นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี flashcard สุดฮิต พิชิตคุณธรรม ครูทรรศนีย์ ภูเงิน

ก คำนำ เอกสารฉบับนี้ จัดทำขึ้น เพื่อนำเสนอผลงานการประกวดนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ตามโครงการ ส่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละค่านิยมของชาติ (โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.) ซึ่งผู้รายงานไดเ้ สนอข้อมลู ผลงาน จากการปฏิบตั ิหนา้ ที่สำหรับใชป้ ระกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ มีการ นำเสนอข้อมูลครอบคลมุ ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการ ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครู นักเรียน โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์และผู้เกี่ยวข้อง ที่ให้ความ ช่วยเหลือ ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ ในการปฏิบตั งิ าน ขอขอบคุณทกุ ทา่ นท่ีให้การสนับสนนุ ให้กำลังใจและให้ความ รว่ มมอื ในการปฏิบัติงานด้วยดีตลอดมา จงึ ขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสน้ี ทรรศนีย์ ภเู งนิ ครู โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

สารบัญ ข ผลงานนวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี หนา้ ความสำคญั ของนวัตกรรม 1 จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวตั กรรม 2 กระบวนการผลิตนวัตกรรม 3 ผลการดำเนนิ งาน 4 ปัจจัยความสำเร็จ 10 บทเรยี นทไ่ี ด้รับ (Lesson Learned) 11 การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรับ/รางวัลท่ีได้รบั 11 เง่ือนไขความสำเร็จ 16 ภาคผนวก 17

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ิตคณุ ธรรม 1 รูปแบบการนำเสนอผลงานนวัตกรรม ชื่อผลงานนวัตกรรม Flashcard สดุ ฮิต พชิ ิตคณุ ธรรม ชอ่ื เจ้าของผลงานนวตั กรรม นางสาวทรรศนยี ์ ภูเงนิ โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ สังกัด สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคายเขต 1 โทรศัพท์มือถือ : 098 - 7859936 E-mail : [email protected] ประเภทผลงาน  ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา  ครู สอดคล้องกับคุณลกั ษณะโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.  ความพอเพยี ง  ความกตัญญู  ความซื่อสตั ย์สุจริต  ความรับผิดชอบ  คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ 1. ความสำคัญของผลงานนวตั กรรม คุณธรรมจริยธรรมนับเปน็ กลไกของสังคมท่ีทำหน้าที่เป็นบรรทัดฐานของความประพฤติ เป็นสิ่งที่กำหนด ว่าอะไรควรประพฤติปฏิบัติและจะต้องปลูกฝัง ใหก้ ับคนในสังคม เพราะหากคนในสังคมเปน็ คนดีแล้ว สังคมก็จะมี ความสุขแต่ ถ้าคนในสังคมไม่ดีก็จะมีความวุ่นวายเดือดร้อน ฉะนั้นแล้วคุณธรรมจริยธรรมจึงเปรียบ เสมือน เครื่องมือที่ช่วยในการเตือนสติการกระทำของมนุษย์ให้มีการรูปแบบ การดำเนินชีวิตเป็นไปในทิศทาง ที่ถูกต้อง ซื่อสัตย์สุจริต โดยสังคมใดมีผู้ที่มีคุณธรรมอยู่เป็นจำนวนมาก สังคมนั้นย่อมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข จากความเปน็ มาของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เปน็ การดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณธิ านของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 ซึ่ง รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทยธ์ ีระเกียรติ เจริญเศรษฐศลิ ป์) ไดม้ อบหมายให้รัฐมนตรีช่วยว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ (หม่อมหลวงปนัดดา ดิศกุล) ดำเนินงานตามนโยบายภายใต้กรอบยุทธศาสตร์ชาติเกี่ยวกับ เรื่องคุณธรรม โดยร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษา สำหรบั เยาวชนสว่ นใหญข่ องประเทศให้เปน็ พลเมืองท่มี ีคณุ ภาพอีกทง้ั รับผิดชอบในการจดั การศึกษาเพื่อให้เยาวชน ทกุ คน มีความรู้ ความสามารถ เปน็ คนดี คนเก่งและมคี วามสุข การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมนั้น ครูผู้สอนและผู้บริหารจะต้องตระหนัก และให้ความสำคัญในการจัด กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเอง มุ่งสู่การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผเู้ รยี นตระหนักต่อความสัมพนั ธ์ระหว่างตนเองกับโลกรอบตวั ทงั้ น้ี ครหู รอื ผูส้ นใจทีต่ อ้ งการปลกู ฝงั คุณธรรมให้กับ เด็กจำเป็นจะต้องศึกษาแนวคิดสำคญั ของคุณธรรมเหลา่ น้ันใหเ้ ข้าใจอย่างแท้จริง คำนงึ ถึงธรรมชาติการเรียนรู้ของ เด็ก และความสนใจในการเรียนรูข้ องเด็กที่แตกตา่ งกันออกไป ตามพื้นฐาน ของเด็กและสภาพแวดลอ้ มรอบตัวเป็น นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พชิ ิตคณุ ธรรม 2 สำคัญ แล้วจึงนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ ห้เหมาะกับบรบิ ทหรือหนว่ ยการเรยี นรู้ ต่าง ๆ ในโรงเรียน เพ่อื ผูเ้ รยี นจะได้มีความ พร้อมและสามารถพัฒนาตนเองสู่การศึกษาในยุคปัจจุบันได้เป็น อย่างดี สามารถปรับตัวเข้ากับคนอื่นและอยู่ใน สงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ ครูผู้สอนจึงได้มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาและส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งเป็นสิง่ ทีจ่ ะเป็นพื้นฐานของนักเรยี นในยุคปฏิรูปการศึกษา อันจะนำไปสู่การพัฒนาการศึกษายั่งยืน และมีความ มัน่ คง เพอ่ื สนองพระราชกระเสรับส่ังของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู วั ฯ ท่ีว่าชว่ ยกันสรา้ งคนดีให้บ้านเมือง โดยมี การสอดแทรกการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในกจิ กรรมที่สอนให้สอดคลอ้ งกบั สภาพจรงิ ของโรงเรียน จากความสำคัญของการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมข้างต้น ในฐานะครู โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของ โรงเรียนโนนสวรรค์ จึงมีแนวคิดในการปลูกฝังคุณธรรมเพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี เพื่อ สนองพระราชกระแสรับสั่ง ของ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลยเดชฯ ทว่ี ่า “ชว่ ยกันสร้างคนดใี หบ้ ้านเมอื ง” และสนองนโยบาย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม ด้วยกิจกรรมการสอนแบบ Active Learning โดยใช้สื่อ Flashcard เป็นการพัฒนาผู้เรียนในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม และเป็นกระบวนการสร้างคนดีด้วยคุณธรรมได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล 2. จดุ ประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวัตกรรม 2.1 จดุ ประสงค์ 2.1.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ด้านความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และความ พอเพยี งใหก้ ับนกั เรียน 2.1.2 เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียนและ การปฏิบตั งิ าน 2.1.3 เพอ่ื ให้นักเรียนมคี วามพอเพยี ง พอประมาณดำรงชวี ิตในประจำวันได้ 2.2 เป้าหมายของผลงานนวตั กรรม เชงิ ปรมิ าณ จัดกิจกรรรมการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs รายวชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เชงิ คุณภาพ นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ จำนวน 13 คนมคี ณุ ธรรมอตั ลกั ษณด์ า้ นความ ซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ และความพอเพียง โดยผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใชส้ อ่ื Flashcard คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ติ คณุ ธรรม 3 3. กระบวนการผลติ นวัตกรรม 3.1 การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ โดยการบริหารงานของนายอภิศร ทิพเสนา ผู้อำนวยการโรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ ได้บริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมกับคณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่อื จดั กระบวนการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ตลอดจนหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ.2551 มุ่งเน้นให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และสามารถ ดำรงชีวิตอยูใ่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ตามวสิ ัยทัศน์ของโรงเรยี น คือ “โรงเรยี น มคี ณุ ภาพไดม้ าตรฐาน นกั เรยี นมี ความรู้คู่คุณธรรม ก้าวนำเทคโนโลยี ดนตรีกีฬาเป็นเลิศ เชิดชูวิถีไทย ชุมชนร่วมใจพัฒนา ตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง” ซ่ึงมี Model ในการบรหิ ารสถานศึกษาคอื “SAWAN Model” ภาพแสดง SAWAN Model นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ิตคณุ ธรรม 4 ภาพแสดง คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์โณงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ จากคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์และแนวคิดแนวคิด SAWAN Model ว่าด้วย บริบทของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ รวมไปถึงสภาพปัญหาและบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอน การเรียนรู้ ของผู้เรียนและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนบางคนที่เก่ง แต่ขาดความรับผิดชอบ ความเอาใจใส่ ความซื่อสัตย์ ความกล้าแสดงออก และขาดความสนใจกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมตามเนื้อหาสาระ ข้าพเจ้าจึงได้นำ กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใช้สื่อ Flashcard คำศัพท์ ภาษาอังกฤษ มาปรับใช้ในจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม โดยระดับที่ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน คือรายวิชา ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งรายวิชาภาษาอังกฤษ เป็นกลุ่มรายวิชาที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ ในเนื้อหาวิชาเท่านั้น ครูผู้สอนจึงต้องสอดแทรกกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม และ จริยธรรม ครูผู้สอนจึงได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใช้สื่อ Flashcard คำศัพท์ภาษาอังกฤษ มาเพื่อเติมเต็มกระบวนการคิดของผู้เรียนให้เกิดการบูรณาการร่วมกันอย่างลงตัว โดยใช้ กระบวนการผลิตนวัตกรรม/ข้นั ตอนการดำเนินงาน ตามแบบ PDCA ดงั น้ี ภาพแสดง PDCA Model นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พิชิตคณุ ธรรม 5 ข้ันที่ 1 การวางแผน (Plan) 1. ศึกษาการจัดกจิ กรรมการเรียนรแู้ บบ Active Learning กิจกรรม Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติ โดยมีครู เป็นผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) สร้างแรงบันดาลใจ ให้คำ ปรึกษา ดูแล แนะนำ ทำหน้าที่เป็นโค้ชและ พี่เลี้ยง (Coach & Mentor) แสวงหาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย (Meaningful learning) ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ได้ มีความข้าใจในตนเอง ใช้สติปัญญา คิด วิเคราะห์ สร้างสรรค์ ผลงานนวัตกรรมที่บง่ บอกถึงการมีสมรรถนะสำคญั ในศตวรรษท่ี 21 มีทักษะวชิ าการ ทักษะชีวิต และทักษะวชิ าชีพ บรรลุเป้าหมายการเรียนรตู้ ามระดบั ชว่ งวัย ครผู สู้ อนศึกษาการจัดการเรียนรูแ้ บบ Active Learning ซ่ึงสามารถสร้างให้เกิดข้ึนไดท้ ้ังในห้องเรียนและ นอกหอ้ งเรียน รวมท้งั สามารถใช้ได้กับนักเรยี นทุกระดบั ทง้ั การเรยี นรูเ้ ปน็ รายบุคคล การเรียนรู้แบบกลมุ่ เลก็ และ การเรียนรู้แบบกลุม่ ใหญ่ McKinney (2008) ได้เสนอตัวอย่างรูปแบบหรือเทคนคิ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ีจ่ ะ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบ Active Learning ซึ่งครูผู้สอนจึงเลือกใช้สื่อ Flashcard ในการจัดทำกิจกรรม Active Learning ซ่ึงชว่ ยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในเน้ือหาทีส่ อนได้ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับ ผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้สอน เป็นการพัฒนาผู้เรียน และเป็นกระบวนการที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธภิ าพและประสิทธิผล และส่งเสรมิ ผ้เู รยี นใหม้ คี ุณธรรม 2. ศกึ ษารูปแบบแผนการจดั การเรียนรู้ แบบ Co-5STEPs ขนั้ ตอนการเรียนรโู้ ดยใช้รปู แบบแผนการจดั การเรียนรู้แบบ Co-5STEPs มี 5 ข้นั ตอน ไดแ้ ก่ 1. ขั้นการเรียนรู้ตั้งคำถาม (learning to Question) เป็นการใช้สื่อ หรือวิธีการใด ๆ กระตุ้นให้นักเรียน เกิดความสงสัย เกิดปัญหา หรือเกิดความไม่สมดุลในการคิด โดยให้ผู้เรียนได้ตั้งสมมตฐาน หรือคำถามที่ต้องการ คำตอบ เพอ่ื เปน็ แนวทางในการแสวงหาความรู้ 2. ขัน้ การเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) เป็นขน้ั นำเสนอเน้อื หาในการจดั กจิ กรรมการ เรียนรู้เพ่ือให้นักเรียนได้เตรยี มตัวหรือวางแผนรว่ มกันในการกำหนดเปา้ หมาย การแบ่งหน้าที่ รวมถึงการแสวงหา ความรู้ คน้ พบความรู้ 3. ขั้นการเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) เป็นการฝึกให้นักเรียนนำความรู้ และ สารสนเทศทีไ่ ด้จากการแสวงหาความรมู้ า เพอ่ื นำไปสูก่ ารสรุปและสรา้ งองค์ความรู้ 4. ขั้นการเรียนรู้เพือ่ การสื่อสาร (Learning to Communicate) เป็นการฝึกให้นักเรียนนำความรู้ทีไ่ ด้มา ส่ือสารอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ซ่งึ จะส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเกดิ การเรียนรู้ และมีทกั ษะในการส่ือสาร 5. ขัน้ การเรียนรเู้ พื่อตอบแทนสงั คม (Learning to Service) เป็นการนำความรู้สู่การปฏิบัติ ซึ่งนักเรียน จะต้องเช่ือมโยงความรู้ไปสู่การทำประโยชน์ให้กับสงั คมและชุมชนรอบตวั ตามวุฒิ ภาวะของนักเรียน และจะส่งผล ใหน้ ักเรยี นมีจติ สาธารณะและบริการสังคม นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พชิ ติ คณุ ธรรม 6 3.ออกแบบแผนการจัดการเรียนรรู้ ่วมกับครคู บู่ ัดด้ี ครูวิชาการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน และศึกษานิเทศก์ ขั้นตอนการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้มาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มขี ัน้ ตอนดังนี้ 1. วเิ คราะหห์ ลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 วิเคราะหค์ ำอธบิ ายรายวชิ า เพอ่ื กำหนดผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั กำหนดเนอื้ หาหลัก กำหนดสาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และ กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ 2. ออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs ภาพแสดง กระบวนการเรยี นรแู้ บบ Co-5STEPs 3. นำแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ได้ออกแบบไว้ มาสะท้อนผลกับครูบดั ดี้ โดยผา่ นกระบวนการ PLC เพือ่ วเิ คราะห์ แผนจดั การเรยี นรู้ ว่าครบถ้วนตามองคป์ ระกอบของแผน หรือไม่ และนำไปปรับปรงุ แก้ไข 4. นำแผนทป่ี รับปรุงแก้ไขแล้วมาวิพากย์กับครบู ัดด้ี ครูวชิ าการ ผู้อำนวยการโรงเรยี น และศกึ ษานเิ ทศก์ 5. ดำเนินการปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs ตามคำแนะนำที่ไดร้ บั ข้นั ที่ 2 ข้ันปฏบิ ตั ิ (Do) ขน้ั ตอนการนำแผนการจดั การเรยี นรูม้ าจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบ Co-5STEPs มขี ั้นตอนดังนี้ 1. ขน้ั ต้งั คำถาม (learning to Question) เป็นการใหน้ กั เรยี นฝึกสังเกตสถานการณ์ ปรากฏการณ์ตา่ งๆ จนเกิดความสงสัย จากนั้นฝึกใหเ้ ด็ก ตง้ั คำถามสำคญั รวมท้ังการคาดคะเนคำตอบ ภาพแสดง การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั ตงั้ คำถาม นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พิชิตคณุ ธรรม 7 2. ขน้ั แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) เป็นข้นั นำเสนอเนอ้ื หาในการจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ พ่ือให้นักเรยี นแสวงหาความรู้ รวมถึงการ รวบรวม ขอ้ มูล สารสนเทศ จาก Flashcard ภาพแสดง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ แสวงหาสารสนเทศ 3. ขน้ั สร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct) เป็นการฝึกให้นักเรียนนำความรู้ และ สารสนเทศที่ได้จากการแสวงหาความรู้มา เพื่อนำไปสู่การสรุป และสรา้ งองค์ความรู้ โดยใช้ flashcard ภาพแสดง การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั สรา้ งองค์ความรู้ 4. ข้ันสือ่ สาร (Learning to Communicate) เป็นการนำเสนอความรู้ด้วยการมใช้ภาษาที่ถูกต้อง ชัดเจน และเป็นที่เข้าใจ อาจเป็นการนำเสนอ ภาษา และนำเสนอด้วยวาจา ภาพแสดง การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ ส่อื สาร นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ิตคณุ ธรรม 8 5. ข้นั ตอบแทนสังคม (Learning to Service) เป็นขั้นตอนการฝึกเด็กให้นำความรู้ที่เข้าใจ นำการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ต่อเพื่อนร่วมชั้นเรียนและ ส่วนรวม อนั เป็นการแสดงออกของการเกือ้ กลู ซง่ึ กนั และกัน ภาพแสดง การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ ตอบแทนสังคม ขัน้ ที่ 3 ตรวจสอบการปฏบิ ัติตามแผน ( Check) 3.1 มกี ารตรวจสอบรปู แบบการประเมินตรงกบั เปา้ หมายของงานที่ทำ เชน่ กำหนดวิธกี ารประเมินจาก การสังเกต แบบประเมนิ แบบทดสอบ การประเมินคุณธรรมความรับผดิ ชอบ ประเมินจากการให้ความรว่ มมือ การแสดงความคดิ เห็น หลกั ประชาธปิ ไตย ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ ับมอบหมาย การประเมินคณุ ธรรมความพอเพียง ประเมนิ จากชนิ้ งาน การใช้ Flashcard คำศัพท์ที่มีอย่างจำกัดให้ เกดิ ประโยขน์ต่อตนเองและส่วนรวม 3.2 ใช้กระบวนการ PLC SLC จากคณะครเู พื่อทำการประเมินแผนการจดั การเรียนรูแ้ ละให้ คำแนะนำ ส่งเสริมอย่างสรา้ งสรรค์ เพอ่ื ให้การสร้างนวัตตกรรมตอบโจทยแ์ ละตรงกับวัตถปุ ระสงค์ท่ีวางไว้ การจัดกิจกรรม Open class โดยมีคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี น ประกอบด้วย รองผูอ้ ำนวยการเขต พนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 ศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหนา้ วิชาการ และครูบดั ด้ี รว่ มสังเกตการจัดกจิ กรรมการเรียนการรู้ และมีการสะทอ้ นผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ภาพแสดง กิจกรรม Open Class นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พิชติ คณุ ธรรม 9 ขัน้ ที่ 4 ปรับปรุง (Action) นำผลประเมินที่ไดม้ าทำการวิเคราะห์ผา่ นการใชก้ ระบวนการ PLC เพ่ือระดมสมอง หาทางแก้ไข ปัญหา / จุดอ่อน / ข้อดี / จุดแข็ง ท่ีพบ ปรบั ปรงุ พัฒนาแผน ในการปรบั ปรุงต่อไป ในสว่ นนี้ควรจะเสนอแนะ ปญั หา แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไขปัญหา หรอื การพัฒนาระบบที่มอี ยแู่ ล้วใหด้ ีย่ิงข้นึ ไปอกี ไม่มีท่ีสนิ้ สุด ภาพแสดง สะทอ้ นผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ผลการดำเนินงาน ผลท่เี กิดตามจดุ ประสงค์ 1. นักเรียนมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม ด้านความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ และความพอเพียง 2. นักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียนและการ ปฏิบัติงาน 3. นักเรียนมีความพอเพยี ง พอประมาณดำรงชวี ติ ในประจำวนั ได้ ผลทีเ่ กดิ ขนึ้ กบั นกั เรียน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรมและมีความรู้ในการลงมือปฏิบัติ ส่งผลให้นักเรียนมี ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการทำงาน โดยการกระตุ้นความสนใจ ในการให้ความร่วมมือโดยใช้ Flashcard รู้จักช่วยเหลือเพื่อนในห้องเรียน ถ่ายทอดความรู้จากสิ่งที่เรียนมาให้กับ เพื่อนในชั้นเรียนผ่าน Flashcard คำศัพท์ภาษาอังกฤษ รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดใช้สิ่งของที่มีอยู่อย่างคุ้มค่า และผู้เรียนได้ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง นอกจากนี้ยังมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีพฤติกรรมบ่งชี้ทางบวก เพมิ่ ข้ึน นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ิตคณุ ธรรม 10 ผลทเ่ี กดิ กับครู ครูได้มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ หมั่นศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลาเพื่อให้รู้เท่าทันเหตุการณ์ ทำ หน้าท่ที ี่ไดร้ ับมอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ เปน็ แบบอย่างท่ีดีใหน้ ักเรยี น มกี ารพฒั นาตนเองในด้านการจัดการ เรียนการสอนให้สอดคล้องกับคุณธรรม มีน้ำใจต่อเพื่อนครูด้วยกัน รวมถึงมีการสร้างเครือข่ายร่วมกันภ ายใน โรงเรียนและหนว่ ยงานอื่น ส่งผลให้ครไู ดร้ บั ความไวว้ างใจจากผปู้ กครองและชมุ ชน ผลที่เกดิ ข้ึนกับผู้ปกครอง จากการทน่ี ักเรยี นมกี ารพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรม ส่งผลให้โรงเรียนไดร้ บั เสยี งสะท้อนจากผู้ปกครอง ว่าบุตรหลานมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในทางที่ดีขึ้น มีความรับผิดชอบ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย มีจิต สาธารณะ รูจ้ ักประหยดั อดออม ใช้ของท่มี อี ยู่อยา่ งรูค้ ณุ คา่ ทำงานบา้ นช่วยผ้ปู กครอง ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับ นักเรียนมีความตระหนัก และปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายด้วยตนเอง สามารถลงมือกระทำด้วยตนเอง โดยทคี่ รูคอยใหค้ ำแนะนำและใหค้ ำปรกึ ษา รจู้ กั มีเมตตาต่อเพื่อนรว่ มช้ัน ถา่ ยทอดความรูใ้ หเ้ พื่อนร่วมช้ันดว้ ยความ เต็มใจ มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาตนเองตามคุณธรรม เกิดเป็นความ ประพฤติทีด่ ีงามต่อตนเอง และสงั คม 5. ปัจจัยความสำเรจ็ 1. บทบาทของผู้สอน ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใชส้ ่อื Flashcard จัดใหผ้ ้เู รยี น เปน็ ศนู ย์กลางของการเรยี นรู้ กิจกรรมต้องสะทอ้ นความต้องการในการพัฒนาผเู้ รยี นและเน้นการนำไปใชป้ ระโยชน์ ในชีวิตจริงของผู้เรียน มีการสร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่ม ผู้เรยี น กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหท้ า้ ทาย และให้โอกาสผูเ้ รยี นไดร้ บั วธิ ีการสอนทหี่ ลากหลาย นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ติ คณุ ธรรม 11 2. บทบาทของผเู้ รยี น ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใชส้ ือ่ Flashcard ผเู้ รียนไม่ได้ เป็นผู้นั่งฟังผู้สอนบรรยายอย่างเดียว แต่เป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนกิจกรรมเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ ดังนี้มีความรับผิดชอบ ให้ความร่วมมือกับผู้สอนในการจัดการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม และมีความ กระตอื รอื ร้นทจ่ี ะเรยี นรูไ้ ดล้ งมอื ปฏบิ ัติ ในสถานการณ์จริงดว้ ยตนเองเพอ่ื ให้เกิดการเรียนรดู้ ้วยตนเอง 3. บทบาทของผปู้ กครอง ผูป้ กครองตอ้ งมีความตระหนักในการพฒั นานักเรียนให้มีคณุ ธรรม ให้ความรว่ มมอื กับครูผู้สอน มีส่วน รว่ มในการเรยี นการสอนคอยกระตุน้ ให้ผ้เู รยี นเกดิ การเรยี นรู้ด้วยตนเอง 4. บทบาทของผบู้ ริหารสถานศึกษา ผ้บู ริหาร มวี สิ ัยทศั นใ์ นการทำงาน เหน็ ความสำคัญ สง่ เสริม สนบั สนนุ การดำเนินกจิ กรรมอยา่ ง ต่อเนอื่ ง สม่ำเสมอ โดยมีการกำหนดแนวทางและนโยบายในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน และพฒั นา บุคลากรอย่างเปน็ รูปธรรมและตอ่ เน่ือง 5. บทบาทของศึกษานเิ ทศก์ นิเทศ ติดตามผล ให้คำแนะนำ ขอ้ เสนอแนะ ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 6. บทเรยี นท่ีได้รบั (Lesson Learned) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใช้สื่อ Flashcard เป็นกิจกรรมท่ี มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณธรรมแก่ผู้เรียน ฝึกให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ บรรลุผลสำเร็จในการเรียนและนักเรียนเกิด ความเข้าใจ เข้าถึงคุณธรรม แล้วนำไปปฏิบัติ ทั้งยังรับผิดชอบต่อตนเอง เช่น ปฏิบัติตนให้สมกับสภาพการเป็น นักเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนครูอาจารย์ ขยัน ประหยัด พัฒนาตนเองทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม ปฏิบัติ ตนเหมาะสมตามวัย มีรับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ที่ได้รบั มอบหมาย รับผิดชอบตอ่ สังคม เชน่ รูจ้ ักเสียสละเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ เหน็ ประโยชน์สว่ นรวม รักษาทรพั ยส์ มบตั ิของโรงเรยี น ของสงั คม และมีความสามัคคีในหมู่คณะ 7. การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรบั /รางวลั ทีไ่ ดร้ บั 7.1 เผยแพรใ่ หก้ ับคนภายนอกได้รบั รผู้ ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ Website : https://www.nonsawan.com Facebook : รร. บา้ นโนนสวรรค์ Facebook : โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พชิ ติ คณุ ธรรม 12 7.2 เผยแพรภ่ ายในสถานศึกษาไดร้ บั รูผ้ ่านการจัดนิทรรศการ การตอ้ นรับการเขา้ ศึกษาดูงานในโอกาส ต่างๆ 7.2.1 จดั กจิ กรรม Open Class ตามโครงการส่งเสรมิ โณงเรยี นเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community: SLC) วนั ที่ 3 สิงหาคม พ.ศ. 2565 7.2.2 จดั แสดงผลการดำเนนิ งานของโรงเรยี นคุณภาพและ กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนดา้ น ICT และภาษาต่างประเทศ ตามนโยบายของ สพฐ. ตอ่ ดร.อโณทยั ไทยวรรณศรี และคณะ วันที่ 25 มนี าคม 2565 7.2.2 จดั แสดงผลงานในการตรวจเย่ียม ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชนโรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ ต่อนายธนากร ดอนเหนอื ผูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร วนั ที่ 25 พฤษภาคม 2565 นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พชิ ติ คณุ ธรรม 13 7.2.3 จดั แสดงผลงานในกิจกรรม Open House โครงการสง่ เสรมิ โรงเรียนเป็นชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community: SLC) ประจำปกี ารศึกษา 2564 7.3 เผยแพร่ภายนอกสถานศึกษาไดร้ ับรผู้ ่านการจดั นิทรรศการ การต้อนรับการเข้าศึกษาดงู านในโอกาส ต่างๆ 7.3.1 จัดแสดงผลงาน ในการตรวจพน้ื ท่ี ตดิ ตามการดำเนนิ งานโรงเรยี นคุณภาพของชุมชน โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ ตอ่ นางสาวตรนี ุช เทยี นทอง รมว. กระทรวงศึกษาธิการ ในการตรวจราชการ ณ โรงเรยี นบ้านเมอื งบาง วนั ท่ี 21 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565 7.3.2 จัดแสดงผลการดำเนนิ งานการขบั เคล่ือนโรงเรยี นคณุ ภาพ ระดบั ประถมศกึ ษา เพื่อต้อนรับการ ตรวจราชการ ของ ดร.สุภัทร จำปาทอง ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ในการตรวจราชการในเขตพน้ื ทจ่ี ังหวัด หนองคาย ณ สำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั หนองคาย วนั ที่ 24 เมษายน พ.ศ. 2565 นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พชิ ติ คณุ ธรรม 14 7.3.3 รว่ มจัดนทิ รรศการและแสดงผลงานโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ ของ สพป.หนองคาย เขต 2 ตามโครงการ ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาแนวพุทธ ดว้ ยการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning ระหว่างวนั ท่ี 19 - 20 สิงหาคม 2564 ณ โรงเรียนบ้านแบง 7.4 การไดร้ ับการยอมรบั 7.4.1 เข้ารว่ มการประชุมเชิงปฏิบัติการแลกเปล่ียนเรียนร้กู ารบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรเู้ พื่อ พฒั นาสมรรถนะพลเมืองร่นุ ใหม่ด้วยนวตั กรรมโรงเรยี นเป็นชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ภาคภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ โดยกลมุ่ วิจัยและสง่ เสริมการวิจัยทางการศกึ ษา สำนักพัฒนา นวตั กรรมการจัดการศึกษา ระหว่างวันที่ 19 – 22 สงิ หาคม พ.ศ. 2565 ณ โรงแรมสยามแกรนด์ จงั หวดั อุดรธานี และไดร้ ับคัดเลือกจากกลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาตอนต้น 7.4.2 นำเสนอกจิ กรรม Active Learning แบบ Co-5STEPs โดยใช้ Flashcard ตามโครงการ แลกเปลย่ี นเรยี นร้กู ารบริหารจดั การและการจัดการเรียนรเู้ พ่อื พฒั นาสมรรถนะพลเมอื งรนุ่ ใหม่ด้วยนวัตกรรม โรงเรียนเป็นชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ (School as Learning Community) ภาคภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ โดยกลุ่ม วจิ ยั และส่งเสรมิ การวจิ ยั ทางการศึกษา สำนกั พัฒนานวตั กรรมการจัดการศึกษา ระหวา่ งวนั ท่ี 19 – 22 สิงหาคม พ.ศ. 2565 ณ โรงแรมสยามแกรนด์ จังหวัดอดุ รธานี นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พิชติ คณุ ธรรม 15 7.5 รางวัลทไ่ี ดร้ ับ รางวลั เหรยี ญทอง การขับเคล่ือนการดำเนนิ งาน โครงการลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ (Active Learning) สวู่ ธิ ีปฏบิ ัติที่เป็นเลิศ ประเภทครผู ูส้ อน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประจำปี การศึกษา 2564 นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พิชิตคณุ ธรรม 16 8. เง่ือนไขความสำเร็จ 1. ในการนำนวตั กรรมไปใชค้ วรมีการใชอ้ ยา่ งตอ่ เน่ือง เพ่อื จะให้เกิดการพัฒนาทเ่ี ห็นชดั เจน 2. ควรมีการสร้างกระบวนการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมที่หลากหลาย ด้วยกิจกรรมที่หลากหลายมาก ข้นึ เป็นกจิ กรรมทม่ี ีความยากขน้ึ ทา้ ทายความสามารถของผูเ้ รียน มกี ารฝึกใช้เทคโนโลยขี ้นั สูงในการทำงานเปน็ ตน้ 3. ส่งเสรมิ ชอ่ งทางการนำเสนอ/เผยแพรผ่ ลงานของนักเรียนใหไ้ ด้รบั การชนื่ ชมในระดบั กว้าง มากขึน้ 4. ครูต้องพัฒนาองค์ความรู้ขั้นสูงในเรื่องที่นักเรียนให้ความสนใจเพื่อนำมาถ่ายทอดนักเรียนให้เกิดการ เรียนรู้ ต่อไปในอนาคต นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พิชติ คณุ ธรรม 17 ภาคผนวก นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พิชิตคณุ ธรรม 18 ภาพแสดง เกียรติบัตรการเข้าอบรมพัฒนาองค์ความรู้ เพ่ือนำมาพฒั นากจิ กรรมการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮิต พชิ ิตคณุ ธรรม 19 ภาพแสดง ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการพฒั นานวตั กรรมเพื่อการจัดการเรียนการสอน นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พิชติ คณุ ธรรม 20 ภาพแสดง PLC ในการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เพือ่ ออกแบบและวางแผนการจดั การเรียนรู้ นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

Flashcard สดุ ฮติ พชิ ิตคณุ ธรรม 21 ภาพแสดง การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้ Flashcard นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์