EL ARTE Y LA LITERATURA: HILOS CONDUCTORES DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Comenzamos el año con dos jornadas de capacitación que marcaron la línea de nuestro proyecto departa- mental. La primera jornada con la profesora de inglés, desarrolladora de materiales didácticos e premiada ilustradora de cuentos infantiles Soledad Martínez Afra nos llevó en un recorrido por el mundo de las artes visuales como medio de enseñanza del inglés. Se traba- jó enfoque que fomenta la curiosidad, la observación, la indagación, las emociones y percepciones, y la capaci- dad de recrear aquello que conocemos. Habiéndonos contagiado de la pasión y la creatividad de Soledad, planificamos el taller de extensión horaria que denominamos Literarts, en donde le propusimos a nuestros alumnos indagar sobre la vida, estilo y obra de diferentes artistas. Nos preguntamos: ¿qué es el arte? ¿qué expresa? ¿ todo es arte? ¿ toda pieza de arte es bella? ¿qué nos provoca una obra? ¿ con qué nos conecta? ¿ nos identifica, nos repele? ¿qué experien- cias y sentimientos aportamos al arte en nuestro rol de observadores? Fue así que analizamos cómo cada uno de ellos veía el mundo, y tomamos los colores, técnicas, elementos que los inspiró a compartir su talento. Y de este trabajo de aula-taller surgió nuestra partici- pación en la muestra de arte, la que denominamos “MOCHA 2022: Museum of children´s art.” Esta muestra surgió de la premisa de que el arte llega como un medio de apreciación del mundo interior y exterior, y de expresión del mundo interno del artista. Desde el momento que un niño es una persona que siente, explora, experimenta, interactúa, viven en él una infini- dad de ideas y sentimientos dignos de ser compartidos. Como decía Pablo Picasso, “Every child is an artist.” ¿ Por qué esperar a crecer para convertirnos en grandes artistas si hay tanto para compartir? Desde la literatura, trabajamos varios géneros que abarcaron desde la fábula, hasta el cuento fantástico. La literatura en inglés nos abre un sinnúmero de cami- nos que van de la mano del desarrollo de habilidades de lectura, redacción, escucha activa y expresión oral. ¡Disfrutamos cada trabajo compartido en la Expolitera- ria 2022! 51 | Coordinación de Inglés
PROYECTOS INSTITUCIONALES: DEL AULA AL MUNDO ¡Este año volvieron las clases abiertas en nivel En nivel secundario, de la mano de nuestra egre- primario! Con gran participación de padres y sada Milagros Zanatelli, alumnos de 5to y 6to año familiares, compartimos el trabajo diario de asistieron a una charla informativa ofrecida por alumnos de 4to a 6to . La propuesta tuvo como ISMC, una entidad dedicada a facilitar el proceso objetivo que puedan ver cómo los alumnos de adquisiciones de becas en universidades de trabajan en clase. ¡Una canción o una ronda de Estados Unidos, Australia, Canadá, y Reino Unido juegos fue la excusa que unió a padres, madres e entre otros. Acercar este tipo de propuestas a hijos en una experiencia de aprendizaje inolvida- nuestros alumnos asigna un valor especial al ble para todos! ¡Realmente disfrutamos mucho la aprendizaje de idioma como puente al mundo, participación y el entusiasmo de todos ustedes! como una llave que abrirá el camino al futuro. Propuestas como estudiar en una universidad extranjera indefectiblemente requieren de un examen internacional de inglés. He aquí la impor- tancia de acreditar los conocimientos y habilida- des que nuestros alumnos van desarrollando. Culmina un año de arduo trabajo, en el que alumnos de 1er grado de primaria hasta 6to año de secundaria dieron lo mejor de sí en la instan- cia de evaluación del mes de noviembre. Horas de actividades adiciona- les, dudas, simulacros de examen, actividades de refuerzo orales y escri- tas hicieron que nuestros alumnos llegaran preparados y seguros de sí mismos. Con esmero, un poco de nervios, pero siempre con entusiasmo y alegría, todos nuestros alumnos realmente disfrutaron de la instancia de evaluación sabiendo que debían hacer una vez más aquello que ya habían trabajado en clase. Realmente, destacamos el compromiso de cada uno de ellos, y les hacemos llegar los comentarios positivos de los examinadores externos sobre su desempeño, pero también sobre la calidad personal, el orden y el respeto con que cada uno de nuestros alumnos se condujo. Desde nuestra perspectiva, rendir un examen internacional de inglés no sólo es una herramienta valiosa para el futuro laboral de nuestros alum- nos, sino que también es un instrumento que fomenta la autosupera- ción, invita a lograr un desafío, y obtener la satisfacción de lograrlo. Coordinación de Inglés | 52
VIAJES Y CAMPAMENTOS La vivencia del campamento es un continuo relacionarse con la naturaleza, conocer sus riquezas y priori- zar su cuidado. Este tipo de actividades permitió a los niños/as compartir momentos con sus compañe- ros y docentes fuera del ámbito escolar, y expresarse a través del juego y las actuaciones en los tradicio- nales fogones o veladas. En los niveles Inicial (sala de 5), Primario y Secundario tuvieron experiencias en distintos momentos del año, variando los lugares de acampe, la cantidad de noches, las actividades especiales, el uso de carpas o dormis, adaptado a las edades y necesidades. SALA DE 5 - Villa San Francisco 1° GRADO - Villa San Francisco 2° GRADO - Brisas de la Sierra 3° GRADO - La Casualidad 4° GRADO - Luz y Fuerza 5° GRADO - Luz y Fuerza 6° GRADO - La Serranita 6° GRADO - Pernoctada 1° AÑO - Necochea 2° y 3° AÑO - Sierra de la Ventana 4° y 5° AÑO - Sierra de la Ventana 53 | Coordinación de Educación Física y Deportes
NATACIÓN SALAS DE 5 • NIVEL PRIMARIO La actividad se realiza en el Complejo Caldea, ubicado en Olazábal 1236. El predio cuenta con tres piletas (dos para niños de poca profundidad) y una semi olímpica de mayor profundidad para los más avanzados, que están totalmente dispuestas para nuestro uso exclusivo. En el caso de los/as niños/as de sala de 5 de Nivel Inicial, la actividad se realizó los días sábados de forma optativa. Los niños fueron acompañados por sus familias que puedieron observar la clase desde el bu et. Este estímu- lo sirvió como adaptación de los más peque- ños al medio acuático y articulación para el próximo año, que irán con sus compañeros y docentes. Los/as alumnos/as de Nivel Primario se trasladaron desde la Institución en micros escolares contratados especialmente, acom- pañados por sus docentes, quienes supervi- saro y se ocuparo de la seguridad del grupo, tanto de ida como de vuelta a la Institución. Coordinación de Educación Física y Deportes | 54
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