01 นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นายอภิศร ทิพเสนา

คำนำ รายงานผลการใช้หลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคล่ือนความรคู้ ู่คุณธรรม” เล่มน้ีจดั ทำขน้ึ เพอ่ื สรุปและรวบรวมผลการดำเนินงานจากการใชห้ ลกั การบรหิ ารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลอื่ นความรู้คู่คุณธรรม” นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ประเภทผลงาน ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาที่ผ้รู ายงานได้คดิ และ พฒั นาขึ้นเปน็ รปู แบบการบริหารจัดการทีเ่ ปิดโอกาสให้ทุกภาคสว่ นในสังคมได้เข้ามามีบทบาทในการวางแผนการ จัดการศึกษาร่วมกนั ให้ความสำคัญกบั การทำงานเป็นทีมคณุ ภาพของงานเกิดจาก การสร้างสรรค์จากภายในสู่ ภายนอกกลา่ วคือ คุณภาพของโรงเรียนต้องเกิดจากความร่วมมอื ของบุคลากรในโรงเรยี น โดยมบี ุคลากรภายนอก คอยให้การสนับสนุน เพื่อใหเ้ กิดความคลอ่ งตัวในการดำเนินงานโดยครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ผู้บรหิ าร ผู้ปกครองและชุมชนต้องมีความตระหนักในการพัฒนานักเรียนใหม้ คี ณุ ธรรมภายใต้แนวคิด “ใหท้ ุกคนได้หนั หน้า เข้าหากนั ร่วมกนั คดิ รว่ มกันทำ ร่วมกนั สร้างสรรค์คนดี ตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น (HAS ; Honesty : ความซือ่ สัตยส์ ุจริต Accountability : ความรบั ผิดชอบ และ Sufficiency : ความพอเพยี ง) เพื่อนำสถานศึกษาสู่ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.” ท่ีใชก้ ระบวนการ PDCA ในการดำเนินงาน และบรู ณาการสู่การพัฒนาคณุ ธรรม ด้านอ่ืน ๆ ต่อไป ผ้รู ายงานขอขอบคณุ ผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยที่มสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนา คุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ใหบ้ รรลผุ ลสำเร็จตามความมุง่ หวงั คือ นกั เรียนมี ความรู้คู่คุณธรรม และรว่ มกัน สรา้ งคนดใี หส้ ังคม อภิศร ทิพเสนา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ QR-code นำเสนอผลงาน หรือที่ลงิ ค์ https://www.nonsawan.com/2020/inno2021/

สารบัญ หนา้ ๑ ๑. ความสำคัญของผลงานนวตั กรรม ๒ ๒. จุดประสงค์และเปา้ หมายของผลงานนวัตกรรม ๒ ๓. กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ข้ันตอนการดำเนนิ งาน ๗ ๔. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธ์ิ/ประโยชนท์ ่ไี ด้รับ ๑๔ ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๑๔ ๖. บทเรยี นทไ่ี ด้รับ(Lesson Learned) ๑๔ ๗. การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรับ/รางวลั ที่ได้รบั ๒๑ ๘. เงือ่ นไขความสำเร็จ ๒๒ - เอกสารอา้ งอิง ๒๓ - ภาคผนวก

๑ รูปแบบการนำเสนอผลงานนวตั กรรม ชอื่ ผลงานนวตั กรรม..............SAWAN MODEL ขบั เคลื่อนความรคู้ คู่ ุณธรรม............................................ ช่ือเจ้าของผลงานนวตั กรรม.........นายอภิศร...ทพิ เสนา........................................................................... โรงเรยี น............บ้านโนนสวรรค์.................................................................................................. สงั กัด สพป./สพม. ..............สพป.หนองคาย เขต ๒.................................................................... โทรศพั ท์ ....๐๔๒๔๑๘๒๔๒...........................โทรสาร ........-...................................................... โทรศพั ทม์ อื ถือ ..๐๘๑-๒๖๒๑๒๙๕.............e-mail ……[email protected]…… ประเภทผลงาน ✓ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา  ครู สอดคล้องกบั คณุ ลักษณะโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.  ความพอเพียง  ความกตญั ญู  ความซื่อสัตย์สุจรติ  ความรบั ผิดชอบ  อุดมการณค์ ุณธรรม  คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ รายละเอียดเอกสารการนำเสนอผลงานนวตั กรรม ๑. ความสำคญั ของผลงานนวตั กรรมที่นำเสนอ การปฏิรูปการศึกษามุ่งให้เกิดคุณภาพทั้งในด้านผลผลิต กระบวนการจัดการ และปัจจัยต่าง ๆ โดยมุ่งหวังให้การจัดการศึกษา พัฒนาทั้งระบบ ( Whole School Approach : WSA) บุคคลที่มีความสำคัญ อยา่ งย่ิงทจ่ี ะทำให้เกดิ การเปลีย่ นแปลงดงั กลา่ วได้ก็คือ ผบู้ ริหารสถานศึกษา เพราะตอ้ งเป็นผู้นำและผู้ประสาน ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่มีความสามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเรื่องการเรียนการสอนและการเรียนรู้ รวมทั้งประสานสัมพันธ์ ระดมและจัดสรรทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพ (สุพล วังสินธ์, 2545 : 29) ผู้บริหารโรงเรียนจึงเปรียบได้ว่าเป็นจอมทัพสำคัญ ที่จะนำพาโรงเรียนให้ก้าวไปในกระแสแห่งการปฏิรูปได้ อย่างมีเกียรติและศักดิ์ศรี สามารถขับเคลื่อน โรงเรียนให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม ดังพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดชที่พระราชทานในพิธีทูลเกล้าถวายปริญญาดุษฎีบัณฑิต กติ ติมศักดิข์ อง 5 สถาบัน วันที่ 3 ตุลาคม 2551 (http://www.mcp.ac.th, ออนไลน์ วนั ที่ 26 ก.ค.256๓) ความว่า “นอกจากจะสอน ให้คนเก่งแล้ว จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องอบรมให้มีความพร้อมไปด้วย ประเทศของ เราจึงจะได้คนที่มี คุณภาพพร้อม คือ ทั้ง เก่ง ทั้ง ดี มาเป็นกำลังบ้านเมือง กล่าวคือ ให้ความเก่ง เป็นปัจจัย และพลัง สำหรับ การสร้างสรรค์ ให้ ความดี เป็นปัจจัยและพลังประคับประคองหนุนนำความเก่งให้เป็นไป ในทางทีถ่ กู ทค่ี วรท่ีอำนวยผลเปน็ ประโยชน์ โรงเรียนคุณธรรม หมายถึง สถานศึกษาที่ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง มีสว่ นรว่ มในกระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรมสง่ เสรมิ ความดใี นรูปแบบตา่ ง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอก สถานศึกษา ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้อย่างยั่งยืนและนำไปขยาย เครือข่ายได้ การดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรมจะต้องคำนึงถึงหลักความสมัครใจ และเต็มใจใช้กระบวนการมี ส่วนร่วม มีการติดตามและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ และใช้โครงงานคุณธรรมโดยมีหัวใจสำคัญของการ พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม คือ “การแปลงคุณธรรมให้เป็นจริยธรรม หรือพฤติกรรมที่พึงประสงค์” (http://www.anantasook.com ออนไลน์ วันที่ 26 ก.ค. 256๓) โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์เป็นโรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษาขนาดกลาง มีนักเรียนจำนวน ๑๘๓ คน ที่มีพื้นฐานมาจากครอบครัวที่แตกต่างกัน จึงถอื เปน็ หน้าที่โดยตรงของผู้บริหารสถานศึกษา ครแู ละผทู้ ี่เกย่ี วขอ้ งในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างให้นักเรียนมี

๒ คุณธรรมนำความรู้ ผู้บริหารจึงต้องมีเทคนิคหรือวิธีการบริหารเพื่อ“ให้ทุกคนได้หันหน้าเข้าหากัน ร่วมกันคิด ร่วมกันทํา ร่วมกันสร้างสรรค์คนดี ตามคุณธรรมเป้าหมายมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ มีความ พอเพียงเพือ่ นำสถานศกึ ษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ผู้รายงานจึงได้นำหลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” มาใช้ในการบริหารงาน และจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม สร้างคนดีในโรงเรียน เพื่อสนองพระราชประสงค์ ของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร ทใ่ี หโ้ รงเรยี นสร้างคนดีใหบ้ ้านเมือง ๒. จุดประสงค์และเป้าหมาย 1. เพื่อสร้างและพัฒนานวัตกรรมการบริหารเพอ่ื นำสถานศกึ ษาสูโ่ รงเรียนคณุ ธรรม 2. เพือ่ พัฒนานักเรียน ให้มคี ุณธรรมตามคุณธรรมเปา้ หมายของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ร้อยละ ๘๐ อยูใ่ นเกณฑ์ระดับดีขน้ึ ไป 3. เพือ่ ศกึ ษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และนักเรยี นโรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ท่ีมีต่อการใช้ หลักการบริหารจดั การแบบแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” ในการพัฒนานักเรียนให้มี คณุ ธรรมตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ๓. กระบวนการผลติ ผลงาน “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” เป็นเทคนิคที่ใช้ในการบริหารงานเพ่ือ พัฒนาโรงเรยี น ให้เป็นโรงเรยี นคุณธรรม สำหรับโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ โดยได้พัฒนามาจากหลักการบริหาร แบบมสี ่วนร่วม มกี ระบวนการผลิตนวัตกรรม/ขนั้ ตอนการดำเนินงานโดยใชก้ ระบวนการ PDCA ดังนี้ SAWAN Model คือ เทคนิคหรือวิธีการบริหารท่ีข้าพเจ้านำมาประยุกต์ใช้ในการขับเคลื่อนโรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ มดี ังน้ี ๑ S : Standard and Service mind (โรงเรียนมาตรฐานให้บริการด้วยหัวใจ) หมายถึง การ ปฏิบัติงานในโรงเรียนจะต้องมีเกณฑ์มาตรฐานด้านต่าง ๆ เป็นสิ่งควบคุม และให้การทำงานด้วยใจ ทั้งบริการ นักเรยี น บรกิ ารชมุ ชน ตอ้ งเต็มใจใหบ้ รกิ าร ๒. A : Accountability (ยึดติดความโปร่งใส) หมายถึง การบริหารงานด้านต่าง ๆ จะต้องมีความ ซอ่ื สตั ย์สุจรติ มคี วามโปรง่ ใสตรวจสอบได้ ยึดระเบียบการปฏบิ ตั ิงานของทางราชการเปน็ ท่ตี ้งั ๓. W : Willingness (เตม็ ใจในการทำงาน) หมายถงึ การปฏบิ ัติงานจะต้องมีความรับผิดชอบ มีความ เต็มใจในการทำงานในหน้าที่ และงานในส่วนรวม งานชุมชน มีความเต็มใจที่จะช่วยเหลืองาน หากมีความ รับผิดชอบและความเต็มใจทำงานแล้ว ผลงานที่ออกมาจะดีและประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของงาน นนั้ ๆ ๔. A : Assessment (วัดผลประเมินผลด้วยหลักการ) หมายถึง การดำเนินงานในกิจกรรมหรือ โครงการต่าง ๆ จะต้องมีการวัดผลประเมินผล ซึ่งมีระบบควบคุมคุณภาพ PDCA เป็นหลักในการดำเนินงาน เพื่อใหม้ ีการประเมินและปรบั ปรุงงานให้ดแี ละเหมาะกับบรบิ ทงานเน้ืองานกจิ กรรมหรอื โครงการ ๕. N : Network (ประสานเครอื ขา่ ยความรว่ มมือ) หมายถงึ การประสานงาน ท้งั แนวดิง่ และแนวราบ ในการปฏิบัติงาน มีเครือข่ายความร่วมมือในโรงเรียน ใช้กิจกรรม PLC เป็นตัวขับเคลื่อน เครือข่ายความ ร่วมมือกับชุมชน บ้าน วัด โรงเรียน จะมีคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้นำการขับเคล่ือนกิจกรรมของ โรงเรียน เครือข่ายความรว่ มมือภายนอกโรงเรียน มีสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตลอดจนหน่วยงานอื่นร่วม ขบั เคลื่อน

๓ แผ่นภาพที่ ๑ ภาพแสดง“SAWAN Model ขบั เคล่ือนความรคู้ ู่คณุ ธรรม” การดำเนินงานขับเคลื่อนนวัตกรรม “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” ในรูปแบบ PDCA ซ่ึงมกี ระบวนการ ดังน้ี ขั้นท่ี 1 P : plan (การวางแผน) 1. ประชุมวางแผนแต่งตั้งคณะทำงานโดยคำนึงผู้ปฏิบัติงานใช้ S : Standard and Service mind (โรงเรียนมาตรฐานให้บริการด้วยหัวใจ) และ W : Willingness( เต็มใจในการทำงาน) มาพิจารณาการ มอบหมายงาน ซึ่งผู้บริหารมีการสรรหาคัดเลือกบุคคลที่มีศักยภาพและมีการมอบหมายงานให้รับผิดชอบท่ี ตรงกับความสามารถและมาตรฐานตำแหน่งของครูและยึดความถนัด ซึ่งนับว่าเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญ เพราะ หากเราได้ทีมงานที่เก่งและมีคุณภาพ การบริหารงานสถานศึกษาของเราก็จะมีคุณภาพตามมาด้วย ดังน้ัน ทีมงานของเรา ไม่ว่าจะเป็นตัวแทนที่มาจากคณะครู ชุมชนหรือผู้ปกครองที่เป็นคณะกรรมการสถานศึกษา หรือแม้กระทั่งบุคลากร ทางการศึกษาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง บุคคลต่าง ๆเหล่านี้ เราต้องคัดกรองให้ดี เฟ้นหา บุคคลที่เหมาะสม และมีหัวใจในการบริการ หรือหากมีบุคลากรดั้งเดิมในหน่วยงานก่อนหน้าที่เราจะเข้ามา จำเปน็ อย่างย่งิ ทีจ่ ะต้องศึกษาเปน็ รายกรณี เพราะคนเรามีความสามารถท่แี ตกต่าง จึงต้องหาแนวทางวางคนที่ เหมาะกับงาน และสามารถที่จะทำงานรว่ มกันได้อย่างเป็นทีมและมีความสุขในการปฏิบตั ิงานและจุดมุ่งหมาย ที่สำคญั ของการพฒั นาคอื “นักเรยี นมีความรคู้ ู่คุณธรรม” อยู่ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข ภาพแสดงการประชุมวางแผนในการดำเนินงานฯ

๔ 2. กำหนดคุณธรรมเป้าหมายและคุณธรรมอัตลักษณ์ โดยคำนึงถึงบริบทและสภาพทั่วไปของ สถานศึกษา โดยผู้บริหารจะต้องเป็นผู้ที่มองการณ์ไกล มีวิสัยทัศน์คิดปรับปรุงพัฒนาและมีการวัดผล ประเมินผล โดยใช้ A : Assessment (วัดผลประเมินผลด้วยหลักการ)อยู่เสมอดูบริบทและสภาพทั่วไปของ สถานศึกษาจากอดีตที่ผ่านมาจนถึงปัจจบุ ัน มีจุดแข็งและจุดอ่อนอะไรบ้าง เพื่อเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการที่จะ คิดและวางแผนให้สถานศึกษาได้รับ การปรับปรุงหรือพัฒนาในทางที่ดีขึ้นเรื่อย ๆ ให้เป็นไปตามลำดับ โดยเฉพาะการพัฒนาทรัพยากรบุคคลนับว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในบรรดาปัจจัยบริหารทั้ง 4M (Man: คน Machine: เครื่องจักร Material: วัสดุ Method: กระบวนการ) เพราะคนมีชีวิตจิตใจ มีอารมณ์ มีความคิดที่ แตกต่าง คนชอบเขา้ ขา้ งตนเอง คนมีความตอ้ งการไมส่ ิน้ สุด และอีกหลายๆอย่างในเชิงลบท่ีได้กลายเป็นปัญหา เกิดมาจากคน แต่ข้อดีก็คือคนเป็นสัตว์สังคมที่สามารถฝึกฝนตนเองได้ อันเป็นแนวทางสำคัญที่เราจะได้ ร่วมกนั สรา้ งสรรค์คนดีให้มีจำนวนทีเ่ พ่ิมขึ้นเพื่อจะไดร้ ่วมกันจรรโลงสังคมอยู่เย็นเป็นสุขและต้องคำนึงถึงความ จำเป็นหรือความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความโปร่งใสสามารถตรวจสอบได้โดยยึด A : Accountability (ยึดติดความโปร่งใส) การคำนึงถึงความต้องการหรือความจำเป็นจากหลาย ๆ ฝ่าย โดยเฉพาะผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งผู้ปกครองนักเรียน และชุมชนที่อยู่ในเขตบริการ เขาต้องการและปรารถนา อยากเหน็ สถานศึกษาดำเนินงานกิจการตา่ ง ๆ ไปในทิศทางใดอยา่ งไร อนั นค้ี นท่เี ป็นผู้นำทางด้านการศึกษาจึง ต้องทราบและรับรู้ แล้วมาร่วมกัน กำหนดนโยบายและแผนงาน เพื่อจะได้นำไปปรับปรุงและพัฒนางานให้ สอดคล้องกับความต้องการ จากทุกฝ่ายและตามความจำเป็นของบริบทในแต่ละพื้นที่ รวมจนถึงสอดรับกับ นโยบายสำคัญจากหน่วยงานเหนือไม่ว่าจะเป็นระดับเขตพื้นที่ สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ และรัฐบาลอาทิ เช่น การดำเนินการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ที่ต่างฝ่ายปรารถนาอยากจะเห็นผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาไดร้ บั การปลกู ฝังคุณธรรมอัตลักษณ์ 5 ประการ โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ไดป้ ระชุม ระดมพลังสมองเห็นพ้องต้องกันว่าคุณธรรมเป้าหมายที่จำเป็น ที่ทุกฝ่ายมีความต้องการให้เกิดขึ้นเป็นลำดับ สำคัญก่อนนั้นมี 3 ประการ คือ Honesty: ความซื่อสัตย์สุจริต Accountability: ความรับผิดชอบและ Sufficiency: ความพอเพียง ภายใต้ชื่อ HAS และได้กำหนดคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ดังที่ได้แสดงไว้ในตารางแสดง คุณธรรมเปา้ หมายและพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวกของโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ ต่อไปนี้ ตารางที่ ๑ แสดงคณุ ธรรมเปา้ หมายและพฤติกรรมบง่ ช้เี ชิงบวกของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ คณุ ธรรมเปา้ หมาย พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก ความซื่อสัตย์ ผู้บริหาร ครู นกั เรียน (Honesty) ความรับผดิ ชอบ - บริหารงานโปรง่ ใส - ไม่เบียดเบียนเวลา - ไมล่ อกการบ้าน (Accountability) ตรวจสอบได้ ราชการ ความพอเพียง (Sufficiency) - ประพฤติตนเปน็ - มาทำงานตรงเวลา - รักษาความสะอาด แบบอย่างท่ดี ี - เอาใจใสก่ ารสอน - ใฝเ่ รียนรู้ - ส่งงานตามเวลาท่ี - ปฏิบัติงานตามที่ได้รับ กำหนด มอบหมาย - ม ี แ ผ น ง า น ก า ร ใ ช้ - ใช้จา่ ยอย่างประหยดั - ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั งบประมาณทีช่ ดั เจน - ใช้สื่อการสอนร่วมกัน - รูจ้ ักอดออม - ใช้ทรัพยากรอย่าง อย่างคุม้ คา่ - เสยี สละเพ่ือสว่ นรวม คมุ้ คา่ - เสียสละเพ่ือส่วนรวม - รักษาสมบตั ขิ อง สว่ นรวม

๕ ข้ันท่ี 2 D : Do (การปฏิบัตติ ามแผน) ร่วมบริหารจัดการเปิดโอกาสให้ทุกภาคสว่ นใช้ N : Network (ประสานเครือขา่ ยความรว่ มมือ) เข้ามา บริหารจัดการร่วมกัน โดยยึดระเบียบกฎเกณฑ์ ข้อบังคับโปร่งใสตรวจสอบได้ ตาม A : Accountability (ยึด ติดความโปรง่ ใส) ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาในฐานะทีเ่ ปน็ ตัวกลาง หรอื เปน็ ศูนยร์ วมจิตใจของผู้รว่ มงานจากทุกฝ่าย ต้องคอยอำนวยให้ความสะดวก สามารถติดต่อประสานงานกับทุก ๆ ฝ่ายได้เป็นอย่างดี มีทั้งศาสตร์และศิลป์ ในการบริหารจัดการกิจการต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา สำหรับการดำเนินการขับเคลอ่ื นโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์นั้น บนพื้นฐานแห่งความเชื่อมั่นอย่างแน่วแน่ว่า ดีต้องมาก่อนเก่ง ทุกฝ่าย จึงได้มีส่วนร่วมและเต็มใจในการดำเนินงาน โดยใช้ W : Willingness(เต็มใจในการทำงาน) มาใช้ในการ ขับเคลื่อน ซึ่งในการบริหารกิจกรรมโครงงานต่าง ๆ ที่ได้ร่วมกันจัดทำขึ้นของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ การ ดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้ดำเนินการขับเคลื่อนอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะการทำโครงงาน ได้ดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 256๒ ซึ่งขณะนี้มีทั้งหมด ๗ โครงงาน ดังแสดงไว้ในตารางแสดงคุณธรรม เปา้ หมายและโครงงานคุณธรรมของโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ตอ่ ไปนี้ ตารางท่ี ๒ แสดงคุณธรรมเปา้ หมายและโครงงานคุณธรรมของโรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ คณุ ธรรมเป้าหมาย โครงงานคณุ ธรรม ผู้รับผดิ ชอบ ๑.เล่นดี วินยั นกั เรียนชั้นอนบุ าล ๒ และ ๓ Honesty: ความซอ่ื สัตย์สุจรติ ๒.ถงุ ผา้ รักษ์โลก นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๒ Accountability: ความรับผิดชอบ ๓.คอนโดเกบิ นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓-๔ Sufficiency: ความพอเพียง ๔.หวั ใจไม่โกหก นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕-๖ ๕.เด็กดศี รโี นนสวรรค์ นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๖.นอ้ งพีม่ จี ติ อาสา นกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ๗.ย้ิมงา่ ย ไหว้สวย นักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาพแสดงการนเิ ทศช้นั เรยี นเพ่ือติดตามการดำเนินงานการขับเคลื่อนกจิ กรรม นำนโยบายสู่การปฏิบัติ ผ่านกิจกรรมประจำวัน และโครงการต่าง ๆ ของสถานศึกษา อาทิ เช่น โครงการพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน โครงการฝึกอาชพี เป็นต้น

๖ ขัน้ ท่ี 3 C : Check (การตรวจสอบ) มุ่งให้เกิดผลสัมฤทธ์ิโดยใช้ A : Assessment (วัดผลประเมินผลด้วยหลักการ) การตรวจสอบผล การปฏิบัติงานตามกิจกรรมโครงงานท่ีแต่ละฝ่ายได้รบั มอบหมาย ประสบผลสำเร็จมากน้อยเพยี งใด บรรลุตาม วัตถุประสงคห์ รือไม่ สรุปผล การดำเนินตามโครงงานคุณธรรมแต่ละโครงงาน โดยโครงงานที่ประสบผลสำเรจ็ ก็จะขยายผลและดำเนินการอย่างต่อเนื่องต่อไป ส่วนโครงงานที่ยังไม่ประสบผลสำเร็จก็จะร่วมกันหาสาเหตุ และปรับปรุงพัฒนาต่อไป ซึ่งเป็นข้อมูลพ้ืนฐานที่สำคญั ในการที่จะทำการวิเคราะห์ วิจัยและพัฒนา ถือว่าเป็น การปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างตอ่ เนื่องอันสอดคล้องกับหลักการบริหารมุ่งคุณภาพทั้งองค์การที่ทุกคน ต้องมีสว่ นรว่ มในทกุ ขั้นตอนตาม N :Network (ประสานเครอื ข่ายความร่วมมือ) ทั้งน้ีก็เพอ่ื ให้ผู้รว่ มงานทุกฝ่าย รวมทั้งนกั เรียนมีคณุ ธรรมนำความรู้ ตามคุณธรรมเปา้ หมาย และผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนน้ันดีข้ึน อันเป็นผลที่ตามมา ซึ่งเป็นไปตามจุดมุ่งหมายที่สังคมต้องการ คือ เป็นคนดี มีปัญญา และมีความสุข จากการ ดำเนินการขับเคลื่อนกิจกรรมโครงงานและโครงการต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับแนวทางของโครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. จะเห็นได้ว่า โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ได้รับการยอมรบั จากทุก ๆ ฝ่ายทั้งสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูและนักเรียนมีผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ที่ปรากฏเห็นเป็นประจักษ์ตั้งแต่ระดับกลุ่ม เครือข่าย เขตพื้นที่ ภูมิภาค จนถึงระดับชาติ อันส่งผลให้ผู้ปกครองไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้ามาเรียน ที่โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ ภาพแสดงการประชุม ร่วมกบั คณะกรรมการสถานศึกษา และการประชมุ ครู เพือ่ ร่วมวางแผนและสรุปผลการดำเนินงานด้านต่าง ๆ ขน้ั ที่ 4 A : Action (การปรับปรงุ การดำเนนิ งาน) วิเคราะห์ผลสำเร็จของการดำเนินงานตามโครงงานคุณธรรม โดยใช้ A : Assessment (วัดผล ประเมินผลด้วยหลักการ) นำเสนอต่อผู้บริหาร นำไปสู่การเสริมสร้างเครือข่าย N :Network (ประสาน เครอื ข่ายความร่วมมือ) การประชาสัมพนั ธ์ ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นรู้แกเ่ พื่อนรว่ มงานท้ังในกลุ่มเครือข่าย และใน เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 และนอกเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา ตลอดจนถึงบุคคลทั่วไปท่ีสนใจ โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ได้มีโอกาสนำเสนอเผยแพร่ ผลการปฏบิ ตั ิงานท่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) มาโดยตลอด กอปรกับมีจำนวนหลายโรงเรียนทั้งในและ นอกเขตพื้นที่ได้มาเยี่ยมเยียนศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้าน โนนสวรรค์ เช่น นักศึกษาปริญญาโท วิชาเอกการบริหารศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เป็นต้น นอกจากนี้ครูผู้สอนยังได้รับรางวัล ผลการปฏิบัติงานที่ เป็นเลิศ (Best Practice) ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการ เรียนการสอนของโรงเรียน และมีการนำเสนอโครงงานคุณธรรมของนักเรียนและนวัตกรรมครูผู้สอนใน โอกาสตา่ ง ๆ ภาพแสดงการประชุม ดว้ ยวิธที ่หี ลากหลาย เช่น ประชมุ PLC หลงั กิจกรรมหนา้ เสาธง

๗ เติมเต็มด้วยความรัก (1 : 1 Love you) การทำงานกับเพื่อนร่วมงานทั้งในและนอกโรงเรียนที่เป็น เครือข่ายของเราอย่างเป็นกัลยาณมิตร มีการเอาใจใส่ให้กำลังใจอยู่ตลอดเวลา เป็นการเสริมสร้างบรรยากาศ ที่ดีในสถานท่ีทำงาน กระตุ้นให้ทุกคนทำงานด้วยใจรัก รักในหน้าที่การงานของตน รักทุกคน ที่เป็นเพื่อนร่วมงาน และที่สำคัญ รักนักเรียนทุกคนดั่งลูกของตนเอง เพราะเขาเหล่านั้นคือทรัพยากรบุคคล ที่มีค่าย่ิงเหนือสิ่งอื่นใด เป็นกำลังสำคัญของชาติพร้อมที่จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ดีและมีคุณภาพต่อไป ในวันขา้ งหนา้ ภาพกิจกรรมเติมเต็มด้วยความรัก (๑ : ๑ Love you) เช่น กิจกรรมอวยพรวนั เกิดและมอบของขวญั ๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสมั ฤทธิ์/ประโยชนท์ ีไ่ ด้รบั ผลท่ีเกิดตามจุดประสงค์ 1. โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์มีนวัตกรรมการบรหิ ารคือ นวตั กรรม “SAWAN Model ขับเคลื่อน ความรู้คู่คณุ ธรรม” ทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ เพ่ือพฒั นาสถานศกึ ษาสู่ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. 2. นักเรียนมีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ คิดเป็น รอ้ ยละ ๙๗.๘๑ ซึง่ สูงกวา่ เป้าหมาย ดังตารางที่ ๓ ตารางที่ ๓ ตารางแสดงผลการประเมินคุณธรรมเป้าหมายของนักเรียนโรงเรียน บา้ นโนนสวรรค์ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๘ 3. ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนโรงเรียนบ้านโนนสรรค์มีความพึงพอใจต่อการใช้หลักการบริหาร จัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” ในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม ตามคุณธรรมเป้าหมาย ของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ อยู่ในระดับพอใจมากขึ้นไป ร้อยละ ๘๖.๒๗ ซึ่งสูงกว่า ค่าเปา้ หมาย ดงั ตารางที่ ๔ ตารางที่ ๔ แสดงความพึงพอใจในการบริหารโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ด้วย“SAWAN Model ขบั เคลื่อนความรู้คคู่ ุณธรรม” ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน การใช้หลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” ส่งผลให้ ผู้ร่วมงานทุกฝ่ายรวมทั้งนักเรียนมีความรู้คู่คุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมาย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของ นักเรียนดีขึ้น อันเป็นผลพลอยได้ที่ตามมาซึ่งเป็นไปตามจุดมุ่งหมายที่สังคมต้องการนั้นก็คือ เป็นคนดี และ มีความสุขจากการดำเนินการขับเคลื่อนกิจกรรมโครงงาน และโครงการต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับแนวทางของ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จะเห็นได้ว่าโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ได้รับการยอมรับจากทุกฝ่าย ทั้งสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูและนักเรียน มีผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ที่ปรากฏให้เห็นเป็น ที่ประจักษ์ตั้งแต่ระดับกลุ่มเครือข่าย เขตพื้นที่ ภูมิภาค จนถึงระดับชาติ อันส่งผลให้ผู้ปกครองไว้วางใจส่ง บุตรหลานเขา้ มาเรยี นในทกุ ปีการศกึ ษา โดยได้รบั รางวลั ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ ด้านโรงเรยี น ๑. ได้รับการคัดเลือกใหด้ ำเนินโครงการโรงเรียนคุณภาพของชุมชน ของ สพป.หนองคาย เขต ๒ ภาพแสดงการต้อนรับ นายสุรศกั ดิ์ อินศรไี กร ผตู้ รวจราชการ สพฐ. ในการตรวจเย่ยี มการดำเนินงานโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน ๒. ไดร้ บั รองการเปน็ โรงเรียนคณุ ธรรม ระดบั ๑ ดาว ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓. ได้รับโล่รางวัลห้องสมุดโรงเรียนที่บูรณาการแนวคิดตามนโยบายห้องสมุด ๓ ดี ประเภท โรงเรียนขนาดกลาง ระดับดีเยี่ยม ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองคาย เขต ๒

๙ ๔. ได้รบั โลร่ างวลั นวัตกรรมการจดั กิจกรรมส่งเสริมนิสยั รักการอ่าน ประเภทโรงเรยี นขนาดกลาง ระดบั ดเี ย่ียม ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๒ ๕. สถานศึกษาต้นแบบนวัตกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดและคุณลักษณะของผู้เรียน ในศตวรรษที่ ๒๑ ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ด้านผู้บรหิ าร 1. นายอภิศร ทิพเสนา ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ยอดเยีย่ ม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านบรหิ ารจดั การ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC Awards ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ครั้งที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2563 ดา้ นครู ระดบั ประเทศ ๑. นายสมคิด หมื่นเรือคำ ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันตอบปัญหา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ม.1-ม.3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนครง้ั ที่ ๖๙ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ ๒. นายปรีชา ไชยดี ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันตอบปัญหาสุข ศกึ ษาและพลศึกษา ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครง้ั ท่ี ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ ๓. นางมยุรี นางาม ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดยุวบรรณารักษ์ สง่ เสรมิ การอ่าน ม.1-ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี นครั้งที่ ๖๙ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ ๔. นางวรรณิภา จำปานิล ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการประกวด ยวุ บรรณารกั ษ์สง่ เสรมิ การอา่ น ม.1-ม.3 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนครั้งท่ี ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ระดับชาติ ๕. นางจิราภรณ์ ประโพศรี ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการประกวด ยุวบรรณารกั ษส์ ง่ เสริมการอ่าน ป.๔-๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นครั้งที่ ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ระดับชาติ ๕. นางสาวรัฐยากรณ์ ทองโท ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการประกวด ยวุ บรรณารักษ์สง่ เสริมการอา่ น ป.๔-๖ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนคร้งั ที่ ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ ๖. นายสมพงษ์ นาคเสน ได้รับรางวัลครูผู้ฝึกสอนเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวดนตรี พืน้ เมอื ง เดยี่ วโปงลาง ม.1-ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นครงั้ ท่ี ๖๙ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ

๑๐ ระดับภาคฯ ๑.นางสาวรัฐยากรณ์ ทองโท ได้รับรางวัลชนะเลิศ ครูผู้สอนกิจกรรมการประกวดบรรยายธรรม ช่วงชั้นที่ ๒(ป.๔-ป.๖) ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค ๘ งานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องในเทศกาล วิสาขบูชา ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ จัดโดยกรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม ร่วมกับศูนย์ส่งเสริมศีลธรรม วัดชัยชนะสงคราม ๒. นางสาวรัฐยากรณ์ ทองโท ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๑ ครูผู้สอนกิจกรรมการประกวด บรรยายธรรม ชว่ งชน้ั ที่ ๑(ป.๑-ป.๓ ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค ๘ งานสัปดาห์สง่ เสริมพระพุทธศาสนา เน่ืองใน เทศกาลวิสาขบูชา ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๓ จัดโดยกรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม ร่วมกับศูนย์ส่งเสริม ศลี ธรรม วดั ชัยชนะสงคราม ๓. รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. OBEC AWARDS คร้งั ท่ี 9 ปกี ารศึกษา 2562 ภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ๓.๑ นางสาวรัฐยากรณ์ ทองโท ได้รับรางวัลเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ด้านบรหิ ารจัดการ ๓.๒. นางอัจฉรา นาคเสน ได้รับรางวัลเหรียญเงิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ดา้ นบริหารจัดการ ๓.๓. นายสมพงษ์ นาคเสน ได้รับรางวัลเหรียญเงิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ดา้ นบริหารจัดการ ๓.๔. นางสาววรรณิภา จำปานิล ได้รับรางวัลเหรียญเงิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ดา้ นบรหิ ารจัดการ ๓.๕. นางอรพินทร์ โพธิ์หะนาม ได้รับรางวัลเข้าร่วม ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ดา้ นบริหารจดั การ ๓.๖. นางมยุรี นางาม ได้รับรางวัลเข้าร่วม ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา บูรณาการ ด้านวชิ าการ ภาพแสดงเกยี รติบัตร กิจกรรม OBEC AWARDS ระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ปี ๒๕๖๒

๑๑ ระดับเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC Awards ระดับเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ครงั้ ที่ 10 ประจำปี การศึกษา 2563 ๑. นายปรีชา ไชยดี ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดบั ประถมศึกษา กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ด้านบรหิ ารจดั การ ๒. นางจิราภรณ์ ประโพศรี ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดบั ประถมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ดา้ นบรหิ ารจดั การ ๓. นางมยุรี นางาม ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดบั ประถมศกึ ษา บรู ณาการ ดา้ นบริหารจดั การ ๔. นางสาวรัฐยากรณ์ ทองโท ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ด้านบรหิ ารจัดการ ๕. นางอัจฉรา นาคเสน ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ดา้ นบรหิ ารจดั การ ๖. นางอรพินทร์ โพธิ์หะนาม ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กลมุ่ วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ด้านบรหิ ารจัดการ ๗. นางสาววรรณิภา จำปานิล ได้รับรางวัล ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ด้านบริหารจดั การ โครงการขับเคลื่อนกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๒ ๑. นางสาวรฐั ยากรณ์ ทองโท รางวลั เหรยี ญทอง ประเภท ครูผู้สอน ภาษาไทย ๒. นางจิราภรณ์ ประโพศรี รางวลั เหรยี ญทอง ประเภท ครผู ้สู อน การงานอาชพี ๓. นางสาววรรณิภา จำปานลิ รางวัลเหรยี ญทอง ประเภท ครูผูส้ อน ภาษาอังกฤษ ๔. นางอัจฉรา นาคเสน รางวัลเหรียญทอง ประเภท ครูผูส้ อน คณิตศาสตร์ ๕. นายปรีชา ไชยดี รางวัลเหรยี ญทอง ประเภท ครูผสู้ อน วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ดา้ นนกั เรยี น ระดับประเทศ ๑. เดก็ หญงิ กนกรวี ศรีจันทร์ ได้รบั รางวลั ชมเชยอันดบั ๓ การประกวดบรรยายธรรมนกั เรยี น ระดบั ประเทศ ชว่ งช้ันท่ี ๒ ประถมศกึ ษาตอนปลาย โล่พระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเด็จ พระเทพฯ ประจำปี ๒๕๖๔

๑๒ ๒. งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนคร้ังท่ี ๖๙ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดับชาติ ๒.๑ รางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรมการแข่งขนั ตอบปัญหาสุขศกึ ษาและพลศึกษา ระดบั ชน้ั ม.๑-ม.๓ ๒.๒ รางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดยวุ บรรณารกั ษส์ ง่ เสรมิ การอ่าน ระดบั ชั้น ม.๑-ม.๓ ๒.๓ รางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรมการประกวดยวุ บรรณารักษ์ส่งเสริมการอ่าน ระดบั ช้ัน ป.๔-ป.๖ ๒.๔ รางวลั เหรยี ญทอง การแขง่ ขนั เดย่ี วดนตรพี ืน้ เมือง เดี่ยวโปงลาง ระดบั ช้นั ม.๑-ม.๓ ระดบั ภาคฯ กจิ กรรมการแขง่ ขันบรรยายธรรม งานสัปดาหส์ ่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องในเทศกาลวิสาขบชู า ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ เด็กหญงิ กนกรวี ศรจี ันทร์ ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดับ ชนั้ ป.๔-๖ เดก็ หญงิ จริยาภรณ์ ผลบญุ ได้รบั รางวัลอนั ดับท่ี ๔ ระดบั ช้ัน ป.๑-๓ นางสาวศิวพร ชมพสู าร ได้รบั รางวลั อนั ดบั ท่ี ๗ ชัน้ ม.๑-๓ กจิ กรรมการแขง่ ขันบรรยายธรรม งานสปั ดาหส์ ่งเสรมิ พระพุทธศาสนา เน่ืองในเทศกาลวิสาขบูชา ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๓ เด็กหญงิ กนกรวี ศรีจนั ทร์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ ๑ ระดับ ชั้น ป.๑-๓ ระดับจงั หวัด กิจกรรมการแข่งขันบรรยายธรรม งานสัปดาหส์ ่งเสรมิ พระพุทธศาสนา เน่ืองในเทศกาลวิสาขบชู า ประจำปี พ.ศ. 2564 เด็กหญงิ กนกรวี ศรจี นั ทร์ ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ระดับ ช้ัน ป.๔-๖ เดก็ หญงิ จริยาภรณ์ ผลบุญ ได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับที่ ๑ ระดับชัน้ ป.๑-๓ นางสาวศวิ พร ชมพูสาร ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับท่ี ๒ ชนั้ ม.๑-๓

๑๓ รางวลั ชมเชยอนั ดบั ๒ ระดบั มัธยมศึกษา ประเภททมี หญงิ ล้วนกจิ กรรมการการประกวดสวดมนตห์ มู่ สรรเสริญพระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ ประเภททีม ๕ คน งานสปั ดาห์ส่งเสรมิ พระพุทธศาสนา เนอื่ งใน เทศกาลวสิ าขบชู า ประจำปี พ.ศ. 2564 ประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั 1. โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ มนี วตั กรรมทเ่ี ปน็ หลักการบริหารจดั การแบบ “SAWAN Model ขับเคลอ่ื นความรคู้ ู่คณุ ธรรม” เป็นกระบวนการในการขบั เคลอื่ นกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน อย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อให้นักเรยี นมี ความรู้คคู่ ุณธรรม อย่ใู นสังคมอย่างมคี วามสุข 2. การใช้หลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคล่อื นความร้คู คู่ ณุ ธรรม” สามารถ ลด ความตึงเครียดของบุคลากรระหว่างการปฏิบัติงาน เนื่องจากหลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคล่ือนความรู้คู่คุณธรรม” มกี ารเสรมิ แรงโดยการเติมเต็มความรัก (1 : 1 Love you) คือ ให้ใจ ได้ใจ ประสานใจ ให้กำลังใจ และดแู ลรกั ษาใจ ไว้วางใจ และมอบรกั ให้ซ่ึงกนั และกนั สง่ ผลให้ครแู ละบคุ ลากรท่ี เก่ยี วขอ้ งสามารถปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั เปน็ ทมี อย่างมีความสุข ๕. ปจั จยั ไปสู่ความสำเรจ็ 1. หลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรูค้ ู่คณุ ธรรม” เป็นหลักการ บรหิ ารจัดการท่เี ปิดโอกาสใหท้ กุ ภาคสว่ นทเี่ ก่ยี วขอ้ งไดเ้ ข้ามามีบทบาทในการวางแผนการจัด การศกึ ษาร่วมกัน ให้ความสำคัญกับการทำงานเป็นทีม คุณภาพของงานเกิดจากการสร้างสรรค์จาก ภายในสู่ภายนอก กล่าวคือ คุณภาพของโรงเรียน ต้องเกิดจากฝีมือของบุคลากรในโรงเรียน โดยมี บุคลากรภายนอกคอยให้การสนับสนนุ เพื่อให้เกิดความคล่องตัวในการดำเนินงานโดยครูบคุ ลากรทางการศึกษา ผู้บริหาร ผู้ปกครองและชุมชนต้องมี ความตระหนักในการพฒั นานกั เรียนให้มีคุณธรรม ตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น (HAS มาจาก Honesty : ความซื่อสัตย์สุจริต Accountability : ความรับผิดชอบ และ Sufficiency : ความพอเพียง) และบูรณาการ ส่กู ารพฒั นาคุณธรรมดา้ นอ่นื ๆ ตอ่ ไป 2. หลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” เป็นหลักการ บริหารที่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนที่ได้จากการศึกษาแนวคิด ทฤษฎีและประสบการณ์ในการบริหาร

๑๔ โรงเรียนทำให้ได้นวัตกรรมหลักการบริหารโรงเรียนที่สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ของ นักเรียน ภายใต้แนวคิด “ให้ทุกคนได้หันหน้าเข้าหากัน ร่วมกันคิด ร่วมกันทำ ร่วมกันสร้างสรรค์ คนดี ตาม คุณธรรมเป้าหมาย “HAS” มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียง เพื่อนำ สถานศึกษา สูโ่ รงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ที่ใช้กระบวนการ PDCA ในการดำเนนิ งาน สามารถนำไปประยุกต์และขับเคลื่อนได้ กับทุกกิจกรรม ทกุ โครงการของโรงเรยี นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ๖. บทเรยี นทไ่ี ดร้ ับ ( Lesson Learn) หลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรูค้ ู่คุณธรรม” เป็นรูปแบบการ บริหารจัดการที่สามารถพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน (HAS ; Honesty : ความซื่อสัตย์สุจริต Accountability : ความรับผิดชอบ และ Sufficiency : ความพอเพียง) ซึ่งขับเคลื่อน โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ประสบความสำเร็จเป็นที่ยอมรับและมีความพึงพอใจของบุคคลที่มีส่วนได้เสียของ องค์กร ร้อยละ ๘๖.๒๗ ซึ่งเหมาะสมที่จะขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.และบูรณาการสู่การ พัฒนาคุณธรรมด้านอื่น ๆ ต่อไป ซึ่งในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลือ่ นความรคู้ ู่คุณธรรม” จำเป็นต้องมีกระบวนการ PDCA ควบคมุ เพ่อื ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด อีกทั้งต้องคำนึงถึงบริบทของสถานศึกษา และบุคคลที่ร่วมขับเคลื่อน ข้อควรระวังในการนำหลักการบริหาร จัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” ไปใช้กับสถานศึกษาอื่นคือ (๑)บริบทของ สถานศกึ ษา (๒) บคุ คลทีร่ ่วมขับเคลอ่ื นทัง้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา และ(๓) เป้าหมายของสถานศึกษา ๗. การเผยแพร่/การไดร้ บั การยอมรบั การเผยแพร่ ผู้รายงานได้มีการเผยแพร่นวัตกรรมหลักการบริหารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อน ความรคู้ ู่คุณธรรม” ดงั นี้ 1. เผยแพร่ให้คณะผู้อำนวยการโรงเรียน ที่บรรจุใหม่ ปี ๒๕๖๓ สังกัด สพป.หนองคาย เขต ๒ ท่ีมาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทีโ่ รงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ 2. เผยแพร่ให้กับคณะรองผู้อำนวยการโรงเรียน ของหน่วยพัฒนาฯ สพป.บึงกาฬ ที่มาศึกษา ดงู านโรงเรยี นต้นแบบการบริหารโรงเรยี น ภาพแสดง กจิ กรรมตอ้ นรบั คณะศึกษาดงู าน คณะรองผู้อำนวยการสถานศึกษาฯ 3. เผยแพร่ให้กับคณะนักศึกษาปริญญาโท วิชาเอกการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี

๑๕ ภาพแสดง นกั ศึกษา ปริญญาโท สาขาการบริหารการศกึ ษา ม.ราชภฎั อุดรธานี เขา้ ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี การบริหารสถานศกึ ษา 4. เผยแพร่ให้กับคณะครูโรงเรียนบ้านนาตาล สพป.หนองคาย เขต ๒ ที่มาศึกษาดูงานการ บริหารงานโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ภาพแสดง กิจกรรมต้อนรบั คณะศึกษาดูงานจาก โรงเรียนบ้านนาตาล ๕. ร่วมจัดนิทรรศการและแสดงผลงานโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ ของ สพป.หนองคาย เขต ๒ ตามโครงการส่งเสริม การจัดการศึกษาแนวพุทธ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ระหว่างวันที่ ๑๙-๒๐ สิงหาคม ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบ้านแบง

๑๖ ภาพแสดงการนำนิทรรศการผลงานโรงเรียนวิถพี ุทธ ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ ของสพป.หนองคาย เขต ๒ ๖. เผยแพร่ในเว็บไซต์โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ www.nonsawan.ac.th ๗. เผยแพรใ่ น facebook โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ www.facebook.com/nonsawannk2 การได้รับการยอมรบั /รางวลั ท่ีไดร้ ับ ผู้รายงาน ไดน้ ำหลกั การบรหิ ารจดั การแบบ “SAWAN Model ขับเคลือ่ นความรู้คคู่ ณุ ธรรม” ใช้ ในการขับเคลื่อนโรงเรียนบ้านโนนสวรรคเ์ ร่มิ ต้ังแต่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เปน็ ต้นมา จากการขับเคล่ือนโรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ด้วยหลักการบริหารดังกล่าว ทำให้โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ประสบความสำเร็จในด้านต่าง ๆ และได้รับการยอมรับจากหนว่ ยงานตน้ สังกัด และบุคคลอนื่ จนได้รับความไวว้ างใจในการเปน็ คณะทำงานด้าน ต่าง ๆ ดังนี้ คณะทำงานศนู ยค์ ณุ ธรรม (องคก์ ารมหาชน) ๑. คณะทำงานส่งเสริมกระบวนการรับรองมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรมจังหวัดหนองคาย ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามคำสัง่ ศูนยค์ ุณธรรม (องคก์ ารมหาชน) ท่ี ๓๔/๒๕๖๔ ลว. ๑๒ พ.ย. ๒๕๖๔ คณะทำงานระดบั สพฐ. ๑. ได้รับแต่งตั้งให้เป็นคณะทำงานจัดทำมาตรฐานวิชาเอกในสถานศึกษา คู่มือแนวทางปฏิบัติ ตามเกณฑ์อัตรากำลังข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา การวางแผนบริหารงานบุคลใน โรงเรียนคุณภาพชุมชน โรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียน Stand Alone และการวิเคราะห์ข้อมูล อัตรากำลงั ในอนาคต ตามคำสง่ั สพฐ.ที่ ๒๓๕/๒๕๖๔ ลงวนั ท่ี ๑๐ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ (ภาคผนวกหนา้ ๒๓)

๑๗ ภาพปฏิบัตหิ นา้ ท่ีคณะทำงานจดั ทำมาตรฐานวิชาเอกในสถานศกึ ษาฯ ๒.ได้รับมอบหมายให้เป็นคณะทำงานการประชุมปฏิบัติการพัฒนาแบบวัดแววความสนใจใน อาชีพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ตามหนังสือ สพฐ.ที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๒๙๒๒ ลงวนั ที่ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ (ภาคผนวกหนา้ ๒๔) ๓. ได้รับแต่งตั้งให้เป็นคณะทำงานโครงการเผยแพร่กฎหมายมหาชนในการปฏิบัติราชการ เพื่อไปสู่การบริหารจัดการภาครัฐที่ดี ตามคำสั่ง สพฐ.ที่ ๑๑๒๙/๒๕๖๓ ลงวันที่ ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๓ (ภาคผนวกหนา้ ๒๓) ภาพปฏบิ ตั หิ น้าที่คณะทำงานโครงการเผยแพร่กฎหมายมหาชนฯ ๔. ได้รับแต่งตัง้ ใหเ้ ป็นคณะกรรมการดำเนินการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา หน่วยพัฒนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาบงึ กาฬ ตามคำสั่ง สพฐ.ท่ี 1563/2563 ลงวันท่ี 30 กันยายน 2563 (ภาคผนวกหนา้ ๒๔) ภาพปฏิบัตหิ นา้ ทีว่ ิทยากรการดำเนนิ การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งต้ังใหด้ ำรงตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฯ ๕. ได้รับแต่งตั้งให้เป็นคณะกรรมการดำเนินการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการนำร่องขยายผลการใช้ งานนวัตกรรมโปรแกรมรายงานความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาออนไลน์ ของสำนักงานศึกษาธิการ ภาค ๑๐ ตามคำสงั่ สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค ๑๐ ท่ี ๓๗/๒๕๖๔ ลงวนั ที่ ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๔ (ภาคผนวกหนา้ ๒๕)

๑๘ ภาพแสดงการปฏบิ ตั ิงานคณะกรรมการดำเนนิ งานฯ ตามคำสัง่ สำนักงานศึกษาธกิ ารภาค ๑๐ คณะทำงานต่างสังกัด ๑. ได้รับเชิญเป็นวิทยากร การอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรการซ่อมบำรุงและติดตั้งอุปกรณ์ DLTV ของ สพป.บึงกาฬ ตามหนงั สือ สพป.บงึ กาฬ ท่ี ศธ ๐๔๑๗๐/ว๔๒๘๖ ลงวันที่ ๒๔ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ (ภาคผนวกหน้า ๒๕) ๒. ได้รับเชิญให้เป็นวิทยากร การประชุมเชิงปฏิบัติการใช้ระบบสนับสนุนการบริหารจัดการ สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา Smart Office AMSS++ ของ สพป.สกลนคร เขต ๑ ตามหนังสือ สพป.สกลนคร เขต ๑ ท่ี ศธ ๐๔๑๔๒/๑๐๐๒ ลงวันท่ี ๑๙ มนี าคม ๒๕๖๔ (ภาคผนวกหน้า ๒๕) ภาพการปฏิบตั ิหน้าทว่ี ิทยากร การประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ ารใช้ Smart Office AMSS++ ของ สพป.สกลนคร เขต ๑ ๓.ได้รบั เชิญเป็นวิทยากรบรรยายการประชุมเชิงปฏิบตั ิการการประเมนิ คณุ ธรรมและความ โปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของสถานศึกษาออนไลน(์ ITA online)ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ของ สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 1 ตามหนังสอื ศธ 04170/ว2300 ลงวนั ที่ 5 สงิ หาคม 2563 (ภาคผนวกหน้า ๒๕) ภาพปฏิบัตหิ น้าท่วี ิทยากรบรรยายการประชมุ เชงิ ปฏิบัติการฯ(ITA online) ของ สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 1

๑๙ คณะทำงานระดบั เขตพ้นื ท่ี ๑. ได้รับแต่งตั้งให้เป็นคณะกรรมการที่ปรึกษา/พี่เลี้ยง(coaching)ในการประเมินสัมฤทธผิ ลการ ปฏิบัติงานหน้าที่ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา ๑ ปี ตามคำสั่ง สพป.หนองคาย เขต ๒ ท่ี ๑๗๕/๒๕๖๔ ลงวนั ท่ี ๙ มีนาคม ๒๕๖๔ (ภาคผนวกหนา้ ๒๔) ๒. ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นคณะกรรมการทีป่ รึกษา/พี่เลีย้ ง(coaching)ในการประเมินสัมฤทธิผล การปฏิบัติงานหน้าที่ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษาในระยะเวลา ๑ ปี ตามคำสั่ง สพป.หนองคาย เขต ๒ ท่ี ๑๙๓/๒๕๖๔ ลงวันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๓ (ภาคผนวกหน้า ๒๔) ภาพการปฏบิ ัติหน้าท่ีคณะกรรมการท่ปี รึกษา/พ่ีเล้ียง(coaching)ในการประเมนิ สมั ฤทธิผล การปฏบิ ตั งิ านหน้าท่ีตำแหน่งผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาฯ ๓. ไดร้ บั แต่งต้ังให้เป็นคณะกรรมการการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การพฒั นาสมรรถนะข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๒ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ ตามคำสัง่ สพป.หนองคาย เขต ๒ ที่ ๒๙๓/๒๕๖๓ ลงวันท่ี ๘ ตุลาคม ๒๕๖๓ ๔. ได้รับแต่งตั้งให้เป็นคณะทำงานและวิทยากรโครงการส่งเสริมการจัดการศกึ ษาแนวพุทธ ด้วย การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามคำสั่ง สพป.หนองคาย เขต ๒ ที่ ๓๖๗/๒๕๖๔ ลงวันท่ี ๑๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ภาพปฏิบัตหิ นา้ ท่ีคณะทำงานและวิทยากรโครงการส่งเสรมิ การจดั การศึกษาแนวพทุ ธฯ ๕. ไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ป็นพธิ กี ร และวิทยากรของกลุ่มงาน ICT สพป.หนองคาย เขต 2 ในการ บรรยายและประชมุ ทางไกล เร่อื งต่าง ๆ ของ ชอ่ ง Youtube NongKhai2 Channel

๒๐ ภาพแสดง การปฏบิ ัตงิ านเปน็ วทิ ยากรการประชุมทางไกล เรื่องต่าง ๆ ของกลุ่มงาน ICT สพป.หนองคายเขต 2 คณะทำงาน หน่วยงานอน่ื ๑.ได้รับแตง่ ตง้ั ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่พิธีกร กจิ กรรมการประกวดเทพบตุ ร-เทพธิดาพญานาคโลก ประจำปี ๒๕๖๔ ตามคำสัง่ อำเภอรัตนวาปี ที่ ๓๒๘/๒๕๖๔ ลว. ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๒.ได้รบั เชิญจากองคก์ ารบริหารส่วนตำบลรตั นวาปี ใหร้ ่วมเป็นคณะกรรมการกล่ันกรองพนักงานครู อบต.รตั นวาปี ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ปฏิบตั ิหน้าที่คณะกรรมการกลน่ั กรองฯ อบต.รตั นวาปี

๒๑ รางวัลท่ีไดร้ ับ ข้าพเจ้าไดข้ ับเคล่ือนโรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ ด้วยหลกั การบรหิ ารจัดการแบบ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความร้คู คู่ ุณธรรม” จนประสบความสำเรจ็ ในด้านการบรหิ ารโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ และเป็นทย่ี อมรับในองค์กร และนอกองค์กร ดังจะปรากฏในการไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ปน็ คณะทำงาน ในระดับ สพฐ. ระดับเขตพ้ืนที่ อีกทงั้ ข้าพเจ้ายงั เผยแพร่ผลงาน ให้กับหนว่ ยงาน โรงเรยี นอ่ืน พรอ้ มกนั นี้ขา้ พเจา้ ได้ ส่งผลงานการบริหารจัดการ ดงั กลา่ ว ร่วมประกวดรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. OBEC Awards ครั้งท่ี 10 ประจำปี การศกึ ษา 2563 ไดร้ ับรางวัล ชนะเลิศระดบั เหรยี ญทอง ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษายอดเย่ียม โรงเรยี นขยาย โอกาสทางการศึกษา ด้านบริหารจัดการ ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื (ลงิ คป์ ระกาศผล http://awards63.obecawards.net/obec-esansp/result/local/obec-esansp_comp- 112.htm?1637988522) ภาพแสดงเกยี รติบตั ร รางวลั ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง ผู้อำนวยการสถานศึกษายอดเยย่ี ม ระดับภาคฯ ๘. เงอื่ นไขความสำเรจ็ หลกั การบริหารจดั การแบบ “SAWAN Model ขบั เคลื่อนความร้คู ่คู ุณธรรม” หากโรงเรียนอน่ื ๆ จะนําไปประยกุ ต์ใช้ ข้อควรระวัง คือ เนื่องจากในแต่ละโรงเรยี นยอ่ มมีบุคลากรที่มลี ักษณะนสิ ัยที่แตกต่างกัน หากผรู้ ว่ มงานโดยส่วนใหญ่มีศกั ยภาพและมีความม่งุ มนั่ ในการปฏบิ ัติงาน กส็ ามารถนําหลักการบริหารจัดการ แบบ “SAWAN Model ขบั เคล่อื นความรู้คู่คุณธรรม” มาใช้ได้อย่างราบร่ืน แต่หากมีผรู้ ว่ มงานทีไ่ ม่มี ศักยภาพและขาดความม่งุ มั่นในการปฏิบัตงิ าน ผู้บรหิ ารต้องมภี าวะผนู้ าํ อยา่ งสงู และต้องใชท้ ้ังศาสตร์ และศลิ ป์ ในการบรหิ ารงานเพอื่ ขับเคล่ือนสถานศึกษาให้ประสบความสำเร็จ นอกจากน้ี ผู้บริหารจำเปน็ ตอ้ งมี การพฒั นาตนเองอยสู่ ม่ำเสมอ เพ่อื นำองค์ความรตู้ า่ ง ๆ มาพัฒนาตอ่ ยอด การบริหารสถานศึกษาตอ่ ไป และตอ้ งมกี ารประเมินตนเอง วเิ คราะหอ์ งค์กร ตามหลกั SWOT เพ่ือให้เหน็ จุดออ่ น จุดแข็ง จะได้มีการพัฒนา สถานศกึ ษาให้มีประสิทธภิ าพ เปน็ ที่ยอมรบั ของชมุ ชนและผปู้ กครองนักเรยี นไว้วางใจ ส่งบุตรหลานเข้ามา เรยี น ในสถานศกึ ษา

๒๒ เอกสารอ้างอิง สุพล วงั สินธ์, 2545 , “การพฒั นาโรงเรียนทั้งระบบเพ่ือปฏริ ปู กระบวนการเรียนร”ู้ วารสาร ประกนั คุณภาพ. 5 (กรกฎาคม), 12-14 การขับเคลื่อนโรงเรยี นคณุ ธรรม จงั หวดั สรุ ินทร์ (ออนไลน)์ , แหล่งท่มี า : http://www.anantasook.com/moral-school. วันที่ 26 กรกฎาคม 256๓ พระราชดำรสั พระบรมราโชวาทเกีย่ วกับครู (ออนไลน์), แหลง่ ทีม่ า : http://www.mcp.ac.th วนั ที่ 26 กรกฎาคม 256๓

๒๓ ภาคผนวก เกยี รติบตั ร รางวลั ชนะเลศิ ระดับเหรยี ญทอง ผู้อำนวยการสถานศกึ ษายอดเย่ยี ม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ดา้ นบริหารจัดการ การประกวดรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สำเนาคำสง่ั สพฐ. ที่ ๒๓๕/๒๕๖๔ ลงวันที่ ๑๐ ก.พ.๒๕๖๔ สำเนาคำสง่ั สพฐ. ท่ี ๑๑๒๙/๒๕๖๓ ลงวันที่ ๒๔ ก.ค.๒๕๖๓

๒๔ สำเนาคำส่ัง สพฐ. ท่ี ๓๔๔/๒๕๖๔ ลงวนั ที่ ๒๕ ก.พ.๒๕๖๔ สำเนาคำสั่ง สพป.หนองคาย ๒ ท่ี ๑๙๓/๒๕๖๓ สำเนาคำสัง่ สพป.หนองคาย ๒ ท่ี ๑๗๕/๒๕๖๔ ลงวันท่ี ๓๐ ก.ค.๒๕๖๓ ลงวนั ท่ี ๙ มี.ค.๒๕๖๔ สำเนาคำส่ังวิทยากรพฒั นา รอง ผอ.โรงเรียน หน่วยพฒั นาฯ บงึ กาฬ คำส่ัง สพฐ.ที่ 1563/2563 ลงวนั ที่ 30 กันยายน 2563

๒๕ สำเนาหนังสอื สพป.เพชรบูรณ์ เขต ๑ สำเนาหนงั สอื สพป.บงึ กาฬ ที่ ศธ 04274/ว4286 ท่ี ศธ 04170/ว2300 ลงวนั ที่ 5 ส.ค.2563 ลงวนั ท่ี 24 พ.ย.2563 สำเนาหนงั สอื สพป.สกลนคร เขต ๑ ที่ ศธ 04142/1002 ลงวนั ที่ 19 ม.ี ค.2564 สำเนาคำสงั่ คณะทำงาน พสน. ของศกึ ษาธิการ ภาค ๑๐ ที่ ๓๗/๒๕๖๔ ลงวันที่ ๓๐ มนี าคม ๒๕๖๔

๒๖ สำเนาประกาศผลการคัดเลือกนวตั กรรมฯ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพป.หนองคาย เขต ๒ สำเนาประกาศผลการคดั เลอื กรางวัล OBEC AWARD ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพป.หนองคาย เขต ๒