Best Practice : การสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง

Best Practice การดาเนินการดา้ นศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง กศน.ตาบลนาดา่ น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลกั สตู ร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง Best Practice กศน.ตำบลนำด่ำน ชอ่ื ผลงำนกำรศกึ ษำเพ่ือพัฒนำอำชพี /โครงกำรศนู ยฝ์ กึ อำชีพชมุ ชน หลักสตู ร กำรสำนตะกรำ้ จำกเชอื กมดั ฟำง ชอื่ เจำ้ ของผลงำน กศน.ตำบลนำด่ำน กศน.อำเภอสุวรรณคูหำ จงั หวัดหนองบัวลำภู 1. ควำมสำคัญและควำมเป็นมำ ตามนโยบายและแนวทางหลักในการดาเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการและโครงการสาคัญตาม แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณพ.ศ. 2564 ของสานักงาน กศน.ได้กาหนดการดาเนินงานภายใต้วิสัยทัศน์ คือ “คนไทยทุกช่วงวยั ได้รับโอกำสทำงกำรศึกษำและกำรเรยี นร้ตู ลอดชีวติ อยำ่ งมีคุณภำพมที ักษะที่จำเปน็ และ สมรรถนะที่สอดรับกับทิศทำงกำรพัฒนำประเทศสำมำรถดำรงชีวิตได้อย่ำงเหมำะสมบนรำกฐำนของหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยประกอบด้วยส่วนท่ี 1 คือจุดเน้นการดาเนินงานประจาปีงบประมาณพ.ศ. 2564ส่วนท่ี 2 การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID – 19 ) ของสานกั งาน กศน. และสว่ นท่ี 3 ภารกิจตอ่ เนอื่ งซง่ึ กำรศกึ ษำต่อเนื่อง จะตอ้ ง 1) จดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอย่างยงั่ ยนื โดยใหค้ วามสาคัญกับการจดั การศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมี งานทาในกลุ่มอาชพี เกษตรกรรมอุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทางหรอื การบรกิ ารรวมถึง การเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนความต้องการ และศักยภาพของแต่ละพื้นท่ีมี คุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับสอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชนการพัฒนาหนึ่ง ตาบลหน่ึงอาชีพเด่นการประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ ของกศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหา ชอ่ งทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ ให้มีการกากับติดตามและรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมี งานทาอย่างเป็นระบบและต่อเนือ่ ง กศน.ตาบลนาด่าน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุวรรณคูหา จึงได้นา ยุทธศาสตรแ์ ละจดุ เน้นการดาเนนิ งานข้างต้นไปสู่การปฏิบตั ิ เพื่อจดั การศกึ ษาอาชพี ตามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ ของ พอเพียง และการให้บริการประชาชนในพื้นท่ีอาเภอสุวรรณคูหา ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมให้กลมุ่ เป้าหมายมคี วามรู้ ความสามารถกา้ วสูเ่ ศรษฐกจิ ขับเคล่อื นนวตั กรรม 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพอื่ เผยแพร่และประชาสมั พันธ์โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชนหลักสูตรการสานตะกรา้ จากเชือกมดั ฟาง 2. เพือ่ สง่ เสริมให้มกี ารสาธติ ข้ันตอนการดาเนนิ งานหลกั สตู รการสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 3. เพือ่ ให้กลมุ่ เป้าหมายสามารถนาความรไู้ ปประกอบอาชพี สรา้ งรายไดใ้ หแ้ ก่ตนเองและครอบครวั ได้ 4. เพื่อเป็นการสรา้ งโอกาสการมีงานทา การประกอบอาชีพอิสระให้กบั ประชาชนให้มีความร้แู ละทักษะฝมี ือ ในวชิ าชพี กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสูตร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 3. หลักกำรและแนวคดิ ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ เป็นสิ่งที่ชมุ ชนไดส้ ่ังสมประสบการณ์ใช้สติปัญญาในการปรับตัว เพ่ือการดารง ชพี ท่ามกลางสภาพแวดลอ้ มท่ีมคี วามแตกต่างกันในแต่ละสังคมและวัฒนธรรม จึงมีการสรา้ งสรรค์ส่ิงต่างๆอันเป็น รูปธรรมเพ่ือตอบสนองความต้องการในการใช้สอยดารงชีพ (นวลลออ ทินานนท์, 2544, น. 1) งานจักสานเป็น หนึ่งในภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยท่ีมี ความสาคัญต่อการดาเนินชีวิตประจาวันของคนไทย ทั้งในด้านของการ อานวยความสะดวก ในการดาเนนิ ชวี ติ และด้านคณุ คา่ ทางจิตใจจากความงามความประณตี และความเป็นท้องถ่ิน อันจะนาไปสู่ความภาคภูมิใจในความเป็นไทย และพัฒนาสร้างสรรค์งานในวงกว้างขึ้น สามารถสร้างเป็นอาชีพ เสริมสร้างรายได้ให้แก่ชุมชนท้องถิ่น (วิบูลย์ ลี้สุวรรณ, 2532, น. 129) ภูมิปัญญาในการทาผลิตภัณฑ์หัตถกรรม จกั สานส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นในด้านประโยชน์ใช้สอย ตามสภาพของสังคม อย่างไรก็ตามในปัจจุบนั การใช้ผลิตภัณฑ์ หัตถกรรมจักสานโดยตรงใน ชีวิตประจาวันลดน้อยลง มีการปรับเปล่ียนไปใช้ประโยชน์ด้านอ่ืนๆมากข้ึน มีการ พัฒนา รูปแบบและขนาดให้แตกต่างไปจากเดิมเหมาะสมกับประโยชน์ใช้สอยตามการเปล่ียนแปลง ของสังคม (ณภัทร หงษ์ทอง, 2548, น. 210) ผลิตภัณฑ์จกั สานในอดตี สว่ นใหญ่ใชว้ ัสดทุ ี่หา ได้จากธรรมชาติ เชน่ เชอื กกลว้ ย ซึ่งเป็นวัสดุเหลือใช้ทางการเกษตรที่หาได้ง่าย สามารถนามาใช้ในการจักสานผลิตภัณฑ์ต่างๆได้ แต่เนื่องจาก ผลิตภัณฑ์จากเชือกกล้วยไม่ค่อยมีความคงทน ขึ้นราง่าย จึงมีการนาวัสดุอื่นท่ีมีความทนทานมาใช้จักสาน ผลิตภณั ฑแ์ ทนเชอื กกล้วย อาทเิ ช่น เชือกมัดฟาง เป็นตน้ “เชอื กมดั ฟาง” เป็นวัสดทุ างเลือกใหม่สามารถนามาใช้แทนเชือกกล้วยได้ เป็นเชอื กที่ได้จากการ สังเคราะห์ มีความเหนียว คงทนมาก ลักษณะคล้ายเชือกกล้วย สสี ันหลากหลายและมีขนาดที่แตกต่างกนั ออกไป สามารถนามาทาเป็นผลิตภัณฑ์ในรปู แบบต่างๆ โดยการถัก สาน มัด ผูก หรือตัดเย็บ ผสมผสานกับการใช้วัสดุอื่น เช่น ไม้ พลาสติก โครง เหล็ก ผ้า เป็นส่วนประกอบ อาจซับในด้วยวัสดุต่างๆ เช่น ผ้า หนัง พลาสติก และอาจ เคลือบ ด้วยสารเคลือบเงาด้วยน้ามันวานิช ผลิตภัณฑ์จักสานเชือกมัดฟางที่ทาขึ้นด้วยฝีมือมนุษย์ ส่วนใหญ่เป็น ผลงานที่เปยี่ มไปดว้ ยคณุ ภาพ ท้งั เร่ืองของรายละเอยี ด ลวดลาย สีสนั ความ สวยงาม ความประณีต ทผ่ี ู้สรรค์สร้าง ไดใ้ ส่ใจลงไปในผลงานแตล่ ะชน้ิ จนออกมาเปน็ งานที่ดี มคี ุณภาพ ในแตล่ ะท้องถิ่นจะมีการจดั ตัง้ กลุ่มอาชีพเพื่อเป็น การสนับสนุนให้ประชาชนได้มีการรวมกลุ่มเพื่อให้เกิดการส่งเสริมด้านการประกอบอาชีพ สร้างความสามัคคีให้ เกิดภายใน กลุ่ม สร้างรายได้เลี้ยงชีพไดอ้ ย่างม่ันคง สอดคลอ้ งกับแนวคิดการมีส่วนร่วมของ Fonaroff (1980) ท่ี ได้กล่าวถึงการมีส่วนร่วมว่า คือการท่ีผู้ปฏิบัติงานได้มีโอกาสในการวางแผนและการ ตัดสินใจร่วมกันดาเนินงาน ร่วมกันด้วยความพึงพอใจโดยการใช้ความรคู้ วามสามารถ ความคิด สร้างสรรค์ ความเช่ียวชาญ และใช้ทรัพยากร ร่วมกนั ในการแกป้ ัญหาพัฒนางานเพ่อื ให้บรรลุ ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายการได้รบั ผลประโยชนร์ ่วมกันเป็น สิง่ ทีต่ อบโจทยค์ วามต้องการ มากท่ีสดุ ดังนน้ั จากหลกั การและแนวคิดเหล่าน้ีทาให้ กศน.ตาบลนาด่าน ได้ทาการสารวจกลมุ่ เปา้ หมายผู้ ที่สนใจในการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง เพ่ือจะได้ทาเป็นอาชีพเสริมรายได้ และนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน จงึ ได้เปดิ หลกั สตู รอาชีพ การสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง โดยมหี ลักการและขน้ั ตอนดังต่อไปน้ี กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการดา้ นศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมดั ฟาง 4. กระบวนกำรหรือข้ันตอนกำรดำเนินงำน 1. จดั ทาเวทเี พอื่ สารวจความตอ้ งการด้านอาชพี ของประชาชน 2. จดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร 3. แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน 4. ประสานงานวทิ ยากรและกลมุ่ เปา้ หมาย 5. ดาเนินกจิ กรรมตามปฏิทินปฏิบตั งิ านกระบวนการทางานของกลมุ่ การสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง กศน.ตาบลนาดา่ น ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการดา้ นศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง กำรทำงำนของกลมุ่ อำชพี กำรสำนตะกร้ำจำกเชอื กมัดฟำง มีการออกแบบขั้นตอนการทางานศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนหลักสูตร การสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง จานวน 31 ชั่วโมงซง่ึ มีขั้นตอนการทางานกลุ่มอาชีพดงั น้ี จดั ตั้งกลุ่มอาชพี ตามความสนใจ จัดกิจกรรมตามแผนการเรียน ไมบ่ รรลุ การสอนฝึกปฏิบตั ิจริง ปรับปรุง กำรจดั กิจกรรม บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ หรือไม่ ประเมนิ ผลรวม สรปุ ผลรำยงำนกำรปฏบิ ตั ิงำน เผยแพร่ กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสุวรรณคหู า

Best Practice การดาเนินการดา้ นศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตร การสานตะกรา้ จากเชือกมดั ฟาง เอกสำรทเ่ี ก่ยี วข้อง เชือกมัดฟำง หมายถงึ เชือกท่ีได้จากการสังเคราะห์ มคี วามเหนียว คงทน มีลักษณะคล้ายเชือกกล้วย มี ขนาดแตกตา่ งกัน ใชส้ าหรบั มดั ฟางขา้ ว ผลิตภัณฑ์จำกเชือกมัดฟำง หมายถึง ผลิตภัณฑท์ ี่ทาหรือประดิษฐ์ข้ึนจากเชอื กมัดฟาง โดยการถัก สาน มัด ผูก หรือตัดเย็บเป็นผลิตภัณฑ์แบบต่างๆ อาจใช้วัสดุอ่ืน เช่นไม้ พลาสติก โลหะ ผ้า หนัง เป็นส่วนประกอบ อาจซบั ในด้วยวสั ดอุ นื่ เช่นผ้า หนงั พลาสตกิ และอาจจะเคลือบดว้ ยสารเคลอื บเงาดว้ ยกไ็ ด้ เทยี นไข หมายถึง ผลิตภัณฑ์ท่ีได้จากการนาไขสัตว์ไขพืช หรือไขสังเคราะห์เช่น ไขผ้ึง ไข วัว ไข ปลาวาฬไข พาล์มิติก ไขสเตียริก พาราฟินปิโตรลาทุม มาผ่านความร้อนให้หลอมละลายรวมกันนาไปป้ันด้วยมือ หรือเทลง ในแบบพิมพ์ให้รอบไส้เทียนอาจผสมสีหรือกลน่ิ หล่อด้วยน้าเยน็ ปล่อยให้แข็งตัว อยู่ในแบบพิมพ์แลว้ แกะเทียนไข ออกตดั แต่ง ใช้จุดไฟทไี่ ส้ เทยี นเพ่ือให้แสงสว่าง ลกั ษณะท่ัวไปต้องมรี ูปแบบรูปทรง ท่ีเหมาะสมไมแ่ ตกหกั หรอื มฟี องอากาศไสเ้ ทยี นต้องมีขนาดและ ความยาวทเี่ หมาะสมกับชิ้นงาน ไฟแช็ก ไฟแช็ก หมายถึง อุปกรณ์ท่ีใช้สาหรับจุดไฟด้วยมือและใช้ก๊าซปิโตรเลียมหรือของผสม ไฮโดรคาร์บอนเป็นเชื้อเพลิง ใช้สาหรับจุดบุหรี่ซิการ์และไปป์ หรือใช้จุดไฟกับวัสดุ ชนิดอื่นได้เช่น กระดาษ ไส้ ตะเกยี ง เทยี น และคบเพลงิ หมำยเหตุ ไฟแช็กไม่ไดอ้ อกแบบไวส้ าหรบั จดุ ไฟเพื่อให้แสงสว่างเหมอื นเทียนไข หรือ ไฟฉาย หรือการใช้ในลักษณะอื่นทตี่ ้องจดุ ไฟเป็นระยะเวลานาน ไฟแช็กประเภทบรรจุก๊าซได้ครั้งเดียว (disposable lighter) หมายถึง ไฟแช็กที่เมื่อใช้ ก๊าซ หมดแลว้ ผ้ใู ช้ไม่สามารถนามาบรรจกุ า๊ ซใหมไ่ ดอ้ ีก ไฟแช็กประเภทบรรจุก๊าซได้หลายครั้ง (refillable lighter) หมายถึง ไฟแช็กท่ีเม่ือใช้ ก๊าซ หมดแล้ว ผู้ใช้สามารถนามาบรรจกุ า๊ ซใหม่ไดอ้ ีก ความสูงเปลวไฟ หมายถึงระยะเปลวไฟวดั จากขอบบนของกะบงั ไฟ (flameguard) ถงึ ยอด เปลวไฟหรอื ระยะท่ีวัดจากรูปล่อยก๊าซ (orifice) ถงึ ยอดเปลวไฟในกรณีทไี่ ม่มกี ะบังไฟการสลกั ( splitting orsputtering ) หมายถงึ ปรากฏการณ์ของกา๊ ซทยี่ งั ไม่ถกู เผาไหมก้ ระเดน็ ออกมาจากเปลวไฟ กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสตู ร การสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง อปุ กรณ์และวธิ ีกำรทำ วสั ดุอปุ กรณ์ 1. เชอื กมัดฟาง 2. เหลก็ 3. ไขควง 4. ไฟแชก็ 5. เทยี นไข 6. กรรไกร ข้นั ตอนกำรประดษิ ฐ์ ลำยพ้นื ฐำน 1. ลำยมัดตัวปขู วำ กศน.ตาบลนาด่าน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคูหา

Best Practice การดาเนินการดา้ นศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลกั สตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง 2. มัดเกลียวขนำนขวำ 3. มดั ปมจุดเฉลย่ี งซำ้ ย กศน.ตาบลนาดา่ น ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สูตร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 4. มดั ปมจดุ เฉลย่ี งซำ้ ย 5. มัดปมจดุ เฉลีย่ งขวำ 6. วธิ มี ดั ปมจดุ 2 แถว กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการดา้ นศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง ข้นั ตอนกำรขึ้นรปู ตะกร้ำ 1. ออกแบบโครงเหล็กรปู แบบต่างๆ เชน่ ทรงสี่เหลย่ี ม หกเหล่ียม แปดเหลี่ยมฯลฯ แล้วนาไปเชื่อมใหไ้ ด้ รูปทรงทต่ี อ้ งการ เมื่อไดโ้ ครงเหลก็ แล้วจึง นามาทาสกี ันสนมิ 2. นาโครงเหล็กที่ทาสีกันสนิมแล้วมาพนั ดว้ ยเชือกมัดฟาง เพอ่ื ป้องกันการลน่ื ใน ัขนั ตอนการ ถักลายและเพอ่ื ไมใ่ ห้เห็นโครงเหล็กแตจ่ ะดเู หมือนหวาย กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลกั สตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง 3. เริ่มทาขอบตะกร้าโดยการถกั ลายขนานซ้าย-ขวาท่ีขอบบน ขอบล่างและหูตะกร้า 4. ในการขน้ึ ลายดา้ นขา้ งของตะกร้าจานวนและขนาดของเชอื กจะตัดตามความเหมาะสมของขนาด ตะกร้า(เชน่ ทรงสเี่ หลยี่ มตัดเชือกขนาด 30 น้วิ ประมาณ 30 เส้น) 5. เริ่มจากการทากน้ ตะกร้า กศน.ตาบลนาดา่ น ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลกั สตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมดั ฟาง 5. ผลกำรดำเนินงำน 1. ผลทเี่ กิดกับตนเอง (กศน.ตำบลนำด่ำน) 1.1 เกิดแนวคิดในการพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่อื ง 2. ผลทเี่ กิดกบั ผูเ้ รียน 2.1 ผู้เรียนเกดิ พฤตกิ รรมที่จะพัฒนากระบวนการทเ่ี กดิ การเชอื กมัดฟาง 2.2 ผู้เรียนไดม้ ีการแลกเปลี่ยนเรียนรปู้ ระสบการณ์กนั เองกับวิทยากรทหี่ ลากหลาย 2.3 ผูเ้ รยี นได้รบั การสนบั สนุนพฒั นาด้านการศกึ ษาอย่างต่อเนอื่ ง 2.4 ผ้เู รียนไดแ้ สดงออกถงึ ศกั ยภาพสามารถลงมือปฏิบัตแิ ละนาความรู้ทไี่ ด้รบั ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั เพอ่ื กอ่ รายได้เสรมิ ภายในครอบครัว 2.5 ผ้เู รยี นไดต้ ระหนกั และเหน็ ความสาคญั ในคุณคา่ คุณประโยชนจ์ ากการฝกึ อบรมหลักสูตรการสาน ตะกรา้ จากเชือกมดั ฟาง และสามารถนาความรู้ที่ได้ไปพัฒนาตนเองครอบครัวและชมุ ชนสง่ ผลตอ่ ความเชอ่ื มน่ั ศรัทธาและนาไปปฏิบตั พิ ัฒนาตนเองจนเปน็ นสิ ัย 3. ผลที่เกดิ กับประชำชน 3.1 ประชาชนตระหนกั เห็นความสาคัญของการพฒั นากลุ่มงานการสานตะกรา้ จากเชอื กมดั ฟาง 3.2 ได้เหน็ และเรยี นรกู้ ิจกรรมอาชีพท่มี อี ย่ใู นชมุ ชนนาไปสพู่ ลงั ภาคประชาชนพฒั นาตนเองพฒั นาชมุ ชน จากการเรียนรู้ซ่งึ กันและกนั ด้วยกิจกรรมจากหลกั สตู ร การสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง เปน็ ตัวเชื่อมโยง 3.3 มสี ่วนร่วมกบั ภาคีเครือขา่ ยจดั กิจกรรมเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และความเข้มแขง้ ให้กบั ชุมชน 4. ผลทเ่ี กดิ กบั สงั คม 4.1 สังคมมีแหลง่ เรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประชาชนในทอ้ งถน่ิ 6. ปัจจัยควำมสำเรจ็ 6.1 ประชาชนในพืน้ ที่ตาบลนาดา่ นให้ความสนใจและมคี วามกระตือรอื รน้ ในการทาเปน็ อาชพี เสรมิ 6.2 ได้รบั ความร่วมมอื จากภาคเี ครือข่ายจัดกิจกรรมเพื่อสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้และความเข้มแข้ง ใหก้ ับชุมชน 7. ประโยชนท์ ไี่ ด้รบั 7.1 เป็นประโยชน์ตอ่ ครผู ูส้ อนสถานศกึ ษา กศน.ตาบลนาด่าน ในการพัฒนาการจดั กิจกรรม 7.2 เข้าร่วมโครงการสามารถเผยแพร่ส่งเสริมสาธิตข้ันตอนการดาเนินงานสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การปฏบิ ัติงานและชว่ ยชุมชนหรือหม่บู ้านทตี่ ้องการจดั กิจกรรมต่างๆให้มีรายไดเ้ พ่มิ มากข้ึน กศน.ตาบลนาด่าน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสุวรรณคหู า

Best Practice การดาเนินการดา้ นศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสตู ร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 9. กำรเผยแพร่ - เพจ Oocc กศน.ตาบลนาด่าน - เพจ กศน.ตาบลนาดา่ น NFE NADAN SUWAN - สมาชิกกล่มุ - fasbook กศน.ตาบลนาดา่ น - ในรปู แบบ E-Book กศน.ตาบลนาดา่ น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการดา้ นศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง กศน.ตาบลนาดา่ น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการดา้ นศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง กศน.ตาบลนาดา่ น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

Best Practice การดาเนินการดา้ นศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สตู ร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 10. ภำคผนวก ( ภำพถ่ำยประกอบ / อน่ื ๆท่เี ก่ียวข้อง ) โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน หลักสูตรระยะส้ัน การสานตะกร้าจากเชอื กมดั ฟาง กศน.ตาบลนาด่าน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคูหา

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชมุ ชน วชิ ำกำรสำนตะกรำ้ จำกเชือกมัดฟำง กศน.ตาบลนาด่าน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชมุ ชน วชิ ำกำรสำนตะกรำ้ จำกเชือกมัดฟำง กศน.ตาบลนาด่าน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการด้านศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชมุ ชน วชิ ำกำรสำนตะกรำ้ จำกเชือกมัดฟำง กศน.ตาบลนาด่าน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการด้านศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สูตร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง คณะทำงำน ทีป่ รกึ ษำ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอเมืองหนองบัวลาภู 1. นายวนิ ยั แสงใส รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสุวรรณคหู า ครผู ู้ชว่ ย 2. นางสาวพชิ ชาพมิ พ์ เพ็ชรเวยี ง ครูผชู้ ว่ ย 3. นางสาวอารยา วิชาสวัสด์ิ ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น 4. นายอภชิ าติ สทุ ธโิ สม คณะทำงำน ครู กศน.ตาบล 1. นางฐิตพิ รรณ ใหม่วงษ์ ครู กศน.ตาบล 2. นางสาววงคเ์ ดอื น พันธ์ลี ครูศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชน 3. นางสาวจฑุ ามาศ ด่ปู อ้ ง ผูจ้ ัดพมิ พ/์ ออกแบบปก ครู กศน.ตาบล นางฐิติพรรณ ใหม่วงษ์ กศน.ตาบลนาดา่ น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า

Best Practice การดาเนินการดา้ นศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสตู ร การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง กศน.ตาบลนาดา่ น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคูหา

กศน.ตาบลนาดา่ น ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า