Buku Siswa - Kelas 4 Tema 5 Rev 2017

Subtema 3: Sikap Kepahlawanan Indonesia mempunyai pahlawan- pahlawan nasional yang berjuang untuk merebut dan mempertahankan kemerdekaan. Siapa sajakah mereka? Apa yang telah mereka perjuangkan? Sikap kepahlawanan seperti apa yang mereka miliki? Salah satu peninggalan raja-raja pada masa Islam yang diwariskan adalah sikap kepahlawanan. Sikap ini memengaruhi sikap para pejuang pada masa penjajahan Belanda. Pahlawan Indonesia Pahlawan adalah seseorang yang berjuang untuk negara. Setiap negara mempunyai pahlawan nasional. Ia melakukan sesuatu yang berani dan membanggakan. Indonesia memiliki banyak pahlawan yang telah berjuang untuk kemerdekaan. Mereka berjuang mengangkat senjata untuk mengusir penjajah dari Indonesia. Kemerdekaan yang kita nikmati sekarang ini tidak terlepas dari perjuangan dan pengorbanan yang dilakukan oleh para pahlawan. Mereka bukan hanya mengorbankan harta, tetapi juga jiwa dan raga. Karena perjuangan mereka, kita dapat menikmati kebebasan; dalam menentukan cita-cita, mendapatkan pendidikan, dan mengemukakan pendapat. Banyak pahlawan dari berbagai wilayah di Indonesia yang berjuang demi kemerdekaan dan kemajuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sekarang kamu akan mengenal beberapa pahlawan nasional. Bagaimana perjuangan mereka? 94 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Sikap apa yang mereka miliki? Bagaimana strategi mereka dalam berjuang? Ayo, kita cari tahu lebih lanjut. Berikut adalah pahlawan yang dimiliki bangsa Indonesia pada masa penjajahan. Sikap kepahlawanan mereka tidak jauh berbeda dari sikap kepahlawanan yang dimiliki raja-raja pada masa Islam yang memerangi penjajah. Amatilah gambar berikut! Cut’nyak Dhien Pangeran Antasari Pattimura dpcgmnipasuruan1.wordpress.com dari Aceh dari Banjarmasin, dari Maluku Kalimantan Selatan Sisingamangaraja dari Sumatra Utara Dewi Sartika Pangeran Diponogoro Silas Papare dari Jawa Barat dari Yogyakarta dari Papua Berdasarkan gambar pahlawan yang telah kamu amati, jawablah pertanyaan berikut! Apa yang kamu ketahui tentang Apa yang ingin kamu ketahui lebih sikap kepahlawanan yang dimiliki lanjut tentang sikap kepahawanan dari para pahlawan nasional? para pahlawan nasional? Diskusikan jawabanmu dalam kelompokmu. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 95

Sajikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas, kemudian buatlah tulisan yang memuat semua informasi. Tindakan apa saja yang dilakukan oleh tokoh-tokoh tersebut sehingga mereka disebut sebagai pahlawan nasional? Ayo, kita pelajari lebih lanjut! Bacalah kembali sejarah pahlawan Kapitan Pattimura berikut ini! PAKTATPIMITAUNRA Kapitan Pattimura adalah pahlawan dari Maluku. Beliau lahir pada tanggal 8 Pattimura Juni 1783 dan meninggal bangkit memimpin pada tanggal 16 rakyat Maluku melawan kekejaman Desember 1817. Belanda. Pihak Belanda menguasai perdagangan rempah-rempah di seluruh Kepulauan Maluku. Rakyat diharuskan menjual hasil pertaniannya dengan sangat murah dan bahkan harus menyerahkan beberapa bahan pangan kepada Belanda. Pada tahun 1817, perlawanan rakyat Maluku yang dipimpin oleh Pattimura berhasil merebut Benteng Duurstede di Saparua. Perlawanan Pattimura meluas ke Ambon, Seram, dan tempat-tempat lainnya. Setelah berulang kali kalah melawan pasukan Pattimura, Belanda akhirnya meminta bantuan pasukan dari Jakarta. Keadaan menjadi berbalik, Belanda makin kuat dan rakyat Maluku terdesak. Akhirnya, Pattimura tertangkap Belanda. Pada tanggal 16 Desember 1817, Pattimura menjalani hukuman mati di tiang gantungan. 96 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Tulislah sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Pattimura dan raja-raja pada masa Islam! Tulislah sikap-sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh masyarakat sekitar! Bacakan tulisanmu kepada temanmu! Pattimura berjuang melawan penjajah Belanda supaya kekayaan alam Indonesia yang berupa rempah-rempah tidak dikuasai oleh mereka. Selain Pattimura, Indonesia memiliki pahlawan nasional lainnya, yaitu Bung Tomo. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 97

Bacalah teks berikut dalam hati! Perjuangan Bung Tomo turut membakar semangat pemuda Indonesia untuk berjuang. Karena itulah, beliau pantas dijuluki Pahlawan Nasional. Untuk mengenang jasa Bung Tomo, ada beberapa barang milik Bung Tomo yang www.travel.detik.comtugu-pahlawan-monas-nya-surabaya, 2 disimpan di Tugu Pahlawan Surabaya.April 2016 pukul 12.00 Salah satu peninggalan Bung Tomo adalah mobil. Mobil Bung Tomo berjenis Opel Kapitan. Mobil itu berwarna hitam dan menjadi koleksi Museum Tugu Pahlawan di Surabaya. www.travel.detik.comtugu-pahlawan-monas-nya-surabaya, 2 April 2016 pukul 12.00 Salah satu hal yang membedakan mobil Bung Tomo dengan mobil sekarang adalah posisi kaca spion. Mobil Bung Tomo hanya memiliki satu kaca spion yang berada di dalam mobil. Salah satu bagian mobil yang penting adalah kaca spion. Kaca ini bisa menghasilkan bayangan yang lebih kecil dari ukuran benda sebenarnya. Tahukah kamu bagaimana sifat cermin? Bagian lain dari mobil adalah lampu. Pada lampu terdapat permukaan cekung yang menyerupai cermin cekung. Cermin cekung ini berfungsi untuk memfokuskan cahaya sampai jarak jauh. 98 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Sekarang kamu akan melakukan percobaan tentang cermin. Siapkan peralatan berikut! Cermin cembung: Bagian cembung sendok atau spion Cermin cekung : Bagian cekungan sendok Cermin datar Lihatlah bayangan pada tiap cermin, lalu tulislah bayangan yang dihasilkan. No. Nama cermin Bayangan yang dihasilkan 1. 2. 3. Mobil Bung Tomo mengingatkan kita akan perjuangannya. Kamu telah belajar tentang pahlawan-pahlawan nasional. Bagaimana perasaanmu? Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 99

Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang pembelajaran hari ini? Sikap kepahlawanan apa yang sudah kamu terapkan dalam kehidupan sehari- hari? Ceritakan kepada orang tuamu arti pahlawan menurut kamu. Mintalah pendapat orang tuamu tentang arti pahlawan menurut mereka. Tulislah pendapat orang tuamu dan sampaikan kepada gurumu. 100 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Kamu telah belajar tentang sikap-sikap kepahlawanan. Sikap-sikap tersebut telah mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila. Ayo kita pelajari bersama Setelah kamu mempelajari sikap kepahlawanan, tentunya kamu merasa bangga terhadap mereka. Tulislah sikap-sikap kepahlawanan yang sudah kamu pelajari. Sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 101

Apakah nilai-nilai tersebut mencerminkan sila Pancasila? Jelaskan jawabannya! Sikap Sila Pancasila Perhatikan gambar-gambar berikut. Apakah sikap mereka sudah mengaplikasikan nilai- nilai Pancasila? Menyumbang untuk Kerja bakti Minta maaf kepada korban bencana Alasan teman alam Alasan Alasan Berkat perjuangan para pahlawan, Indonesia mencapai kemerdekaannya. Coba bayangkan seandainya para pahlawan tidak berjuang? Apa yang akan terjadi? Sekarang, nyanyikan lagu “Hari Merdeka”! 102 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Nyanyikan lagu “ Hari Merdeka” sesuai dengan tinggi rendah nada. Nyanyikan secara berkelompok dengan temanmu. Hari Merdeka H. Mutahar | j0k.s5 5js .k 5s | 3j .k 3 j3.k 3 | 2j k.3 4j k.2 | 1 s5 | j0k.5s j5s .k s5 | j5k.5s j5s .k s5 | 4j k.5 6j .k 4 | 3 . | Tu-juh be- las A- gustus tahun empat li- ma i- tu lah ha-ri ke-mer de-ka-an ki- ta | 0j k.1 1j k.1 | 6 6 | j0.k 4 5j .k 6 | 5 3 | 0j .k s5 5js .k 5s | j1.k 1 1j k.1 | 3j k.3 j2j 1 | 2 5 . | Ha-ri mer- de- ka nusa dan bangsa hari la- hirnya bangsa In-do-ne-si- a mer | 4 . 2 | j3.k 3 3j k.3 | 2j .k 3 4j .k 2 | 1 a1 | 0j k.5 6j .k 4 | 3j .k 3 j3.k 3 | 2j .k 3 j4.k 2 | 1 . | de ka skali merde- ka te-tap mer-de-ka se-la-ma hayat masih dikandung ba-dan | j0j 5 6sj j s7 | 1 .j 5s | 2 .j s5 | 3 .j 2 | 4 .j 3 | j5j 1a 5j j 4 | 3 2 | 4 3 | Ki-ta te- tap se- tia te- tap se- dia memper- ta-hankan In- do- ne- si | j2j s5 6sj j s7 | 1 .j s5 | 2 .j s5 | 3 .j 2 | 4 j.3 | 5j j 1a 5j j 4 | 3 2 | 1 . + A kita te- tap se- tia te- tap se- dia mem- bela ne-ga- ra ki- ta Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 103

Sekarang kita akan kembali belajar tentang sudut. Menurutmu sikap apa yang harus kamu aplikasikan saat kamu mempelajari sudut? Apakah sikap tersebut mencerminkan sikap kepahlawanan? Amati gambar berikut. A 41 85 32 76 KL Berapa sudut yang terbentuk pada gambar di atas? Tulislah sudut-sudut yang terbentuk. Sekarang praktikkan dengan tali. Pegang tali dan bentuk seperti gambar berikut. O P A 41 85 32 76 KL 104 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Delapan orang akan masuk ke dalam sudut yang dibentuk oleh tali. Setiap M orang menghadap ke titik sudut masing-masing. Pasangan mana saja yang menghadap ke arah yang sama? O P A 41 85 32 76 KL O P A 41 85 32 76 KL Setiap orang membelakangi titik sudut masing-masing. Siapa orang yang menghadap ke arah yang sama? Orang pada sudut 1 dan 3 saling membelakangi. Sudut 1 dan 3 dinamakan sudut bertolak belakang. Tulislah pasangan-pasangan sudut yang bertolak belakang. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 105

Orang pada sudut 1 dan 5 menghadap ke arah yang sama. Sudut 1 dan sudut 5 dinamakan sudut sehadap. Tulislah pasangan-pasangan sudut yang sehadap. O P A 41 85 32 76 KL 106 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Gambarlah kesimpulanmu! Apa yang dimaksud dengan sudut sehadap? Apa itu sudut bertolak belakang? Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 107

Gambarlah pasangan sudut yang sehadap! Gambarlah pasangan sudut yang bertolak belakang! Identifikasi sudut-sudut yang sehadap dan bertolak belakang pada gambar berikut! A B LM 0C OF P K NE D 108 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Nilai-nilai apa yang kamu pelajari hari ini? Adakah sikap yang masih perlu kamu perbaiki? Jelaskan jawabanmu! Sampaikan kepada orang tuamu hubungan nilai-nilai kepahlawanan dengan Pancasila. Diskusikan cara-cara agar kamu bisa mengamalkan nilai-nilai tersebut! Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 109

Setelah mengetahui perjuangan para pahlawan, sikap apakah yang dapat kamu tiru dari mereka? Apakah sikap kepahlawanan itu hanya ditunjukkan pada masa perjuangan melawan penjajah saja? Adakah tokoh-tokoh pada masa sekarang yang tindakan mencerminkan sikap kepahlawanan? Mari kita cari tahu bersama! Sebelum belajar tentang sikap kepemimpinan, kamu akan belajar bersama guru olahragamu. Kamu sudah belajar tentang memar, luka, dan lepuh. Kamu juga sudah paham cara mengobati memar, luka, dan lepuh. Sekarang, kamu bersama teman- temanmu akan mempraktikkan lagi cara menangani ketiga jenis cedera tersebut. Setelah selesai berpraktik, kamu dan gurumu dapat melakukan refleksi bersama. •• Langkah mana yang sudah dapat kamu lakukan dengan baik? •• Langkah mana yang belum dapat kamu lakukan dengan baik? •• Tuliskan rencanamu untuk lebih meningkatkan keterampilanmu dalam mengobati memar, cedera luka dan lepuh. 110 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Masih ingatkah kamu dengan perjuangan para tokoh pada masa kerajaan Hindu, Buddha, Islam, dan masa penjajahan? Bagaimana sikap kepahlawanan yang mereka miliki? Bagaimana pengaruh sikap kepahlawanan mereka terhadap masyarakat di sekitarmu? Ayo, kita buat urutan atau lini masa perjuangan dan sikap kepahlawanan mereka! Masa Hindu Raja Purnawarman Sikap kepahlawanan: Mencintai rakyat Berani melawan perompak Apa yang dapat kamu temukan tentang sikap kepahlawanan dari masa ke masa? Apakah ada persamaan dan perbedaannya? Sikap kepahlawanan bisa kamu temukan di lingkunganmu. Kamu bisa belajar tentang sikap kepahlawanan dari kisah seorang penjaga pintu perlintasan kereta api. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 111

Isilah tabel berikut. Yang ingin aku ketahui lebih lanjut tentang sikap kepahlawanan dari Yang aku ketahui tentang sikap penjaga pintu perlintasan kereta api kepahlawanan dari penjaga pintu perlintasan kereta api Diskusikanlah tabelmu dengan teman kelompokmu. Untuk menambah pengetahuanmu tentang sikap kepahlawanan dari penjaga pintu kereta api, bacalah teks berikut dalam hati! Pahlawan Tanpa Tanda Jasa Gimin tinggal di Desa Lemah Abang, Karawang. Pekerjaannya sangat mulia. Banyak orang yang telah ia selamatkan. Namun demikian, banyak orang yang tidak peduli terhadap pekerjaan yang ia lakukan. Tidak ada ucapan terima kasih yang diberikan kepadanya. Pendapatannya sangat kecil dan tentunya kurang untuk memenuhi kebutuhan keluarganya. Jam istirahatnya tidak menentu. Bahkan suatu saat, ia tidak bisa menikmati makan siangnya karena tiba-tiba ada pekerjaan yang harus ia lakukan. Hari raya pun terkadang ia harus masuk bekerja. Namun, Gimin tetap berusaha untuk bekerja sepenuh hati. Gimin sangat mencintai pekerjaannya. Ia sudah melakukan pekerjaannya hampir 30 tahun lamanya. Apa sebenarnya pekerjaan Gimin? Mengapa ia sangat senang dengan pekerjaannya? Gimin adalah seorang penjaga pintu perlintasan kereta api. Ia sangat bangga dengan pekerjaan yang ia lakukan karena ia bisa menyelamatkan banyak orang, mulai dari pejalan kaki, pengguna sepeda motor, penumpang mobil atau pengguna kendaraan lainnya. Panas terik atau guyuran air hujan tidak pernah ia pedulikan. Begitu juga dengan suara bising kendaraan. Ia tidak pernah terganggu dengan semua itu. Bahkan, umpatan dari mereka yang marah karena Gimin menutup pintu rel pun ia abaikan. Di dalam pikirannya yang ada hanyalah usaha untuk menyelamatkan orang-orang. 112 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Menjadi penjaga pintu perlintasan kereta api yang bertanggung jawab adalah salah satu cerminan sikap kepahlawanan. Jawablah rasa ingin tahumu pada kolom sebelah kanan tabel. Kamu dapat mengisinya berdasarkan teks yang sudah kamu baca atau berdasarkan hasil diskusimu dengan teman kelompokmu serta jawaban dari gurumu. Tulislah semua informasi yang ada pada tempat yang sudah disediakan. Sikap kepahlawanan pun dimiliki oleh mereka yang bekerja di kapal selam. Mereka menjaga perairan Indonesia tetap terjaga dari gangguan orang-orang yang tidak bertanggung jawab. Biasanya kapal selam menggunakan sebuah ‘jendela’ yang membantunya melihat keadaan sekeliling. Jendela ini berfungsi seperti mata pengintip. ‘Jendela’ pada kapal selam ini disebut periskop. Periskop bisa kita buat secara sederhana dengan menggunakan bahan-bahan yang ada. Kamu juga bisa berkreasi untuk menghias periskop yang kamu buat. Ayo, membuat periskop bersama teman dan gurumu! Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 113

Alat dan bahan: Kardus bekas Cermin datar 2 buah dengan ukuran yang sama Lem/selotip Busur derajat Gunting Kertas biasa atau kertas koran atau kertas pembungkus kado. Prosedur Pembuatan Bentuklah kardus bekas menjadi sebuah balok dengan ukuran: • Tinggi antara 30-50 cm • Panjang dan lebar masing Buatlah lubang pada bagian sisi bidang AB dan lubang lain pada sisi bidang EF, dengan ukuran lubang yang disesuaikan dengan besarnya cermin. Rekatkan cermin masing-masing dengan posisi seperti pada gambar. pastikan cermin saling berhadapan (posisi cermin dengan kemiringan masing-masing 450 ). AE Sinar melalui Cermin lubang atas menghadap ke bawah •• Amati gambar cara kerja Pantulan priskop berikut ini melalui lubang bawah Cermin menghadap keatas BF Mata manusia 114 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Setelah melakukan percobaan membuat perioskop, jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut! 1. Apa yang kamu temukan dalam percobaan ini? 2. Bagaimana bayangan yang dihasilkan periskop? 3. Apa kesimpulan yang kamu peroleh tentang percobaan ini? 4. Di manakah prinsip kerja periskop ini kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari? Buatlah laporan percobaanmu. Laporan Kegiatan Percobaan Nama percobaan: Tujuan percobaan: Alat-alat: Langkah kerja: Kesimpulan: Udin sangat senang bisa membuat periskop. Udin sangat berterima kasih kepada gurunya. Udin menyebut gurunya sebagai Pahlawan. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 115

•• Apa yang kamu pelajari hari ini? •• Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang pembelajaran hari ini? •• Apakah kamu sudah bersikap baik kepada gurumu? Ceritakan kepada orang tuamu ciri-ciri memar, cedera luka, dan lepuh serta penanganannya. Kamu bisa mempraktikkan cara-cara mengobati memar, luka, dan lepuh bersama mereka. Ceritakan hasil praktik bersama orang tuamu kepada temanmu di sekolah! 116 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Tahukah kamu kapan Hari Pahlawan diperingati? Mengapa peringatan tersebut merupakan hari besar Nasional? Peristiwa apa yang terjadi pada tanggal itu? Sebelum kita pelajari lebih lanjut. Tulislah hal-hal yang kamu ketahui tentang hari pahlawan! Bacalah teks berikut! Bung Tomo Sutomo, yang lebih dikenal dengan sapaan akrab Bung Tomo, adalah seorang pahlawan. Beliau terkenal karena perannya dalam membangkitkan semangat rakyat untuk menantang kembalinya penjajah Belanda yang membonceng tentara NICA. Perlawanan itu diakhiri dengan Pertempuran 10 November 1945 yang hingga kini diperingati sebagai Hari Pahlawan. Bung Tomo adalah tokoh populer pada peristiwa Pertempuran 10 November di Surabaya. Beliau merupakan pembakar semangat juang rakyat untuk bertempur sampai titik darah penghabisan. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 117

Beliau berjuang mempertahankan harga diri, tanah air, dan bangsa yang telah diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus 1945. Berdasarkan teks di depan tulislah informasi mengenai Hari Pahlawan. Bandingkan informasi awal yang kamu tulis sebelumnya dengan sekarang. Apa kesimpulanmu? Tulislah sikap-sikap Bung Tomo! Apakah sikap-sikap Bung Tomo mencerminkan nilai-nilai Pancasila? 118 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Apa yang bisa kamu contoh dari Bung Tomo? Ceritakan pengalamanmu mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila! Gigih mempertahankan kemerdekaan. Itulah sikap dari Bung Tomo Sikap itu harus kita contoh. Kamu harus gigih dalam belajar, termasuk mempelajari garis berikut Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 119

Ambilah kertas, lalu buat gambar seperti berikut! O P A 41 41 32 32 KL Berilah nama tiap bagian sama dengan gambar di atas! Gunting sudut sesuai dengan garis. Berapa sudut yang kamu hasilkan? 120 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Tempelkan sudut satu ke sudut lainnya, tulislah pasangan sudut yang sama besar. Apa kesimpulanmu! Apa hubungan posisi sudut (berhadapan, bertolak belakang) dengan besar sudut? Sampaikan hasilnya di depan kelas! Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 121

Perhatikan gambar sudut berikut. Tulislah pasangan sudut yang sama besar! A B LM 0C OF P K NE D Hal-hal baik apa yang kamu pelajari hari ini? Bagaimana supaya sikapmu semakin baik dari hari kehari? Sampaikan kepada orang tuamu tentang Hari Pahlawan. Diskusikan juga cara memperingati hari terselamat. 122 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Salah satu tokoh yang berjuang untuk kemakmuran rakyatnya adalah Sultan Iskandar Muda. Bagaimana perjuangan Sultan Iskandar? Amati gambar dan baca teks berikut! Sultan Iskandar Muda Sultan Iskandar Muda adalah sultan yang memimpin Kesultanan Aceh. Beliau berani melawan penjajah yang ingin menguasai perdagangan di Nusantara. Sultan Iskandar Muda membangun militer yang kuat sehingga wilayah kekuasaannya makin luas. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 123

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar dan teks tentang Sultan Iskandar Muda! Mintalah temanmu menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut! Carilah informasi lebih lanjut dari berbagai sumber dan tuliskan dalam bentuk peta pikiran berikut. Nama tokoh Perjuangan yang Sikap yang bisa dilakukan diteladani Sultan Iskandar Muda 124 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Sultan Iskandar Muda, mengabdikan seluruh hidupnya bagi negara dan kebesaran bangsa. Beliau sangat peduli terhadap kesejahteraan rakyat Aceh. Bagaimana seluruh rakyat di Aceh menikmati kesejahteraan yang berkeadilan dan meraih kemerdekan di bawah Negara Kesatuan Republik Indonesia? Sultan Iskandar Muda adalah salah satu pahlawan nasional yang mencurahkan hidupnya demi kemerdekaan rakyatnya. Ayo, Menyanyikan lagu Hari Merdeka! Setelah kamu berlatih menyanyikan notasi dan lirik lagu Hari Merdeka, sekarang saatnya kamu menampilkan lagu tersebut di depan kelas secara berkelompok. Sebelum kamu tampil, perhatikan arahan dari guru tentang kriteria menyanyikan lagu dengan baik. Ajukan pertanyaan kepada guru jika ada hal-hal yang belum kamu pahami! Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 125

Hari Merdeka H. Mutahar | 0j .k 5s 5sj .k s5 | j3.k 3 j3k.3 | 2j k.3 4j .k 2 | 1 5s | 0j k.5s j5s .k s5 | j5k.5s js5.k s5 | 4j k.5 6j .k 4 | 3 . | Tu-juh be- las A- gustus tahun empat li- ma i- tu lah ha-ri ke-mer de-ka-an ki- ta | 0j k.1 j1k.1 | 6 6 | 0j k.4 j5.k 6 | 5 3 | j0k.5s 5sj .k 5s | j1.k 1 1j .k 1 | 3j k.3 2j j 1 | 2 5 . | Ha-ri mer- de- ka nusa dan bangsa hari la- hirnya bangsa In-do-ne-si- a mer | 4 . 2 | j3.k 3 j3.k 3 | 2j k.3 j4.k 2 | 1 1a | 0j k.5 6j .k 4 | 3j .k 3 j3.k 3 | 2j .k 3 j4.k 2 | 1 . | de ka skali merde- ka te-tap mer-de-ka se-la-ma hayat masih dikandung ba-dan | 0j j 5 js6j 7s | 1 j.5s | 2 .j s5 | 3 j.2 | 4 j.3 | 5j j a1 5j j 4 | 3 2 | 4 3 | Ki-ta te- tap se- tia te- tap se- dia memper- ta-hankan In- do- ne- si | 2j j s5 js6j s7 | 1 .j s5 | 2 .j 5s | 3 j.2 | 4 .j 3 | 5j j 1a j5j 4 | 3 2 | 1 . + A kita te- tap se- tia te- tap se- dia mem- bela ne-ga- ra ki- ta Ketika kelompok lain tampil, kamu dapat membuat catatan atas penampilan mereka dari berbagai aspek, misalnya tinggi rendah nada, tempo, kekompakan, dan ekspresi. Setelah menyanyikan lagu Hari Merdeka, ayo kita pelajari lebih lanjut tentang garis sejajar dan berpotongan 126 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Amati gambar berikut! 2 6 8 1 5 10 7 9 12 4 11 3 Berdasarkan gambar tersebut, tulislah sebanyak mungkin garis yang sejajar. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 127

Jelaskan alasanmu! Tulislah sebanyak mungkin garis yang berpotongan! Jelaskan alasanmu! 128 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Buatlah gambar kombinasi bangun yang memiliki garis paralel dan garis berpotongan (sedikitnya terdiri atas tiga pasang garis paralel dan tiga pasang garis berpotongan pada kertas berpetak. Presentasikan gambar yang kamu buat dalam kelompok. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 129

Materi pelajaran bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan jawabanmu! Materi bagian mana yang belum kamu pahami? Apakah materi pelajaran tersebut bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimana perasaanmu selama belajar? Apakah ada hal-hal lain yang ingin kamu ketahui? Ceritakan kepada orang tuamu tentang perjuangan Sultan Iskandar Muda. Minta orang tuamu menuliskan komentar tentang ceritamu! 130 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Banyak sikap kepahlawanan yang ditunjukkan oleh orang-orang di sekitar kita. Siapa saja mereka? Ayo, kita cari tahu! Baca teks berikut dalam hati! Setiap orang bisa menjadi pahlawan, asalkan dia melakukan hal-hal yang berguna untuk lingkungannya. Apakah sikap yang dimiliki sosok di bawah ini mencerminkan sikap kepahlawanan? Kakek Penyelamat Lingkungan Tanpa Pamrih Berbuat baik tidak harus menunggu kaya. Itulah falsafah hidup seorang pria 65 tahun yang tinggal di Sumedang, Jawa Barat. Dengan ketekunan dan kesederhanaan, sang kakek mampu mengubah lahan yang tandus di kaki Gunung Tampomas menjadi lahan hijau. Kaki Gunung Tampomas dulunya hanyalah padang tandus yang rusak karena penambangan pasir. news.liputan6.com/read/275732/kakek-penyelamat-lingkun- Setelah pasir habis ditambang, gan-tanpa-pamrih, 2 April 2016 pukul 12.00 tempat tersebut ditinggal begitu   gersang. Tidak ada yang bertanggung jawab. saja kering dan Tidak ada yang dikenai sanksi karena kerusakan ekosistem ini. Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 131

Duha Juhaeri menjadi penyelamat lahan yang rusak. Selama 26 tahun tanpa dibayar, tanpa pamrih, terus berupaya supaya lahan kering menjadi hijau. Usaha kakek ini tidak sia-sia. Kini puluhan petani dan peternak menggantungkan hidup dari jerih payah Juhaeri. Karena itu ketekunannya pula, sang kakek rajin ini berhasil menjadi peternak. Namun, Juhaeri bukanlah tipe orang egois. Ketika berhasil, dia membagi kebahagiaan itu kepada penduduk sekitar untuk diajak menjadi peternak. Kini Kakek Juhaeri menuai kebahagiaan dari benih kebaikan yang ditabur. Hanya dengan upaya sederhana, Juhaeri ternyata mampu mengubah dari tiada menjadi ada. Dari kerusakan menjadi keteduhan. Untuk berbuat baik, perlu usaha yang tiada henti.(JUM)Sumber: Liputan6. com Tulislah pertanyaan sebanyak mungkin tentang Kakek Duha Juhaeri. Tukarkan pertanyaanmu dengan teman dan minta teman tersebut menjawab pertanyaan yang kamu tulis. Cari informasi penting dari teks di atas dan tuliskan pada kolom berikut. 132 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Presentasikan hasil temuanmu dalam kelompok. Kakek Duha Juhaeri mempunyai tanggung jawab sosial yang sangat tinggi. Tindakan yang dilakukan oleh Kakek Juhaeri adalah sejalan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Jelaskan maksud dari pernyataan di atas sehubungan dengan sila kelima Pancasila. Kamu juga dapat menerapkan sikap yang menunjukkan tanggung jawab sosial dalam kehidupan sehari-hari, khususnya terhadap lingkungan. Berikan contoh! Apa yang akan terjadi jika kita tidak mempunyai tanggung jawab sosial dalam kehidupan sehari-hari? Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 133

Membantu orang-orang di sekitar kita yang mengalami kecelakaan merupakan salah satu bentuk tanggung jawab sosial yang sesuai dengan sila kelima Pancasila. Kamu telah belajar cara-cara menangani cedera akibat luka, luka memar, dan luka melepuh. Sekarang, kamu akan mencoba melakukan simulasi secara berkelompok tentang cara-cara memberi pertolongan kepada orang-orang yang mengalami cedera tersebut. Kamu akan dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa. Setiap kelompok mendiskusikan dan menuliskan skenario untuk simulasi. Setiap kelompok menampilkan simulasi secara bergiliran! 134 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

• Hal-hal penting apa yang kamu pelajari dalam satu pekan ini? • Apa manfaat pelajaran tersebut untuk dirimu, orang lain, dan lingkungan? • Sikap baik apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari- hari? Jelaskan dan peragakan kepada orang tuamu cara mengatasi luka, memar dan melepuh. Minta mereka menulis komentar tentang penjelasan dan peragaanmu! Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 135

1. Apa perbedaan antara, garis, sinar, dan segmen? Buat gambar dan penjelasan untuk menjawab pertanyaan tersebut! 2. Gambarlah garis sejajar pada kolom berikut. Jelaskan hal-hal yang kamu ketahui tentang garis sejajar! 3. Gambarlah garis berpotongan pada kolom berikut. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang garis berpotongan? 4. Tuliskan contoh penerapan prinsip garis sejajar dan garis berpotongan dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan jawabanmu. 136 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

5. Tuliskan tiga contoh sikap kepahlawanan yang bisa kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari. 6. Tuliskan tiga contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan penerapan dari sila kelima Pancasila. 7. Tulislah kisah singkat dari salah satu pahlawan nasional yang kamu ketahui beserta perjuangannya! Subtema 3: Sikap Kepahlawanan 137

8. Apa yang kamu ketahui tentang sifat-sifat cahaya? Jelaskan! 9. Tuliskan 2 contoh penerapan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan! 138 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Aku Cinta Membaca Cintailah membaca, karena semakin banyak membaca, semakin banyak tempat yang kamu pahami. Semakin sering membaca, semakin sering kamu berpetualang. Semakin beragam bacaanmu, semakin beragam pula pengalaman yang kamu rasakan. Apa yang kamu baca akan membuatmu kaya. Karena apa yang kamu baca akan mengisi dirimu dengan ilmu, menambah jiwamu dengan pengetahuan, dan membuka wawasan cakrawala benakmu, seluas-luasnya! Aku Cinta Membaca 139

Kakek, Pahlawanku Aku pulang sekolah sambil menangis. Kesal sekali hatiku hari ini. Lagi- lagi teman- teman mengejekku. “Si hitam..., si hitam..!” begitu mereka selalu memanggilku. Kulitku memang hitam, rambutku juga hitam. Mau bagaimana lagi? Ayah dan ibuku juga berkulit hitam, bagaimana mungkin aku bisa berkulit putih? Awalnya aku hanya diam. Diam tak menjawab. Tetapi, teman-temanku tidak berhenti mengejekku. Semakin aku diam, semakin banyak teman yang ikut mengejek. Aku tidak tahu lagi harus bagaimana. Aku diam..., dan diam..., menahan tangis, yang akhirnya tak tertahan lagi di perjalanan pulang. Sampai di depan rumah, ternyata ada kakek yang duduk di teras depan. Aku mengusap air mata, berusaha menyembunyikan tangisku. Tetapi, kakek selalu tahu. Ia selalu tahu ketika aku sedang sedih. Kakek hanya tersenyum dan memintaku duduk di sampingnya. Kakek diam tak bertanya, hanya mengusap punggungku lembut, menunggu tangisku reda. Akhirnya aku bercerita pada kakek. Aku menumpahkan kesal hatiku pada teman-teman yang mengejekku. Kakek tersenyum dan tersenyum lagi. Aku hampir saja bertambah kesal. Mengapa kakek tidak ikut marah pada teman- temanku? 140 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Setelah habis ceritaku, kakek berkata “Jangan memberatkan hati dengan masalah yang kecil. Coba cari akal untuk meringankan beban hatimu.” “Bagaimana caranya, Kek? Aku sudah diam.., dan diam tidak menanggapi. Tetapi, teman-temanku tidak berhenti mengejekku.” aku menjawab permintaan Kakek dengan cepat. “Besok, ketika teman-teman mengejekmu... ’Si hitam... Si hitam...!’ kamu jawab saja ‘tapi manis, ‘kan?” Kakek memberiku saran. Aku heran. Saran apa itu? Aku takut teman-teman akan semakin mengejekku. Tetapi, kakek meyakinkan aku. Ia malah memintaku melatihnya berulang-ulang. Sore itu, aku bisa tertawa. Biarlah. Aku coba saja besok. Mungkin saja Kakek benar, begitu pikirku. Ternyata, Kakek benar! Esok harinya, ketika teman-teman mengejekku lagi, aku langsung menjawab. Aku menjawab dengan kalimat yang sudah berulang kali aku latih. “Tapi maniiiiss, ‘kan?” Ajaib! Teman-temanku lalu diam termangu mendengar jawabanku. Lalu, salah seorang temanku menjawab pelan “Iya sih..., kamu memang hitam, tetapi memang maniis juga...” begitu katanya. Temanku yang lain lalu tertawa. Lalu, aku juga tertawa. Kami memang berteman dekat, walau kadang- kadang kami lupa batas ketika bercanda. Benar kata Kakek! Tak perlu memberatkan hati dengan masalah yang kecil. Gunakan akal yang cerdik untuk meringankan beban hati. Kakek membelaku dengan caranya yang cerdik. Kakek mengajarku untuk membela diri dengan akal pikiranku. Terima kasih atas nasihatmu..., Kakek, Pahlawanku! Santi Hendriyeti Aku Cinta Membaca 141

Idolaku, Pahlawanku Sore ini aku termangu di teras rumah. Aku menyaksikan teman- teman bermain sepeda dengan riang. Mereka berputar mengelilingi lapangan di depan rumahku. Aku ingin seperti mereka. Aku ingin bisa mengendarai sepeda. Aku ingin bisa ikut pawai sepeda hias minggu depan. Tetapi aku belum bisa mengendarai sepeda! Ayah selalu pulang di malam hari. Tidak ada yang mengajariku naik sepeda. Aku tidak mungkin minta teman-teman mengajariku. Aku malu! Aku masih termangu ketika kulihat pagar depan terbuka. Abang pulang! Abangku sekolah di SMA kabupaten, kelas 10. Umurnya enam tahun di atasku. Abang hanya pulang pada akhir pekan. Pada hari sekolah, ia tinggal dengan paman, yang rumahnya dekat dengan SMA kabupaten. Abang duduk di sebelahku. Ia menanyakan kabarku. Aku langsung bercerita tentang keinginanku. Aku bercerita bahwa aku iri dengan teman-teman yang bersepeda di depan rumah. Abang langsung menggandeng tanganku. Ia mengajakku mengambil sepeda di belakang rumah. Diperiksanya ban sepeda. Agak kempis karena jarang dipakai. Abang meminjam pompa sepeda kepada tetangga sebelah rumah. Aku hanya memperhatikan Abang. Apa yang akan dilakukannya? 142 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Setelah memompa ban sepeda, Abang membawa sepeda ke luar rumah. Ia memanggilku. “Ayo, belajar naik sepeda dengan Abang!” begitu katanya. Aku pun tersenyum riang. Oh..iya..! Abang ‘kan pandai bersepeda. Ia malah pernah menjadi pemenang lomba balap sepeda di kabupaten. Aku lupa, Abang sudah cukup besar. Ia bisa mengajariku bersepeda. Aku tidak usah menunggu ayah punya waktu pada akhir pekan untuk mengajarku. Sore itu Abang membimbingku dengan sabar. Dipegangnya sepeda dari belakang. Diajarnya aku mengayuh dengan benar. Beberapa kali aku jatuh, tetapi aku tidak menyerah. Abang terus memberiku semangat. Langit mulai jingga, matahari hampir terbenam. Aku sudah mulai lancar bersepeda! Abang hanya mengikutiku dari belakang. Sepeda tidak perlu dipegangnya lagi. Aku senang sekali. Kalau aku rajin bersepeda setiap sore, minggu depan pasti aku sudah bisa ikut pawai sepeda hias. Abangku adalah idolaku. Tidak dihiraukannya tubuh lelah setelah menempuh perjalanan dari kabupaten. Abang sabar membantuku belajar bersepeda. Abangku adalah pahlawanku. Terima kasih, Abang! Santi Hendriyeti Aku Cinta Membaca 143