แบบประเมิน มาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ โรงเรียนศิริมังคลาจารย์

แบบประเมินมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา…เช…ยี …งใ…ห…ม่ …เข…ต…1……………………….. โรงเรียน.ศ...ิร.มิ...ัง.ค..ล...า.จ..า..ร..ย..์................................... ดา้ นที่ 1 โรงเรียน ประเด็นท่ี 1 การจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มแหลง่ เรยี นรู้ ทีเ่ อ้อื ต่อการปลูกฝงั คณุ ธรรมของโรงเรยี น ท่ี รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งอิง 1234 1 โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม 1. ภาพถา่ ยสภาพจริง 2 โรงเรยี นมมี าตรการรักษาความปลอดภัย 2. มาตรการรักษาความปลอดภยั 3 โรงเรียนมีสถานทใ่ี นการจัดกิจกรรมสง่ เสริมปลกู ฝัง ด้านคุณธรรม 3. บันทึกการใชส้ ถานท่ีและห้องปลกู ฝงั คุณธรรม 4 โรงเรยี นมแี หล่งเรยี นรทู้ เี่ อ้ือต่อการปลกู ฝงั คุณธรรม 4. รายงานการใชแ้ หล่งเรียนรู้ในการปลกู ฝงั คุณธรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา ระดบั 4 ดีเยยี่ ม ปฏิบตั ไิ ด้ 4 ขอ้ ระดับ 3 ดี ปฏบิ ตั ิได้ 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ระดับ 1 ปรบั ปรุง ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ข้อ ประเดน็ ท่ี 2 มแี ผนพัฒนาคุณธรรม ที่ รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งองิ 1234 1 โรงเรยี นมีแผนพฒั นาด้านคณุ ธรรมทีเ่ ป็นระบบต่อเน่อื ง 1. แผนพัฒนาด้านคุณธรรม/แผนปฏิบัตกิ าร/โครงการ/กิจกรรม Typ 2 โรงเรียนมีแผนปฏิบตั ิการประจาป/ี โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรม 2. โครงการ/กจิ กรรมด้านคุณธรรมของโรงเรียน 3 โรงเรียนมกี ารประเมินและสรุปรายงานผลแผนพัฒนา/โครงการ/ 3. รายงานผลการดาเนินงานตามแผนพัฒนาด้านคณุ ธรรม กจิ กรรมดา้ นคุณธรรม 4. รายงานผลการดาเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม 4 โรงเรยี นนาผลการประเมนิ มาวเิ คราะหแ์ ละพัฒนาอย่างต่อเน่อื ง 5. บนั ทกึ การประชุม 6. ภาพถ่ายกิจกรรมต่างๆ เกณฑก์ ารพจิ ารณา ระดับ 4 ดีเยีย่ ม ปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ข้อ ระดบั 3 ดี ปฏบิ ัตไิ ด้ 3 ขอ้ ระดับ 2 พอใช้ ปฏบิ ัตไิ ด้ 2 ข้อ ระดับ 1 ปรบั ปรุง ปฏิบตั ไิ ด้ 1 ข้อ

ประเดน็ ท่ี 3 คุณธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี นหรอื กรอบแนวคิด โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างองิ 1234 1 โรงเรยี นดาเนนิ การค้นหาปัญหาและสาเหตุ 1. บนั ทกึ การประชมุ หรอื รายงานการค้นหาและสาเหตุ 2 กาหนดพฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชงิ บวกและคุณธรรมในการแกป้ ัญหา 2. รายงานการประชุมเพื่อกาหนดพฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชิงบวกด้านคุณธรรมในการแกป้ ัญหา 3 กาหนดกิจกรรมแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์ 3. ภาพถ่าย/รายงานการกาหนดกจิ กรรมแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ 4 ผูบ้ รหิ าร ครู บคุ ลากรและนักเรยี น ปฏิบัติตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ 4. เครอื่ งมือตัวบ่งช้ีพฤติกรรมและเกณฑช์ ีว้ ดั ความสาเร็จ ของโรงเรยี นหรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 5. รายงานผลการนิเทศติดตาม ผลการปฏิบัตติ ามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียน สพฐ. เกณฑก์ ารพิจารณา ด้านท่ี 1 โรงเรยี น ประเด็นที่ 3 ระดบั 4 ดีเยี่ยม ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ข้อ ระดบั 3 ดี ปฏบิ ัติได้ 3 ขอ้ ระดบั 2 พอใช้ ปฏบิ ัตไิ ด้ 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ขอ้ ประเดน็ ที่ 4 มกี ารเผยแพร่ประชาสัมพันธผ์ า่ นช่องทางต่างๆอยา่ งต่อเนอื่ ง ที่ รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลักฐานอา้ งองิ 1234 1 โรงเรียนมีข้อมูลสารสนเทศดา้ นคณุ ธรรม 1. ขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นคุณธรรม Type t 2 โรงเรยี นมีการจัดปา้ ยนเิ ทศด้านคุณธรรม 2. ป้ายนิเทศด้านคณุ ธรรม 3 โรงเรียนมีการจดั ทาเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ วารสารหนังสือ 3. เอกสารเผยแพร่ ทุกรูปแบบ 4 มกี ารเผยแพรผ่ ่านชอ่ งทางสอ่ื สังคมออนไลน์ 4. การเผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ผา่ นสอื่ สงั คมออนไลน์ เกณฑก์ ารพิจารณา ด้านที่ 1 โรงเรียน ประเดน็ ที่ 4 ระดับ 4 ดเี ย่ยี ม ปฏิบตั ไิ ด้ 4 ข้อ ระดบั 3 ดี ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ ระดับ 2 พอใช้ ปฏิบัติได้ 2 ขอ้ ระดบั 1 ปรับปรุง ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ขอ้

ประเดน็ ที่ 5 สรา้ งเครอื ขา่ ยและการมสี ่วนรว่ ม ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างอิง 1234 1 โรงเรยี นมกี ารสรา้ งเครือขา่ ยภายในโรงเรียน 1. รายงานผลการดาเนินงาน 2 โรงเรียนมกี ารสรา้ งเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับโรงเรยี น 2. สมุดเยี่ยม 3 โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานภายนอก 3. บันทึกการประชมุ 4 โรงเรียนมีการสร้างเครือขา่ ยกับองค์กรทางศาสนา 4. ภาพถา่ ยกจิ กรรม เกณฑ์การพจิ ารณา ด้านที่ 1 โรงเรยี น ประเด็นที่ 5 ระดบั 4 ดีเย่ียม ปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ข้อ ระดับ 3 ดี ปฏิบัติได้ 3 ข้อ ระดบั 2 พอใช้ ปฏบิ ัตไิ ด้ 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรงุ ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ขอ้ ประเดน็ ที่ 6 การประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสใน การดาเนินงานของหน่วยงานภาครฐั ที่ รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลักฐานอา้ งองิ 1 23 4 1 โรงเรียนผ่านการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงาน ผลการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสของหนว่ ยงานภาครฐั ของหนว่ ยงานภาครัฐ เกณฑก์ ารพิจารณา ระดับ 4 ดีเยี่ยม ระดับสูงมาก ระดับ 3 ดี ระดับสงู ระดบั 2 พอใช้ ระดับปานกลาง ระดับ 1 ปรบั ปรงุ ระดับต่า

ประเด็นที่ 7 ได้รบั การยอมรบั หรอื ยกย่องเชดิ ชจู ากหนว่ ยงานภายในหรือภายนอก ท่ี รายการ ระดับคะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างองิ 1234 1 การไดร้ ับการยอมรบั จากชุมชน 1. หนังสอื ขอบคุณ หนงั สือขอความอนุเคราะห/์ ขอความร่วมมือ 2 โรงเรียนได้รบั รางวัลดา้ นคณุ ธรรม 2. รางวลั ทไ่ี ด้รบั ดา้ นคณุ ธรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา ระดับ 4 ดีเย่ียม โรงเรยี นได้รับการยอมรบั จากชมุ ชนและโรงเรยี นไดร้ ับรางวลั จากหน่วยงานภายในและภายนอก ระดบั ภาค/ระดับประเทศ ระดับ 3 ดี โรงเรยี นไดร้ บั การยอมรับจากชุมชนและโรงเรยี นไดร้ ับรางวัลจากหนว่ ยงานภายในและภายนอกระดับเขต/ระดบั จงั หวดั ระดับ 2 พอใช้ โรงเรยี นได้รับการยอมรบั จากชมุ ชนและโรงเรียนได้รับรางวัลจากหน่วยงานภายในและภายนอก ระดับกลุ่ม/ระดับอาเภอ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ โรงเรียนได้รบั การยอมรบั จากชมุ ชนและโรงเรียนได้รับรางวลั จากหนว่ ยงานภายในและภายนอกระดับโรงเรียน

ดา้ นที่ 2 ผู้บรหิ าร ประเด็นที่ 1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจดา้ นคุณธรรม ที่ รายการ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลักฐานอา้ งองิ 1234 1. แผนพฒั นาคุณธรรม/แผนนิเทศ/รายงานผลการปฏบิ ัติงาน 1 ผ้บู รหิ ารมีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับคุณธรรมอัตลักษณ์และกรอบ 2. รายงานผลการนเิ ทศ/สมดุ เยีย่ ม 3. ประมวลภาพกิจกรรม/เอกสารทเ่ี กีย่ วขอ้ ง แนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 2 ผูบ้ รหิ ารมีความรคู้ วามเขา้ ใจในการขับเคลื่อนการบรหิ ารงานโครงการ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 3 ผบู้ รหิ ารมคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งาน โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 4 ผบู้ ริหารมคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการประเมนิ ผล การดาเนินงาน โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เกณฑก์ ารพจิ ารณา ระดับ 4 ดเี ยีย่ ม ปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ขอ้ ระดับ 3 ดี ปฏิบัติได้ 3 ข้อ ระดบั 2 พอใช้ ปฏบิ ัตไิ ด้ 2 ข้อ ระดบั 1 ปรับปรงุ ปฏบิ ัติได้ 1 ข้อ

ประเดน็ ที่ 2 มีกระบวนการบรหิ ารงานทเ่ี ปน็ ระบบ ท่ี รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างองิ 1234 1 ผูบ้ รหิ ารมีโครงสร้างการบรหิ ารงานดา้ นคณุ ธรรม 1. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา 2 ผ้บู รหิ ารมรี ปู แบบ/นวัตกรรมในการบริหารงานด้านคณุ ธรรม 2. แผนปฏิบตั ิการประจาปี 3 ผบู้ ริหารมกี ระบวนการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม การดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 3. แผนการกากบั นเิ ทศตดิ ตาม 4 ผบู้ ริหารมีการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านและนาผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนา 4. บันทกึ การนเิ ทศ ด้านคุณธรรม 5. รายงานผลสรปุ โครงการ 6. บนั ทึกการประชมุ การพัฒนางานด้านคุณธรรม 7. ร่องรอยรปู ภาพ 8. เอกสารทเ่ี ก่ยี วข้อง เกณฑก์ ารพิจารณา ระดับ 4 ดีเยย่ี ม ปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ ระดับ 3 ดี ปฏบิ ัติได้ 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ ปฏิบตั ไิ ด้ 2 ขอ้ ระดับ 1 ปรบั ปรุง ปฏิบัตไิ ด้ 1 ข้อ ประเด็นท่ี 3 บริหารสถานศกึ ษาด้วยความโปร่งใส เป็นธรรมตรวจสอบได้ Type ที่ รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งอิง 1234 1 มีคู่มือ/แนวปฏบิ ัต/ิ เอกสารโรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ. 2 ปฏิบตั งิ านใหเ้ ป็นไปตามคู่มือ/แนวปฏิบัต/ิ เอกสาร โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. 1. ค่มู ือ/แนวปฏบิ ตั /ิ เอกสาร สาหรบั ผูใ้ ห้บริการและผ้รู ับบริการ 3 ความพึงพอใจด้านโปรง่ ใส เป็นธรรม จากผมู้ ีสว่ นได้ส่วนเสยี 4 มผี ลการปฏิบตั งิ านและมีการเผยแพร่ส่สู าธารณชน 2. แบบสอบถาม เกณฑก์ ารพิจารณา 3. รอ่ งรอยรปู ภาพ/เอกสารท่ีเก่ียวข้อง ระดบั 4 ดีเยีย่ ม ปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ขอ้ ระดับ 3 ดี ปฏิบัติได้ 3 ขอ้ ระดับ 2 พอใช้ ปฏิบัตไิ ด้ 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรงุ ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ขอ้

ประเด็นท่ี 4 บรหิ ารสถานศึกษาด้วยความโปร่งใส เปน็ ธรรมตรวจสอบได้การยอมรับหรือยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างอิง 1234 1 ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดีในการครองตน ครองคน ครองงาน 1. ทะเบยี นประวัติ (กพ.7) 2 ไดร้ บั การยอมรับ หรอื ยกย่อง เชิดชูเกียรติ 2. เกียรติบตั ร/โล่/รางวัล 3. แบบสัมภาษณ/์ แบบประเมินความพึงพอใจ 4. ร่องรอยรูปภาพ/เอกสารที่เกยี่ วข้อง เกณฑ์การพิจารณา ด้านท่ี 2 ผู้บริหาร ประเด็นท่ี 4 ระดบั 4 ดีเยีย่ ม ระดับภาค หรือระดับประเทศ ระดบั 3 ดี ระดับเขตพนื้ ท่ีหรอื ระดับจังหวัด ระดบั 2 พอใช้ การครองตน ครองคน ครองงาน ระดบั 1 ปรบั ปรงุ เปน็ แบบอยา่ งที่ดี ไม่ครบท้งั สามด้าน

ดา้ นท่ี 3 ครู ประเด็นที่ 1 ความรูค้ วามเข้าใจดา้ นคุณธรรม ที่ รายการ ระดับคะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างอิง 1234 1 ความร้คู วามเข้าใจคุณธรรมอัตลกั ษณแ์ ละกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 1. ผลการผ่านการอบรมในหลกั สตู รโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 2 การออกแบบการเรียนรปู้ ลูกฝังคณุ ธรรม 2. แผนการจดั การเรยี นรูต้ ามแนวทางโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 3 การจดั การเรยี นรู้ ปลกู ฝังคุณธรรม 3. ผลงาน/ใบกจิ กรรม/ช้นิ งาน 4 การสรา้ งหรือจดั หาสื่อการเรยี นการสอน ปลูกฝงั คุณธรรม 4. สอื่ นวตั กรรม 5 การประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม 5. เครื่องมือการวดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ ารพจิ ารณา ระดับ 4 ดีเยี่ยม ครูท่ปี ฏบิ ัติได้ 5 ขอ้ มีจานวนร้อยละ 80 ข้ึนไป ของจานวนครูท้งั หมด ระดบั 3 ดี ครทู ปี่ ฏิบตั ิได้ 5 ขอ้ มีจานวนร้อยละ 70-79 ของจานวน ครทู งั้ หมด ระดับ 2 พอใช้ ครูทีป่ ฏิบัตไิ ด้ 5 ขอ้ มจี านวนรอ้ ยละ 60-69 ของจานวน ครูทงั้ หมด ระดบั 1 ปรับปรุง ครทู ป่ี ฏบิ ัติได้ 5 ขอ้ มีจานวนตา่ กวา่ รอ้ ยละ 60 ของ จานวนครูทง้ั หมด

ประเดน็ ท่ี 2 การจดั การเรียนรู้เพือ่ ปลูกฝังและประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรมนักเรียน ที่ รายการ ระดบั คะแนน ข้อมูลประกอบ/หลักฐานอา้ งองิ 1234 1 มีแผนการจัดการเรยี นรู้ทเี่ สริมสร้างคุณธรรมอัตลกั ษณห์ รือตามกรอบแนวคิด 1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผา่ นโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอน่ื 2. แผนการจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น/โครงการ/กิจกรรม การพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม 2 นาแผนการจดั การเรียนรู้ไปใช้ 3. สอ่ื นวตั กรรม ของครู 3 มีส่อื นวัตกรรม การจดั การเรียนรู้ด้านคณุ ธรรม 4. เครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผลดา้ นคณุ ธรรม 4 วัดและประเมินผลด้านคุณธรรมและนาผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ พัฒนานกั เรียน 5. ผลงานนักเรยี น เชน่ โครงงานคณุ ธรรม แผ่นพับ หนังสือเลม่ เลก็ ฯลฯ 6. สอบถาม ผูบ้ รหิ าร ครแู ละนักเรยี น 7. อื่นๆ (ระบุ.......................................) เกณฑก์ ารพจิ ารณา ดา้ นท่ี 3 ครู ประเดน็ ที่ 2 ระดบั 4 ดเี ยีย่ ม ครทู ่ีปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ มีจานวนรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ของจานวนครทู ง้ั หมด ระดบั 3 ดี ครูทีป่ ฏบิ ัติได้ 4 ขอ้ มจี านวนร้อยละ 70-79 ของจานวน ครูทั้งหมด ระดบั 2 พอใช้ ครทู ป่ี ฏิบัตไิ ด้ 4 ข้อ มจี านวนร้อยละ 60-69 ของจานวน ครูทง้ั หมด ระดบั 1 ปรบั ปรุง ครูทีป่ ฏบิ ัตไิ ด้ 4 ข้อ มีจานวนต่ากวา่ ร้อยละ 60 ของ จานวนครทู ัง้ หมด

ประเดน็ ท่ี 3 ความสามารถในการเปน็ วทิ ยากรคุณธรรม ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งองิ 1234 ที่ รายการ 1. คาสั่ง 2. หนงั สอื เชิญเปน็ วิทยากร 1 มีความรู้ ความเข้าใจ คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ และกรอบแนวคิดโรงเรียน 3. ภาพถา่ ย คณุ ธรรม สพฐ. 4. เอกสาร/หลกั ฐาน ประกอบการเปน็ วิทยากร 5. สอบถาม ผ้บู ริหาร ครแู ละนกั เรียน 2 มีรปู แบบ/เทคนิค/วธิ ีการ ถา่ ยทอดองค์ความรู้ คุณธรรมอัตลักษณ์ และ 6. รายงานผลการดาเนินงาน กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 7. อ่นื ๆ (ระบุ.......................................) 3 มคี ู่มือ ส่ือ ในการถา่ ยทอดความร้ทู ่หี ลากหลาย เกณฑก์ ารพิจารณา ด้านท่ี 3 ครู ประเด็นท่ี 3 ระดบั 4 ดเี ยย่ี ม ครทู ่ปี ฏบิ ัติได้ 3 ข้อ มจี านวนร้อยละ 80 ข้นึ ไป ของจานวนครทู ้งั หมด ระดบั 3 ดี ครูที่ปฏิบตั ิได้ 3 ข้อ มีจานวนร้อยละ 70-79 ของจานวน ครทู ้งั หมด ระดบั 2 พอใช้ ครทู ีป่ ฏิบัติได้ 3 ขอ้ มีจานวนรอ้ ยละ 60-69 ของจานวน ครูท้ังหมด ระดับ 1 ปรบั ปรงุ ครูทป่ี ฏบิ ัติได้ 3 ข้อ มีจานวนตา่ กวา่ รอ้ ยละ 60 ของ จานวนครทู ้ังหมด

ประเดน็ ที่ 4 การสร้างเครือข่ายและการมสี ่วนรว่ ม ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลักฐานอา้ งอิง 1234 1 ครมู กี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยภายในโรงเรียน 1. มีรายชอื่ สมาชิกกลุ่ม การสร้างเครอื ข่ายและการมีส่วนรว่ ม 2 ครมู กี ารสรา้ งเครือขา่ ยกบั ครโู รงเรยี นอน่ื 2. มีบนั ทกึ การประชมุ เครือข่ายการมสี ่วนร่วม 3 ครมู กี ารสร้างเครอื ข่ายกบั หน่วยงานภายนอก/องค์กรทางศาสนา และการแสดงความคดิ เหน็ 4 การเผยแพรผ่ ลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรูอ้ ยา่ งต่อเน่ือง สม่าเสมอ 3. มชี อ่ งทางการให้ข้อมูลขา่ วสาร การประชาสมั พันธ์ ชัดเจน เปน็ รูปธรรม 4. มีผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงานคุณธรรม 5. ภาพถ่ายกจิ กรรม 6. เกยี รติบัตร โล่รางวลั 7. อื่นๆ (ระบุ..........................................) เกณฑ์การพจิ ารณา ด้านท่ี 3 ครู ประเดน็ ที่ 4 ระดับ 4 ดเี ยย่ี ม ครทู ปี่ ฏิบตั ไิ ด้ 4 ข้อ มีจานวนรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ของจานวนครทู ง้ั หมด ระดบั 3 ดี ครทู ่ีปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ข้อ มีจานวนรอ้ ยละ 70-79 ของจานวน ครูทั้งหมด ระดับ 2 พอใช้ ครูท่ปี ฏิบตั ิได้ 4 ข้อ มจี านวนร้อยละ 60-69 ของจานวน ครทู ั้งหมด ระดบั 1 ปรบั ปรุง ครูท่ีปฏิบตั ไิ ด้ 4 ข้อ มีจานวนต่ากวา่ รอ้ ยละ 60 ของ จานวนครทู งั้ หมด

ประเดน็ ท่ี 5 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งองิ 1234 ที่ รายการ 1. บนั ทึกการจัดกจิ กรรมแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ 2. คาสงั่ /บนั ทึกการจดั กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 1 ครูมีผลงานและนาผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ในระดับสถานศึกษา 3. รายงานผลการประเมินผล การจัดกจิ กรรม/โครงงานคุณธรรม 2 ครูมีผลงานและนาผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ะดับกล่มุ 4. ภาพถา่ ย 5. เกยี รติบตั ร /โลร่ างวลั โรงเรยี น/สหวิทยาเขต 6. อื่นๆ (ระบุ...........................................) 3 ครูมีผลงานและนาผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ระดับสานกั งานเขต พื้นที่การศึกษา/จังหวดั 4 ครมู ผี ลงานและนาผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรียนรรู้ ะดบั ภมู ภิ าค/ประเทศ เกณฑ์การพิจารณา ดา้ นท่ี 3 ครู ประเด็นท่ี 4 ระดบั 4 ดเี ยย่ี ม ครทู ป่ี ฏิบตั ิได้ 4 ข้อ ระดับ 3 ดี ครูทีป่ ฏิบัตไิ ด้ 3 ข้อ ระดบั 2 พอใช้ ครูท่ปี ฏิบัติได้ 2 ข้อ ระดบั 1 ปรบั ปรุง ครทู ่ีปฏิบัตไิ ด้ 1 ข้อ

ประเดน็ ท่ี 6 ครูมคี วามประพฤติ ปฏิบัตติ น เปน็ แบบอย่างทด่ี ี ท่ี รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลักฐานอา้ งองิ 1234 1 ครูมีความประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามคุณธรรมอัตลกั ษณห์ รือกรอบแนวคิดของ 1. รายงานผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 2. สอบถาม/สัมภาษณ์ผเู้ ก่ยี วขอ้ ง นกั เรียน/ครู/บคุ คลในชมุ ชน 3. เอกสาร/หลักฐานท่ีบ่งบอกพฤติกรรมวถิ ชี วี ติ พอเพียง 2 ครมู คี วามประพฤติปฏบิ ัติตน เปน็ แบบอย่างท่ดี ี ความกตัญญู ความซื่อสัตยส์ ุจรติ ความรับผดิ ชอบ 4. อุดมการณ์คุณธรรม และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีของนักเรยี น ครู และชุมชน 5. อื่นๆ (ระบุ.......................................) เกณฑ์การพจิ ารณา ดา้ นท่ี 3 ครู ประเด็นท่ี 6 ระดบั 4 ดีเย่ียม ครทู ่ปี ฏิบัติได้ 2 ข้อ มจี านวนรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ของจานวนครทู ั้งหมด ระดบั 3 ดี ครทู ี่ปฏิบัติได้ 2 ขอ้ มีจานวนรอ้ ยละ 70-79 ของจานวน ครทู ้ังหมด ระดับ 2 พอใช้ ครทู ป่ี ฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ขอ้ มีจานวนรอ้ ยละ 60-69 ของจานวน ครูทั้งหมด ระดับ 1 ปรับปรงุ ครทู ี่ปฏบิ ัติได้ 2 ข้อ มีจานวนต่ากวา่ รอ้ ยละ 60 ของ จานวนครทู ้ังหมด

ประเดน็ ที่ 7 การยอมรับหรือยกย่องเชดิ ชูเกยี รติจากบุคคลหน่วยงาน องคก์ รภายใน ที่ รายการ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งองิ 1234 1 ครเู ป็นแบบอย่างและได้รบั การยอมรับ หรือยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติจาก 1. บันทึกการปฏิบัตงิ านของครู บคุ คล หน่วยงานองคก์ รภายในหรือภายนอก ระดบั สถานศึกษา 2. เอกสาร/หนังสือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน 2 ครูเปน็ แบบอย่างและไดร้ ับการยอมรับ หรอื ยกยอ่ งเชิดชเู กียรตจิ ากบคุ คล หนว่ ยงาน องค์กรภายในหรอื ภายนอก 3. เกียรติบตั ร/โล่รางวลั องค์กร ภายในหรือภายนอกระดับกลุ่มโรงเรยี น/สหวทิ ยาเขต 3 ครูเปน็ แบบอย่างและได้รับการยอมรบั หรอื ยกย่องเชิดชเู กียรตจิ ากบคุ คล หนว่ ยงาน 4. ภาพถ่าย และอนื่ ๆ (ระบุ.......................................) องค์กร ภายในหรือภายนอก ระดบั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา /จงั หวดั 4 ครูเปน็ แบบอย่างและ ไดร้ บั การยอมรบั หรอื ยกย่องเชดิ ชูเกียรตจิ าก บคุ คล หนว่ ยงาน องค์กร ภายในหรือภายนอก ระดับภมู ภิ าค/ประเทศ เกณฑก์ ารพจิ ารณา ระดับ 4 ดเี ยี่ยม ครูท่ปี ฏิบัติได้ 4 ข้อ มีจานวนร้อยละ 80 ของจานวนครทู ้ังหมด ระดบั 3 ดเี ยี่ยม ครูทป่ี ฏิบัติได้ 3 ขอ้ มจี านวนร้อยละ 70 - 79 ของจานวนครทู ้ังหมด ระดบั 2 ดีเยย่ี ม ครูทป่ี ฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ มจี านวนร้อยละ 70 - 79 ของจานวนครูทั้งหมด ระดับ 1 ดเี ยีย่ ม ครทู ป่ี ฏิบัติได้ 1 ข้อ มจี านวนตา่ กว่าร้อยละ 70 ของจานวนครทู ั้งหมด

ด้านท่ี 4 นกั เรียน ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลักฐานอ้างอิง ประเดน็ ที่ 1 ความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั คณุ ธรรม 1234 ที่ รายการ 1. บันทกึ การประชมุ ชแี้ จงให้ความรู้ (P) 1 นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั คุณธรรม อตั ลักษณ์ หรือกรอบแนวคิด 2. วิธีการกาหนดปัญหา/วธิ กี ารวเิ คราะหป์ ญั หา โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. (ความดที ่ีอยากทา คณุ ธรรมที่อยากแก)้ (D) 3. รายงานการดาเนนิ การคน้ หาอัตลักษณ์ (C) 4. รปู แบบคณุ ธรรมอัตลักษณ์ (Moral model) (A) 5. ภาพถา่ ยกิจกรรมการดาเนินการ ขอ้ 1-4 เกณฑ์การพิจารณา ระดบั 4 ดีเย่ียม นกั เรยี นร้อยละ 80 ขึน้ ไป มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับคุณธรรมอัตลักษณ์ หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั 3 ดี นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 - 79 ข้นึ ไป มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรมอัตลกั ษณ์ หรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั 2 พอใช้ นกั เรยี นร้อยละ 60 - 69 ขนึ้ ไป มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั คุณธรรมอตั ลักษณ์ หรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 1 ปรับปรงุ นกั เรยี นร้อยละ 60 ลงมา มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ หรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ประเด็นที่ 2 โครงงานคณุ ธรรม ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างอิง 1234 1. โครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ หรือกรอบแนวคิด 1 นกั เรยี นมโี ครงงานคณุ ธรรม ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบ แนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 2. การแลกเปลยี่ นเรียนรูโ้ ครงงานคณุ ธรรม 2 นักเรียนสามารถนาเสนอและแลกเปล่ยี นเรียนรโู้ ครงงานคุณธรรม 3. เอกสารประกอบการประชาสัมพันธ์ แผน่ พบั , สือ่ ส่งิ พิมพ์, 3 มีการสรุปองค์ความรู้ จากโครงงานคณุ ธรรม Facebook, Website , Print-Screen 4 โครงงานคุณธรรม เปน็ แบบอย่างใหก้ ับ โรงเรยี นอื่นได้ 5 มกี ารเผยแพร่โครงงานคุณธรรม สสู่ าธารณชน ในรปู แบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผน่ พับ ส่ือสิง่ พิมพ์ เสียงตามสาย เกณฑก์ ารพิจารณา ระดับ 4 ดีเยี่ยม นักเรียนปฏบิ ตั ิ 1 - 5 ขอ้ ระดบั 3 ดี นักเรียนปฏิบตั ิ 1 - 4 ข้อ ระดบั 2 พอใช้ นกั เรียนปฏิบตั ิ 1 - 3 ข้อ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ นักเรียนปฏิบัติ 1 - 2 ขอ้

ประเดน็ ที่ 3 ปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ที่ รายการ ระดับคะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างองิ 1234 1 นกั เรยี นประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นตามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์หรอื กรอบ แนวคดิ 1. แบบบันทึกความดี , ปพ.5 (การประเมนิ คุณลักษณะ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. อันพึงประสงค์ 2 ปยี อ้ นหลัง) 2 นกั เรียนไดร้ บั การยอมรบั จากชุมชน 2. เกยี รติบตั ร, วุฒบิ ัตร, โล่รางวลั และอน่ื ๆ ท่แี สดงถึง ๓ นักเรยี นได้รบั รางวลั ระดบั ตา่ งๆ การได้รับการยกย่องชมเชย 3. ภาพถา่ ยประกอบกิจกรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา ดา้ นที่ 4 นักเรียน ประเด็นที่ 3 ระดบั 4 ดีเยย่ี ม นักเรียนประพฤติปฏบิ ตั ิตนตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณธรรมอัตลกั ษณ์ตามท่ี สถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ 80 ขน้ึ ไปและได้รบั การยอมรบั จาก ชมุ ชน และ ได้รบั รางวัลระดบั ตา่ ง ระดับ 3 ดี นักเรยี นประพฤติปฏิบตั ิตนตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรมสพฐ. ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณธรรมอัตลักษณต์ ามท่ี สถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ 70 - 79 ขึ้นไป และไดร้ ับการยอมรับจาก ชุมชน และ ไดร้ บั รางวลั ระดับตา่ งๆ ระดบั 2 พอใช้ นักเรยี นประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรมสพฐ. ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์ตามที่ สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 60 - 99 ขนึ้ ไป และได้รับการยอมรบั จาก ชมุ ชน และ ได้รับรางวัลระดับต่างๆ ระดบั 1 ปรับปรุง นักเรยี นประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ. ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณธรรมอัตลักษณ์ตามท่ี สถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ 60 ข้นึ ไป และได้รับการยอมรับจาก ชมุ ชน และ ได้รบั รางวัลระดบั ตา่ งๆ

ประเด็นที่ 4 เปน็ ผูน้ าทางด้านคุณธรรม ที่ รายการ ระดับคะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลกั ฐานอา้ งอิง 1234 1 เป็นผ้มู ีอดุ มการณ์ ดา้ นคุณธรรม 1. ผลงานชิ้นงาน 2 มีความรับผิดชอบและกล้าแสดงออกอย่างสรา้ งสรรคใ์ นการจดั กิจกรรม 2. สื่อ นวัตกรรม 3 เป็นผ้นู าและผูต้ ามท่ดี ใี นการการจัดกจิ กรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ 3. เครอ่ื งมือการวัดและประเมินผล หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 4. หลักฐาน/รอ่ งรอยการจัดกิจกรรม เชน่ แผนปฏบิ ัตกิ าร 4 นาเสนอผลงานการจัดกจิ กรรมตามคุณธรรมอัตลักษณห์ รือกรอบ โครงการ กิจกรรมส่งเสรมิ ปลูกฝงั คณุ ธรรมอยา่ งหลากหลาย แนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โครงงานคณุ ธรรม การนาเสนอผลงานของนกั เรียน แกนนาในดา้ นคุณธรรมตา่ ง ๆ เกณฑ์การพจิ ารณา ด้านท่ี 4 นกั เรยี น ประเดน็ ท่ี 4 ระดับ 4 ดเี ยี่ยม นักเรยี นรอ้ ยละ 60 ขึ้นไปมพี ฤตกิ รรม ตามประเด็นพจิ ารณา 4 ขอ้ ระดับ 3 ดี นักเรยี นร้อยละ 50 - 59 ขน้ึ ไปมพี ฤติกรรม ตามประเด็นพจิ ารณา 4 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ นักเรยี นร้อยละ 40 - 49 ขึน้ ไปมพี ฤตกิ รรม ตามประเดน็ พิจารณา 4 ข้อ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ นักเรยี นต่ากวา่ ร้อยละ 40 ขึน้ ไปมีพฤติกรรม ตามประเดน็ พจิ ารณา 4 ข้อ Type text here

ประเดน็ ที่ 5 การสร้างเครือขา่ ยและการมสี ว่ นรว่ ม ท่ี รายการ ระดับคะแนน ข้อมูลประกอบ/หลกั ฐานอ้างอิง 1234 1 นกั เรยี นจัดตัง้ กลุ่ม/ชมุ นมุ /ชมรมตามความสนใจ ปฏบิ ตั ิกิจกรรมขยายผล 1. จัดตงั้ กลมุ่ /ชุมนุม/ชมรม แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ้านคุณธรรมภายในโรงเรยี น 2. รายชอ่ื สมาชกิ 2 กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมปฏบิ ัติกจิ กรรม ขยายผลแลกเปลยี่ นเรยี นร้ดู ้านคุณธรรม 3. รายงานผลการดาเนินงาน สมดุ เยย่ี ม บนั ทกึ การประชุม ระหว่างโรงเรียน ภาพถ่ายกจิ กรรม 3 กลุ่ม/ชมุ นุม/ชมรม ปฏบิ ัติกจิ กรรม ขยายผลแลกเปลยี่ นเรียนรู้ดา้ นคณุ ธรรมกบั ชมุ ชน เกณฑก์ ารพจิ ารณา ด้านท่ี 4 นักเรยี น ประเดน็ ที่ 5 ระดับ 4 ดเี ยย่ี ม นักเรยี นจัดตง้ั กลุ่ม/ชุมนมุ /ชมรมตามความสนใจปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ขยายผล แลกเปลยี่ นเรยี นรูด้ า้ นคณุ ธรรมภายในโรงเรยี นระหว่างโรงเรียนและชุมชน ระดบั 3 ดี นกั เรยี นจดั ตงั้ กล่มุ /ชุมนมุ /ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรม ขยายผล แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ้านคณุ ธรรมภายในโรงเรียนระหว่างโรงเรียน ระดบั 2 พอใช้ นกั เรยี นจัดตงั้ กลมุ่ /ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏบิ ัติกจิ กรรม ขยายผล แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ้านคุณธรรมภายในโรงเรียน ระดับ 1 ปรบปรงุ นักเรยี นจัดตั้งกลุ่ม/ชมุ นุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบตั ิกิจกรรมคุณธรรมภายในโรงเรียน

ประเดน็ ที่ 6 พฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ในโรงเรยี นเพ่มิ ขน้ึ ท่ี รายการ ระดบั คะแนน ขอ้ มูลประกอบ/หลักฐานอา้ งอิง 1234 ๑ นักเรียนในโรงเรียนมีพฤติกรรมท่พี ึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์หรือกรอบ 1. ปพ.5 ของนักเรยี น แนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. เพิม่ ขน้ึ และนาไปปฏิบตั ใิ นชีวติ ประจาวนั ได้ 2. หลักฐาน/ร่องรอยการดาเนนิ กิจกรรมโครงการ โครงงาน ภาพถา่ ยกิจกรรม เกณฑก์ ารพิจารณา ด้านที่ 4 นักเรียน ประเด็นที่ 6 ระดบั 4 ดีเยี่ยม นกั เรียน รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป มพี ฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลกั ษณห์ รอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรมสพฐ. เพ่ิมข้ึน และนาไปปฏบิ ัติ ในชวี ิตประจาวนั ได้ ระดับ 3 ดี นักเรยี น รอ้ ยละ 70 - 79 ข้ึนไป มพี ฤติกรรมท่พี งึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลกั ษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรมสพฐ. เพมิ่ ข้ึน และนาไปปฏิบัติ ในชีวติ ประจาวนั ได้ ระดับ 2 พอใช้ นกั เรยี น รอ้ ยละ 60 - 69 ขึ้นไป มีพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ. เพ่มิ ข้นึ และนาไปปฏบิ ัติ ในชวี ิตประจาวันได้ ระดับ 1 ปรับปรงุ นักเรยี น ต่ากว่ารอ้ ยละ 60 มีพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรมสพฐ. เพ่ิมขึ้น และนาไปปฏบิ ตั ิ ในชวี ติ ประจาวันได้ ลงชอ่ื ......................................................................กรรมการ (............น...า..ง..ก...ร..ณ....์ภ...สั ..ส...ร..ณ....์ ..น...นั...ท..ะ..เ.ร..ือ...น.........) ตาแหน่ง.ผ...ูอ้ ..ำ..น...ว..ย..ก..า..ร..โ..ร..ง.เ.ร..ยี..น...ศ..ริ..ิม..ัง..ค...ล..า..จ..า..ร..ย..์