PA1 ครั้งที่ 1 2565

แบบบันทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน PA ตามข้อตกลง (Performance Agreement: PA) สำหรบั ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหนง่ ครู ไม่มีวทิ ยฐำนะ ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 โดย นายอภิวฒั น์ พูลทรพั ย์ ตำแหนง่ ครู ไม่มวี ิทยฐำนะ กล่มุ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ โรงเรยี นบ้ำนโนนสำรำญ อำเภอโนนสะอำด จงั หวัดอดุ รธำนี สำนกั งำนเขตพื้นทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 2

สว่ นราชการ โรงเรยี นบา้ นโนนสำราญ บันทกึ ขอ้ ความ ที่ ศธ๐๒๐๖.๓/ว๙ล วนั ที่ ๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ เรอ่ื ง สง่ แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางานประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นโนนสำราญ ตามที่สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้ออกประกาศหลักเกณฑ์และ วิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ที่ ศธ๐๒๐๖.๓/ว๙ล วันที่ ๒๐ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๔ ซง่ึ ในหมวดท่ี ๒ นัน้ ไดใ้ ห้ขา้ ราชการครทู ำแบบข้อตกลงในการพฒั นางาน ในแต่ละ รอบปีงบประมาณ ซึ่งในรอบปีงบประมาณ ๒๕๖๕ นั้น ข้าพเจ้านายอภิวัฒน์ พูลทรัพย์ ตำแหน่ง ครู ปฏิบัติหน้าที่ ครผู สู้ อนกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ไดด้ ำเนินการทำแบบข้อตกลงในการ พฒั นางานประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕ เรยี บรอ้ ยแล้ว จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณาทราบ ลงชือ่ ............................................................ (นายอภิวฒั น์ พูลทรพั ย์) ตำแหนง่ ครู ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ลงช่ือ ............................................................ (นายสรุ พล มหิพันธ์ุ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นโนนสำราญ

คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยงั ไมม่ ีวทิ ยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 ตุลาคม พ.ศ.2565 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ.2566 ที่ได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่า ภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำ วชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และสมรรถนะที่สำคญั ตามหลักสูตรให้สูงข้นึ โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ี คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายส่วน ราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการ พัฒนางานท่เี สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งขอ้ มูลทไี่ ด้นำเสนอน้ี ข้าพเจ้าจะ นำไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนบ้านโนนสำราญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 2 ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพต่อไป นายอภวิ ฒั น์ พลู ทรพั ย์ ตำแหน่งครู

สารบญั รายการ หนา้ ขอ้ มลู ทวั่ ไป 1 ประเภทห้องเรียนท่จี ดั การเรียนรู้ 1 ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ภาระงาน 3 งานทจ่ี ะปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่เี ปน็ ประเดน็ ทา้ ทาย 7 ประเด็นทา้ ทาย 7 สภาพปญั หาของผเู้ รยี นและการจดั การเรียนรู้ 8 วธิ ดี ำเนินการใหบ้ รรลุผล 8 ผลลพั ธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 9 ความเห็นของผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา

PA1/ส แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรับขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวนั ท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถงึ วนั ท่ี 31 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2566 ผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลง ชอ่ื นายอภิวฒั น์ พูลทรัพย์ ตำแหน่ง ครู สถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นโนนสำราญ สงั กัด สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 2 รับเงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. 1 อัตราเงินเดอื น 19,010 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจดั การเรียนรูจ้ ริง) ห้องเรยี นวชิ าสามัญหรอื วิชาพนื้ ฐาน  ห้องเรียนปฐมวยั  หอ้ งเรยี นการศึกษาพเิ ศษ  หอ้ งเรยี นสายวิชาชพี  หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู (ยงั ไมม่ ีวิทยฐานะ) ซ่ึงเปน็ ตำแหน่งและวิทยฐานะท่ดี ำรงอยู่ในปัจจุบนั กบั ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ไว้ดงั ต่อไปน้ี ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามทก่ี .ค.ศ. กำหนด 1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 25 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ดงั นี้ คณิตศาสตร์ จำนวน 4 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ วทิ ยาศาสตร์ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ สงั คมศึกษา จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ภาษาไทย จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ประวตั ิศาสตร์ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ สุขศกึ ษาและพลศึกษา จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ศิลปะ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ แบบบนั ทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 1

การงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ภาษาองั กฤษ จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ภาษาองั กฤษ (เพิ่มเติม) จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ลูกเสอื จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 5 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ แบบบนั ทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 2

2. งานท่ีจะปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานท่จี ะปฏิบัติในแต่ละดา้ น วา่ จะดำเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ีใช้ในการดำเนนิ การด้วยก็ได)้ ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งานท่ีจะดำเนินการพฒั นา ผลลัพธ์ของงานตาม ตวั ช้ีวดั ท่ีจะเกดิ ขนึ้ กับ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลงใน ขอ้ ตกลงที่คาดหวงั ให้ ผ้เู รยี นทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึง 1 รอบการประเมิน เกดิ ข้นึ กบั ผู้เรยี น การเปลี่ยนแปลงไป ภาคเรียนท่ี 1 /2565 และ 2/2565 ในทางท่ดี ขี ้ึนหรือมีการ พัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธิ์สูงขน้ึ 1. ดา้ นการจดั การ 1.1 สรา้ งและพัฒนาหลักสูตรวเิ คราะห์ 1) ผเู้ รยี นได้เรยี นรู้ 1.1 ร้อยละ 70 ของ เรยี นรู้ หลักสูตรใหเ้ หมาะสมกับผเู้ รียนใน เน้ือหา รายวชิ า ผเู้ รียนไดเ้ รียนรู้ และมี ลกั ษณะงานที่เสนอ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษาปี องค์ความรู้ตามตวั ช้ีวัด ให้ครอบคลุมถึงการ 1.2 ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ทเี่ น้น ที่ 4 จากสภาพปญั หา สาระการเรียนรู้ และ สร้างและหรอื พัฒนา ผู้เรยี นเป็นสำคญั สามารถแก้ไขปญั หา และบรบิ ท จนสามารถ มาตรฐานการเรียนรู้ หลกั สูตรการออกแบบ และพัฒนาคณุ ภาพการจดั การเรียนรู้ให้ ปรบั ประยุกต์ใช้ในการ ที่หลกั สูตรกำหนด การจดั การเรยี นรู้การจดั สงู ขนึ้ เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 1.2 ร้อยละ 70 ของ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนร้ตู ามแผนการ 2) ผเู้ รยี นมที ักษะ ผเู้ รียนมีทกั ษะและ การสร้างและหรือพัฒนา จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผเู้ รียนเป็น กระบวนการคดิ กระบวนการพิจารณา สอื่ นวตั กรรมเทคโนโลยี สำคัญที่ได้ออกแบบไว้ โดยเนน้ ให้ผูเ้ รยี น ประยุกต์สง่ิ ตา่ งๆ จากการทำแบบทดสอบ และแหล่งเรยี นรู้ การวัด ได้เกดิ องค์ความรู้ด้วยตนเอง และจัด รอบตัวในการดำรงชีวติ ของแบบฝกึ ทักษะ และประเมนิ ผลการ กิจกจิ กรรมให้เหมาะสมกบั รปู แบบการ ประจำวนั ซ่ึงต้องผา่ นเกณฑ์ จัดการเรยี นรู้ การศึกษา สอน 3) นักเรยี นมีความพึง รอ้ ยละ 70 วิเคราะห์ สงั เคราะห์เพื่อ 1.4 สร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะ พอใจกับการจัดกิจกรรม 1.3 นกั เรยี นมีผลการ แกป้ ญั หาหรือพัฒนาการ ในรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 และการจัดบรรยากาศ ประเมินด้านหลักภาษา เรียนรู้ การจัด ทีส่ อดคล้องกบั การจดั การเรยี นรู้ ทเี่ น้น ในชน้ั เรียน เป็นไปตามคา่ เป้าหมาย ทีส่ ถานศึกษากำหนด บรรยากาศทสี่ ่งเสริม ผู้เรียนเป็นสำคญั และพัฒนาผูเ้ รียน และ 1.5 กำหนดรปู แบบการวัดและ 1.4 ร้อยละ 70 ของ การอบรมและพฒั นา ประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย เหมาะสม ผู้เรยี นมีผลการพฒั นา คุณลักษณะทีด่ ีของ ยดื หยุน่ กบั สถานการณใ์ นสงั คมปจั จบุ นั ทักษะดา้ นหลกั ภาษา ใน ผู้เรยี น สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ระดับดขี ึน้ ไป 1.6 ทำการศึกษา วเิ คราะห์ และ 1.5 รอ้ ยละ 70 ของ สงั เคราะหผ์ ลการจดั การเรยี นการสอนท่ี ผูเ้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ แบบบนั ทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 3

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งานที่จะดำเนนิ การพัฒนา ผลลพั ธข์ องงานตาม ตัวชีว้ ดั ท่จี ะเกดิ ข้ึนกับ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลงใน ขอ้ ตกลงทีค่ าดหวงั ให้ ผ้เู รยี นท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถงึ 1 รอบการประเมนิ เกิดขึน้ กับผู้เรียน การเปล่ยี นแปลงไป ภาคเรยี นที่ 1 /2565 และ 2/2565 ในทางทีด่ ีขึน้ หรือมกี าร พัฒนามากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธสิ์ ูงข้ึน ผ่านมาเพื่อนำมาจัดทำวิจัยในช้ันเรียน ทางการเรียนตั้งแต่ระดับ (CAR) ประจำทุกภาคเรียน ผลการเรียน 2.0 ขนึ้ ไป 1.7 จัดบรรยากาศห้องเรยี นใหเ้ ปน็ เชงิ 1.6 รอ้ ยละ 70 ของ บวกโดยใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วมในการจัด ผ้เู รียนมีผลการประเมิน ห้องเรียน เช่น มุมผลงานนักเรยี นโดยให้ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ นักเรียนเลอื กผลงานทีน่ ักเรียน และเขียน ตัง้ แตร่ ะดบั ดี ภาคภมู ใิ จหรอื ทำไดด้ ี จดั ห้องเรียนให้ ขึ้นไป เปน็ แหล่งเรียนรทู้ ่ีช่วยสง่ เสริมให้ 1.7 รอ้ ยละ 70 ของ นักเรยี นได้พฒั นาความรู้คุณลักษณะ ผู้เรียน มีความคดิ เหน็ ใน และสมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น ภาพรวมเกย่ี วกบั การ 1.8 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จดั การเรยี นการสอนของ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ทง้ั 8 ครอู ยูใ่ นระดบั มากข้นึ ไป ประการ เพ่ือเปน็ การปลูกฝงั ความเป็น 1.8 รอ้ ยละ 90 ของ พลเมืองท่ดี ขี องประเทศชาติ ผเู้ รยี นมีผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ ตง้ั แต่ระดบั ดี ขึ้นไป 2. ด้านการส่งเสรมิ และ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รยี น 2.1 มีขอ้ มูลสารสนเทศ 2.1 รอ้ ยละ 70 ของ สนับสนนุ การจดั การ โดยการวเิ คราะห์ผเู้ รยี นรายบุคคลใน ของผู้เรยี นและรายวิชา ผู้เรยี น ได้รบั การพัฒนา เรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทย โดยการทดสอบก่อน เพอื่ ใชใ้ นการสง่ เสริม ปรบั ปรุง แก้ไขผลการ ลกั ษณะงานทีเ่ สนอให้ เรยี น เพ่อื จดั กลมุ่ ผเู้ รียน อ่อน สนับสนนุ การเรียนรู้ เรยี นรูใ้ หผ้ ่านเกณฑ์ท่ี ครอบคลุมถึงการจัดทำ ปานกลาง และเก่ง เพื่อใหผ้ ู้เรียนใชใ้ น แกไ้ ขปัญหาและพัฒนา กำหนด ขอ้ มลู สารสนเทศของ การวางแผนการเรียนของตนเองและ คุณภาพผเู้ รยี น 2.2 รอ้ ยละ 90 ของ ผู้เรยี นและรายวิชา วางแผนการเรยี นในรายวชิ า 2.2 ผู้เรยี นได้รบั การ ผ้เู รียน มีเจตคตทิ ีด่ ีต่อ การดำเนนิ การตาม 2.2 ดำเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ ดูแลช่วยเหลอื ผา่ น การเรยี นภาษาไทย ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นประสานงาน ร่วมมอื กับ ระบบการดูแลช่วยเหลอื แบบบนั ทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 4

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งานทจ่ี ะดำเนนิ การพัฒนา ผลลัพธข์ องงานตาม ตัวช้วี ัดท่จี ะเกิดข้นึ กับ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลงใน ข้อตกลงที่คาดหวังให้ ผู้เรยี นที่แสดงให้เหน็ ถงึ 1 รอบการประเมิน ผูเ้ รยี น การปฏิบตั งิ าน เกดิ ขนึ้ กบั ผู้เรยี น การเปลยี่ นแปลงไป วิชาการและงานอน่ื ๆ ภาคเรียนท่ี 1 /2565 และ 2/2565 ในทางทีด่ ขี ึน้ หรือมีการ ของสถานศกึ ษา และ นักเรียน เพ่ือแก้ไข การประสานความ ผู้ปกครองและหน่วยงานที่เก่ียวขอ้ ง ปรับปรงุ พฒั นาในเร่ือง พฒั นามากข้ึนหรือ ร่วมมือกบั ผู้ปกครอง เพอื่ ติดตามและแก้ไขปัญหานักเรียน มี ของการปรบั ตัวใน ผลสัมฤทธ์สิ งู ขน้ึ ภาคเี ครือขา่ ย และหรือ การเยยี่ มบา้ นนักเรียน 100 เปอรเ์ ซ็นต์ การเรยี น การใชช้ วี ติ ใน 2.3 รอ้ ยละ 100 ของ สถานประกอบการ และแก้ไขปัญหานักเรยี นเปน็ รายบคุ คล โรงเรียน และปรบั ผู้เรียน ไดร้ ับการดูแล 2.3 ปฏบิ ัตงิ านเจา้ หนา้ ทง่ี านสารบรรณ พฤติกรรมให้เหมาะสม ช่วยเหลอื เพ่ือแกไ้ ข กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ 2.3 นกั เรียนได้รับการ ปรบั ปรงุ พฒั นาเกย่ี วกับ รับผดิ ชอบโครงการตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น พฒั นาความรู้ การปรบั ตัวในการเรียน และภาระงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายอืน่ ๆ ความสามารถ และ การปรับพฤติกรรม ให้ 2.4 เป็นครูท่ปี รึกษาประจำชั้น ความเป็นเลศิ ทาง เหมาะสม เปน็ ไปตามกฎ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ทำหนา้ ท่ี ภาษาไทย ผา่ นส่ือ ระเบียบของโรงเรยี น ประสานงานผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย นวัตกรรมท่ผี ้สู อนสรา้ ง 2.4 ร้อยละ 100 ภายนอก เพื่อให้การดูแลชว่ ยเหลอื และ และพัฒนาขึ้น ของนักเรยี นชัน้ ป.4 พัฒนานกั เรยี น 2.4นกั เรียนในทปี่ รึกษา ไดร้ ับการเยย่ี มบา้ น ประจำชัน้ ทุกคนได้รับ ทกุ คน การกำกับ ติดตาม และ ดแู ลชว่ ยเหลอื โดยเปน็ การประสานความ ร่วมมอื กับผู้ปกครองใน การกำกับตดิ ตาม นักเรียนในการเรยี น และพฤตกิ รรมตา่ ง ๆ แบบบนั ทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 5

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งานท่ีจะดำเนนิ การพฒั นา ผลลพั ธข์ องงานตาม ตัวช้ีวัดท่ีจะเกิดขนึ้ กับ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลงใน ข้อตกลงท่ีคาดหวงั ให้ ผู้เรยี นที่แสดงให้เห็นถึง 1 รอบการประเมนิ เกิดข้นึ กับผเู้ รยี น การเปลีย่ นแปลงไป ภาคเรียนที่ 1 /2565 และ 2/2565 ในทางที่ดขี น้ึ หรือมีการ 3. ด้านการพัฒนา 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ 3.1 จัดทำ รายงานการ พฒั นามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธิ์สงู ขึ้น ตนเองและวิชาชพี ตอ่ เน่ือง อบรม รายงานประเมิน 3.1 ผู้เรยี นร้อยละ 80 ได้รับการถ่ายทอด ลกั ษณะงานทเ่ี สนอให้ - เขา้ ร่วมการประชมุ /อบรม/สัมมนา ตนเอง SAR ความรู้จากการอบรม พัฒนาในการจดั กจิ กรรม ครอบคลุมถึง การพัฒนา ในสว่ นทเ่ี กย่ี วข้องกบั ภาระหน้าทีแ่ ละ 3.2 มกี ลุ่มชุมชนแห่ง การเรียนรู้ 3.2 ผู้เรยี น รอ้ ยละ 80 ตนเองอยา่ งเป็นระบบ ความรบั ผิดชอบ และรายงานผลการ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ได้รับการแก้ไขปัญหา และพฒั นาการจดั และตอ่ เน่ือง การมีส่วน ประชุม/อบรม/สัมมนา อยา่ งเปน็ ระบบ 3.3 พัฒนานวัตกรรม กิจกรรมการเรยี นการ สอนในรายวชิ า ร่วม ในการแลกเปลยี่ น และเผยแพร่ความรู้ท่ีได้จากการ การจดั การเรียนรู้ ภาษาไทยและพฒั นา ผู้เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง เรียนรู้ทางวชิ าชพี เพื่อ ประชมุ /อบรม/สัมมนา ไปยังเพ่อื นครู ห้องเรยี น online และ 3.3 รอ้ ยละ 100 ของ ผูเ้ รยี นท่ีมปี ัญหาในการ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ และจดั ทำรายงานประเมนิ ตนเอง พัฒนานวัตกรรมการ เรียนรู้หรือผเู้ รยี นท่คี วร ได้รบั การส่งเสรมิ พฒั นา และการนำความรู้ 3.2 เปน็ ผู้นำ และเป็นผู้รว่ มอภปิ ราย เรยี นการสอนเชื่อมโยง ได้รบั การแกไ้ ขหรอื พฒั นาโดยการใช้ส่อื การ ความสามารถ ทักษะที่ ในการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้องค์ความรู้ กบั ส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื ใช้ เรยี นรูแ้ ละ/หรอื นวตั กรรมทีผ่ สู้ อนสร้าง ไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง เกย่ี วกับการเรียน การสอน หรอื ข้อ ประกอบการสอน ขึน้ จนบรรลุเกณฑ์การ ประเมินที่กำหนดไว้ และวิชาชีพมาใชใ้ นการ ค้นพบจากการจัดการเรียนการสอนใน พัฒนา การจัดการ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) เรียนรู้ การพัฒนา ในการแกไ้ ขปญั หาหรอื สง่ เสริม คุณภาพผเู้ รียน และการ พฒั นาการเรยี นรู้ของผเู้ รียน พฒั นานวัตกรรม การ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้ จัดการเรยี นรู้ จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ โดยใช้ในการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โดยพัฒนา นวัตกรรมการจดั การเรียนรทู้ ี่มผี ลตอ่ คณุ ภาพผ้เู รยี น แบบบันทกึ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 6

หมายเหตุ 1. รปู แบบการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน. ตามแบบใหเ้ ป็นไปตามบรบิ ท และสภาพการจัดการเรยี นรู้ ของแตล่ ะสถานศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบรว่ มกนั ระหวา่ งผอู้ ำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครผู ูจ้ ัดทำ ขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ท่เี สนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าท่ีความรบั ผดิ ชอบหลกั ที่สง่ ผล โดยตรงตอ่ ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรยี น และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวชิ าหลักท่ีทำการสอนทุกระดับช้นั ในกรณีทสี่ อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวชิ าใดวิชาหนง่ึ ได้ โดยจะต้องแสดงใหเ้ ห็นถึงการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพฒั นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคญั กับผลลัพธ์การเรยี นรู้ ของผเู้ รียน (Outcomes) และตัวชี้วดั (Indicators) ทีเ่ ป็นรปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน ผลการพัฒนา งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจรงิ สภาพการจัดการ เรยี นรใู้ นบริบทของแตล่ ะสถานศึกษา และผลลัพธก์ ารเรียนร้ขู องผเู้ รียนท่ีเกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็น สำคัญ โดยไมเ่ น้นการประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทเ่ี ป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี น ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอ้ งแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏบิ ัติทคี่ าดหวัง คือ การปรบั ประยกุ ต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขน้ึ (ทง้ั นี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏิบัตทิ คี่ าดหวงั ท่สี ูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพฒั นาการอ่านภาษาอังกฤษดว้ ยวิธีโฟนกิ ส์ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ 1. สภาพปญั หาการบริหารจดั การสถานศึกษาและคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่มีความสำคัญ และจำเป็นในการสื่อสารของมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 การสื่อสาร ของมนุษย์ใช้ทักษะที่สำคัญหลายทักษะที่จำเป็นได้แก่ ฟัง พูด อ่าน และเขียน แต่ในปัจจุบันวิชาภาษาอังกฤษ จะ ประสบกบั ปญั หานกั เรียนที่รู้สกึ ไมช่ อบเรยี นภาษาอังกฤษ จงึ มคี วามต้องการท่ีจะพัฒนาผู้เรียนให้สมีทักษะการอ่าน ได้เป็นอันดับแรก เพื่อเป็นขั้นแรกในการสร้างความคุ้นเคยในภาษาอังกฤษกับผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีความรู้สึกว่า ภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่ง่าย และปราศจากความกลัวที่จะพูดภาษาอังกฤษ เพราะการอ่านด้วยวิธีโฟนกิ ส์จะช่วยให้ ผู้เรียนได้ฝกึ การอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษได้ถูกตอ้ งแม่นยำ ถึงแม้ผู้เรียนจะไม่เคยเจอ ไม่รู้ความหมายของคำใหม่ ๆ ผูเ้ รียนกส็ ามารถเทยี บเสยี ง และอา่ นภาษาองั กฤษได้ แบบบนั ทกึ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 7

ดังนั้นสรุปได้ว่าการอ่านภาษาอังกฤษด้วยวิธีโฟนิกส์ เป็นแนวทางพัฒนาที่ท้าทายของการฝึกผู้เรียนให้มี ความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษให้ถูกต้องด้วยวิธีโฟนิกส์ และต้องพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องจนถึงขั้นรู้ ความหมายของคำศพั ท์ใหม่ ๆ สามารถอา่ นออกเสยี งเองได้ จนนำไปสูก่ ารสนทนาภาษาองั กฤษได้แบบเจ้าของภาษา 2. วิธกี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล 1. ศึกษา ค้นควา้ ทฤษฎี หลักการต่าง ๆ เพื่อหาแนวทางในการสร้างเคร่ืองมือท่จี ะพฒั นา 2. วางแผน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรใู้ นรปู แบบที่หลากหลาย 3. จัดทำเครอ่ื งมอื ที่ใชพ้ ฒั นาตามแผนการจัดการเรยี นรู้ 4. นำไปใช้ เก็บรวบรวมขอ้ มูล นำผลที่ได้มาพฒั นางาน 5. สรุปผลการดำเนนิ การพฒั นา 3.ผลลพั ธก์ ารพัฒนาที่คาดหวัง เชงิ ปริมาณ 1) นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรยี นบ้านโนนสำราญ อ.โนนสะอาด จ.อุดรธานี จำนวน 1 หอ้ ง มผี ้เู รียนทง้ั หมด 16 คน ได้รับการพฒั นาการอ่านภาษาอังกฤษด้วยวธิ โี ฟนกิ ส์ 2) นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนการอ่านทสี่ งู ขนึ้ ร้อยละ 70 3) นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 รอ้ ยละ 70 ได้รับการแก้ปัญหาทางการอ่านภาษาองั กฤษ เชิงคุณภาพ 1) นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 ไดร้ บั การพัฒนาการอ่านออกเสยี งภาษาองั กฤษดว้ ยวิธีโฟนกิ ส์ 2) นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 สามารถอา่ นออกเสียงภาษาอังกฤษไดด้ ว้ ยการเทยี บเสียงตามหลกั สทั ศาสตร์ 3) นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 สามารถอ่านภาษาอังกฤษไดค้ ล่องแคลว่ มากข้ึน ลงช่อื ............................................................ (นายอภิวฒั น์ พลู ทรัพย์) ตำแหนง่ ครู ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน 1/ตุลาคม/2565 แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 8

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา  เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน  ไม่เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแกไ้ ข และ เสนอเพื่อพิจารณาอกี ครั้ง ดังน้ี ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ........................................................................ (นายสุรพล มหพิ นั ธุ์) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านโนนสำราญ 1/ตลุ าคม/2565 แบบบันทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 9

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านโนนสาราญ อาเภอโนนสะอาด จังหวดั อดุ รธานี สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2