LKPD_UKIN_RISKAMERITA

BAB.5 ENERGI dalam KEHIDUPAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Transformasi Energi (Respirasi) DISUSUN OLEH : Riska Merita : 20323299187 Nama :C NIM : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Bidang Studi PROGRAM PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 3 PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2020

Kompetensi Dasar TRANSFORMASI ENERGI (FOTOSINTESIS) 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber NAMA : Kelas : energi, perubahan bentuk Hari / Tanggal : Kelompok : energi dalam kehidupan sehari– hari termasuk “Transformasi Energi (Respirasi)” fotosintesis. Pada makhluk hidup hetero- 4.5 Menyajikan hasil trof, energi bersumber dari penyelidikan tentang makanan yang dikonsumsi. perubahan energi atau pe- Makhluk heterotrof adalah manfaatan sumber energi makhluk hidup yang me- dalam kehidupan sehari— manfaatkan sumber hari. makanan organik atau mak- hluk hidup yang tidak Indikator Kompetensi mampu mengubah senyawa anorganik menjadi senyawa 4.5.1 Peserta didik dapat organik. Energi ini akan mengumpulkan data dan mengalami transformasi mu- informasi mengenai bentuk lai dari energi potensial - bentuk energi. berupa energi kimia 4.5.2 Peserta didik dapat makanan, menjadi energi melakukan penyelidikan panas dan energi kinetik atau sederhana mengenai gerak dalam aktivitas. perubahan bentuk energi. 4.5.3 Peserta didik dapat Respirasi merupakan suatu proses pembebasan energi menyajikan data hasil yang tersimpan dalam zat sumber energi melalui proses kimia penyelidikan sederhana dengan menggunakan oksigen. Dari respirasi dihasilkan energi mengenai perubahan kimia untuk kegiatan kehidupan, seperti sintesis (anabolisme), bentuk energi. gerak, dan pertumbuhan. Nah, bagaimana perubahan energi yang terjadi pada beberapa sistem di alam? Apakah pada setiap benda memiliki energi? Apakah setiap bentuk energi dapat berubah ke bentuk energi lain dalam sistem yang berbeda? Bagaimanakah perpindahan energi yang terjadi? Persoalan akan kita analisis bersama melalui percobaan—percobaan dalam LKPD ini!

Kompetensi Dasar Apa perubahan bentuk energi hanya terjadi pada benda 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber dan manusia saja? Apakah perubahan bentuk energi juga energi, perubahan bentuk terjadi pada tumbuhan dan hewan? Apakah perubahan energi dalam kehidupan energi dalam kehidupan memberi dampak bagi sehari– hari termasuk keberlangsungan makhluk hidup? fotosintesis. Tujuan Percobaan : 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang Mengetahui Proses Transformasi Energi (Respirasi) perubahan energi atau pe- manfaatan sumber energi PETUNJUK PERCOBAAN dalam kehidupan sehari— hari. 1. Bacalah LKPD dengan cermat! 2. Lakukan setiap percobaan dengan benar! Tanyakan dengan guru jika Indikator Kompetensi mengalami kesulitan! 4.5.1 Peserta didik dapat 3. Catat hasil pengamatan di dalam tabel hasil pengamatan! mengumpulkan data dan 4. Jawablah pertanyaan - pertanyaan dengan tepat! informasi mengenai transformasi energi ALAT DAN BAHAN (fotosintesis). 1. Serangga 2. Tanaman 4.5.2 Peserta didik dapat 3. Plastisin melakukan penyelidikan 4. Air sederhana mengenai 5. Kapur sirih transformasi energi 6. Botol beling (fotosintesis). 7. Kapas 8. Sedotan plastic 4.5.3 Peserta didik dapat 9. Pewarna makanan menyajikan data hasil 10. Penggaris penyelidikan sederhana mengenai transformasi A. KEGIATAN 1 energi (fotosintesis). PROSEDUR PERCOBAAN 1 1. Larutkan kapur sirih dengan menggunakan air. 2. Masukkan kapas ke dalam botol kaca. 3. Isilah botol dengan jangkrik atau tanaman. 4. Tutuplah permukaan botol dengan plastisin. Pastikan semua permukaan tertutup dengan baik. 5. Tusukkan sedotan plastik ke dalam botol. 6. Tetesi sedotan plastik dengan menggunakan pewarna makanan! 7. Amati pergerakan pewarna makanan! Ukurlah tiap pergerakan yang terjadi! 8. Catatlah apa yang terjadi dan tuliskan ke dalam tabel hasil pengamatan!

Kompetensi Dasar Tabel Hasil Pengamatan 3.5 Menganalisis konsep No. Jenis Perlakuan Perubahan yang Terjadi pada energi, berbagai sumber Pewarna Makanan (menit) energi, perubahan bentuk energi dalam kehidupan Menit ke 5 Menit ke 10 Menit ke 15 sehari– hari termasuk fotosintesis. 1. Botol A (kosong) 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang 2. Botol B perubahan energi atau (berisi jangkrik) pemanfaatan sumber energi dalam kehidupan sehari— hari. 3. Botol C (berisi tanaman) Indikator Kompetensi 4.5.1 Peserta didik dapat mengumpulkan data dan informasi mengenai transformasi energi (fotosintesis). 4.5.2 Peserta didik dapat melakukan penyelidikan sederhana mengenai transformasi energi (fotosintesis). 4.5.3 Peserta didik dapat menyajikan data hasil penyelidikan sederhana mengenai transformasi energi (fotosintesis).

Transformasi Energi (Respirasi) JAWABLAH PERTANYAN DI BAWAH INI DENGAN JELAS! 1.Berdasarkan percobaan, 3. Berdasarkan percobaan, tuliskan fungsi pewarna A. Apakah terjadi perubahan makanan! bentuk energi? Jawaban No.1 B. Tuliskan sumber energi pada peristiwa respirasi! Jawaban No.2 2. Berdasarkan percobaan, tuliskan 4. Berdasarkan percobaan, perubahan bentuk energi yang apakah proses respirasi terjadi dalam peristiwa respirasi! dapat terjadi tanpa adanya udara? Jawaban No.3 Jawaban No.4 5. Menurut kelompokmu, dapatkah BUATLAH KESIMPULAN DARI kita hidup tanpa bantuan energi? HASIL PERCOBAANMU! Jelaskan alasanmu! Jawaban No.5