Tugas 2.2. Bahan Ajar MUHAMMAD BAHRUL ULUM

BAHAN AJAR KURIKULUM 2013 KELAS 5 TEMA 4 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 Disusun oleh : MUHAMMAD BAHRUL ULUM, S.Pd. No. Peserta: 19032002710144 PPG DALJAB KELAS 4A JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019 TAHAP 4 UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2019

BAHAN AJAR PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Unggulan Terpadu Bumi Kartini Kelas / Semester : 5/1 Tema : 4. Sehat Itu Penting Sub Tema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran ke :3 Alokasi waktu : 6 JP (6 x 35’) A. KOMPETENSI INTI KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. KI.3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. KI.4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : PPKn No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1.Menerima kewajiban, hak, tanggug jawab sebagai warga dan tanggug jawab sebagai 1 masyarakat dan umat beragama warga masyarakat dan umat dalam kehidupan sehari-hari. beragama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1.Melakukkan sikap tanggung dalam memenuhi kewajiban dan jawab dalam memenuhi 2 hak sebagai warga masyarakat kewajiban dan hak sebagai dalam kehidupan sehari-hari. warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Memahami makna tanggung jawab 3.2.1Menjelaskan pengertian 3 sebagai warga masyarakat dalam tanggung jawab sebagai kehidupan sehari-hari. warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Mengambil keputusan bersama 4.2.1 membuat laporan tentang tentang tanggung jawab sebagai pelaksanaan pengambilan 4 warga masyarakat dalam kehidupan keputusan sebagai wujud sehari-hari. tanggung jawab warga masyarakat secara rinci Muatan : IPS No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi 3.2.1Menjelaskan tentang bentuk- manusia dengan lingkungan dan bentuk interaksi manusia pengaruhnya terhadap pembangunan dengan lingkungan dan 1 sosial, budaya, dan ekonomi pengaruhnya terhadap masyarakat Indonesia. pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia secara tepat. 4.2Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1Membuat laporan tentang interaksi manusia dengan lingkungan hasil analisis tentang interaksi dan pengaruhnya terhadap manusia dengan lingkungan 2 pembangunan sosial, budaya, dan dan pengaruhnya terhadap ekonomi masyarakat Indonesia pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia secara tepat.

Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.6Menggali isi dan amanat pantun 3.6.1Menjelaskan makna yang disajikan secara lisan dan tulis pantun, bagian-bagian dengan tujuan untuk kesenangan. pantun, dan ciri-ciri pantun dengan benar 4.6Melisankan pantun hasil karya 4.6.1membuat pantun yang pribadi dengan lafal, intonasi, dan mengandung nasihat dan 2 ekspresi yang tepat sebagai bentuk menuliskan maknanya ungkapan diri. secara tepat. . C. TUJUAN 1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian hak, kewajiban, dan tanggung jawab secara tepat. 2. Peserta didik mampu membuat laporan tentang pelaksanaan pengambilan keputusan sebagai wujud tanggung jawab warga masyarakat secara rinci. 3. Peserta didik mampu peserta didik mampu membuat laporan tentang pelaksanaan pengambilan keputusan sebagai wujud tanggung jawab warga masyarakat secara rinci. 4. Peserta didik mampu menjelaskan tentang bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia secara tepat. 5. Peserta didik mampu Membuat laporan tentang hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia secara tepat. 6. Peserta didik mampu menjelaskan makna pantun, bagian-bagian pantun, dan ciri-ciri pantun dengan benar. 7. Peserta didik mampu membuat pantun yang mengandung nasihat dan menuliskan maknanya secara tepat.

D. URAIAN MATERI 1. PENDAHULUAN Pembelajaran 3 dalam subtema 1 (Peredaran Darahku Sehat) tema 4 (Sehat itu Penting) di kelas 5 memuat mata pelajaran PPKn, IPS, dan Bahasa Indonesia. Muatan PPKn mencakup materi tentang Penjelasan hak, Kewajiban, dan tanggung jawab. Muatan IPS mencakup materi tentang interaksi sosial dan pembangunan sosial budaya. Sedangkan muatan Bahasa Indonesia mencakup materi tentang pembelajaran mengenai pantun nasihat. Ketiga mata pelajaran tersebut diajarkan secara berkesinambungan dalam satu kali pertemuan dengan pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture yang dikolaborasikan denagan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan. 2. JABARAN MATERI SECARA RINCI Manusia adalah makhluk hidup yang tidak dapat hidup sendiri sehingga manusia disebut sebagai mahluk sosial. Sebagai warga masyarakat tentunya kita berinteraksi dengan orang lain, di dalam masyarakat tentunya manusia mempunyai kegiatan yang dijalankan. Salah satu contoh kegiatan yang dijalankan di masyarakat adalah kerja bakti. Di dalam kerja bakti semua warga wajib terlibat karena itu merupakan suatu kewajiban yang ahrus dijalankan. Dengan bekerja bakti seseorang juga memmpunyai hak untuk mendapatkan lingkungan hidup yang bersih dan sehat. Selain itu warga masyarakat juga bertanggung jawab agar lingkungan yang bersih dan sehat tetap terjaga. Selain kerja bakti, di dalam masyarakat juga terdapat musyawarah dalam mengambil suatu keputusan. Misalnya musyawarah dalam pemilihan RT, musywarah dalam kegiatan karnval, musyawarah dalam membuat kegiatan menyambut Hari Ulang Tahun Negara Repubilik Indonesia. Sebagai seorang pelajar, musyawarah juga sering dilakukan disekolah,

misalnya dalam memilih ketua kelas, memilih regu piket, atau memilih kelompok belajar bersama. Untuk memahami tentang hak, kewajiban, tanggung jawab dan cara pengambilan kepustusan yang baik, maka diskusikan dengan kelompokmu! Hak adalah _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___ Kewajiban adalah _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___ Tanggung Jawab adalah _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___ Cara mengambil keputusan yang baik adalah _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___ Dari keterangan diatas maka dapat ditarik kesimpulan : 1. Hak dapat diartikan sebagai sesuatu yang mutlak menjadi milik seseorang dan penggunaannya tergantung kepada orang yang bersangkutan. 2. Kewajiban berarti sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab.

3. Tanggung jawab berarti tugas dan kewajiban yang harus dilaksanakan. 4. Cara pengambilan keputusan yang baik saat musyawarah diantaranya : 1) ampaikan pendapat secara baik, jelas, dan sopan, sertakan alasan mengapa pendapatmu demikian. 2) Hargai dan hormati pendapat orang lain yang bertentangan atau beda pendapat denganmu. 3) Carilah titik temu diantara pendapat-pendapat yang ada secara bijaksana. 4) Apabila keputusan sudah diambil, terimalah keputusan tersebut dengan besar hati, walaupun mungkin tidak sesuai dengan keinginanmu. 5) Laksanakanlah hasil keputusan bersama tersebut dengan sepenuh hati. 6) Apabila dalam pengambilan keputusan belum mufakat maka akan dilakukan pengambilan suara terbanyak (Voting). Secara kodratanya, setiap manusia akan berinteraksi yaitu melakukan hubungan dengan orang lain. interaksi manusia dapat dilakukan baik dengan manuia itu sendiri maupun dengan lingkungan. Interaksi manusia dengan manusia disebut interkasi sosial. Interaksi sosial terdiri dari interaksi individu dengan individu, individu dengan kelompok, dan interaksi antar kelompok. Untuk memahami hal ini, perhatikan gambar berikut : Gambar 1. Interaksi antar individu (seorang ibu dengan anaknya)

Gambar 2. Interakasi individu dengan kelompok (seroang guru dengan murid- muridnya). Gambar 3. Interaksi antar kelompok (kedua tim sepak bola yang akan bertanding) Interaksi sosial dapat sangat penting dilakukan untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Contoh ketika kita makan nasi tentu kita butuh petani untuk memproduksinya. Interaksi sosial penting untuk mencapai tujuan bersama. Interaski sosial tidak selamanya mengarah kepada persatuan aka tetapi ada juga yang mengarah kepada perpecahan. Untuk memahminya coba perhatikan gambar berikut ini :

Gambar 4. Gambar orang bermusyawarah Gambar 5. Kerjasama dalam belajar Gambar 6. Tawuran antar warga Gambar 7. Persaingan tidak sehat

Untuk menjaga meningkatkan pembangunan sosial budaya maka perlu adanya langkah-langkah agar hal tersebut dapat twerwujud. Beberapa langkah yang dapat meningkatkan pembangunan sosial budaya bisa dilihat dengan mengamati video berikut : Video 1. Gotong royong Video 2. Melestarikan budaya batik

Setelah mengamtai gambar dan melihat video. Coba diskusikan dengan teman kelompokmu tentang macam-mcam interasksi sosial dan upaya warga masyarakat meningkatakan pembangunan sosial budaya. Tempelkan gambar sesuai jawab yang tepat No Gambar Jenis interaksi sosial 1 Interaksi individu dengan individu Tempelkan gambar 2 Interaksi individeu dengan kelompok Tempelkan gambar Interaksi antar kelompok 3 Tempelkan gambar 4 Interaksi mengarah pada Tempelkan gambar persatuan 5 Interaksi mengarah pada Tempelkan gambar perpecahan

Berikan contoh upaya warag meningkatkan pembangunan sosial budaya Dalam berinterakasi sosial kita juga mendapatkan nasihat agar bisa berlaku baik di dalam masyarakat. N.a..s.i.h..a..t...j.u..g..a...b..i.s.a...b..e..r.u..p..a...p..antun. Pantun nasihat berisi tentang ajakan agar melakukan kebaikan. Berikut contoh pantun nasihat : Dalam pantun diatas berisi nasihat “jika masyarakat melakukan gotong royong maka kehidupan masyarakat akan bahagia”. Sekarang buatlah satu pantun nasihat beserta maknanya. Diskusikan dengan teman sebangkumu!

DAFTAR PUSTAKA http://youtube.com/watch?v=ajcqiiYW5ks (diunduh 17 agustus 2019) http://youtube.com/watch?v=S5rphZfmfw0 (diunduh 17 agustus 2019) https://www.google.com/search?q=tawuran&safe=strict&source=lnms&tb m=isch&sa=X&ved=(diunduh 17 agustus 2019) https://www.google.com/search?q=perkelahian&oq=perkelahian&aqs=cho me.0.69i59j0l5.1956j0j9&sourceid=chrome&ie=UTF-8(diunduh 17 agustus 2019) https://www.google.com/search?q=musyawarah&safe=strict&source=lnm s&tbm=isch&sa (diunduh 17 agustus 2019) https://www.google.com/search?q=kerjasama&safe=strict&source=lnms& tbm=isch&sa=X&ved (diunduh 17 agustus 2019) Irene MJA, dkk. 2016. Buku Penilaian BUPENA Kelas 5 Tema: 4 sehat itu penting. Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah. Penerbit Erlangga. Jakarta. Kemendikbud. 2017. Buku Guru BUPENA Kelas 5 Tema: 4 sehat itu penting.. Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbud. 2017. Buku Peserta didik BUPENA Kelas 5 Tema: 4 sehat itu penting.. Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.