นิธิกานต์ คู่มือการผลิตและการใช้สื่อ อังกฤษ ภาคต้น 2564 full

คำนำ คู่มือการผลิตและการใช้สื่อการเรียนรู้ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นเอกสารประกอบการพิจารณารางวัล นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพผู้ใช้สื่อการเรยี นรู้ดีเด่นในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โดยผู้ผลิตได้รวบรวม สอื่ การเรียนรู้ท่ีจดั ทำข้ึนในการปฏิบัติการสอนวิชาเอกภาษาอังกฤษตลอดภาคการศึกษา พร้อมอธิบายแนวคิด และวธิ ีการใช้สอื่ สอื่ การเรยี นรทู้ ่ผี ู้ผลติ ไดจ้ ดั ทำขึ้น ล้วนมีจดุ ประสงค์เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ การเรยี นรู้ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ด้วยวธิ ีการทีห่ ลากหลายภายใตข้ อ้ จำกัดในการจดั การเรยี นการสอนภายใต้สถานการณ์การระบาดของเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 ทเี่ กิดข้นึ ณ ขณะนี้ ซงึ่ ลว้ นแลว้ แต่เป็นความท้าทายทผ่ี ูส้ อนจะต้องคำนึงถึงวธิ ีการจัดการเรียนรู้ และการใช้ส่อื การเรียนรู้ให้เหมาะสม ในการผลิตสื่อแต่ละชิ้น ผู้สอนได้รับคำแนะนำและคำปรึกษาจากอาจารย์นิเทศก์สถานศึกษา และ อาจารย์นิเทศก์คณะครุศาสตร์เป็นอย่างดีในทุก ๆ คาบ รวมทั้งได้รับแรงบันดาลใจมากมายจากความสนใจท่ี หลากหลายและความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยจะเห็นได้จากหน้าปกของคู่มือ ตัวการ์ตูน ท้งั หมดเปน็ ผลงานของผู้เรยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จากรายวิชาภาษาอังกฤษ (Foundation English) ท่ี ได้ร่วมกันสรา้ งสรรค์ผลงานจากความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ปจั จยั ท้ังหมดที่กล่าวมาข้างต้นล้วนกระตุ้นให้ ผ้สู อนตั้งใจพฒั นาสือ่ การเรยี นรใู้ ห้มคี วามหลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรยี นเสมอมา หากคู่มอื นีม้ ขี ้อผิดพลาดประการใด ผูผ้ ลิตขออภยั มา ณ ทนี่ ี้ด้วย นายนิธิกานต์ หนองห้าง ผผู้ ลิตส่อื ก

สารบัญ คำนำ .............................................................................................................................................................. ก สารบญั ........................................................................................................................................................... ข 1. ขอ้ มลู ทวั่ ไปของผผู้ ลติ ส่อื การเรยี นรู้ .............................................................................................................1 2. แนวคิดในการผลิตสือ่ การเรียนรู้ ..................................................................................................................2 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ระยะยาว...................................................................................................................3 4. ส่ือการเรยี นรูท้ ่ีใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ............................................................................................7 4.1 สื่อการเรยี นร้ปู ระเภทภาพ แผนภาพ และตารางประกอบเนอื้ หาในสื่อนำเสนอ 7 4.2 สือ่ การเรยี นร้ปู ระเภทเกม 15 4.3 สอ่ื การเรยี นร้ปู ระเภทเคร่ืองมือสง่ เสริมการเรียนรูแ้ บบร่วมมอื และการเรยี นรู้แบบรว่ มมือรวมพลงั 20 4.4 สื่อการเรยี นรปู้ ระเภทเครื่องมือส่งเสรมิ ปฏสิ มั พนั ธใ์ นช้ันเรียน 31 4.5 ส่อื การเรียนร้ปู ระเภทเพลง 39 ข

1. ข้อมูลทั่วไปของผู้ผลติ สือ่ การเรียนรู้ ชอื่ – นามสกลุ นายนิธกิ านต์ หนองหา้ ง เลขประจำตัวนิสิต 6043596527 โรงเรยี นทฝ่ี กึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู โรงเรียนสาธิตจฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั ฝา่ ยมัธยม (ภาคการศึกษาต้น ปีการศึกษา 2564) การปฏบิ ตั งิ านด้านการสอนในวชิ าเอกภาษาอังกฤษ - รายวชิ า อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ เวลาเรียนในช่วงตน้ ภาคการศึกษาถึงกลางภาคการศึกษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 กลุ่ม 2 วันจนั ทร์ เวลา 08:30 - 09:20 น. ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 กล่มุ 2 วันพธุ เวลา 13:50 - 14:40 น. เวลาเรียนในช่วงกลางภาคการศึกษาถงึ ปลายภาคการศึกษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 กล่มุ 2 วนั พธุ เวลา 13:50 - 14:40 น. ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 กล่มุ 2 วันศกุ ร์ เวลา 10:20 - 11:10 น. (สปั ดาหเ์ วน้ สัปดาห์) - รายวิชา อ21227 กิจกรรมเพิ่มพนู คำศพั ทภ์ าษาองั กฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 กลุ่ม 1 วันศุกร์ เวลา 08:30 - 09:20 น. ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุม่ 2 วันพฤหสั บดี เวลา 14:40 – 15:30 น. อาจารย์นิเทศกส์ ถานศกึ ษา: อาจารย์ณฐั มน ศรสี ุข อาจารย์นเิ ทศกค์ ณะครศุ าสตร์: อาจารยว์ ิไลพรรณ สุคนธทรัพย์ 1

2. แนวคดิ ในการผลติ สอื่ การเรยี นรู้ การออกแบบสื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน ผู้สอนได้คำนึงถึงปัจจัยสำคัญต่าง ๆ ที่มีผลต่อ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของสื่อการเรียนรู้ โดยจะคำนึงถึงปัจจัยในด้านของเนื้อหาในรายวิชาที่ได้รับ มอบหมายให้ปฏิบัติการสอนและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเป็นหลัก โดยในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ทางโรงเรียนสาธิตจฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั ฝ่ายมัธยม ได้มีนโยบายในการจัดการเรียนการสอนภายใต้ สถานการณ์การระบาดของเชื้อโคโรนาไวรัส 2019 โดยผ่านระบบ CUD Plus เป็นช่องทางหลัก และใช้ โปรแกรม Zoom เปน็ ช่องทางการเรยี นออนไลน์แบบประสานเวลา นอกจากนี้ ในการออกแบบบทเรียนและสื่อการเรียนรู้ ผู้สอนได้คำนึงถึงปัจจัยในแง่ของช่วงวัยและ ความสนใจของผู้เรียนด้วยเช่นกัน เนื่องด้วยนักเรียนที่ผู้สอนได้รับหน้าที่สอนในกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เป็นนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ผู้สอนจึงได้มกี ารออกแบบสื่อการเรยี นรูท้ ี่มีความน่ารัก และตรงความ ความสนใจของผเู้ รียน เชน่ การใชภ้ าพยนตร์ การ์ตูนทีน่ กั เรียนคุ้นเคย รวมไปถงึ การออกแบบกราฟิกท่ีมีความ สดใสตามวัยของผู้เรียน เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีสมาธิอยู่กับบทเรียนมากขึ้น สามารถ เรยี นรู้ จดจำ เข้าใจ และสามารถนำบทเรยี นไปใช้ไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ที่ไดต้ ง้ั ไว้ในแต่ละคาบ รูปแบบของสื่อการเรียนรู้ที่ผู้สอนออกแบบใช้จะมีรูปแบบที่แตกต่างหลากหลายกันไปในแต่ละคาบ ตามเนื้อหาและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยจะมีตั้งแต่ภาพ แผนภาพ และตารางประกอบเนื้อหาในสื่อนำเสนอ เกม เครื่องมอื สง่ เสริมการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ และการเรียนรู้แบบรว่ มมือรวมพลัง เครอื่ งมือสง่ เสริมปฏิสัมพันธ์ ในชั้นเรียน และเพลง ทัง้ นี้ สื่อการเรยี นรหู้ ลายสื่อจะใช้เครื่องมือเดยี วกัน แต่ผู้สอนได้นำมาใช้ในจุดประสงค์ที่ แตกต่างกันในแต่ละคาบ ทำให้ผู้สอนได้จำแนกเครื่องมือต่าง ๆ ออกมาตามจุดประสงค์ในการนำไปใข้ มิได้ จำแนกตามชนิดของเครื่องมอื สื่อการเรียนรู้ที่ผู้สอนได้นำไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนมีส่วนชว่ ยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ไป พร้อมกับความเพลิดเพลินและความสนกุ สนาน มีปฏสิ ัมพนั ธก์ ับครผู ูส้ อน บทเรยี น ไปจนถึงเพอื่ นรว่ มช้ัน ทำให้ สือ่ การเรียนรู้น้นั มปี ระโยชน์ มคี วามหมาย และเออ้ื ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ การเรยี นร้ไู ด้อย่างแท้จริง 2

3. แผนการจัดการเรียนรรู้ ะยะยาว - รายวิชา อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) จำนวน 2 คาบ ต่อสปั ดาห์ สัปดาห์ แผน วันท่ี ชอื่ บทเรียน สาระการเรียนรู้ ที่ ลำดบั ที่ - แนะนำประมวลรายวชิ า 1 1 2 มิถุนายน 2564 Ep. 0: Know the Subject - ร่วมกนั สรา้ งข้อตกลงในชั้นเรียน - ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2 2 7 มถิ ุนายน 2564 Ep. 0: Know Your Friends - Verb to be 3 9 มถิ นุ ายน 2564 My House - Singular and plural noun 4 14 มถิ นุ ายน 2564 My Room - This, That. These, Those 3 5 16 มิถนุ ายน 2564 My Trip : Text Detective - Type of text - Using punctuation in writing 6 21 มิถุนายน 2564 - There is, There are 4 There is ... in here. - Preposition of place 7 23 มถิ นุ ายน 2564 8 28 มถิ นุ ายน 2564 - Have got / Has got 5 I’ve Got Short Hair 9 30 มถิ ุนายน 2564 10 5 กรกฎาคม 2564 Review Unit 1 - There is, There are 6 - Find specific information from text 11 7 กรกฎาคม 2564 Post from Norway - Object pronoun 12 12 กรกฎาคม 2564 Pronoun, Pro noun - Object pronoun 7 13 14 กรกฎาคม 2564 Present Simple Tense: Type - The contexts that we use present simple of Me tense 14 19 กรกฎาคม 2564 Present a Simple “Present - Present simple tense Simple Tense” 8 How Often Do You Sleep In - Present simple tense with adverbs of This Class? frequency 15 21 กรกฎาคม 2564 - Preposition of time - 26 กรกฎาคม 2564 วันหยดุ ชดเชยวันอาสาฬหบชู า 9 - 28 กรกฎาคม 2564 วันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระวชริ เกลา้ เจ้าอย่หู วั 10 สอบวัดผลระหว่างภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 11 - 11 สงิ หาคม 2564 ทบทวนบทเรยี น และตดิ ตามภาระงานต่าง ๆ ของนกั เรยี น 3

สัปดาห์ แผน วนั ท่ี ชอ่ื บทเรียน สาระการเรียนรู้ ท่ี ลำดบั ท่ี 16 13 สิงหาคม 2564 Prepare Your Super Cleaner - Have got / Has got (review) 12 17 18 สงิ หาคม 2564 Whose...is this? - Present simple tense (review) 18 25 กรกฎาคม 2564 She Is Kicking - Possessive ‘s, Whose, and Possessive 13 27 กรกฎาคม 2564 I Have Got a Lot of Potatoes pronouns 19 1 กนั ยายน 2564 and Apples 14 20 8 กันยายน 2564 Someone Who Likes Apple - Present continuous tense 21 but Dislikes Cake 15 10 กันยายน 2564 Super Cleaner - much, many, some, any, a lot of 22 15 กนั ยายน 2564 Online Exercise Unit 4 - like / dislike + n. / v.ing 16 23 22 กันยายน 2564 Online Exercise Unit 5 - Have got / Has got (review) 24 24 กันยายน 2564 - Present simple tense (review) 17 วันมหดิ ล (วันหยดุ พิเศษ) - Present continuous tense (review) - like / dislike + n. / v.ing - Briefly review and do online exercises - - Present Simple Tense 18 - Adverbs of frequency - - Present Continuous Tense - Vocabulary Briefly review and do online exercises - A lot of, much, many, some, any - Like+-ing / nouns - Vocabulary 29 กนั ยายน 2564 ตดิ ตามงาน 1 ตลุ าคม 2564 4

- รายวิชา อ21227 กจิ กรรมเพิ่มพูนคำศพั ท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) สปั ดาห์ แผน วันท*ี่ ชอื่ บทเรยี น สาระการเรยี นรู้ ที่ ลำดบั ท่ี 1 4 มิถุนายน 2564 - แนะนำประมวลรายวชิ า 2 1 Introduction - ร่วมกนั สร้างข้อตกลงในชัน้ เรียน - ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 3 10 มิถนุ ายน 2564 4 11 มถิ ุนายน 2564 - Personal Information 2 Hello, My Friends! - Self-introduction 5 17 มถิ นุ ายน 2564 6 18 มถิ ุนายน 2564 - Birthday (Days / Month / Year / Seasons) 7 3 This Is My Birthday 8 24 มิถนุ ายน 2564 9 25 มถิ ุนายน 2564 4 All Around the Town - Places in town 1 กรกฎาคม 2564 5 2 กรกฎาคม 2564 Take Me to the Shopping - Department in Shopping mall 8 กรกฎาคม 2564 Mall 9 กรกฎาคม 2564 6 All Around the World - World’s Wonders / Tourist Attractions 15 กรกฎาคม 2564 7 16 กรกฎาคม 2564 We Are Family. I Got My - Family Members and Relationships 22 กรกฎาคม 2564 Family With Me 23 กรกฎาคม 2564 - Describing People (adjectives) 8 I am young. 29 กรกฎาคม 2564 10 งดกิจกรรมการเรยี นการสอน (วนั หยดุ ราชการ และสอบวัดผลระหวา่ งภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 11 13 สงิ หาคม 2564 - Day and Night Activities A Day With Celebrities - Activity verbs 9 19 สงิ หาคม 2564 12 20 สิงหาคม 2564 10 Collocation Collocation - Collocations (play/do/make) 26 สิงหาคม 2564 13 27 สงิ หาคม 2564 11 This Is My School - Place / Rooms / Things at school 14 2 กันยายน 2564 5

สัปดาห์ แผน วันท*ี่ ช่อื บทเรยี น สาระการเรยี นรู้ ท่ี ลำดบั ที่ Nutrients Around Us - Food and Nutrients Yummy! - Desserts and Drinks 14 3 กันยายน 2564 So “Cool” Subjects - Words about each subject 12 9 กันยายน 2564 15 10 กันยายน 2564 13 16 กนั ยายน 2564 16 17 กันยายน 2564 14 17 23 กนั ยายน 2564 18 ตดิ ตามงาน *หมายเหตุ สีแดง หมายถึง กิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรยี นทลี่ งทะเบยี นเรียนในกล่มุ ที่ 1 สดี ำ หมายถงึ กจิ กรรมการเรียนการสอนของนักเรียนท่ีลงทะเบียนเรยี นในกลุ่มท่ี 2 6

4. สอ่ื การเรยี นรู้ทใ่ี ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รปู แบบของสื่อการเรียนรู้ทผี่ สู้ อนใช้ในกิจกรรมการเรียนรแู้ ต่ละคาบ สามารถจำแนกได้เป็น 5 ประเภท ดังนี้ 1. สอ่ื การเรียนรูป้ ระเภทภาพ แผนภาพ และตารางประกอบเนื้อหาในสอื่ นำเสนอ 2. สอื่ การเรยี นรู้ประเภทเกม 3. สื่อการเรยี นรูป้ ระเภทเครื่องมือสง่ เสรมิ การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ และการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื รวมพลงั 4. สอ่ื การเรียนรปู้ ระเภทเครอื่ งมอื สง่ เสรมิ ปฏสิ ัมพนั ธ์ในชนั้ เรยี น 5. สอื่ การเรียนรู้ประเภทเพลง 4.1 ส่ือการเรียนร้ปู ระเภทภาพ แผนภาพ และตารางประกอบเนอื้ หาในสื่อนำเสนอ สื่อการเรียนรู้ประเภทภาพ แผนภาพ และตารางประกอบเนื้อหาในสื่อนำเสนอเป็นสื่อการเรียนรู้ ที่ใช้ประกอบการยกตัวอย่างประกอบคำศัพท์หรือประโยค ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และไวยากรณ์ โดยมีภาพประกอบในบริบทที่ชัดเจน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถจดจำการใช้และบริบทการใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ ได้ รวมทง้ั ใชเ้ พื่อสรุปความคดิ รวบยอดของบทเรยี นต่าง ๆ โดยมแี นวคิดและวิธกี ารใชด้ ังนี้ 4.1.1 ภาพประกอบการสอนเร่อื ง “This, That. These, Those” รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ่ี: 4 เรื่อง My Room แนวคดิ : ผู้สอนไดก้ ำหนดหวั ข้อหลกั ในบทเรียนน้คี ือ “My Room” โดยออกแบบให้สื่อเปน็ รปู ห้องทมี่ ีส่งิ ของท่ีเป็นเอกพจน์และพหูพจน์ภายในหอ้ ง และมหี นา้ ต่างท่แี สดงให้เห็นส่งิ ของทีอ่ ยู่ไกล โดยมีทัง้ สิ่งของทีเ่ ปน็ เอกพจน์และเปน็ พหูพจน์ วิธกี ารใช้: ผสู้ อนใช้เพอื่ ประกอบการยกตวั อย่างอธบิ ายเร่ือง “This, That. These, Those” ตัวอย่าง 7

4.1.2 ภาพและตารางประกอบการสอน “Adverbs of frequency” รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 15 เรื่อง How Often Do You Sleep In This Class? แนวคิด: ผู้สอนได้นำ Meme (รูปภาพที่เป็นกระแสในโลกอินเทอร์เน็ต) ประกอบกับปฏิทิน และนาฬิกามาใชเ้ พื่อให้ผู้เรยี นเหน็ ภาพการใช้ adverbs of frequency มากขนึ้ วธิ กี ารใช้: ผู้สอนใชเ้ พ่ือประกอบการยกตวั อยา่ งอธบิ ายเร่ือง adverbs of frequency ตวั อย่าง 8

4.1.3 ภาพประกอบการสอน “Possessive ‘s, Whose, and Possessive pronouns” รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรทู้ ี่: 17 เรือ่ ง Whose...is this? แนวคิด: ผู้สอนได้นำฉากหรือโปสเตอร์จากการ์ตูนเรื่องโดราเอมอน ที่นักเรียนมีความคุ้นเคย มาใช้ประกอบตัวอย่างประโยคเพ่ือให้ผูเ้ รียนเข้าใจและเหน็ ภาพมากขึ้น รวมทั้งยังใช้ภาพของตัวการต์ ูน ในการตกแตง่ สอ่ื การนำเสนอเช่นกนั วธิ กี ารใช้: ผ้สู อนใชเ้ พอ่ื ประกอบการยกตัวอย่างอธบิ ายเร่ือง possessive ‘s, whose, and possessive pronouns ตวั อยา่ ง 9

4.1.4 ภาพประกอบการสอน “present continuous tense” รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรู้ท่ี: 17 เรอื่ ง She Is Kicking แนวคิด: ผู้สอนได้นำภาพและ Theme การแข่งขันโอลิมปิกที่มีการจัดพิธีปิดก่อน วันที่มีการจัดการเรียนการสอนบทเรียนนี้ มาใช้เป็นหัวข้อหลักในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง present continuous tense เนื่องจากในการแข่งขันประเภทต่าง ๆ จะพบกีฬาและภาพต่าง ๆ ที่สามารถนำมายกตัวอย่างประกอบการใช้ประโยค present continuous tense ให้เห็นภาพของ สิ่งที่กำลังกระทำอยู่ได้ รวมทั้งองค์ประกอบต่าง ๆ ของการแข่งขันกีฬาก็สามารถนำมาตกแต่งในสื่อ นำเสนอไดเ้ ชน่ เดียวกนั วิธีการใช้: ผู้สอนใช้ภาพการแข่งกันกีฬา ภาพผู้ชมในสนาม เพื่อประกอบการสอนคำกริยา ที่เกี่ยวกับกีฬา และยกตัวอย่างการใช้ประโยค present continuous tense ให้นักเรียนสังเกตในขั้น Pre-task รวมถึงใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ไม่ว่าจะเป็นสัญลักษณ์ของกีฬา ตา่ ง ๆ คบเพลงิ และเหรียญรางวลั มาใช้เพ่อื ตกแตง่ ประกอบสื่อการเรียนรู้ ตวั อย่าง 10

4.1.5 ตารางสรุปเนอื้ หาเร่ือง “quantifiers” (much, many, some, any, และ a lot of) รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ่ี: 20 เรือ่ ง I Have Got a Lot of Potatoes and Apples แนวคิด: ผู้ผลิตได้สังเคราะห์ข้อมูลการใช้ much, many, some, any, และ a lot of และจัด วางในรูปแบบของตารางเพื่อสรุปเนื้อหาให้กระชับ ชัดเจน เข้าใจง่ายมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถ จดจำเน้ือหาได้ วิธีการใช้: ผู้สอนใช้ตารางในการสรุปเนื้อหาของการใช้ much, many, some, any, และ a lot of ในขน้ั Presentation กอ่ นที่นกั เรียนจะนำความรู้ไปฝึกใชใ้ นข้นั Practice และ Production 11

4.1.6 ภาพและแผนภาพประกอบการสอน “like / dislike” รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรทู้ ี่: 21 เร่ือง Someone Who Likes Apple but Dislikes Cake แนวคิด: ผู้สอนได้นำฉากและตัวละครจากการ์ตูนเรื่องยอดนักสืบจิ๋วโคนัน มาใช้เป็น Theme ในการดำเนินเรื่องและของบทเรียน เน่ืองจากผู้เรียนมีความคุ้นเคยกับเน้ือเร่ืองและตัวละครของการ์ตูน เร่ืองนี้ วิธีการใช้: ผู้สอนใช้ฉากและตัวละครบางส่วนของการ์ตูนเรื่องนี้มาใช้เป็นตัวดำเนินเรื่องใน บทเรียนที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการใช้ “like / dislike” พร้อมใช้เป็นแผนภาพสรุปเนื้อหา รวมถึงในตัวสื่อ มีการเขียนเนื้อเรื่องและสร้างปมปัญหาที่นักเรียนจะต้องร่วมกันสืบคดีเพื่อค้นหาความจริง เป็นการทำ ให้บทเรยี นมคี วามนา่ สนใจ นา่ ติดตาม และสามารถดงึ ดดู ผูเ้ รยี นได้ ตัวอย่าง 12

4.1.7 ภาพประกอบการสอนคำศัพทใ์ นหวั ข้อ “activity verbs” รายวิชา: อ21227 กจิ กรรมเพ่มิ พูนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 9 เรื่อง A Day With Celebrities แนวคิด: ผสู้ อนได้แรงบนั ดาลใจมาจากคลิปวดิ ีทศั นใ์ นเว็บไซต์ YouTube ท่ีมีการนำภาพบคุ คล สำคัญมาใส่พื้นหลังในสถานการณ์หรือสถานที่ต่าง ๆ เพื่อเป็นตัวดำเนินเรื่องในละครสั้น และได้นำฉาก จากคลิปวิดที ัศน์อ่ืน ๆ ทั้งภาพยนตร์ การ์ตูน ที่ผู้เรียนมคี วามคุ้นเคยมาใช้ประกอบสื่อเพื่อกระตุน้ ความ สนใจของผ้เู รียน วิธีการใช้: ผู้สอนนำสื่อมาเป็นบริบทประกอบการยกตัวอย่างคำศัพท์ต่าง ๆ เพื่อดึงดูดความ สนใจของผู้เรียน และให้ผู้เรียนเห็นถึงบริบทการใช้คำศัพท์ในประโยคและในบริบทที่ชัดเจนมากขึ้น สามารถจดจำคำศพั ทไ์ ด้มากข้ึน ตวั อยา่ ง 13

4.1.8 ภาพประกอบการสอนคำศัพทใ์ นหวั ข้อ “collocation” รายวชิ า: อ21227 กิจกรรมเพิ่มพูนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 10 เร่ือง Collocation Collocation แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำภาพบุคคลสำคัญทั้งนักกีฬา ศิลปิน นักแสดง คนดังในสังคม รวมไปถึง ฉากในภาพยนตร์หรือการ์ตูนเรื่องต่าง ๆ ที่ผู้เรียนมีความคุ้นเคยมาใช้ประกอบสื่อเพื่อกระตุ้น ความสนใจของผ้เู รยี น วิธีการใช้: ผู้สอนนำสื่อมาเป็นบริบทประกอบการอธิบายพร้อมยกตัวอย่างคำศัพท์ต่าง ๆ ใน ประโยค เพื่อให้ผู้เรียนเห็นถึงบริบทการใช้คำศัพท์ในประโยคและในบริบทที่ชัดเจนมากขึ้น สามารถ จดจำคำศพั ทไ์ ดม้ ากขึ้น ตวั อยา่ ง 14

4.2 ส่ือการเรยี นรปู้ ระเภทเกม สือ่ การเรียนรปู้ ระเภทเกมทผี่ สู้ อนได้จัดทำขน้ึ มวี ัตถุประสงคห์ ลกั เพ่ือใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความสนุกสนานและ ตื่นตัวในการเรียนรู้ สามารถจดจำเนื้อหาได้ รวมทั้งเป็นสื่อที่เอื้ออำนวยให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในห้องเรียนได้ อย่างทั่วถึง และผู้เรียนเองจะได้ตรวจสอบความรู้ของตนเองผ่านข้อมูลป้อนกลับจากผลการทำกิจกรรม ในแต่ละข้อ โดยมีแนวคดิ และวิธีการใชด้ ังนี้ 4.2.1 โปรแกรม Microsoft PowerPoint 1) 4 seconds quizzzz รายวชิ า: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 3 เรื่อง My house แนวคิด: ผู้ผลิตได้ดัดแปลงกิจกรรมมาจากเกม 4 วินาที ของรายการแฟนพันธุ์แท้ โดย เกมดังกล่าวจะต้องอาศัยความว่องไวในการคิดและตอบ ผู้สอนจึงได้นำเกมดังกล่าวมาใช้ในกิจกรรม การเรยี นการสอนในเรอ่ื ง singular and plural nouns วิธีการใช้: ผู้สอนใช้สื่อการเรียนรู้ในการสอนขั้น Practice โดยในขั้นต้น ผู้สอนจะแบ่งกลุ่ม ผู้เรียนออกเป็น 6 กลุ่ม ก่อนเริ่มเกม ผู้สอนจะสาธิตวิธีการเล่นเกม 1 รอบ จากนั้น แล้วให้ผู้เรียน ในแต่ละกลุ่มช่วยกันเปลี่ยนคำนามจากเอกพจน์เป็นพหูพจน์ หรือพหูพจน์เป็นเอกพจน์ในข้อที่กลุ่ม ได้รับมอบหมาย ภายในเวลา 4 วินาที โดยใหต้ อบผ่านการพูด ตวั อย่าง 15

2) Present simple tense รายวชิ า: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรู้ท่ี: 22 เร่ือง Super Cleaner แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำตารางในการทำกิจกรรมต่าง ๆ มาใช้เพื่อให้ผู้เรียนได้สังเกตความถี่และ ใช้ Adverb of frequency ให้เหมาะสมในกิจกรรมเกมที่มีความสนุกสนาน และดึงดูดความสนใจ ของผเู้ รียน วิธีการใช้: ผ้สู อนใช้ส่อื การเรยี นร้ใู นการทบทวนเนื้อหาเรื่อง present simple tense เกี่ยวกับ adverb of frequency โดยให้ผู้เรียนร่วมกันตอบคำถามผ่านการเขียนโดยใช้ annotate หรือใช้ วธิ ีการพมิ พค์ ำตอบลงในช่องแชท ตวั อยา่ ง 16

3) We Are Family. I Got My Family With Me. รายวิชา: อ21227 กิจกรรมเพิ่มพนู คำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 7 เรอื่ ง We Are Family. I Got My Family With Me แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำแผนผังครอบครัวมาเป็นข้อมูลเบื้องต้น และแต่งประโยคคำถามใน หลากหลายรูปแบบเพื่อให้นักเรยี นสังเกตรูปแบบความสัมพันธข์ องแตล่ ะคนในครอบครัว โดยออกแบบ กจิ กรรมให้อย่ใู นรปู แบบเกมท่มี คี ำถามวิธกี ารตอบคำถามที่หลากหลายเพื่อดึงดูดความสนใจของผูเ้ รียน วิธีการใช้: ผู้สอนใช้สื่อการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนเลือกเลขขอ้ ที่ตอ้ งการ โดยเลขในแต่ละคอลมั น์ จะมีคำสั่งให้ผู้เรยี น ช่วยกันตอบคำถามเกีย่ วกับคำศพั ท์เรื่องครอบครัวให้ถกู ต้องจากบริบททีก่ ำหนดให้ โดยใช้วิธีต่าง ๆ ได้แก่ การใช้ annotate วงกลมลงไปในข้อที่ถูกต้อง การพิมพ์คำตอบ การพูด และ การใช้มอื ชตู วั เลขพ่ือตอบคำถาม ตวั อยา่ ง 17

4) This Is My School รายวิชา: อ21227 กิจกรรมเพมิ่ พูนคำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นรู้ท่ี: 11 เร่ือง This Is My School แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำเกมที่มีผู้จัดทำในโปรแกรม Microsoft PowerPoint มาใช้ในการสอน เนื้อหาเรื่อง place / rooms / things at school เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และสร้าง ความสนุกสนานใหแ้ ก่บทเรียน วิธีการใช้: ผู้สอนแบ่งกลุ่มให้กับผู้เรียนเป็น 2 กลุ่ม (อาจจะแบ่งให้นักเรียนแข่งขันกันเอง หรือให้นักเรยี นแข่งขันกับครกู ็ได้) โดยเมื่อเร่ิมกิจกรรม ให้ผู้เรียนกลุ่มแรกเลือกเลขขอ้ ที่ต้องการและให้ ผู้เรียนในกลุ่มนั้นช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่และสิ่งของในโรงเรียนให้ถูกต้อง จากบริบทและรูปที่กำหนดให้โดยใช้ annotate วงกลมลงไปในข้อท่ีถูกต้อง จากนั้น ครจู ะเฉลยคำตอบ และให้ผู้เรียนเลือกว่าจะนำกล่องปริศนาให้กลุ่มของตนเอง หรือกลุ่มตรงข้าม เมื่อเลือกแล้ว ครูจะเปิด กล่องปริศนา โดยคะแนนอาจเป็นคะแนนบวก หรือคะแนนติดลบก็ได้ แล้วจะให้ผู้เล่นอีกกลุ่มดำเนิน กิจกรรมสลับกันไปเรื่อย ๆ จนครบ (ในกรณีที่นักเรียนแข่งขันกับครู นักเรียนจะเป็นผู้เลือกและตอบ คำถามเองทั้งหมด แต่นกั เรียนสามารถเลือกได้ว่าจะนำคะแนนให้กบั ครหู รอื เกบ็ ไวก้ บั ตนเอง) ตัวอย่าง 18

4.2.2 Kahoot! 1) In this room... (Found. Eng 1) รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 4 เรื่อง My Room แนวคิด: ผ้สู อนได้นำภาพห้องทม่ี ีสง่ิ ของมากมายมาให้ผเู้ รียนไดอ้ ธบิ ายสิง่ ของในหอ้ งนั้น โดยใช้ “This, That. These, Those” ใหถ้ ูกต้อง โดยมีสีจำแนกความใกล้/ไกลของสงิ่ ของ วิธกี ารใช้: ผู้สอนใชส้ ื่อการเรียนรใู้ นข้นั Practice โดยให้ผเู้ รยี นเข้าถงึ Kahoot! โดยใชร้ หสั ตัวอย่าง (ลิงก์ผลงาน: https://create.kahoot.it/share/in-this-room-fund-eng-1/6341b1e6-e55b-4ed6-83ef- ee36412c2afe) 4.2.3 QuizWhizzer 1) Pronoun, Pro noun รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรู้ท่ี: 12 เรือ่ ง Pronoun, Pro noun แนวคดิ : ผู้สอนได้นำเกม QuizWhizzer มาใช้เพื่อให้ผเู้ รยี นได้ฝกึ การใช้ Object pronouns ในประโยค โดยผู้เรียนจะได้ความสนุกสนานและได้ความรู้ไปด้วย อีกท้ังยงั สามารถมอบหมายใหผ้ ู้เรยี น เลน่ เกมนี้โดยในเวลาวา่ งโดยใช้ mode student paced ไดอ้ ีกดว้ ย วิธีการใช้: ผ้สู อนใช้สอ่ื การเรียนรู้ โดยให้ผู้เรยี นเขา้ ถงึ เกมโดยใช้รหสั หรอื ลงิ ก์ และผ้เู รียน สามารถกดเลน่ ได้เองโดยอัตโนมตั ิ (ลงิ ก์ผลงาน: https://app.quizwhizzer.com/game/60e7d9036e385d000fd34608) 19

4.3 สื่อการเรยี นรู้ประเภทเครือ่ งมือส่งเสรมิ การเรียนรูแ้ บบร่วมมอื และการเรียนรู้แบบร่วมมอื รวมพลงั สื่อการเรยี นรู้ประเภทส่งเสรมิ การเรียนรูแ้ บบร่วมมือ และการเรียนรู้แบบร่วมมือรวมพลัง เป็นเครื่องมือ ที่จัดทำขึ้นโดยใช้ Cloud computing technologies โดยผู้ใช้สามารถเข้าถึงงานต่าง ๆ ได้ทุกท่ี ทุกเวลา เมื่อมีการเชือ่ มต่ออินเทอร์เน็ต รวมไปถึงผู้ใช้ทุกคนสามารถเข้าถึงทรัพยากรร่วมกนั และทำงานร่วมกันได้ ผู้สอน ได้สร้างสื่อประเภทนี้ขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันในกลุ่มย่อย เกิดการ แลกเปลี่ยนความรู้ ความคิดเห็น มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกันจนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ร่วมกันหรือทำงาน ท่ไี ด้รับมอบหมายให้สำเร็จไปไดด้ ้วยดี โดยมแี นวคิดและวิธีการใชด้ งั นี้ 4.3.1 โปรแกรม Google Slides 1) In my house, I have... รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 3 เรือ่ ง My house แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำสิ่งของที่อยู่ใกล้ตัวนักเรียน และเป็นสิ่งของที่มีอยู่ทั่วไป พบได้ในบ้าน ให้ผ้เู รยี นไดส้ ำรวจเพ่อื ท่ีจะได้ฝึกการเขยี นคำศัพท์ในรูปเอกพจนห์ รือพหูพจน์ วิธีการใช้: สื่อการสอนนี้จะใช้ในการสอนช่วง Production ให้ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนให้มี จำนวนกลุ่มละประมาณ 4 – 5 คน โดยสร้าง Google Slides ให้กลุ่มละ 1 ไฟล์ จากนั้น จะใหผ้ ู้เรียนไป นับสิ่งของตามท่ีโจทย์กำหนด และเขียนจำนวนของส่ิงของดังกล่าวลงไปในชอ่ งของตนเอง รวมทั้งเขยี น คำนามในรปู เอกพจนห์ รือพหูพจนใ์ ห้ถูกต้อง แลว้ เอาส่ิงของทงั้ หมดในกลุ่มมารวมกนั เขยี นจำนวน และ เขยี นคำนามพหูพจน์ของส่ิงน้นั ให้ถกู ต้อง ตวั อย่าง (ลงิ กผ์ ลงานตัวอย่าง: https://docs.google.com/presentation/d/10cBvsI8bDAbQH97BZv9rlnXRN0b VjM84jZaio8JSV6o/edit#slide=id.gde207a2ed3_2_224) 20

2) Monster Factory รายวชิ า: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 8 และ 9 เรอื่ ง I’ve Got Short Hair แนวคิด: ผู้ผลิตนำอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย รวมถึงรูปทรงต่าง ๆ ที่อยู่ในรูปแบบต่าง ๆ มา จัดเรียง เพื่อให้ผู้เรียนได้ร่วมกันสร้างสรรค์ตัวการ์ตูนหรือตัวสัตว์ประหลาดตามความสนใจ เป็นการ ดึงดูดความสนใจของผู้เรียนให้เหมาะสมกับช่วงวัย และให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมตั้งแต่ การสร้างสรรค์ผลงาน ไปจนถงึ ขนั้ ตอนการนำเสนอ วิธีการใช้: สื่อการสอนนี้จะใช้เป็นภาระงานของนักเรียนในขั้นปฏิบัติงาน (Task cycle) โดย แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มย่อย จากนั้น ให้ผู้เรียนได้ร่วมกันสร้างสรรค์ตัวการ์ตูนหรือสัตว์ประหลาด (monster) ตามที่ตนเองสนใจ ตั้งแต่รูปร่าง ร่างกาย ตา ปาก รวมไปถึงเพิ่มเครื่องประดับตกแต่งอื่น ๆ และให้อธิบายรูปลักษณ์ หรือสิ่งของที่ตัวการ์ตูนหรอื สัตวป์ ระหลาดมีและไม่มีโดยใช้ “have/has got” ทั้งในรปู ประโยคบอกเล่าและปฏเิ สธ จากนน้ั จะให้ผูเ้ รยี นไดน้ ำเสนอผลงานแกเ่ พือ่ น ๆ และผสู้ อน ตวั อยา่ ง (ลิงกผ์ ลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/1S3Ng9tPrzA6ZiyRuMVtgKyMlLtvlFyQsFDHogSdkNVU/e dit#slide=id.ge1eb91c8e5_0_211) 21

3) Put the chickens in the right coop รายวชิ า: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรู้ที่: 13 เรอื่ ง Present Simple Tense: Type of Me แนวคิด: ผู้ผลิตได้แรงบันดาลใจมาจากเกมออนไลน์ที่จะให้ผู้เล่นได้แยกประเภทของสิ่งของ ในบทเรียนนี้ ผู้ผลิตจึงใช้ไก่และเล้าไก่มาใช้เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และตกแต่งพื้นหลังให้มี ความน่ารัก ตามวยั ของผู้เรยี น โดยนำประโยค present simple tense มาไวท้ ี่ตวั ไก่ วิธีการใช้ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ กลุ่มละประมาณ 4 – 5 คน จากนั้น ให้ผู้เรียน ช่วยกันสังเกตประโยคท่ีติดอยู่กับไก่แต่ละตวั และจัดประเภทของประโยคให้ถูกตอ้ งโดยการลากไก่ไปไว้ ในเล้าท่ีป้ายได้กำหนดไว้ โดยเล้าทางซ้ายจะเป็นประโยคที่กล่าวถึงข้อเท็จจริง และเล้าทางขวาจะเป็น ประโยคท่กี ล่าวถงึ นิสยั และกจิ วตั รประจำวนั ตัวอยา่ ง (ลิงก์ผลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/1o1s12uAexC5_AvNL1oyxpKn95KeIUNROxM52gQCKDP A/edit?usp=sharing) 22

4) Arrange My Toy Train รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรทู้ ี่: 16 เร่ือง Prepare Your Super Cleaner แนวคิด: ผู้ผลิตได้แรงบันดาลใจมาจากรถไฟของเล่นสำหรับเด็กที่สามารถนำตู้ต่าง ๆ มาเรียง หรือประกอบต่อกันเป็นขบวนได้ รวมทั้งสามารถถอดออกมาได้ จึงนำแนวคิดดังกล่าวมาออกแบบเป็น กิจกรรมให้นกั เรียนได้มสี ่วนรว่ มในการทำ Workbook กันอยา่ งท่ัวถงึ วิธีการใช้ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ กลุ่มละประมาณ 4 – 5 คน จากนั้น ให้ผู้เรียน ช่วยกนั เรียงประโยคด้านบนให้ถูกต้อง และเขียนประโยคคำถาม และประโยคคำตอบแบบสั้นจากโจทย์ ดา้ นล่างใหถ้ กู ต้อง ตวั อยา่ ง (ลงิ กผ์ ลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/1Fc2CVTj_WZU5NuA2rs1JCU_df6_AW26GJAUbRhr3jr8/ edit#slide=id.ge895fa195c_7_75) 23

5) The Olympic Narrator รายวชิ า: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรู้ที่: 18 และ 19 เรอื่ ง She Is Kicking แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำการแข่งขันโอลิมปิกเข้า Theme หลักของบทเรียน และได้นึกถึงอาชีพ หรืองานผู้บรรยายทเี่ ปน็ ผู้บรรยายเหตุการณ์ที่กำลงั เกิดขึ้นในการแข่งขันแต่ละขณะ รวมไปถงึ เหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในสนาม ในแต่ละช่วงเวลา จึงได้ให้นักเรียนได้ลองสวมบทบาทของตนเองเป็นอาชีพดังกล่าว ในบทเรยี นน้ี วธิ กี ารใช้ ครูแบ่งนักเรยี นออกเป็นกลุ่ม ๆ กล่มุ ละประมาณ 4 – 5 คน จากนั้น ให้ผู้เรียนไปชม คลิปวิดีทัศน์การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกพร้อมบันทึกภาพหน้าจอ หรือหาภาพการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก 4 ภาพ มาใส่ในกรอบ และให้ผู้เรียนใช้ประโยค present continuous tense เพื่ออธิบายรูปต่าง ๆ ท่ี เลอื ก ตวั อยา่ ง (ลงิ ก์ผลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/1jOWkQr_lKg8XHuqMMEVl9b0deO8YG69zAxIifwm45qk /edit#slide=id.ge8d1151c2b_0_71) 24

6) Workbook 27/8/64 รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ่ี: 19 เรอ่ื ง I Have Got a Lot of Potatoes and Apples แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำการแข่งขันโอลิมปิกเข้า Theme หลักของบทเรียน และในบทเรียน ดังกล่าว จะต้องมีการทำ Workbook จึงนำรูปแบบของสระว่ายน้ำมาออกแบบเป็นกจิ กรรมให้นักเรยี น ไดม้ สี ่วนรว่ มในการทำ Workbook กนั อยา่ งทั่วถึงภายในหอ้ งเรยี น วิธกี ารใช้ ครูแบง่ นกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม ๆ กลุ่มละประมาณ 4 – 5 คน โดยให้แต่ละกลุม่ ร่วมกัน ทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย จะมีบางกลุ่มที่ได้เรียงประโยค present continuous tense ให้ถูกต้อง และ บางกลุ่มจะไดร้ ับหนา้ ทีเ่ ตมิ คำกริยาในประโยคให้ถูกต้องตาม tense ตวั อย่าง (ลงิ กผ์ ลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/1Fc2CVTj_WZU5NuA2rs1JCU_df6_AW26GJAUbRhr3jr8/ edit#slide=id.ge895fa195c_7_75) 25

7) Countable VS. Uncountable รายวชิ า: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรูท้ ี่: 20 เรื่อง I Have Got a Lot of Potatoes and Apples แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำสิ่งของ อาหาร ของหวานและเครื่องดื่มที่พบเห็นได้ทั่วไป มาสร้างสรรค์ เป็นผลงาน โดยเมนตู า่ ง ๆ จะมีชอ่ื ท่เี ป็นคำนามกำกบั อยู่ และใชส้ ชี ่วยแยกประเภทของคำนาม วิธีการใช้ ครูส่งลิงก์ Google slides ไปให้นักเรียนช่วยกันแยกคำถามที่อยู่บนโต๊ะ โดยนำ คำนามนบั ได้ วางไว้บนชนั้ และนำคำนามนบั ไม่ได้ วางไวบ้ นช้ันในตเู้ ย็น ตวั อย่าง (ลงิ ก์ผลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/15MaepIAtN3yjv78C1R27- ZS0AZtYbiUVLiMxHOCT2HU/edit?usp=sharing) 26

8) The Fridge รายวชิ า: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรูท้ ่ี: 20 เรอื่ ง I Have Got a Lot of Potatoes and Apples แนวคิด: ผผู้ ลิตไดน้ ำสิง่ ของ อาหาร ของหวานและเคร่ืองดื่มท่ีพบเหน็ ได้ทวั่ ไปในชีวิตประจำวัน และในห้องครัว และนำรูปแบบของตู้เย็น และห้องครัวมาออกแบบเป็นใบงานกลุ่มออนไลน์ โดยนำ สงิ่ ของท่มี ีคำศพั ทใ์ ส่ในตเู้ ยน็ และมชี ัน้ วางของไว้สำหรับเขยี นประโยคต่าง ๆ วิธีการใช้ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ กลุ่มละประมาณ 4 – 5 คน และให้นักเรียนอธิบาย สิ่งของที่อยู่ในตู้เย็นโดยใช้ quantifiers ให้เหมาะสมโดยเขียนประโยคบอกเล่า คำถาม และปฏิเสธบน ช้นั วางของด้านซา้ ยของตู้เย็น ตวั อยา่ ง (ลิงกผ์ ลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/149mYFuFhez6Og19- jCyRk3ckou4sm1M7ZbF3ZN_9njs/edit?usp=sharing) 27

9) Find the Thief รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรู้ที่: 21 เร่อื ง Someone Who Likes Apple but Dislikes Cake แนวคิด: ผู้สอนได้นำฉากและตัวละครจากการ์ตูนเรื่องยอดนักสืบจิ๋วโคนัน มาใช้เป็น Theme ในการดำเนนิ เรื่องและของบทเรียน เนื่องจากผูเ้ รียนมีความคุ้นเคยกับเน้ือเรื่องและตัวละครของการ์ตูน เรื่องนี้ จึงได้มีการเขียนเนื้อเรื่องและสร้างปมปัญหาที่นักเรียนจะต้องร่วมกันสืบคดีเพื่อค้นหาความจริง เปน็ การทำให้บทเรียนมีความน่าสนใจ นา่ ติดตาม และสามารถดึงดดู ผู้เรยี นได้ วิธีการใช้ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละประมาณ 4 – 5 คน และให้นักเรียนร่วมกัน แต่งประโยคเพื่อบอกสิง่ ของหรือกิจกรรมท่ีตัวละครชอบและไม่ชอบโดยใช้ “like / dislike” ให้ถูกต้อง พร้อมกับหาคำตอบว่าตัวละครที่ได้รับเป็นผู้ร้ายหรือไม่ โดยมีคำใบ้จากกิจกรรมในขั้น Presentation เปน็ ข้อมลู ประกอบ ตัวอย่าง (ลงิ ก์ผลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/10Aq2t7IxY-rM339MY1QUuSLzYmVIRvF autWg7Sv_8hA/edit?usp=sharing) 28

10) This Is My Birthday รายวิชา: อ21227 กจิ กรรมเพ่ิมพนู คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 3 เร่ือง This Is My Birthday แนวคิด: ผู้ผลิตได้สอนเน้ือหาในหวั ข้อการเขยี นวัน เดือน และปี แต่ความรู้บางสว่ น นักเรียนมี พ้ืนฐานอยู่แล้ว ผู้ผลิตจงึ ผลติ สอื่ นีเ้ พื่อท่จี ะได้ทราบความร้พู ืน้ ฐานของนกั เรียน โดยออกแบบให้มเี ส้นตรง แนวนอน และจัดเรียงตำแหน่งจากซ้ายไปขวา โดยให้ทางด้านซ้ายเป็นจุดที่วางวันหรือเดือนที่มาเป็น ลำดับแรก และดา้ นขวาเปน็ จดุ ท่ีวางวันหรือเดอื นทม่ี าเป็นลำดับสดุ ทา้ ย วิธีการใช้ ครูส่งลิงก์ให้นักเรียนช่วยกันลากวันและเดือนที่อยู่ในกล่องด้านล่าง และนำมา จัดเรียงเหนือหรือใต้ลูกศรท่ีอยู่ติดกับจุดบนเส้น โดยกล่องทางด้านซ้ายสุดจะเปน็ วันหรือเดอื นที่มาเป็น ลำดบั แรก และด้านขวาเปน็ จุดทีว่ างวันหรือเดือนท่มี าเปน็ ลำดบั สุดท้าย ตัวอย่าง (ลงิ กผ์ ลงาน: https://docs.google.com/presentation/d/1JY3KN2Ai0azGxD9P9X5hc_0q1- JCS2JG8lpPr9eM3lo/edit#slide=id.p) 29

4.3.2 Padlet 1) All Around the World รายวิชา: อ21227 กจิ กรรมเพมิ่ พูนคำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 6 เรื่อง All Around the World แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำฟังก์ชันและรูปแบบแผนที่ของ Padlet มาใช้ โดย Padlet รูปแบบนี้ สามารถปกั หมุดสถานท่ีได้โดยการคน้ หาชื่อเหมือนแผนท่ที ัว่ ไป ผู้ผลติ จึงไดน้ ำ Padlet มาใชก้ ับบทเรียน ในเรื่องสถานท่ีรอบโลก แผนที่ดงั กล่าวจะช่วยใหผ้ เู้ รียนไดท้ ราบถงึ ทต่ี ั้งของสถานท่ตี า่ ง ๆ รอบโลก วิธีการใช้: สื่อการสอนนี้จะใช้ในการสอนตั้งแต่ช่วง Presentation โดยยกตัวอย่างสถานท่ี ท่องเที่ยวทางธรรมชาติและสถานที่ที่มนุษย์สร้างขึ้น และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันค้นหาสถานท่ี ท่องเท่ียวทั้ง 2 ประเภทในกลุ่มย่อยโดยการปักหมดุ สถานท่ี ตวั อย่าง (ลิงกผ์ ลงาน: https://padlet.com/6043596527/allaroundtheworld) 30

4.4 สื่อการเรียนรู้ประเภทเคร่อื งมือส่งเสรมิ ปฏิสัมพันธ์ในชน้ั เรยี น สื่อการเรียนรู้ประเภทเครื่องมือส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน คือ ซอฟต์แวร์หรือโปรแกรมที่ช่วย เอื้ออำนวยให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ครูผู้สอน ไปจนถึงบทเรียนด้วยรูปแบบ วิธีการต่าง ๆ จากอุปกรณ์ ทต่ี นเองมี ได้แก่ การเลือกตัวเลือกเพื่อตอบคำถาม การจับคู่คำตอบ การเรียงลำดับคำตอบ การพิมพ์คำตอบเพ่ือ ตอบคำถาม ไปจนถึงการตอบคำถามปลายเปิดเพื่อการระดมสมองและอภิปรายในประเด็นต่าง ๆ โดยมีแนวคิด และวิธีการใช้ดงั นี้ 4.4.1 โปรแกรม Microsoft PowerPoint แนวคิด: ผู้ผลิตได้นำรูปภาพหรือความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษมาใส่ไว้ในสื่อนำเสนอ พรอ้ มจดั เรียงคำศัพท์ทมี่ ีความหมายตรงกับรูปภาพหรือคำอธิบายไว้ เพือ่ เป็นการทบทวนบทเรียนให้แก่ ผู้เรียน วิธีการใช้: ผู้สอนใช้สื่อการนำเสนอในโปรแกรม Microsoft PowerPoint ตามปกติ โดยเมื่อ เข้าสู่ช่วงกิจกรรม ผู้สอนจะให้ผู้เรียนในห้องได้ใช้เครื่องมือ annotate เพื่อทำกิจกรรม เช่น จับคู่ ลากเส้น ตอบคำถาม เปน็ ต้น สือ่ การเรียนรู้ รายวชิ า: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรู้ท่ี: 21 เร่ือง Online Exercise Unit 4 22 เรือ่ ง Online Exercise Unit 5 กจิ กรรม: ให้ผูเ้ รียนจับคู่คำศัพท์กบั รปู ภาพหรอื ความหมายให้ถกู ต้อง ตวั อยา่ ง 31

รายวิชา: อ21227 กจิ กรรมเพ่มิ พูนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรียนรู้ที่: 8 เร่ือง I am young. กจิ กรรม: ใหผ้ ้เู รียนจบั คู่คำศัพท์กบั รูปภาพให้ถกู ต้องโดยใช้ตวั เลขเขยี นไปทภ่ี าพหรอื โยงเสน้ หรอื วงกลมคำตอบท่ถี ูกตอ้ ง ตัวอย่าง รายวิชา: อ21227 กจิ กรรมเพ่ิมพนู คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นร้ทู ี่: 13 เรอื่ ง Yummy! กิจกรรม: ใหผ้ เู้ รียนจบั คู่คำศัพท์และรปู ภาพของจานอาหารกับสัญชาติอาหารให้ถูกต้องโดยใช้ เครื่องมอื annotate เพอ่ื โยงเสน้ จบั คใู่ ห้ถกู ต้อง ตวั อยา่ ง 32

รายวิชา: อ21227 กิจกรรมเพิ่มพูนคำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรียนร้ทู ี่: 14 เร่อื ง So “Cool” Subjects กจิ กรรม: ให้ผู้เรียนใช้เคร่ืองมือ annotate วงกลมคำศัพท์เกย่ี วกบั รายวชิ าที่ตนเองรูจ้ ักในขน้ั Introduction และวงกลมคำศัพท์เกย่ี วกับรายวชิ าตา่ ง ๆ ทไี่ ด้ยนิ จากเพลง What A Wonderful World ตวั อยา่ ง 33

4.4.2 Kahoot! แนวคดิ : ผสู้ อนได้ใช้ฟังก์ชันตา่ ง ๆ ของ Kahoot! เพื่อสอนเนือ้ หา รวมไปถึงทบทวนบทเรียน ให้แกผ่ ู้เรียนและให้ผ้เู รยี นได้มีสว่ นร่วมในบทเรียนอยา่ งท่วั ถึง ในรูปแบบการตอบคำถาม การเรียงลำดับ คำตอบ ไปจนถงึ การพิมพ์คำตอบ วิธกี ารใช้: ผู้สอนใช้ส่อื การเรยี นรูโ้ ดยใหผ้ เู้ รียนเขา้ ถงึ Kahoot! ผา่ นรหัสในช่วงตน้ คาบ และใช้ Kahoot! ตั้งแต่ขน้ั Practice ไปจนถงึ ข้นั Practice หรือ Production สือ่ การเรียนรู้ รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นร้ทู ่ี: 10 เร่อื ง Review Unit 1 กิจกรรม: ให้นักเรยี นตอบคำถาม เรยี งลำดบั ประโยคให้ถูกตอ้ ง และเขียนประโยคอธิบายภาพ ตัวอยา่ ง (ลงิ ก์ผลงาน: https://create.kahoot.it/share/review-unit-1/6427e9a2-37a7-4ce8-b013- a70364549103) 34

รายวชิ า: อ21227 กจิ กรรมเพม่ิ พนู คำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรียนรทู้ ี่: 4 เรอื่ ง All Around the Town กิจกรรม: ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามพร้อมกับเรยี นรคู้ ำศพั ท์เก่ียวกบั สถานท่ี ตัวอย่าง (ลิงกผ์ ลงาน: https://create.kahoot.it/share/all-around-the-town/9cb92ad1-09db-4150-85db- 7d181f16e17a) รายวิชา: อ21227 กิจกรรมเพม่ิ พนู คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรียนรูท้ ี่: 5 เรือ่ ง Take Me to the Shopping Mall กิจกรรม: ให้นกั เรียนตอบโพล ตอบคำถาม และเรียงลำดับคำใหต้ รงกับลำดับของภาพ ตัวอย่าง (ลงิ ก์ผลงาน: https://create.kahoot.it/share/shopping-mall-2-7-2021/21a33b51-4c18-4b69-bb9b- 9e2ae549e8d1) 35

รายวิชา: อ21227 กจิ กรรมเพิม่ พนู คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรียนรทู้ ี่: 12 เรื่อง Nutrients Around Us กิจกรรม: ให้นักเรียนตอบคำถามเกย่ี วกบั สารอาหาร ครูยกตัวอย่างวัตถุดบิ ทมี่ สี ารอาหารน้นั ๆ และใหน้ ักเรียนช่วยกนั เสนอคำศัพท์ที่เก่ยี วกับสารอาหารประเภทต่าง ๆ ตวั อย่าง (ลงิ ก์ผลงาน: https://create.kahoot.it/share/nutrients-around-us/bb4952dc-ac3c-43bf-a708- 6a63134b2d8f) 36

4.4.3 แอปพลเิ คชนั Pear Deck แนวคิด: Pear Deck เป็นแอปพลิเคชันและ Add on ใน Google Slides ที่ช่วยให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและบทเรียนมากขึ้น ผู้สอนจึงได้นำแอปพลิเคชันดังกล่าวมาใช้เพื่อให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและบทเรียนด้วยวิธีที่หลากหลาย โดยจะมีทั้งการเลือกคำตอบ พิมพ์คำตอบ ไปจนถึงการวาดเขียน โดยผู้สอนสามารถสังเกตคำตอบในอุปกรณ์ของผู้เรียนได้ทันทีและทั่วถึงจาก อปุ กรณ์ของผู้สอน วิธีการใช้: ผูส้ อนติดตงั้ Pear Deck ใน Google Slides และสามารถเลือกลักษณะของคำถาม และรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ที่ต้องการในแต่ละช่วงได้ โดยเมื่อต้องการใช้งานในห้องเรียน ให้กด Start Lesson จาก Pear Deck เพื่อให้แอปพลิเคชันขึ้นรหัสให้ผู้เรียนเข้าร่วมผ่านอุปกรณ์ของตนเอง โดยผู้สอนจะต้องเปดิ หนา้ ต่างไวส้ ำหรบั สงั เกตอปุ กรณข์ องผเู้ รยี นควบค่ไู ปกับสอื่ นำเสนอ สอ่ื การเรียนรู้ รายวชิ า: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 5 เรอ่ื ง My Trip: Text Detective กิจกรรม: ใหน้ ักเรียนตอบคำถามก่อน-หลังการอ่านบทความ รายวชิ า: อ21227 กจิ กรรมเพิม่ พูนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 3 เรอื่ ง This Is My Birthday กจิ กรรม: ให้นักเรยี นสงั เกตข้อผิดพลาดในการเขยี นวนั ท่ี โดยให้นกั เรียนเขยี นวันท่ีใหมใ่ ห้อยใู่ น รูปแบบทีถูกต้อง 37

4.4.4 แอปพลิเคชนั Slido แนวคิด: Slido เป็นแอปพลิเคชันและ Add on ที่สามารถดาวน์โหลดและติดตั้งในโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได้ ช่วยให้ผู้เรียนมีปฏสิ ัมพันธ์กับผู้สอนและบทเรยี นมากขึ้น รวมทั้งมีขั้นตอน ในการใช้ที่ไม่ยุ่งยากมาก ผู้เรยี นสามารถเขา้ ถึงแอปพลเิ คชันและกิจกรรมเพยี งแค่ใส่รหัสหรือสแกน QR Code ก็สามารถเขา้ รว่ มกจิ กรรมได้ ผูส้ อนจึงไดน้ ำแอปพลเิ คชันดังกลา่ วมาใช้เพื่อให้ผ้เู รียนมีปฏิสัมพันธ์ กบั ผสู้ อนในหอ้ งเรยี นเพิม่ ขน้ึ วิธีการใช้: ผู้สอนติดตั้ง Slido ใน Microsoft PowerPoint และสามารถเลือกลักษณะของ คำถามและรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ที่ต้องการในแต่ละช่วงได้ โดยเมื่อต้องการใช้งานในห้องเรียน ให้ผู้สอนลงชื่อเขา้ ใชใ้ นโปรแกรม Slido และกดนำเสนอใน Microsoft PowerPoint ตามปกติ ส่ือการเรยี นรู้ รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ่ี: 18 เร่ือง She Is Kicking กิจกรรม: ให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามในหัวข้อ “If you think about Olympic, what comes up to your mind?” ตัวอย่าง 38

4.5 สื่อการเรียนรู้ประเภทเพลง สื่อการเรียนรู้ประเภทเพลง เป็นสื่อการเรียนรู้ที่ผู้ผลิตได้นำเนื้อหาการเรียนการสอนในบทเรียนต่าง ๆ มาร้อยเรียงใหม่ให้มีเนื้อหาที่คล้องจอง หรือเข้ากับจังหวะมากขึ้น โดยจะมีการร้องประกอบจังหวะหรือทำนอง เพลง มแี นวคิดและวธิ กี ารใช้ดงั น้ี 4.5.1 ทน (English Version) รายวิชา: อ21101 ภาษาองั กฤษ (Foundation English) แผนการเรียนรทู้ ่ี: 20 เรอื่ ง I Have Got a Lot of Potatoes and Apples แนวคิด: ผู้สอนได้นำทำนองเพลง “ทน” ในท่อน hook มาใช้ และแต่งเนื้อเพลงในท่อนใหม่ ท้งั หมด โดยเนอ้ื เพลงมเี น้ือหาเก่ยี วกับการใช้ quantifiers (much, many, some, any, a lot of) วิธีการใช้: ผ้สู อนใชส้ ือ่ การเรียนรู้ โดยร้องเพลงประกอบทำนองเพอื่ สรุปบทเรียนรว่ มกนั ผเู้ รยี น ในข้นั สรุป (ทำนอง: https://www.youtube.com/watch?v=CAYSVrjYFw0) เนื้อเพลง 39

4.5.2 ก็ “like” ไปเลยสิคะ รายวิชา: อ21101 ภาษาอังกฤษ (Foundation English) แผนการเรยี นรทู้ ี่: 20 เร่ือง I Have Got a Lot of Potatoes and Apples แนวคิด: ผู้สอนได้แรงบนั ดาลใจมาจากเพลงสนั ทนาการทีใ่ ช้ในการแนะนำตัว และได้นำจงั หวะ ของเพลงดงั กล่าวมาใช้ประกอบกบั เน้ือเพลงที่แต่งขน้ึ ใหม่ มเี นื้อหาเกีย่ วกับการใช้ like / dislike เพอ่ื บอกสิ่งของหรือกจิ กรรมทช่ี อบหรอื ไม่ชอบทำ วิธีการใช้: ผู้สอนใช้สื่อการเรียนรู้ โดยร้องเพลงประกอบท่าเตน้ เพื่อสรุปบทเรียนร่วมกันผู้เรยี น ในขนั้ สรุป เนอ้ื เพลง 40

4.5.3 Collocation รายวชิ า: อ21227 กิจกรรมเพ่ิมพนู คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ 1 (English Vocabulary Builder 1) แผนการเรียนร้ทู ่ี: 10 เรือ่ ง Collocation Collocation แนวคิด: ผู้สอนได้นำทำนองการร้องเพลงจากคลิปที่เป็นที่พูดถึงในโลกโซเชียลมีเดียมาใช้ และแตง่ เน้ือเพลงใหมท่ ัง้ หมด โดยเนอื้ เพลงมีเนอ้ื หาเก่ียวกับ verb collocation วิธีการใช้: ผสู้ อนใช้สอ่ื การเรียนรู้ โดยรอ้ งเพลงประกอบทำนองเพอ่ื สรุป collocation ทไ่ี ด้ เรยี นกอ่ นท่ีนักเรียนจะฝึกการใชค้ ำศพั ท์ในขนั้ Practice และนำไปใชใ้ นข้ัน Production (ทำนอง: https://www.youtube.com/watch?v=ehgymvCoXAg) เนอ้ื เพลง 41