56suraphong.

กระบวนการวดั และประเมินผลการเรยี นรูท้ ี่ผ้สู อนควรปฏิบัตมิ ีดงั น้ี • 1. ศกึ ษา วิเคราะหม์ าตรฐานและตัวชวี้ ดั จากหลกั สตู รสถานศึกษา คะแนน คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ กิจกรรมพัฒนาผุ้เรยี น

• 2. จัดทําโครงสร้างรายวิชาและแผนการประเมิน 1. วิเคราะหต์ วั ชี้วดั ในแตล่ ะมาตรฐานการเรยี นรู้ แล้วจดั กลุ่มตวั ชีว้ ดั เนอ่ื งจากการวเิ คราะห์ ตวั ช้วี ัด จะชว่ ยผูส้ อนในการกาํ หนด กิจกรรมการเรียนรูเ้ พอ่ื พฒั นาผู้เรียน และประเมินใหค้ รอบคลุมทกุ ด้าน ท่ี ตัวชวี้ ดั กาํ หนด 2. กําหนดหนว่ ยการเรียนรู้ โดยเลอื กมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั ทสี่ อดคลอ้ งสมั พนั ธก์ ัน หรือ ประเด็นปัญหาทอี่ ยู่ในความสนใจของผเู้ รียน ซึ่งอาจจดั เป็นหนว่ ยเฉพาะวชิ า (Subject Unit) หรอื หน่วยบรู ณาการ (Integrated Unit) แต่ละหน่วยการเรยี นรู้ อาจนาํ การอา่ น การคดิ วเิ คราะห์ การ เขยี น และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ มาพฒั นาในหนว่ ยการเรยี นรู้

3. กาํ หนดสดั สว่ นเวลาเรยี น ในแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ตามโครงสรา้ งรายวิชา โดยคาํ นงึ ถงึ ความสําคัญของมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ 4. กําหนดภาระงาน ช้ินงาน หรอื กจิ กรรมที่ เปน็ หลักฐานแสดงออกถงึ ความร้คู วามสามารถ ท่ีสะทอ้ นตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ 5. กําหนดเกณฑส์ าํ หรับประเมนิ ภาระงาน/ชน้ิ งาน/กิจกรรม โดยใชเ่ กณฑ์การประเมนิ (Rubrics) หรอื กาํ หนดเปน็ รอ้ ยละ หรือตามทีส่ ถานศกึ ษากาํ หนด

6. สาํ หรับตัวชว้ี ัดที่ยงั ไมไ่ ดร้ ับการประเมนิ โดยภาระงาน ให้เลือกวิธีการวัดและประเมินผล ด้วยวธิ ีการและเคร่อื งมอื ทีเ่ หมาะสม • 3. ช้ีแจงรายละเอียดของการวัดและประเมินผล ให้ผู้เรียนเข้าใจ ถึงวัตถุประสงคื วธิ กี าร เครอ่ื งมือ ภาระงาน เกณฑค์ ะแนน ตามแผนการประเมนิ ทกี่ าํ หนดไว้ • 4. การจัดการเรียนรู้ ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ควรวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็น 3 ระยะ ได้แก่ ประเมินวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนการเรียนการสอน ประเมิน ความก้าวหนา้ ระหว่างเรยี น และการประเมินความสําเร็จหลังเรียน

4.1 ประเมินวิเคราะหผ์ ้เู รียนก่อนเรยี น มขี ั้นตอนดงั นี้ 1 วิเคราะหค์ วามรแู้ ละทักษะทเ่ี ป็นพน้ื ฐานของเรอ่ื งที่จะเรยี นรู้ 2 เลือกวิธีการและเครื่องมอื สาํ หรับประเมินความรแู้ ละทักษะพืน้ ฐานอย่าง เหมาะสม เชน่ การใชแ้ บบทดสอบ การซักถามผเู้ รยี น 3 ดาํ เนินการประเมนิ ความรแู้ ละทกั ษะพน้ื ฐานของผู้เรยี น 4 นําผลการประเมินไปพฒั นาผู้เรียนให้มีความพรอ้ มทจี่ ะเรียน เชน่ จดั การเรียนรู้ พื้นฐาน สําหรับผทู้ ่ตี ้องการความชว่ ยเหลอื และเตรยี มแผนจดั การเรียนรู้เพอื่ สนับสนนุ ผ้เู รยี นท่ีมี ความสามารถ พเิ ศษ

4.2 การประเมินความกา้ วหนา้ ระหว่างเรียน • การประเมนิ ความก้าวหน้าระหว่างเรยี น เปน็ การประเมินท่ีมุ่งตรวจสอบพัฒนาการของ ผเู้ รยี นในการบรรลมุ าตรฐาน/ตัวช้วี ัด ผลการเรยี นรูต้ ามหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ีผ้สู อนได้ วางแผนไวเ้ พอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ มลู สารสนเทศไปพฒั นา ปรบั ปรุงแก้ไขขอ้ บกพร้อง และสง่ เสรมิ ผ้เู รียนใหม้ ีความร้คู วามสามารถและเกิดพฒั นาการ สงู สุดตามศกั ยภาพ นอกจากนยี้ งั ใช้ เป็นข้อมูล ในการปรับปรงุ กระบวนการจดั การเรียนรู้ของผูส้ อน ขน้ั ตอนดงั น้ี 1. เลอื กวธิ ีและเครือ่ งมือการประเมินใหส้ อดคล้องกบั ตวั ชีว้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ เชน่ การประเมิน ดว้ ยการสงั เกต การซักถาม การตรวจแบบฝกึ หดั 2. สร้างเครื่องมอื วัดและประเมินผลการเรยี น ใหส้ อดคล้องกับวธิ ีการประเมิ นท่ี กําหนด

3. ดาํ เนินการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น ควบคู่ไปกบั การจดั กิจกรรมการ เรยี นรู้ 4. นําผลการประเมนิ ไปพฒั นาผเู้ รยี น 4.3 การประเมนิ ความสาํ เรจ็ หลงั เรียน • การประเมินความสําเรจ็ หลงั เรียน เป็นการประเมนิ เพอื่ ม่งุ ตรวจสอบความสําเร็จของผู้เรยี น ใน 2 ลกั ษณะ 1. การประเมินเม่ือจบหนว่ ยการเรียนรู้ เป็นการประเมินผู้เรียนในหน่วยการเรยี นรทู้ ่ไี ดเ้ รียนจบแล้ว เพ่ือ ตรวจสอบผลการเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นตามตวั ช้วี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้

2. การประเมนิ ปลายปี/ปลายภาค เปนการประเมนิ ผลเพ่ือตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ ของ ผเู้ รยี นในการเรียนร้ตู ามตัวชวี้ ัดหรอื ผลการเรยี นรู้และใชเ่ ป็นขอ้ มูลสาํ หรบั ปรบั ปรุงแกไ้ ข ซ่อมเสรมิ ผู้เรียน ทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ตัวช้ีวัด โดยการประเมนิ ปลายภาคมขี ้ันตอยดงั นี้ 1. เลอื กวิธกี ารและเครื่องมือ ทีจ่ ะใชใ้ นการวัดและประเมินผล 2. สรา้ งเคร่ืองมือประเมิน 3. ดาํ เนนิ การประเมิน 4. นําผลการประเมนิ ไปใชต้ ดั สินผลการเรียน

ข้ันตอนการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 1. ศึกษากิจกรรมและเกณฑก์ ารประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนตามท่ี คณะกรรมการประเมนิ กจิ กรรม พฒั นาผูเ้ รยี นของ สถานศกึ ษากําหนด 2. ออกแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ตามลักษณะของกิจกรรมนั้น 3. ดาํ เนนิ การจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และพัฒนาตามรูปแบบ วิธกี ารทก่ี าํ หนด 4. เลือกเครอื่ งมอื หรอื กจิ กรรมใหส้ อดคลอ้ งกบั การประเมนิ 5. สรา้ งเครือ่ งมือ และกาํ หนดวิธกี ารประเมนิ

6. ดําเนินการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน โดยคํานึงถึง 2 ลกั ษณะ 1. เวลาในการเข้าร่วมกจิ กรรมของผ้เู รียนตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษา กาํ หนด 2. ผลการปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียนใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษา กาํ หนด 7. สรปุ ผลประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 8. ส่งผลการประเมนิ