แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 หน่วยและการวัด

แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี ๓ ชื่อหน่วย สอนครั้งท่ี ๕ หนว่ ยและการวดั ชวั่ โมงรวม ๓ ชวั่ โมง จำนวน ๓ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การวัดปริมาณต่าง ๆ ในทางวิทยาศาสตร์ เป็นกระบวนการเปรยี บเทียบปริมาณท่ตี ้องการวัดกบั หนว่ ยที่ เปน็ มาตรฐาน โดยอาศยั เครือ่ งมือวัดท่ีถกู ต้องและเหมาะสม การวดั ประกอบด้วยเครื่องมือวัด ซง่ึ เป็นอุปกรณ์ทใ่ี ช้ เป็นตวั กลางในการเปรียบเทยี บคา่ ของปริมาณทต่ี ้องการวัดกบั มาตรฐาน วิธกี ารวัดต้องเป็นวิธีที่สะดวก ปลอดภัย และได้ค่าทล่ี ะเอียดถกู ต้อง และหน่วยทเ่ี ป็นมาตรฐานเดยี วกัน ปจั จบุ ันมีระบบหน่วยซ่ึงประเทศต่าง ๆ ได้ตกลงใช้ ร่วมกันเป็นมาตรฐานสากลเพื่อใชไ้ ด้ทั่วโลก เรียกวา่ ระบบหนว่ ยระหวา่ งชาติ หรือเรียกยอ่ ๆ วา่ ระบบ SI ซง่ึ ประกอบดว้ ย หนว่ ยฐาน หน่วยเสริม หน่วยอนพุ ัทธ์ และคำอุปสรรค ๒. สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจำหน่วย) ๒.๑ แสดงความรู้เก่ียวกับหน่วยและการวัด ๒.๒ ปฏบิ ตั ิเกยี่ วกบั หนว่ ยและการวดั ๒.๓ แสดงพฤตกิ รรมการมีวนิ ัย ใฝ่รู้ มีความรับผดิ ชอบ มจี ติ สาธารณะ ๓. สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรียนรู้) ๓.๑ สมรรถนะทั่วไป (ทฤษฏี) ๓.๑.๑ บอกช่ือหน่วยวัดพน้ื ฐานในระบบอังกฤษ และระบบเมตรกิ ได้ถกู ต้อง ๓.๑.๒ บอกสาเหตทุ ่ที ำให้ผลการวดั คลาดเคล่ือนได้ถูกต้อง ๓.๒ สมรรถนะที่พึงประสงค์ (ปฏิบตั ิ) ๓.๒.๑ จำแนกองค์ประกอบของหน่วย SI ได้ถกู ต้อง ๓.๒.๒ อ่านและบันทึกการวดั ตามข้อกำหนดได้ถูกต้อง ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ๓.๓.๑ ตระหนกั ถงึ การมีวนิ ยั ใฝ่รู้ มีความรบั ผิดชอบ มีจิตสาธารณะ ๔. เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ ๔.๑ ระบบของหน่วยวดั ๔.๒ การวดั ๕. กจิ กรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนการสอนรายวชิ าวิทยาศาสตร์เพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ได้กำหนดกจิ กรรมการเรียนการสอน ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ๕E ของสถาบันส่งเสริม การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท., ๒๕๔๖)

แผนการจดั การเรยี นร้มู ุง่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ ๓ ชอ่ื หน่วย สอนคร้งั ที่ ๕ หนว่ ยและการวัด ช่วั โมงรวม ๓ ชวั่ โมง จำนวน ๓ ชัว่ โมง ๕.๑ ขน้ั นำเข้าส่กู ิจกรรมการเรียนรู้ ๑. จดั เตรียมเอกสารประกอบการเรยี น สื่อโสตทัศน์ ครุภณั ฑ์ เครอื่ งมือ วสั ดุ-อุปกรณ์ ๒. ครใู ห้นักเรยี นลองวัดขนาดของโต๊ะเรียนดว้ ยหนว่ ย คบื และใหน้ ักเรยี นตอบวา่ ไดค้ วามยาวเท่าใด ๓. ให้นกั เรยี นทำการเปรียบเทยี บความยาวของโตะ๊ เรยี นว่าไดค้ า่ เหมอื นหรือต่างกันอย่างไร ๔. ใหน้ กั เรยี นใชไ้ มบ้ รรทัดวดั ความยาวของโตะ๊ และเปรียบเทยี บกันวา่ ไดค้ ่าเท่ากันหรอื ไม่ ๕.๒ ข้นั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูอธบิ ายถงึ ระบบหนว่ ยวัดที่นยิ มใช้ในปจั จบุ ัน ไดแ้ ก่ ระบบอังกฤษ ระบบเมตริก และระบบ SI ๒. ครูอธบิ ายระบบหนว่ ย SI และสญั ลกั ษณ์ ซึ่งประกอบด้วย หน่วยฐานของระบบ SI หน่วยเสริมของระบบ SI

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ ๓ ช่ือหน่วย หน่วยและการวัด สอนครั้งที่ ๕ ชว่ั โมงรวม ๓ ช่วั โมง หนว่ ยอนุพนั ธ์ของระบบ SI จำนวน ๓ ชัว่ โมง ๓. ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ัติกิจกรรมตามแบบฝกึ ทกั ษะ เรื่อง ระบบหน่วย SI ๔. ขณะผูเ้ รียนศกึ ษาบทเรียนและปฏิบตั ิกิจกรรม ตามแบบฝึกทกั ษะ คอยช่วยเหลอื ให้คำแนะนำ ๕. นกั เรียนจดั กลมุ่ กลมุ่ ละ ๔-๕ คน คละเพศ และความสามารถ ๖. ให้นักเรยี นคน้ หาและอภิปราย ในหวั ข้อความหมาย สัญลักษณ์ และตวั พหคุ ูณของคำอปุ สรรค ๗. ให้นักเรยี นส่งตัวแทนกลมุ่ มาอภิปรายหนา้ ชั้นเรยี นเพื่อสรุปความรจู้ ากการสบื คน้ ในหวั ข้อความหมาย สญั ลกั ษณ์ และตวั พหุคูณของคำอปุ สรรค ๘. ครสู รปุ ความรู้ ในหวั ขอ้ ความหมาย สัญลักษณ์ และตัวพหคุ ูณของคำอุปสรรค และให้ความรูเ้ รอื่ ง เพ่มิ เติมในเรอ่ื งการนำคำอุปสรรคไปใชง้ าน และการเปล่ียนหน่วย SI ๙. นักเรียนปฏิบตั กิ จิ กรรมตามแบบฝกึ ทักษะ เรือ่ ง การเปลย่ี นหน่วย SI ๑๐. ขณะผู้เรียนศกึ ษาบทเรยี นและปฏบิ ตั ิกิจกรรม ตามแบบฝกึ ทักษะ คอยช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ ๑๑. ครอู ธบิ ายใหค้ วามรู้การใช้เครือ่ งมือวัด การอา่ นผล และความคลาดเคลื่อนของการวัด และการบันทกึ ตัวเลขของการวัด ๑๒. ให้นกั เรยี นเลือกตัวแทนกลมุ่ ออกมาสาธิตการใชเ้ ครื่องมือวัดจากการที่ได้เรียนรู้ ๑๓. ให้นักเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามแบบฝึกทักษะ เร่ือง การวัด ๑๔. ขณะผู้เรยี นศกึ ษาบทเรยี นและปฏิบตั ิกจิ กรรม ตามแบบฝกึ ทักษะ คอยช่วยเหลอื ให้คำแนะนำ

แผนการจดั การเรียนร้มู ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ ๓ ชอื่ หน่วย สอนคร้งั ท่ี ๕ หนว่ ยและการวัด ช่วั โมงรวม ๓ ชั่วโมง จำนวน ๓ ช่วั โมง ๕.๓ ขั้นสรปุ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ตรวจสอบผลการเรียนรู้โดยการซกั ถามเป็นระยะและตรวจสอบผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม ตามแบบฝึกทกั ษะ ๒. สังเกตและบันทึกพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม ขณะผู้เรียนศึกษาบทเรียนและปฏิบัติ กจิ กรรม ตามแบบฝกึ ทกั ษะ ๓. รว่ มกบั ผ้เู รยี นประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ตามแบบประเมิน ๔. รว่ มกับผู้เรยี นประเมนิ ผลการเรียนรู้และผลการปฏิบตั งิ าน ๕.๔ การวดั และประเมินผล ๑. ให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด เร่ือง หน่วยและการวดั เสร็จแล้วตรวจสอบคำตอบตามใบเฉลยโดยสลับกันตรวจ และให้คะแนน ๒. ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง หน่วยและการวัด เสร็จแล้วตรวจสอบคำตอบตามใบเฉลยโดย สลับกันตรวจและใหค้ ะแนน ๓. ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนความร้เู กี่ยวกบั หนว่ ยและการวดั เพื่อแก้ไขสว่ นท่ผี ิด ๔. ครเู น้นยำ้ ใหผ้ ้เู รยี นตระหนกั ถึงการมวี ินยั ใฝ่รู้ มีความรับผดิ ชอบ มจี ิตสาธารณะ ในการเรยี น เร่ือง หนว่ ยและการวัด ๖. สื่อการเรียนรู้ ส่อื สิง่ พิมพ์ ๑. ตำราเกยี่ วกับ หนว่ ยและการวดั ๒. แบบฝึกทกั ษะ ระบบหนว่ ย SI ๓. แบบฝึกทกั ษะ การเปลย่ี นหน่วย SI ๔. แบบฝึกทกั ษะ การวดั ๕. แบบทดสอบ เรอื่ ง หนว่ ยและการวัด ๖. แบบประเมินผล ส่อื โสตทัศน์ ๑. Power point ประกอบการสอน เรอื่ ง “หนว่ ยและการวัด” ครภุ ัณฑ/์ เครือ่ งมือ/วสั ดุ-อปุ กรณ์ ๑. ไมบ้ รรทัด ๒. ไม้โปรแทรกเตอร์ ๓. ตลับเมตร

แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ ๓ ชอื่ หน่วย หน่วยและการวดั สอนครง้ั ที่ ๕ ชั่วโมงรวม ๓ ชั่วโมง ๗. เอกสารประกอบการเรียนรู้ จำนวน ๓ ช่ัวโมง - แบบฝกึ ทักษะ เร่ือง หน่วยและการวัด ๘. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวชิ าอื่น บรู ณาการกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเกี่ยวกบั - นกั เรยี นมเี หตุผลในการเลอื กใช้เครือ่ งมือในการวดั และการใชห้ นว่ ยให้เหมาะสม - นักเรยี นมีความพอประมาณในการอยู่อย่างพอเพยี ง - นักเรียนมีภูมิคุ้มกันเก่ยี วกบั การมวี ินยั ใฝ่รู้ มีความรับผดิ ชอบ มจี ิตสาธารณะ ๙. การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. วิธวี ัดผลและประเมนิ ผล ๑. แบบทดสอบหลงั เรียน ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ๓. การปฏิบัตกิ จิ กรรมตามแบบฝกึ ทักษะ ๔. การทำแบบทดสอบ ๒. เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล ๑. แบบทดสอบหลังเรียน ๒. แบบสังเกตพฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ๓. แบประเมินการปฏิบตั ิกจิ กรรมตามแบบฝึกทักษะ ๔. แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ๓. เกณฑ์การประเมนิ ๑. ประเมินจากการทำแบบทดสอบ หลังเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ เกณฑ์ผ่าน ๗ คะแนน จาก ๑๐ คะแนน ๒. ประเมนิ จากพฤตกิ รรมระหว่างเรียนรู้ เกณฑผ์ ่าน ๗ คะแนน จาก ๑๐ คะแนน ๓. ประเมินจากผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมตามแบบฝึกทักษะ เกณฑผ์ า่ น ๗ คะแนน จาก ๑๐ คะแนน ๑๐. บันทกึ หลงั การสอน

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี ๓ สอนครงั้ ท่ี ๕ ชื่อหน่วย ชว่ั โมงรวม ๓ ชั่วโมง หน่วยและการวดั จำนวน ๓ ชว่ั โมง บันทกึ หลังสอน สปั ดาห์ท่ี ชอ่ื วชิ า รหัสวิชา หน่วยที่ แผนกวชิ า วนั ทสี่ อน จำนวน รายการสอน จำนวน คน เข้าเรียน ชว่ั โมง จำนวน คน เขา้ เรียน ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา คน ขาดเรยี น คน ขาดเรยี น จำนวนผเู้ รยี น ช้ัน กลมุ่ คน คน ช้นั กลุ่ม ๑.เนอื้ หาทีส่ อน (สาระสำคัญ) ๒.ผลการสอน ๓.ปัญหา อุปสรรค ท่ีเกดิ ขึ้นในระหวา่ งการเรยี นการสอน ๔.แนวทางการแก้ปญั หาของครผู ูส้ อน (แนวทางการทำวิจยั ) ลงช่อื ผ้สู อน (นางสาวจุฑามาศ โสมสุวรรณ) // ลงชอ่ื หัวหน้าแผนก ลงช่ือ หัวหนา้ งานหลักสูตรฯ (นางกศุ ล พรผดุงธรรม) (นายสมศกั ดิ์ หลวงนา) // // ลงชือ่ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ (นายประเสริฐ ถงึ วสิ ยั ) //

แบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 3 หนว่ ยและการวัด คำสง่ั จงเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วกาเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่อง  ในกระดาษคำตอบ จุดประสงค์ บอกชื่อหนว่ ยวดั พ้นื ฐานในระบบองั กฤษ และระบบเมตรกิ 1. ขอ้ ใดกลา่ วถูกตอ้ งเกยี่ วกบั หน่วยวดั ก. หนว่ ยวัดความยาวในระบบอังกฤษ คือ เซนตเิ มตร ข. หนว่ ยวัดความยาวในระบบเมตรกิ คือ หลา ค. หน่วยวดั ความยาวในระบบองั กฤษ คอื ฟุต ง. หน่วยวัดความมวลในระบบองั กฤษ คอื กรัม จุดประสงค์ จำแนกองค์ประกอบของหน่วย SI 2. ขอ้ ใดตอ่ ไปน้ีจดั เปน็ หนว่ ยอนุพันธ์ในระบบ SI ก. เมตร/วินาที ข. ปอนด/์ ตารางน้ิว ค. ฟตุ /วนิ าที ง. ลกู บาศก์ฟุต 3. ขอ้ ใดจดั เป็นหนว่ ยฐานในระบบ SI ทงั้ หมด ก. จูล กโิ ลกรมั เมตร ข. เมตร วนิ าที แอมแปร์ ค. นิวตนั เคลวิน โมล ง. เมตรโมลวตั ต์ จุดประสงค์ เปรียบเทยี บค่ามมุ ระนาบในหน่วยเรเดียนกบั องศา 4. มุม 30 องศามีค่ากเี่ รเดยี น ก.  ข.  ค. 3 ง.  6 4 2 2 5. มุม  เรเดียนมคี า่ กอ่ี งศา 3 ก. 60 ข. 45 ค. 35 ง. 70 จุดประสงค์ เลือกใช้คำอุปสรรคแทนตัวพหคุ ูณ 6. คำอปุ สรรคทเ่ี รียกวา่ ไมโคร หมายถงึ ตวั เลขใด ก. 103 ข. 10–3 ค. 106 ง. 10–6 ค. 3 Mm ง. 300 km 7. ระยะทาง 3,000,000 เมตร มีค่าตรงกบั ขอ้ ใด ก. 3 hm ข. 3 Gm

จุดประสงค์ ใชห้ น่วย SI และเปลีย่ นหนว่ ย SI ตามข้อกำหนด 8. ข้อใดใชห้ น่วย SI ไดถ้ กู ต้องตามมาตรฐานสากล ก. งเู หลือมตวั น้ียาว 5 M ข. อุณหภมู ิของวัตถุ 350ok ค. แรงเสยี ดทาน 20 N ง. วัตถมุ ีมวล 50 kg 9. ความยาว 22 เซนตเิ มตร มคี า่ กี่มิลลิเมตร ก. 2.2  102 ข. 22 102 ค. 22  103 ง. 2.2  103 10. การวัดความยาวของวตั ถใุ นภาพจะอ่านคา่ ได้กเ่ี ซนตเิ มตร ก. 5.60 ข. 5.65 ค. 5.70 ง. 5.75 11. ความคลาดเคลอื่ นของการวัดในข้อ 10. มีค่าเทา่ ไร ก.  0.01 cm ข.  0.02 cm ค.  0.03 cm ง.  0.04 cm จุดประสงค์ บอกสาเหตทุ ่ีทำใหผ้ ลการวดั คลาดเคล่อื น 12. ความคลาดเคลือ่ นของการวดั มีสาเหตุมาจากสง่ิ ใด ก. เคร่อื งมือทใี่ ช้วดั ข. ผูท้ ำการวัด ค. สภาพแวดลอ้ ม ง. ทกุ ข้อที่กลา่ วมา จดุ ประสงค์ เลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั ได้เหมาะสม 13. ถ้าต้องการวัดความยาวของโตะ๊ เรยี นควรใช้เคร่ืองมือชนดิ ใด ก. ตลบั เมตร ข. ไมบ้ รรทัด ค. เวอร์เนียร์ ง. ไมโ้ ปรแทรกเตอร์ จุดประสงค์ เลอื กใช้เครอื่ งมอื วดั ไดเ้ หมาะสม 14. ถ้าตอ้ งการวัดความยาวของเส้นขอบใบไม้ดังรูปควรเลอื กใชเ้ คร่ืองมือวดั ชนิดใดบ้าง ก. เวอรเ์ นยี ร์ ไม้บรรทดั ข. ตลบั เมตร สายวดั ค. เชือก ไม้เมตร ง. เชือก กระบองตวง

15. การกระทำในขอ้ ใดถูกตอ้ งเก่ียวกบั การเลือกใช้เครื่องมือวดั ก. วนิ ยั เลือกใชไ้ ม้โปรแทรกเตอรว์ ัดความยาวของโต๊ะเรียน ข. สมศักดเ์ิ ลอื กใชเ้ วอรเ์ นยี รว์ ัดความหนาของเหรียญบาท ค. สุทนิ เลอื กใช้ไมบ้ รรทดั วดั เส้นผ่านศนู ยก์ ลางของปากขวดนมเปร้ียว ง. อารยี ์เลอื กใช้กระบอกตวงขนาด 100 ml วัดปรมิ าตรของหยดนำ้ ท่เี กาะขา้ งแกว้ น้ำแขง็

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 3 หน่วยและการวัด คำสงั่ จงเลือกคำตอบท่ีถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วกาเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่อง  ในกระดาษคำตอบ จุดประสงค์ บอกชอื่ หนว่ ยวัดพ้ืนฐานในระบบองั กฤษ และระบบเมตริก 1. ข้อใดกล่าวถูกตอ้ งเก่ียวกบั หน่วยวดั ก. หนว่ ยวัดความยาวในระบบอังกฤษ คือ เซนติเมตร ข. หน่วยวัดความยาวในระบบเมตริก คือ หลา ค. หนว่ ยวดั ความยาวในระบบองั กฤษ คอื ฟุต ง. หนว่ ยวดั ความมวลในระบบอังกฤษ คือ กรมั จดุ ประสงค์ จำแนกองค์ประกอบของหนว่ ย SI 2. ข้อใดตอ่ ไปน้จี ัดเปน็ หน่วยอนุพนั ธ์ในระบบ SI ก. เมตร/วนิ าที ข. ปอนด/์ ตารางนิ้ว ค. ฟตุ /วินาที ง. ลกู บาศกฟ์ ตุ 3. ขอ้ ใดจดั เป็นหนว่ ยฐานในระบบ SI ทง้ั หมด ก. จลู กิโลกรมั เมตร ข. เมตร วนิ าที แอมแปร์ ค. นิวตัน เคลวิน โมล ง. เมตรโมลวตั ต์ จุดประสงค์ เปรียบเทยี บค่ามุมระนาบในหน่วยเรเดียนกบั องศา 4. มมุ 30 องศามีค่ากีเ่ รเดียน ก.  ข.  ค. 3 ง.  6 4 2 2 5. มุม  เรเดียนมคี ่ากี่องศา 3 ก. 60 ข. 45 ค. 35 ง. 70 จดุ ประสงค์ เลือกใชค้ ำอปุ สรรคแทนตวั พหุคูณ 6. คำอุปสรรคท่เี รยี กวา่ ไมโคร หมายถึงตัวเลขใด ก. 103 ข. 10–3 ค. 106 ง. 10–6 ค. 3 Mm ง. 300 km 7. ระยะทาง 3,000,000 เมตร มคี ่าตรงกับขอ้ ใด ก. 3 hm ข. 3 Gm

จุดประสงค์ ใชห้ นว่ ย SI และเปล่ียนหนว่ ย SI ตามข้อกำหนด 8. ข้อใดใช้หนว่ ย SI ได้ถกู ต้องตามมาตรฐานสากล ก. งูเหลือมตัวนย้ี าว 5 M ข. อุณหภมู ิของวตั ถุ 350ok ค. แรงเสยี ดทาน 20 N ง. วตั ถุมีมวล 50 kg 9. ความยาว 22 เซนติเมตร มคี ่ากี่มิลลิเมตร ก. 2.2  102 ข. 22 102 ค. 22  103 ง. 2.2  103 10. การวัดความยาวของวตั ถใุ นภาพจะอ่านคา่ ได้กเ่ี ซนตเิ มตร ก. 5.60 ข. 5.65 ค. 5.70 ง. 5.75 11. ความคลาดเคลื่อนของการวัดในข้อ 10. มีค่าเทา่ ไร ก.  0.01 cm ข.  0.02 cm ค.  0.03 cm ง.  0.04 cm จุดประสงค์ บอกสาเหตทุ ่ีทำใหผ้ ลการวดั คลาดเคล่อื น 12. ความคลาดเคล่ือนของการวัดมีสาเหตุมาจากสง่ิ ใด ก. เครอ่ื งมือทใี่ ช้วดั ข. ผูท้ ำการวัด ค. สภาพแวดลอ้ ม ง. ทกุ ข้อที่กลา่ วมา จดุ ประสงค์ เลอื กใชเ้ ครื่องมอื วดั ได้เหมาะสม 13. ถ้าต้องการวดั ความยาวของโตะ๊ เรยี นควรใช้เคร่ืองมือชนิดใด ก. ตลับเมตร ข. ไมบ้ รรทัด ค. เวอร์เนียร์ ง. ไมโ้ ปรแทรกเตอร์ จุดประสงค์ เลือกใช้เครอื่ งมอื วัดไดเ้ หมาะสม 14. ถ้าต้องการวดั ความยาวของเส้นขอบใบไม้ดังรูปควรเลอื กใช้เคร่ืองมือวดั ชนิดใดบ้าง ก. เวอร์เนียร์ ไมบ้ รรทดั ข. ตลบั เมตร สายวดั ค. เชอื ก ไม้เมตร ง. เชือก กระบองตวง

15. การกระทำในขอ้ ใดถกู ต้องเก่ยี วกับการเลอื กใช้เครื่องมือวัด ก. วนิ ัยเลือกใช้ไมโ้ ปรแทรกเตอรว์ ัดความยาวของโต๊ะเรยี น ข. สมศักดิ์เลือกใช้เวอร์เนยี ร์วัดความหนาของเหรยี ญบาท ค. สุทินเลือกใชไ้ มบ้ รรทัดวัดเส้นผา่ นศูนย์กลางของปากขวดนมเปร้ียว ง. อารียเ์ ลอื กใช้กระบอกตวงขนาด 100 ml วัดปรมิ าตรของหยดนำ้ ที่เกาะข้างแก้วนำ้ แขง็