รวมรายงานการสอน On hand

 ‌ รายงาน‌ผลก‌ าร‌จัดก‌ิจกรรมก‌ าร‌เรียนร‌ู้แ‌ บบ‌o‌ n‌‌hand ‌ ‌ ‌ ใน‌ระหว่างว‌ันท‌ี่‌ ๑‌ ๔-‌๒‌ ๓‌ ก‌ รกฎาคม‌‌‌๒๕๖๔ ‌ ชั้น‌ประถมศ‌ึกษาป‌ีท‌ี่‌ ๖‌ ‌‌ป‌ี‌การ‌ศึกษา‌๒‌ ๕๖๔ ‌‌  ‌  ‌ ‌  ‌ จินต‌หรา‌ พ‌ รรณา ‌ ‌ ครู ‌ ‌  ‌  ‌  ‌  ‌ โรงเรียน‌บ้าน‌หนอง‌คู‌โนน‌แก้วห‌ นอง‌อีย‌่า ‌ ‌ สำนักงานเ‌ขตพ‌ื้นที่‌การ‌ศึกษาป‌ ระถมศ‌ึกษา‌ศรีสะเกษ‌เ‌ขต‌๑‌  ‌ ‌

คำนำ ‌ ‌ ‌  ‌ รายงาน‌ผล‌การ‌จัดก‌ิจกรรมก‌ าร‌เรียน‌การ‌สอน‌แบบ ‌ o‌ n ‌‌hand ‌ ใ‌นร‌ ะหว่างว‌ัน‌ที่ ‌ ‌๑๔‌-๒‌ ๓ ‌ ‌กรกฎาคม ‌ ‌ ๒๕๖๔ ‌ ช‌ั้นป‌ ระถม‌ศึกษา‌ปีท‌ี่ ‌ ‌๖ ‌ ‌ปีก‌ าร‌ศึกษา ‌‌๒๕๖๔ ‌ ‌ฉบับ‌นี้ ‌ เ‌ป็นเ‌อกสาร‌ร่องร‌ อย‌การ‌ดำเนิน‌กิจกรรมข‌ อง ‌ ‌ ครูช‌ั้น‌ประ‌ถม‌ศึกษา‌ปที่ ‌ ๖‌  ‌ ‌โดยไ‌ด้‌จัดท‌ ำร‌ ายงาน‌และร‌ วบรวมห‌ ลักฐ‌ าน‌การจ‌ัดก‌ิจกรรมก‌ ารเ‌รียนก‌ าร‌สอน‌และ ‌ ผล‌งานท‌ี่‌เกิด‌ขึ้นจ‌ ากก‌ าร‌ปฏิบัติ‌กิจกรรมก‌ าร‌เรียนก‌ ารส‌ อน‌ของ‌ข้าพเจ้า ‌ ‌ หวังเ‌ป็นอ‌ ย่างย‌ิ่งว‌่า ‌ ‌รายงานฉ‌ บับ‌นี้‌จะเ‌ป็นป‌ ระโยชน์‌อย่างย‌ิ่งต‌่อก‌ าร‌พัฒนาค‌ุณภาพก‌ าร‌ศึกษา ‌ ‌และ‌ เป็น‌แนวทางใ‌น‌การพ‌ัฒนาการเ‌รียน‌การส‌ อนแ‌ บบ‌‌on‌h‌ and‌ ‌ในค‌ รั้งต‌่อ‌ไป ‌‌ ขอ‌ขอบคุณ‌ผู้‌ปกครอง‌และน‌ักเรียน ‌ ‌ที่‌ให้‌ความ‌ร่วม‌มือใ‌น‌กิจกรรมก‌ าร‌เรียน‌การส‌ อน‌ด้วย‌ความต‌ั้งใจ ‌ ‌ เอาใจใ‌ส่อ‌ ย่างเ‌ต็ม‌ศักยภาพ‌‌จน‌ทำให้‌มีผ‌ ลง‌านท‌ี่ม‌ีค‌ุณค่าเ‌กิดข‌ึ้น ‌ ‌  ‌  ‌    ‌ ‌(‌‌นางสาว‌จินตห‌ รา‌ ‌พรรณา‌‌) ‌ ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌    ‌

สารบัญ ‌ ‌  ‌   ‌ ‌เรื่อง ‌ ‌ หน้า ‌ ‌   ‌ บันทึก‌รายงาน‌ผล‌การจ‌ัดการ‌เรียน‌การ‌สอน‌ใน‌รูปแ‌ บบ‌‌On‌H‌ and‌ค‌ รั้งท‌ี่‌ 1‌  ‌ ‌ 1 ‌ ‌   ‌ ประกาศ‌โรงเรียนบ‌้าน‌หนองค‌ู‌โนน‌หนองอ‌ีย‌่า ‌  ‌ ‌ 2 ‌ ‌   ‌ รูป‌แบบ‌การ‌จัดการเ‌รียน‌การส‌ อน‌ในร‌ูปแ‌ บบ‌O‌ n‌‌Hand‌ค‌ รั้ง‌ที่‌ ‌1 ‌ ‌ 3 ‌ ‌   ‌ แบบร‌ ายงาน‌ผล‌การจ‌ัดการ‌เรียนก‌ าร‌สอนใ‌นร‌ูปแ‌ บบ‌‌On‌‌Hand‌‌ครั้ง‌ที่‌ ‌1 ‌ ‌ 4 ‌ ‌   ‌ รายงาน‌ผลก‌ าร‌จัดการ‌เรียนก‌ าร‌สอน‌ใน‌รูปแ‌ บบ‌‌On‌H‌ and‌‌ครั้ง‌ที่‌ 1‌  ‌ ‌ 6 ‌ ‌   ‌ ภาพก‌ิจกรรม ‌  ‌ ‌ 10 ‌ ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌  ‌

1 สว นราชการ โรงเรยี นบา นหนองคโู นนแกวหนองอยี า อำเภอวงั หนิ จงั หวดั ศรสี ะเกษ ที่ ๔๖ /๒๕๖๔ วันที่ ๒๕ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เร่ือง รายงานผลการจดั การเรยี นการสอน On Hand ในระหวา งวนั ที่ ๑๔-๒๓ กรกฏาคม ๒๕๖๔ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นหนองคโู นนแกวหนองอียา ตามประกาศโรงเรียนบานหนองคโู นนแกว หนองอียา เร่ือง การจดั การเรียนการสอนในสถานการณ การแพรร ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (โควดิ -๑๙) โรงเรยี นไดดำเนนิ การจดั การเรียนการสอน แบบ on hand โดยใหนกั เรยี น เรียนรอู ยทู ่ีบา น ครูและบุคลากรจดั ทำใบงาน นัดหมายรับ สงใบงาน กบั นักเรยี น ใหครบถวน ตั้งแต วนั ที่ ๑๔ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ถึง วันท่ี ๒๓ กรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ โดยนบั เปน เวลาเรียนและการปฏบิ ัติราชการของครู บคุ ลากร ตามปกตนิ น้ั บัดน้ี ขาพเจานางสาวจนิ ตหรา พรรณา ครูประจำช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๖ ไดดำเนินการวางแผน การเรียนรแู ละจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ดังรายละเอยี ดทสี่ ง มาพรอ มน้ี จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ ลงช่ือ................................................ครูผสู อน (นางสาวจินตหรา พรรณา) ตำแหนง ครู บนั ทกึ ผบู รหิ าร ลงชอ่ื (นายเสถยี ร ลาโพธ)ิ์ ตำแหนง ผูอ ำนวยการโรงเรยี น

2

3 รูปแบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในรูปแบบ On hand โรงเรยี นบานหนองคูโนนแกว หนองอยี า ปการศึกษา 2564 จากการดำเนินการ PLC เร่ือง รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในรปู แบบ On hand ตามประกาศโรงเรียนบา นหนองคโู นนแกวหนองอยี า ไดส รปุ รูปแบบการดำเนินการดงั น้ี 1. ใหมีการรวมกลมุ กันเปนสายช้นั เพอ่ื ระดมความคิดในการแกไ ขปญหาการจดั การเรียนการสอน แบบ On hand 2. มกี ารจัดกิจกรรม PLC อยางตอ เนือ่ งเพอื่ ทราบปญหาและชว ยกันหาแนวทางในการแกไ ขปญ หา 3. ใหค รผู ูรว มแลกเปลี่ยนเรยี นรใู นกจิ กรรมชุมชนแหง การเรยี นรทู างวิชาชพี มีการสลับกนั ทำหนา ท่ี เปน Expert , Buddy และ Model teacher และควรมีการเชิญชวนโรงเรียนอืน่ ๆรวมแลกเปล่ยี นเรียนรู 4. ครูมีการจัดมุม PLC ในหอ งเรยี น เพ่อื รว มแลกเปลย่ี นเรียนรู 5. ครูมีการเปดใจเพื่อรวมแลกเปล่ยี นเรียนรดู านวิชาการกับทุกฝา ย 6. ครมู ีการ PLC ทุกครง้ั เพ่อื เตรยี มการกอนการประกาศ On hand 7. ครูรว มกันกำหนดแผนการปฏิบตั ิงานเพอื่ ใหการทำงานมีระบบแบบแผนที่ชัดเจน 8. ครมู ีการประชาสมั พนั ธการปฏบิ ตั ิงานใหผปู กครองและนกั เรยี นไดร ับทราบขอ มูล 9. ครูรว มกนั เสนอแนะและพัฒนาผลงานใหม ีประสิทธภิ าพมากยง่ิ ขึน้ 10. ครูมกี ารจัดหา สรางส่ือการจดั การเรยี นการสอน พรอ มทง้ั จัดทำเอกสารประกอบการเรียนรู ตาม รูปแบบ On hand โดยมกี ารรับฟงขอ เสนอแนะจากผรู ว มแลกเปล่ียนเรยี นรู ตลอดจนไดร บั ความชวยเหลอื จากทางวิชาการ พรอ มทั้งไดมกี ารจดั เก็บผลงานเพอื่ ใชเ ปนสว นหนึ่งของการประเมิน 11. รายงานผลการดำเนนิ งานอยา งเต็มรปู แบบใหผ อู ำนวยการโรงเรียนและผูทม่ี สี วนเก่ยี วขอ งไดรบั ทราบ 12. ใหครมู กี ารศกึ ษาหลกั สตู รสถานศึกษา พรอ มทง้ั สืบคนขอ มลู ผา นระบบอินเทอรเน็ต และมกี าร ประสานงานกับสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาเพอื่ หาขอ มลู ในการแกไขปญ หาตางๆ

4 แบบรายงานผลการจดั การเรียนการสอน (รูปแบบ On hand) ครัง้ ท่ี 1 / 2564 ระหวางวนั ที่ 14 – 23 กรกฏาคม 2564 โดย นางสาวจนิ ตหรา พรรณา ครปู ระจำชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 6 ผลการการปฏบิ ัติงานรปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในรูปแบบ On hand ที่ กิจกรรม ปฏบิ ัติ ไม (ครงั้ ) ปฏบิ ตั ิ 1 มีการรวมกลมุ กนั เปน สายช้นั เพื่อระดมความคดิ ในการแกไขปญหาการ 1 จัดการเรยี นการสอนแบบ On hand 2 จัดกจิ กรรม PLC อยางตอเน่อื งเพอื่ ทราบปญ หาและชว ยกนั หาแนวทาง 2 ในการแกไขปญ หา 3 รวมแลกเปล่ียนเรียนรใู นกจิ กรรมชมุ ชนแหงการเรียนรทู างวชิ าชีพมกี าร 2 สลับกันทำหนาทีเ่ ปน Expert , Buddy และ Model teacher และ ควรมีการเชญิ ชวนโรงเรยี นอน่ื ๆรว ม 4 จัดมุม PLC ในหอ งเรยี น เพอ่ื รว มแลกเปล่ยี นเรียนรู 0 5 เปด ใจเพื่อรวมแลกเปลี่ยนเรยี นรูด านวชิ าการกับทกุ ฝา ย 2 6 PLC ทุกคร้ังเพอ่ื เตรยี มการกอ นการประกาศ On hand 1 7 รว มกันกำหนดแผนการปฏบิ ตั งิ านเพอื่ ใหการทำงานมรี ะบบแบบแผนท่ี 1 ชัดเจน 8 ประชาสมั พนั ธก ารปฏิบัตงิ านใหผ ูปกครองและนกั เรียนไดรับทราบ 2 ขอ มูล 9 รว มกนั เสนอแนะและพฒั นาผลงานใหมปี ระสิทธิภาพมากยิง่ ขนึ้ 2 10 จัดหา สรางสื่อการจดั การเรยี นการสอน พรอมทั้งจัดทำเอกสาร 1 ประกอบการเรียนรู ตามรูปแบบ On hand โดยมีการรับฟงขอ เสนอ แนะจากผูรวมแลกเปลยี่ นเรียนรู ตลอดจนไดร บั ความชวยเหลอื จาก ทางวิชาการ พรอมทง้ั ไดมกี ารจัดเก็บผลงานเพอ่ื ใชเปนสว นหน่งึ ของ การประเมนิ

5 11 รายงานผลการดำเนนิ งานอยางเต็มรูปแบบใหผ อู ำนวยการโรงเรยี นและ 1 ผทู มี่ ีสวนเกีย่ วของไดร บั ทราบ 12 ศึกษาหลักสตู รสถานศกึ ษา พรอ มทัง้ สบื คนขอ มลู ผานระบบ 2 อินเทอรเนต็ และมกี ารประสานงานกบั สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา เพือ่ หาขอ มลู ในการแกไขปญหาตางๆ รวม(จำนวนครง้ั ) 17 รวม(จำนวนขอ ) 11 รอยละ 91.66 ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั งิ าน ระดบั 5 ยอดเย่ยี ม ปฏิบัติได รอ ยละ 95-100 ระดบั 4 ดเี ลิศ ปฏิบัติได รอยละ 85-94 ระดบั 3 ดี ปฏบิ ตั ไิ ด รอยละ 75-84 ระดบั 2 ปานกลาง ปฏบิ ตั ิได รอ ยละ 65-74 ระดับ 1 กำลังพัฒนา ปฏิบตั ิได รอยละ 1-64

6 รายงานผลการจดั การเรยี นการสอน 1. สาระการเรียนรู วชิ าภาษาไทย หนวยการเรียนรทู ่ี 2 ชนดิ ของคำและหนาทขี่ องคำ 1.1 จดุ ประสงค 1. นกั เรียนสามารถบอกหลักการคดั ลายมือได และทำใบงาน 2. นกั เรยี นสามารถคัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และครึ่งบรรทดั ตามรปู แบบการเขียนตวั อักษรไทย ได และทำใบงาน 3. นกั เรียนสามารถจำแนกชนดิ ของคำได และทำใบงาน 4. นักเรียนสามารถวเิ คราะหชนิดและหนา ท่ีของคำในประโยคได และทำใบงาน 1.2 ชอ งทางทใี่ ชในการจดั การเรียนการสอน ⬜ Moodle ⬜ Google Classroom ⬜Zoom ⬜ Google Meet ⬜ Facebook ⬜ Line ⬜ On hand ⬜ You tube ⬜ Google Sites ⬜ อนื่ ๆระบุ ……………………………………………… 1.3 การดำเนินการ บันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน จำนวนนักเรียน จำนวนนกั เรียน จำนวนนกั เรยี นไมเขาเรียน/ไมมารับใบงาน ทั้งหมด ทีเ่ ขาเรียน/รับใบงาน จำนวน จำนวน รอ ยละ จำนวน รอยละ สาเหตุท่ีไมเขาเรียน 24 24 100 0 0 1.4 ปญ หา และ ขอเสนอแนะ 1. เดก็ ๆยังไมเขา ใจเนอ้ื หาและการทำใบงาน ตอ งใหผปู กครองชว ยใหคำแนะนำอยา งใกลช ดิ 2. เด็กๆขาดความมั่นใจ ผปู กครองตอ งกระตุนเสริมแรงดว ยความรกั ความอบอนุ 3. เด็กๆบางคนผปู กครองไมค อยมเี วลาวา ง ใหเ ด็กๆทำใบงานตามลำพัง ผลงานท่ไี ดระดบั ความพงึ พอทย่ี งั ไมดี ครูกระตนุ เสริมแรงเพมิ่ เติมในวันสงงาน

7 2. สาระการเรยี นรู วิชาวิทยาศาสตร หนวยการเรยี นรู 2 รา งกายของเรา 2.1 จดุ ประสงค 1. นักเรียนสามารถระบุสารอาหารแตล ะประเภทจากอาหารทตี่ นเองรับประทานได และทำใบงาน 2. นกั เรียนสามารถบอกประโยชนข องสารอาหารแตละประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทานได และทำใบงาน 3. นกั เรยี นสามารถเลอื กรับประทานอาหารท่มี สี ารอาหารตามความตองการของรา งกายได และทำ ใบงาน 4. นักเรยี นสามารถนำความรูเรื่อง สารอาหารที่รางกายตองการ ไปใชประโยชนใ นชวี ิตประจำวนั ได และใบงาน 2.2 ชองทางที่ใชใ นการจดั การเรียนการสอน ⬜ Moodle ⬜ Google Classroom ⬜Zoom ⬜ Google Meet ⬜ Facebook ⬜ Line ⬜ On hand ⬜ You tube ⬜ Google Sites ⬜ อื่นๆระบุ ……………………………………………… 2.3 บันทกึ ผลการจดั การเรยี นการสอน จำนวนนักเรยี น จำนวนนักเรยี น จำนวนนักเรียนไมเขา เรยี น/ไมมารับใบงาน ทั้งหมด ที่เขา เรียน/รบั ใบงาน จำนวน จำนวน รอยละ จำนวน รอ ยละ สาเหตุที่ไมเ ขา เรียน 24 24 100 0 0 2.4 ปญ หา และ ขอ เสนอแนะ 1. เดก็ ๆยงั ไมเ ขา ใจเนื้อหาและการทำใบงาน ตอ งใหผ ูปกครองชว ยใหค ำแนะนำอยางใกลช ิด 2. เดก็ ๆขาดความม่นั ใจ ผปู กครองตอ งกระตุน เสรมิ แรงดว ยความรกั ความอบอุน 3. เดก็ ๆบางคนผปู กครองไมค อ ยมเี วลาวาง ใหเ ดก็ ๆทำใบงานตามลำพงั ผลงานท่ีไดระดับความพึง พอที่ยงั ไมด ี ครูกระตนุ เสริมแรงเพ่ิมเตมิ ในวนั สง งาน

8 3. สาระการเรยี นรู วิชาคณิตศาสตร หนว ยการเรียนรู 2 เศษสวน 3.1 จดุ ประสงค 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายหลกั การเปรียบเทยี บเศษสวนและจำนวนคละโดยใชความรูเร่ือง ค.ร.น. ได และทำใบงาน 2. นกั เรยี นสามารถเขียนเปรียบเทียบเศษสว นและจำนวนคละโดยใชค วามรเู รื่อง ค.ร.น. ไดถูกตอ ง และทำใบงาน 3. นกั เรียนสามารถนำความรเู กย่ี วกับการเปรยี บเทยี บเศษสว นและจำนวนคละไปใชใ นชีวติ จรงิ ได และทำใบงาน 3.2 ชองทางท่ใี ชในการจดั การเรยี นการสอน ⬜ Moodle ⬜ Google Classroom ⬜Zoom ⬜ Google Meet ⬜ Facebook ⬜ Line ⬜ On hand ⬜ You tube ⬜ Google Sites ⬜ อื่นๆระบุ ……………………………………………… 3.3 บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นการสอน จำนวนนักเรยี น จำนวนนกั เรียน จำนวนนักเรียนไมเ ขา เรยี น/ไมมารบั ใบงาน ทั้งหมด ท่เี ขา เรียน/รบั ใบงาน จำนวน จำนวน รอยละ จำนวน รอ ยละ สาเหตทุ ไี่ มเ ขา เรยี น 24 24 100 0 0 3.4 ปญ หา และ ขอ เสนอแนะ 1. เด็กๆยังไมเ ขา ใจเนอ้ื หาและการทำใบงาน ตอ งใหผ ูป กครองชวยใหค ำแนะนำอยา งใกลชิด 2. เดก็ ๆขาดความมน่ั ใจ ผปู กครองตอ งกระตนุ เสริมแรงดวยความรักความอบอนุ 3. เด็กๆบางคนผูปกครองไมคอ ยมเี วลาวา ง ใหเ ด็กๆทำใบงานตามลำพงั ผลงานท่ีไดร ะดับความพงึ พอท่ยี ังไมด ี ครูกระตนุ เสรมิ แรงเพมิ่ เติมในวนั สงงาน

9 4. สาระการเรียนรู วชิ าภาษาองั กฤษ หนว ยการเรยี นรู 1 Me & My Family 4.1 จุดประสงค 1. นกั เรยี นสามารถพดู เขยี นโตตอบในการสือ่ สารระหวางบุคคล และทำใบงาน 2. นกั เรียนสามารถพูด เขียนเพื่อขอและใหขอ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครัว เรอื่ งใกลตัว และทำใบงาน 3. นักเรียนสามารถพดู เขียนแสดงความรสู กึ ของตนเองเก่ยี วกับเร่อื งตาง ๆ ใกลตวั กิจกรรมตาง ๆ พรอ มท้งั ใหเ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบทำใบงาน และทำใบงาน 4.2 ชองทางที่ใชในการจัดการเรียนการสอน ⬜ Moodle ⬜ Google Classroom ⬜Zoom ⬜ Google Meet ⬜ Facebook ⬜ Line ⬜ On hand ⬜ You tube ⬜ Google Sites ⬜ อืน่ ๆระบุ ……………………………………………… 4.3 บนั ทึกผลการจัดการเรยี นการสอน จำนวนนักเรียน จำนวนนกั เรยี น จำนวนนกั เรียนไมเ ขา เรยี น/ไมมารับใบงาน ทัง้ หมด ที่เขาเรียน/รบั ใบงาน จำนวน จำนวน รอยละ จำนวน รอ ยละ สาเหตทุ ่ีไมเขาเรยี น 24 24 100 0 0 4.4 ปญหา และ ขอ เสนอแนะ 1. เดก็ ๆยงั ไมเขา ใจเน้ือหาและการทำใบงาน ตองใหผ ปู กครองชว ยใหคำแนะนำอยา งใกลช ดิ 2. เด็กๆขาดความมนั่ ใจ ผปู กครองตองกระตนุ เสรมิ แรงดวยความรักความอบอุน 3. เดก็ ๆบางคนผปู กครองไมคอยมเี วลาวาง ใหเ ดก็ ๆทำใบงานตามลำพัง ผลงานท่ไี ดร ะดบั ความ พงึ พอทย่ี งั ไมดี ครกู ระตุน เสรมิ แรงเพิ่มเตมิ ในวนั สง งาน ลงช่ือ................................................ครูผูส อน (นางสาวจนิ ตหรา พรรณา) ตำแหนง ครู

10 ภาพกจิ กรรม รว มกจิ กรรม PLC

11 ภาพกิจกรรม จดั ทำเอกสารประกอบการเรยี นรู

12 ภาพกิจกรรม การแจกเอกสาร

13 ภาพกิจกรรม เดก็ ปฏิบตั ิการเรยี นรู

14 ภาพกจิ กรรม ตัวอยา งผลงานทีย่ อดเยยี่ ม

15 ภาพกจิ กรรม

16 ภาพกจิ กรรม ตัวอยา งผลงานทีย่ อดเยยี่ ม

17 ภาพกจิ กรรม ตัวอยา งผลงานทีย่ อดเยยี่ ม

18 ภาพกจิ กรรม ตัวอยา งผลงานทีย่ อดเยยี่ ม