ นจากดวงจนั ทร์ในช่วงวนั ที่ต่างกนั โดยดูปฏิทินวา่ วนั ขา้ งข้ึน ขา้ งแรมท่ีกาหนดใหต้ รงกบั วนั ที่เท่าไร แลว้ สงั เกตลกั ษณะของดวงจนั ทร์ที่สะทอ้ นแสงมายงั โลกใน วนั ดงั กล่าว วาดภาพดวงจนั ทร์ตามท่ีสังเกตเห็น สรุปผลการทา กจิ กรรมท่ี 1 เรื่อง ขา้ งข้ึน - ขา้ งแรม เกิดข้ึน ไดอ้ ยา่ งไร

9. ครูต้งั คาถามใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบเกี่ยวกบั ระยะเวลาในการโคจรรอบโลกของดวงจนั ทร์ และ ลกั ษณะแสงสะทอ้ นจากดวงจนั ทร์ในวนั ตา่ งๆ ดงั น้ี 9.1 ดวงจนั ทร์ใชเ้ วลาในการโคจรรอบโลกนานเทา่ ใด 9.2 ขณะดวงจนั ทร์อยูร่ ะหวา่ งดวงอาทิตยก์ บั โลก จะมองเห็นดวงจนั ทร์หรือไม่ เพราะอะไร 9.3 ขณะดวงจนั ทร์อยตู่ รงกบั โลกและดวงอาทิตย์ จะมองเห็นดวงจนั ทร์ลกั ษณะใด 10. ครูใหน้ กั เรียนสังเกตดวงจนั ทร์ตอ่ เน่ืองกนั ทุกคืน แลว้ วาดภาพดวงจนั ทร์ที่สังเกตเห็นตาม ความเป็นจริง บนั ทึก วนั เดือน ปี ที่สังเกต พร้อมกบั บอกประโยชน์ที่ไดจ้ ากการทากิจกรรมน้ี สรุปผลการทา กิจกรรม 5.3 ข้ันอธิบายและลงข้อสรุป 11. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่ม ส่งตวั แทนออกมารายงานผลการทากิจกรรมที่ 1 12. ใหน้ กั เรียนนาเสนอ 5.4 ข้นั ขยายความรู้ 13. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ที่ไดจ้ ากการทากิจกรรมที่ 1 รายงานผลการทากิจกรรมใน ข้นั สะทอ้ นความคิดไม่ถูกตอ้ ง หรือไม่สมบูรณ์ใหค้ รูเฉลยคาตอบที่ถูกตอ้ ง 5.5 ข้นั ประเมิน 14. ใหน้ กั เรียนอภิปรายกลุ่มวา่ จะนาความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรียนเรื่อง ขา้ งข้ึน ขา้ งแรม ไปใช้ ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไร 15. ใหน้ กั เรียนสรุปบทเรียนโดยเขียนเป็นแผนผงั ความคิด 6. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 ใบกิจกรรมท่ี 1 เร่ือง ขา้ งข้ึน - ขา้ งแรม เกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 6.2 ลูกโลกจาลอง ลูกดวงจนั ทร์จาลอง ไฟฉาย 6.3 คลิป VDO การเกิดขา้ งข้ึน - ขา้ งแรม ข้ 6.4 คอมพิวเตอร์ เคร่ืองฉายภาพดิจิตอล (Projector) 6.5 หนงั สือแบบเรียนวทิ ยาศาสตร์ป.6 สสวท.และอจท.

7. การวดั และประเมินผล หลกั ฐาน วธิ ีวดั เครื่องมือวดั ใบกิจกรรม ตรวจใบกิจกรรม เป้าหมาย ใบกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน จุดประสงค์การเรียนรู้ ใบกิจกรรม ความรู้ 1. ตรวจใบ แบบประเมินชิ้นงาน/ อธิบายการเกิดขา้ งข้ึน- ขา้ งแรม กิจกรรม ภาระงาน ทกั ษะ/กระบวนการ 2. สงั เกตการทา 1. สร้างแบบจาลองการเกิดขา้ งข้ึนขา้ งแรม กิจกรรมของ แบบประเมิน จากอุปกรณ์ท่ีกาหนด และนาความรู้ไปใช้ นกั เรียน สมรรถนะสาคญั ของ ประโยชน์ ผเู้ รียน 2. กระบวนการกลุ่ม 1. ตรวจใบ กิจกรรม แบบประเมิน สมรรถนะสาคัญ 2. สงั เกตการทา คุณลกั ษณะอนั พึง 1. ความสามารถในการคิด กิจกรรมของ ประสงค์ 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ นกั เรียน 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สังเกตการทา กิจกรรมของ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ นกั เรียน 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต 4. มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน

(ลงช่ือ)............................................... ผสู้ อน ( นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครู 8. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหาร .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นายพยงค์ แก่นสาราญ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน/ข้อค้นพบ/แนวทางแก้ไข/สรุปผล 1. ครูสามารถดาเนินการสอนไดต้ ามแผนที่วางไวห้ รือไม่ เพราะเหตุใด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 2. ครูพบปัญหาใดบา้ งในการจดั การเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ี .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 3. ครูคิดวา่ จะปรับปรุงตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ีอยา่ งไรเพอ่ื ใหก้ ระบวนการจดั การเรียนรู้มี ประสิทธิภาพมากข้ึน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ) .................................................ผสู้ อน (นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครูโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง สุริยุปราคา-จันทรุปราคา กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหสั ว16101 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 จานวน 4 ช่ัวโมง โรงเรียนวดั วงั นา้ เขียว วนั ท่สี อน …………………….……………….………. ..................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ว 7.1 เขา้ ใจววิ ฒั นาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพ การปฏิสมั พนั ธ์ภายในระบบ สุริยะและผลตอ่ ส่ิงมีชีวติ บนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ การสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ตวั ชี้วดั ว 7.1 ป.6/1 สร้างแบบจาลองและอธิบายการเกิดฤดู ขา้ งข้ึนขา้ งแรม สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติท่ีเกิดข้ึนส่วนใหญ่มีรูปแบบท่ีแน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ ภายใตข้ อ้ มูลและเคร่ืองมือท่ีมีอยใู่ นช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจวา่ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม และ สิ่งแวดลอ้ มมีความเกี่ยวขอ้ งสัมพนั ธ์กนั ตวั ชี้วดั ว 8.1 ป.6/1 ต้งั คาถามเกี่ยวกบั ประเดน็ หรือเรื่อง หรือสถานการณ์ ท่ีจะศึกษา ตามท่ี กาหนดใหแ้ ละตามความสนใจ ว 8.1 ป.6/4 บนั ทึกขอ้ มูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ วเิ คราะห์ และตรวจสอบผลกบั สิ่งที่ คาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุป ว 8.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นอยา่ งอิสระ อธิบาย ลงความเห็นและสรุปสิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้ ว 8.1 ป.6/8 นาเสนอจดั แสดงผลงาน โดยอธิบายดว้ ยวาจา และเขียนรายงานแสดง กระบวนการและผลของงานใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจ

2. สาระสาคัญ อปุ ราคา คือ ปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ เกิดข้ึนเม่ือวตั ถุทอ้ งฟ้าหน่ึง เช่น ดาวเคราะห์หรือดาว บริวารมาอยรู่ ะหวา่ ง ตน้ กาเนิดแสง (เช่น ดวงอาทิตย)์ กบั อีกวตั ถุหน่ึงอุปราคาท่ีมองเห็นไดช้ ดั เจนจากโลก สุริยปุ ราคา - ดวงจนั ทร์เขา้ บงั ดวงอาทิตยเ์ ม่ือมองจากโลก หรือกล่าวอีกนยั หน่ึง คือ ดวงจนั ทร์ ทอดเงาตกลงบนผวิ โลก มีโอกาสเกิดข้ึนไดเ้ ฉพาะในวนั เดือนดบั จันทรุปราคา - โลกเขา้ บงั ดวงอาทิตยเ์ มื่อมองดูจากดวงจนั ทร์ หรือกล่าวอีกนยั หน่ึง คือ ดวงจนั ทร์ เคลื่อนเขา้ ไปในเงามืดของโลก มีโอกาสเกิดข้ึนไดเ้ ฉพาะในคืนวนั เดือนเพญ็ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. อธิบายการเกิด สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา ทกั ษะ/กระบวนการ 1. สร้างแบบจาลองการเกิดสุริยปุ ราคาและจนั ทรุปราคาจากอุปกรณ์ที่กาหนดและนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 2. กระบวนการกลุ่ม สมรรถนะสาคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต 4. มีความมุ่งมนั่ ในการทางาน 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง สุริยปุ ราคา-จนั ทรุปราคาเกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร

5. ใช้การจัดการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 E (Inquiry Cycles) (4 ชั่วโมง) 5.1 ข้นั สร้างความสนใจ ใหน้ กั เรียนร้องเพลง เล่านิทาน เล่นเกม หรือทากิจกรรมเก่ียวกบั การเกิดสุริยปุ ราคาและ จนั ทรุปราคา เช่น ใหน้ กั เรียนร้องเพลง ฟ้อนชมเดือน แลว้ ร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั ความหมายของเพลง เพลง ฟ้อนชมเดือน ทานอง ลาวลาปาง โอเ้ ดือนเอ๋ย โอเ้ ดือนดวงงาม ส่องแวววามแลอร่ามเวหา โอเ้ ดือนน้ีหนอไป่ ยอจนั ทรา ชื่นวญิ ญาไหนมาเทียมเทา่ โอแ้ สงจนั ทร์เจา้ คลายเศร้าร่มเยน็ (ซ้า) สุดสวยเอย รื่นรวยนารี ยามราตรีมีจนั ทร์วนั เพญ็ ดวงเดือนยว่ั เยา้ ใหส้ าวเริงเล่น ช่างงามจริงหญิงเอยงามเด่น หากเห็นฤทยั หวนใหร้ ัญจวน (ซ้า) 5.2 ข้นั สารวจและค้นหา ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมตา่ งๆ เพ่ือใหเ้ กิดประสบการณ์ตรงเกี่ยวกบั การเกิดอุปราคา ดงั น้ี 1. ครูทบทวนเกี่ยวกบั การโคจรของโลกและดวงจนั ทร์ โดยใหน้ กั เรียนตอบคาถามจากแผนภาพ การโคจรของโลก ดวงจนั ทร์ และดวงอาทิตย์ ดงั น้ี 1.1 ขณะดวงจนั ทร์โคจรรอบโลก และโลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ จะมีโอกาสท่ีจะเคลื่อนที่มา อยใู่ นแนวเดียวกนั ไดห้ รือไม่ 1.2 ถา้ ดวงจนั ทร์อยรู่ ะหวา่ งโลกกบั ดวงอาทิตย์ ผลจะเป็นอยา่ งไร 1.3 ทาไมดวงจนั ทร์ที่มีขนาดเล็กมาก เมื่อเทียบกบั ดวงอาทิตย์ จึงบงั ดวงอาทิตยไ์ ด้ 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายวา่ ทาไมวตั ถุขนาดเล็ก จึงบงั วตั ถุขนาดใหญ่ได้ และลกั ษณะ ดงั กล่าวน้ีเกี่ยวขอ้ งกบั การเกิดอุปราคาอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทดลองเพ่ือแสดงการเกิดอุปราคาโดยใชล้ ูกปิ งปองแทนดวงจนั ทร์ ลูกบอลแทนโลก และไฟฉายแทนดวงอาทิตย์ ขณะทาการทดลองใหป้ ิ ดไฟในหอ้ งใหม้ ืด จดั ตาแหน่งของอุปกรณ์ท้งั 3 ใหอ้ ยู่ ในแนวเดียวกนั คือ ใชไ้ ฟฉายส่องผา่ นลูกปิ งปอง โดยให้เงาของลูกปิ งปองทอดไปยงั ลูกบอล สงั เกตแสงไฟ ฉายท่ีตกกระทบลูกปิ งปอง และลูกบอล บนั ทึกผลพร้อมกบั วาดภาพประกอบ จากน้นั เปล่ียนตาแหน่งใหล้ ูก บอลมาอยตู่ รงกลาง สงั เกตแสงของไฟฉายที่ส่องไปยงั ลูกปิ งปอง บนั ทึกผล พร้อมกบั วาดภาพประกอบ แลว้ สรุปผลการทดลอง โดยการอภิปราย 4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปผลการทดลองการเกิดสุริยปุ ราคา และจนั ทรุปราคา 5. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั การเกิดสุริยปุ ราคา และจนั ทรุปราคา พร้อมกบั วาด ภาพประกอบหรือหาภาพมาติดประกอบ

6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั การเกิดสุริยปุ ราคา และการเกิดจนั ทรุปราคา พร้อมกบั การ นาความรู้ท่ีไดไ้ ปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ลงในใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง สุริยปุ ราคา-จนั ทรุปราคาเกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 5.3 ข้นั อธิบายและลงข้อสรุป 7. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่ม ส่งตวั แทนออกมารายงานผลการทากิจกรรมท่ี 2 5.4 ข้นั ขยายความรู้ 8. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ที่ไดจ้ ากการทากิจกรรมท่ี 2 รายงานผลการทากิจกรรมในข้นั สะทอ้ นความคิดไมถ่ ูกตอ้ ง หรือไมส่ มบูรณ์ใหค้ รูเฉลยคาตอบที่ถูกตอ้ ง 9. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาสาระการเรียนรู้เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ต 5.5 ข้นั ประเมิน 10. ใหน้ กั เรียนอภิปรายกลุ่มวา่ จะนาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนเรื่อง การเกิดอุปราคา ไปใช้ ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไร สรุปผลการอภิปรายและเขียนเป็นแผนผงั ความคิด 11. ใหน้ กั เรียนศึกษาขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเกี่ยวกบั คติความเชื่อต่างๆ เก่ียวกบั การเกิด การเกิดสุริยปุ ราคา และการเกิดจนั ทรุปราคา 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 คลิป VDO เร่ือง สุริยปุ ราคา-จนั ทรุปราคา 6.2 ใบกิจกรรมท่ี 2 เร่ือง สุริยุปราคา-จนั ทรุปราคาเกิดข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 6.3 ลูกโลกจาลอง ลูกดวงจนั ทร์จาลอง และไฟฉาย 6.3 คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายภาพดิจิตอล (Projector) 6.4 หนงั สือแบบเรียนวทิ ยาศาสตร์ป.6 สสวท.และอจท

7. การวดั และประเมินผล เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือวดั ตรวจใบกิจกรรม จุดประสงค์การเรียนรู้ ใบกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน /ภาระงาน ความรู้ 1. อธิบายการเกิด สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา ทกั ษะ/กระบวนการ ใบกิจกรรม 1. ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน 2. สังเกตการทา /ภาระงาน 1. สร้างแบบจาลองการเกิด กิจกรรมของ นกั เรียน สุริยปุ ราคาและจนั ทรุปราคาจาก อุปกรณ์ท่ีกาหนดและนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 2. กระบวนการกลุ่ม สมรรถนะสาคัญ ใบกิจกรรม 1. ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ 2. สังเกตการทา สาคญั ของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการคิด กิจกรรมของ นกั เรียน 2. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะ ชีวติ 3. มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตการทา แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั กิจกรรมของ พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั นกั เรียน 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต 4. มีความมุ่งมนั่ ในการทางาน

(ลงช่ือ)............................................... ผสู้ อน ( นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครู 8. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหาร .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นายพยงค์ แก่นสาราญ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน/ข้อค้นพบ/แนวทางแก้ไข/สรุปผล 1. ครูสามารถดาเนินการสอนไดต้ ามแผนท่ีวางไวห้ รือไม่ เพราะเหตุใด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 2. ครูพบปัญหาใดบา้ งในการจดั การเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ี .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 3. ครูคิดวา่ จะปรับปรุงตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ีอยา่ งไรเพอ่ื ใหก้ ระบวนการจดั การเรียนรู้มี ประสิทธิภาพมากข้ึน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ) .................................................ผสู้ อน (นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครูโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง การเกดิ ฤดู กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหสั ว16101 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 จานวน 1 ช่ัวโมง โรงเรียนวดั วงั นา้ เขียว วนั ท่ีสอน …………………….……………….………. ..................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ว 7.1 เขา้ ใจววิ ฒั นาการของระบบสุริยะ กาแลก็ ซีและเอกภพ การปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบ สุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวติ บนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ การส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ตัวชี้วดั ว 7.1 ป.6/1 สร้างแบบจาลองและอธิบายการเกิดฤดู ขา้ งข้ึนขา้ งแรม สุริยปุ ราคา จนั ทรุปราคา และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติท่ีเกิดข้ึนส่วนใหญ่มีรูปแบบท่ีแน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ ภายใตข้ อ้ มูลและเคร่ืองมือที่มีอยูใ่ นช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจวา่ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม และ ส่ิงแวดลอ้ มมีความเก่ียวขอ้ งสัมพนั ธ์กนั ตวั ชี้วดั ว 8.1 ป.6/1 ต้งั คาถามเก่ียวกบั ประเด็น หรือเร่ือง หรือสถานการณ์ ท่ีจะศึกษา ตามท่ี กาหนดใหแ้ ละตามความสนใจ ว 8.1 ป.6/4 บนั ทึกขอ้ มูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ วเิ คราะห์ และตรวจสอบผลกบั สิ่งที่ คาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุป ว 8.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นอยา่ งอิสระอธิบาย ลงความเห็นและสรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนรู้ ว 8.1 ป.6/8 นาเสนอ จดั แสดงผลงาน โดยอธิบายดว้ ยวาจา และเขียนรายงานแสดง กระบวนการและผลของงานใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจ

2. สาระสาคญั ดูกาลเกิดข้ึนเนื่องจากการเอียงของแกนโลกที่เอียงทามุมประมาณ 23.5 องศากบั ระนาบการหมุน ของโลก ส่งผลใหร้ ะยะเวลาในช่วงกลางวนั และกลางคืน รวมถึงการดูดซบั พลงั งานจากดวงอาทิตยแ์ ตกต่าง กนั ไปในแต่ละช่วงของปี นน่ั คือในช่วงท่ีซีกโลกเหนือหนั เขา้ หาดวงอาทิตยซ์ ่ึงถือวา่ เป็ นช่วงฤดูร้อนของซีก โลกเหนือเนื่องจากไดร้ ับพลงั งานจากดวงอาทิตยม์ ากที่สุดและมีกลางวนั ท่ียาวนานท่ีสุด ทางซีกโลกใตจ้ ะ ห่างจากดวงอาทิตยม์ ากที่สุด นน่ั คือเป็นฤดูหนาวของซีกโลกใตซ้ ่ึงมีกลางวนั ที่ส้นั ที่สุด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. อธิบายการเกิดฤดูกาล ทกั ษะ/กระบวนการ 1. สร้างแบบจาลองการเกิดฤดูจากอุปกรณ์ที่กาหนดและนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 2. กระบวนการกลุ่ม สมรรถนะสาคญั 1. มีความสามารถในการคิด 2. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 3. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซ่ือสัตยส์ ุจริต 4. มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบกิจกรรมท่ี 3 เร่ือง การเกิดฤดูกาล 5. ใช้การจัดการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 E (Inquiry Cycles) (4 ชั่วโมง) 5.1 ข้นั สร้างความสนใจ ใหน้ กั เรียนร้องเพลง เล่านิทาน เล่นเกม หรือทากิจกรรมเกี่ยวกบั ฤดูกาลต่างๆ เช่น ใหน้ กั เรียนเล่น เกม ฤดูท่ีแตกตา่ ง โดยปฏิบตั ิดงั น้ี 1) ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มๆ ละ 4 - 6 คน ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกฤดูกาลตา่ งๆ ไดแ้ ก่ ฤดูหนาว ฤดูร้อน หรือฤดูฝน (โดยไมใ่ หเ้ พื่อนกลุ่มอื่นรู้) 2) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติเก่ียวกบั ฤดูกาลที่กลุม่ ของตนเลือกไว้ 3) ใหเ้ พ่ือนกลุ่มอ่ืนช่วยกนั ทายวา่ เป็นฤดูกาลใด

5.2 ข้นั สารวจและค้นหา ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมตา่ งๆ เพือ่ ใหเ้ กิดประสบการณ์ตรงเกี่ยวกบั ฤดูกาลต่างๆ ดงั น้ี 1. ครูใหด้ ูคลิปวดี ีโอการโคจรรอบดวงอาทิตยข์ องโลก มาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ครูต้งั คาถามให้ นกั เรียนช่วยกนั ตอบ เช่น - โลกมีการเคลื่อนท่ีอยา่ งไร - การหมุนรอบตวั เองของโลก ทาใหเ้ กิดผลอยา่ งไร - จากคลิปวดี ีโอโลกมีลกั ษณะการต้งั อยอู่ ยา่ งไร - ขณะน้ีโลกหมุนรอบตวั เอง และโคจรรอบดวงอาทิตย์ การเอียงของโลกจะเปล่ียนแปลง หรือไม่ 2. ครูเขียนเส้นตรงเอียง 23½องศา บนภาพโลก แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกลกั ษณะของเส้น ดงั กล่าว ครูแนะนาวา่ เส้นน้ีเรียกวา่ แกนโลก ซ่ึงก็คือเส้นสมมุติที่ลากผา่ นจากข้วั โลกเหนือไปยงั ข้วั โลกใต้ แกนโลกน้ีจะเอียงทามุม 23½ องศา 3. ครูใหน้ กั เรียนสังเกตวา่ ขณะท่ีโลกหมุนรอบตวั เองและโคจรรอบดวงอาทิตย์ แกนของโลกจะมี ลกั ษณะอยา่ งไร และปรากฏการณ์ดงั กล่าวน้ี ทาใหเ้ กิดผลอยา่ งไร 4. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลุ่มนากระดาษโปสเตอร์สีดาออกไปวางรับแสงอาทิตย์ โดยให้ แผน่ ท่ีหน่ึงวางรับแสงเป็ นมุม 90 องศา ส่วนแผน่ ที่สอง วางราบลงกบั พ้ืน วางทิ้งไวป้ ระมาณ 5 นาที แลว้ ใช้ มือสมั ผสั ท่ีกระดาษท้งั 2 แผน่ เพ่ือเปรียบเทียบความร้อน 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปผลท่ีเกิดจากการที่โลกมีสัณฐานกลม ทาใหบ้ ริเวณพ้ืนท่ีส่วนตา่ งๆ ของโลกไดร้ ับแสงสวา่ งและความร้อนจากดวงอาทิตยไ์ ม่เทา่ กนั 6. ครูนาสนทนาเกี่ยวกบั ผลการทดลอง การท่ีโลกมีสัณฐานกลม ทาใหบ้ ริเวณพ้ืนที่ส่วนตา่ งๆ ของโลกไดร้ ับแสงสวา่ งและความร้อนจากดวงอาทิตยไ์ ม่เทา่ กนั นกั เรียนคิดวา่ บริเวณใดที่จะไดร้ ับแสงและ ความร้อน มากหรือนอ้ ยกวา่ บริเวณอ่ืนอยา่ งไร 7. ใหน้ กั เรียนทดลอง โดยการปิ ดห้องใหม้ ืด แลว้ เปิ ดไฟฉายต้งั ไวก้ ลางหอ้ ง นาลูกโลกจาลองมา วางในตาแหน่งตา่ งๆ แลว้ ใชไ้ ฟฉายส่องไปยงั ลูกโลก สังเกตส่วนตา่ งๆ ของลูกโลกท่ีไดร้ ับแสง 8. ครูนาอภิปรายเก่ียวกบั ผลการทดลอง ซ่ึงสรุปวา่ ฤดูกาลตา่ งๆ เกิดจากการท่ีโลกโคจรรอบดวง อาทิตย์ ซ่ึงขณะท่ีโลกโคจรรอบดวงอาทิตยน์ ้นั โลกจะหมุนรอบตวั เองโดยหมุนทวนเข็มนาฬิกา แกนของ โลกเอียงทามุมคงที่ตลอดเวลา ทาใหบ้ ริเวณตา่ งๆ ของโลกไดร้ ับแสงสวา่ งและความร้อนไม่เทา่ กนั จึงทาให้ เกิดฤดูกาลตา่ งๆ สลบั กนั ไปในเวลา 1 ปี เม่ือโลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ 1 รอบ 9. ค รูนาคลิปวดี ีโอการเกิดฤดูกาล มาใหน้ กั เรียนดู และช่วยกนั ตอบคาถามเกี่ยวกบั ตาแหน่งตา่ งๆ ในแผนภาพ วา่ ตรงกบั ระยะเวลาใด ลกั ษณะของโลกในตาแหน่งน้นั เป็นอยา่ งไร และทาใหเ้ กิดผลอยา่ งไร ต่อภูมิภาคตา่ งๆ 10. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปการเกิดฤดูกาลตา่ งๆ ของโลกในแต่ละบริเวณ

11. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม สืบคน้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั สภาพภูมิอากาศของโลก ในภูมิภาคที่แตกตา่ งกนั 2 ภูมิภาค แลว้ นามาเปรียบเทียบกนั วา่ เหมือนหรือแตกตา่ งกนั อยา่ งไร ในช่วงเวลาเดียวกนั และวเิ คราะห์วา่ เก่ียวขอ้ งกบั การโคจรรอบดวงอาทิตยข์ องโลกอยา่ งไร สรุปผลการทากิจกรรม ในใบกิจกรรมท่ี 3 เรื่อง การ เกิดฤดูกาล 5.3 ข้นั อธิบายและลงข้อสรุป 12. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่ม ส่งตวั แทนออกมารายงานผลการทากิจกรรมที่ 3 5.4 ข้นั ขยายความรู้ 13. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ท่ีไดจ้ ากการทากิจกรรมที่ 3 ถา้ นกั เรียนรายงานผลการทา กิจกรรมในข้นั สะทอ้ นความคิดไมถ่ ูกตอ้ ง หรือไม่สมบูรณ์ ใหค้ รู เฉลยคาตอบท่ีถูกตอ้ ง 5.5 ข้นั ประเมิน 14. ใหน้ กั เรียนอภิปรายกลุ่มวา่ จะนาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนเรื่อง ฤดูกาลต่างๆ ไปใชป้ ระโยชน์ ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไร สรุปผลการอภิปรายและเขียนเป็นแผนผงั ความคิด 6. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 คลิป VDO เรื่อง การเกิดฤดู 6.2 ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง การเกิดฤดูกาล 6.3 ลูกโลกจาลอง 6.4 คอมพวิ เตอร์ เคร่ืองฉายภาพดิจิตอล (Projector) 6.5 หนงั สือแบบเรียนวทิ ยาศาสตร์ป.6 สสวท.และอจท.

7. การวดั และประเมินผล หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือวดั ใบกิจกรรม ตรวจใบกิจกรรม เป้าหมาย ใบกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน /ภาระงาน จุดประสงค์การเรียนรู้ ใบกิจกรรม ความรู้ 1. ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน อธิบายการเกิดฤดูกาล 2. สงั เกตการทา /ภาระงาน กิจกรรมของ ทกั ษะ/กระบวนการ นกั เรียน 1. สร้างแบบจาลองการเกิดฤดู จากอุปกรณ์ที่กาหนดและนา 1. ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 2. สังเกตการทา สาคญั ของผเู้ รียน 2. กระบวนการกลุ่ม กิจกรรมของ นกั เรียน สมรรถนะสาคัญ 1. มีความสามารถในการคิด สงั เกตการทา แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั 2. มีความสามารถในการใช้ กิจกรรมของ พงึ ประสงค์ ทกั ษะชีวติ นกั เรียน 3. มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต 4. มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน

(ลงชื่อ)............................................... ผสู้ อน ( นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครู 8. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหาร .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ).................................................................. (นายพยงค์ แก่นสาราญ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน/ข้อค้นพบ/แนวทางแก้ไข/สรุปผล 1. ครูสามารถดาเนินการสอนไดต้ ามแผนท่ีวางไวห้ รือไม่ เพราะเหตุใด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 2. ครูพบปัญหาใดบา้ งในการจดั การเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ี .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 3. ครูคิดวา่ จะปรับปรุงตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ีอยา่ งไรเพอ่ื ใหก้ ระบวนการจดั การเรียนรู้มี ประสิทธิภาพมากข้ึน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ) .................................................ผสู้ อน (นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครูโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง ท่องอวกาศ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหัส ว16101 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 จานวน 1 ช่ัวโมง โรงเรียนวดั วงั นา้ เขียว วนั ที่สอน …………………….……………….………. ..................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ว 7.2 เขา้ ใจความสาคญั ของเทคโนโลยอี วกาศท่ีนามาใชใ้ นการสารวจอวกาศและ ทรัพยากรธรรมชาติ ดา้ นการเกษตรและการสื่อสาร มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์อยา่ งมีคุณธรรมต่อชีวติ และส่ิงแวดลอ้ ม ตวั ชี้วดั ว 7.2 ป.6/1 สืบคน้ อภิปรายความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดข้ึนส่วนใหญ่มีรูปแบบท่ีแน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ ภายใตข้ อ้ มูลและเครื่องมือที่มีอยูใ่ นช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจวา่ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม และ สิ่งแวดลอ้ มมีความเกี่ยวขอ้ งสัมพนั ธ์กนั ตัวชี้วดั ว 8.1 ป.6/1 ต้งั คาถามเกี่ยวกบั ประเดน็ หรือเร่ือง หรือสถานการณ์ ท่ีจะศึกษา ตามท่ี กาหนดใหแ้ ละตามความสนใจ ว 8.1 ป.6/4 บนั ทึกขอ้ มูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ วเิ คราะห์ และตรวจสอบผลกบั ส่ิงท่ี คาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุป ว 8.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นอยา่ งอิสระอธิบาย ลงความเห็นและสรุปสิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้ ว 8.1 ป.6/8 นาเสนอ จดั แสดงผลงาน โดยอธิบายดว้ ยวาจา และเขียนรายงานแสดง กระบวนการและผลของงานใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจ

2. สาระสาคัญ ปัจจุบนั ส่ิงประดิษฐ์ที่อาศยั ความรู้ทางดา้ นเทคโนโลยีอวกาศมีมากมายหลายชิ้น โดยเฉพาะการ สร้างดาวเทียมประเภทต่าง ๆ ข้ึนมาช่วยอานวยประโยชน์ต่อการดารงชีวิตของมนุษยใ์ นหลาย ๆ ด้านที่ สาคญั ไดแ้ ก่ การสื่อสาร ดาวเทียมสื่อสาร เป็ นดาวเทียมที่ทาหน้าท่ีเป็ นสถานีรับส่งคล่ืนวิทยุเพื่อการสื่อสาร และโทรคมนาคม ท้งั ท่ีเป็ นการส่ือสารภายในประเทศและระหว่างประเทศ ส่วนใหญ่ใช้สารับกิจการ โทรศพั ท์ โทรเลข โทรสาร รวมท้งั การถ่ายทอดสญั ญาณโทรทศั น์และสญั ญาณวทิ ยุ การพยากรณ์อากาศ ดาวเทียมอุตุนิยมวิทยา ทาหน้าท่ีส่งสัญญาณภาพถ่ายทางอากาศที่ ประกอบดว้ ยขอ้ มูลทางอุตุนิยมวิทยา เช่น จานวนและชนิดของเมฆ ความแปรปรวนของอากาศ ความเร็ว ลม ความช้ืน อุณหภูมิ ทาใหส้ ามารถเตือนภยั ที่เกิดจากธรรมชาติตา่ ง ๆ โดยเฉพาะการเกิดลาพายุ การสารวจทรัพยากรธรรมชาติ ดาวเทียมสารวจทรัพยากรธรรมชาติ เป็นดาวเทียมท่ีถูก ใช้เป็ นสถานีเคลื่อนท่ีสารวจดูพ้ืนท่ีผิวโลกและการเปล่ียนแปลงต่าง ๆ ที่เกิดข้ึน ทาให้ทราบข้อมูลท้งั ทางดา้ นธรณีวทิ ยา นิเวศวทิ ยา เป็นประโยชนด์ า้ นการเกษตรและการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ 1. สืบคน้ อภิปรายความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ 2. กระบวนการกลุ่ม สมรรถนะสาคัญ 1. มีความสามารถในการคิด 2. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 3. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม 3. มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต 4. มีความมุ่งมนั่ ในการทางาน 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 4 เร่ือง ความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ

5. ใช้การจัดการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 E (Inquiry Cycles) (4 ช่ัวโมง) 5.1 ข้นั สร้างความสนใจ 1. ใหน้ กั เรียนร้องเพลง เล่านิทาน เล่นเกม หรือทากิจกรรมเก่ียวกบั อวกาศ เช่น ใหน้ กั เรียนเล่น เกม หากฉนั เป็นยานอวกาศ โดยปฏิบตั ิดงั น้ี 1.1 ใหน้ กั เรียนทุกคนหลบั ตา แลว้ ลองจินตนาการวา่ ตนเป็นยานอวกาศที่กาลงั อยใู่ นอวกาศ แลว้ สมมุติวา่ ตนไดเ้ ห็นและไดย้ นิ สิ่งตา่ งๆ ที่อยใู่ นอวกาศ โดยใหเ้ วลาในการจินตนาการนาน ประมาณ 3 นาที จากน้นั ให้นกั เรียนจบั คู่กนั เพ่อื แลกเปลี่ยนขอ้ มูลกบั เพื่อนถึงสิ่งท่ีตนไดเ้ ห็นและไดย้ นิ ขณะอยใู่ น อวกาศ 1.2 ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาอภิปรายเก่ียวกบั สิ่งที่ตนเองและเพอื่ นไดเ้ ห็น ไดย้ ินวา่ ส่ิง น้นั คืออะไร และมีสิ่งใดบา้ งที่นกั เรียนและเพื่อนไดเ้ ห็น หรือไดย้ นิ เหมือนๆ กนั แลว้ ถา้ สมมุติวา่ นกั เรียน เป็นยานอวกาศจริงๆ อยากไปสารวจที่ไหน เพราะอะไร 5.2 ข้นั สารวจและค้นหา 2. ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมต่างๆ เพอื่ ใหเ้ กิดประสบการณ์ตรงเกี่ยวกบั อวกาศ ดงั น้ี 2.1 ครูเล่าความเชื่อของคนไทยสมยั โบราณ ที่มีเรื่องราวเก่ียวกบั อวกาศ เช่น - โลกมีสัณฐานแบนคลา้ ยจาน ถา้ เดินทางไปสุดขอบโลก จะตกจากโลก - โลกเป็นศูนยก์ ลางของจกั รวาล - เมื่อมีดาวหางปรากฏในทอ้ งฟ้า จะมีเหตุร้ายเกิดข้ึน ครูช้ีใหน้ กั เรียนเห็นวา่ ในช่วงศตวรรษที่ผา่ นมา มีความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยอี วกาศมากเพียงใด 3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ความกา้ วหนา้ ในการสารวจอวกาศของมนุษย์ คน้ ควา้ เพิ่มเติมจากส่ืออื่นๆ 4. นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 4 เรื่อง ความกา้ วหนา้ และประโยชนข์ องเทคโนโลยอี วกาศ 5.3 ข้ันอธิบายและลงข้อสรุป 5. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่ม ส่งตวั แทนออกมารายงานผลการทากิจกรรมที่ 4 5.4 ข้นั ขยายความรู้ 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ท่ีไดจ้ ากการทากิจกรรมที่ 4 ถา้ นกั เรียนรายงานผลการทา กิจกรรมในข้นั สะทอ้ นความคิดไมถ่ ูกตอ้ งหรือไมส่ มบูรณ์ใหค้ รูเฉลยคาตอบที่ถูกตอ้ ง 5.5 ข้นั ประเมิน 7. ใหน้ กั เรียนอภิปรายกลุ่มวา่ จะนาความรู้ที่ไดจ้ ากการเรียนเร่ือง ท่องอวกาศ ไปใชป้ ระโยชนใ์ น ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไร สรุปผลการอภิปรายและเขียนเป็ นแผนผงั ความคิด 8. ใหน้ กั เรียนสรุปบทเรียนโดยเขียนเป็นแผนผงั ความคิด

6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 คลิป VDO เร่ือง ความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ 6.2 ใบกิจกรรมท่ี 4 เร่ือง ความกา้ วหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ 6.3 คอมพิวเตอร์ เคร่ืองฉายภาพดิจิตอล (Projector) 6.4 หนงั สือแบบเรียนวทิ ยาศาสตร์ป.6 สสวท.และอจท. 7. การวดั และประเมินผล เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ ีวดั เคร่ืองมือวดั จุดประสงค์การเรียนรู้ ใบกิจกรรม 1. ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน ทกั ษะ/กระบวนการ 2. สังเกตการทา /ภาระงาน 1. สืบคน้ อภิปรายความกา้ วหนา้ กิจกรรมของ และประโยชนข์ องเทคโนโลยี นกั เรียน อวกาศ 2. กระบวนการกลุ่ม สมรรถนะสาคัญ ใบกิจกรรม 1. ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ 1. มีความสามารถในการคิด 2. สงั เกตการทา สาคญั ของผเู้ รียน 2. มีความสามารถในการใช้ กิจกรรมของ ทกั ษะชีวติ นกั เรียน 3. มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตการทา แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั 1. มีวนิ ยั กิจกรรมของ พงึ ประสงค์ 2. ใฝ่ เรียนรู้ในการร่วมกิจกรรม นกั เรียน 3. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต 4. มีความมุง่ มน่ั ในการทางาน

(ลงชื่อ)............................................... ผสู้ อน ( นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครู 8. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหาร .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ).................................................................. (นายพยงค์ แก่นสาราญ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน/ข้อค้นพบ/แนวทางแก้ไข/สรุปผล 1. ครูสามารถดาเนินการสอนไดต้ ามแผนท่ีวางไวห้ รือไม่ เพราะเหตุใด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 2. ครูพบปัญหาใดบา้ งในการจดั การเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ี .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 3. ครูคิดวา่ จะปรับปรุงตามแผนการจดั การเรียนรู้น้ีอยา่ งไรเพอ่ื ใหก้ ระบวนการจดั การเรียนรู้มี ประสิทธิภาพมากข้ึน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ) .................................................ผสู้ อน (นายสุวจิ กั ขณ์ อธิคมกุลชยั ) ตาแหน่ง ครูโรงเรียนวดั วงั น้าเขียว