แฟ้มด้านที่2 ตัวบ่งชี้ที่1

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ า้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ เอกสารประกอบการประเมิน ด้านที่ 2 ด้านความรู้ ความสามารถ นางสาวประกายวรรณ สงิ หผ์ าสุข ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นบา้ นหนองกุลา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 1

เอกสารประกอบการประเมินการให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 การเปน็ ผมู้ ีความ สามารถในการจดั การเรียนการสอน ตัวบ่งชี้ที่ 1 ความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็น ระบบ โดยมกี ารดำเนนิ งาน ดังนี้ - การวเิ คราะห์หลักสูตร - การพฒั นาหลักสตู ร - การนำหลักสูตรไปใช้ - การประเมินหลกั สตู ร - การปรบั ปรงุ หลักสตู ร การประเมนิ การให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 2

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีวิทยฐานะชำนาญการ แหล่งขอ้ มลู วธิ กี าร เครอื่ งมอื - คำรับรองของผู้บงั คบั บญั ชา - คำส่ังโรงเรียน - ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตร - คำอธิบายรายวชิ า - โครงสร้างหลกั สูตร - โครงสรา้ งรายวชิ า/ หน่วยการเรยี นรู้ - แผนการจดั การเรียนรู้ การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 3

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ ้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ ระดับคุณภาพ ระดบั 4 4 มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยมี การวิเคราะห์หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตร ไปใช้ การประเมนิ หลักสูตร การปรับปรงุ หลักสูตร ท่ีถูกต้อง ตามหลกั วิชาการ และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีได้ 3 มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยมี การวิเคราะหห์ ลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การนำหลกั สูตร ไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรบั ปรงุ หลักสตู ร ท่ีถูกต้อง ตามหลักวิชาการ 2 มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยมี การวิเคราะห์หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตร ไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตร แต่มี จุดบกพร่องไม่สมบูรณ์ตามหลักวชิ าการ ไมเ่ กนิ 2 รายการ 1 มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยมี การวิเคราะห์หลกั สูตร การพัฒนาหลักสตู ร การนำหลกั สูตร ไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตร แต่มี จดุ บกพรอ่ งไม่สมบรู ณ์ตามหลักวิชาการ มากกว่า 2 รายการ ระดับคุณภาพการประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 4

เอกสารประกอบการประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ สว่ นท่ี 1 การเปน็ ผู้มีความ สามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตัวบ่งชี้ที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปสู่การ ปฏบิ ัติได้ โดยมีคุณภาพ ดงั นี้ - มีความสอดคล้องกบั หลักสตู ร - มีความสอดคลอ้ งกบั ผ้เู รียน และบรบิ ทของชมุ ชน - มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วนสอดคล้องกัน และถูกต้องตาม หลกั วิชาการ - มกี ารออกแบบการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลายและถูกต้อง - มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ โดยใช้วิธกี ารทหี่ ลากหลาย - มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้และนำผลจกการบันทึกมา พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ การประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 5

เอกสารประกอบการประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีวิทยฐานะชำนาญการ แหลง่ ขอ้ มลู วธิ กี าร เครอื่ งมอื - คำรับรองของผูบ้ งั คับบัญชา - หลกั สตู รสถานศกึ ษา - แผนการจดั การเรียนรู้ ทแ่ี สดงการวิเคราะห์ หลักสตู ร การจัดทำโครงสร้างรายวชิ าท่สี อดคลอ้ ง กบั หลกั สตู ร - แผนการจัดการเรียนรู้ที่กำหนดหน่วยการเรยี นรู้ ตรงตามทีห่ ลักสตู รสถานศึกษากำหนด กำหนด กจิ กรรมการเรียนรู้ มีการวดั ผลประเมนิ ผลและนำ ผลการเรยี นร้มู าพฒั นาผเู้ รียนโดยการทำวจิ ยั ในช้ัน เรียน การประเมินการให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 6

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ ้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ ระดบั คุณภาพ ระดับ 4 4 มีแผนการจดั การเรยี นรู้ท่สี ามารถนำไปสกู่ ารปฏิบัติได้โดยมีคุณภาพดงั น้ี 3 - สอดคล้องกบั หลกั สตู ร ผู้เรียน และบรบิ ทของชมุ ชน 2 - มีองคป์ ระกอบของแผนครบถ้วนสอดคล้องกนั และถกู ต้องตามหลกั วิชาการ - มีการออกแบบการเรียนรทู้ ีห่ ลากหลายและถกู ตอ้ ง - มกี ารวัดและประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ และกระบวนการจดั การเรยี นรู้โดยใชว้ ิธีการท่หี ลากหลาย - มีการจดบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ และนำผลจาการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ที่ถูกต้องตามหลัก วชิ าการ และเป็นแบบอย่างที่ดีได้ มแี ผนการจัดการเรียนรู้ทส่ี ามารถนำไปสู่การปฏบิ ตั ไิ ดโ้ ดยมคี ณุ ภาพ ดังนี้ - สอดคลอ้ งกับหลักสตู ร ผเู้ รยี น และบริบทของชุมชน - มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วนสอดคล้องกนั และถกู ตอ้ งตามหลักวชิ าการ - มีการออกแบบการเรียนรูท้ หี่ ลากหลายและถูกต้อง - มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์และกระบวนการจัดการเรยี นรโู้ ดยใชว้ ิธกี ารที่หลากหลาย - มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ และนำผลจากการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ถูกต้องตามหลกั วิชาการ มีแผนการจดั การเรยี นรู้ทส่ี ามารถนำไปส่กู ารปฏบิ ัตไิ ด้โดยมคี ณุ ภาพ ดังน้ี - สอดคล้องกบั หลักสูตร ผูเ้ รยี น และบรบิ ทของชุมชน - มอี งคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นสอดคล้องกัน และถกู ต้องตามหลกั วชิ าการ - มีการออกแบบการเรียนรูท้ ห่ี ลากหลายและถกู ตอ้ ง - มกี ารวดั และประเมินผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ และกระบวนการจัดการเรยี นรู้โดยใชว้ ธิ ีการท่ีหลากหลาย - มีการบันทึกผลการจัดการเรยี นรู้และนำผลจากการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แต่มีจุดบกพร่องไม่ สมบูรณ์ตามหลักวิชาการ ไม่เกิน 2 รายการ 1 มีแผนการจดั การเรียนรูท้ สี่ ามารถนำไปสกู่ ารปฏบิ ัติได้โดยมีคุณภาพ ดงั นี้ - สอดคลอ้ งกับหลกั สตู ร ผู้เรยี น และบริบทของชมุ ชน - มีองคป์ ระกอบของแผนครบถ้วนสอดคลอ้ งกนั และถกู ต้องตามหลักวิชาการ - มกี ารออกแบบการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลายและถกู ต้อง - มกี ารวัดและประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ และกระบวนการจดั การเรียนร้โู ดยใชว้ ธิ ีการทห่ี ลากหลาย - มีการบันทึกผลการจัดการเรยี นรู้และนำผลจากการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แต่มีจุดบกพร่องไม่ สมบรู ณต์ ามหลกั วชิ าการ มากกวา่ 2 รายการ ระดับคุณภาพการประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 7

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 การเปน็ ผู้มคี วาม สามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตัวบ่งชี้ที่ 3 ความสามารถในการเลือก/ออกแบบการผลิต/ จัดหา การนำไปใช้ การประเมินผลและการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมท่ี สอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรยี นรู้ โดยมกี ารดำเนนิ งาน ดงั น้ี - การเลือก/ออกแบบ - การผลติ /จดั หา - การนำไปใช้ - การประเมินผล - การพัฒนา การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 8

เอกสารประกอบการประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ แหล่งขอ้ มลู วธิ กี าร เครอื่ งมอื - คำรับรองของผบู้ งั คบั บญั ชา - แผนการจัดการเรียนรู้ - ใบงาน/ใบความรู้ - ส่ือประเภทหนงั สอื อ่านประกอบ/อา่ นเพ่มิ เติม - บทเรียนสำเรจ็ รปู - สื่อ/นวตั กรรมท่ผี ลิต - บนั ทึกการผลติ และใช้สอ่ื การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 9

เอกสารประกอบการประเมินการให้ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 4 4 มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบ ผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผลและพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ถูกต้องตามหลักวิชาการ และ เปน็ แบบอย่างทด่ี ีได้ 3 มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบ ผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ และถูกตอ้ งตามหลกั วชิ าการ 2 มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบ ผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับ กระบวนการจดั การเรียนรู้ แต่มีจุดบกพร่อง ไม่สมบรู ณต์ าม หลกั วชิ าการ ไม่เกนิ 2 รายการ 1 มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบ ผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาส่ือ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับ กระบวนการจัดการเรียนรู้ แต่มีจุดบกพร่อง ไม่สมบรู ณต์ าม หลักวชิ าการ มากกวา่ 2 รายการ ระดับคุณภาพการประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 10

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 การเปน็ ผมู้ คี วาม สามารถในการจัดการเรียนการสอน ตวั บ่งชท้ี ี่ 4 ผลงาน ในแฟม้ สะสมผลงานคดั สรร โดยมกี ารดำเนินงาน ดังนี้ - ดา้ นผ้เู รยี น - ดา้ นสถานศึกษา - ดา้ นชมุ ชน - ด้านตนเอง การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 11

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ แหล่งขอ้ มลู วธิ กี าร เครอื่ งมอื - คำรับรองของผ้บู งั คับบัญชา - แฟ้มสะสมผลงานดเี ดน่ ของนกั เรยี นในกลมุ่ สาระวิชาทีส่ อน - กิจกรรมทีร่ ว่ มและที่รบั ผดิ ชอบกับสถานศึกษาและชมุ ชน - ภาพถ่ายกจิ กรรมที่ร่วมกบั ชมุ ชน - แฟม้ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน - เกียรติบัตร - ภาพถ่ายกจิ กรรม การประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 12

เอกสารประกอบการประเมินการให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ ระดับคณุ ภาพ ระดบั 4 4 มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และตนเองครบถว้ นท้งั 4 ด้าน และเปน็ แบบอย่างทดี่ ี ได้ 3 มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน และตนเองครบถว้ นท้งั 4 ด้าน 2 มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชมุ ชน หรือตนเอง รวม 3 ด้าน 1 มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน หรอื ตนเอง รวม 2 ดา้ น การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 13