LK AKSI NYATA MODUL 2.3 Coaching Supervisi Akademik

Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Hari/ Tanggal : Rabu, 01 Maret 2023 Sekolah : UPT SDN BUKIR Nama Guru : NURUL APRILIANI, S.Pd Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKN Waktu Percakapan : 15 Menit Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan menyaksikan Dongeng, Siswa dapat menyebutkan isi dari dongeng beserta sifat- sifat tokoh-tokohnya. 2. Dengan kegiatan diskusi, Siswa dapat menuliskan dan menceritakan Kembali isi dalam dongeng ( fabel) 3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru ,Siswa dapat mengelompkkan Jenis karakteristik siswa 4. Dengan mendaftar siswa yang tampil membaca dongeng, siswa dapat memahami karakteristik Teman dengan Jujur. Area Pengembangan yang hendak dicapai: Dapat memperdalam keterampilan siswa dalam bercerita, berbicara, menulis, menyimak, dan mendengarkan, dan kompetensi pedagogik siswa yang meliputi ; Keaktifan siswa, metode pembelajran diskusi, dan pengelolaan kelas. Strategi yang dipersiapkan: Setrategi yang dilakukan yaitu dengan mendesain pembelajaran yang kreatif, memasukkan unsur KSE dan berdiferensiasi dalam rencana pembelajaran dengan menggunakan pola: - Kelompok yang heterogeny - Media video - Power Point - Metode diskusi dilanjutkan Presentasi Catatan khusus Supervisor: Persiapan dan perencanaan pembelajaran sudah baik, Nampak dalam indicator guru sudah mencantumkan pembelajaran berdiferensiasi dan KSE dengan Fokus mengembangkan kompetensinya.…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Disepakati bersama (RUSIKIN, S.Pd.SD) (NURUL APRILIANI, S.Pd) Supervisor Guru Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas Hari/ Tanggal :Rabu, 01 Maret 2023 Sekolah : UPT SD Negeri Bukir Nama Guru :NURUL APRILIANI,S.Pd Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia, PPKN Waktu Percakapan : 3 x 35 Menit Area Observasi: Lampiran: Lembar Catatan Observasi No Aspek dan Strategi Ada Tidak Catatan Penngamatan Pengembangan A Kegiatan awal 1. Melakukan apersepsi dan ✓ SUDAH TERLAKSANA BAIK memotivasi Siswa. 2. Mengkondisikan Kelas ✓ TERAMATI DAN TELAH dengan baik/fisik dan TERLAKSANA psikis peserta didik. TERAMATI DAN SUDAH 3. Mengaitkan materi ✓ TERLAKSANA DENGAN BAIK pembelajaran dengan pengalaman belajar peserta didik dan menghubungkan dengan materi sebelumnya. 4. Mengajukan pertanyaan ✓ TERLAKSANA BAIK pemantik yang berkaitan dengan tema pembelajaran yang di lakukan. 5. Mengajak peserta didik ✓ TERAMATI DAN TERLAKSANA melakukan sesuatu kegiatan yang terkait TERAMATI DAN SUDAH dengan materi. TERLAKSANA DENGAN BAIK TERAMATI DAN SUDAH B Kegiatan Inti TERLAKSANA 6. Guru dapat menyesuaikan ✓materi dengan Tujuan Pembelajaran. 7. Guru mampu mengaitkan ✓ materi dengan pengetahuan lain yang di INTEGRASIKAN dengan perkembangan IPTEK dan kehidupan nyata.

8. Menyampaikan materi ✓ TERAMATI DAN SUDAH dengan sistematis dan TERLAKSANA DENGAN BAIK fleksibel TERAMATI DAN SUDAH 9. Melaksanakan ✓ TERLAKSANA pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang TERAMATI DAN SUDAH akan dicapai TERLAKSANA 10. Menguasai kelas dengan ✓ TERAMATI DAN SUDAH baik dan menyenangkan. TERLAKSANA DENGAN BAIK 11. Melaksanakan ✓ TERAMATI DAN SUDAH pembelajaran sesuai TERLAKSANA DENGAN BAIK dengan alokasi waktu yang TERAMATI DAN SUDAH direncanakan. TERLAKSANA DENGAN BAIK 12. Memancing peserta didik ✓ TERAMATI DAN SUDAH untuk bertanya. TERLAKSANA DENGAN BAIK 13. Mengamati sikap dan ✓ TERAMATI DAN SUDAH perilaku peserta didik TERLAKSANA dalam mengikuti pembelajaran. TERAMATI DAN SUDAH TERLAKSANA DENGAN BAIK 14. Melakukan penilaian TERAMATI DAN SUDAH ✓keterampilan peserta didik TERLAKSANA DENGAN BAIK TERAMATI DAN SUDAH dalam melakukan aktivitas TERLAKSANA DENGAN BAIK individu/kelompok. 15. Menunjukkan keterampilan dalam memanfaatkan ✓ berbagai sumber pembelajaran 16. Menumbuhkan partisipasi ✓ peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. 17. Merespon positif ✓ partisipasi peserta didik. 18. Menunjukkan indicator pembelajaran ✓berdiferensiasi dan ber KSE

C Kegiatan Penutup ✓ TERAMATI DAN SUDAH ✓ TERLAKSANA DENGAN BAIK 19. Melakukan penyimpulan ✓ TERAMATI DAN SUDAH dan penguatan materi TERLAKSANA DENGAN BAIK ✓ 20. Melibatkan peserta didik TERAMATI DAN SUDAH dalam menyimpulkan TERLAKSANA DENGAN BAIK pembelajaran TERAMATI DAN SUDAH 21. Melakukan refleksi TERLAKSANA DENGAN BAIK pembelajaran secara efektif dengan melibatkan peserta didik. 22. Memberikan tindak lanjut 23. Membiasakan siswa ✓ TERAMATI DAN SUDAH dengan penguatan nilai- TERLAKSANA DENGAN BAIK nilai religi dan salam Catatan Tambahan: Kegiatan pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai dengan perencanaan. Guru sudah bisa mengelola kelas dengan baik, memimpin pembelajaran dengan menarik dan menjadikan suasana kelas lebih hidup. Hanya ada beberapa hal yang ada dalam catatn saya : 1. Perlu tambahan sumber belajar seperti buku dongeng anak agar lebih berfariasi cerita dan amanat yang bisa di ambil. 2. Perlu di latih lagi tekhnik Stop dan Penerapan Kse dalam pembelajaran berdiferensiasi. Dibuat oleh: (RUSIKIN, S.Pd.SD) Supervisor

Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas Hari/ Tanggal : Rabu, 01 Maret 2023 Sekolah : UPT SDN BUKIR Nama Guru : NURUL APRILIANI,S.Pd Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKN Waktu Percakapan : 15 menit Catatan Refleksi Guru: Lampiran: Lembar Catatan Observasi Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan dengan baik. Seluruh rangkaian kegiatan yang direncanakan sudah sesuai dengan Langkah-langkah pembelajaran di RPP. Guru sudah mampu menguasai kelas dengan baik, dan menjadikan peserta didik aktif dalam pembelajaran selama KBM. Hanya ada sedikit catatan saya : 1. Perlu ada referensi buku dongeng tambahan agar lebih bervariasi dalam penugasan, 2. Perlu dilatih lagi dalam menggunakan Tekhnik stop dan KSE nya. Topik percakapan dan catatan: Apa yang bu Nurul rasakan setelah melaksanakan pembelajaran dengan memasukkan unsur berdiferensiasi dan ber KSE pada rancangan pembelajarnnya? Perasaan senang lega dan mendapatkan hal baru dalam menyusun perencanaaan dan pembelajaran di kelas yaitu RPP berdiferensiasi dan memuat PSE . Apa yang menjadi hambatan/kendala saat pelaksanaan proses pembelajaran? Yang menjadi kendala adalah dalam mengkondisikan siswa , karena pada saat kegiatan diskusi kelompok, ketika ada kelompok yang selesai terlebih dahulu mereka bicara sendiri, sedangkan yang belum masih memerlukan waktu untuk menyelesaikan. Apa yang menurut bu Nurul sudah puas atau berhasil dalam pembelajaran tadi? Yang saya rasakan adalah pembelajaran yang mengalir , anak-anak antusias, senang dan bersemangat untuk menjawab pertanyaan dan berdiskusi bersama kelompoknya. Apa Hal Positif yang sudah Bu Nurul lakukan selama proses pembelajaran? Dengan adanya media video pembelajaran anak lebih termotivasi dan senang dalam mengikuti pembelajaran. Apa yang akan Bu Nurul tingkatkan untuk pembelajaran selanjutnya? Yang akan saya lakukan adalah mempersiapkan bahan ajar yang lebih menarik dan berpihak pada siswa, dengan pola berdiferensiasi dan kse.

Rencana Tindak Lanjut: 1. Membuat kegiatan-kegiatan yang belum terlaksana dengan maksimal 2. Supaya kedepannya dapat terus menciptakan pembelajaran yang inovatif dan berpihak pada murid Disepakati bersama (RUSIKIN, S.Pd.SD) (NURUL APRILIANI, S.Pd) Supervisor Guru Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Rencana Pengembangan Diri Nama Guru : NURUL APRILIANI, S.Pd Tahun pelaj NIP : 19890412 201903 2 011 Sekolah Coach/ Supervisor : RUSIKIN, S.Pd.SD Kelas Mata Pelaja No Aktivitas Pengembangan U Tujuan yang hendak dicapai Meningkatkan kompetensi Sisw KEGIATAN PENDAHULUAN dalam melakukan apersepsi dan men 1 memotivasi belajar siswa agar dala semangat dari awal pem pembelajaran. Agar sebagai seorang guru Gur MENGUASAI MATERI YANG memiliki kompetensi pedagogic pem DIAJARKAN 2 yang baik dan memiliki yang pengetahuan yang mumpuni tent dalm menjelaskan materi pen kepada siswa. Guru melaksanakan Men GURU MENERAPKAN pembelajaran yang sesuai dala 3 STRATEGI PEMBELAJARAN dengan Kompetensi yang ingin kete YANG MENARIK dicapai dalam tujuan sert pembelajaran, dan guru dapat posi mengkondisikan kelas dengan baik.

jaran : 2022/2023 aran : UPT SD NEGERI BUKIR : II (Dua) : Bahasa Indonesia, PPKN Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu wa terlihat antusias dan Menyediakan media Pelaksanaan nunjukkan keaktifan pembelajaran yang pembelajaran am mengikuti menarik. selanjutnya. mbelajaran. ru dapat memberikan Memiliki banyak referensi Setiap akan mahaman dan pandangan tentang strategi memulai proses pembelajaran. pembelajaran g luas pada peserta didik tang materi ilmu ngetahuan yang dinamis. numbuhkan minat siswa Pengetahuan dan Pada pembelajaran am pengetahuan dan kompetensi Pedagogik selanjutnya.[ erampilan pada dirinya, pada diri guru ta tumbuhnya sikap yang itif pada siswa

Guru menerapkan Guru menerapkan diferensiasi Pes pada konten,diferensiasi proses, mod pembelajaran dan diferensiasi produk, dengan sert pendekatan unsur KSE nina 4 berdiferensiasi dengan pendekatan KSE 5 GURU MENGGUNAKAN Peserta didik bisa memahami Pese BAHASA YANG BAIK DAN dan berkomunikasi sesuai nyam BENAR DALAM dengan usia mereka den PEMBELAJARAN 6 KEGIATAN PENUTUP Guru melakukan penyimpulan Pese dan penguatan dan refleksi men pembelajaran. bela Disepakati Bersama Hari : RABU Guru Tanggal : 01 MARET 2023 (NURUL APR

serta didik bisa memilih Rpp dan media yang del konten dan proses mendukung pembelajaran Pada pertemuan ta produk sesuai dengan berdiferensiasi dan ber KSE selanjutnya. at dan cara belajarnya. erta didik merasa Kemampuan Pada pembelajaran man berkomunikasi berkomunikasi seorang Selanjutnya ngan guru guru erta didik dapat Kemampuan Pertemuan nyimpulkan dari kegiatan berkomunikasi seorang selanjutnya ajarnya. guru Supervisor RILIANI, S.Pd) (RUSIKIN, S.Pd.SD)

● Refleksi Diri Latihan Coaching Refleksi Diri ● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan? ● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan? ● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan saat melakukan coaching? ● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya? Tuliskan Hasil Refleksi Anda: • Yang sudah baik adalah selama percakapan dengan pola coaching yang sudah sesuai dengan Alur Tirta (Tujuan, identifikasi, Rencana aksi, dan Tanggung Jawab) • Yang perlu saya lakukan adalah menemukan kata kunci pertama yaitu Rasa Ingin tahu, sehingga sebagai coach kita akan bisa memahami secara mendalam tentang apa yang dialami oleh seorang coachee sehingga nantinya bisa menemukan jalan keluar atau solusi yang paling tepat sesuai yang dibutuhkan coachee. • Yang harus saya lakukan adalah meningkatkan pemahaman kata kunci kedua yaitu kondisi presence (Kehadiran penuh), yaitu perhatian atau kesungguhan dan sepenuh hati, kesadaran kita untuk bisa mengikuti coaching dan memahami maksud dari si coachee. • Yang akan saya lakukan untuk meningkatkan adalah dengan banyak latihan melakukan kesadaran penuh (mindfullness) karena dengan sering berlatih akan membuat kita tenang dan berfikiran positif sehingga bisa membawa dampak dalam pengambilan kebijakan serta keputusan yang responsife dan reflektif Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda: Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching? Yang saya rasakan adalah lega, tenang karena yang mengganjal dalam hati bisa di berikan solusinya.dan solusi itu muncul dari proses coaching itu, saya di arahkan untuk mengalir melakukan hal-hal yang dapat menemukan solusi dari permasalahan itu. Yang paling penting adalah rasa nyaman saat melakukan coaching dan juga rileks dan saling menghargai perasaan antara coache dan coachee.



LINK TAUTAN YOUTUBE : https://youtu.be/xYi3f_NSo9k