book111

50 สถาบันนโยบายศึกษา • โรงเรยี นวดั น�้ำผดุ : “ลนิ้ จี่ผูซ้ ื่อสตั ย์” กิจกรรมนักเรียนมากกว่านี้ จะท�ำอย่างไรให้ผู้ บริหารการศึกษาเห็นความส�ำคัญของการปลูกฝัง • โรงเรียนบา้ นเขาหลกั : “เด็กดมี ีน้�ำใจ” คณุ ธรรม อยากใหผ้ ปู้ กครองมสี ว่ นรว่ มในโครงการ • โรงเรียนบา้ นไรพ่ รุ : “เล่นกาบหมาก” และอยากไดก้ ารสนบั สนนุ ดา้ นงบประมาณและสอ่ื • โรงเรยี นบา้ นหนองเรย้ี ะ : “จิตสำ� นึกของ การสอน ภผู า” ผลสัมฤทธ์ทิ ไี่ ดจ้ ากการทำ� โครงการมาสองปี ทกุ เรอื่ งมกี ารนำ� เสนอเปน็ สมดุ ภาพและการ คือ แสดง ชัดเจนว่าในกลุ่มมีการแบ่งงานกันท�ำ • การเล่านิทานสร้างความเมตตาผูกพัน นักเรยี นทกุ คนมีส่วนรว่ มบนเวที มกี ารแบ่งหนา้ ท่ี และบทบาท ร่วมกันทำ� อปุ กรณ์ประกอบฉากและ ระหว่างนักเรยี นและครู ท�ำใหเ้ ด็กๆ อยาก มาโรงเรียน แม้กระทั่งไมส่ บายนกั เรยี นก็ ชดุ แตง่ ตวั แมแ้ ตค่ นทไ่ี มม่ บี ทพดู กข็ น้ึ เวทเี ปน็ ตน้ ไม้ ยังอยากมาโรงเรียนเพราะจะไดฟ้ งั นทิ าน หรือร้องร�ำ หลังการแสดงจบแต่ละเรื่อง คุณครู • ความประพฤติและมารยาทโดยรวมของ ตง้ั คำ� ถามวา่ ไดข้ อ้ คดิ อะไร ผตู้ อบไดแ้ สดงความกลา้ และให้นักเรียนเจ้าของเรื่องตัดสินว่าค�ำตอบน้ัน นักเรียนดีข้ึน เพราะเด็กๆ จะเลียนแบบ พฤติกรรมดีๆ ของตัวละคร คุณครูพบว่า ถกู ตอ้ งหรอื ไม่ การแสดงจงึ สรา้ งทงั้ ความสนกุ สนาน นักเรียนมีความซื่อสัตย์ มีน้�ำใจช่วยเหลือ และช่วยยำ้� คา่ นิยมในเรือ่ งคุณธรรมให้แกผ่ ชู้ ม ครูและเพอ่ื น มรี ะเบียบวนิ ยั ดีข้ึน มคี วาม รบั ผดิ ชอบขน้ึ พดู จาไพเราะ มกี ริ ยิ าดแี สดง ผลสัมฤทธ์ิจากความเหน็ คณุ ครู ความนอบน้อมและเชื่อฟัง สถาบันนโยบายศึกษาได้จัดประชุมประเมิน • เกดิ ความสามคั คชี ว่ ยเหลอื เกอ้ื กลู ระหวา่ ง ผลรบั ฟงั ความคดิ เห็น อาจารย์ทเ่ี ข้าร่วมโครงการ สะทอ้ นปญั หาอปุ สรรคทมี่ บี า้ ง เชน่ ยงั ไมไ่ ดร้ บั การ นกั เรยี นตา่ งชนั้ เพราะการทพี่ เ่ี ลา่ นทิ านให้ นอ้ งฟัง เดก็ มนี ้ำ� ใจช่วยเหลือกนั เองโดย สนับสนุนเต็มที่จากทางโรงเรียนและเพื่อนครู ครไู มต่ อ้ งบอก มีเวลาในการท�ำกิจกรรมกับนักเรียนน้อยเพราะมี ภารกิจดา้ นอื่นๆ ลน้ มอื ไม่สามารถจะจัดกิจกรรม • การต้ังค�ำถามจากนิทานกระตุ้นให้คิด เลา่ -เลน่ นิทานกบั ช้นั อน่ื ๆ ในโรงเรียนได้ โรงเรยี น เนน้ วชิ าการมากกว่าเรอ่ื งคณุ ธรรม หนังสอื นทิ าน วเิ คราะหแ์ ละหาเหตผุ ล เดก็ เรมิ่ มคี วามคดิ มนี อ้ ยไม่เพยี งพอ ฯลฯ สร้างสรรค์ทางศิลปะและภาษา กล้า แสดงออก ส่วนข้อเสนอแนะ ได้แก่ ขอให้ท�ำโครงการ ตอ่ ขยายผลไปในทกุ ชนั้ เพมิ่ จำ� นวนโรงเรยี นทรี่ ว่ ม • ทุกคนจะช่วยกนั คิด ออกความเห็นและมี ทำ� โครงการ เพม่ิ จำ� นวนนกั เรยี นทมี่ ารว่ มกจิ กรรม อยากใหจ้ ัดทัศนศึกษาไปดูตวั อยา่ งดีๆ อยากให้มี ส่วนรว่ มในการทำ� งานเป็นกลุ่ม • มีพัฒนาการด้านภาษาที่ดีขึ้น นักเรียน เลก็ ๆ หลายคนใช้ภาษาทอ้ งถ่นิ ท่ีบา้ น แต่ ครูใช้ภาษาไทยกลางในการสอนจึงเข้าใจ

“คุณธรรมเพื่อความเป็นพลเมือง : เรียนให้ “เพลิน” LEARN ด้วย “นิทาน” 51 ช้า นิทานเรียกความสนใจ จากการฟังน�ำ การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมโดยความ ไปสู่การจ�ำ ท�ำให้การอ่านและเขียนมี สมัครใจ พฒั นาการเร็วขนึ้ มีประโยชน์ในการเรียน ประสบการณ์ท่ีบุรีรัมย์และตรังแม้จะเป็น วชิ าอ่นื ๆ ส่วนน้อยนิดเมื่อเทียบกับจ�ำนวนนักเรียนชั้น ประถมทว่ั ประเทศ แตผ่ ลสมั ฤทธท์ิ ไ่ี ดร้ บั เปน็ ความ • การใช้นิทานหรือเร่ืองสมมติเป็นการสอน เห็นของคุณครูตวั จริง ปญั หาและขอ้ เสนอแนะยัง เปน็ เสยี งสะท้อนถึงภาพรวมของการใหก้ ารศกึ ษา แบบอ้อมท่ีไม่เจาะจงตัว ท�ำให้คนฟังไม่รู้ ในปัจจุบันนี้ การแก้ไขไม่อาจจะท�ำได้แต่เพียง สึกว่าก�ำลังถูกว่ากล่าวสั่งสอน ไม่สร้าง ภายในร้ัวโรงเรียน ทั้งโรงเรียนและครอบครัว ความอับอายหรือต่อต้าน เม่ือผู้ฟังมี ตอ้ งการมีส่วนรว่ มในการปลูกฝงั คุณธรรม อารมณ์ร่วมคล้อยตามมองเห็นความผิด หรือผลเสียของการกระท�ำนั้นๆ ก็จะเกิด ความเหน็ จากคณุ ครทู ่ีเขา้ รว่ มโครงการยนื ยันความเช่ือที่วา่ เดก็ ดีสรา้ งได้ ด้วยมือครู การสร้างท่ีได้ผลผู้สร้างต้องท�ำตัวเป็นแบบอย่าง การเรียนรู้ที่มี ประสิทธภิ าพผูเ้ รียนต้องมีความสุข สมั มนาเชิงปฏิบัตกิ าร 18 พ.ย. 58 ณ โรงเรียนบ้านทุง่ นา อ.เมือง จ.ตรงั

52 สถาบันนโยบายศึกษา สัมมนาเชิงปฏิบัติการ 18 พ.ย. 58 ณ โรงเรียนบา้ นทุ่งนา อ.เมือง จ.ตรัง สมั มนาเชิงปฏบิ ัตกิ าร 12 พ.ย. 58 ณ โรงเรียนบา้ นโพธด์ิ อนหวาย อ.เมอื ง จ.บุรรี มั ย์

“คุณธรรมเพ่ือความเป็นพลเมือง : เรียนให้ “เพลิน” LEARN ด้วย “นิทาน” 53 สถาบนั นโยบายศกึ ษา Institute of Public Policy Studies สถาบันนโยบายศกึ ษา (Institute of Public PthoelicPyroSmtuodtiieosn_IoPfPPSu) bเปliน็cอPงoคlก์icรyอสิStรuะdทiด่ีe�ำsเ_นFินPงPาSน) ภายใตม้ ูลนธิ สิ ่งเสริมนโยบายศกึ ษา (Foundation for ซ่ึงได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิคอนราด อาเดนาวร์ (Konrad Adenauer Foundation) แห่งประเทศ สาธารณรฐั เยอรมันนับแต่กอ่ ต้ังจนถงึ ปัจจุบนั กำ� เนดิ สถาบนั นโยบายศกึ ษากอ่ กำ� เนดิ ในเดอื นตลุ าคม พ.ศ. 2528 โดยมจี ดุ เรมิ่ ตน้ จากโครงการศกึ ษานโยบาย สาธารณะภายใต้สมาคมสงั คมศาสตรแ์ หง่ ประเทศไทย ตอ่ มาสถาบันฯ ไดแ้ ยกตวั ออกจากการบรหิ ารงานของ ส�ำนักเลขาธิการสมาคมสังคมศาสตร์ภายใต้ช่ือ “โครงการศึกษาสาธารณะ” โดยมี ศ.ดร.สมศักดิ์ ชูโต เป็นผู้อ�ำนวยการ และ ศ.ดร.ชัยอนันต์ สมุทวณิช เป็นผู้อ�ำนวยการร่วม ปัจจุบัน สถาบันนโยบายศึกษามี ศ.ดร.ชัยอนันต์ สมุทวณิช เป็นประธาน และมีผู้บริหารร่วมสองคน คือ นางยศวดี บุณยเกียรติ และ นางทิพยพ์ าพร ตนั ติสุนทร วัตถปุ ระสงค์ สถาบันนโยบายศึกษาเป็นองค์กรเอกชนที่ด�ำเนินกิจกรรมโดยไม่มุ่งหวังผลก�ำไร มีวัตถุประสงค ์ ที่จะด�ำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับนโยบายสาธารณะ โดยมีการท�ำกิจกรรมในรูปแบบของการสัมมนา การวิจัย ผลิตสือ่ และสิง่ พมิ พ์ เพอื่ สนับสนุนการพัฒนาประชาธปิ ไตยแบบมสี ว่ นร่วม ตามวัตถปุ ระสงคด์ งั น้ี 1. เพอื่ ส่งเสรมิ และเผยแพรค่ วามรู้ความเขา้ ใจการเมอื งระบอบประชาธปิ ไตย 2. เพ่ือให้การศึกษาและเผยแพร่ข่าวสารกิจการนโยบายสาธารณะ และสนับสนุนการศึกษาทาง การเมอื งใหพ้ ลเมืองไดม้ ีส่วนรว่ มในการก�ำหนดนโยบายสาธารณะทสี่ �ำคัญตอ่ สังคมสว่ นรวม 3. เพื่อสร้างพลเมืองให้มีความสามารถท่ีจะใช้เสรีภาพบนพ้ืนฐานของความรับผิดชอบท้ังต่อตนเอง และสังคม 4. เพอื่ สนบั สนนุ การเสวนา สมั มนาและฝกึ อบรม วจิ ยั ผลติ สง่ิ พมิ พแ์ ละสอื่ ตา่ งๆ เพอ่ื สนบั สนนุ แนวทาง การปฏิรูปการเมืองและการกระจายอำ� นาจโดยใหพ้ ลเมืองมสี ว่ นร่วมในทกุ ระดบั ของสังคม กจิ กรรม สถาบันนโยบายศกึ ษา มกี ารดำ� เนนิ งานในรปู การจัดกจิ กรรม 4 รปู แบบใหญ่ ๆ คอื 1. การจัดเสวนา สัมมนา และฝึกอบรม เพ่ือเป็นเวทีแลกเปล่ียน แสดงความคิดเห็นและถกเถียง ระหว่างกลุ่มตัวแทนต่างๆ ของสังคม ต่อประเด็นนโยบายสาธารณะที่ส�ำคัญๆ เพ่ือเสนอต่อสาธารณะและ รัฐบาล อีกทั้งยังเป็นเวทีในการน�ำเสนอข้อมูลข่าวสารที่ส�ำคัญจากหน่วยงานท้ังภาครัฐและเอกชนท่ีเกี่ยวข้อง

54 สถาบันนโยบายศึกษา ต่อประชาชน เพื่อท�ำหนา้ ทใ่ี นการให้ความรแู้ ละทักษะทางการเมอื งและสงั คม 2. วจิ ยั โดยใหก้ ารสนบั สนนุ การศกึ ษาและวจิ ยั ในเรอื่ งตา่ งๆ ทจี่ ะมผี ลกระทบตอ่ สาธารณชน ผลงาน ส�ำคัญๆ ที่ผ่านมา อาทิเช่น การกระจายอ�ำนาจการปกครองส่วนท้องถ่ิน การปฏิรูปการเมือง พ.ร.บ.ข้อมูล ขา่ วสาร ฯลฯ ซง่ึ ผลของงานวจิ ยั ดงั กลา่ วไดม้ สี ว่ นส�ำคญั ยงิ่ ในการเปลย่ี นแปลงและการพฒั นาทางการเมอื งของ ประเทศ 3. สิ่งพิมพ์ จัดท�ำจดหมายข่าวรายเดือนเป็นประจ�ำต้ังแต่ “ผู้แทนราษฎร” ในปี พ.ศ. 2529 ซ่ึง ในต้นปี พ.ศ. 2533 ได้เปล่ยี นเปน็ “จดหมายข่าวปฏริ ูปการเมือง” และปัจจุบัน คอื จดหมายข่าว “ปฏิรปู การเมือง-กระจายอ�ำนาจ” เนอ้ื หาสาระของจดหมายขา่ วของสถาบนั ฯ คอื การตดิ ตามความเปลยี่ นแปลงด้าน เศรษฐกจิ สงั คม และการเมืองของประเทศ นอกจากน้ี สถาบนั ฯ ยังจัดพมิ พ์หนงั สือ เอกสารนโยบาย เอกสาร ข้อมลู เอกสารวิจยั เอกสารสัมมนาตา่ งๆ เปน็ ประจ�ำทกุ ปี 4. ส่ือการศึกษา จัดท�ำส่ือในหลายรูปแบบเพ่ือเป็นส่ือให้ความรู้ทางการเมืองแก่ประชาชนได ้ มากข้นึ อาทิ  ธนาคารเสียง (Digital Voice Bank) เป็นการรวบรวมข้อมูลเสียงของบุคคลต่างๆ ในระดับ ผู้ตัดสินนโยบายของประเทศ รวมทั้งนักวิชาการและนักธุรกิจ ในหัวข้อที่น่าสนใจไว้เพ่ือใช้ประโยชน์ในการ ค้นคว้า อ้างอิง โดยจัดท�ำเป็น ซีดี ที่ประกอบด้วยภาพและเสียงที่ได้รวบรวมจากรายการวิทยุของโครงการ “ศกึ ษานโยบายสาธารณะทางวทิ ย”ุ ทอี่ อกอากาศทางสถานวี ทิ ยกุ ระจายเสยี ง อสมท. เอเอม็ 1494 เปน็ ประจำ� ทุกวนั เสาร์ ด�ำเนินรายการโดย ศ.ดร.สมศักดิ์ ชูโต ข้อมลู เหล่านถ้ี ือเป็นหลกั ฐานชนั้ ตน้ ทางประวตั ศิ าสตร์ท่ีจะ เป็นประโยชนย์ ่ิงในการกอ่ ตง้ั หอ้ งสมุดเสียง เพือ่ ประโยชนท์ างการศกึ ษาตอ่ ไป  ปฏทิ นิ ประวตั ศิ าสตรท์ างการเมอื งและเกมการเมอื ง เชน่ เกมวงเวยี นประชาธปิ ไตย ไพก่ ารเมอื ง ปฏิทินรัฐธรรมนูญไทย และเกมเลือกตั้ง เป็นการสร้างสรรค์มิติใหม่ในการให้ความรู้ทางการเมืองแก่เยาวชน และบุคคลทว่ั ไป  เว็บไซต์ของสถาบันนโยบายศึกษา เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีท้ังภาษาไทยและอังกฤษ ซ่ึง ทา่ นผู้ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ สามารถเข้าชมไดโ้ ดยผ่านเวบ็ ไซต์ www.fpps.or.th ซ่งึ จะนำ� เสนอ:- - จดหมายขา่ วรายเดือน “ปฏริ ปู การเมอื ง-กระจายอำ� นาจ” - บทความ - หนังสือทางวชิ าการ - กิจกรรมของสถาบันฯ - e-library โดยน�ำหนังสือที่สถาบันฯ จัดพิมพ์ขึ้นเผยแพร่ให้ผู้ท่ีสนใจได้หาความรู้ โดยไม่เสยี ค่าใชจ้ ่าย

“คุณธรรมเพื่อความเป็นพลเมือง : เรียนให้ “เพลิน” LEARN ด้วย “นิทาน” 55 สง่ิ พมิ พ์สถาบนั นโยบายศกึ ษา รายชื่อหนงั สือ (ปีทพี่ ิมพ์) ผ้เู ขยี น Policies of Thai Political Parties in the 1995 Kiratipong Naewmalee, General Election (1995) Nattaya Kuanrak, Prachak Kongkirati, Thai Constitutions in Brief (1997) Win Phromphaet (Translated and edited by เปรยี บเทียบนโยบาย 4 รัฐบาล (พิมพค์ ร้ังท่ี 2 2541) Santhad Atthaseree, David กรอบนโยบายแมบ่ ทของพรรคการเมอื งไทยยคุ ใหม่ (2541) Peters, Parichart Chotiya) กฎหมายประกอบรัฐธรรมนญู ฝร่งั เศส : ข้อคดิ เพื่อ Parichart Siwaraksa, Chaowana การปรบั ปรุงกฎหมายประกอบรัฐธรรมนญู ไทย (2541) Traimas, Ratha Vayagool บทเฉพาะกาลของรัฐธรรมนูญกับการปฏิรูปการเมือง ปาริชาต ศวิ ะรกั ษ์ (2541) เชาวนะ ไตรมาศ ปฏริ ูปประเทศไทย…จากวิกฤตสสู่ หสวรรษใหม่ (2541) นันทวัฒน์ บรมานันท์ มาตรการทางกฎหมายในการเสริมสร้างเสถียรภาพรัฐบาล (2541) นนั ทวฒั น์ บรมานันท์ ทฤษฎีใหม่ : มิตทิ ่ียงิ่ ใหญท่ างความคดิ (2541) ข้อมลู พน้ื ฐาน 66 ปี ประชาธปิ ไตยไทย (2541) วุฒพิ งษ์ เพรียบจรยิ วฒั น์ ศกั ยภาพทางการคลังของ อบต. (2541) มานติ ย์ จุมปา Portfolio Government and Multiple Legislative Processes / ขอ้ เสนอในการออกแบบระบบการเมืองและ ชยั อนันต์ สมุทวณชิ การบริหารใหม่ (2542) เชาวนะ ไตรมาศ การเลือกตั้งและพรรคการเมือง : บทเรียนจากเยอรมัน จรสั สุวรรณมาลา (2542) ชยั อนันต์ สมทุ วณิช บุญศรี มวี งศ์อโุ ฆษ

56 สถาบันนโยบายศึกษา รายชอ่ื หนงั สอื (ปที ี่พิมพ)์ ผเู้ ขียน การเลอื กตง้ั แบบใหม่ : ท�ำไมคนไทยตอ้ งไปเลอื กตง้ั (2542) เชาวนะ ไตรมาศ บทบาทใหม่ของข้าราชการไทย : ในบรบิ ทของรฐั ธรรมนญู เชาวนะ ไตรมาศ ปัจจุบนั (2542) องคก์ รชข้ี าดอำ� นาจหน้าทีร่ ะหวา่ งศาล (2542) นันทวฒั น์ บรมานนั ท์ ความเขา้ ใจเรอื่ งการปกครองทอ้ งถน่ิ (พมิ พค์ รงั้ ท่ี 2 2543) สนิท จรอนันต์ กับดักของสงครามความเปล่ียนแปลง : ทางเลือกและทาง เชาวนะ ไตรมาศ รอดของสังคมการเมอื งไทยในสหัสวรรษใหม่ (2543) เลือกตั้งอย่างไร : คนไทยและประเทศจึงไม่เสียโอกาส เชาวนะ ไตรมาศ (2543) การใช้กลไกรัฐธรรมนญู ส�ำหรับประชาชน (2545) เชาวนะ ไตรมาศ Thailand : State-Building, Democracy and Chai-Anan Samudavanija Globalization (2002) รฐั บาลทำ� งานอย่างไร (พิมพ์ครงั้ ที่ 2 2546) สนทิ จรอนนั ต์ นิติรัฐกับประชาสังคม (2546) นันทวฒั น์ บรมานนั ท์ สง่ิ แวดลอ้ มกับความมนั่ คง : ความมั่นคงของรัฐกบั ความ ชัยอนันต์ สมทุ วณชิ ไม่มัน่ คงของราษฎร (2546) กุสมุ า สนทิ วงศ์ ณ อยธุ ยา ถิรพฒั น์ วิลยั ทอง อนาคตที่ไล่ล่าประเทศไทย : แนวโน้มของโลก สังคม ชยั อนันต์ สมทุ วณิช และคณะ เศรษฐกิจ การเมือง กับอนาคตของวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (2546) จรัล ดิษฐาอภชิ ัย คู่มอื สทิ ธมิ นุษยชน ฉบบั พลเมือง (เล่ม 1) (2546) ชัยอนันต์ สมทุ วณชิ ประชารัฐกบั การเปลย่ี นแปลง (พิมพค์ รั้งที่ 3 2547) สถาบนั นโยบายศกึ ษา การปฏิรูประบบราชการ : เพื่อการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน (2547) อภญิ ญา รัตนมงคลมาศ ฅนไทยกับการเมอื ง : ปตี ิฤาวิปโยค (2547) วิวฒั น์ คติธรรมนิตย์ วิชัย ตันศิริ วัฒนธรรมการเมืองและการปฏริ ูป (พิมพค์ รั้งท่ี 2 2547)

“คุณธรรมเพ่ือความเป็นพลเมือง : เรียนให้ “เพลิน” LEARN ด้วย “นิทาน” 57 รายชอื่ หนงั สือ (ปที ี่พมิ พ)์ ผู้เขยี น นโยบายพรรคการเมอื งไทย (2547) เชาวนะ ไตรมาศ …กว่าจะเปน็ พลเมือง (2547) สถาบันนโยบายศึกษา คมู่ อื สทิ ธมิ นษุ ยชน ฉบับพลเมือง (เล่ม 2) (2548) จรัล ดิษฐาอภชิ ยั ความเขา้ ใจเรอื่ งการปกครองทอ้ งถน่ิ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) (2548) สนทิ จรอนันต์ Thai Political Parties in the Age of Reform (2006) Siripan Nogsuan Sawasdee บนหนทางสิทธมิ นษุ ยชน (2549) จรลั ดิษฐาอภิชัย ขอ้ มูลพ้ืนฐาน 75 ปี ประชาธปิ ไตยไทย (2550) เชาวนะ ไตรมาศ อตุ สาหกรรมโทรคมนาคมกับเศรษฐกจิ ไทย (2550) เศรษฐพร คศู รีพิทกั ษ์ โพลเลอื กตงั้ กบั การเมอื งไทย (ในมติ ิกฎหมาย) (2550) ณรงค์เดช สรุโฆษิต วัฒนธรรมพลเมอื ง (2551) วิชยั ตันศริ ิ การจัดการศกึ ษาในทอ้ งถ่ิน (2551) สนิท จรอนนั ต์ การเมอื งในรฐั ธรรมนญู (2551) เชาวนะ ไตรมาศ รัฐ (2551) ชัยอนันต์ สมทุ วณชิ วทิ ยุชุมชน : กฎหมายและการพฒั นา (2552) ธนาวัชณ์ แก้วพงศ์พันธ์ุ ไปดู Civic Education ท่เี ยอรมนั (2553) ทิพย์พาพร ตนั ติสนุ ทร 100 ปแี หง่ การปฏริ ปู ระบบราชการ : ววิ ฒั นาการของอำ� นาจ ชยั อนนั ต์ สมทุ วณิช รัฐและอ�ำนาจการเมอื ง (พมิ พ์ครั้งที่ 4 2554) รัฐกับสงั คม : ไตรลักษณรัฐไทยในพหสุ งั คมสยาม ชยั อนนั ต์ สมทุ วณิช (พิมพ์คร้งั ท่ี 2 2554) การชมุ นุมสาธารณะ (2554) โสพล จรงิ จิตร ทิพยพ์ าพร ตนั ติสนุ ทร ประชาธิปไตยนอกห้องเรยี น : เรียนใหเ้ พลนิ - LEARN ดว้ ย ยศวดี บุณยเกยี รติ โครงงาน (2555) ขอ้ มลู พน้ื ฐาน 80 ปี ประชาธิปไตยไทย (2556) ชัยอนนั ต์ สมุทวณชิ และ เชาวนะ ไตรมาศ

58 สถาบันนโยบายศึกษา รายชอื่ หนงั สอื (ปที ่ีพมิ พ)์ ผู้เขียน จาก 100 ปี ร.ศ.130 ถงึ 80 ปี ประชาธปิ ไตย (2556) สุธาชัย ยมิ้ ประเสริฐ ทิพย์พาพร ตนั ติสุนทร บรรณาธกิ าร แนวทางการศกึ ษาเพอ่ื สรา้ งพลเมอื งในสงั คมประชาธปิ ไตย วชิ ยั ตันศริ ิ (Civic Education) (2556) ชยั อนนั ต์ สมุทวณิช Dr.Canan Atilgan ศาสตรก์ ารสอนความเปน็ นกั ประชาธิปไตย (2557) ทิพยพ์ าพร ตนั ติสุนทร กฎแห่งความช้า (2557) วชิ ัย ตันศริ ิ พลเมือง สทิ ธมิ นษุ ยชน และประชาธปิ ไตย (2557) ชัยอนันต์ สมทุ วณชิ การศึกษาเพ่ือสรา้ งพลเมอื ง (พมิ พค์ รัง้ ท่ี 4 2558) ทพิ ยพ์ าพร ตันติสนุ ทร คณุ ธรรมเพ่ือความเป็นพลเมือง : เรียนให้ “เพลิน” LEARN ทพิ ยพ์ าพร ตนั ติสุนทร ดว้ ย “นิทาน” (2558) ยศวดี บุณยเกียรติ ภูมิอากาศเปล่ยี น : ทางออกและขอ้ เสนอ (2558) สถาบนั นโยบายศกึ ษา ส่ือความรู้ทางการเมืองของสถาบนั นโยบายศกึ ษา  วงเวียนประชาธปิ ไตย  เกมการเมือง (Political Monopoly)  แผนท่เี ส้นทางประชาชน-ถนนประชาธิปไตย  เกมเลอื กตง้ั  Road of Democracy Map  ปฏทิ นิ รัฐธรรมนูญไทย 2475-2545  ไพ่การเมือง  ธนาคารเสยี ง (Digital Voice Bank) สนใจกรุณาติดต่อ : สถาบันนโยบายศกึ ษา 99/146 ถนนงามวงศว์ าน แขวงลาดยาว เขตจตจุ ักร กรุงเทพฯ 10900 โทร. 0 2941-1832-3 โทรสาร: 0 2941-1834 e-mail: [email protected] ; www.fpps.or.th

“คุณธรรมเพ่ือความเป็นพลเมือง : เรียนให้ “เพลิน” LEARN ด้วย “นิทาน” 59 ประวตั ิผเู้ ขยี น นางยศวดี บุณยเกียรติ การศกึ ษาและฝึกอบรม • สถาปัตยกรรมศาสตรบณั ฑิต (เกียรตนิ ิยมอันดับ 2) จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย • City Planning, University of Walse Institute of Science and Technology, UK • Certificate in Urban and Regional Planning, University of Oslo, Norway • พ.ศ. 2541-ปจั จบุ ัน ผู้อำ� นวยการร่วม สถาบนั นโยบายศึกษา o เข้าร่วมการสัมมนาในโครงการของมูลนิธิคอนราด อาเดนาวร์ Dialogue Programme in “Strengthening the Interaction of Civil-society with Political Society”, Brussels และ Berlin, 12-17 กันยายน 2553 ส่ือสิง่ พิมพ ์  เขียนคอลัมน์ “สังคมสีเขียว” ตีพิมพ์ทุกสัปดาห์ในหนังสือพิมพ์ผู้จัดการรายวันระหว่าง วนั ที่ 28 พฤษภาคม 2541 ถงึ 15 สิงหาคม 2545 รวม 221 ตอน  หนังสอื เมอื งกบั สง่ิ แวดลอ้ ม, 2546 การวจิ ยั  โครงการศกึ ษาเปรยี บเทยี บนโยบายการศกึ ษาของพรรคการเมอื งในตา่ งประเทศ สำ� นกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาแหง่ ชาติ พฤศจิกายน 2542 ถงึ กุมภาพนั ธ์ 2543  โครงการศึกษานโยบายการศึกษาของผู้สมัครรับเลือกต้ังผู้ว่ากรุงเทพมหานคร ส�ำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาแหง่ ชาติ มิถุนายน ถึง กรกฎาคม 2543  โครงการศึกษาเปรียบเทียบนโยบายด้านการศึกษาของผู้สมัครรับเลือกต้ังประธานาธิบดี สหรัฐอเมรกิ า สำ� นกั งานคณะกรรมการการศึกษาแหง่ ชาติ กันยายน ถงึ ธนั วาคม 2543  โครงการปฏิรูปด้านระบบบริหารและการเงินทางการศึกษาภายใต้โครงการน�ำร่องการ กระจายอำ� นาจการบรหิ ารการศกึ ษาและการจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เมษายน ถึง กรกฎาคม 2544