Big book SLC ครูสุพรรษา แสงดวงใจ

รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงการสง่ เสริมโรงเรียนเปน็ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ SLC School as Learning Community รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษปีที่ 3 เรื่อง คาที่ประสมด้วยสระเปลีย่ นรปู และสระลดรูป นางสาวสุพรรษา แสงดวงใจ ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ อาเภอรัตนวาปี จังหวัดหนองคาย สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

คานา รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงการส่งเสริมโรงเรียน เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community : SLC) เ พ่ื อ พั ฒ น า ส ม ร ร ถ น ะ พ ล เ มื อ ง รุ่ น ใ ห ม่ เ ล่ ม น้ี จั ด ท า ขึ้ น เ พ่ื อ ร า ย ง า น ผ ล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒การอ่านการเขียนคาทีป่ ระสมด้วยสระเปลย่ี นรปู และสระลดรูป รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เล่มน้ี ประกอบด้วยข้อมูล TimeLine โ ค ร ง ก า ร , TimeLine แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ , แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ หนา้ เดียว, การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามรปู แบบ CO-5 STEPs), การสังเกตการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ (กิจกรรม Open Class), การสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้,และผลงานของนกั เรียน ขอขอบพระคุณ ผู้อานวยการโรงเรียน คณะครู นักเรียน โรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ ที่ให้ความช่วยเหลือ ให้คาปรึกษา แนะนา ในการปฏิบัติงาน ขอขอบคุณทกุ ทา่ นทีใ่ ห้การสนบั สนนุ ใหก้ าลังใจและให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน ด้วยดีตลอดมา จึงขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสน้ี สพุ รรษา แสงดวงใจ ก

สารบัญ ก ข รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ SLC ๑ หนา้ ๒ ๓ คำนำ ๔ สำรบัญ ๔ TimeLine โครงกำร ๔ TimeLine แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ๕ แผนกำรจดั กำรเรียนรหู้ น้ำเดียว ๕ กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ตำมรปู แบบ ( CO-5 STEPs) ๖ ๗ ขนั้ ต้ังคำถำม ๘ ขนั้ แสวงหำสำรสนเทศ ๙ ขน้ั สร้ำงองค์ควำมรู้ ๑๐ ขน้ั กำรสือ่ สำร ๑๓ ขน้ั ตอบแทนสงั คม กำรสงั เกตกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ (กจิ กรรม Open Class) ภำพสะท้อนผลกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ผลงำนของนักเรยี น (งำนกลุ่ม) ผลงำนของนักเรยี น (งำนกลุ่ม) ประวตั ิผจู้ ดั ทำ ข

Time Line โครงการ SLC ที่ กิจกรรม สถานท่ีดาเนินการ ผรู้ ว่ มกิจกรรม 3 พฤษภาคม 2565 ประชุมรับนโยบายโครงการสง่ เสริมโรงเรยี นเป็น ผอู้ านวยการโรงเรยี น ชมุ ชนแห่งการเรียนรจู้ ากสานักงานการศกึ ษาขัน้ คณะครูทุกท่าน พื้นฐาน และหลกั สูตรสถานสกึ ษา 10-11 พฤษภาคม 2565 อบรมการเขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ Co-5Step ศน.อรอมุ า บวรศกั ด์ิ คณะครโู รงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ 16 พฤษภาคม 2565 ประชมุ จดั ทาแผนงาน ปฏิทนิ การดาเนนิ งาน โรงเรียน ้บานโนนสวรร ์ค ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ โครงการสง่ เสริมโรงเรียนเปน็ ชมุ ชนแหง่ การ คณะครโู รงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ เรยี นรู้จากสานกั งานการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ การแบ่งกลุ่มคัดเลือก (Teacher Model) คณะครทู ุกท่าน จบั คู่ Buddy Teacher สรา้ งทีมทาแผนกลมุ่ ย่อย วนั ท่ี 27 พฤษภาคม 2565 ประชุมเชิงปฏิบตั กิ ารพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั ใน โรงเรียนโดยวางแผนร่วมกบั โรงเรียน (Plan) 1 กรกฎาคม - 31 สงิ หาคม ประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ าร และ วิพากย์แผนการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ 2565 จดั การเรียนรู้(DO/See)เพอ่ื ใชใ้ นการจัดกิจกรรม คณะครูทกุ ทา่ น การเรียนรภู้ าคเรยี นที่ 1/2565 ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ ครู Buddy Teacher 1 กรกฎาคม - 31 สิงหาคม กิจกรรมสะท้อนผลหลงั การปฏบิ ตั ิ ครวู ิชาการ 2565 เพ่อื วางแผนและออกแบบกระบวนการรอบ ต่อๆไป ๑

Time Line เรอื่ ง คำทป่ี ระสมดว้ ยสระเปลย่ี นรปู และสระลดรปู ขนั้ ตง้ั คำถำม 5 นำที สง่ิ ทค่ี วรปรบั - ใหน้ ักเรยี นสงั เกตบตั รคำแลว้ รว่ มกนั ตอบคำถำม จำนวนใบงำน/แบบฝึ กทกั ษะ ระยะเวลำในกำรทำงำนกจิ กรรม ขนั้ แสวงหำสำรสนเทศ 30 นำที ขอ้ เสนอแนะ -ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนศกึ ษำใบควำมรู ้ ควรปรบั ใบงำนใหน้ อ้ ยลง - ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยทำแบบฝึ กทกั ษะท่ี 1-4 - นักเรยี นและครรู ว่ มกนั อธบิ ำยวำ่ คำทปี่ ระสมดว้ ย สระโอะเมอื่ มตี วั สะกดจะลดรปู สระ โ - ะ หำยไป - นักเรยี นรว่ มกนั อำ่ นออกเสยี งบตั รคำทปี่ ระสมดว้ ย สระโอะมตี วั สะกดโดยอำ่ นแบบแจกลกู สะกด ขนั้ สรำ้ งองคค์ วำมรู ้ 25 นำที ขน้ั กำรสอ่ื สำร 10 นำที -แบ่งนักเรยี นออกเป็ น 4 กลมุ่ โดยใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ เขยี น คำและแจกลกู คำในกระดำษ - นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ นำผลงำนออกมำนำเสนอหนำ้ ชน้ั - นักเรยี นเขยี นคำและแจกลกู คำเสรจ็ เรยี บรอ้ ยแลว้ ให ้ เรยี น รว่ มกนั ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง ของคำ -นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ หลกั กำรอำ่ นและกำรเขยี น คำทปี่ ระสมดว้ ยสระโอะมตี วั สะกด ขนั้ ตอบแทนสงั คม 15 นำที -ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั คดิ คำทปี่ ระสมดว้ ยสระโอะแลว้ เขยี น ใสใ่ บงำนตวั หนอน พรอ้ มตกแตง่ ใหส้ วยงำม แลว้ นำมำสง่ ในชว่ั โมงตอ่ ไป เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นไดช้ ว่ ยกนั จกั บอรด์ หนำ้ ชนั้ เรยี น ๒

แผนการจัดการเรียนรู้ (ฉบับย่อ) วชิ ำภำษำไทย เรอื่ ง คำทปี่ ระสมดว้ ยสระเปลยี่ นรปู และสระลดรปู ขนั้ ต้ังคาถาม 5 นาที - ใหน้ กั เรยี นสงั เกตบัตรคาแล้วร่วมกันตอบคาถาม สำระกำรเรยี นรู ้ ขน้ั แสวงหาสารสนเทศ 30 นาที สระ โ - ะ อ่านว่า โอะ เป็นสระเสียงสั้น เขียน โ - -ให้นกั เรียนแต่ละคนศกึ ษาใบความรู้ ไว้หน้าพยัญชนะต้นและเขียน - ะ ไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น เช่น โกะ โทะ โพะ โละ โคะ เม่ือมีตัวสะกดจะลดรูป - ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยทาแบบฝึกทกั ษะท่ี 1-4 โ - ะ หายไป เชน่ ลง จน คม หก สด พบ เปน็ ตน้ - นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายวา่ คาทปี่ ระสมดว้ ยสระโอะเมอ่ื มตี วั สะกดจะลดรปู สระ โ - ะ จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู ้ หายไป K สามารถอ่านออกเสยี งคาทป่ี ระสมด้วยสระโอะ มตี วั สะกดไดถ้ ูกต้อง (K) - นกั เรยี นร่วมกันอ่านออกเสียงบตั รคาทป่ี ระสมดว้ ยสระโอะมีตัวสะกดโดยอ่านแบบแจกลกู สะกด สามารถเขียนคาทีป่ ระสมดว้ ยสระโอะมี ตัวสะกดไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ขน้ั สรา้ งองค์ความรู้ 25 นาที S สามารถแจกลูกคาที่ประสมด้วยสระโอะมี -แบ่งนักเรยี นออกเป็น 4 กลมุ่ โดยให้แตล่ ะกลมุ่ เขียนคาและแจกลกู คาในกระดาษ ตัวสะกดได้ถูกต้อง (S) - นกั เรียนเขียนคาและแจกลูกคาเสรจ็ เรยี บร้อยแล้ว ให้ร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง ของคา A สามารถมีทกั ษะการอ่าน การเขียนและมี ทักษะการทางานกลุ่ม (A) ข้ันการส่ือสาร 10 นาที มนี สิ ัยรกั การอ่านและการเขียน(KSA) - นกั เรียนแต่ละกลมุ่ นาผลงานออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรียน สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น -นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรปุ หลกั การอา่ นและการเขยี นคาท่ปี ระสมดว้ ยสระโอะมีตัวสะกด 1. ความสามารถในการส่ือสาร - มคี วามรู้ความเข้าใจและสามารถสือ่ สารกับครแู ละ ขัน้ ตอบแทนสังคม 15 นาที เพื่อนได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม -ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั คิดคาทป่ี ระสมดว้ ยสระโอะแลว้ เขียนใสใ่ บงานตัวหนอน พรอ้ มตกแตง่ ให้ 2. ความสามารถในการคิด สวยงาม แลว้ นามาส่งในชั่วโมงตอ่ ไป เพ่อื ให้นกั เรียนไดช้ ว่ ยกันจกั บอร์ดหนา้ ชนั้ เรียน - ทักษะการแปลความ ทักษะการเชื่อมโยง จดุ เนน้ สกู่ ำรพฒั นำผูเ้ รยี น สอ่ื กำรเรยี นรู ้ ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) R1 - Reading (อ่านออก) R2 - (W)Riting (เขียนได้) C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะใน การแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทางานเป็นทมี และภาวะผูน้ า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะดา้ นการสอ่ื สารสารสนเทศ และรเู้ ท่าทันสือ่ ) C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินยั คุณธรรม จริยธรรม) Learning Skill (ทกั ษะการเรยี นรู้) Leader Ship (ทกั ษะด้านภาวะผนู้ า) กำรวดั และประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรมทกั ษะการอา่ น การเขียน และทกั ษะการทางานกล่มุ - สังเกตพฤติกรรมการรว่ มกิจกรรมของนักเรยี น - สงั เกตพฤติกรรมการรว่ มกจิ กรรมของนกั เรยี น - ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ - สงั เกตการอา่ น ๓

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ตำมรปู แบบ ( CO-5 STEPs) ภาพกิจกรรมการเรียนร้ขู ัน้ ตงั้ คาถาม (Learning to Question) ภาพกจิ กรรมการเรียนรู้ขั้นแสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ๔

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ตำมรปู แบบ ( CO-5 STEPs) ภาพกิจกรรมการเรียนรู้ข้นั สร้างองค์ความรู้ (Learning to construct) ภาพกจิ กรรมการเรียนรู้ข้นั สือ่ สาร (Learning to Communicate) ๕

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ตำมรูปแบบ ( CO-5 STEPs) ภาพกิจกรรมการเรียนร้ขู น้ั ตอบแทนสงั คม (Learning to Service) ๖

ภาพการสงั เกตการการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (กจิ กรรม Open Class) ๗

การสะทอ้ นผลการจัดการเรียนรู้ ๘

ผลงานนกั เรียน (งานกลมุ่ ) ๙

ผลงานนักเรียน (งานเดี่ยว) ๑๐

ผลงานนักเรียน (งานเดี่ยว) ๑๑

ผลงานนักเรียน (งานเดี่ยว) ๑๒

ประวัติผู้จัดทา นางสาวสุพรรษา แสงดวงใจ อายุ 27 ปี สญั ชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ เกดิ วันที่ 25 พฤศจิกายน 2537 ภูมิลาเนาเดมิ จังหวดั ชุมพร ท่อี ยู่ปจั จบุ ัน 300 หมู่6 ตาบลรตั นวาปี อาเภอรตั นวาปี จังหวัดหนองคาย ปจั จบุ ัน ครปู ระจาชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ๑๓

โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ อาเภอรัตนวาปี จังหวดั หนองคาย สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน