โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน รูปแบบชั้นเรียน

( เอกสารทางวชิ าการ เลขที่ /2564) สรุปผลการดาเนนิ งาน โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชนการศึกษาตอ่ เนื่องรูปแบบช้นั เรียน วิชาชีพ (31 ชัว่ โมงขึ้นไป) วชิ าการทากระเปา๋ ห้วิ ทรงฟกั ทองจากเส้นไหมฟาง กศน.ตาบลหนองตาลึง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพานทอง สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั ชลบุรี สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ

1 บทที่ 1 บทนำ 1. ทมี่ ำและควำมสำคัญ กระทรวงศึกษาธิการ ได้กาหนดนโยบายการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา เพ่ือให้สถานศึกษาได้ จัดการเรียนการสอนใหก้ ับประชาชน เพ่อื เป็นทางเลือกอีกทางหน่ึงสาหรบั ประชาชนให้สามารถนาไปปฏิบัติได้จริง และนาไปเป็นอาชีพเพอื่ รายไดใ้ ห้กับครอบครัวและชุมชนได้ สานักงาน กศน. เป็นหนว่ ยงานของรัฐท่ีมีหน้าท่ีจัดการศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับ ประชาชนที่อยู่นอกระบบโรงเรียน ได้รับนโยบายดังกล่าวมาดาเนินการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาให้ สอดคล้องกับวิถีชีวิตของชุมชน ท่ีมีบริบทในการดารงชีวิตอันเป็นองค์ประกอบสาคัญ เช่น สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพของพื้นที่ ศิลปวัฒนธรรม และทรัพยากรในท้องถิ่น นามาจัดหลักสูตรการเรียนการสอนในด้าน อาชีพใหเ้ ขา้ กบั บรบิ ทดังกล่าว โดยเน้นให้ผู้เรยี นสามารถนาความรปู้ ฏบิ ัตไิ ดจ้ รงิ ทาเปน็ อาชีพได้ นอกจากความสาคัญดังกล่าวข้างต้น จากสถานการณ์ด้านเศรษฐกิจของโลกยุคปัจจุบันท่ีมีการแข่งขันกันค่อนข้าง สูง การพัฒนาหลักสูตรโดยเน้นการบูรณาการและการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ชุมชนเพื่อเพ่ิมมูลค่าและพัฒนา คุณภาพผลิตภณั ฑ์ จึงเป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่จะสง่ เสริมสนับสนนุ กลุ่มอาชีพตา่ งๆ ในชุมชนได้ ดงั น้ันหลกั สูตรการ การทากระเป๋าหนัง จึงน่าจะเป็นหลักสูตรท่ีสามารถตอบสนองความต้องการพัฒนาอาชีพของกลุ่มอาชีพ ได้นา ความรู้ไปใช้ประโยชนเ์ พ่อื สรา้ งงาน สร้างอาชีพ สร้างรายได้และการมีงานทาต่อไปได้ จากความสาคัญ และสถานการณ์ต่าง ๆ ดังที่กล่าวมาแล้วนั้น กศน.ตาบลหนองตาลึง โดย กศน.อาเภอ พานทอง จึงได้ดาเนินการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ ใหก้ ับประชาชนในท้องท่ี ไดร้ ู้จักการหารายได้เสริม พัฒนาทักษะต่างๆที่สาคัญในการประกอบอาชีพ การหาช่องทางการจัดจาหน่าย รวมท้ังการพัฒนาต่อยอดอาชีพ เดิม ให้มีความหลากหลาย และน่าสนใจเพิ่มมากข้ึน ทั้งนี้ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพให้กับประชาชนนั้น ทาง กศน.ตาบลหนองตาลึง ยึดแนวทางในการดาเนินการโดยดูจากความต้องการของประชาชน เป็นหลัก โดยพจิ ารณาควบคูไ่ ปกบั นโยบายสาคญั ของทางภาครัฐบาล และบรบิ ทของชุมชนนั้น ๆ 2. วตั ถุประสงค์ เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีคณุ ลักษณะดงั นี้ 1. มีความรแู้ ละทกั ษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายได้ทีม่ ่นั คง มง่ั คงั่ 2. ตดั สนิ ใจประกอบอาชีพให้สอดคล้องกบั ศักยภาพของตนเอง ชมุ ชน สังคม และสิ่งแวดลอ้ มอย่างมี คุณธรรม จรยิ ธรรม 3. มเี จตคติทด่ี ีในการประกอบอาชีพ 4. มีความรู้ความเขา้ ใจและทักษะการบรหิ ารจัดการในอาชีพไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 5. มโี ครงการประกอบอาชพี เพ่ือใหเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาอาชีพตนเอง

2 3. ขอบเขตของกำรศกึ ษำ 3.1 เป้ำหมำยของกจิ กรรม เชิงปริมาณ ประชาชนทั่วไปในตาบลหนองตาลึง จานวน 13 คน เชงิ คุณภาพ ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง มีความพึงพอใจ และมีความต้องการพัฒนาคุณภาพชีวิตใน การประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนท่ีการจัดการศึกษา อาชีพเพอ่ื การมีงานทา และสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวติ ได้ 3.2 สถำนทใี่ นกำรจดั กจิ กรรม - ณ กศน.ตาบลหนองตาลงึ หมู่ 2 ตาบลหนองตาลงึ อาเภอพานทอง. จงั หวัดชลบุรี 3.3 ระยะเวลำทใี่ ชใ้ นจดั กจิ กรรม - ตงั้ แตว่ นั ที่ 23 เดือนมถิ นุ ายน พ.ศ.2564 ถึงวนั ที่ 3 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 4. ผลทคี่ ำดว่ำจะได้รับในกำรจัดกิจกรรม มคี วามรู้ ทักษะและเจตคติท่ีดีในการประกอบอาชีพ สามารถตัดสินใจประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับ ศักยภาพของตนเอง ชุมชน สังคม และส่ิงแวดล้อมอย่างมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มโี ครงการประกอบอาชพี เพื่อให้ เป็นแนวทางในการพัฒนาอาชีพตนเองและทักษะการบริหารจัดการในอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถ สร้างรายไดท้ ีม่ ่นั คง ม่ังค่ัง 5. ดัชนวี ัดผลสำเรจ็ ของกำรจัดหลักสูตรกำรศกึ ษำต่อเนือ่ ง ตวั ช้ีวัดผลผลิต (Output) 1. มีเวลาอบรมไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสตู ร ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60 ตัวช้ีวดั ผลลัพธ์ (Outcome) 1. การประเมินความร้ภู าคทฤษฎีระหวา่ งเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลระหวา่ งเรยี นจากการปฏบิ ตั งิ านทมี่ คี ุณภาพเพยี งพอ สามารถสรา้ งรายได้ใหก้ ับตนเอง ความสาเร็จของการปฏบิ ตั ิ และจบหลกั สูตร

3 บทท่ี 2 เอกสำรกำรศกึ ษำและรำยงำนท่เี กย่ี วขอ้ ง กศน.ตาบลหนองตาลึง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอพานทอง จัดกิจกรรม การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพหลักสูตรวิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกช่วงวัย “กศน. เพ่ือประชาชน” จัจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ ให้กับประชาชนตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง ที่สอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนที่ โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ซึ่งมีเอกสารท่ี เก่ียวข้องดังต่อไปน้ี 1. นโยบายสานกั งาน กศน. ปีงบประมาณ 2564 2. หลกั สตู รการทากระเปา๋ หนัง

4 นโยบำยและจดุ เน้นกำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 วสิ ยั ทัศน์ คนไทยไดร้ บั โอกาสการศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชวี ิตอยา่ งมคี ุณภาพ สามารถดารงชวี ติ ท่ีเหมาะสม กับช่วงวยั สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมที กั ษะท่จี าเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพ่ือยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปล่ียนแปลงบริบท ทางสงั คม และสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ 2 ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียน และแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ในรปู แบบต่าง ๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพใน การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้กบั ประชาชนอยา่ งท่วั ถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลในทุก รูปแบบใหส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทในปจั จุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพ่ือมุ่งจัดการศึกษา และการเรียนรูท้ ี่มี คุณภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล เปำ้ ประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาส ทาง การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม อัธยาศยั ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทยี มและทัว่ ถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละบคุ คล กลมุ่ เปำ้ หมำย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมือง อันนาไปส่กู ารยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสรา้ งความเข้มแขง็ ให้ชมุ ชน เพ่ือพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและ ย่ังยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และส่งิ แวดลอ้ ม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมสามารถ คดิ วเิ คราะห์ และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมท้งั แก้ปญั หา และพฒั นาคุณภาพชีวติ ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ บั การสร้างและส่งเสริมใหม้ นี สิ ยั รกั การอ่านเพ่อื การแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

5 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมท้งั การขบั เคลอ่ื นกจิ กรรมการเรียนรู้ของชมุ ชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการยกระดับ คณุ ภาพในการจดั การเรียนร้แู ละเพิ่มโอกาสการเรยี นรูใ้ ห้กบั ประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาส่ือและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพ ชวี ิต ทตี่ อบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม การเมือง วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และสง่ิ แวดลอ้ ม รวมทัง้ ตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรปู แบบทีห่ ลากหลาย 8. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการทีเ่ ป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 9. บุคลากรของหน่วยงาน และสถานศึกษา ได้รับการพัฒนาเพื่อเพ่ิมสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอยา่ งมีประสิทธิภาพ ตัวชวี้ ดั ตวั ชวี้ ดั เชิงปริมำณ 1. จานวนผูเ้ รียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาช้ันพ้ืนฐานทไ่ี ดร้ ับการสนับสนุนคา่ ใชจ้ ่ายตาม สทิ ธทิ กี่ าหนดไว้ 2. จานวนของคนไทยกลุม่ เปา้ หมายตา่ ง ๆ ทีเ่ ขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้/เข้ารบั บรกิ ารกจิ กรรม การศึกษาตอ่ เนือ่ ง และการศึกษาตามอัธยาศยั ทสี่ อดคล้องกับสภาพ ปญั หา และความตอ้ งการ 3. รอ้ ยละของกาลังแรงงานท่ีสาเรจ็ การศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นขึ้นไป 4. จานวนภาคเี ครอื ขา่ ยทเี่ ขา้ มามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนา/สง่ เสริมการศกึ ษา (ภาคีเครอื ขา่ ย : สถานประกอบการ องคก์ ร หนว่ ยงานที่มารว่ มจดั /พัฒนา/ส่งเสรมิ การศึกษา) 5. จานวนประชาชน เด็ก และเยาวชนในพืน้ ทส่ี ูง และชาวไทยมอแกน ในพ้นื ที่ 5 จงั หวดั 11 อากอ ได้รับบริการการศกึ ษาตลอดชีวติ จากศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชนสังกัดสานกั งาน กศน. 6. จานวนผรู้ บั บริการในพ้ืนทเ่ี ป้าหมายไดร้ ับการส่งเสริมดา้ นการรู้หนงั สอื และการพฒั นาทักษะชวี ิต 7. จานวนนกั เรยี นนักศึกษาที่ไดร้ บั บรกิ ารตวิ เขม้ เตม็ ความรู้ 8. จานวนประชาชนท่ีไดร้ บั การฝึกอาชพี ระยะส้ัน สามารถสรา้ งอาชพี เพอ่ื สรา้ งรายได้ 9. จานวน ครู กศน. ตาบล จากพ้นื ท่ี กศน.ภาค ได้รบั การพฒั นาศักยภาพด้านการจัดการเรียน การสอนภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 10. จานวนประชาชนท่ีได้รับการฝกึ อบรมภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารด้านอาชีพ 11. จานวนผูส้ งู อายุภาวะพึง่ พิงในระบบ Long Term Care มผี ้ดู ูแลทม่ี คี ุณภาพและมาตรฐาน 12. จานวนประชาชนทผ่ี า่ นการอบรมจากศนู ยด์ ิจิทลั ชุมชน 13. จานวนศูนยก์ ารเรยี นชุมชน กศน. บนพืน้ ทีส่ งู ในพน้ื ท่ี 5 จังหวดั ทีส่ ง่ เสรมิ การพัฒนาทกั ษะ การฟัง พูดภาษาไทยเพื่อการสือ่ สาร รว่ มกนั ในสถานศึกษาสงั กัด สพฐ. ตชด. และกศน.

6 14. จานวนบุคลากร กศน. ตาบลทสี่ ามารถจัดทาคลงั ความรู้ได้ 15. จานวนบทความเพ่ือการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ในระดบั ตาบลในหวั ข้อตา่ ง ๆ 16. จานวนหลกั สูตรและสอ่ื ออนไลนท์ ี่ใหบ้ รกิ ารกบั ประชาชน ทั้งการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน การศึกษาตอ่ เนือ่ ง และการศกึ ษาตามอัธยาศัย ตวั ชวี้ ดั เชิงคุณภำพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทุกรายวชิ าทกุ ระดบั 2. ร้อยละของผูเ้ รยี นทไ่ี ดร้ ับการสนับสนุนการจดั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐานเทยี บกับคา่ เปา้ หมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายทีล่ งทะเบียนเรียนในทกุ หลกั สตู ร/กจิ กรรมการศึกษาต่อเนอื่ งเทียบ กับเป้าหมาย 4. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนาความรู้ไปใช้ในการประกอบ อาชีพหรอื พัฒนางานได้ 5. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพื้นท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้ที่ได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรือทักษะด้านอาชีพ สามารถมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชีพได้ 6. รอ้ ยละของผ้จู บหลักสตู ร/กิจกรรมทีส่ ามารถนาความรู้ความเขา้ ใจไปใช้ได้ตามจุดมงุ่ หมายของหลักสูตร กิจกรรม การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 7. ร้อยละของประชาชนท่ีได้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 8. ร้อยละของประชาชนกลมุ่ เป้าหมายท่ีไดร้ ับบริการ/ขา้ ร่วมกจิ กรรมทีม่ ีความรู้ความเขา้ ใจ/เจตคติทกั ษะ ตามจุดมงุ่ หมายของกิจกรรมท่กี าหนด ของการศึกษาตามอธั ยาศัย 9. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้เพิ่ม สงู ขน้ึ 10. ร้อยละของผู้สงู อายุท่เี ปน็ กลุม่ เปา้ หมาย มีโอกาสมาเข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชีวติ นโยบำยเรง่ ดว่ นเพ่อื ร่วมขบั เคลอ่ื นยทุ ธศำสตร์กำรพฒั นำประเทศ 1.ยทุ ธศำสตรด์ ้ำนควำมมนั คง 1.1 พฒั นาและเสรมิ สร้างความจงรักภักดีต่อสถาบนั หลักของชาติ โดยปลกู ฝังและสร้างความตระหนักรู้ถึง ความสาคญั ของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสรา้ งความรักและความภาคภูมใิ จในความเป็นคนไทย และชาติ ไทย นอ้ มนาและเผยแพร่ศาสตรพ์ ระราชา หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งรวมถึงแนวทางพระราชดารติ า่ ง ๆ 1.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับ และเคารพ ความหลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์

7 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ท้ังยา เสพติด การคา้ มนษุ ย์ ภยั จากไซเบอร์ ภยั พบิ ตั ิจากธรรมชาติ โรคอุบัตใิ หม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และ พนื้ ที่ชายแดนอนื่ ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านยอมรับและ เคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ และชาวต่างชาติที่มีความหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคมที่อยู่ ร่วมกนั

8 2. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขัน 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพื่อยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้เป็น อาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S - curve และ New S-curve) โดยบูรณาการความ รว่ มมอื ในการพฒั นาและเสริมทักษะใหมด่ ้านอาชพี (Upskill & Reskill) รวมถงึ ม่งุ เนน้ สร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงานทั้งภาคอุตสาหกรรม และการบริการ โดยเฉพาะใน พื้นที่เขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาคต่างๆ ของประเทศสาหรับพ้ืนท่ีปกติให้พัฒนาอาชีพที่ เน้นการต่อยอดศกั ยภาพและตามบรบิ ทของพน้ื ที่ 2.2 จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาพน้ื ที่ภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กบั ประชาชนให้จบการศึกษาอย่าง น้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนาคุณวุฒิท่ีได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมทั้งพัฒนาทักษะในการ ประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อบรบิ ทของสังคมและชุมชน รวมท้งั รองรับการพัฒนาเขตพื้นที่ระเบยี บเศรษฐกจิ ภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พัฒนาและสง่ เสรมิ ประชาชนเพอ่ื ต่อยอดการผลติ และจาหน่ายสินคแ้ ละผลติ ภัณฑ์ออนไลน์ 1) เร่งจดั ต้งั ศนู ยใ์ ห้คาปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพของสินค้าและ ผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการที่ครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทางจาหน่าย) รวมท้ัง ส่งเสริมการใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีดิจทิ ลั ในการเผยแพร่ และจาหนา่ ยผลติ ภณั ฑ์ 2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมทั้งประสานความ ร่วมมือกับสถานีบริการน้ามันในการเป็นซ่องทางการจาหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้กว้างขวาง ยิ่งขนึ้ 3 ยุทธศำสตร์กำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพทรพั ยำกรมนุษย์ 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรที่เก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กับผู้เรียน และผู้รับบรกิ าร มีความเป็น \"ครมู ืออาชีพ\" มีจติ บรกิ าร มคี วามรอบรแู้ ละทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคมและเป็น \"ผู้อานวยการการเรยี นรู้\" ที่สามารถบรหิ ารจัดการความรู้ กิจกรรม และการเรียนรูท้ ี่ดี 1) เพ่ิมอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อาเภอทุกแห่ง โดยเร่งดาเนินการเรื่องการหาอัตราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแตง่ ตง้ั ขา้ ราชการครู 2) พฒั นาขา้ ราชการครูในรปู แบบครบวงจร ตามหลกั สูตรท่ีเชอ่ื มโยงกบั วทิ ยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตาบลให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเร่ืองการพฒั นาทักษะ การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาต่างประเทศ ทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 4) พฒั นาศกึ ษานเิ ทศก์ ใหส้ ามารถปฏิบัติการนเิ ทศได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เร่ืองการใช้ประโยชน์จากดิจิทัลและ ภาษาตา่ งประเทศทจ่ี าเปน็ 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการ ให้บริการกจิ กรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่งา่ ยต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ เป็นพ้ืนท่ีการเรียนรู้สาหรับคนทุกช่วงวัย มีสิ่งอานวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงามมีชีวิต ท่ดี ึงดดู ความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรับผู้ใชบ้ ริการ

9 1) เรง่ ยกระดับ กศน.ตาบลนารอ่ ง 928 แหง่ (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เปน็ กศน.ตาบล 5 ดี พรเี ม่ียม ที่ประกอบด้วย ครูดี สถานท่ีดี (ตามบริบทของพื้นท่ี) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ดีมี ประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพื้นที่การเรียนรู้ (Co - Learning Space) ท่ีทันสมัยสาหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่างๆ อาทิ พ้ืนท่ีสาหรับการ ทางาน/การเรียนรู้ พื้นท่ีสาหรับกิจกรรมต่างๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมท้งั ทางานร่วมกับห้องสมดุ ประชาชนใน การให้บริการในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริการอินเทอร์เน็ต สื่อมัลติมีเดีย เพื่อรองรับการเรียนรู้แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชชน \"เฉลิมราชกุมารี\" ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือใน รูปแบบ e - Book บรกิ ารคอมพวิ เตอร์ และอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สูง รวมทงั้ Free Wifi เพ่อื การสืบคน้ ขอ้ มลู 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมัยและมปี ระสิทธภิ าพ เอื้อต่อการเรียนร้สู าหรับทุกคน สามารถเรียน ไดท้ ุกที่ทกุ เวลา มีกจิ กรรมทหี่ ลากลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชมุ ชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรยี นรู้ ของประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือเชื่อมโยง ความสัมพนั ธข์ องคนในชมุ ชนไปสู้การจดั การความรู้ของชมุ ชนอย่างยง่ั ยนื 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อ ส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจน สนบั สนุนให้มกี ารจดั กจิ กรรมเพ่อื ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กบั บุคลากรในองคก์ ร 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง กทม. จัดตั้งกองลูกเสือท่ี ลูกเสือมีความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพ่ือส่งเสริมลูกเสือจิต อาสาพฒั นาการทอ่ งเทยี่ วในแต่ละจังหวดั 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพ่ือ สร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษ าและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอยา่ งมคี ุณภาพ 1) เร่งจัดทาทาเนียบภูมิปัญญาท้องถ่ินในแต่ละตาบล เพ่ือใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถ่ินในการ สร้างการเรยี นรจู้ ากองคค์ วามร้ใู นตวั บคุ คลให้เกิดการถา่ ยทอดภูมิปัญญา สรา้ งคณุ คา่ ทางวฒั นธรรมอยา่ งย่งั ยนื 2) ส่งเสริมภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินสูก่ ารจัดการเรยี นรู้ชมุ ชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหเ้ ข้าถงึ กลุ่มเป้าหมายทุกกลมุ่ อยา่ งกวา้ งขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลมุ่ ผูส้ ูงอายุ กลุม่ อสม. 3.5 พฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพ่ือประโยชน์ต่อการจดั การศึกษาและกล่มุ เป้าหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การพัฒนาทักษะ ชีวติ และทกั ษะอาชพี การศึกษาตามอธั ยาศัย รวมท้ังการพฒั นาชอ่ งทางการค้าออนไลน์ 2) สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีในการปฏิบัตงิ าน การบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นรู้

10 3) ส่งเสริมใหม้ กี ารใช้การวิจัยอย่างง่ายเพือ่ สร้างนวตั กรรมใหม่ 3.6 พฒั นาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Literacy) 1) พฒั นาความรแู้ ละทักษะเทคโนโลยีดจิ ิทัลของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือพัฒนารูปแบบการ จดั การเรยี นการสอน 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจ และใช้ เทคโนโลยีดิจิทลั ทีส่ ามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวนั รวมท้ังสร้างรายได้ให้กบั ตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพ่ืออาชีพ ท้ังในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว รวมทั้งพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เพ่ือสง่ เสริมการใช้ภาษาเพ่ือการสอื่ สารและการพัฒนาอาชพี 3.8 เตรยี มความพรอ้ มการเข้าสสู่ งั คมผู้สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพ่ือสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รบั ผิดชอบผสู้ งู อายุในครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัย สงู อายุท่ีเหมาะสมและมคี ณุ ภาพ 3) จัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผสู้ ูงอายุภายใต้แนวคดิ \"Active Aging\" การศกึ ษาเพ่ือ พัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู้จักใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักด์ิศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของ ผูส้ งู อายุ และใหม้ สี ่วนร่วมในกิจกรรมดา้ นตา่ ง ๆ ในชมุ ชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวฒั นธรรม 5) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทกุ ระดับ 3.9 การสง่ เสรมิ วทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศึกษา 1) จดั กจิ กรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเนน้ ให้ความรวู้ ิทยาศาสตร์อย่างงา่ ยกบั ประชาชนในชมุ ชน ท้งั วิทยาศาสตรใ์ นวถิ ีชวี ิต และวทิ ยาศาสตรใ์ นชีวติ ประจาวัน 2) พัฒนาสือ่ นทิ รรศการเละรปู แบบการจดั กิจกรรมทางวทิ ยาศาสตร์ให้มีความทันสมัย 3.10 สง่ เสริมการรภู้ าษาไทยให้กบั ประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้นื ทีส่ งู ใหส้ ามารถฟงั พดู อา่ น และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใชช้ ีวติ ประจาวนั ได้ 4 ยุทธศำสตรต์ น้ กำรสร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงั คม 4.1 จัดต้งั ศูนย์การเรียนรูส้ าหรบั ทุกช่วงวัย ท่ีเปน็ ศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตท่ีสามารถให้บริการประชาชน ได้ทกุ คน ทกุ ช่วงวัย ท่มี ีกิจกรรมท่หี ลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรียนรูใ้ นแตล่ ะวยั และเป็นศนู ยบ์ รกิ ารความรู้ ศูนย์การจดั กจิ กรรมท่ีครอบคลมุ ทุกชว่ งวัย เพ่ือใหม้ ีพฒั นาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม และมีความสขุ กับการเรียนรู้ตามความสนใจ

11 1) เรง่ ประสานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพ่ือจัดทาฐานข้อมูลโรงเรียนทีถ่ ูกยุบ รวม หรอื คาดวา่ น่าจะถูกยุบรวม 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่งท่ีอยู่ในจังหวัดท่ีมีโรงเรียนท่ีถูกยุบรวม ประสานขอใช้พื้นท่ีเพ่ือ จดั ตั้งศูนยก์ ารเรียนรสู้ าหรบั ทกุ ชว่ งวยั กศน. 4.2 ส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการศกึ ษาและการเรยี นร้สู าหรบั กลุม่ เป้าหมายผู้พิการ 1) จัดการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิตและทักษะอาชีพ และการศึกษา ตามอัธยาศยั โดยเน้นรปู แบบการศึกษาออนไลน์ 2) ให้สานกั งาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทาความร่วมมือกบั ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ใน การใช้สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับ กล่มุ เปา้ หมายผพู้ ิการ 4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่นๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนท่ีอยู่นอกระบบการศึกษา ให้จบการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน สามารถนาความรทู้ ี่ไดร้ ับไปพฒั นาตนเองได้อย่างตอ่ เนอ่ื ง 4.4 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะส้ัน ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับบริบท ของพ้ืนที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รบั บรกิ าร 5. ยทุ ธศำสตรด์ ้ำนกำรสร้ำงกำรเติบโตบนคณุ ภำพชีวิตท่ีเปน็ มติ รต่อสงิ่ แวดล้อม 5.1 สง่ เสริมใหม้ กี ารให้ความรู้กับประชาชนในการรบั มือและปรับตัวเพอ่ื ลดความเสียหายจากภัยธรรมชาติ และผลกระทบที่เกีย่ วขอ้ งกบั การเปลยี่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสรา้ งสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชนเกี่ยวกับ การคัดแยกตั้งแต่ต้นทาง การกาจัดขยะ และการนากลับมาใช้ช้า เพื่อลดปริมาณและต้นทุนในการจัดการขยะของ เมอื ง และสามารถนาขยะกลบั มาใชป้ ระโยชน์ไดโ้ ดยงา่ ย รวมทัง้ การจดั การมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานท่ีเป็นมิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม รวมทั้งลดการใช้ทรัพยากร ทส่ี ง่ ผลกระทบต่อส่งิ แวดล้อม เชน่ รณรงค์เรอื่ งการลดการใชถ้ ุงพลาสติก การประหยดั ไฟฟ้า เปน็ ต้น 6. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรปรบั สมดุลและพัฒนำระบบหำรบริหำรจดั กำรภำครัฐ 6.1 พัฒนาและปรบั ระบบวิธีการปฏิบตั ิราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริต และประพฤติ มิชอบ บริหารจดั การบนข้อมูลและหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ มงุ่ ผลสัมฤทธมิ์ คี วามโปร่งใส 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทางานท่ีเป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางานสามารถ เชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ท่ีสามารถเชื่อมโยง ข้อมูลต่าง ๆ ท่ีทาให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเน่ืองกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการและให้ประชาชน กลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถงึ บรกิ ารไดอ้ ยา่ งทนั ที ทุกที่และทกุ เวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเน่ือง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง ให้ ตรงกับสายงาน ความชานาญ และความตอ้ งการของบคุ ลากร

12 บทที่ 3 วิธีดำเนนิ งำน กศน.ตาบลหนองตาลึง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพานทอง จัดกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพหลักสูตรวิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชว่ั โมง เพื่อพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ประชาชนทุกชว่ งวัย “กศน.เพื่อประชาชน” การศกึ ษาตอ่ เน่ือง รูปแบบชั้นเรยี น วิชาชีพ ให้กับประชาชนตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทองที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน บริบท ของพื้นทีโ่ ดยใหค้ วามสาคญั กบั การจดั การศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทา ซ่ึงมีขั้นตอนการดาเนินงาน ดังน้ี ขัน้ ตอนกำรดำเนนิ งำน ผลกำรดำเนินงำน กำรวำงแผน (Plan) ครู และบุคลากรทุกคน ประชมุ เพ่ือรว่ มกันวางแผนการดาเนินงานในแตล่ ะด้านโดยแบ่ง การดาเนินงาน ดงั น้ี - 1. ครแู ละบุคลากรรว่ มประชุมก่อนการดาเนนิ งาน เพอื่ วางแผนและออกแบบกจิ กรรม - 2. จัดทาโครงการนาเสนอแกผ่ ูบ้ รหิ าร เพอื่ ขออนมุ ตั โิ ครงการฯ - 3. ปรึกษา/สารวจ/ปรับปรุง/แจ้งผู้เข้าร่วมโครงการ/จัดทาเอกสารประกอบการอบรม/ เอกสารของโครงการ/คาส่ัง เรื่อง แตง่ ตั้งวิทยากร และหนังสือ เร่ืองขอเชญิ เปน็ วทิ ยากร และหนงั สอื ขอบคณุ - 4. คณะผรู้ ับผดิ ชอบโครงการประชุมชี้แจงมอบหมายหน้าท่ีที่รบั ผิดชอบ เพ่ือสรุปปญั หา ระหว่างการดาเนนิ งาน และข้อเสนอแนะ และประชุมร่วมกับคณะกรรมการ สถานศกึ ษาเพื่อทราบกิจกรรมของโครงการแนวทางการดาเนินงานการประสานงาน ภายนอกองค์กร ไดแ้ ก่ ขอความอนเุ คราะห์วิทยากร ขอความอนเุ คราะห์ใชส้ ถานที่ ขออนมุ ตั ิหลกั สตู ร และเอกสารประกอบการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอยา่ ง ยัง่ ยืน โดยให้ความสาคัญกับการจดั การศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทาและอาชีพท่ี สอดคล้องกบั ศักยภาพของผู้เรยี นและศกั ยภาพของแต่ละพ้ืนที่ กำรปฏิบตั ิ (Do) ดาเนินการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง รปู แบบชัน้ เรียนวิชาชีพหลักสูตรวชิ าการทา กระเปา๋ หิ้วทรงฟกั ทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชวั่ โมง ระหวา่ งวนั ท่ี 20 เดอื น กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2564 ถงึ วนั ที่ 13 เดือนมีนาคม พ.ศ.2564 ณ ศาลาประชาคม หมู่ 5 ตาบลหนองตาลงึ อาเภอพานทอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกช่วงวัย “กศน. เพื่อ ประชาชน” การศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบช้ันเรียนวชิ าชีพ ให้กับประชาชนเขตอาเภอพาน ทอง ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนท่ี โดยให้ ความสาคญั กบั การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทา

13 กำรตรวจสอบ/ประเมินผล จากการดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ (Check) หลักสูตรวิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชัว่ โมง โดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอพานทองได้ ดาเนินการตามขั้นตอนและได้รวบรวมข้อมูลความพึงพอใจในการจัด กิจกรรมจากแบบสอบถามโครงการสถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์ คือ ค่าเฉลี่ย และค่ารอ้ ยละ จัดทารายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานเพอ่ื รายงานสถานศึกษา แนวทำงกำรนำผลกำรประเมินไป1. 1. รายงานผลการดาเนินงานให้ผู้บริหารและผรู้ ่วมงานทราบผลการ ปรับปรุง (Action) ดาเนินงาน ในการประชมุ 2. นาผลทไี่ ด้จากแบบสอบถามความพึงพอใจ มาเปน็ ข้อมลู เพือ่ ปรบั ปรุง พัฒนา ตลอดจนจัดทาแผนการดาเนินการในกจิ กรรมอนื่ ๆ ใหด้ ียง่ิ ขนึ้ 2. เคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูล แบบสอบถาม โดยแบง่ การประเมินออกเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 เป็นขอ้ มลู ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 เป็นข้อมูลแสดงพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยรวบรวมข้อมูลจากแบบสารวจ สาหรับ คาถามแต่ละขอ้ ได้ใช้มาตราประมาณคา่ (Rating Scales) โดยประเมนิ เป็น 5 ระดับคอื มีความพึงพอใจมากทส่ี ดุ เท่ากบั 5 คะแนน มคี วามพงึ พอใจมาก เท่ากับ 4 คะแนน มีความพึงพอใจปานกลาง เท่ากับ 3 คะแนน มคี วามพึงพอใจน้อย เทา่ กบั 2 คะแนน มีความพงึ พอใจนอ้ ยทีส่ ุด เท่ากบั 1 คะแนน สถติ ทิ ใ่ี ช้ในกำรวเิ ครำะห์ คือ คา่ ร้อยละ มรี ะดบั ดังนี้ ระดบั ความความพึงพอใจมากทสี่ ุด คา่ สถิตริ อ้ ยละ 90.00 ขน้ึ ไป ระดับความความพึงพอใจมาก ค่าสถติ ริ อ้ ยละ 75.00 – 89.99 ระดบั ความความพึงพอใจปานกลาง ค่าสถติ ริ อ้ ยละ 60.00 – 74.99 ระดบั ความความพึงพอใจน้อย ค่าสถิติรอ้ ยละ 50.00 – 59.99 ระดับความความพึงพอใจน้อยท่สี ดุ คา่ สถิตริ ้อยละ 0.00 – 49.99 เกณฑ์กำรประเมนิ การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความคิดเห็นรายข้อ ซึ่งมีลักษณะเป็นค่าน้าหนักคะแนนและนามา เปรยี บเทยี บ แปลความหมายของขอ้ มลู พจิ ารณาจากคา่ เฉล่ีย (X) ดังน้ี คา่ เฉลีย่ 4.51 – 5.00 หมายถงึ มีความพึงพอใจมากท่สี ุด ค่าเฉล่ยี 3.51 – 4.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจมาก

14 คา่ เฉลย่ี 2.51 – 3.50 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจปานกลาง คา่ เฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง มีความพงึ พอใจน้อย ค่าเฉล่ยี 1.00 – 1.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจน้อยท่สี ดุ ตอนที่ 3 เป็นข้อเสนอแนะของผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นข้อคาถามแบบปลายเปิด เพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องใน โครงการนี้ได้แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม อันอาจจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เขียนรายงานฉบับน้ีได้ชัดเจนและสมบูรณ์ ยงิ่ ขน้ึ 3. สถิติที่ใชใ้ นกำรวิเครำะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์จากแบบสอบถามเป็นหลัก โดย ตอนที่ 1 และ 2 ใช้การคานวณหาค่าร้อย ละ และคา่ เฉลย่ี ตอนที่ 3 เป็นข้อมูลเสนอแนะจากผตู้ อบแบบสอบถาม ใชก้ ารเขียนเชิงพรรณนา

15 บทท่ี 4 ผลกำรดำเนนิ งำน กศน.ตาบลหนองตาลงึ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอพานทอง จดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพหลักสูตรวชิ าการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชีวิตประชาชนทุกช่วงวัย “กศน.เพ่ือประชาชน” การศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบ ช้ันเรียนวิชาชีพ ให้กับประชาชนตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง ที่สอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนท่ีโดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ซ่ึงสามารถสรุปผล การดาเนนิ งานจากแบบสอบถามโครงการ ดงั น้ี เปำ้ หมำยของกิจกรรม 1. ดำ้ นปริมำณ : ประชาชนท่ัวไป จานวนท้ังสิ้น 13 คน : มีประชาชนผูเ้ รียนฝึกทกั ษะอาชพี จานวนทงั้ ส้ิน 13 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 2. ดำ้ นคณุ ภำพ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกช่วงวัย “กศน. เพ่ือประชาชน” จัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพหลักสูตรวิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง ให้กับ ประชาชนเขตตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนท่ี โดยใหค้ วามสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชพี เพอ่ื การมงี านทาอยา่ งยัง่ ยืน สถำนทใ่ี นกำรจัดกจิ กรรม ณ กศน.ตาบลหนองตาลึง หมู่ 2 ตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง. จงั หวดั ชลบุรี ระยะเวลำในจัดกจิ กรรม ระหวา่ งวันท่ี 23 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ.2564 ถึงวนั ท่ี 3 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 งบประมำณ งบประมาณปี 2564 แผนงานยทุ ธศาสตรเ์ พอ่ื สนับสนนุ ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากร มนุษย์โครงการขบั เคลื่อนการพัฒนาการศึกษาท่ยี ั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจา่ ยอื่นเพือ่ เป็น ค่าใช้จ่ายโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนรูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ รหัสงบประมาณ 2000235052700019 แหลง่ ของเงนิ 6411500 รูปแบบช้ันเรียนวชิ าชพี หลักสูตรการทากระเปา๋ หนัง จานวน 35 ช่ัวโมง - คา่ ตอนแทนวทิ ยากร 200 บาท x 35 ชม. เป็นเงิน 7,000 บาท - คา่ วสั ดุ เปน็ เงนิ 4,700 บาท รวมเป็นเงินทัง้ สิ้น 11,700 บาท (หน่งึ หมื่นหน่ึงพันเจด็ ร้อยบาทถ้วน) ประโยชนท์ ไ่ี ด้รับในกำรจัดกจิ กรรม

16 ผู้จบหลักสตู รได้นาความรู้ไปประกอบอาชีพไดจ้ ริง สามารถนาความรไู้ ปพฒั นาหรอื ต่อยอดอาชพี เดิมทาให้ มีรายได้เพ่ิมขึ้น สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกช่วงวัย “กศน. ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงานมีงานทาอยา่ งยั่งยนื กำรนำเสนอผลกำรดำเนนิ งำน ตอนที่ 1 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตาม เพศ อายุ และอาชีพ ตอนท่ี 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ การศึกษาต่อเน่ืองรูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตรวิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชวั่ โมง ตอนท่ี 3 สรุปผลข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นอ่ืน ๆ ของผู้ตอบแบบสอบถาม โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพฒั นาอาชพี รูปแบบช้ันเรียนวิชาชพี หลักสูตรวชิ าการทากระเปา๋ ห้วิ ทรงฟกั ทองจากเสน้ ไหมฟาง จานวน 35 ช่วั โมง ผลกำรวเิ ครำะหข์ ้อมลู ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ อายุ และอาชีพ ของผู้ตอบแบบสอบถาม โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอื่น (การพัฒนาอาชีพ) รูปแบบช้ันเรียน วชิ าชพี หลักสตู รวิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชวั่ โมง ดงั ตารางท่ี 1 - 4 ตารางที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ดา้ นเพศ ข้อมูลท่ัวไป จำนวน รอ้ ยละ (คน) เพศ ชาย 0 0 หญงิ 13 100 รวม 13 100 จากตารางท่ี 1 ผ้ตู อบแบบสอบถามสว่ นใหญ่ เปน็ เพศหญิง จานวน 13 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 และเพศชาย จานวน - คน คดิ เป็นร้อยละ - ตามลาดบั ตารางท่ี 2 ข้อมลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ด้านอายุ ข้อมูลทั่วไป จำนวน ร้อยละ (คน) อำยุ 18-39 ปี 00 40-59 ปี 13 100 60 ปี ขึน้ ไป 00 รวม 13 100 จากตารางที่ 2 ผู้ตอบ แบ บ สอบ ถามส่ วน ให ญ่ 40-59 ปี จาน วน 13 คน คิดเป็ น ร้อยละ 100.00

17 ตารางที่ 3 ข้อมูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ด้านระดับการศึกษา ขอ้ มูลทั่วไป รวม รอ้ ยละ (คน) ระดับกำรศกึ ษำ ตา่ กว่า ป.4 00 ป.4 0 0 ประถมศึกษา 00 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 13 100 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 00 อนุปริญญา 00 ปริญญาตรี 00 สงู กว่าปริญญาตรี 00 รวม 13 100 จากตารางท่ี 3 ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 13 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 ตารางที่ 4 ข้อมูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ดา้ นอาชีพ ขอ้ มูลท่ัวไป รวม รอ้ ยละ (คน) อำชีพ - รบั ราชการ 00 - พนกั งานรัฐวสิ าหกิจ 00 - ค้าขาย 00 - เกษตรกรรม 00 - รับจ้าง 13 100 - อนื่ ๆ (แมบ่ า้ น) 00 - ไมร่ ะบุ 00 รวม 13 100 จากตารางที่ 4 ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพรับจ้าง จานวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 100

18 ตอนท่ี 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม ดังตารางท่ี 1 – 6 จดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบชน้ั เรียนวิชาชีพหลักสตู รวชิ าการทากระเปา๋ ห้วิ ทรงฟักทองจากเสน้ ไหมฟาง จำนวน 35 ชั่วโมง ตารางท่ี 1 ค่าเฉลีย่ ร้อยละ ความพึงพอใจภาพรวม และรายด้าน ควำมพึงพอใจ ������คา่ เฉลี่ย n = 12 อันดบั ร้อยละ ระดบั 1. ดา้ นหลักสูตร 4.94 98.80 มากทส่ี ุด 2 2. ดา้ นกระบวนการ 4.80 96.00 มากทส่ี ุด 5 3. ดา้ นวทิ ยากร 4.88 97.50 มากทีส่ ุด 3 4. ด้านสิ่งอานวยความสะดวก 4.87 97.33 มากทส่ี ดุ 4 5. ดา้ นคณุ ภาพ 4.97 99.33 มากทีส่ ดุ 1 รวม 4.89 97.79 มากที่สุด จากตารางที่ 1 พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน จัดกิจกรรมการศึกษา ต่อเนื่องรูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ หลักสูตรวิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง กศน.ตาบลหนองตาลึง โดยรวมอยู่ในระดับ มากท่ีสุด เมือ่ พิจารณารายดา้ น เรียงลาดับจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านคุณภาพ ด้านหลักสูตร ด้านวิทยากร ด้านสิ่งอานวยความสะดวก ส่วนด้านท่ีมีความพึงพอใจน้อย ทีส่ ุด คอื ดา้ นกระบวนการ ตารางท่ี 2 คา่ เฉล่ีย รอ้ ยละ ความพึงพอใจ ด้านหลกั สูตร ควำมพึงพอใจด้ำนหลกั สตู ร n = 12 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดบั อันดับ 1. กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะอาชีพ ทีจ่ ัดสอดคล้องกับ 5.00 100.00 มากทส่ี ุด 1 วตั ถปุ ระสงค์ของหลักสูตร 2. เนอ้ื หาของหลักสูตรตรงกับความต้องการของ 5.00 100.00 มากทส่ี ดุ 1 ผเู้ รียน 3. การจัดกจิ กรรมฝกึ ทักษะอาชพี ทาให้ผ้เู รยี น 4.80 96.00 มากทส่ี ดุ 3 สามารถคิดเปน็ ทาเป็น แกป้ ัญหาเปน็ 4. ผเู้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ต่อการ 4.90 98.00 มากทส่ี ุด 2 จัดทาหลักสตู ร 5. ผูเ้ รียนสามารถนาความรู้ไปปรบั ใช้ใน 5.00 100.00 มากท่ีสุด 1 ชีวติ ประจาวนั ได้ รวม 4.94 98.80 มากที่สุด

19 จากตารางที่ 2 พบว่า ความพงึ ใจในการจัดโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบช้ัน เรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง กศน.ตาบลหนองตาลึง ด้านหลักสูตร มีค่าเฉล่ียของความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด โดย อยู่ในระดับมากท่ีสุดทั้ง 5 ข้อ เรียง ค่าเฉล่ียของความพึงพอใจรายข้อ จากมากไปหาน้อย ดังน้ี กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ หลักสูตร เน้ือหาของหลักสูตรตรงกับความต้องการของผู้รบั บริการ ผู้รับบรกิ ารสามารถนาความรไู้ ปปรับใช้ใน ชีวิตประจาวันได้ ผู้รับบริการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทาหลักสูตรการจัดกิจกรรมทาให้ ผู้รับบรกิ ารสามารถคดิ เป็น ทาเปน็ แกป้ ัญหาเป็น ตามลาดบั

20 ตารางท่ี 3 ค่าเฉลย่ี ร้อยละ ความพึงพอใจ ดา้ นกระบวนการ ควำมพึงพอใจดำ้ นกระบวนกำร n = 12 คา่ เฉลี่ย รอ้ ยละ ระดบั อนั ดับ 6. ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรมฝกึ ทักษะอาชีพ 4.80 96.00 มากที่สดุ 2 มีความเหมาะสม 7. มีการอานวยความสะดวกในการเข้าร่วม 4.70 94.00 มากทสี่ ุด 3 กจิ กรรมฝกึ ทักษะอาชีพ 8. ผูเ้ รียนไดร้ บั ความรู้หรือประโยชน์จากการจัด 4.90 98.00 มากทีส่ ดุ 1 กจิ กรรมฝึกทกั ษะอาชพี ทกุ ขั้นตอน รวม 4.80 96.00 มากท่ีสดุ จากตารางที่ 3 พบวา่ ความพึงใจในการจดั โครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน การพฒั นาอาชีพ รูปแบบชั้น เรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง กศน.ตาบลหนองตาลึง ด้านกระบวนการ มีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุด เม่ือพิจารณารายขอ้ พบว่า อยู่ในระดับ มากที่สุดท้ัง 3 ข้อ เรยี งค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังน้ีได้รับความรูห้ รอื ประโยชน์ จากการจัดกจิ กรรมทุกขั้นตอน ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม มีการอานวยความสะดวกในการเข้า ร่วมกจิ กรรม ตารางที่ 4 ค่าเฉลย่ี ร้อยละ ความพึงพอใจ ดา้ นวิทยากร ควำมพึงพอใจดำ้ นวิทยำกร n = 12 ค่าเฉล่ยี รอ้ ยละ ระดบั อนั ดบั 9. ความเหมาะสมในการแต่งกาย/บคุ ลิกภาพของ 4.80 96.00 มากทสี่ ุด 3 วิทยากร 10. วิทยากรมีความสุภาพ และบรกิ ารดว้ ยไมตรจี ติ 4.80 96.00 มากท่สี ดุ 3 11. วิทยากรมีความรู้ ความสามารถในการจดั 4.90 98.00 มากที่สดุ 2 กิจกรรมฝกึ ทักษะอาชีพ 12. วิทยากรบรกิ ารดว้ ยความเสมอภาค เป็นธรรมไม่ 5.00 100.00 มากทส่ี ดุ 1 เลือกปฏิบตั ิ รวม 4.88 97.50 มากทส่ี ดุ จากตารางที่ 4 พบว่าความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้น เรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง กศน.ตาบลหนองตาลึง ด้านวิทยากร ในภาพรวมมีค่าเฉล่ียของความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุด เม่ือพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ใน ระดับมากท่ีสุดท้ัง 4 ข้อ เรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังน้ี บริการด้วยความ เสมอภาคเป็นธรรมไม่เลือกปฏิบัติ มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรม มีความสุภาพ และด้วยไมตรีจิต ความเหมาะสมในการแต่งกาย/บุคลิกภาพ ตามลาดับ

21 ตารางท่ี 5 คา่ เฉลยี่ ร้อยละ ความพึงพอใจ ดา้ นส่งิ อานวยความสะดวก ควำมพึงพอใจด้ำนสิง่ อำนวยควำมสะดวก n = 12 คา่ เฉล่ยี ร้อยละ ระดับ อันดับ 13. สถานที่สาหรับการจดั กิจกรรมฝึกทักษะอาชีพ 5.00 100.00 มากท่ีสดุ 1 มีความเหมาะสม 14. ครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์ เชน่ โตะ๊ เก้าอี้ ระบบ 4.60 92.00 มากทสี่ ดุ 2 ภาพและเสยี งอน่ื ๆ ที่ใชใ้ นการจดั กิจกรรมมี ความเหมาะสมเพยี งพอ 18. สอื่ ทใ่ี ช้ในการจัดกจิ กรรมฝึกทกั ษะอาชพี 5.00 100.00 มากที่สดุ 1 มคี วามทันสมยั รวม 4.87 97.33 มากทส่ี ดุ จากตารางท่ี 5 พบว่าความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้น เรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง กศน.ตาบลหนองตาลึง ด้านสิ่งอานวยความสะดวกในภาพรวม มีค่าเฉล่ียของความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุด เม่ือพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 3 ข้อ โดยเรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ สถานท่ีสาหรับการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม, สื่อท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมมีความทันสมัย และครุภัณฑ์ วัสดุ อปุ กรณ์ เชน่ โต๊ะ เกา้ อ้ี ระบบภาพและเสียงอื่น ๆ ทีใ่ ช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสมเพียงพอ, ตามลาดับ ตารางที่ 6 คา่ เฉลย่ี ร้อยละ ความพงึ พอใจ ดา้ นคณุ ภาพ ควำมพึงพอใจด้ำนคณุ ภำพ n = 12 คา่ เฉล่ีย รอ้ ยละ ระดบั อนั ดับ 16. ผู้เรยี นเข้าร่วมการจดั กจิ กรรมฝึกทักษะอาชีพ 5.00 100.00 มากทส่ี ดุ 1 อยา่ งประทับใจ 17. กจิ กรรมฝึกทักษะอาชพี มีประโยชนส์ าหรับการ 5.00 100.00 มากที่สุด 1 พัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คม 18. ระยะเวลาในการจดั กจิ กรรมฝึกทกั ษะอาชพี 4.90 98.00 มากทส่ี ดุ 2 มคี วามเหมาะสม รวม 4.97 99.33 มากท่สี ดุ จากตารางที่ 6 พบว่าความพงึ ใจในการจดั โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้น เรียนวิชาชพี หลักสตู ร วิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชว่ั โมง กศน.ตาบลหนองตาลึง ด้านคุณภาพ ในภาพรวมมีค่าเฉล่ียของความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุด เม่ือพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ใน ระดับมากที่สุดทั้ง 3 ข้อ โดยเรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ เข้าร่วมการจัด

22 กิจกรรมอย่างประทับใจ, กิจกรรมมีประโยชน์สาหรับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม, ระยะเวลาในการจัด กจิ กรรมเหมาะสม ตามลาดบั ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะ จากผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รปู แบบชั้น เรยี นวชิ าชพี หลักสูตรวชิ าการทากระเปา๋ หว้ิ ทรงฟกั ทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชว่ั โมง กศน.ตาบลหนองตาลงึ ได้มี ผใู้ ห้ข้อเสนอแนะ และขอ้ คิดเหน็ อืน่ ๆ ดงั นี้ 1) ควรสนบั สนนุ วสั ดุในการฝึกทกั ษะอาชีพเพิ่มมากข้ึน 2) ควรเพ่ิมการทดลองทาผลติ ภณั ฑ์สตู รใหมๆ่

23 บทท่ี 5 สรุป อภิปรำยผลและขอ้ เสนอแนะ กศน.ตาบลหนองตาลึง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพานทอง จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ หลักสูตร วชิ าการทากระเปา๋ หิว้ ทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชัว่ โมง เพอ่ื พัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุก ช่วงวยั “กศน.เพ่อื ประชาชน” จดั การศกึ ษาต่อเนอ่ื งรูปแบบชน้ั เรียนวิชาชีพ (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) ใหก้ ับ ประชาชนตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง ที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน บริบทของพ้ืนท่ี โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยสามารถสรุป อภิปรายผล และ ข้อเสนอแนะ ไดด้ ังนี้ 1. สรุป จากผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพรูปแบบ ช้นั เรียนวชิ าชีพ หลกั สตู ร วชิ าการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง ณ กศน.ตาบลหนอง ตาลึง หมู่ 2 ตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง. จังหวัดชลบุรี ระหว่างวันท่ี 23 เดือนมิถุนายน พ.ศ.2564 ถงึ วันท่ี 3 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2564 ในครัง้ น้สี รปุ สาระสาคัญได้ดงั ตอ่ ไปน้ี ผลการวิเคราะห์ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้น เรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง โดยรวมอยู่ในระดับ พอใจ “มำกท่ีสุด” ค่าเฉล่ียความพึงพอใจ 4.89 คิดเป็นร้อยละ 97.79 เม่ือพิจารณารายประเด็นพบว่าผู้เรียน มีความพึงพอใจ เรียงลาดับจากมากไปน้อยได้แก่ ด้านกระบวนการ ด้านคุณภาพ ด้านวิทยากร ด้านหลักสูตร ดา้ นสง่ิ อานวยความสะดวก ตามลาดับ ควำมพงึ พอใจ ������ค่าเฉล่ีย n = 12 อนั ดับ ร้อยละ ระดบั 1. ดา้ นหลกั สตู ร 4.94 98.80 มากทีส่ ุด 2 2. ด้านกระบวนการ 4.80 96.00 มากทส่ี ุด 5 3. ด้านวทิ ยากร 4.88 97.50 มากทีส่ ุด 3 4. ด้านสง่ิ อานวยความสะดวก 4.87 97.33 มากท่สี ดุ 4 5. ด้านคุณภาพ 4.97 99.33 มากทีส่ ดุ 1 รวม 4.89 97.79 มากทส่ี ดุ 2. อภปิ รำยผล การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้น เรียนวชิ าชีพ หลักสตู ร วิชาการทากระเปา๋ ห้วิ ทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต ประชาชนทุกช่วงวัย “กศน.เพ่ือประชาชน” จัดการเรียนวิชาชีพระยะส้ัน (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) การ พัฒนาอาชีพ รูปแบบกลุ่มสนใจ ให้กับประชาชนตาบลหนองตาลึง ที่สอดคล้องกับความต้องการของ

24 ตลาดแรงงาน บริบทของพื้นที่โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน ซ่ึงได้ จดั ให้มกี ารเก็บแบบสอบถามความพงึ พอใจจากโครงการ ดังนี้ ผลการวิเคราะห์ความพงึ ใจในการจัด โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้นเรียน วิชาชีพ หลักสตู ร วิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง โดยรวมอยู่ในระดับความพึง พอใจ “มำกทส่ี ุด” ท้ังนีเ้ มอ่ื พจิ ารณารายประเดน็ สามารถอภิปราย ได้ดงั น้ี

25 ผลการวิเคราะห์ความพึงใจในการจัด โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน การพัฒนาอาชพี รูปแบบช้ันเรียน วิชาชีพ หลักสตู ร วิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง โดยรวมอยใู่ นระดับความพึง พอใจ “มำกทส่ี ุด” ทง้ั นีเ้ มอ่ื พิจารณารายประเด็นสามารถอภปิ ราย ได้ดังน้ี 1. ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าห้วิ ทรงฟักทองจากเสน้ ไหมฟาง จานวน 35 ชวั่ โมง) “ด้ำนคุณภำพ” มีคา่ เฉลี่ยของความ พึงพอใจอยู่ในอันดับท่ี 1 ซึ่งมีค่าอยู่ในระดับ “พอใจมำกท่ีสุด” ทั้งนี้เป็นเพราะ เม่ือมองในภาพรวมท้ัง ทางด้านคุณภาพ มีการเข้าร่วมการจัดกิจกรรมอย่างประทับใจ กิจกรรมมีประโยชน์สาหรับการพัฒนา ตนเอง ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม 2. ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ หลักสูตร วชิ าการทากระเปา๋ ห้ิวทรงฟกั ทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่วั โมง “ด้ำนหลักสตู ร” มีค่าเฉล่ียของความพึง พอใจอยู่ในอันดับที่ 2 ซ่ึงมีค่าอยู่ในระดับ “พอใจมำกที่สุด” ท้ังนี้เป็นเพราะเนื้อหาของหลักสูตรตรงกับความ ต้องการของผู้รับบริการ ,การจัดกิจกรรมทาให้ผู้รับบริการสามารถคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น ,ผู้รับบริการ สามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้, ผู้รับบริการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทา หลกั สูตร และกิจกรรมท่ีจัดสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ของหลักสตู ร 3. ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ หลกั สูตร วิชาการทากระเปา๋ หิ้วทรงฟกั ทองจากเสน้ ไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง “ด้ำนวิทยำกร” มีค่าเฉลย่ี ของความพึง พอใจอยู่ในอนั ดับท่ี 3 ซ่ึงมีค่าอยู่ในระดับ “พอใจมำกที่สุด” ท้ังน้ีเป็นเพราะวิทยากรมคี วามรู้ความสามารถใน การจัดกิจกรรม มีความสุภาพ และด้วยไมตรีจิต บริการด้วยความเสมอภาค เป็นธรรม ไม่เลือกปฏิบัติ ความ เหมาะสมในการแตง่ กาย/บุคลิกภาพ 4. ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง “ด้ำนส่ิงอำนวยควำมสะดวก” มี คา่ เฉล่ียของความพงึ พอใจอยู่ในอันดบั ที่ 4 ซึ่งมีค่าอยู่ในระดับ “พอใจมำกท่ีสุด” ท้ังน้เี น่ืองจากวทิ ยากรเป็นผู้ มคี วามรคู้ วามเชี่ยวชาญ จึงสามารถบริหารจัดการผ้เู ข้าร่วมอบรม รวมทั้งมเี ทคนคิ ในการให้ความรู้ที่สนุกสนาน ทาให้ผู้เข้าร่วมอบรมให้ความสนใจ มีการจัดเตรียมครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์ เช่นโต๊ะ เก้าอี้ ระบบภาพและเสียง อื่น ๆ ท่ีใช้สื่อการสอนในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสมเพียงพอ สถานท่ีสาหรับการจัดกิจกรรมมีความ เหมาะสม 5. ความพึงใจในการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการทากระเป๋าหิ้วทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง “ด้ำนกระบวนกำร” มีค่าเฉล่ียของ ความพึงพอใจอยู่ในอันดับท่ี 5 ซ่ึงมีคา่ อยู่ในระดับ “พอใจมำกท่ีสุด” ท้ังนี้เป็นเพราะมีข้ันตอนการจัดกิจกรรม มีความเหมาะสม มีการอานวยความสะดวกในการเข้าร่วมกิจกรรม ได้รับความรู้หรือประโยชน์จากการจัด กจิ กรรมทกุ ข้นั ตอน

26 3. ข้อเสนอแนะ จากผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจจัดการพัฒนาอาชีพ รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตร วิชาการ ทากระเป๋าห้ิวทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ช่ัวโมง ไดม้ ผี ใู้ หข้ ้อเสนอแนะ และขอ้ คดิ เห็นอ่นื ๆ ดงั นี้ 1) ควรสนบั สนุนวสั ดุในการฝกึ ทกั ษะอาชพี เพ่ิมมากขน้ึ 2) ควรมีการส่งเสริมให้ศกึ ษาสรรพคณุ ของสมนุ ไพรเพื่อเพม่ิ สูตรที่หลากหลาย

27 ภำคผนวก

28 รำยงำนผลกำรจดั กิจกรรม วิชาการทากระเป๋าหวิ้ ทรงฟักทองจากเส้นไหมฟาง จานวน 35 ชั่วโมง ตงั้ แต่เวลา 09.00 น. ถึง 12.00 น. ระหวา่ งวนั ที่ 23 เดอื นมถิ ุนายน พ.ศ.2564 ถงึ วนั ที่ 3 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 ณ กศน.ตาบลหนองตาลงึ หมู่ท่ี 2 ตาบลหนองตาลึง อาเภอพานทอง จังหวดั ชลบรุ ี วทิ ยากรคือ พ.ต.อานวย โลเกตุ ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมจานวน 13 คน