แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ป.๓ นางสาวบุศยา ชูวารี เลขที่๑๖

.๔. ๗ ลำดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพงึ ประสงค; ชอื่ -สกุล มีวินัย ใฝ€เรียนร7ู มุ-งมน่ั ในการทำงาน ๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑ ลงช่อื ...............................................................ผูป7 ระเมิน วนั ท.่ี ..................../...................../...................

๔๘.. เกณฑ;การให7คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผเู7 รียน พฤติกรมบง8 ชี้ ๔ (ดีเยย่ี ม) คะแนน ๑ (ปรับปรุง) ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑.ความสามารถการ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน ส่ือสาร การส่ือสารออกมา การสื่อสารออกมา การสื่อสารออกมา การส่อื สารไมดW ี ได/ดีเยย่ี ม ชดั เจน ได/ดีชัดเจน ในระดับปานกลาง ควรปรับปรุง ๒.ความสามารถในการคิด มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การคดิ อยWาง การคดิ ตดั สินใจ การคิด ตดั สนิ ใจ การคดิ ตดั สนิ ใจ สรา/ งสรรค[ เกีย่ วกับปfญหาของ เก่ยี วกับปญf หาของ เกีย่ วกับปญf หาของ ตัดสนิ ใจเกี่ยวกบั ตนเองได/ดี ตนเองไดป/ าน ตนเองไมWดี ควร ปfญหาของตนเอง กลาง ปรบั ปรุง ได/เหมาะสม ดี เยี่ยม ๓.ความสามารถในการ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน แก/ไขปfญหา การแก/ปญf หา การแก/ปญf หา การแกป/ ญf หา การแก/ปญf หา เฉพาะดา/ นทุก เฉพาะดา/ นบาง เฉพาะด/านไทุกส เฉพาะดา/ นทุก สถานการณ[ได/ สถานการณ[ได/ดี ถานการณ[ได/ปาน สถานการณ[ไมดW ี อยWางดีเย่ียม กลาง ควรปรับปรงุ

๔๙.. แบบสังเกตพฤตกิ รรมแบบกลม8ุ กลWุมท่.ี ................ช่ือกลุWม.......................................................เร่อื ง........................................................................ สมาชิกในกลWมุ ๑.)..............................................................................................................เลขท.่ี ......................... ๒.)..............................................................................................................เลขท่ี.......................... ๓.)..............................................................................................................เลขท.ี่ ......................... ๔.)..............................................................................................................เลขท.ี่ ......................... ๕.)..............................................................................................................เลขท.่ี ......................... ๖.)..............................................................................................................เลขท.ี่ ......................... ลำดับ พฤติกรรม คะแนน ๑ (นอ7 ย) ๓ (สม่ำเสมอ) ๒ (บอ8 ยคร้งั ) ๑. มีสWวนรWวมในการแสดงความคดิ เห็น ๒. มีความกระตอื รอื รน/ ในการทำงาน ๓. มีความรับผดิ ชอบตอW หน/าท่ี ๔. ใชเ/ วลาเหมาะสม ๕. มคี วามกล/าแสดงออก รวม ลงช่อื ........................................................ผป/ู ระเมนิ (...........................................................................) ......................./........................./........................... คะแนน เกณฑก; ารประเมนิ ๘-๑๐ ระดคั ุณภาพ ๖-๗ ดี ตำ่ กวาW ๕ พอใช/ ปรับปรงุ

๕.๐. แบบประเมินกิจกรรมรายบุคคล ช่ือ..................................................................นามสกุล..............................................ชน้ั .................เลขท.่ี ........... ลำดบั ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีเยย่ี ม) คุณภาพการปฏิบตั กิ าร ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรับปรงุ ) ๑ ตรงจดุ ประสงคท[ กี่ ำหนด ๒ ถูกตอ/ งสมบูรณ[ ๓ มีความสร/างสรรค[ ๔ มีความเปHนระเบยี บเรยี บร/อย ๕ ตรงตWอเวลา รวม ลงชอื่ ................................................................ผ7ูประเมนิ วนั ท.่ี ................./......................./.................

.. แผนการจดั การเรียนรูท้ 4ี ๓

๕.๒. แผนการเรยี นรูDที่ ๓ รายวชิ าภาษาไทย ปSการศกึ ษา ๒๕๖๔ สาระการเรยี นรู7ภาษาไทย เวลา ๔ ช่วั โมง ชนั้ ประถมศึกษาปSท่ี ๓ หน8วยการเรยี นรท7ู ่ี ๑๐ เรอื่ ง คัดเขยี นเรยี นสนกุ ๑. มาตราฐานการเรยี นร/7ู ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช/กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยWอความ และเขยี นเรือ่ งราว ในรปู แบบตWางๆ เขียนรายงานข/อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน/ ควา/ อยWางมีประสิทธภิ าพ ท ๒.๑ ป.๓/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั ๒. จุดประสงคก; ารเรยี นร7ู ๒.๑ นกั เรยี นสามารถคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดได/ (P) ๒.๒ นกั เรยี นมคี วามต้ังใจในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (A) ๓. สาระสำคญั การคัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั จะต/องคัดตามรปู แบบการเขียนตัวอักษรไทย และถูกตอ/ งตาม หลกั การคดั ลายมือ ๔. สาระการเรยี นร7ู ๔.๑ ด7านทักษะ (P) ๔.๑.๑ สามารถคดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ได/ ๔.๒ ด7านเจคติ (A) ๔.๒.๑ มคี วามต้ังใจในการคดั ลายมอื ๕. สมรรถนะของผเู7 รียน ๕.๑ ความสามารถในการคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค; ๖.๑ มีวินยั ๖.๒ ใฝเy รยี นร/ู ๖.๓ มWงุ ม่ันในการทำงาน ๖.๔ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๗. สมรรถนะสำคัญของผ7เู รียน (เฉพาะท่เี กดิ ขึน้ ในหนว8 ยการเรยี นร7นู ี)้ □ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามรถในการแก/ไขปfญหา ความสามารถในการใชท/ กั ษะชีวติ

๕.. ๓ □ ความสามารถในการใชเ/ ทคโนโลยี ๘. กจิ กรรมการเรียนรู7 แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธีสอน/เทคนคิ : กระบวนการการปฏิบัติ หนว8 ยย8อยที่ ๑ การคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั ช่ัวโมงท่ี ๑-๔ ขน้ั ที่ ๑ สังเกต ส่อื สารเรียนรู/ : แบบตวั อักษรหัวกลม ๑. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ/ ความคดิ ๒. ครนู ำแบบตัวอกั ษรหัวกลมมาให/นกั เรยี นดู จากนั้นให/เขียนตวั อกั ษรตามที่ครูบอกลงใน สมุดด/วยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ๓. ครูสWมุ เรยี กนักเรียน 2-3 คน นำผลงานการเขียนออกมาใหค/ รูดู แลว/ ให/นักเรยี นบอกหลัก ในการคัดลายมอื วWาเริ่มจากสWวนใดของตัวอักษร ๔. ครูเขยี นเปนH ตวั อยาW งบนกระดานให/นกั เรยี นดูอยาW งชา/ ๆ พรอ/ มอธิบายประกอบ ๕. นักเรยี นสงั เกตวธิ ีการเขยี นตวั อักษร เพ่อื นำหลักการคัดลายมือที่ถกู ต/องไปใช/ในการ เขยี นอยWางถกู วิธี เชนW การเขียนตัวอักษรจะตอ/ งเรมิ่ เขยี นจากหัวกอW น ขนั้ ที่ ๒ ทำตามแบบ ส่ือการเรยี นร/ู : กระดาษฝกq คัดลายมอื บทอาขยาน กาเหวาW เอย ๑. ครูแจกกระดาษฝกq คัดลายมือใหน/ กั เรยี นแตลW ะ แลว/ ใหน/ ักเรยี นแตลW ะคนในกลมWุ ฝกq คัด ลายมือตามแบบตวั อกั ษรหัวกลม ๒. นักเรียนฝกq ปฏิบตั ิการคัดลายมือบทอาขยาน กาเหวาW เอย ลงในกระดาษฝกq คดั ลายมือท่ี ครูแจก ครูสงั เกตการคัดลายมือของนักเรยี นเปนH รายบคุ คล ๓. นักเรียนตรวจสอบความเรียบรอ/ ยถูกตอ/ งของผลงานการคัดลายมือ จากนัน้ นำสWงครูตรวจ เพือ่ แกไ/ ขขอ/ บกพรWองในการคดั ลายมอื ขน้ั ที่ ๓ ทำเองโดยไมม8 ีแบบ ส่ือการเรยี นร/ู : กระดาษฝqกคัดลายมือ บทอาขยาน เดก็ น/อย ๑. นักเรยี นคัดลายมือบทอาขยาน เดก็ นอ/ ย ลงในกระดาษฝqกคัดลายมือทคี่ รแู จก โดยไมWมี แบบ ครสู งั เกตการคดั ลายมอื ของนกั เรยี นเปHนรายบุคคล ๒. นกั เรยี นตรวจสอบความถูกต/อง และความสวยงามของตัวอักษรตามหลักการคัดลายมือ ๓. นกั เรยี นแลกเปลย่ี นผลงานการคดั ลายมอื กบั เพอ่ื นเพอ่ื ตชิ มหรอื เสนอแนะอยาW งสรา/ งสรรค[ ๔. นักเรียนนำผลงานการคดั ลายมือสงW ครตู รวจ จากนัน้ ครูกลWาวคำชมเชยหรือเสนอแนะให/ แก/ไขข/อบกพรWองในการคัดลายมอื เปHนรายบุคคล ๕. นักเรียนตอบคำถามกระตุ/นความคดิ

๕.๔. ข้ันท่ี ๔ ฝ‚กทำใหช7 ำนาญ สอื่ การเรียนร/ู : แบบประเมินการคัดลายมอื ใบงานท่ี ๑ ๑. นักเรียนทุกคนทำใบงานท่ี ๑ เร่อื ง การคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด เสรจ็ แล/วให/ ตรวจสอบความเรียบรอ/ ย กอW นนำสงW ครตู รวจ จากนนั้ ครปู ระเมนิ ผลการคดั ลายมอื ของนกั เรียนเปHน รายบุคคล ๒. ครคู ัดเลือกใบงานทค่ี ัดลายมอื ได/ถูกตอ/ งและสวยงามมาให/นักเรยี นดูเปHนตัวอยาW ง พร/อม อธิบายใหน/ ักเรียนเขา/ ใจเกยี่ วกบั หลกั การพิจารณาผลงานการคัดลายมอื ๙. สือ่ การสอน ๙.๑ หนงั สอื เรียนภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ป.๓ ๙.๒ กระดาษฝกq คัดลายมอื ๙.๓ บทอาขยาน บน กาเหวาW เอย และ เดก็ ดี ๙.๓ แบบประเมินการคัดลายมอื ๙.๔ ใบงานท่ี ๑.๑ เรื่อง การคดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ๙.๒ ใบงานที่ ๑.๒ เร่ือง การคดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ๑๐.การวัดและประเมนิ ผล ชิ้นงานและภาระงาน วิธวี ัดผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑ;การให7 เกณฑ;การประเมนิ คะแนน ใบงานท่ี ๑.๑ เรอ่ื ง การคัด ตรวจใบงาน คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ใบงานท่ี ๑.๑ เขยี นถกู ตอ/ งตาม คะแนน ๕-๗ = ดี แบบ ลายมือสวย คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ดงู าW ย สะอาด คะแนน ๐-๒ = ปรับปรงุ ผWานเกณฑใ[ นระดบั ดีขนึ้ ไป ใบงานที่ ๑.๒ เรือ่ ง การคัด ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๑.๒ เขยี นถกู ตอ/ งตาม คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั แบบ ลายมอื สวย คะแนน ๕-๗ = ดี ดงู Wาย สะอาด คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรงุ ผWานเกณฑใ[ นระดับดขี ้ึนไป

๕..๕ เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก; ารใหค7 ะแนน เกณฑก; ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ วธิ ีวัดผล ประสงค; แบบสงั เกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ผWานเกณฑต[ ั้งแตรW ะดบั สงั เกต พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลักษณะ ปานกลางขึน้ ไป ๑.มีวนิ ัย พฤตกิ รรม รายบุคคล อันพึงประสงค[ แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ผWานเกณฑต[ ัง้ แตWระดบั ๒. ใฝyเรียนร/ู สงั เกต พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางขน้ึ ไป พฤติกรรม รายบุคคล อนั พงึ ประสงค[ ผWานเกณฑ[ตั้งแตรW ะดับ ๓. มWุงม่ันในการทำงาน สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ปานกลางขน้ึ ไป พฤติกรรม พฤตกิ รรม คะแนนคุณลักษณะ รายบคุ คล อันพงึ ประสงค[ ผาW นเกณฑต[ ั้งแตรW ะดับ ๔. มีความรับผดิ ชอบ สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขน้ึ ไป พฤตกิ รรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ รายบคุ คล อันพึงประสงค[ สมรรถภาพของ วธิ วี ัดผล เครอื งมอื วัดผล เกณฑ;การให7คะแนน เกณฑก; ารประมิน ผเู7 รยี น สังเกต แบบประเมนิ ใบ ตารางเกณฑก[ ารให/ ผWานเกณฑต[ ั้งแตWระดบั ๑. ความสามารถใน งาน คะแนนสมรรถภาพ ปานกลางขน้ึ ไป การคิด ของผเ/ู รยี น แบบสังเกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ผWานเกณฑต[ ง้ั แตWระดบั ๒. ความสามารถใน สังเกต พฤติกรรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปานกลางขึ้นไป ปฏบิ ัติงาน ของผ/เู รยี น การแกไ/ ขปญf หา พฤตกิ รรม รายบุคคล ผWานเกณฑต[ ั้งแตWระดบั แบบสังเกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ปานกลางขึ้นไป ๓.ความสามารถในการ สงั เกต พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปฏบิ ัตงิ าน ของผเู/ รยี น ใช/ทกั ษะชีวติ พฤตกิ รรม รายบคุ คล ๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

๕.๖. ๑๒. บันทึกหลังการสอน จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม8ผ8าน จำนวนคน ร7อยละ สรุปผลการเรยี นการสอน นกั เรยี นท้ังหมดจำนวน............................คน จดุ ประสงคก; ารเรยี นร7ู จำนวนนกั เรียนทผ่ี า8 น ข7อที่ จำนวนคน ร7อยละ ๑๓.ปaญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก7ไข ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ๑๔. ขอ7 เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ตำแหนงW ครู วทิ ยฐานะ .................................................. ลงชอ่ื ...................................................................หัวหนา/ กลWมุ สาระการเรยี นร/ู () ลงช่อื .................................................................รองผ/อู ำนวยการกลมุW บรหิ ารวิชาการ ()

๕..๗ ความคิดเห็นของหวั หน7าสถานศกึ ษา ไดท/ ำการตรวจแผนการเรยี นร/ขู อง....................................................................แล/วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้ ๓. เปHนแผนการจัดการเรยี นร/ูท่ี □ ดมี าก □ ดี □ พอใช/ □ ควรปรบั ปรุง ๒. การจดั กิจกรรมได้นําเอากระบวนการเรียนรู้ □ เน้นผ้เู รียนเป็นสาํ คญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม □ ยงั ไมWเนน/ ผู/เรยี นเปHนสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอW ไป ๓. ขอ/ เสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ผ/อู ำนวยการโรงเรยี น.......................................................

๕.. ๘ ใบงานที่ ๑.๑ การคดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั คำช้แี จง : ใหน/ กั เรียนคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด โดยใช/แบบตัวอกั ษรหัวกลม บทอาขยาน วชิ าหนาเจ/า เกิดมาเป(นคน หนงั สอื เปน( ต3น วชิ าหนาเจ3า ถ3าแม3นไมร: ู3 อดสูอายเขา เพื่อนฝงู เยาะเย3า ว:าเงา: วา: โง: ไม:รู3วิชา บางคนเกิดมา ไปเป(นขา3 เขา เคอะอย:จู นโต บา3 งเปน( คนโซ เพราะเขาเง:าโง: เทยี่ วขอกม็ ี ประเสรฐิ หนกั หนา ถา3 รว3ู ิชา (ไม$ปรากฏชื่อผแ0ู ตง$ ) จะไปแห:งใด ชูหน3าราศี ยากไร3ไมม: ี มีคนปราณี สวสั ดีมงคล

๕..๙ ชอ่ื -นามสกลุ ...................................................................................................ชัน้ ....................เลขท.่ี .........

๖.๐. ใบงานท่ี ๑.๒ การคดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด คำช้แี จง : ใหน/ กั เรยี นคดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด โดยใชแ/ บบตัวอกั ษรหวั กลม บทอาขยาน วชิ าเหมือนสินค/า วชิ าเหมอื นสินค3า อันมคี า: อยูเ: มอื งไกล ต3องยากลำบากไป จงึ จะได3สนิ ค3ามา จงตัง้ เอากายเจ3า เป(นสำเภาอันโสภา ความเพยี รเป(นโยธา แขนซ3ายขวาเปน( เสาใบ น้ิวเป(นสายรยางคS สองเทา3 ต:างสมอใหญ: ปากเปน( นายงานไป อัชฌาสัยเปน( เสบยี ง สตเิ ป(นหางเสอื ถือทา3 ยเรือไวใ3 หเ3 ทย่ี ง ถือไว3อย:าใหเ3 อียง ตัดแล:นเลยี่ งขา3 มคงคา ปVญญาเป(นกลอ3 งแก3ว ตรวจดแู ถวแนวหินผา เจ3าจงเอาหตู า เป(นล3าต3าฟVงดูลม ขี้เกยี จคอื ปลารา3 ย จะทำลายให3เรอื จม เอาใจเป(นปนY คม ยงิ ระดมใหจ3 มไป จึงจะไดส3 นิ คา3 มา คอื วชิ าอนั พศิ มัย จงหม่นั มัน่ หมายใจ อย:าไดค3 รา3 นการวชิ า (ไมป$ รากฏช่อื ผแู0 ต$ง)

๖..๑ ช่อื -นามสกลุ ...................................................................................................ชัน้ ....................เลขท.่ี .........

๖..๒ ลำดับ เกณฑก^ ารใหคD ะแนนใบงาน ที่ ประเมินการคดั ลายมือ การวาง ความ การเขียน การเว7น พยัญชนะ สวยงาม รวม ๒๐ คะแนน ชอ่ื -สกลุ ตวั อกั ษร ช8องไฟ สระ และ เปนG วรรณยุกต; ระเบยี บ ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ เกณฑก; ารตัดสินคุณภาพ เกณฑ;การใหค7 ะแนน ปฏิบตั ิไดถ/ กู ตอ/ ง ให/ ๓ คะแนน ชว8 งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๕-๒๐ ดีมาก ปฏบิ ตั ิมีขอ/ บกพรอW งปานกลาง ให/ ๒ คะแนน ๑๑-๑๔ ดี ปฏบิ ัตมิ ีขอ/ บกพรWองมาก ให/ ๑ คะแนน ๖-๑๐ พอใช/ ตำ่ กวาW ๕ ปรบั ปรุง ลงชอ่ื ...................................................ผู/ประเมิน ............../.................../...............

๖.๓. ลำดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพงึ ประสงค; ชอื่ -สกุล มีวินัย ใฝ€เรียนร7ู ม-งุ มน่ั ในการทำงาน ๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑ ลงช่อื ...............................................................ผป7ู ระเมิน วนั ท.่ี ..................../...................../...................

๖..๔ เกณฑ;การให7คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผู7เรียน พฤตกิ รรมบง8 ช้ี ๔ (ดีเย่ียม) คะแนน ๑ (ปรับปรุง) ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๒.ความสามารถในการคิด มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน การคิดอยWาง การคิด ตดั สินใจ การคิด ตดั สินใจ การคิด ตัดสนิ ใจ สรา/ งสรรค[ เกยี่ วกบั ปfญหาของ เกีย่ วกบั ปfญหาของ เกย่ี วกับปญf หาของ ตดั สินใจเก่ียวกบั ตนเองได/ดี ตนเองได/ปาน ตนเองไมWดี ควร ปญf หาของตนเอง กลาง ปรบั ปรงุ ไดเ/ หมาะสม ดี เย่ยี ม ๒.ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน แกป/ ญf หา แกป/ fญหาได/ดเี ยย่ี ม แกป/ ญf หาได/ดี แก/ปญf หาไดป/ าน แก/ปญf หาไมดี ควร กลาง ปรับปรงุ ๓.ความสามารถในการใช/ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน ทกั ษะชวี ิต การใชท/ กั ษะชวี ติ การใชท/ ักษะชีวติ การใช/ทกั ษะชีวติ การใช/ทักษะชวี ติ อยาW งดเี ยย่ี ม ไดด/ ี ไดป/ านกลาง ไมดW ี ควรปรบั ปรงุ

๖.๕. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมแบบกลุ8ม กลมWุ ที.่ ................ชอ่ื กลWมุ .......................................................เร่อื ง........................................................................ สมาชกิ ในกลุWม ๑.)..............................................................................................................เลขที่.......................... ๒.)..............................................................................................................เลขที.่ ......................... ๓.)..............................................................................................................เลขท.ี่ ......................... ๔.)..............................................................................................................เลขท.่ี ......................... ๕.)..............................................................................................................เลขที่.......................... ๖.)..............................................................................................................เลขท.่ี ......................... ลำดับ พฤตกิ รรม คะแนน ๑ (น7อย) ๓ (สมำ่ เสมอ) ๒ (บอ8 ยคร้ัง) ๑. มีสวW นรวW มในการแสดงความคดิ เหน็ ๒. มคี วามกระตือรือร/นในการทำงาน ๓. มีความรับผดิ ชอบตWอหนา/ ท่ี ๔. ใชเ/ วลาเหมาะสม ๕. มีความกลา/ แสดงออก รวม ลงช่ือ........................................................ผู/ประเมนิ (...........................................................................) ......................./........................./........................... คะแนน เกณฑ;การประเมนิ ๘-๑๐ ระดัคุณภาพ ๖-๗ ดี ตำ่ กวWา ๕ พอใช/ ปรบั ปรงุ

..

..