เล่มที่ 1 เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์

1 ชดุ กจิ กรรมทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยใช้การเรียนแบบโครงงาน สาระที่ 4 เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เลม่ ที่ 1 เร่ือง โครงงานคอมพวิ เตอร์ นางสาวอมราพร ซีโ่ ฮ่ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาล 8 (อนบุ าลฝันทเ่ี ปน็ จรงิ ) สงั กดั เทศบาลนครตรงั จงั หวัดตรงั

ก คำนำ การจัดทำชุดกิจกรรมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การเรียน แบบโครงงาน สาระที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่มนี้ ซึ่งผู้สอนได้จัดทำขึ้น เพื่อมุ่งเน้น พัฒนานักเรียนท่เี รียนอ่อนและส่งเสริมนักเรียนท่ีเรียนเกง่ โดยให้นักเรียนได้ เรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีครูคอยดูและคอยแนะนำ นักเรียนศึกษาไปทีละเล่ม ตามลำดับจนสามารถสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ได้ โดยใช้การเรียน แบบโครงงานได้ ผู้จัดทำหวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ วา่ ชดุ กิจกรรมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การเรียนแบบโครงงาน สาระที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นี้สามารถพัฒนาการเรียน ของนักเรียน ให้มีความรู้ความเข้าใจและผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพ การศกึ ษาทดี่ ขี ึ้น นางสาวอมราพร ซ่ีโฮ่

สารบัญ ข คำนำ ก สารบญั ข คำแนะนำการใช้งานสำหรบั ครู ค คำแนะนำการใช้งานสำหรบั นกั เรียน ง สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด จ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 2 ใบความรทู้ ่ี 1 5 ใบงานที่ 1 11 ใบความรูท้ ี่ 2 12 ใบงานท่ี 2 16 ใบความรู้ที่ 3 18 ใบงานที่ 3 21 แบบทดสอบหลงั เรยี น 22 บรรณานุกรม 25 ภาคผนวก 26 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 27 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น 28 เฉลยใบงานท่ี 1 29 เฉลยใบงานท่ี 2 30 เฉลยใบงานที่ 3 32

ค คำแนะนำการใชง้ านสำหรบั ครู ชุดกิจกรรมทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยใช้การเรยี น แบบโครงงาน สาระท่ี 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เลม่ ที่ 1 เรอื่ ง โครงงานคอมพิวเตอร์ ควรปฏบิ ตั ิ ดงั นี้ 1. ครูชี้แจงให้นักเรียนเขา้ ใจวิธีการใชช้ ุดกิจกรรมทักษะการเรยี นรู้ ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การเรียนแบบโครงงาน สาระท่ี 4 เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เล่มท่ี 1 เร่อื ง โครงงานคอมพวิ เตอร์ 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนทุกครัง้ 3. ครูแนะนำและใหค้ ำปรกึ ษาขณะนักเรยี นศกึ ษาใบความรู้และฝึก ปฏบิ ตั ิตามกจิ กรรม 4. ครูทบทวนความรู้แกน่ กั เรียนทุกคร้งั ตามท่กี ำหนด 5. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เมือ่ จบการเรียนรู้ ชดุ กิจกรรมทักษะ 6. ครปู ระเมนิ นกั เรียนตามพฤตกิ รรมการเรียนรตู้ ามสภาพจรงิ พร้อมบนั ทกึ ผลทุกครง้ั 7. ครแู จง้ ผลการเรียนกบั นักเรียนทกุ ครงั้ เมื่อทำกิจกรรมการเรียนรู้ เรยี บร้อยแล้ว

ง คำแนะนำการใช้งานสำหรบั นกั เรียน ชุดกจิ กรรมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้การเรียนแบบโครงงาน สาระที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถม ศกึ ษาปีท่ี 3 เล่มท่ี 1 เร่อื ง โครงงานคอมพวิ เตอร์ ควรปฏบิ ตั ิ ดังน้ี 1. นักเรยี นศึกษาคำแนะนำการใช้ชดุ กิจกรรมทักษะการเรียนรู้ เล่มที่ 1 เร่อื ง โครงงานคอมพิวเตอร์ เล่มน้ีใหเ้ ข้าใจกอ่ นการใชง้ าน 2. นักเรยี นฟังคำแนะนำการจากครูให้เขา้ ใจวิธีการใชง้ านก่อนลงมอื ศกึ ษา ด้วยตนเอง 3. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนทุกคร้งั เมอื่ เริม่ ใช้ชดุ กิจกรรมทักษะ การเรียนรู้ 4. นักเรียนศกึ ษาเน้ือหาสาระจากใบความรู้และฝกึ ปฏบิ ัตติ ามตัวอย่าง ทำกิจกรรมด้วยความตัง้ ใจ โดยครูคอยแนะนำเสรจ็ แล้วสง่ ให้ครูตรวจ 5. นักเรยี นทบทวนความรทู้ ไี่ ดร้ ับทุกครง้ั กอ่ นหมดเวลา 6. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนทุกครั้ง หลงั การศกึ ษาชุดกจิ กรรม ทกั ษะการเรียนรู้ แล้วส่งใหค้ รตู รวจ

จ สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบ ในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม ตวั ชว้ี ัด ว 4.2 ป.3/1 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใชซ้ อฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ว 4.2 ป.3/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติ ตามข้อตกลงในการใช้อินเทอรเ์ น็ต สาระสำคัญ โครงงานคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมอสิ ระทผ่ี เู้ รียนสามารถเลือกศกึ ษา ตามความสนใจโดยใช้ทกั ษะและประสบการณ์ของผเู้ รียนในด้านคอมพวิ เตอร์ และซอฟตแ์ วรใ์ นการแก้ปัญหาต่างๆ โดยผเู้ รยี นจะต้องวางแผนดำเนนิ งาน ศึกษา พฒั นาโปรแกรม หรอื อุปกรณ์ท่เี กย่ี วข้อง

1 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เม่ือศกึ ษาชุดกิจกรรมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยใช้การเรยี น แบบโครงงาน สาระที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เล่มท่ี 1 เร่ือง โครงงานคอมพิวเตอร์ 1. นักเรยี นบอกความหมายของโครงงานและโครงงานคอมพิวเตอร์ได้ 2. นกั เรยี นบอกความสามารถทเี่ กิดจากการทำโครงงานคอมพวิ เตอร์ได้ 3. นักเรียนบอกประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ พร้อมท้ัง ยกตัวอย่างโครงงาน 4. นักเรียนบอกประโยชน์ของโครงงานคอมพิวเตอร์ได้

2 แบบทดสอบกอ่ นเรียน เลม่ ท่ี 1 เรอ่ื ง โครงงานคอมพวิ เตอร์ คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย × ทบั ตัวอักษร ก ข ค ง ตรงอักษรที่ถูกท่สี ุด 1. ข้อใดไมใ่ ชค่ ุณคา่ ของโครงงานคอมพิวเตอร์ ก. เปดิ โอกาสให้นกั เรียนแสดงความสามารถ. ข. ใหน้ ักเรยี นทำงานในเวลาเรียนวิชาคอมพิวเตอรเ์ ท่านน้ั ค. กระตนุ้ ใหน้ ักเรียนมีความสนใจในการเรยี นสาขาคอมพิวเตอร์ ง. สรา้ งความสำนึกและความรับผิดชอบในการศกึ ษาและพฒั นา ระบบดว้ ยตนเอง 2. ขอ้ ใดไม่เกยี่ วข้องกบั กจิ กรรมการทำโครงงาน ก. เน้นการหาความรดู้ ้วยตนเอง ข. เน้นการใชเ้ ทคโนโลยีสมยั ใหม่ ค. เนน้ การคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาไดด้ ว้ ยตนเอง ง. เนน้ การแสวงหาความรู้ดว้ ยวธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์ 3. ขอ้ ใดเป็นคณุ ลักษณะพเิ ศษของผู้ทีจ่ ะทำโครงงานได้มศี กั ยภาพสูง ก. มคี วามจำดี ข. มที ักษะในการส่ือสาร ค. มีนวัตกรรมทางความคดิ เป็นของตนเอง ง. มีความสนใจด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. กิจกรรมใดทเี่ กย่ี วข้องกบั การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์นอ้ ยทส่ี ุด ก. แกป้ ัญหา ข. ประดษิ ฐ์คดิ ค้น ค. คน้ ควา้ หาความรู้ ง. ฝกึ ทกั ษะพิมพโ์ ดยใช้คอมพวิ เตอร์

3 5. ก่อนท่จี ะจัดทำโครงงานทางคอมพวิ เตอร์ นกั เรียนต้องปฏบิ ตั อิ ย่างไร ในข้ันแรก ก. ศึกษาตวั อยา่ งโครงงานคอมพิวเตอร์ทีม่ ีผจู้ ัดทำไว้แลว้ ข. เขียนเคา้ โครงของโครงงาน ค. ออกแบบโครงงาน ง. จดั หาเครื่องคอมพิวเตอร์ และอุปกรณต์ า่ ง ๆ 6. โปรแกรมฝกึ อ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ จดั อยใู่ นโครงงานประเภทใด ก. โครงงานจำลองทฤษฎี ข. โครงงานพฒั นาเคร่อื งมอื ค. โครงงานประยุกตใ์ ช้งาน ง. โครงงานพัฒนาสอ่ื เพ่อื การศกึ ษา 7. เกมอกั ษรเขาวงกต จัดอยใู่ นโครงงานประเภทใด ก. โครงงานประยุกตใ์ ชง้ าน ข. โครงงานพฒั นาเกม ค. โครงงานพัฒนาเครื่องมือ ง. โครงงานพัฒนาสื่อเพ่ือการศกึ ษา 8. ข้อใดไม่จัดอยใู่ นประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์ ก. โครงงานพฒั นาสือ่ เพื่อการศกึ ษา ข. โครงงานประเภทประยุกต์ใชง้ าน ค. โครงงานพัฒนาเกม ง. โครงงานบรกิ าร

4 9. โครงงานสารานุกรมไทยฉบบั มลั ติมเี ดยี จดั อยู่ในโครงงานประเภทใด ก. โครงงานจำลองทฤษฎี ข. โครงงานพฒั นาเครื่องมือ ค. โครงงานประเภทการประยกุ ต์ใชง้ าน ง. โครงงานพฒั นาสือ่ เพอื่ การศึกษา 10. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การใชค้ อมพิวเตอรช์ ่วยสร้างงานตามหลักการทำโครงงาน ก. คดั ลอกผลงานผู้อื่น ข. ใชท้ รพั ยากรอย่างคุ้มคา่ ค. มกี ารอ้างองิ แหล่งข้อมลู ง. ใชค้ ำสภุ าพ และไมส่ รา้ งความเสยี หายตอ่ ผู้อนื่

5 ใบความร้ทู ี่ 1 เร่ือง ความหมายของโครงงานคอมพวิ เตอร์ 1. ความหมายโครงงาน โครงงาน หมายถงึ กิจกรรมทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นได้ศกึ ษา ค้นควา้ และ ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองตามความสามารถ ความถนัดความสนใจ โดยอาศัย กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือกระบวนการอื่นใดใช้ในการศึกษา หาคำตอบในเรื่องนั้น โดยครูผู้สอนคอยกระตุ้นแนะนำ ให้คำปรึกษาแก่ ผู้เรียน ตั้งแต่การเลือกหัวข้อที่ศึกษาค้นคว้า ดำเนินการวางแผน กำหนด ขั้นตอนการดำเนนิ งาน การทำโครงงานสามารถทำไดท้ กุ ระดบั การศกึ ษา ซึง่ อาจทำเป็นรายบุคคลหรือเปน็ กลุม่ กไ็ ด้ทั้งน้ขี น้ึ อยูก่ บั ลกั ษณะของโครงงาน ประเภทของโครงงาน 1. โครงงานประเภทสำรวจ เปน็ โครงงานประเภทเก็บรวบรวมข้อมูล หาสาเหตุของปัญหาหรือสำรวจความคิดเห็น ขอ้ มูลทีไ่ ด้นำไปส่กู ารทดลอง เช่น โครงงานการสำรวจคำทีม่ กั เขยี นผดิ โครงงานสำรวจการใช้คำในส่อื เปน็ ต้น ภาพ : โครงงานประเภทการทดลอง 2. โครงงานประเภทการทดลอง ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซีโ่ ฮ่ เปน็ โครงงาน เพอ่ื การศกึ ษาผลการ ทดลองวา่ เป็นไปตามที่ ตั้งสมมติฐานไว้ หรือไม่ โครงงานประเภทนต้ี ้องสรุป ความรู้หรือผลการทดลองเปน็ หลกั การ หรือแนวทางการปฏบิ ัติไว้ เช่น โครงงาน การทดลองยากันยุงจากพืชสมนุ ไพร โครงงานการทดลองปลกู พืชสวน ครวั โดย ใช้ปยุ๋ วทิ ยาศาสตร์ เปน็ ตน้

6 3. โครงงานประเภทสงิ่ ประดษิ ฐ์ เปน็ โครงงานทีป่ ระยกุ ต์หลักการวทิ ยา ศาสตรเ์ ขา้ สู่กระบวนการปฏิบัติ โดย อาศัยเคร่ืองมอื วัสดุ อปุ กรณ์ เพ่อื ประดษิ ฐ์ ชนิ้ งานใหม่ อาจเปน็ ของใช้ เครอ่ื งประดับ จากวัสดเุ หลือใช้ หรือนำวัสดุท้องถนิ่ ภาพ : โครงงานประเภทการทดลอง มาใช้ เช่น โครงงานการประดษิ ฐเ์ คร่ือง ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซี่โฮ่ จกั สานจากผกั ตบชวา เป็นต้น 4. โครงงานประเภททฤษฎี เป็นโครงงานทม่ี ีลกั ษณะเปน็ การหา ความรูใ้ หม่ โดยการรวบรวมขอ้ มูลนำ มาวิเคราะห์ หรือเป็นโครงงานที่ศึกษา คน้ คว้าขอ้ มูลที่เกิดจากข้อสงสัย อาจ เปน็ การนำบทเรยี นมาขยายเพื่อศึกษา ขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ ใหไ้ ด้ความรู้ในแงม่ ุมที่ ภาพ : โครงงานประเภททฤษฎี กว้างและลึกกว่าเดิม เช่น โครงงาน ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซี่โฮ่) การศึกษาคำซอ้ น ในวรรณคดรี ้อยแกว้ โครงงานการศกึ ษาค้นคว้าเกี่ยวกบั สง่ิ ใดสิ่งหนึ่ง หรอื หลายๆสิง่ ที่อยากรู้ คำตอบใหล้ กึ ซง้ึ หรือเรียนรูใ้ นเรื่องนน้ั ๆ ให้มากขึน้ โดยใชก้ ระบวนการวธิ ีการที่ ศกึ ษาอย่างมีระบบเปน็ ข้ันตอนมกี าร วางแผนในการศึกษาอยา่ งละเอยี ดปฏบิ ัติ ภาพ : โครงงานวิทยาศาสตร์ งานตามแผนทีว่ างไว้ จนได้ข้อสรุปหรือ ที่มา : นางสาวอมราพร ซโ่ี ฮ่ ผลสรุปทีเ่ ปน็ คำตอบในเรอื่ งน้ันๆ การ จัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน คือ การจดั ประสบการณใ์ นการปฏิบัติงาน ใหน้ ักเรียนทำงานในชวี ิตจริงเพื่อให้นักเรยี น มีประสบการณ์ในการแกป้ ัญหา

7 2. ความหมายโครงงานคอมพิวเตอร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ หมายถึง กิจกรรมการเรียนที่ผู้เรียนมีอิสระใน การเลือกศึกษาปัญหาที่ตนเองสนใจ โดยจะต้องวางแผนการดำเนินงาน ศึกษา โดยใช้ความรู้ซอฟต์แวร์ เครื่องคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนทักษะพื้นฐานในการพัฒนาโครงงาน เรื่องท่ีผู้เรียนสนใจและคิด จะทำโครงงานนักเรียนสามารถทำโครงงานเรื่องดังกล่าวได้ แต่ต้องคิด ดัดแปลงแนวทางในการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมลู หรอื ศึกษาเพม่ิ เติมจาก ผลงานเดิมที่มีผู้รายงานไว้ เป็นการเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรงในการใช้ ระบบคอมพิวเตอร์แก้ปัญหา ตลอดจนการ พัฒนาเกมคอมพิวเตอร์ เพื่อฝึกให้ผู้เรียนเป็น บุคคลที่ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การพัฒนาความคิดใหม่ๆ ภาพ : นกั เรียนทำกิจกรรมโครงงาน ความมีคุณธรรมจริยธรรม และอยู่ในสังคม ทม่ี า : นางสาวอมราพร ซ่โี ฮ่ อย่างมคี วามสขุ การจัดทำโครงงานคอมพิวเตอรน์ นั้ นักเรียนควรมีความรพู้ ้นื ฐานเกีย่ วกบั การทำงานของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ เหตุผลที่ใช้ในการแก้ปัญหา กระบวนการ แก้ปัญหา การหาขอ้ มลู ในคอมพวิ เตอร์ ในการทำโครงงานนักเรียนมีโอกาส มีความรู้ใหม่เพ่ิมเติมอีกด้วย เช่น ปัญญาประดิษฐ์ ฐานขอ้ มูล และการ สบื ค้นข้อมลู ซ่ึงจะขน้ึ อยู่กับหวั ขอ้ ท่นี ักเรียนเลือกทำโครงงาน ภาพ : นกั เรียนทำกิจกรรมโครงงาน ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซีโ่ ฮ่

8 ความสามารถทเี่ กิดจากการทำโครงงานคอมพิวเตอร์ โครงงานคอมพวิ เตอร์เป็นงานในระดบั นักเรียน เป็นการใช้คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์อนื่ ๆ ท่ีมีอยู่ในการศึกษาทดลองแก้ปัญหาต่างๆ เพื่อนำผลทีไ่ ด้มา ประยุกต์ใชง้ านจรงิ ใชเ้ พื่อช่วยสรา้ งส่อื เพื่อเสริมการเรียนให้มีประสิทธิภาพ มากยิ่งข้ึน โครงงานคอมพวิ เตอร์เปน็ กิจกรรมทางวทิ ยาศาสตรช์ ว่ ยใหน้ ักเรียน ไดเ้ รยี นรู้ พร้อมทง้ั เครื่องมือต่างๆใน ทำให้เกิดความสามารถ 5 ประการ ดงั นี้ ภาพ : นักเรยี นทำกิจกรรมโครงงาน ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซีโ่ ฮ่ 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถทเ่ี กิดจากการท่ผี ูเ้ รียนเปน็ ผู้ทำโครงงาน ต้องนำเสนอผลงานโดยการส่งสารการใช้ภาษาถ่ายทอด ความรู้ ความเข้าใจ ทศั นะของตนเองเพ่อื ให้ครูและเพอื่ นนักเรียน ใหเ้ ขา้ ใจโครงงาน คอมพิวเตอร์ ดังน้ันผู้ทำโครงงาน ต้องส่ือสารความคิดในการสร้างสรรค์ดว้ ย การเขียน หรอื ด้วยการนำ เสนอปากเปล่า ดว้ ยเหตุผลความถูกต้องรวมท้ัง เลอื กใชร้ ปู แบบของสือ่ ท่ีมีประสิทธิภาพเพ่ือนำเสนอใหผ้ ู้อน่ื ไดเ้ ขา้ ใจ ภาพ : ผูท้ ำโครงงานตอ้ งนำเสนอผลงานใหผ้ ูอ้ ่นื เข้าใจ ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซโ่ี ฮ่

9 2. ความสามารถในการคิด ผู้ทำโครงงานจะสามารถในการคิดอย่าง เปน็ ระบบ มกี ารจัดระเบยี บความคิด สรุปความคดิ จากเร่อื งท่อี ่าน ฟัง และดู สื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเองนำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ ปญั หาด้วยภาษา หรือวิธกี ารของ มีความคดิ รเิ รม่ิ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วย ความภมู ใิ จ และสามารถความรู้ทเี่ ป็นประโยชนต์ ่อตนเองและสังคม ดงั น้ี 2.1 การคิดวิเคราะห์ เกิดจากการที่ผู้เรียนต้องวิเคราะห์ปัญหาและ แยกแยะสาเหตวุ ่าเกดิ จากอะไร 2.2 การคดิ สงั เคราะห์ เกิดจากการท่ีผเู้ รยี นนำความรู้ต่างๆ ทเ่ี รยี นมา รวมท้ังความรูก้ ารค้นหาข้อมูล เพือ่ แก้ปัญหาหรือการสร้างสรรค์โครงงาน 2.3 การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ ผนู้ ำความรมู้ าสรา้ งสรรคผ์ ลงานใหมๆ่ 2.4 การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ เกิดจากการทผี่ ู้เรียนมกี ารคดิ ไตร่ตรอง วา่ ควรทำโครงงานใดและไม่ควรทำ โครงงานใด เนอ่ื งจากโครงงานทีส่ รา้ ง ขึ้นอาจสง่ ผลกระทบต่อสงั คมโดยรวม 2.5 การคิดอยา่ งเปน็ ระบบ เกดิ จากการที่ผ้เู รียนคดิ แกป้ ัญหาอย่าง เป็นข้ันตอน โดยใช้ขั้นตอนการพัฒนา โครงงาน คอื ผู้เรยี นเปน็ ผู้วางแผนใน การศึกษา ค้นคว้า เก็บรวบรวมข้อมลู พัฒนาหรือประดิษฐค์ ิดคน้ ผลงาน รวมทั้งการสรุปผลและการนำเสนอผล ภาพ : ผทู้ ำโครงงานเกดิ ความสามารถในการคิด การศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง ที่มา : นางสาวอมราพร ซ่โี ฮ่

10 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เกิดจากการท่ผี ู้เรียนคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและอุปสรรค ต่างๆ ท่ีเผชญิ ไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ และอธิบายปัญหาทางด้านคอมพิวเตอร์ รวมท้ังประยกุ ตค์ วามรู้ทักษะ และการใช้ เครอ่ื งมอื ที่เหมาะสมกับการแกไ้ ขปัญหา แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมี การตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึง ภาพ : ผ้ทู ำโครงงานเกิดความสามารถในการคดิ ทม่ี า : นางสาวอมราพร ซีโ่ ฮ่ ถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ ขนึ้ ต่อตนเองสังคมและ สงิ่ แวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการตา่ งๆ ไปใช้ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่อื ง การทำงานร่วมกนั กบั ผู้อ่นื การสรา้ งเสริมความสมั พันธอ์ นั ดรี ะหวา่ งบคุ คล การจัดการปญั หาและความขดั แยง้ ต่างๆ อย่าง เหมาะสม รวมถึงการพฒั นาโครงงานกอ่ ให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองอนั นำ ไปสูก่ ารเรยี นรูต้ ลอดชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี ดา้ นตา่ งๆ และมที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพือ่ การพฒั นาตนเองและสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทำงาน การแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมคี ุณธรรม ภาพ : ผู้ทำโครงงานเกิดความสามารถในการเลอื กใชเ้ ทคโนโลยีด้านตา่ งๆ ท่ีมา : นางสาวอมราพร ซโี่ ฮ่

11 ใบงานที่ 1 เร่อื ง ความหมายของโครงงานคอมพวิ เตอร์ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นออกแบบผังกราฟกิ เรื่อง ความหมายของโครงงาน คอมพวิ เตอร์และวาดภาพประกอบให้สวยงาม พรอ้ มสรุปเน้อื หา

12 ใบความร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ ประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ เปน็ เครือ่ งมอื ท่ใี ชใ้ นงานวิจัยในทกุ ๆ สาขาวิชา ดังนัน้ โครงงานคอมพิวเตอร์ จึงมคี วามหลากหลายเปน็ อย่างมาก กจิ กรรมลักษณะ ของประโยชน์หรือผลงานทีไ่ ดซ้ ึ่งแบง่ เปน็ ประเภทใหญๆ่ 5 ประเภท คือ 1. โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา โครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ในการ ผลิตสื่อ เพื่อการศึกษา โดยการสร้างโปรแกรมบทเรียน หรือหน่วยการเรียน อาจต้องมีภาคแบบฝึกหัดบททบทวน และคำถามคำตอบไว้พร้อมผู้เรียน สามารถเรียนแบบรายบุคคลหรือรายกลุ่มการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย ถอื วา่ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์เปน็ อุปกรณก์ ารสอน ไมใ่ ชเ่ ป็นครผู ู้สอน ซ่ึงอาจเป็น การพัฒนาบทเรยี นแบบออนไลน์ ใหน้ กั เรยี นเขา้ มาศกึ ษาด้วยตนเองก็ได้ โครงงานประเภทนี้สามารถพฒั นา ขน้ึ เพอื่ ใช้ประกอบการสอนในวิชาต่างๆ ไมว่ า่ จะเปน็ สาขาคอมพวิ เตอร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ วชิ าวิทยาศาสตร์ วชิ าสังคม ศึกษา วิชาชีพอื่นๆ โดยผู้เรียนอาจคัดเลือกเนื้อหา ที่เข้าใจยากมาเป็นหัวข้อ ในการพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา ตัวอย่างเช่น โปรแกรมสอนวิธีการใช้งาน ระบบสรุ ิยะจักรวาล โปรแกรมแบบทดสอบวิชาตา่ งๆ ตวั อยา่ งของโครงงานพฒั นาสอ่ื เพ่อื การศกึ ษา ได้แก่ 1. โปรแกรมดนตรีไทยแสนสนุก 2. โปรแกรมความหลากหลายของ สิ่งมีชวี ติ 3. โปรแกรมฝกึ อ่านออกเสยี ง ภาษาอังกฤษ 4. โปรแกรมสำนวนไทยพาสนกุ ภาพ : ตวั อย่างของโครงงานพัฒนาสอ่ื เพ่อื การศึกษา ท่ีมา : http://www.obec.go.th 5. โปรแกรมเรียนรู้คณติ ศาสตร์

13 2) โครงงานพัฒนาเครอื่ งมอื โครงงานเพ่อื พัฒนาเคร่อื งมือชว่ ยสร้าง งานประยกุ ตต์ า่ งๆ โดยส่วนใหญจ่ ะอยู่ในรูปซอฟตแ์ วร์ เชน่ ซอฟตแ์ วร์วาด รปู ซอฟตแ์ วรพ์ มิ พง์ าน และซอฟต์แวร์ชว่ ยการมองวตั ถุในมุมต่างๆ เปน็ ต้น สำหรบั ซอฟตแ์ วรเ์ พ่ือการพิมพง์ านนัน้ สร้างขน้ึ เป็นโปรแกรมประมวลคำ ซ่ึง จะเป็นเครือ่ งมือให้เราใช้ในการพิมพ์งานต่างๆ บนเครือ่ งคอมพิวเตอร์ ส่วน ซอฟต์แวร์การวาดรูป พัฒนาข้นึ เพ่อื อำนวยความสะดวกให้การวาดรปู บน เครื่องคอมพวิ เตอร์ให้เปน็ ไปไดโ้ ดยง่าย สำหรับซอฟตแ์ วร์ช่วยการมองวัตถุ ในมุมต่างๆ ใชส้ ำหรับช่วยการออกแบบสิง่ ของ ตัวอย่างช่ือโครงงาน 1. โปรแกรมการค้นหาคำภาษาไทย 2. โปรแกรมแปลงภาพมาเป็นตวั อกั ษรภาษาไทย 3. โปรแกรมวาดภาพสามมิติ 3) โครงงานประเภทจำลองทฤษฎี เปน็ โครงงานทใ่ี ช้คอมพวิ เตอร์ช่วย ในการจำลองการทดลองของสาขาตา่ ง ๆ เปน็ โครงงานท่ผี ู้ทำต้องศึกษารวม ความรู้ หลักการ ข้อเท็จจริงและแนวคดิ ต่างๆ อย่างลึกซงึ้ ในเร่ืองท่ีต้องการ ศกึ ษาแล้วเสนอเปน็ แนวคิดแบบจำลองหลกั การซ่งึ อาจ อยู่ในรูปของสูตร สมการหรือคำอธิบาย พร้อมท้ังการจำลองทฤษฎดี ว้ ยคอมพวิ เตอรใ์ ห้ออกมา เป็นภาพ ภาพที่ไดก้ ็จะเปลี่ยนไปตามสตู รหรือสมการนัน้ ซง่ึ จะทำใหผ้ ูเ้ รยี นมี ความเข้าใจได้ดียิ่งขึ้น การทำโครงงานประเภทนี้มจี ดุ สำคัญ อยู่ทผี่ ู้ทำต้องมี ความรใู้ นเรือ่ งน่ันเปน็ อยา่ งดี ตวั อยา่ งชื่อโครงงาน 1. ผลการปลกู ข้าวในสภาวะแวดลอ้ มที่ต่างกนั 2. โปรแกรมสงั เคราะหเ์ สยี งพูดเบ้ืองต้น 3. ผลการปลกู ขา้ วในสภาวะแวดล้อมที่ตา่ งกนั

14 4) โครงงานประเภทการประยกุ ตใ์ ชง้ าน โครงงานท่ใี ช้คอมพิวเตอร์ ในการสร้างผลงานเพ่อื ประยกุ ตใ์ ชง้ านจรงิ ในชีวิตประจำวัน เชน่ ซอฟต์แวร์ การออกแบบและตกแตง่ อาคาร ซอฟต์แวร์สำหรบั การผสมสี ซอฟต์แวร์ สำหรบั การระบคุ นรา้ ย เป็นต้น โครงงานประเภทน้จี ะมกี ารประดิษฐฮ์ ารด์ แวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้สอยต่างๆ ซ่ึงอาจจะสร้างใหม่ หรือปรับปรงุ ของ เดมิ ทมี่ อี ยแู่ ล้วให้มีประสทิ ธิภาพสูงข้นึ ก็ได้ โครงงานลักษณะนีจ้ ะตอ้ งศึกษา และวเิ คราะหค์ วามต้องการของผใู้ ชก้ อ่ นแลว้ นำขอ้ มลู ท่ไี ดม้ าใชใ้ นการออกแบบ และพัฒนาสงิ่ ของน้ัน ๆ ตอ่ จากนน้ั ตอ้ งมีการทดสอบการทำงานหรือทดสอบ คุณภาพของสิ่งประดษิ ฐ์แลว้ ปรับปรงุ แกไ้ ขใหม้ ีความสมบูรณ์ ตวั อยา่ งชื่อโครงงาน 1. โฮมเพจสว่ นบุคคล 2. ระบบจองตว๋ั รถไฟบนอินเทอร์เน็ต 3. ระบบจัดการขอ้ มูลการเงนิ สว่ นบคุ คล 4. ระบบแนะนำเส้นทางเดินรถประจำทาง 5. โปรแกรมสังเคราะหเ์ สียงสำหรบั คนตาบอดบนรถประจำทาง 6. โปรแกรมบริหารจัดการขา่ วสารของระบบเสยี งตามสายในโรงเรียน ภาพ : ระบบแนะนำเสน้ ทางเดนิ รถประจำทาง ท่ีมา : https://pantip.com/topic/34869943

15 5) โครงงานพฒั นาเกม หรือ โครงการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ โครงงานประเภทนีเ้ ป็นโครงงานพัฒนาซอฟแวร์เกมเพอ่ื ความร้หู รือเพื่อ ความเพลิดเพลนิ เชน่ เกมหมากฮอส เกมหมากรุก เกมการคำนวณเลข ซ่งึ เกมท่ีพัฒนาข้ึนนี้จะเป็นเกมทีไ่ ม่รนุ แรง เน้นการใชส้ มอง เพ่ือฝึกคดิ อยา่ งมี หลกั การ โครงงานประเภทนจ้ี ะมกี ารออกแบบลกั ษณะและกฎเกณฑ์การเล่น เพื่อใหน้ า่ สนใจแกผ่ ้เู ลน่ พร้อมทั้งให้ความรสู้ อดแทรกไปด้วย ผพู้ ฒั นาควรจะ ทำการสำรวจและรวบรวมข้อมลู เก่ียวกบั เกมตา่ งๆ ที่มีอย่ทู ัว่ ไปและนำมา ปรบั ปรุงหรอื พฒั นาขึ้นใหมเ่ พื่อใหเ้ ป็นเกมทแี่ ปลกใหม่ และนา่ สนใจแกผ่ เู้ ลน่ กลุม่ ตา่ งๆ ตวั อยา่ งชอ่ื โครงงาน 1. เกมมวยไทย 2. เกมหมากฮอส 3. เกมศึกรามเกยี รติ์ 4. เกมอกั ษรเขาวงกต 5. เกมบวกลบเลขแสนสนกุ 6. เกมผจญภยั กบั ภาษาอังกฤษ 7. เกมผจญภยั กับพระอภัยมณี ภาพ : เกมหมากรุก ภาพ : เกมการคำนวณเลข ที่มา : http://n0net.blogspot.com/

16 ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนบอกประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์ทก่ี ำหนด พรอ้ มยกตวั อยา่ ง 1. โครงงานพฒั นาสอ่ื เพอื่ การศกึ ษา _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. โครงงานพฒั นาเครอ่ื งมือ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __3____. ___โ___ค___ร___ง___ง___าน______ป___ร___ะ___เภ______ท___จ___ำ___ล___อ___ง___ท___ฤ___ษ___ฎ______ี _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

17 4. โครงงานประเภทการประยุกตใ์ ช้งาน ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5_.__โ_ค_ร_ง_งา_น_พ__ฒั _น_า_เ_ก_ม__ห_ร_ือ__โค_ร_ง_ก_า_ร_พ_ัฒ__น_า_โ_ป_ร_แ_ก_ร_ม_ป_ร_ะ_ย_กุ _ต_์________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________ _______________________________________________________ _______________ _______________________________________________________ _______________

18 ใบความรูท้ ่ี 3 เร่ือง ประโยชนข์ องโครงงานคอมพวิ เตอร์ ประโยชน์ของโครงงานคอมพิวเตอร์ สามารถโครงงานคอมพิวเตอร์ 5 ประเภท ดังนี้ 1) โครงงานคอมพิวเตอร์ด้านการศกึ ษา มจี ดุ ประสงค์เพอื่ เสริมสร้าง ประสทิ ธภิ าพทางด้านการเรียนรู้ของผเู้ รียน เชน่ งานนำเสนอประกอบการ บรรยายเรอ่ื งเทคโนโลยีชีวภาพ คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ไฮเปอรบ์ ุ๊ก วชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ภาพ : บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน : วชิ าคณิตศาสตร์ ป.1 ภาพ : บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน : วิชาคณิตศาสตร์ ป.2 ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=638rexRF7X4 ทมี่ า : https://www.youtube.com/watch?v=P7GCQrjo6Kk 2) โครงงานคอมพวิ เตอรด์ ้านเคร่อื งมอื มีจดุ ประสงคส์ ร้างฮารด์ แวร์ หรือซอฟตแ์ วร์สำหรบั เพิ่มประสิทธภิ าพในการทำงานด้านตา่ งๆ เชน่ เครอ่ื ง คัดขนาดของไขไ่ ก่ คำนวณปริมาณวตั ถดุ บิ ทต่ี ้องใชใ้ นโรงงาน ภาพ : โครงงานคอมพวิ เตอรด์ ้านเครื่องมอื มจี ดุ ประสงค์เพื่อสรา้ งเพมิ่ ประสิทธิภาพในการทำงานดา้ นตา่ งๆ ที่มา : http://csmju.jowave.com/cs100_v2/lesson3-2.html

19 3) โครงงานคอมพวิ เตอร์ด้านการทดลองทฤษฎี มีจุดประสงค์เพ่ือใช้ คอมพิวเตอรป์ ฏบิ ตั ิงานในดา้ นต่างๆ ก่อนนำทฤษฎีหรอื แนวทางปฏิบตั ทิ ี่ได้ จากการทดลองนัน้ ไปใชก้ บั มนษุ ย์ เช่น การผสมสารเคมี เครื่องกรู้ ะเบดิ หุ่นยนตด์ ับไฟอจั ฉริยะ ซอฟต์แวร์ชว่ ยการมองวัตถใุ นมุมต่างๆ ซอฟตแ์ วรจ์ ำลองการผสมสารเคมี ภาพ : โครงงานคอมพิวเตอรด์ า้ นการทดลองทฤษฎีมจี ดุ ประสงค์ใช้คอมพวิ เตอร์ปฏบิ ตั ิงานกอ่ นนำทฤษฎีไปใชจ้ รงิ ท่มี า : http://cai-online.blogspot.com/

20 4) โครงงานคอมพิวเตอรด์ ้านการประยกุ ต์ใชง้ าน มจี ุดประสงค์เพอ่ื นำชิ้นงานหรอื ผลลพั ธท์ ไี่ ดจ้ ากโครงงานไปใช้งานจริงชว่ ยแก้ปญั หาทพี่ บใน ชวี ติ ประวนั และทำให้มนษุ ยม์ คี วามเปน็ อยทู่ ส่ี ะดวกสบายมากยิ่งข้นึ เช่น ซอฟต์แวร์คำนวณคา่ ใช้จา่ ยประจำวนั เครอื่ งแยกขยะดิจทิ ัล ภาพ : โครงงานคอมพวิ เตอรด์ า้ นการประยุกตใ์ ชง้ าน มจี ุดประสงคเ์ พือ่ นำชิน้ งานที่ไดจ้ ากโครงงานไปใช้งานจรงิ ทมี่ า : http://251155.blogspot.com/2013/06/pr-s-day-ags-26656.html 5) โครงงานคอมพิวเตอรด์ ้านเกม มีจุดประสงค์เพือ่ สร้างความเพลดิ เพลิน และความสนุกสนาน เช่น เกมเลี้ยงสตั ว์ เกมทำขนม เกมปลูกผกั ภาพ : เกมส์ Harvest Land ทำฟาร์มเลย้ี งสตั ว์บนเกา ทมี่ า : https://software.thaiware.com/3870-Harvest-Land-App.html

21 ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ประโยชน์ของโครงงานคอมพวิ เตอร์ คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นบอกประโยชน์ของโครงงานมา 5 ขอ้ 1. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2_._________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3_._________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _4_. ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _5_. ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______

22 แบบทดสอบหลังเรยี น เล่มที่ 1 เร่ือง โครงงานคอมพวิ เตอร์ คำช้แี จง ทำเครอื่ งหมาย × ทับตัวอักษร ก ข ค ง ตรงอักษรที่ถูกทส่ี ดุ 1. ขอ้ ใดเป็นคุณลกั ษณะพเิ ศษของผู้ท่จี ะทำโครงงานได้มีศักยภาพสงู ก. มคี วามจำดี ข. มีทักษะในการส่อื สาร ค. มีนวัตกรรมทางความคดิ เป็นของตนเอง ง. มคี วามสนใจด้านการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 2. กิจกรรมใดท่เี ก่ียวขอ้ งกับการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอรน์ อ้ ยทส่ี ุด ก. แก้ปญั หา ข. ประดษิ ฐ์คิดคน้ ค. คน้ คว้าหาความรู้ ง. ฝึกทกั ษะพิมพโ์ ดยใชค้ อมพิวเตอร์ 3. ขอ้ ใดไมใ่ ชค่ ุณค่าของโครงงานคอมพิวเตอร์ ก. เปดิ โอกาสให้นักเรยี นแสดงความสามารถ. ข. ให้นกั เรยี นทำงานในเวลาเรยี นวิชาคอมพิวเตอรเ์ ทา่ นน้ั ค. กระตุ้นใหน้ ักเรยี นมีความสนใจในการเรยี นสาขาคอมพวิ เตอร์ ง. สร้างความสำนกึ และความรับผดิ ชอบในการศกึ ษาและพัฒนา ระบบด้วยตนเอง 4. ขอ้ ใดไมเ่ กี่ยวขอ้ งกับกิจกรรมการทำโครงงาน ก. เน้นการหาความรู้ด้วยตนเอง ข. เน้นการใชเ้ ทคโนโลยสี มัยใหม่ ค. เน้นการคดิ เปน็ ทำเปน็ แก้ปญั หาได้ดว้ ยตนเอง ง. เน้นการแสวงหาความรู้ด้วยวธิ กี ารทางวิทยาศาสตร์

23 5. เกมอกั ษรเขาวงกต จัดอย่ใู นโครงงานประเภทใด ก. โครงงานประยุกต์ใชง้ าน ข. โครงงานพัฒนาเกม ค. โครงงานพัฒนาเครอื่ งมอื ง. โครงงานพฒั นาส่อื เพ่อื การศกึ ษา 6. ข้อใดไมจ่ ัดอยใู่ นประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์ ก. โครงงานพัฒนาสือ่ เพื่อการศึกษา ข. โครงงานประเภทประยกุ ต์ใชง้ าน ค. โครงงานพัฒนาเกม ง. โครงงานบริการ 7. ก่อนที่จะจัดทำโครงงานทางคอมพวิ เตอร์ นกั เรียนต้องปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร ในขนั้ แรก ก. ศึกษาตวั อย่างโครงงานคอมพวิ เตอร์ทม่ี ีผู้จดั ทำไว้แล้ว ข. เขยี นเคา้ โครงของโครงงาน ค. ออกแบบโครงงาน ง. จดั หาเครอื่ งคอมพิวเตอร์ และอุปกรณต์ ่าง ๆ 8. โปรแกรมฝึกอา่ นออกเสยี งภาษาอังกฤษ จัดอยู่ในโครงงานประเภทใด ก. โครงงานจำลองทฤษฎี ข. โครงงานพัฒนาเคร่ืองมอื ค. โครงงานประยกุ ต์ใชง้ าน ง. โครงงานพฒั นาส่อื เพ่อื การศกึ ษา

24 9. ข้อใดไม่ใชก่ ารใช้คอมพิวเตอรช์ ่วยสร้างงานตามหลักการทำโครงงาน ก. คดั ลอกผลงานผู้อนื่ ข. ใชท้ รัพยากรอย่างคุ้มคา่ ค. มกี ารอ้างองิ แหล่งข้อมูล ง. ใชค้ ำสุภาพ และไมส่ รา้ งความเสียหายตอ่ ผอู้ ่นื 10. โครงงานสารานกุ รมไทยฉบับมัลตมิ ีเดยี จดั อยใู่ นโครงงานประเภทใด ก. โครงงานจำลองทฤษฎี ข. โครงงานพัฒนาเครอื่ งมือ ค. โครงงานประเภทการประยุกตใ์ ช้งาน ง. โครงงานพฒั นาสื่อเพอื่ การศกึ ษา

25 บรรณานกุ รม กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชีว้ ัดและหลักสูตรแกนกลาง กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พชุมนุม สหกรณการเกษตรแหงประเทศ ไทย จํากัด. ชนกิ ารต์ นมุ่ มีชัย. (2562). หนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3. สำนักพิมพ์ วพ. พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และคณะ. สอนเดก็ ทำโครงงาน สอนอาจารยท์ ำวจิ ยั ปฏิบัติการในชัน้ เรยี น. กรงุ เทพฯ : จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย, 2559. ภาสกร เรอื งรอง. (2560). การพฒั นาอบี ุ๊คบนคอมพิวเตอรืแบบพกพา & e-Book บน Tablet PC. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ พรทชิ า กรุงเทพ. ศรรวรศิ า เมฆไพบลู ย์. (2561). การเขยี นรายงานและโครงงาน. กรุงเทพฯ : เนช่นั บุ๊คส.์ Aekapoj Poosathan. รูปแบบการเขยี นโครงงานคอมพวิ เตอร.์ (ออนไลน์). สบื ค้นเมื่อ 26 สิงหาคม 2564, เข้าถึงได้จาก www.slideshare.net>AekapojPoosathan. Flip Album (ออนไลน)์ . สบื คน้ เมื่อ 26 สิงหาคม 2564, เข้าถึงได้จาก http://www.srb1.go.th/ anuban/e_book/main_book.htm

26 ภาคผนวก

27 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน แบบทดสอบก่อนเรยี น ขอ้ คำตอบ 1. ข. 2. ก. 3. ค. 4. ง. 5. ก. 6. ง. 7. ข. 8. ง. 9. ค. 10. ก.

28 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรียน ขอ้ คำตอบ 1. ค. 2. ง. 3. ข. 4. ก. 5. ข. 6. ง. 7. ก. 8. ง. 9. ก. 10. ค.

29 เฉลยใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง ความหมายของโครงงานคอมพวิ เตอร์ คำชี้แจง ให้นักเรียนออกแบบผงั กราฟกิ เร่ือง ความหมายของโครงงาน คอมพวิ เตอรแ์ ละวาดภาพประกอบให้สวยงาม พรอ้ มสรุปเนอ้ื หา พิจารณาจากคำตอบนกั เรยี น

30 เฉลยใบงานที่ 2 เร่อื ง ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ คำชี้แจง : ให้นักเรยี นบอกประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ทกี่ ำหนด พร้อมยกตัวอย่าง 1. โครงงานพฒั นาสอ่ื เพื่อการศกึ ษา _โค_ร_ง_ง_า_น_ท_ีใ่ _ช_ค้ _อ_ม_พ__ิว_เต_อ_ร_์ใ_น_ก_า_ร_ผ_ล_ติ _ส_ื่อ_เ_พ_อื่_ก__าร_ศ_ึก__ษ_า_โ_ด_ย_ก_า_ร_ส_ร_้า_ง_โป__ร_แ_ก_รม _บ_ท_เ_รีย__น_ห__รอื__ห_น_่ว_ย_ก_า_ร_เร_ยี_น__อ_า_จ_ต_้อ_ง_ม_ีภ_า_ค_แ_บ_บ__ฝ_กึ _ห_ัด_บ_ท_ท__บ_ท_ว_น__แ_ล_ะ_ค_ำ_ถ_าม _ค_ำ_ต_อ_บ_ไ_ว_้พ_ร_้อ_ม_ผ_ูเ้ _ร_ีย_น_ต_วั _อ_ย_า่ _ง_ข_อ_ง_โค__ร_งง_า_น_พ__ฒั _น_า_ส_ื่อ_เ_พ_ื่อ_ก_า_ร_ศ_กึ_ษ__า_ไ_ด_้แ_ก_่ _ _____1_. _โ_ป_ร_แ_ก_ร_ม__ด_น_ต_ร_ีไ_ท_ย_แ_ส_น_ส_น_กุ____________________________ _____2_. _โ_ป_ร_แ_ก_ร_ม__ค_ว_าม__ห_ล_า_ก_ห_ล_า_ย_ข_อ_ง_ส_่ิง_ม_ีช_ีว_ติ ____________________ _____3_._โ_ป_ร_แ_ก_ร_ม__ฝ_กึ _อ_่า_น_อ_อ_ก_เ_ส_ยี _ง_ภ_า_ษ_า_________________________ องั กฤษ 2. โครงงานพัฒนาเครื่องมอื โ_ค_ร_ง_งา_น__เพ_อ่ื_พ__ัฒ_น_า_เ_ค_ร_ือ่ _ง_ม_ือ_ช_ว่_ย_ส_ร_า้_ง_ง_า_น_ป_ร_ะ_ย_ุก_ต_ต์_า่_ง_ๆ__เช__น่ _ซ_อ__ฟ_ต_์แ_ว_ร_ว์ _า_ด ร_ูป__ซ_อ_ฟ_ต_แ์_ว_ร_พ์__ิม_พ_์ง_า_น__เป_น็__ต_น้ _ส__ำห__ร_ับ_ซ_อ_ฟ_ต_์แ_ว_ร_เ์_พ_ือ่ _ก_า_ร_พ_มิ__พ_์ง_า_น_น_ั้น_ส_ร_า้ _ง_ ข_น้ึ _เ_ป_น็ _โ_ป_ร_แ_ก_ร_ม_ป__ร_ะ_ม_ว_ล_ค_ำ_ซ_่ึง_จ_ะ_เ_ป_็น_เ_ค_ร_อ่ื _ง_ม_ือ_ใ_ห_้เ_รา_ใ_ช_ใ้ _น_ก_า_ร_พ_มิ _พ__์งา_น_ต__่าง_ๆ บ_น__เค_ร_อ่ื _ง_ค_อ_ม_พ__วิ _เต_อ_ร_์_ส_ว่ _น_ซ_อ_ฟ__ต_์แ_ว_ร_ก์ _า_ร_ว_าด__รูป__พ__ัฒ_น_า_ข_ึ้น_เ_พ_่อื_อ_ำ_น__ว_ย_ค_ว_า_ม ส_ะ_ด_ว_ก_ใ_ห_ก้_า_ร_ว_า_ด_ร_ูป_บ_น__เค_ร_อื่_ง_ค_อ_ม__พ_ิว_เต_อ__รใ์_ห_้เ_ป_น็ _ไ_ป_ไ_ด_้โ_ด_ย_ง_่า_ย_ส_ำ_ห__รับ_____ ซ_อ_ฟ__ต_์แ_ว_ร_ช์ _่ว_ย_ก_า_ร_ม_อ_ง_ว_ัต_ถ_ุใน__ม_ุม_ต_่า_ง_ๆ__ใช_ส้_ำ_ห__รบั__ช_ว่ _ย_ก_า_ร_อ_อ_ก_แ_บ_บ_ส__ิง่ ข_อ__ง__ ต_วั _อ_ย_่า_ง_ช_่ือ_โ_ค_ร_ง_ง_า_น_________________________________________ ___1_.__ผ_ล_ก_า_ร_ป_ล_กู _ข_้า_ว_ใ_น_ส_ภ_า_ว_ะ_แ_ว_ด_ล_้อ_ม_ท__่ีต_่า_งก__ัน___________________ ___2_.__โป_ร_แ_ก__รม__ส_ังเ_ค_ร_า_ะ_ห_์เ_ส_ีย_ง_พ_ูด_เ_บ_อื้ _ง_ต_้น________________________ ___3_.__ผ_ล_ก_า_ร_ป_ล_กู _ข_า้ _ว_ใ_น_ส_ภ_า_ว_ะ_แ_ว_ด_ล_อ้ _ม_ท__ี่ต_า่ _งก__นั ___________________ _______________________________________________________

31 3. โครงงานประเภทจำลองทฤษฎี _____โค__รง_ง_า_น_ท_ี่ใ_ช_ค้ _อ_ม__พ_ิว_เต_อ__รช์__่ว_ย_ใน_ก__าร_จ_ำ_ล_อ_ง_ก_า_ร_ท_ด__ล_อ_ง_ข_อ_ง__ส_า_ข_า_ต_่า_งๆ _ซ_ง่ึ เ_ป_็น_ง_า_น_ท__่ีไม_่ส__าม__าร_ถ_ท__ด_ล_อ_ง_ด_้ว_ย_ส_ถ_า_น_ก_า_ร_ณ__์จ_ร_ิงไ_ด_้ _เช_่น__ก_า_ร_จ_ุด_ร_ะ_เ_บ_ดิ _ก_า_ร _ป_ร_ะ_เม_นิ__ค_ว_า_ม_เส_ีย_ห__าย__จ_าก__แ_ผ_น่ _ด_ิน_ไ_ห_ว__เป__็น_ต_น้ __ต_วั_อ_ย_่า_ง_ช_่อื_โ_ค_ร_ง_ง_า_น______ _____1_._ก_า_ร_ท_ำ_น_า_ย_อ_ณุ __ห_ภ_ูม_จิ_า_ก_ข_้อ_ม__ลู _ท_ีผ่ _่า_น_ม_า_____________________ _____2_._ก_า_ร_ท_ด_ล_อ_ง_ผ_ส_ม_ส__าร_เ_ค_ม_ีต_า่_ง_ๆ__ด_ว้ _ย_ค_อ_ม_พ_ิว_เ_ต_อ_ร_์ ______________ _____3_._ผ_ล_ก_า_ร_ป_ล_ูก_ข_า้_ว_ใ_น_ส_ภ_า_ว_ะ_แ_ว_ด_ล_้อ__ม_ท_ี่ต_่า_ง_ก_นั __________________ 4. โครงงานประเภทการประยุกต์ใชง้ าน _____เป_น็__โค_ร_ง_ง_า_น_ท_ี่ใ_ช_้ค_อ_ม_พ__ิว_เต_อ_ร_์ใ_น_ก_า_ร_ส_ร_า้ _ง_ผ_ล_ง_า_น_เพ__ือ่ _ป_ร_ะ_ย_ุก_ต_์ใ_ช_้ง_า_น_ จ_ร_งิ_ใ_น_ช_ีว_ติ _ป_ร_ะ_จ_ำ_ว_ัน__เ_ช_น่ _โ_ค_ร_ง_ง_า_น_ป_ร_ะ_เ_ภ_ท_น_้ีจ_ะ_ม_กี_า_ร_ป__ระ_ด__ษิ _ฐ_์ฮ_า_ร_์ด_แ_ว_ร_์ _ ซ_อ_ฟ__ต_แ์ _ว_ร_์ ห__ร_อื _อ_ุป_ก_ร_ณ__์ใช_้ส_อ_ย__ต_่า_งๆ__ซ_่งึ _อ_า_จ_จ_ะ_ส_ร_า้ _ง_ใ_ห_ม_่ _ห_ร_อื _ป_ร_ับ_ป_ร_ุง____ ข_อ_ง_เ_ด_ิม_ท_่ีม_ีอ__ย_ู่แ_ล_ว้ _ให__ม้ _ีป_ร_ะ_ส_ิท_ธ_ิภ_า_พ__ส_งู ข__นึ้ _ก_ไ็ _ด_ต้ _วั _อ_ย_่า_ง_ช_อ่ื _โค__รง_ง_า_น_______ _____1_. _โฮ_ม__เพ_จ_ส_ว่_น__บ_คุ _ค_ล_______2_._ร_ะ_บ_บ_จ_อ_ง_ต_ัว๋_ร_ถ_ไ_ฟ_บ__น_อ_ิน_เ_ท_อ_ร_เ์ น__็ต__ _____3_. _ร_ะ_บ_บ_จ_ดั _ก_า_ร_ข_้อ_ม_ลู_ก__าร_เ_ง_ิน_ส_่ว_น_บ_คุ__ค_ล_____________________ เ__5___พ__.___่อื_____โค_____คว_____โรคา_____งมร_____งงร_____ากู้หน_____า_____รพร__ือ___ัฒพ_____เพัฒน_____ือ่_____าน__เค___าก_____วโม_____าป__ม___รห_____เแรพ_____กอื __ล___ร_____ดิโมค_____เปพ_____รร__งล___ะก_____นิ ยา_____ุกรเ_____ชพต_____น่ ์__ัฒ___เ_____ปน_____น็ า_____โโ_____คป_____รร_____งแ_____งกา_____รน_____มพ_____ป_____ฒั ร_____นะ_____ยา_____ซกุ_____อต_______ฟ์________แ____ว____ร____์เก____ม__________ _____1_. _เก_ม__ม_ว_ย_ไท__ย________________________________________ _____2_. _เก_ม__ห_ม_า_ก_ฮ_อ_ส_______________________________________ _____3_. _เก_ม__ศ_ึก_ร_า_ม_เก_ีย_ร_ต__์ิ ___________________________________ _____4_. _เก_ม__อ_กั _ษ_ร_เ_ข_าว_ง_ก_ต____________________________________ _____5_. _เก_ม__บ_ว_ก_ล_บ_เ_ล_ข_แ_ส_น_ส_น__ุก_______________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________

32 เฉลยใบงานที่ 3 เรื่อง ประโยชนข์ องโครงงานคอมพิวเตอร์ คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรยี นบอกประโยชน์ของโครงงานมา 5 ขอ้ 1. _โค_ร_ง_ง_า_น_ค_อ_ม_พ__ิว_เต_อ_ร_ด์_้า_น__ก_า_รศ__ึก_ษ_า_ม__ีจ_ดุ _ป_ร_ะ_ส_ง_ค_์เพ__่ือ_เส_ร_มิ__ส_ร_า้ ง____ _ป_ร_ะ_ส_ทิ _ธ_ิภ_า_พ__ท_า_ง_ด_้า_น_ก_า_ร_เ_ร_ยี _น_ร_ขู้ _อ_ง_ผ_ู้เ_ร_ีย_น_เ_ช_่น__ง_า_น_น_ำ_เส__น_อ_______ _ค_อ_ม_พ_วิ_เ_ต_อ_ร_ช์ _ว่_ย_ส_อ_น__ว_ชิ _า_ค_ณ_ิต_ศ_า_ส_ต__ร์_ว_ชิ _า_เ_ท_ค_โ_น_โล__ย_สี _า_รส__น_เท__ศ_____ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _2_. __โ__ค__ร__ง__ง__า__น__ค__อ__ม__พ__ิว__เ__ต__อ__ร__์ด__า้__น__เ__ค__ร__่อื __ง__ม__ือ____ม__ีจ__ุด__ป__ร__ะ__ส__ง__ค__์ส__ร__้า__ง__ฮ__า__ร__ด์ __แ__ว__ร__์ ____ ____ห__ร__ือ__ซ__อ__ฟ__ต__์แ__ว__ร__ส์__ำ__ห____รบั____เพ__ม่ิ____ป__ร__ะ__ส__ิท__ธ__ภิ __า__พ__ใ__น__ก__า__ร__ท__ำ__ง__า__น__ด__า้__น__ต____า่ ง__ๆ____เ__ช__น่ ____ ____เค__ร__อื่ __ง__ค__ดั__ข__น____า__ด__ข__อ__ง__ไข__ไ่__ก__่ __ซ____อ__ฟ__ต__แ์ __ว__ร__ค์ __ำ__น__ว__ณ____ป__ร__มิ __า__ณ__ว__ัต__ถ__ุด____บิ _ท_ตี่ _้อ_ง_ใ_ช_ใ้ น_ ____โร__ง__ง__า__น__อ_ตุ _ส_า_ห_ก_ร_ร_ม_____________________________________ 3__.___โ__ค__ร__งง_า_น_ค_อ__ม_พ_วิ _เต__อ_ร_ด์ _า้ _น_ก_า_ร_ท_ด_ล_อ_ง_ท_ฤ_ษ__ฎ_ี ม__ีจ_ดุ _ป_ร_ะ_ส_ง_ค_์เพ__อื่ _ใ_ช_้ __ _ค_อ_ม_พ__ิว_เต_อ_ร_์ป__ฏ_บิ _ัต_งิ _า_น_ใ_น_ด_้า_น_ต_า่_ง_ๆ__ก_่อ_น_น_ำ_ท_ฤ_ษ__ฎ_ีห_ร_อื _แ_น_ว_ท__าง_ป__ฏ_บิ _ัต_ิที่ _ไ_ด_้จ_า_ก_ก_า_ร_ท_ด_ล_อ_ง_น_้ัน__ไป__ใช_้ก_ับ__ม_น_ษุ _ย_์_เช_น่__เ_ค_ร_อื่ _ง_ก_ู้ร_ะ_เบ__ิด_ห__ุ่น_ย_น_ต_์ด_ับ_ไ_ฟ_ _อ_ัจ_ฉ_ร_ยิ_ะ__ซ_อ_ฟ_ต__แ์ _ว_ร์ช__่วย__ก_า_รม__อ_ง_วัต__ถ_ใุ น__ม_มุ _ต_่า_ง_ๆ_________________ 4. _โ_ค_ร_ง_งา_น__ค_อ_ม_พ_ิว_เ_ต_อ_ร_ด์ _้า_น_ก_า_ร_ป_ร_ะ_ย_ุก_ต_์ใ_ช_ง้ _า_น__ม_ีจ_ุด__ป_ร_ะ_ส_ง_ค_์เพ__อื่ _น_ำ_ _ช_น้ิ__งา_น__ห_ร_ือ_ผ_ล_ล_พั _ธ_์ท_่ีไ_ด_้จ_า_ก_โ_ค_ร_ง_ง_า_น_ไป__ใช_้ง_า_น_จ_ร_งิ_ช_ว่_ย_แ_ก_ป้__ัญ_ห_า_ท_่ีพ__บ_ใ_น _ช_ีว_ิต__ป_ร_ะ_ว_นั _แ_ล__ะ_ท_ำ_ให__ม้ _น_ษุ _ย_์ม_คี_ว_า_ม_เ_ป_น็_อ__ย_ูท่ _่ีส_ะ_ด_ว_ก_ส_บ_า_ย_ม_า_ก_ย__ิง่ ข_ึ้น___ _เ_ช_่น__ซ_อ_ฟ_ต_แ์_ว_ร_ค์_ำ_น__วณ__ค_า่ _ใ_ช_้จ_่า_ย_ป_ร_ะ_จ_ำ_ว_ัน__เค_ร_่ือ_ง_แ_ย_ก_ข_ย__ะ_ด_ิจ_ิท_ลั _____ 5. _โค_ร_ง_ง_า_น_ค_อ_ม_พ__วิ _เต_อ_ร_์ด_้า_น_เ_ก_ม__ม__จี _ดุ _ป_ร_ะ_ส_ง_ค_์เ_พ_่อื _ส_ร_า้ _ง_ค_ว_า_ม_เพ__ล_ดิ _เพ__ลิน _แ_ล_ะ_ค_ว_า_ม_ส_น_ุก_ส_น__า_น_เ_ช_น่ __เก__ม_เล_ี้ย_ง_ส_ัต_ว_์_เ_ก_ม_ท_ำ_ข_น_ม__เ_ก_ม_ป_ล_กู _ผ_ัก______ ____________________________________________________ ____________________________________________________

33