แฟ้มด้านที่3 ตัวบ่งชี้ที่1

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ า้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ เอกสารประกอบการประเมนิ ด้านที่ 3 ดา้ นผลการปฏิบัตงิ าน นางสาวประกายวรรณ สงิ หผ์ าสขุ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นหนองกลุ า สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 1

เอกสารประกอบการประเมินการให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ สว่ นท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น 1. ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น 1.1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรยี นร้ทู ่เี สนอ ขอรับการประเมนิ ของปีปจั จุบนั (ปีการศึกษา2564) - วิชาท่สี อน วชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 - คะแนนทีเฉลีย่ * (Average T-score) ของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกอ่ นเรยี น = 43.98 - คะแนนทีเฉลีย่ * (Average T-score) ของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นหลังเรียน = 56.01 - ความแตกตา่ งของคะแนน Pre และ Pose = +12.03 คดิ เปน็ เพิม่ ขนึ้ ร้อยละ 27.34 1.1.2 ค่าท่ีเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสาขา/สาขาวิชา/กล่มุ สาระการเรียนร้ทู ี่สอน - คะแนนทีเฉลย่ี * (Average T score) ของผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ป.6 ปลายภาคเรยี น/ปลายปี การศึกษาที่แลว้ (ปี 2562) = 48.93 - คะแนนทีเ่ ฉลยี่ * (Average T score) ของผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ป.6 ปลายภาคเรยี น/ปลายปี การศกึ ษาที่แล้ว (ปี 2563) = 50.12 - ความแตกตา่ งของคะแนน Pre และ Pose = +1.19 คิดเป็นเพ่ิมขึ้นร้อยละ 2.42 การประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 2

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ ้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ประกอบการประเมนิ - ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น กอ่ นเรียนและหลังเรียน - คา่ ที่เฉลยี่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนปกี ารศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 3

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ทเี่ สนอขอรับการประเมินของปปี จั จบุ นั (ปกี ารศกึ ษา 2564) 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในกลุ่มสาระ/วชิ าท่ีเสนอขอรับการประเมนิ ของปีปัจจุบนั (ปีการศกึ ษา 2564) ช่อื วชิ าทสี่ อน วิทยาการคำนวณ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 - คะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) ของผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนกอ่ นเรียน = 43.98 - คะแนนทีเฉลยี่ (Average T score) ของผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นหลงั เรยี น = 56.01 ตารางท่ี 1 แสดงคะแนนทเี ฉลีย่ (Average T score) จากการทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน วชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ปีปจั จบุ ัน (ปีการศึกษา 2564) ชัน้ คะแนนทีเฉลีย่ คะแนนทเี ฉลย่ี หมายเหตุ กอ่ นเรยี น หลังเรียน ประถมศึกษาปีที่ 6 43.98 56.01 จากตารางท่ี 1 เมอ่ื นำขอ้ มลู คะแนนทีเฉลย่ี ก่อนเรียนและหลังเรียนมาคำนวณร้อยละค่าทีเฉลี่ยของหลัง เรยี นทส่ี ูงขึน้ กวา่ ก่อนเรยี น ใช้สูตรดังน้ี รอ้ ยละคา่ ทเี ฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของหลงั เรยี นท่ีสูงกวา่ หลังเรยี น = คะแนนทเี ฉลย่ี หลงั เรียน – คะแนนทีเฉล่ยี ก่อนเรยี น 100 คะแนนทีเฉลี่ยก่อนเรียน = (56.01 – 43.98) 100 43.98 = 27.34 การประเมนิ การให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 4

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ ้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ ตารางที่ 2 แสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรียนกอ่ นเรยี นและหลังเรียนกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชา วิทยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีปจั จบุ นั (ปีการศกึ ษา 2564) เลขที่ ก่อนเรยี น หลังเรียน X2 Z=x– T = 50 + 10Z S.D. 20 20 กอ่ นเรียน หลังเรียน ก่อนเรยี น หลงั เรยี น ก่อนเรยี น หลงั เรียน 1 10 13 100 169 -0.880 0.375 41.196 53.748 2 7 10 49 100 -2.136 -0.880 28.644 41.196 3 13 15 169 225 0.375 1.212 53.748 62.116 4 14 16 196 256 0.793 1.630 57.932 66.300 5 8 10 64 100 -1.717 -0.880 32.828 41.196 6 11 13 121 169 -0.462 0.375 45.380 53.748 7 7 10 49 100 -2.136 -0.880 28.644 41.196 8 11 13 121 169 -0.462 0.375 45.380 53.748 9 12 15 144 225 -0.044 1.212 49.564 62.116 10 12 14 144 196 -0.044 0.793 49.564 57.932 11 13 16 169 256 0.375 1.630 53.748 66.300 12 8 13 196 169 -1.717 0.375 32.828 53.748 13 11 15 121 225 -0.462 1.212 45.380 62.116 14 14 15 196 225 0.793 1.212 57.932 62.116 15 9 14 144 196 -1.299 0.793 37.012 57.932 16 11 14 225 196 -0.462 0.793 45.380 57.932 17 13 15 169 225 0.375 1.212 53.748 62.116 18 12 14 144 196 -0.044 0.793 49.564 57.932 19 11 15 144 225 -0.462 1.212 45.380 62.116 20 10 13 256 169 -0.880 0.375 41.196 53.748 21 12 14 196 196 -0.044 0.793 49.564 57.932 22 9 12 144 144 -1.299 -0.044 37.012 49.564 23 8 13 121 169 -1.717 0.375 32.828 53.748 24 10 13 121 169 -0.880 0.375 41.196 53.748 การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 5

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ ้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ คะแนนทีเฉลี่ย (Average T Score) ของผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนก่อนเรยี น = 43.98 คะแนนทเี ฉลี่ย (Average T Score) ของผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นหลงั เรยี น = 56.01 27.34 รอ้ ยละของคะแนนทเี ฉลีย่ ทีเ่ พม่ิ ขนึ้ = การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 6

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีวิทยฐานะชำนาญการ ค่าทีเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของสาขา/สาขาวชิ า/ กลมุ่ สาระการเรยี นท่ีสอน 1.2 คา่ ทเี ฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของกลุ่มสาระ/วิชาทีส่ อน - คะแนนทีเฉลยี่ (Average T score) ของผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนปลายภาคเรียน/ปลายปี การศึกษาที่แลว้ (ปีการศึกษา 2562) = 48.93 - คะแนนทเี ฉล่ยี (Average T score) ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนปลายภาคเรยี นปลายปี การศึกษาปจั จุบนั (ปีการศึกษา 2563) = 50.12 ตารางท่ี 3 แสดงคะแนนทีเฉลย่ี (Average T score) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี วชิ า วิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 วชิ าทส่ี อน คะแนนทีเฉลย่ี ปที ่ี คะแนนทีเฉลย่ี ปี แลว้ ปจั จุบนั (ปีการศึกษา 2562) (ปีการศกึ ษา 2563) วทิ ยาการคำนวณ ป.6 48.93 50.12 ร้อยละคา่ ทเี ฉลีย่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของปปี ัจจบุ นั ทีส่ งู กวา่ ปที ่แี ลว้ = (B – A )  100เม่ือ A = ค่าทีเฉลี่ยผลสัมฤทธ์ิของปที แ่ี ล้ว A B = ค่าทีเฉลยี่ ผลสัมฤทธข์ิ องปีปจั จบุ ัน = (50.12 – 48.93)100 48.93 = 2.42 การประเมนิ การให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 7

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ คา่ ทเี ฉลีย่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของสาขา/สาขาวชิ า/ กลมุ่ สาระการเรียนท่ีสอน 1.1.2 คา่ ทเี ฉล่ียผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของกลุ่มสาระ/วิชาที่สอน - คะแนนทีเฉลีย่ (Average T score) ของผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นปลายภาคเรียน/ปลายปี การศึกษาที่แลว้ (ปีการศึกษา 2562) = 48.93 - คะแนนทเี ฉลีย่ (Average T score) ของผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นปลายภาคเรียนปลายปี การศกึ ษาปจั จบุ ัน (ปกี ารศกึ ษา 2563) = 50.12 ตารางท่ี 4 แสดงคะแนนทเี ฉล่ยี (Average T score) กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี วิชา วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 วิชาทีส่ อน คะแนนทีเฉลีย่ ปีที่ คะแนนทีเฉลย่ี ปี วิทยาการคำนวณ ป.6 แล้ว ปัจจุบัน (ปกี ารศกึ ษา 2561) (ปกี ารศกึ ษา 2562) 48.93 50.12 ร้อยละคา่ ทีเฉลีย่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของปีปัจจุบนั ที่สงู กวา่ ปีทีแ่ ลว้ = (B – A )  100 เมอ่ื A = ค่าทีเฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ของปีท่แี ลว้ A B = ค่าทเี ฉลย่ี ผลสัมฤทธิ์ของปีปจั จบุ นั = (50.12– 48.93)100 48.93 = 2.42 การประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 8

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ ้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ ตารางท่ี 5 การวิเคราะหข์ อ้ มลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรู้ปที แี่ ลว้ (ปกี ารศกึ ษา 2562) และปีปัจจบุ นั (ปกี ารศกึ ษา 2563) กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยชี นั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ลำดบั ที่ ลำดับที่ ปกี ารศกึ ษา เรยี งขอ้ มลู ปกี ารศึกษาตอ่ กนั จะได้ ปี 2562 ปี 2563 2562 2563 100 คะแนน 100 คะแนน Z score Z score T score T score 2562 2563 2562 2563 11 76 75 0.041 -0.195 50.407 48.051 22 70 70 -1.373 -1.373 36.273 36.273 33 72 82 -0.902 1.454 40.984 64.542 44 85 72 2.161 -0.902 71.609 40.984 55 85 75 2.161 -0.195 71.609 48.051 66 70 76 -1.373 0.041 36.273 50.407 77 70 73 -1.373 -0.666 36.273 43.340 88 75 72 -0.195 -0.902 48.051 40.984 75 -0.195 48.051 9 78 0.512 55.119 10 83 1.690 66.897 11 71 -1.137 38.629 12 70 -1.373 36.273 13 68 -0.666 43.340 14 78 0.512 55.119 15 72 -0.902 40.984 16 84 1.925 69.253 17 75 -0.195 48.051 18 75 -0.195 48.051 19 82 1.454 64.542 20 82 1.454 64.542 21 72 -0.902 40.984 22 68 -1.373 36.273 23 การประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 9

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 24 78 0.512 55.119 25 75 -0.195 48.051 26 68 -1.373 36.273 27 78 0.512 55.119 28 72 0.983 59.830 29 74 0.983 59.830 30 75 -0.195 48.051 31 78 0.512 55.119 32 80 0.983 59.830 33 80 1.454 64.542 34 78 1.219 62.186 35 74 0.276 52.763 36 75 -0.195 48.051 37 77 0.276 52.763 38 68 -0.666 43.340 39 70 -1.373 36.273 40 80 0.983 59.830 41 78 0.512 55.119 42 74 -0.666 43.340 43 72 -0.902 40.984 44 71 -1.137 38.629 45 72 0.983 59.830 46 72 -0.195 48.051 47 70 -1.373 36.273 48 75 -0.195 48.051 49 78 0.512 55.119 50 82 1.454 64.542 51 82 1.454 64.542 52 80 0.983 59.830 การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 10

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 53 78 0.512 55.119 54 75 -0.195 48.051 55 77 1.219 62.186 56 76 0.041 50.407 57 71 -1.137 38.629 58 72 1.219 62.186 59 75 -0.195 48.051 60 77 0.276 52.763 61 80 0.983 59.830 62 74 0.512 55.119 63 72 -0.902 40.984 64 68 -1.844 31.561 65 68 -0.902 40.984 66 74 0.041 50.407 67 72 -0.902 40.984 68 70 -1.373 36.273 69 71 -0.195 48.051 70 72 -0.902 40.984 71 75 -0.195 48.051 72 77 0.983 59.830 73 74 -0.195 48.051 ค่าเฉลี่ยของคะแนน 75.82 สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐานของคะแนน 4.24 ค่าเฉลี่ยของ T ปลายปีการศกึ ษา 2562 48.93 คา่ เฉลีย่ ของ T ปลายปกี ารศึกษา 2563 50.12 ความแตกต่างของคะแนน 2562 และ 2563 1.21 รอ้ ยละ 2.42 การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 11

เอกสารประกอบการประเมินการให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 ผลการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 2. ผลการพฒั นาผู้เรียนด้านอน่ื ๆ 1.2. ผลการพัฒนาผู้เรียนด้านอน่ื ๆ ให้รายงานในรอบ 2 ปี ท่ที ำการสอนในวิชาทเ่ี สนอขอรับการประเมนิ ดังน้ี 1.2.1 ผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - ปีการศึกษา 2562 จำนวน 8 คน - ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 73 คน 1.2.2 ผ้เู รยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนดใน ระดับดี - ปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน 8 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 - ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 73 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 1.2.3 ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามท่ี สถานศกึ ษากำหนดในระดบั ดี - ปกี ารศึกษา 2562 จำนวน 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 - ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 73 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 การประเมนิ การให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 12

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 ผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน 2. ผลการพฒั นาผเู้ รยี นด้านอ่นื ๆ (ต่อ) 2. รายงานการสังเคราะหผ์ ลการแกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รยี น ตามหัวข้อดังน้ี 2.1 ปญั หาและขอบเขตของปัญหา ผู้ขอรับการประเมินได้มีการแก้ไขปัญหาที่พบ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยได้มี การสอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนท่มี ีปัญหา ได้มีการแก้ปัญหาโดยการกำหนดโครงรา่ งวิจัยในชั้นเรียน ทำการวิจัย ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเพิ่มทักษะ/กระบวนการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยี นบ้านโนนสวา่ ง 2.2 รูปแบบ เทคนคิ วธิ กี ารแกป้ ัญหาหรือพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ผ้ขู อรับการประเมินไดป้ ฏบิ ตั กิ ารสอนในกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยได้มีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบอย่าง ถูกตอ้ ง ครบถ้วนโดยผู้ขอรบั การประเมนิ ไดด้ ำเนินการดังนี้ 2.2.1 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรสถานศึกษา คำอธิบายรายวิชา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด พร้อมกับสมรรถนะผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรเพี่อจัดทำ หลักสตู รกล่มุ สาระการเรียนรทู้ ่รี ับผดิ ชอบ 2.2.2 วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน2551 หลกั สตู รสถานศกึ ษา ตลอดจนมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ผลการเรียนรู้ 2.2.3 จัดทำกำหนดการสอนที่มีองค์ประกอบครบถ้วนถูกต้องสมบูรณโ์ ดยคำนึงถึงศักยภาพของ ผู้เรียนสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 หลักสูตรสถานศึกษาตลอดจนมาตรฐานการ เรียนรู้ ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ 2.2.4 จัดทำแผนจัดการเรียนรู้ (Backward design) ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน ถูกต้อง เน้น พัฒนาทักษะกระบวนการคิดและมีร่องรอยการนำไปสู่แผนการเรยี นรู้ไปใช้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ โดยเริ่มจากการ กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สื่อการสอน แหล่ง เรยี นรู้ การวัดผลประเมนิ ผล การประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 13

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ า้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 ผลการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น 2. ผลการพฒั นาผเู้ รยี นด้านอ่นื ๆ (ตอ่ ) 2.2.5 จัดทำแผนการเรียนรู้ ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน ถูกต้อง และมีร่องรอยการนำแผนการ เรียนรู้ไปใช้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ โดยเริ่มจากการ กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สื่อการสอน แหล่งเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล พร้อมทั้งนำแผนจัดการเรียนรู้ เสนอผ้บู ริหารโรงเรยี นและนำบันทกึ หลงั สอนไปปรับปรุงใหด้ ีขน้ึ เพือ่ เป็นแนวทาง ในการจัดกิจกรรมต่อไป 2.2.6 วิเคราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบุคคลแล้วนำขอ้ มลู มาใช้ในการวางแผนการจดั การเรยี นรู้ ทา้ ทาย ความสามารถของผู้เรียน กำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียน ด้านความรู้และทักษะกระบวนการ ที่เป็น ความคิดรวบยอด หลักการหาความสัมพันธ์ รวมทั้งคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ออกแบบการเรียนรู้และจัดการ เรียนรู้ทต่ี อบสนองความแตกต่างระหว่างบคุ คลและพฒั นาทางสมอง เพือ่ นำผเู้ รยี นไปสู่เป้าหมาย 2.2.7 ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะกับธรรมชาติของวิชา และระดับพัฒนาการของผู้เรียน วิเคราะห์ผลการประเมินมาใช้ในการสอนซ่อม และพัฒนาผู้เรียน ยึดหลักการ ประเมินผลอยา่ งตอ่ เน่ืองและตามสภาพจรงิ 2.2.8 ดูแลใหค้ ำปรกึ ษากลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีกจิ กรรมดงั นี้ 2.2.8.1 วิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อทำยกระดับคุณภาพทางการศึกษาเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นปีการศกึ ษา 2562 และปีการศึกษา 2563 2.2.9 การแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาผู้เรียน ประจำปกี ารศึกษา 2562–2563 ผู้ขอรับประเมินได้ ดำเนินการแกไ้ ขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนเพื่อส่งเสริมทักษะทางวิชาวทิ ยาการคำนวณ โดยใช้เทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลาย การวิจยั ในชนั้ เรียน ดังนี้ 2.2.9.1 เทคนิคการสอนมุ่งพัฒนากระบวนการคิดขั้นสูง โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัตจิ รงิ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สู่กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะความรู้ เพื่อพัฒนา ทักษะ/กระบวนการทางภาษา และทกั ษะการคดิ 2.2.9.2 เทคนคิ การใชส้ อ่ื การเรยี นรู้ โดยใชส้ อ่ื การเรียนรู้ทเ่ี ปน็ รปู ธรรม (ของจรงิ ) ชุด กิจกรรมการสอน ส่อื เทคโนโลยี สื่อวีดีโอประกอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมนิ การให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 14

เอกสารประกอบการประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ สว่ นท่ี 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 2. ผลการพัฒนาผูเ้ รียนดา้ นอ่นื ๆ (ตอ่ ) 2.2.9.3 เทคนิคการสร้างองคค์ วามรู้ - การสร้างองค์ความรู้ก่อนเรียน โดยให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ก่อนจะเรียนโดย เช่ือมโยงกับประสบการณเ์ ดมิ ประสบการณใ์ นชีวิตจรงิ - การสรา้ งองคค์ วามรูห้ ลงั เรียน สรปุ มโนมตเิ กย่ี วกับบทเรยี น การเขียนแผนผงั ความคิด ตลอดจนการเขียนสะท้อนคิด และสามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้จรงิ 2.3 วิจัยชั้นเรียน เพื่อการพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 2.3.1 การจัดการเรียนรู้แก้ไขและพัฒนาผู้เรียนโดยใช้การสอนซ่อมเสริมให้นักเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 โรงเรยี นบ้านโนนสว่าง เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้วยการสร้างนวัตกรรม สือ่ การเรียนการสอน ใบงานต่างๆ สำหรบั ให้นักเรยี นไดท้ บทวนเพ่ือเสริมความเข้าใจในเนือ้ หามากยิ่งขน้ึ 2.3.2 การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธ์ิของผูเ้ รยี น ผลการจัดการเรียนรู้ทำใหผ้ เู้ รียนมผี ลสัมฤทธิ์ท่ดี ขี ้ึน 2.4 การนำรูปแบบเทคนิควิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนาไปใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาและผลที่ เกดิ ขึ้น 2.4.1 ด้านสตปิ ญั ญา ผู้ขอรับการประเมินได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และนวัตกรรมท่ีใช้เทคนิค กระบวนการเรียนรู้ที่ หลากหลาย จึงทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่สถานศึกษากำหนด จากการ ประเมินผลปลายปี ปกี ารศกึ ษา 2562 และปีการศกึ ษา 2563 แลว้ พบว่า 1) ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่สถานศึกษา ดังน้ี - ผูเ้ รยี นผา่ นเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด คดิ เปน็ ร้อยละ 100 - ผู้เรยี นผ่านการประเมินความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์ และการเขียนส่ือความ คิดเป็นร้อย ละ 100 การประเมินการให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 15

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะชำนาญการ สว่ นท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. ผลการพัฒนาผเู้ รยี นด้านอื่นๆ (ต่อ) - ผเู้ รยี นผา่ นการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กิจกรรมแนะแนว รอ้ ยละ 100 กิจกรรมลกู เสอื ร้อยละ 100 กิจกรรมชุมนมุ รอ้ ยละ 100 - ผู้เรยี นผ่านการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของสถานศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ100 2) ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ผลจากการจัดการเรียนรู้ ผู้ขอรับการประเมินสามารถพัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะของการเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ตระหนักให้คุณค่าและประโยชน์ของการเรียนรู้กลุ่มสาระการ เรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีการศกึ ษาค้นควา้ ใชแ้ หลง่ เรียนรู้ สอ่ื เทคโนโลยที ่ที ันสมัย เช่น อินเตอร์เนต็ มี การศกึ ษาเรียนรดู้ ้วยตนเองจากสอ่ื ส่งิ พมิ พ์ หอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรนู้ อกสถานที่ ฯลฯ อยา่ งสมำ่ เสมอ 3) ผู้เรียนมีทักษะและนิสัยรกั การทำงาน จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้มีทักษะและนิสัยรักการทำงาน ซึ่งสังเกตได้จากพฤติกรรมในการทำงาน จากผลงานของนักเรียน แบบฝึกหัด แฟม้ สะสมงาน 2.4.2 ด้านคุณธรรมจริยธรรม 1) ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านคุณธรรมจริยธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา กำหนด คอื มีระเบยี บวินัย ปฏบิ ตั ิตามกฎของโรงเรียนและข้อตกลงห้องเรียนรบั ผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง และสังคม ช่วยเหลือและทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรักท้องถิ่น เห็นค่าของความเป็นไทย รักสิ่งแวดล้อม มีความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความกตัญญูกตเวทีและขยันอดทน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ได้แก่ กิจกรรมทำความสะอาดในเขตบริเวณที่ได้รับมอบหมาย กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรม อบรมคณุ ธรรมจริยธรรม เป็นตน้ 2) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมผู้ขอรับการประเมิน ได้มีส่วนร่วมในการพัฒนานักเรียนให้มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมพัฒนา สิ่งแวดล้อมทั้งในและ นอกสถานศึกษา คอื - รักษาบริเวณห้องเรยี นและโรงเรียนใหส้ ะอาด โดยใช้กิจกรรมเขตบริเวณ - ใหน้ ักเรยี นมีส่วนรวมสร้างบรรยากาศท่ีดใี นหอ้ งเรยี น ให้น่าดู นา่ อยู่ น่าเรียน - ผ้เู รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาในชมุ ชนและวดั อยา่ งสม่ำเสมอ การประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามวี ทิ ยฐานะชำนาญการ 16

เอกสารประกอบการประเมินการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ สว่ นท่ี 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น 2. ผลการพัฒนาผู้เรียนด้านอน่ื ๆ (ตอ่ ) 2.4.3 ดา้ นการเรียนอยา่ งมคี วามสขุ 1) ผเู้ รยี นมสี ุขภาพจิตท่ีดี จากการจัดกระบวนการเรยี นรู้อย่างหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้รับ ความรู้และเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ใช้เทคนิคกระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ และให้ผู้เรียนได้ศึกษาตามความ ถนดั และความสนใจของตน เพ่ือให้นักเรยี นได้มีการแสดงออกอย่างเต็มศกั ยภาพ มกี ารช่วยเหลือผเู้ รยี น โดยการ มสี ว่ นรว่ มในการจดั หาทนุ การศึกษา อุปกรณก์ ารเรียน 2) ผู้เรียนเรียนอย่างมีความสุข ผู้รับการประเมินได้จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนตาม ความสนใจ และเรียนรู้จากสิ่งที่ง่ายไปหายาก เรียนรู้จากสิ่งที่ใกล้ตัวจากสื่อที่เหมาะสม ได้รับประสบการณ์ตรงโดย เน้นการปฏบิ ัตจิ รงิ ทำใหผ้ เู้ รียนเกิดความอยากรู้ และเรียนรอู้ ยา่ งมีความสุข 3) ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายที่ดี ผู้รับการประเมินร่วมกับสถานศึกษาได้ส่งเสริมแนะนำให้นักเรียน ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ จัดกิจกรรมกีฬาสีภายในสถานศึกษา ร่วมแข่งขันกีฬา มีการแนะนำให้ความรู้เรื่องการ รับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ มีการให้ความรู้เรื่องโทษของยาเสพติดและรณรงค์ให้ห่างไกลยาเสพติด ปฏิบัติ ตนให้ถกู สุขลกั ษณะ ทำใหผ้ เู้ รียนมีภาวะโภชนาการทเ่ี ป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 4) ผู้เรียนมีสุขนิสัยที่ดี ผู้รับการประเมินได้ส่งเสริม แนะนำให้ผู้เรียนรู้จักรักษา ความสะอาดของร่างกาย สิ่งของเครื่องใช้ โดยมีการตรวจสุขภาพร่างกายทุกเดือน เช่น การชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง การตรวจเล็บ ตรวจฟัน ตรวจความสะอาดร่างกาย เป็นต้น ทำให้นักเรียนรู้จักรักษา ความสะอาดรา่ งกายและมีสขุ นิสัยท่ดี ี 5) ผู้เรียนสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ จัดกจิ กรรมในระบบช่วยเหลือนักเรยี น เช่น การเยย่ี มบา้ น กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมเพื่อนชว่ ยเพื่อนแก้ปัญหา ของผู้เรียน มีการติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองนักเรียนเพื่อทราบและร่วมกันแก้ปัญหาให้กับผู้เรียน จน สามารถทำให้ผู้เรียนอย่ใู นสงั คมได้อย่างมีความสขุ 2.5 ข้อเสนอเชิงนโยบายในการแก้ปญั หาและพัฒนาในอนาคต จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผน และตระหนักถึงคุณค่าของ การเรียนรสู้ าระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ให้มากทีส่ ุด การประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 17

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ประกอบการประเมนิ การประเมินการให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 18

เอกสารประกอบการประเมนิ การใหข้ า้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ ส่วนท่ี 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น 3. ปริมาณและสภาพของงาน 3.1 ปรมิ าณงาน 3.1.1 จำนวนช่วั โมงท่สี อนต่อสัปดาห์ 26 ชัว่ โมง สอนระดบั ช้ัน - ประถมศึกษาปที ี่ 2 PBL จำนวน 5 ชวั่ โมง - ประถมศกึ ษาปีที่ 4 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน 1 ช่วั โมง - ประถมศึกษาปีท่ี 5 วิทยาการคำนวณ จำนวน 1 ชัว่ โมง - ประถมศกึ ษาปีที่ 6 วิทยาการคำนวณ จำนวน 1 ชั่วโมง - มัธยมศึกษาปที ี่ 1 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน 1 ชั่วโมง - มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน 1 ชว่ั โมง - มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน 1 ช่ัวโมง - ประถมศึกษาปที ่ี 2 ภาษาไทย จำนวน 10 ชวั่ โมง - ลกู เสือสามัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 1 ชั่วโมง - ชมุ นมุ (อ่านคิดวเิ คราะห์) จำนวน 4 ช่ัวโมง 3.1.2 จำนวนผูเ้ รียนท่ีสอน - ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2.2 จำนวน 19 คน - ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2.3 จำนวน 18 คน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.1 จำนวน 21 คน - ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5.1 จำนวน 25 คน - ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6.1 จำนวน 24 คน 3.1.3 ปรมิ าณงานอนื่ ๆ (ถา้ มี) โปรดระบุ - งานธรุ การในช้นั เรยี นประถมศึกษาปที ่ี 2.3 - ครเู วรประจำวันพฤหัสบดี - งานพสั ดุ - งานระบบสารสนเทศ การประเมินการให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ 19

เอกสารประกอบการประเมินการใหข้ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะชำนาญการ สว่ นท่ี 1 ผลการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 3. ปรมิ าณและสภาพของงาน (ตอ่ ) 3.2 สภาพงาน  รบั ผดิ ชอบนกั เรียนท่ีมีความต้องการจำเป็นพเิ ศษ  รบั ผดิ ชอบนักเรยี นทีม่ คี วามต้องการพิเศษหลายประการความพิการ และมีลกั ษณะอาการรนุ แรง  รับผิดชอบนกั เรียนที่มคี วามหลากหลายทางเศรษฐกิจ / วฒั นธรรม  สถานศกึ ษาตง้ั อยู่บนพนื้ ท่ีปกติ  สถานศกึ ษาทตี่ ง้ั อยใู่ นพื้นทีภ่ ูเขา หรือเกาะหรอื ติดกับรอยตะเขบ็ ชายแดน  สถานศกึ ษาท่ีตั้งอยูใ่ นพนื้ ทีท่ ี่มลี กั ษณะพิเศษ เชน่ กันดาร เสีย่ งภัย ตามประกาศของทางราชการ เป็นต้น การประเมนิ การให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ 20

เอกสารประกอบการประเมนิ การให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามวี ิทยฐานะชำนาญการ หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ประกอบการประเมนิ การประเมินการให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะชำนาญการ 21