ด้าน-1 ด้านการจัดการเรียนการสอน

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี แฟม้ โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา ประกอบการประเมนิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ ๑ดา้ นที่ ด้านการจัดการเรยี นการสอน โดย นางสาวจริ ชั ยา ธนุรวทิ ยา ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ 1 สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน ตัวชวี้ ัดท่ี 1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา ด้วยโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ไวเ้ ปน็ โรงเรียนขนาดเล็ก เปดิ เรียนต้ังแต่ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 1 ถงึ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ในการจดั ทำหลักสตู รสถานศกึ ษากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2564 ) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นั้นโรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาข้ัน พืน้ ฐานโดยได้กำหนดรายละเอยี ดของโครงสร้างเวลาเรยี นหลักสูตรของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ไว้ ดังนี้ โครงสรา้ งรายวิชา 1) ระดับประถมศกึ ษาตอนต้น 2โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 2) ระดับประถมศึกษาตอนปลาย 3) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น 3โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 4) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 4โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 1.3 โครงสรา้ งรายวิชา ประจำปกี ารศึกษา 2564 5โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 6โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา ตวั ช้วี ดั ที่ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ที่ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้ หมายถึง การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้เรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสมมารถพฒั นาตนเองตามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพโดยคำนึงถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หมายถึง การจัดทำและหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเลอื กรปู แบบการจัดการเรยี นรู้ สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ การวัดผลและประเมินผล เพื่อให้ ผ้เู รยี นไดร้ ับการพฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ บรรลตุ ามมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละประเมนิ ผลหน่วยการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ ข้อกำหนดระดับคุณภาพ ตวั อยา่ งเอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย 3 1. ออกแบบหนว่ ยการเรียนร้โู ดยการปรบั 1.1 โครงสรา้ งรายวชิ า ประยุกตใ์ ห้สอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศึกษา 1.2 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ทอ้ งถน่ิ และเหมาะสมกับผ้เู รียน โดยได้ออกแบบ เรอ่ื ง Personal Identification หนว่ ยการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมกบั ผ้เู รียนใน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 I’m New Here ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เป็นต้น รายวิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน จำนวน 1 รายวิชา ดังน้ี (อ 11101) ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 1) หน่วยการเรียนรู้รายวชิ า ภาษาองั กฤษ พื้นฐาน (อ 11101) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 2. มกี ิจกรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ กี ารปฏิบตั ิที่ 2.1. แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการ สอดคลอ้ งกับธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้ เรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Personal อยา่ งหลากหลาย และสามารถนำไปปฏบิ ัติได้จรงิ Identification - ได้จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ของหนว่ ยการ เรยี นรู้ท่ีเน้นการปฏบิ ตั ิ ทกั ษะ การสบื ค้นข้อมลู การนำเสนอ - ได้จัดกิจกรรมการเรียนรแู้ บบรว่ มมอื เทคนิค TAI : Team Assisted Individualization 7โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ระดับคณุ ภาพ ขอ้ กำหนดระดับคณุ ภาพ การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี 3. ประเมนิ ผลการใชห้ น่วยการเรียนรูแ้ ละนำผล การประเมนิ มาใชป้ รบั ปรุงพัฒนาให้มีคณุ ภาพ โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา สูงข้นึ ตวั อย่างเอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย - ไดม้ กี ารบนั ทึกท้ายแผนการใช้หนว่ ยการ เรยี นรูแ้ ละนำผลการประเมนิ มาใช้ปรบั ปรุง 3.1 บนั ทึกหลังแผน พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนหนว่ ยการเรียนรู้ เรือ่ ง พีทาโกรสั เป็นตน้ ให้มีคุณภาพสูงขน้ึ เนน้ การเรียนรดู้ ้วยวธิ ีปฏิบตั มิ ากข้ึน 8โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 1.1 โครงสร้างรายวิชา 9โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี 1.2 หน่วยการเรยี นร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน (อ 11101) เร่อื ง Personal Identification โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 10โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

2.1 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Personal Identification เปน็ ตน้ การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 11โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

3.1 บนั ทึกทา้ ยแผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 12โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา รปู ภาพการรว่ มกจิ กรรมกระบวนการ PLC 13โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

รูปภาพกิจกรรมการสอน การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 14โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ตัวช้วี ดั ที่ การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 1.2.2 การจดั ทำแผนการเรยี นรู้ / แผนการจัดการศกึ ษา เฉพาะบคุ คล (IEP) / แผนการสอนรายบคุ คล (IIP) / แผนการจดั ประสบการณ์ ตัวชี้วัดที่ 1.2.2 จัดทำแผนการเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP)/หรือแผนการสอนรายบุคคล(IIP)/แผนจัด ประสบการณ์ จัดทำแผนการเรยี นรู้ หมายถงึ การกำหนดแนวทางการจัดการเรยี นรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ เปน็ การเตรยี มการสอนหรือ การกำหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ลว่ งหนา้ อย่างเปน็ ระบบ และเปน็ ลายลักษณอ์ กั ษร ระดับคณุ ภาพ ข้อกำหนดระดับคุณภาพ ตัวอย่างเอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย 2 1.วิเคราะห์ผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล 1.1. รายงานสรปุ การวิเคราะห์ผเู้ รียน - ได้วเิ คราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคลใน รายบุคคล ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 - แบบรายงานสารสนเทศข้อมลู ปกี ารศกึ ษา 2564 ในรายวิชาภาษาองั กฤษ นักเรียนรายบคุ คล (CAR) 2.จดั ทำแผนการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั การ 2.1 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ธรรมชาติของผเู้ รียน ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน (อ 11101) และบรบิ ทของสถานศึกษา และทอ้ งถ่นิ ที่มี ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 องคป์ ระกอบครบถว้ น ตามรูปแบบท่หี นว่ ยงาน การศึกษา หรอื สว่ นราชการต้นสังกดั กำหนด และสามารถนำไปปฏิบตั ิได้จริง โดยได้จัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ ดงั นี้ 1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน (อ 11101) 3.มีกจิ กรรมการเรียนรูส้ อดคลอ้ งกบั ธรรมชาติ 3.1 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ของสาระการเรยี นรแู้ ละผเู้ รียน ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ 11101) ไดจ้ ัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ที่เนน้ ผู้เรียน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เปน็ สำคัญ โดยจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบรว่ มมอื เทคนิค TAI : Team Assisted Individualization 4. บันทึกหลงั แผน 4.1 บันทกึ หลังสอนท้ายแผนราย 15โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.1. รายงานสรปุ การวิเคราะหผ์ ้เู รียนรายบคุ คล การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา ดำเนินการวเิ คราะห์ผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบรายงานสารสนเทศข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล (CAR) เพ่ือเก็บข้อมูลของ ผเู้ รียนมาวิเคราะหค์ วามจำเป็นหรือความต้องการพเิ ศษทางการศกึ ษาของผู้เรียน นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ตามแบบรายงานสารสนเทศข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (CAR) มาประกอบการจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ธรรมชาติของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ที่มี องค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบท่สี ถานศึกษากำหนด วชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 11101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 โดยสามารถ นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปปฏิบัติได้จริง มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับธรรมชาตแิ ละสาระการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น 16โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา ตัวช้วี ดั ที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ หมายถึง วิธีการจัดการเรียนรู้ที่แยบยล โดยใช้เครื่องมือ รูปแบบ เทคนิค วิธีการอย่าง หลากหลาย ทม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ ขอ้ กำหนดระดับคณุ ภาพ ตัวอยา่ งเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 3 1. จดั การเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบ เทคนิค และวิธีการ 1.1 แผนการจดั การเรยี นรู้ ทเ่ี นน้ การปฏบิ ัติ มคี วามหลากหลาย ใช้สอ่ื 1.2 สือ่ อืน่ ๆ นวัตกรรม เทคโนโลยี การจดั การเรียนรู้ การวดั ผล และการประเมินผล ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั หรอื ผล การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนร้แู ละสอดคลอ้ งกับ ธรรมชาตขิ องผเู้ รียนและสาระการเรยี นรู้ โดยมี กระบวนการจัดการเรยี นรดู้ งั น้ีคือ 1) จัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ เทคนคิ TAI : Team Assisted Individualization 2.ประเมนิ ผลการใช้กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ 2.1 ภาพกจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ และนำผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพ ในหอ้ งเรยี นและภาพการสมั ภาษณ์/ สูงขึน้ พดู คยุ เพ่อื แสดงความคดิ เหน็ ของ นักเรียนต่อการจดั การเรยี นการสอน 1) ไดส้ ัมภาษณค์ วามคิดเหน็ ของนกั เรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ ตอ่ การจัดการเรียนการสอนรายวิชา คณิตศาสตร์ พนื้ ฐาน 1.1 แผนการจัดการเรียนรู้ 17โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.2 สื่ออนื่ ๆ การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา พัฒนาและออกแบบสื่อการเรยี นรู้ สำหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอน โดยใชเ้ อกสารประกอบการเรียน ควบคู่ กับสื่อนำเสนอการสอน (PowerPoint) ตลอดจนใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เช่น Google Form , Google site เป็นต้น 18โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา ตัวชี้วัดที่ 1.2.4 คณุ ภาพผ้เู รยี น ตัวชีว้ ดั ท่ี 1.2.4.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รียน คุณภาพผู้เรียน หมายถึง ผลการจดั การเรยี นรู้ ท่ีทำใหผ้ ู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัดของสาระการเรยี นรู้ มีสมรรถนะทส่ี ำคญั และคุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตร ระดับคณุ ภาพ ขอ้ กำหนดระดับคุณภาพ ตวั อยา่ งเอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย 3 1. จำนวนผเู้ รียนไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 60 มีผลการ 1.1 สรปุ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน พฒั นาคุณภาพเปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายท่ี ของนักเรยี น (ปพ.5) สถานศึกษากำหนด - รายวชิ าภาษาองั พื้นฐาน (อ 11101) ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 1.2 แบบบันทึกผลการเรียนประจำ รายวิชา 19โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา ตวั ช้วี ดั ที่ 1.2.4.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ร้อยละ 90 ของผู้เรยี น ประกอบดว้ ย รายวชิ า รายวชิ าภาษาอังพน้ื ฐาน (อ 11101) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 , รายวิชา อ 31102 ภาษาองั กฤษเพื่อการท่องเทยี่ ว ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4/2 มคี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีเย่ยี ม เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 20โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 1.3ตวั ชีว้ ัดที่ การสรา้ ง หรือการพฒั นาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ การสร้างและพฒั นา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรหู้ มายถึง การเลือกคดั สรร สร้างและ พัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการจดั การเรยี นรู้ ทเี่ หมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกบั เน้ือหาสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั และ วตั ถุประสงค์การเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ ข้อกำหนดระดับคุณภาพ ตัวอยา่ งเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 4 1. คัดสรรและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม 1. ทะเบียนสอ่ื เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 1.1 สือ่ Power point นำไปใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ ท่เี หมาะสมกับผเู้ รียน 1.2 ใบงาน/แบบฝึกทักษะ สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ 1.3 สอ่ื ทำมือ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การ เรียนรู้ โดยได้จดั ทำส่ือแบบต่าง ๆ ดงั น้ี 1) ส่ือ Power point 2) แบบฝึกทักษะ 3) ใบความรู้ 2.ประเมนิ ผลการใช้สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยี 2.1 รายงานการประเมินผลการใชส้ ่ือ ทางการศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ นวัตกรรม 21โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1. ทะเบียนส่อื การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ 1.1 สื่อ Power point ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี 1.2 ใบงาน โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 22โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.3 สื่อทำมือ การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 2.1 รายงานการประเมินผลการใช้ส่อื นวัตกรรม ภาพการใช้สื่อ 23 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 24โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา ตัวช้ีวดั ที่ 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการที่ได้มาซึ่งข้อมูลสารสนเทศที่เป็นผลมาจากการจัดการเรียนรู้ เพ่ือ ปรับปรุงพัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่สะท้องระดับคุณภาพของผู้เรียนโดยใช้ วธิ ีการ เครือ่ งมือวดั และประเมนิ ผลทีห่ ลากหลาย เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ ข้อกำหนดระดับคณุ ภาพ ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 3 1.คดั สรร และหรอื พัฒนาเคร่ืองมือวดั และ ประเมินผล ท่ีหลากหลายเหมาะสม และ 1.1 การวเิ คราะหต์ ัวชีว้ ดั หรือผลการ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด และ เรยี นรูเ้ พอื่ วัดและประเมินผลการ หรอื ผลการเรียนรู้เพื่อวดั และประเมนิ ผลการ เรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน เรียนรู้ จำนวน 2 รายวิชา ไดแ้ ก่ (อ 11101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 1) ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (อ 11101) 2564 , ภาษาองั กฤษเพื่อการ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ท่องเท่ียว (อ32102) ภาคเรยี นท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 2) ภาษาองั กฤษเพ่ือการท่องเท่ยี ว 1.2 การวเิ คราะหต์ ัวชวี้ ดั หรือผลการ (อ32102) ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 เรียนรเู้ พ่ือวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ รายวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 2.มีการประเมนิ ตามสภาพจริง (อ 11101) ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา - นำผลการประเมนิ ไปปรับปรุงพัฒนาให้มี 2564 , ภาษาองั กฤษเพื่อการ คณุ ภาพสงู ขึน้ จำนวน 2 รายวชิ า ไดแ้ ก่ ท่องเทีย่ ว (อ32102) ภาคเรยี นที่ 1 ปี การศึกษา 2564 1) ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน (อ 11101) 2.1 เครอื่ งมือที่ใช้ในการวัดและ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ประเมินผลการเรียนรู้และเกณฑก์ าร ใหค้ ะแนน รายวิชาภาษาอังกฤษ 2) ภาษาองั กฤษเพ่ือการทอ่ งเที่ยว พืน้ ฐาน (อ 11101) ภาคเรยี นที่ 1 ปี (อ32102) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 การศึกษา 2564 , ภาษาอังกฤษเพ่ือ การท่องเทยี่ ว (อ32102) ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 2.2 เครอื่ งมือที่ใชใ้ นการวดั และ ประเมินผลการเรยี นรแู้ ละเกณฑก์ าร ประเมนิ 25โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ระดับคณุ ภาพ ข้อกำหนดระดับคุณภาพ การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ 4) ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน (อ 11101) ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ตัวอย่างเอกสาร หลกั ฐาน รโ่อดยงนราองสยาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา ใหค้ ะแนน ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 3.มีการตรวจสอบคุณภาพของเครอ่ื งมือวัด (อ 11101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา และประเมนิ ผลการเรียนร้แู ละนำผลการ 2564 ภาษาองั กฤษเพื่อการท่องเทยี่ ว ประเมนิ คุณภาพของเครื่องมือวัดและ (อ32102) ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา ประเมินผลการเรียนรู้ไปปรับปรงุ ให้มี 2564 คุณภาพสงู ขนึ้ จำนวน 4 รายวิชา ไดแ้ ก่ 2.3 เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการวดั และ ประเมินผลการเรยี นรแู้ ละเกณฑก์ าร 1) ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน (อ 11101) ให้คะแนน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 3.1 บันทกึ การประกันคณุ ภาพการ จัดการเรียนรู้หรอื ผลการเรยี นรู้ 2) ภาษาองั กฤษเพ่ือการทอ่ งเทีย่ ว รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ32102) ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 (อ 11101) ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว (อ32102) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 3.2 บนั ทกึ การประกนั คุณภาพการ จัดการเรยี นรหู้ รอื ผลการเรียนรู้ รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (อ 11101) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเท่ยี ว (อ32102) ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ดำเนนิ การสรา้ งและพฒั นาเครื่องมือเพ่ือใช้ในการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้าน พุทธพิ สิ ัยหรอื ดา้ นความรู้ (K) , ด้านทักษะพสิ ยั หรอื ดา้ นทกั ษะ (P) และด้านเจตพสิ ัยหรือด้านเจตคติ (A) 26โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 1.5ตวั ชว้ี ัดท่ี ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวจิ ัยเพือ่ แกป้ ญั หา หรอื พัฒนาการเรยี นรู้ ทสี่ ่งผลตอ่ คุณภาพผู้เรยี น การวิจยั เพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ หมายถงึ กระบวนการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการจดั การเรยี นรู้อย่างเป็นระบบที่ส่งผลต่อ การพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นได้เต็มตามศกั ยภาพ ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการ วิจัยเพอื่ แก้ปญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น ดำเนินการจดั ทำงานวิจัยปฏบิ ัติการในชั้นเรียน เรือ่ ง การพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาภาษาองั กฤษ โดยใช้วิธีการ เรียนการสอนแบบเพ่ือนชว่ ยเพอื่ น ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ระดับคุณภาพ ขอ้ กำหนดระดับคุณภาพ ตวั อยา่ งเอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย 3 1.นำผลการแก้ปัญหาหรือการพฒั นาการเรียนรู้ 2.1 รายงานการวิจัยในชน้ั เรียน ไปใชใ้ นการวจิ ัย เพื่อพฒั นาผเู้ รียน จำนวน เรื่อง การพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการ เร่ือง ดงั น้ี เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษโดยใช้วธิ กี าร 1) การพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น เรียนการสอนแบบเพื่อนชว่ ยเพื่อน วิชาภาษาองั กฤษ โดยใช้วธิ กี ารเรียนการสอน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียน แบบเพ่ือนชว่ ยเพื่อน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/1 ราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ 2 27โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31