4. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดับ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ยี ม คุณภาพ ช่วง 0.00- 1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 .4.00 2.2 วิทยากรการศกึ ษา 1. คา่ น้าหนกั คะแนน 4 คะแนน ต่อเนอื่ ง มคี วามรู้ 2. เกณฑก์ ารพจิ ารณา ความสามารถ หรือ 1. วิทยากรการศึกษาตอ่ เนอ่ื งทุกคน มีความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ตรงตาม หรือประสบการณ์ เหมาะสมสอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศึกษา หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง ต่อเน่ือง 2. วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนือ่ งทกุ คน มีแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ สอดคลอ้ งกบั หลักสูตร 3. วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเน่อื งทกุ คน จัดกระบวนการเรยี นรทู้ ่ี สอดคลอ้ งกับแผนการจดั การเรียนรู้ 4. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทกุ คน เลือกใช้สอ่ื การเรยี นรู้ท่ี สอดคล้องกับเนื้อหาและผูเ้ รียน 5. วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน มีการวัดและประเมินผล การเรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกับจุดมุ่งหมายหรอื วัตถุประสงค์ของหลักสูตร 3. เกณฑ์การให้คะแนน 1. สถานศึกษา จะได้ 1 คะแนนต่อเกณฑ์การพิจารณา 1 ขอ้ ก็ ต่อเมื่อสถานศกึ ษามกี ารดาเนินงานตามเกณฑก์ ารพจิ ารณาแต่
24
ละขอ้ ครบทกุ คน คอื 1 คะแนน เมื่อสถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน เมอ่ื สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน เมือ่ สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน เมอ่ื สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานได้เปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน เมื่อสถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 2. หากสถานศึกษา มีการดาเนินงานเป็นไปตามตามเกณฑ์การ พจิ ารณาตามขอ้ ใดก็ตาม แต่ไมค่ รบทุกคนให้ไดค้ ะแนนตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณาในข้อน้ัน ข้อละ 0.5 คะแนน 4. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม คุณภาพ ช่วง 0.00- 1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 .4.00
25
2.3 สื่อท่เี อื้อตอ่ การเรียนรู้ 1. ค่านา้ หนักคะแนน 4 คะแนน 2.เกณฑ์การพิจารณา 1. สถานศกึ ษาจัดหา หรอื จดั ทา หรือพฒั นาสื่อ แหล่งเรียนรู้ หรอื ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ินที่มีความสอดคลอ้ ง ตามหลกั สูตร การศึกษาตอ่ เนอ่ื งของสถานศกึ ษา 2. สถานศกึ ษาจดั ทาขอ้ มลู พื้นฐาน หรอื ทาเนยี บสอื่ แหล่งเรยี นรู้ หรือภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน 3. สถานศกึ ษามกี ารแนะนาใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับการใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหลง่ เรียนรู้ และภมู ิปญั ญา ท้องถ่ินท่ีมี อยู่ ใหแ้ ก่วทิ ยากร และผเู้ รยี น 4. สถานศกึ ษาทบทวน ตรวจสอบ หรอื ประเมินคณุ ภาพของสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ให้ อยใู่ นสภาพพร้อมใช้ และเป็นปัจจุบัน 5. สถานศึกษานาผลการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมิน คณุ ภาพไปใช้ในการพฒั นาสอื่ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน เม่อื สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน เมื่อสถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 4 คะแนน เมอ่ื สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ข้อ
26 1. บนั ทกึ ขอ้ ความ คาสง่ั บันทกึ หรือรายงานการประชมุ ท่ี เกย่ี วข้อง 2. รายการ หรือทาเนยี บสือ่ แหล่งเรยี นรู้ หรือภูมิปัญญา ท้องถิ่น 3. ขอ้ มลู หรือรายงานการทบทวน ตรวจสอบ หรือ ประเมินการใชส้ ่อื แหลง่ เรียนรู้ หรือภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ 4. รายงานการนาผลการทบทวน ตรวจสอบ หรอื ประเมิน การใชส้ ื่อ ไปใช้ในการพัฒนาสอ่ื 5. หลักสตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ ง และแผนการจดั การเรียนรู้ 6. อ่นื ๆ
5 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 5 ข้อ 4. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม คณุ ภาพ ช่วง 0.00- 1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 .4.00 2.4 การวัดและประเมินผล 1.คา่ น้าหนักคะแนน 4 คะแนน ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเน่อื ง 2.เกณฑ์การพิจารณา 1. มีการกาหนดวิธกี าร หรอื เครอื่ งมอื วัดและประเมินผลการ เรียนรไู้ ด้เหมาะสมกบั กิจกรรมและจดุ มุ่งหมาย หรอื วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสตู รทกุ หลกั สูตร 2. มีการจัดหา หรอื จัดทา หรือพัฒนาเครอื่ งมอื วดั และ ประเมนิ ผลไดต้ รงตามจดุ มงุ่ หมายหรอื วตั ถุประสงคข์ อง หลักสูตร 3. มกี ารตรวจสอบคณุ ภาพเครื่องมือวัดและประเมินผลการ เรียนรขู้ องผเู้ รียน 4. มกี ารวดั และประเมนิ ผล โดยใชว้ ิธีการหรอื เครือ่ งมอื วัดและ ประเมินผลที่จัดหา หรอื จดั ทา หรือพัฒนาขนึ้ 5. มกี ารนาผลการวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นไปใช้ในการพัฒนา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ 3.เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. สถานศึกษา จะได้ 1 คะแนนต่อเกณฑก์ ารพจิ ารณา 1 ข้อ ก็
27 1. หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง และแผนการจัดการเรียนรู้ 2. เครอ่ื งมอื วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3. เอกสารข้อมลู หรอื รายงานการนาผลการตรวจสอบ คุณภาพเครือ่ งมอื วัดและประเมินผลไปใช้ ในการปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรู้ 4. อืน่ ๆ
ตอ่ เมื่อสถานศึกษามกี ารดาเนินงานตามเกณฑ์การพจิ ารณาแต่ ละขอ้ ในทกุ หลักสูตร คือ 1 คะแนน เมอ่ื สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน เมอ่ื สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ปน็ ไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน เมือ่ สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน เม่อื สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 2. หากสถานศึกษา มกี ารดาเนนิ งานเป็นไปตามตามเกณฑก์ าร พิจารณาตามขอ้ ใดก็ตาม แต่ไม่ครบทุก หลักสตู ร ให้ได้คะแนนตามเกณฑก์ ารพจิ ารณาในข้อน้นั ขอ้ ละ 0.5 คะแนน 4. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม คณุ ภาพ ชว่ ง 0.00- 1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 .4.00
28
2.5 การจัดกระบวนการ 1. ค่าน้าหนักคะแนน 4 คะแนน เรียนร้กู ารศกึ ษาตอ่ เนื่องที่มี 2.เกณฑก์ ารให้คะแนน คณุ ภาพ 1 คะแนน = ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 21 มี ความพงึ พอใจต่อการจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอื่ ง อยูใ่ นระดับดีข้ึนไป 2 คะแนน = ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เน่ือง รอ้ ยละ 21 - 40 มีความ พึงพอใจต่อการจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศึกษาต่อเนอ่ื งอยู่ใน ระดบั ดีขน้ึ ไป 3 คะแนน = ผ้เู รยี นการศึกษาต่อเนอื่ ง รอ้ ยละ 41 - 60 มคี วาม พงึ พอใจต่อการจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่ืองอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป 4 คะแนน = ผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ร้อยละ 61 - 80 มีความ พงึ พอใจต่อการจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเนื่องอยใู่ น ระดบั ดีข้ึนไป 5 คะแนน = ผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง รอ้ ยละ 81 - 100 มี ความพงึ พอใจตอ่ การจัดกระบวนการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอื่ ง อยใู่ นระดบั ดีขึ้นไป 4. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดับ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ียม คุณภาพ ช่วง 0.00- 1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 .4.00
29 1. หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองของสถานศึกษา 2. เครอื่ งมือ หรือแบบสอบถามความพึงพอใจ 3. ขอ้ มูล รายงานความพงึ พอใจของผู้เรียนท่มี ีตอ่ กระบวนการจัดการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่ือง 4. รายงานสรุปผลการศกึ ษาความพงึ พอใจท่เี กีย่ วขอ้ ง 5. รายงานสรปุ ผลการจดั การศกึ ษาต่อเนอ่ื งของ สถานศึกษา 6. อ่ืน ๆ
แบบรวบรวมขอ้ มูลการประเมนิ ตนเอง มา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูร้ ับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตวั บง่ ช้ี นา้ หนักคะแนน/เกณฑ์การพจิ ารณา/เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผล คะแน 1.1 ผรู้ บั บรกิ ารมีความรู้ 1.ค่านา้ หนกั คะแนน 50 คะแนน หรือทักษะ หรือ 2.เกณฑ์การพิจารณา ประสบการณ์ สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 1. รอ้ ยละของผรู้ บั บรกิ ารที่เขา้ รว่ มโครงการ หรอื กิจกรรม หรือ การศึกษาตามอธั ยาศัย เม่ือเทยี บกับจานวนเปา้ หมายทก่ี าหนด กิจกรรมการศกึ ษาตาม ไวใ้ นโครงการ หรือกิจกรรม อัธยาศยั 2. รอ้ ยละของผ้เู ข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย ทีม่ คี วามรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์เปน็ ไปตาม วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ หรอื กจิ กรรม 3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ขอ้ สังเกต ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยี่ยม คณุ ภาพ ชว่ ง 0.00 - 25.00- 31.26- 37.52- 43.78- คะแนน 24.99 31.25 37.51 43.77 5.00
30 าตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั ลการประเมินตนเอง หลกั ฐานร่องรอย นนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ 1. โครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของสถานศกึ ษา 2. ขอ้ มลู จานวนผ้รู ับบริการทเ่ี ขา้ มาร่วมโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 3. ข้อมลู สารสนเทศ ช้ินงาน หรอื ผลงานสมุด บันทกึ การเรียนรูข้ องผู้รบั บริการทเี่ ขา้ รว่ มโครงการ หรอื กจิ กรรม 4. รายงานผลการจดั โครงการ หรือกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย 5. อน่ื ๆ
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย ผล ตวั บ่งช้ี น้าหนกั คะแนน/เกณฑ์การพิจารณา/เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแน 2.1 การกาหนดโครงการ 1.ค่าน้าหนกั คะแนน 5 คะแนน หรอื กจิ กรรมการศึกษาตาม 2.เกณฑก์ ารพจิ ารณา อัธยาศยั 1. สถานศกึ ษามกี ารศกึ ษาสภาพบริบท หรือความตอ้ งการ หรอื ความจาเปน็ ของกล่มุ เป้าหมายในชมุ ชน สงั คม หรอื นโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กัด เพ่ือการกาหนด โครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 2. สถานศึกษามีการกาหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยท่ีตอบสนองต่อความต้องการ ของกลมุ่ เปา้ หมาย 3. สถานศกึ ษามกี ารออกแบบการจัดกจิ กรรมทส่ี อดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ และกลมุ่ เปา้ หมายของโครงการ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ทกี่ าหนดไว้ 4. สถานศกึ ษามีการจดั โครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตาม อัธยาศยั ท่กี าหนดไว้ 5. สถานศึกษามีการจดั ทารายงานสรุปผลการจัดโครงการ หรือ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั และเสนอ ต่อผู้บริหารสถานศกึ ษาเพอื่ รบั ทราบ 3.เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 1 ข้อ
31 ลการประเมนิ ตนเอง หลกั ฐานรอ่ งรอย นนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ 1. บนั ทึกขอ้ ความ คาส่งั บันทึกหรอื รายงานการ ประชมุ ทเี่ ก่ยี วข้อง 2. ข้อมูลสภาพปญั หา หรอื ความตอ้ งการ กลมุ่ เปา้ หมายในชมุ ชน ทอ้ งถิน่ ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการ จดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 3. โครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั 4. แผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศกึ ษา 5. รายงานสรุปผลการจัดโครงการ กิจกรรม การศึกษาตามอธั ยาศัย 6. หนังสอื เชิญ หนงั สือขอบคณุ ท่เี กี่ยวขอ้ ง 7. ชน้ิ งาน หรือผลงานของผู้รับบรกิ ารการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั 8. อื่น ๆ
2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 5 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดับ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม คณุ ภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมีความรู้ 1.ค่านา้ หนักคะแนน 5 คะแนน ความสามารถในการจัด กจิ กรรมการศกึ ษาตาม 2.เกณฑ์การพจิ ารณา อธั ยาศยั 1. รอ้ ยละของผ้จู ดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยที่สามารถจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ได้ตามโครงการ กิจกรรมที่ กาหนด 2. ร้อยละของผจู้ ัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ได้รับการ พัฒนาศกั ยภาพ หรอื มกี ารพัฒนาตนเองในเรื่องท่ีเกย่ี วข้องกบั การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั 3. รอ้ ยละของผูจ้ ัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่ีมกี ารนา ความรทู้ ่ไี ด้รบั จากการพัฒนาศักยภาพหรือมกี ารนาความรทู้ ี่ ได้รับจากการพฒั นาตนเองไปใช้ในการจดั การศกึ ษาตาม อธั ยาศยั
32 1. บนั ทกึ ขอ้ ความ คาสัง่ บนั ทึกหรอื รายงานการประชุมท่ี เกย่ี วขอ้ ง 2. โครงการ กิจกรรมท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั การพฒั นาศักยภาพผู้ จดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษา 3. หนังสือเชิญ แบบตอบรับการเข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ทเี่ กี่ยวข้องกบั การพัฒนาศักยภาพผ้จู ัดกจิ กรรม การศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษา ทั้งในและนอก สังกดั สานกั งาน กศน. 4. ใบประกาศ เกียรติบัตรทไี่ ด้รบั จากการเข้าร่วมโครงการ กิจกรรมที่เก่ียวขอ้ งกบั การพฒั นาศักยภาพผจู้ ัด กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษา ท้ังในและ นอกสังกัดสานกั งาน กศน.
3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม คุณภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 2.3 ส่อื หรือนวัตกรรม และ 1.ค่านา้ หนักคะแนน 5 คะแนน สภาพแวดลอ้ มที่เอือ้ ตอ่ การ 2.เกณฑก์ ารพิจารณา จดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 1. สถานศึกษามีการพฒั นา หรือจัดหาสือ่ หรอื นวัตกรรม และ/หรือจดั สภาพแวดลอ้ มท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้ทีม่ ีความ สอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์ของการจัดโครงการ กจิ กรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2. สถานศกึ ษามีการจัดทาข้อมูลพื้นฐาน หรือทาเนยี บสือ่ แหลง่ เรียนรู้ และภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ที่เป็นปจั จุบนั 3. สถานศกึ ษามีการแนะนา ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับการใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้ และภมู ปิ ญั ญา ท้องถิ่นแกก่ ลุ่มเปา้ หมายผู้รับบริการ 4. สถานศกึ ษามกี ารประเมินความพึงพอใจเก่ียวกบั การใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหล่งเรียนรู้และภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น โดย ภาพรวมอยู่ในระดับดีขึน้ ไป 5. สถานศึกษามกี ารนาผลการประเมนิ ความพึงพอใจไปใชใ้ น การพัฒนาหรอื จดั หาส่อื แหลง่ เรียนรหู้ รือภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม
33 5. รายงานผลการเข้ารับการพัฒนา สมดุ บนั ทึกความรู้ หรอื แฟม้ สะสมงานของผู้จัดกิจกรรมการศกึ ษา ตามอธั ยาศัยของสถานศึกษา 6. บนั ทึก หรอื ร่องรอยการพฒั นาตนเองของผจู้ ัดโครงการ หรือผจู้ ัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 7. อน่ื ๆ 1. บันทกึ ขอ้ ความ คาสั่ง บันทกึ หรอื รายงานการประชุมท่ี เก่ียวข้อง 2. รายการ หรอื ทาเนยี บสื่อ หรือนวัตกรรม แหลง่ เรียนรู้ หรือภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน 3. ขอ้ มูล หรอื รายงานการประเมนิ ความพึงพอใจเกยี่ วกับ การใช้สอ่ื แหล่งเรียนรู้ หรือภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ 4. รายงานการนาผลการประเมนิ ความพึงพอใจไปใช้ใน การพัฒนา หรือจัดหาส่อื แหล่งเรยี นรู้ หรอื ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน 5. โครงการ กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 6. รายงานผลการจดั โครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม อธั ยาศัย 7. อืน่ ๆ
เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดบั กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ียม คณุ ภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 2.4 ผูร้ บั บรกิ ารมคี วามพงึ 1.ค่านา้ หนกั คะแนน 5 คะแนน พอใจตอ่ การจัดการศึกษา 2.เกณฑก์ ารพจิ ารณา ตามอัธยาศัย รอ้ ยละของจานวนโครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตาม อัธยาศยั ท่ีมีค่าเฉลย่ี ผลการประเมินความพึงพอใจอยใู่ นระดบั ดี ขึ้นไป 3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ียม คุณภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00
34 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา 2. โครงการ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 3. เคร่ืองมือ หรอื แบบสอบถามความพึงพอใจ 4. รายงานสรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจในแตล่ ะ โครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ของสถานศกึ ษา 5. อน่ื ๆ
แบบรวบรวมขอ้ มลู การประเมินตนเองมาตรฐา ตวั บง่ ช้ี น้าหนกั คะแนน/เกณฑ์การพิจารณา/เกณฑก์ ารให้คะแนน ผล คะแน 1. การบรหิ ารจดั การของ 1.คา่ นา้ หนกั คะแนน 3 คะแนน สถานศึกษาท่ีเนน้ การมสี ว่ น 2.เกณฑก์ ารพิจารณา ร่วม 1. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาร่วมกบั บุคลากรของสถานศกึ ษาไมน่ ้อย กว่ารอ้ ยละ 80 ร่วมกนั กาหนดเป้าหมายการจัด การศกึ ษา วิสยั ทัศน์ พันธกจิ และอัตลักษณ์ของสถานศกึ ษา 2. ผู้บรหิ ารสถานศึกษารว่ มกับบุคลากรของสถานศกึ ษาไมน่ ้อย กว่าร้อยละ 80 ร่วมกนั กาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา 3. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบคุ ลากรของสถานศกึ ษาไมน่ ้อย กว่ารอ้ ยละ 80 ร่วมกนั จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปขี อง สถานศกึ ษา 4. มีการใชข้ ้อมลู ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน หรอื ผู้รับบริการ ในการจัดทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาหรือ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีของ สถานศึกษา 5. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาหรือแผนพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษา ไดร้ ับคาปรึกษา ข้อเสนอแนะ และได้รับ ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา 6. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีของสถานศึกษา ไดร้ บั คาปรึกษา
35 านคณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ลการประเมินตนเอง หลกั ฐานรอ่ งรอย นนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภาพ 1. บันทึกข้อความ คาส่งั บนั ทึกหรือรายงานการ ประชุมทีเ่ กยี่ วขอ้ ง 2. ข้อมลู พ้ืนฐาน ความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถิ่น หรือผู้เรยี น หรือผู้รบั บริการ สาหรบั ใช้เป็นขอ้ มลู ในการจดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษาหรือ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบัติการ ประจาปีของสถานศกึ ษา 3. เปา้ หมายการจัดการศกึ ษา วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ และอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา 4. มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 5. แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาหรอื แผนพฒั นา คุณภาพการศกึ ษา 6.แผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศกึ ษา 7.อืน่ ๆ
ขอ้ เสนอแนะ และได้รับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา 7. โครงการ กิจกรรมท่ีปรากฏอยู่ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของ สถานศึกษา มคี วามสอดคลอ้ งกับนโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด 3.เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 - 3 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 5 ข้อ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 6 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 7 ข้อ 4. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม คณุ ภาพ ช่วง 0.00 -1.49 1.50 -1.87 1.88 - 2.26 - 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 3.00
36
2.ระบบการประกัน 1.คา่ นา้ หนกั คะแนน 4 คะแนน คณุ ภาพการศกึ ษาของ 2.เกณฑ์การพจิ ารณา สถานศกึ ษา 1. มกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 2. มีการจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาหรือแผนพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบตั ิการประจาปี 3. มกี ารดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏิบตั ิการประจาปี 4. มกี ารติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา 5. มกี ารประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 6. มีการจัดทารายงานการประเมินตนเองประจาปี 7. มกี ารเสนอรายงานการประเมินคณุ ภาพภายในต่อ คณะกรรมการสถานศกึ ษา หน่วยงานต้นสงั กัดและภาคี เครือขา่ ย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 8.มีการนาผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนงึ่ ของ การวางแผน เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโดยการมีสว่ นร่วม ของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครอื ขา่ ย 9.มกี ารจดั ระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศึกษา 10. สถานศึกษายึดหลกั การมสี ว่ นรว่ มของคณะกรรมการ สถานศกึ ษา บคุ ลากรทกุ คนในสถานศึกษาภาคเี ครอื ข่าย และ ผรู้ บั บรกิ าร 3.เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 - 2 ขอ้
37 1. บันทึกขอ้ ความ คาสั่ง บันทึกหรอื รายงานการประชมุ ท่ี เก่ยี วข้อง 2. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 3. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา 4. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 5. รายงานผลการดาเนนิ งานในแตล่ ะโครงการ รายงานผล การดาเนนิ งานประจาปี 6. รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 7. ระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศึกษา 8. อื่น ๆ
2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 3 - 4 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 - 6 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 7 - 8 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 9 - 10 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเย่ยี ม คณุ ภาพ ช่วง 0.00- 1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 .4.00 3. การพฒั นาครู และ 1.ค่าน้าหนกั คะแนน 3 คะแนน บคุ ลากรของสถานศกึ ษา 2.เกณฑ์การพจิ ารณา 1. สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนบคุ ลากรของสถานศกึ ษา ให้ได้รับการพฒั นา จากหนว่ ยงานภายใน หรือภายนอกสังกัดสานกั งาน กศน. 2. รอ้ ยละ 80 ของจานวนบคุ ลากรของสถานศกึ ษา ไดร้ บั การ พัฒนาในเรอื่ งทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการจัดกระบวนการ เรียนรู้ หรือการปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าที่ 3. รอ้ ยละ 80 ของบคุ ลากรของสถานศกึ ษาทีไ่ ดร้ ับการพัฒนา
38 1. บนั ทกึ ขอ้ ความ คาส่งั บันทึกหรอื รายงานการประชุมท่ี เกย่ี วข้อง 2. โครงการ กจิ กรรมทีเ่ กี่ยวข้องกับการพัฒนาบคุ ลากร ของสถานศกึ ษา 3. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ กจิ กรรมที่เกี่ยวขอ้ ง กับการพฒั นาบุคลากร 4. ใบประกาศ เกียรตบิ ัตร หลกั ฐานการเขา้ ร่วมโครงการ กจิ กรรมการพฒั นาศกั ยภาพ 4. สมุดบันทกึ ความรู้
แล้วมกี ารนาความรู้ที่ได้รบั ไปใชห้ รือประยกุ ต์ใช้ในการจดั กระบวนการเรียนรู้ หรอื การปฏบิ ัติงานตามบทบาทหน้าที่ 4. รอ้ ยละ 80 ของบคุ ลากรของสถานศึกษามคี วามรู้ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ การจดั กระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทไ่ี ด้อยา่ งเหมาะสม 5. บุคลากรทุกคน ได้รบั คาปรกึ ษา และขอ้ เสนอแนะเกย่ี วกับ การจดั กระบวนการการเรียนรู้ หรือการปฏิบัตงิ านตามบทบาท หนา้ ท่จี ากผบู้ ังคบั บญั ชา 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ 4. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดบั กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ียม คุณภาพ ชว่ ง 0.00- 1.49 1.50-1.87 1.88 – 2.26 – 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 .3.00
39 5. แฟ้มสะสมงานของครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 6. รอ่ งรอยการให้คาปรึกษา ขอ้ เสนอแนะแกบ่ คุ ลากร ภายในสถานศึกษาของผูบ้ งั คบั บญั ชา 7. หลกั ฐานทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การนาความรู้ทไ่ี ด้รับจากการ พัฒนาไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ในการปฏบิ ัติงาน เชน่ ช้นิ งาน ผลงาน เป็นตน้ 8. อ่นื ๆ
4. การใช้เทคโนโลยี 1.ค่าน้าหนักคะแนน 3 คะแนน ดจิ ทิ ัลเพือ่ สนับสนุนการ 2.เกณฑ์การพจิ ารณา บรหิ ารจัดการ 1. มีการนาเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาใชใ้ นการบรหิ ารงานด้านวิชาการ 2. มกี ารนาเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใชใ้ นการบริหารงานดา้ น งบประมาณ 3. มีการนาเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาใช้ในการบริหารงานด้านบุคคล 4. มกี ารนาเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาใช้ในการบริหารงานด้าน บริหารงานท่ัวไป 5. มีการใช้สารสนเทศเพอื่ การบริหารจดั การสถานศึกษา 3.เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 5 ขอ้
40 1. บนั ทึกขอ้ ความ คาส่งั บนั ทึกหรอื รายงานการประชมุ ท่ี เกย่ี วขอ้ ง 2. ข้อมลู สารสนเทศด้านการบริหารวิชาการ การบรหิ าร งบประมาณ การบริหารบคุ คล และการบรหิ ารทั่วไป 3. เทคโนโลยีทน่ี ามาใช้ในการจัดทาระบบขอ้ มูล สารสนเทศเพือ่ การบริหารจัดการ 4. โปรแกรมสาเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ เชน่ ระบบ ฐานข้อมลู เพ่อื การบริหารจดั การ (DMIS) เป็นตน้ 5. อ่ืน ๆ
4. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม คณุ ภาพ ช่วง 0.00- 1.49 1.50-1.87 1.88 – 2.26 – 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 3.00 5.การกากับ นเิ ทศ 1.ค่านา้ หนักคะแนน 3 คะแนน ติดตาม ประเมนิ ผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา 2.เกณฑก์ ารพจิ ารณา 1. มกี ารจัดทาแผนการกากับ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการ ดาเนินงานของสถานศกึ ษาท่เี น้น การมีสว่ นร่วมของบคุ ลากรในสถานศึกษา และมอบหมาย ผู้รับผิดชอบไว้อย่างชดั เจน 2. มกี ารกากับ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงาน ของสถานศึกษา ตามแผนทก่ี าหนดไว้ 3. มกี ารสรุปข้อมลู หรอื จัดทารายงานผลการกากบั นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการดาเนินงานของ สถานศึกษา 4. มกี ารรายงานผลการกากบั นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดาเนินงานของสถานศกึ ษาต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา เพ่อื ให้ขอ้ เสนอแนะ 5.มีการนาผลการกากบั นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาไปใช้ในการพฒั นาการดาเนนิ งานของ สถานศึกษา 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้
41 1. บันทึกข้อความ คาสั่ง บนั ทึกหรอื รายงานการประชมุ ท่ี เกี่ยวขอ้ ง 2. แผนการกากบั นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา 3. รายงานผลการกากบั นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดาเนนิ งานของสถานศึกษา 4. หลักฐานที่แสดงให้เห็นถงึ การนาผลการกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษาไป ใช้ ในการพัฒนาการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 5. อ่ืน ๆ
2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 5 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดบั กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม คุณภาพ ช่วง 0.00- 1.49 1.50-1.87 1.88 – 2.26 – 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 3.00 6.การปฏิบตั หิ น้าที่ของ 1.ค่านา้ หนักคะแนน 3 คะแนน คณะกรรมการสถานศกึ ษา 2.เกณฑก์ ารพิจารณา ท่เี ป็นไปตามบทบาทที่กา 1. คณะกรรมการสถานศึกษามกี ารให้คาปรกึ ษา และพิจารณา หนด ให้ขอ้ เสนอแนะ และใหค้ วามเห็นชอบแผนพัฒนาการจัด การศกึ ษาหรือแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา 2. คณะกรรมการสถานศกึ ษามกี ารให้คาปรึกษา และพิจารณา ใหข้ ้อเสนอแนะ และให้ความเหน็ ชอบแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ของสถานศึกษา 3. คณะกรรมการสถานศกึ ษามกี ารให้ความเห็นชอบหลกั สูตร สถานศึกษา
42 1. คาสง่ั แต่งต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา 2. บันทึกหรอื รายงานการประชมุ คณะกรรมการ สถานศกึ ษา 3. แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาหรือแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และแผนปฏบิ ัตงิ านประจาปีทีไ่ ด้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา 4. หลกั สูตรสถานศึกษา และหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่องท่ี ไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา 5. ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการสถานศกึ ษา
4. คณะกรรมการสถานศกึ ษามกี ารส่งเสริมใหม้ ีการระดมทนุ ทาง สงั คม และทรัพยากรจากชมุ ชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ องค์กรอนื่ ท้ังภาครัฐและเอกชน ให้มสี ่วนร่วมในการจัด การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 5. คณะกรรมการสถานศกึ ษามีส่วนร่วมในการติดตาม และ เสนอแนะผลการดาเนินงานการจดั การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษา 3.เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม คุณภาพ ชว่ ง 0.00- 1.49 1.50-1.87 1.88 – 2.26 – 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 3.00
43 6. สมุดเย่ียมสถานศึกษา 7. หลกั ฐานท่แี สดงให้เห็นถึงการมสี ่วนร่วมของ คณะกรรมการสถานศึกษากบั สถานศกึ ษา 8. อน่ื ๆ
7.การส่งเสริม สนบั สนุนภาคี 1.คา่ น้าหนักคะแนน 3 คะแนน เครอื ข่ายใหม้ ีส่วนร่วมในการ 2.เกณฑ์การพจิ ารณา จัดการศกึ ษา 1. มกี ารช้ีแจง สรา้ งความเขา้ ใจเกี่ยวกับพันธกจิ และบทบาท หนา้ ทขี่ องสถานศึกษา ให้แกภ่ าคีเครือขา่ ยไดร้ ับทราบ 2. มภี าคเี ครือข่ายท่ีเขา้ มาร่วมส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาใน ด้านสอ่ื หรือเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา 3. มภี าคเี ครือข่ายที่เขา้ มารว่ มส่งเสรมิ สนบั สนุนสถานศึกษาใน ดา้ นการจดั การศกึ ษา หรอื พฒั นาวิชาการและบุคลากร 4. มีภาคเี ครอื ขา่ ยท่ีเขา้ มาร่วมส่งเสรมิ สนับสนุนสถานศึกษาใน ด้านขวัญกาลังใจแก่ผูท้ ีจ่ ัดการศกึ ษา หรือผู้เรียน หรือ ผรู้ บั บริการ 5. มีภาคีเครือขา่ ยที่เขา้ มาร่วมกบั สถานศกึ ษาในการส่งเสริม สนับสนุนเพอื่ สรา้ ง หรอื พัฒนาแหลง่ การเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 5 ข้อ
44 1. บันทึกลงนามความรว่ มมอื (MOU) 2. บนั ทึกข้อความ คาสั่ง บันทกึ หรอื รายงานการประชมุ ท่ี เกยี่ วข้อง 3. ทาเนยี บ หรือรายช่ือภาคีเครอื ขา่ ย 4. รายงานผลการดาเนนิ โครงการ กจิ กรรมท่ีแสดงให้เห็น ถงึ การมีสว่ นรม่ ของภาคเี ครอื ข่าย 5. หนังสือขอบคุณ 6. ภาพถ่ายทีเ่ กย่ี วขอ้ ง
4. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดับ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยีย่ ม คุณภาพ ช่วง 0.00- 1.49 1.50-1.87 1.88 – 2.26 – 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 3.00 8.การส่งเสริม สนบั สนุนการ 1. ค่าน้าหนักคะแนน 5 คะแนน สร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ 2.เกณฑ์การพิจารณา 1. มกี ารวางแผนงาน โครงการ กจิ กรรม หรอื ขั้นตอนการ ดาเนินงานในการสง่ เสรมิ สนบั สนุนการสร้างสังคมแห่งการ เรยี นรู้ 2. มีการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการ กจิ กรรม หรือ ขน้ั ตอนการดาเนินงานในการสง่ เสริม สนับสนนุ การ สรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ 3. มีการถอดองค์ความรู้ หรอื การน าองค์ความรทู้ มี่ ีอยู่แลว้ ใน พ้นื ท่ี ไปใช้ถ่ายทอดความรู้และแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ก่ กลมุ่ เป้าหมาย 4. มีแหลง่ เรยี นรู้ท่ีสามารถเข้าถึงไดง้ า่ ย และใช้ประโยชน์ต่อการ เรียนรไู้ ด้ 5. มกี ารติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการ กิจกรรม หรือขน้ั ตอนการดาเนนิ งานในการสง่ เสริม สนบั สนนุ การสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ หรอื ติดตาม ประเมนิ ผล การดาเนินงานของแหลง่ เรียนรู้ 6. มกี ารนาผลการติดตาม และประเมินผลไปใชใ้ นการพัฒนา โครงการ กิจกรรม หรือแหล่งเรยี นรู้
45
3.เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 1 - 2 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 6 ข้อ 4. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม คณุ ภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 9.การวจิ ัยเพ่ือการบริหารจดั 1.ค่าน้าหนักคะแนน 3 คะแนน การศกึ ษาสถานศึกษา 2.เกณฑ์การพจิ ารณา 1. มกี ารกาหนดประเด็นการวจิ ัยทีส่ อดคลอ้ งกับสถานการณ์ ปัญหา หรอื ความต้องการของสถานศกึ ษา 2. มกี ารกาหนดแผนหรอื แนวทางการดาเนนิ งานวิจยั ของ สถานศึกษา 3. มกี ารดาเนนิ งานวจิ ัยอย่างงา่ ย 4. มรี ายงานผลการวจิ ัย 5. มกี ารเสนอผลงานวจิ ัยต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หรือ
46 1. บนั ทกึ ข้อความ คาสง่ั บันทกึ หรือรายงานการประชุมท่ี เกีย่ วขอ้ ง 2. แผนหรือแนวทางการดาเนินงานวจิ ยั ของสถานศึกษา 3. รายงานการวจิ ัย 4. อนื่ ๆ
เผยแพร่ 6. มกี ารน าผลการวจิ ยั ไปใชใ้ นการปรับปรุง หรอื พัฒนางานของ สถานศึกษา 3.เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 - 2 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ข้อ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้เปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จ านวน 4 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 6 ข้อ 4. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเย่ยี ม คณุ ภาพ ช่วง 0.00- 1.49 1.50-1.87 1.88 – 2.26 – 2.63 - คะแนน 2.25 2.62 3.00
47
Search
